ESCENAS DE LA PELÍCULA ANEXADAS A LAS DIFERENTES ESCUELAS O PARADIGMAS

PEDAÓGICOS
ESCENA ESCUELA ESCUELA CONSTRUCTIVISMO ESCUELA DE
TRADICIONAL ACTIVA O EDUCACIÓN
NUEVA LIBERADORA

1. El maestro se El profesor
presenta mantiene su
como figura autoridad
de autoridad. pidiéndoles a los
(15:30) estudiantes que
lo llamen Señor
y a su vez les
pide que tomen
asiento
dándonos un
contexto de rol
de docente
autoritario.
2. El maestro Es propio de la
confronta a escuela
un estudiante tradicional ya
que llego que da una
tarde para que orden a su
tome asiento alumno, trata de
y repita su que siga la clase
nombre. de una forma
(19:25) ordenada.
3. El maestro La verdad, la
pierde los escena en donde
estribos lo reprende no
cuando un aparece en la
alumno lanza película, pero
su maletín por debió incluir un
la ventana. Y castigo para que
lo reprende vaya a traer el
para que maletín.
traiga ese Perteneciendo a
maletín. la escuela
(21:20) tradicional al
aplicar un
castigo.
4. El maestro El alumno trata de
cuestiona a su decirle que le pregunte
estudiante. a su compañero, pero
(22:00) el maestro le dice que
él tiene que responder
la pregunta valorándolo
como individuo, propio
del principio del
constructivismo.
5. El profesor La alumna enfatiza
hace que está orgullosa
preguntas a por ser de origen
sus alumnos dominicano, lo que
de cómo se conlleva a una
definen. reflexión por parte
(27:56) de ella en su lugar
de la sociedad.
Conoce el contexto
dando su rol como
estudiante.
6. Dos Las dos jóvenes
Alumnas reflexionan acerca
debaten de cómo una mujer
sobre el debe verse en la
estereotipo sociedad para
femenino conseguir
en la popularidad, el
sociedad. contexto que
(28:50) manejan es
totalmente diferente
perteneciendo a la
reflexión en el rol
del alumno y su
maestro como un
ente para dar esa
reflexión.
7. El maestro Utiliza el material
enseña un concreto
video a haciéndolo ver
sus como un ejemplo y
alumnos asociándolo con la
para victoria de los
guiarlos oprimidos, en la
sobre escuela activa esto
cómo motiva al
enfrentarse estudiante a
 a los aprender a
demás HACER.
solo con
resistencia
pasiva.
8. Una Construye su
estudiante conocimiento en base a
relaciona un todo lo que escucho
poema como sobre sus compañeros,
forma de también lo construye
seguir el en base a su entorno, y
mismo tema lo demuestra con la
visto en la destreza que es escribir
clase. (34: poemas.
39)
9. El maestro Utilizó la base de
sugiere una la Escuela Activa,
excursión en ello presenta las
para ayudar a excursiones y
los alumnos experimentos y
en un también para que
experimento los estudiantes
sobre las aprendan a
reacciones de HACER, lo que
los demás quiere decir
(43:50) aprender a
desenvolverse en la
sociedad.
10. Los Utilizan el dialogo
estudiantes entre todos y de allí
dialogan confrontan esa
sobre la problemática para
problemática llegar a un acuerdo
de las a base de sus
relaciones concepciones
entre chicos y acerca de lo que
chicas ellos observan en la
actualmente sociedad.
(59:25)

BIBLIOGRAFÍA:
Stenta, R. y Bogdanovich. (1996). To Sir With Love II. Estados Unidos. Verdon-Cedric
Productions, Inc.
Aguilar, Victor H. (Sin año). Sociedad y Educación. Universidad Central del Ecuador.