ESTRATEGIAS DIRECTAS

Desarrollo de las Destrezas Comunicativas en una Segunda Lengua:

Comprensión Lectora y Expresión Escrita (M1615)

Miriam Fernández Arenal

Andrea Novo Gabiola
Sandra Salceda Pardo
ÍNDICE
➔ ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIÓN
◆ Crear asociaciones mentales.
◆ Utilizar imágenes y sonidos.
◆ Repasar bien.
◆ Emplear la acción.

➔ ESTRATEGIAS COGNITIVAS
◆ Practicar.
◆ Recibir y enviar mensajes.
◆ Analizar y razonar.
◆ Crear estructuras para recibir y enviar información.

➔ ESTRATEGIAS DE COMPENSACIÓN
◆ Deducir inteligentemente.
◆ Superar dificultades orales y escritas.
ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIÓN
ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIÓN:
CREAR ASOCIACIONES MENTALES
ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIÓN: CREAR ASOCIACIONES
MENTALES
CREAR AGRUPACIONES

▶ Tema: El cuerpo humano.

▶ Grupo: 1º Educación Primaria.
▶ Objetivo: clasificar información lingüística relacionada con el cuerpo humano en unidades que
tengan significado, mentalmente y por escrito, para conseguir que la información sea más fácil de
recordar.
ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIÓN: CREAR ASOCIACIONES MENTALES

CREAR ASOCIACIONES

▶ Tema: El cuerpo humano.

▶ Grupo: 1º Educación Primaria.
▶ Objetivo: Crear asociaciones entre la ropa y la parte del cuerpo a la que corresponde.
ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIÓN: CREAR ASOCIACIONES MENTALES

COLOCAR NUEVAS PALABRAS EN UN CONTEXTO

▶ Tema: El cuerpo humano.

▶ Grupo: 1º Educación Primaria.
▶ Objetivo: Colocar una palabra en una frase, de manera que se pueda recordar y se asocie a un
contexto.
ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIÓN:
UTILIZAR IMÁGENES Y SONIDOS
ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIÓN: UTILIZAR IMÁGENES Y SONIDOS

UTILIZAR IMÁGENES VISUALES PARA ENTENDER O RECORDAR UNA INFORMACIÓN

▶ Tema: Los sentimientos.

▶ Grupo: 1º Educación Primaria.
▶ Objetivo: Aprender conceptos abstractos mediante la utilización de Flashcards

El monstruo de
colores
ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIÓN: UTILIZAR IMÁGENES Y SONIDOS

MAPA SEMÁNTICO
▶ Tema: Los animales.
▶ Grupo: 3º Educación Infantil.
▶ Objetivo: Sintetizar contenidos mediante el uso de esquemas y soportes visuales.
ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIÓN: UTILIZAR IMÁGENES Y SONIDOS

UTILIZAR PALABRAS CLAVE

▶ Tema: Los animales.

▶ Grupo: 2º Educación Infantil.
▶ Objetivo: Aprender palabras nuevas a partir de conceptos ya conocidos.
ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIÓN: UTILIZAR IMÁGENES Y SONIDOS

REPASAR SONIDOS EN LA MEMORIA

▶ Tema: Los sonidos de los animales.
▶ Grupo: 1º Educación Primaria.
▶ Objetivo: Aprender los sonidos de los animales a través de la lectura de poemas.

El gallo
despertador,
Gloria Fuertes
ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIÓN:
REPASAR BIEN
ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIÓN: REPASAR BIEN
REPASAR ESTRUCTURADAMENTE

▶ Tema: Irregular verbs.

▶ Grupo: 1º Educación Secundaria Obligatoria.
▶ Objetivo: Repasar lo aprendido para que la información sea recordada.
ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIÓN:
EMPLEAR LA ACCIÓN
ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIÓN: EMPLEAR LA ACCIÓN

UTILIZAR LA RESPUESTA FÍSICA O SENSITIVA

▶ Tema: Acciones en inglés.

▶ Grupo: 1º Educación Primaria.
▶ Objetivo: asociar movimientos a diferentes conceptos que estamos aprendiendo.
ESTRATEGIAS DE MEMORIZACIÓN: EMPLEAR LA ACCIÓN

UTILIZAR TÉCNICAS MECÁNICAS

▶ Tema: Las frutas.

▶ Grupo: 2º Educación Primaria.
▶ Objetivo: Aprender nuevos conceptos mediante la deducción de los mismos a
través de tarjetas y técnicas mecánicas.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS
ESTRATEGIAS COGNITIVAS:
PRACTICAR
ESTRATEGIAS COGNITIVAS: PRACTICAR
RECOMBINAR, PRACTICAR DE UN MODO NATURAL, PRACTICAR EN UN ENTORNO

FORMAL CON SONIDOS Y SISTEMAS DE ESCRITURA Y REPETIR.

▶ Tema: Obra de teatro (Caperucita Roja y Los tres cerditos)

▶ Grupo: 5º Educación Primaria.
▶ Objetivo: Utilizar las diferentes estrategias consistentes en practicar en la
realización de una obra de teatro.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS: PRACTICAR
RECONOCER Y UTILIZAR FORMAS Y PATRONES

▶ Tema: Expresiones y frases rutinarias.

▶ Grupo: Curso de Español para estudiantes Erasmus.
▶ Objetivos: ser consciente de la existencia de fórmulas rutinarias y utilizarlas
analizando patrones.

Busca en la carta anterior las expresiones y frases que se usan para…

ESTRATEGIAS COGNITIVAS:
RECIBIR Y ENVIAR MENSAJES
ESTRATEGIAS COGNITIVAS: RECIBIR Y ENVIAR MENSAJES
COMPRENDER CON RAPIDEZ Y UTILIZAR RECURSOS PARA RECIBIR Y ENVIAR INFORMACIÓN

▶ Tema: Proyecto El libro viajero

▶ Grupo: 3º Educación Primaria
▶ Objetivo: Hacer uso de la lectura para comprender textos y mensajes, así como elaborar los
propios mediante la elaboración conjunta de un libro.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS:
ANALIZAR Y RAZONAR
ESTRATEGIAS COGNITIVAS: ANALIZAR Y RAZONAR
RAZONAR DEDUCTIVAMENTE Y TRADUCIR

▶ Tema: El orden de los elementos de una frase.

▶ Grupo: 6º Educación Primaria.
▶ Objetivo: Crear frases simples y unir frases con su correspondiente traducción.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS: ANALIZAR Y RAZONAR
ANALIZAR EXPRESIONES

▶ Tema: Expresiones idiomáticas.

▶ Grupo: 3º Educación Secundaria Obligatoria.
▶ Objetivos: Aprender expresiones idiomáticas en inglés.

Curiosity killed the cat Costs an arm and a leg When pigs fly

Don’t bite more than You can’t judge a

The ball is in your court
you can chew book by its cover

To break someone’s
heart
ESTRATEGIAS COGNITIVAS: ANALIZAR Y RAZONAR
HACER ANÁLISIS CONTRASTIVOS (ENTRE LENGUAS) Y TRANSFERIR

▶ Tema: False friends.

▶ Grupo: 2º Educación Secundaria Obligatoria.
▶ Objetivo: Comparar elementos de la nueva lengua con elementos de la lengua
materna.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS:
CREAR ESTRUCTURAS PARA RECIBIR Y
ENVIAR INFORMACIÓN
ESTRATEGIAS COGNITIVAS: CREAR ESTRUCTURAS PARA RECIBIR Y ENVIAR
INFORMACIÓN
COGER NOTAS, RESUMIR Y SUBRAYAR INFORMACIÓN
▶ Tema: Jigsaw
▶ Grupo: 2º Educación Secundaria Obligatoria
▶ Objetivo: Comprender las ideas principales de un texto a partir de la lectura individual, la
escucha grupal y la división de tareas/roles para un propósito común.
ESTRATEGIAS DE COMPENSACIÓN
ESTRATEGIAS DE COMPENSACIÓN:
DEDUCIR INTELIGENTEMENTE
ESTRATEGIAS DE COMPENSACIÓN: DEDUCIR
INTELIGENTEMENTE
UTILIZAR ESTRATEGIAS DE COMPENSACIÓN

▶ Tema: vocabulario de palabras desconocidas.

▶ Grupo: 5º Educación Primaria.
▶ Objetivo: Deducir el significado de una palabra teniendo en cuenta el contexto.
ESTRATEGIAS DE COMPENSACIÓN:
SUPERAR DIFICULTADES ORALES Y
ESCRITAS
ESTRATEGIAS DE COMPENSACIÓN: SUPERAR
LIMITACIONES ORALES Y ESCRITAS
PASAR DE LA L2 A LA LENGUA MATERNA

▶ Estrategia similar a la de traducir → Proceso involuntario.

▶ Recurrir a la L1 para “salir del paso”.
ESTRATEGIAS DE COMPENSACIÓN: SUPERAR
LIMITACIONES ORALES Y ESCRITAS
PEDIR AYUDA

▶ Autonomía del alumno → proceso progresivo.

▶ Promover un ambiente positivo sin miedo a pedir ayuda.
▶ Ayuda por parte del docente y los propios compañeros.
ESTRATEGIAS DE COMPENSACIÓN: SUPERAR
LIMITACIONES ORALES Y ESCRITAS
UTILIZAR MÍMICA O GESTOS

▶ Importancia de la comunicación no verbal y su rol en la cultura.

▶ Existencia de gestos universales.
ESTRATEGIAS DE COMPENSACIÓN: SUPERAR
LIMITACIONES ORALES O ESCRITAS
EVITAR LA COMUNICACIÓN PARCIAL O TOTALMENTE Y ELEGIR UN TEMA
ESTRATEGIAS DE COMPENSACIÓN: SUPERAR
LIMITACIONES ORALES O ESCRITAS
ADAPTAR EL MENSAJE Y UTILIZAR UN CIRCUNLOQUIO O SINÓNIMO