LA CONCORDANCIA

CONTINUACIÓN…. EJERCICIOS.
 TAREA

 Un viejo sombrero negro estaba

en la cabeza del muñeco.

 Las débiles antorchas del castillo

iluminaban los pasadizos en la
noche.
Ejercicios
En los fragmentos que siguen, elija en cada caso la
opción adecuada:

 1) El tema común a los artículos antes

expuesto/expuestos es la ciencia. El modo en que
cada autor considera el papel de ella en la humanidad y
las responsabilidades que el científico tiene/tienen,
varían/varía notablemente.

 2) Hay gran cantidad de células en el cuerpo humano y

cada una de estas células contiene/contienen una
copia completa de ADN de ese cuerpo.

 3) A partir de 1958, la historia de la radio en el interior

cambió. Luego de un largo período de estatismo, que
culminó con un proceso licitatorio, la posesión de LU4 y
LU5, las dos emisoras principales por aquel entonces,
Ejercicios
En los fragmentos que siguen, elija en cada caso la
opción adecuada:

 1) El tema común a los artículos antes expuestos es la

ciencia. El modo en que cada autor considera el papel de
ella en la humanidad y las responsabilidades que el
científico tiene, varían notablemente.

 2) Hay gran cantidad de células en el cuerpo humano y

cada una de estas células contiene una copia completa
de ADN de ese cuerpo.

 3) A partir de 1958, la historia de la radio en el interior

cambió. Luego de un largo período de estatismo, que
culminó con un proceso licitatorio, la posesión de LU4 y
LU5, las dos emisoras principales por aquel entonces,
cayeron en manos de las empresas Anliot y Cusó,
respectivamente.
Ejercicios de Concordancia
 COMPLETAR
Las manzanas son ___________ (rojo)
La pizarra es ___________ (negro)
El cielo es ___________ (azul)
Los estudiantes son ___________ (inteligente)
Mi madre no es ___________ (paciente)
Esos chicos son ___________ (masoquista)
La tarea es muy ___________(difícil)
Mis perros son muy ___________(grande)
Las montañas son muy ___________(alto)
Es un día muy ___________(agradable)
María es una muchacha muy ___________ (antipático)
Mi profesora es muy ___________ (arrogante)
El agua es muy ___________(frío)
 LISTA DE SUSTANTIVOS
COLECTIVOS
 Alumnado (conjunto de alumnos)
 Archipiélago (conjunto de Islas)
 Archivo (conjunto ordenado de documentos)
 Bandada (conjunto aves que vuelan juntas, o de peces,
o personas)
 Biblioteca (conjunto de libros)
 Bosque (conjunto de árboles)
 Caballería (conjunto de caballeros)
 Caserío (conjunto de casas)
 Constelación (conjunto de estrellas)
 Coro (conjunto de voces o de personas reunidas para
cantar)
 Cubertería (conjunto de utensilios para el servicio de
mesa)
 Cristalería (conjunto de objetos de la vajilla de cristal)
 Dentadura (conjunto de dientes)
 Discoteca (conjunto de discos)
LISTA DE SUSTANTIVOS
COLECTIVOS
 Enjambre (conjunto de abejas)
 Formulario (conjunto de fórmulas)
 Gente (conjunto de personas)
 Hormiguero (conjunto de hormigas)
 Jauría (conjunto de perros o lobos)
 Manada (conjunto de animales generalmente
salvajes)
 Órgano (conjunto de tejidos)
 Piara (conjunto de cerdos)
 Pinacoteca (conjunto de cuadros)
 Pinar (conjunto de pinos)
 Rebaño (conjunto de ovejas)
 Tropa (conjunto de soldados)
 Género de palabras
 Existe un tipo de palabras que se llama
EPICENOS.

LOS EPICENOS son sustantivos que designa

tanto a un individuo de sexo masculino como
femenino, independientemente del género
gramatical del sustantivo.

Por ejemplo:
bebé, gorila, águila, rata, cría, persona, víctima,
etc.

En caso de que sea necesario distinguir el sexo,

se puede explicitar mediante artículo: un / una
gorila, el / la bebé; o bien añadir los términos
«macho» o «hembra»: gorila macho / gorila
LISTADO DE SUSTANTIVOS
EPICENOS

 la víctima → puede designar tanto a una víctima

femenina o masculina
 la persona → puede referirse tanto a un hombre
como a una mujer
 la ballena → puede ser un ballena macho o
hembra
 el personaje → un personaje masculino o
femenino
 el rinoceronte → un rinoceronte macho o
hembra
EJERCICIO DE GÉNERO DE
PALABRAS
 Coloque a la par de cada uno si es femenino (F),
si es masculino (M):

 Olor
 Monarca
 Postre
 Amistad
 Tijera
 Arpa
 Clima
 Capital
 LOS NEXOS
 Los nexos gramaticales son
palabras cortas que unen y
combinan dos elementos
separados dentro de la oración.

 Las preposiciones y las

conjunciones tienen la función de
nexos.
 PREPOSICIONES
A HASTA
ANTE PARA
BAJO POR
CABE SEGÚN
CON SIN
CONTRA SOBRE
DE TRAS
DESDE
EN
ENTRE
HACIA
 CONJUNCIONES
 y  sin embargo  con tal que
 e  luego  siempre que
 ni  pues  al menos
 o,  Con que qué.
 ya bien  así que
 sea  Porque
 Pero  puesto que
 Mas  ya que
 sino  Pues si
¿Preposición o Conjunción?

 Mi madre y yo fuimos de compras

CONJUNCIÓN

 No obtendré diez a menos que estudie

PREPOSICIÓN

 Marlon sonreía pero Morena lo ignoraba

CONJUNCIÓN

 Era un día de marzo con mucho calor

PREPOSICIÓN
 TIPOS DE PALABRAS
 Padre  Rasguñado
 Bondadoso  Con
 Y  Nosotros
 Bastante  Tú
 Él  Los
 Cama  Alma
 Saltar  Florido
 Para  Lenguaje
 Sudor
 PREGUNTAS SOBRE LA
TEORÍA
1. Las expresiones: ¡Cuidado! ¡Ojalá!… se les
llama: INTERJECCIONES

2. Un determinante modifica al: SUSTANTIVO

3. Si en la oración tenemos un verbo copulativo el

predicado se vuelve un predicado de tipo:
NOMINAL

4. Es el tipo de complemento del predicado en el

que recae la acción: COMPLEMENTO
DIRECTO
CLASIFICACIÓN DE LAS
ORACIONES
 Además de simple y compuesta, se
pueden clasificar también por:

 ACTITUD DEL HABLANTE:

Enunciativas, interrogativas, exclamativas,
imperativas, desiderativas, dubitativas.

 TIPO DE VERBO:
Copulativas, transitivas, intransitivas,
reflexivas, recíprocas, pasivas, impersonales.
 ACTITUD DEL HABLANTE
 Enunciativas: afirmación, juicio, enunciado.
Ejemplo: No has dicho nada grave.
Mañana olvidaremos todo

 Interrogativas: expresa una pregunta sobre

algo que el hablante desconoce.
Ejemplo: ¿Recibiste mi mensaje?
 ACTITUD DEL HABLANTE

 Exclamativas: Expresa una emoción del

hablante.
Ejemplo: ¡Qué hermosa mañana!

 Imperativas: llamadas exhortativas o de

mandato; expresa una petición, una orden, un
ruego o una súplica.
Ejemplo: No fumes en este lugar.
Sal inmediatamente de aquí.
 ACTITUD DEL HABLANTE

 Desiderativas: El hablante expresa el deseo que

ocurra algo, sin pedirlo directamente a alguien.
Ejemplo: Ojalá sople el viento.
Que tengas un feliz cumpleaños.

 Dubitativas: Expresan la duda que tiene el

hablante de que ocurra algo.
Ejemplo: Quizá Laura comience a recuperarse.
Habrán sido las ocho cuando supe
todo.
 SEGÚN EL TIPO DE VERBO
 Copulativas: verbo ser o estar.

 Transitivas: Son verbos que pueden tener

Complemento Directo. Ej. Ismael mató un insecto /
lee un libro.

 Intransitiva: Verbos intransitivos sin complemento

directo.
Ej. La chica sonrió / Los niños juegan.

 Reflexivas: son aquéllos cuyo sujeto y COD

corresponden a la misma persona. Siempre se
usan con uno de los siguientes pronombres
reflexivos: me, te, se, nos, os, se.
Ej. Se duchan todos los días / No te acuestes en
 SEGÚN EL TIPO DE VERBO
 Recíprocas: tienen dos o más sujetos y
realizan la misma acción juntos.
Ej. Pedro y yo nos saludamos.

 Pasivas: Son oraciones que tienen el verbo en

voz pasiva.
Ej. Se registraron movimientos sísmicos.
El gato es alimentado por María.

 Impersonales: Son oraciones que no poseen

sujeto.
Ej. Ayer llovió mucho.
Amanece muy tarde en invierno.
ORACIÓN COMPUESTA

Puede dividirse en
tres formas:
coordinación,
subordinación y
yuxtaposición.
 Coordinación
Se encuentran unidas mediante una conjunción y
cada oración tiene sentido completo, no depende una
de la otra. Pueden ser:
 Copulativas: Son oraciones que se enlazan
mediante una conjunción que indica suma o adición
(y, e, ni, que).
EJ. Mi madre es maestra y mi padre trabaja como
oficinista

 Adversativas: Expresan una contrariedad, se usa las

conjunciones: pero, mas, sino, sino que, no obstante,
sin embargo, con todo, antes, antes bien.
EJ. Ese camino es muy bonito pero muy peligroso.
 Coordinación
 Disyuntivas: Se caracteriza porque una oración
excluye a otra, es decir, una de las oraciones
presenta una alternativa o dilema. Se usa “o”,
“u”.
Ej. Dinos la verdad o ya no te volveremos a
creer.
Vas a comer o a beber.

 Distributivas: Expresan dos o más acciones

alternativas.
En estas oraciones se usan palabras que se usan
como nexos: éste, aquél, unos, otros, ya, bien,
 Subordinadas
 Una oración está integrada dentro de otra
oración, lo que hace ambas oraciones
dependientes.
Ejemplos:

 Pintar con las manos es divertido.

 Quien se acercó primero al estrado era un
impostor.
 Convencer a mis padres me resultó muy
difícil.
 yuxtapuestas
Son las oraciones que carecen de nexos o
palabras de enlace; se encuentran unidas por
medio de signos de puntuación.

Ejemplo:
 Ven conmigo, te enseñaré la biblioteca.
 Todos estábamos impacientes; sólo
esperábamos el final.
 No me gusta el té, prefiero el café.
 Tarea

 Hacer un mapa conceptual

con la clasificación de las
oraciones.
 Leer el cap. 25 del libro de
Expresión Oral y Escrita, pág.
162,163, 164, 165.