Este documento presenta el programa de práctica docente para estudiantes de sexto año de la carrera de magisterio parvulario en el Instituto Normal para Señoritas de Occidente. El programa consta de cuatro etapas que incluyen observación de clases, estudios de casos, prácticas formales de clases individuales y prácticas formales de una semana completa. El objetivo es que las estudiantes apliquen sus conocimientos teóricos y desarrollen competencias para ser maestras efectivas.
Este documento presenta el programa de práctica docente para estudiantes de sexto año de la carrera de magisterio parvulario en el Instituto Normal para Señoritas de Occidente. El programa consta de cuatro etapas que incluyen observación de clases, estudios de casos, prácticas formales de clases individuales y prácticas formales de una semana completa. El objetivo es que las estudiantes apliquen sus conocimientos teóricos y desarrollen competencias para ser maestras efectivas.
Este documento presenta el programa de práctica docente para estudiantes de sexto año de la carrera de magisterio parvulario en el Instituto Normal para Señoritas de Occidente. El programa consta de cuatro etapas que incluyen observación de clases, estudios de casos, prácticas formales de clases individuales y prácticas formales de una semana completa. El objetivo es que las estudiantes apliquen sus conocimientos teóricos y desarrollen competencias para ser maestras efectivas.
CATEDRATICA QUETZALTENANGO 1. DEFINICION El curso de practica decente es un proceso sistemático que realiza la alumna Maestra de sexto grado de la carrera de magisterio parvulario del instituto Normal para Señoritas de Occidente. Con el propósito de aplicar el aprendizaje teórico logrado durante la formación académica y profesional, con la orientación de la catedrática del curso, del personal docente de la Escuela de Aplicación, auxiliares de grado y personal de apoyo.
2. OBJETIVOS O COMPETENCIAS.
A. Objetivos o competencias generales: alumna-maestra:
1. ejercitara la formación recogida en el Instituto Normal para Señorita de Occidente
para responder con claridad y eficiencia su futuro papel como educadora.
2. Aplicará el nuevo currículo del nivel pre primario para enfrentar con eficiencia su futuro rol de docente.
3. Coadyuvará a la formación de los futuros ciudadanos de Guatemala, que oriente
su rol social dentro de una concepción multilingüe, pluriétnica y multicultural.
B. Objetivos o competencias Específicas: La Alumna-maestra podrá:
1. Establecer una interrelación armónica entre maestros, compañeras, educandos y demás miembros de la escuela.
2. incorporar al currículo actividades, objetivos y contenidos culturales, regionales y
locales.
3. utilizar metodologías y técnicas apropiadas para una educación funcional
3. ETAPAS Y CAPITULOS DE LA PRACTICA DOCENTE.
La practica docente supervisada esta comprendida del mes de enero al mes de
mayo incluso primera quincena de junio, estructurado en cuatro etapas distribuidas de la siguiente manera: I. Iniciación y observación: que comprende Organización, Planificación, Observación y Auxiliatura de la planta física de la escuela, así como la comunidad educativa que labora en ella incluyendo observación e impartición de clases modelo por los docentes para que de la misma manera que ellos trabajen lo hagan las alumnas practicantes.
II. Estudio de casos.
III. Etapa de practica formal de clases aisladas.
IV. Etapa de practica formal de la semana supervisada.
a) Manejo de papelería.
b) Evaluación asignada a cada etapa.
c) Discusión socializada de logros de objetivos o competencias.
ETAPA I DE INICIACIÓN: PARTICIPACIÓN, OBSERVACIÓN Y AUXILIATURA.
Reunión con las alumnas de sexto magisterio en el Instituto Normal con la
catedrática del curso de practica docente: Licda. Olga Bethancourt de Mathéu .
a) Gestión de la catedrática del curso ante la dirección de los centros educativos
para solicitar la colaboración de la escuela como centro de práctica. b) Elección de la directiva de practica c) Orientaciones e instrucciones generales a seguir d) Distribución de material de apoyo e) Asignación de tareas y trabajos de investigación.
DEL 08 DE ENERO AL 30 DE ENERO.
a) Funciones y atribuciones de las alumnas maestras durante su práctica en la
escuela de aplicación
b) Toma de posesión de las alumnas practicantes por parte de la directora,
personal docente y alumnados de la escuela de aplicación para realizar la
práctica docente.
c) Reconocimiento de cada grupo de señoritas practicantes de la maestra o
maestro según sección correspondiente.
d) Entrega de tareas y trabajos de investigación en el I.N.S.O.
e) Elaboración de carteles de registro
f) Iniciar el cuaderno de trabajo
g) Elaboración de carteles de actividades.
h) Sustituir ocasionalmente al profesor (a)
i) Cumplir con las comisiones educativas asignadas.
j) Elaboración diaria de su diario escolar pedagógico y cuaderno escolar de
trabajo (ponerse de acuerdo para la firma respectiva)
k) Observación de alumnos con problemas de comportamiento.
l) Organizar y efectuar actividades socioculturales con los alumnos
m) Compartir experiencias con las compañeras practicantes.
n) Copiar literalmente una habilitación o autorización de un libro de control
o) Copiar y archivar el horario que utilice en el grado asignado
p) Conocer el calendario de trabajo y archivarlo.
Nota:
Con la información obtenida se llenarán cuadros respectivos de la papelería
entregada a cada maestra practicante, pudiendo incorporar cuadros adicionales elaborados por ellas si fuera necesario. CONTINUACIÓN DE LA PRIMERA ETAPA OBSERVACIÓN EN LAS AULAS DE LAS CLASES MODELOS
DEL 31 DE ENERO AL 16 DE FEBRERO
HORARIOS: 8:00 A 12:00 PM
Las practicantes se concentrarán en observar los grados asignados, dos
clases de cada material, es decir dos de matemática, dos de idioma, dos de estudios sociales, dos de ciencias naturales y tecnología o en su efecto podría darse la integración de todas las asignaturas.
Durante este periodo se ruega a los docentes entregar contenidos a las
señoritas practicantes y revisar esa investigación con las encomiendas necesarias a fin de que ellas realice un material didáctico adecuado a los contenidos que vayan a desarrollar, de la misma manera se suplica a los educadores que cuando las señoritas estén desarrollando sus contenidos ellas se encuentren presentes a fin de dar una calificación justa, consiente y apropiada al trabajo realizado.
Los contenidos investigados deben ser entregados por las señoritas en un
folder con planificación, desarrollo, material didáctico y evaluación, en hojas marginadas tamaño carta para su informe general de curso tres días después de haber recibido contenidos del 30 de enero al 3 de febrero.
Nota: las alumnas-maestras participaran en los momentos cívicos y actividades
planificadas por la escuela.
ETAPA II. ESTUDIOS DE CASOS
Del 8 de enero al 15 de mayo. Horarios de 8:00 am. A 12:00 horas Atender los casos señalados en el Instituto Del 10 al 15 de mayo. Entrega de estudios. 3. SANCIONES: 1. Se anulará la práctica de la alumna que no cumpla con el numeral 3.2 2. La Práctica docente será supervisada, exclusivamente por la catedrática del curso, si los informes recabados en cada supervisión son negativos dependiendo de la gravedad de la falta, la alumna será sancionada así: 3. Amonestación verbal 4. Acta con copia a los padres de familia o encargado. 5.Anulacion de la práctica docente. 6. La alumna practicante que se ausente de su escuela de aplicación, sin permiso o notificación alguna, será sancionada por la catedrática del curso y directora del Instituto Normal para Señoritas de Occidente y en caso de reincidencia será ANULADA, dicha práctica. 7. La señorita practicante que no cumpla con los numerales 2.2 y 2.3 será sancionado con la anulación de la práctica.