INFORME CIENCIA E INNOVACIÓN EDUCATIVA

FECHA: JUEVES 13 DE OCTUBRE

“Clases invertidas y el aprendizaje blended”

Ponente: Amy Coupal. – País: Canadá

Una clase invertida significa que los alumnos invierten las actividades, y
aprenden desde la casa con la ayuda de videos, y materiales escritos. Luego
participan en actividades de debates y aplicación realizados en el aula.

Existen 6 competencias del aprendizaje profundo que definen lo que significa

aprender reflexivamente.

Comunicación: La comunicación es un proceso mediante el cual los individuos

interaccionan entre sí.

Coordinación: Actuar de forma organizada

Compromiso: Aportar lo mejor de cada uno, mostrar voluntad de sacar

adelante el trabajo.

Complementariedad: Cada integrante del equipo aporta unas competencias y

unos conocimientos especializados.

Confianza: Cada persona cree en el buen hacer de los compañeros, por tanto
se antepone el éxito del equipo al lucimiento personal.

Concentración: Los integrantes deberán fijar su atención en los objetivos

comunes, las tareas y los procesos haciendo un ejercicio continuo de
regulación para que ninguno de estos aspectos resalte más que el resto.

Aprendizaje innovador de todo estudiante deben ser:

•Irresistiblemente atractivas, tanto para los estudiantes como para los

profesores.
•Eficientes y listas para ser utilizadas.
•Tecnológicamente ubicuas las 24 horas del día, los 7 días de la semana.
•Inmersas en la resolución de problemas de la vida real.

“El portafolio Digital”

Ponente: Lea Sulmont Haak - País: Perú

Es una herramienta de recuperación de las evidencias de aprendizaje a lo largo

de la carrera y las reflexiones de los estudiantes sobre las evidencias se
organizan alrededor de lo que se debe alcanzar.
Ocurre cuando los estudiantes se convierten en sus propios maestros y pueden
elegir demostrar lo que han aprendido, se autoevalúan y clasifican sus logros
de acuerdo a estándares. Lo que se quiere lograr con el portafolio virtual es
Hacer visible el aprendizaje.

Sus propósitos:

- Reconocer logros
- Registro de evidencias
- Conexión
- Evaluación
- Reflexión.

Conclusiones:

1. Los entornos virtuales de aprendizaje permiten la incorporación de

actividades cooperativas e individuales potenciando las competencias de
carácter instrumental, interpersonal y sistemática.

2. Con este nuevo proyecto del portafolio digital se implementa el uso de

las Tics. En las creaciones escritas, en donde los estudiantes asumen
sus actividades con voluntad, entusiasmo y responsabilidad. Fortalecen
su aprendizaje y demuestran más seguridad al comunicarse en forma
oral o escrita.

3. El aprendizaje invertido, es un modelo bastante utilizado hoy en día con

el objetivo de mejorar la calidad de vida y el conocimiento de los
estudiantes, generando un ambiente interactivo entre profesor y alumno.
INFORME LA REINVERSIÓN DE LAS ESCUELAS

FECHA: VIERNES 14 DE OCTUBRE

“Manejo de las emociones en la educación”

Ponente: Myung Gou Lee. - País: Corea del Sur

Dentro del proceso educativo, se ha tendido a privilegiar los aspectos

cognitivos por encima de los emocionales.
sin embargo esto no es conveniente si se pretende lograr el desarrollo integral
del educando.

Los aspectos emocionales para que se incorpore en el proceso educativo se

debe caracterizar en qué consisten las emociones, cómo a partir de estas
surge la educación emocional y qué papel juega está dentro de dicho proceso.
A su vez, se debe considerar el papel del maestro y cómo las emociones tanto
propias como de los estudiantes, deben ser tomadas en cuenta en su acto
pedagógico; por último se considerará la relación entre emociones y estilos de
aprendizaje.

El objetivo de la educación emocional es el desarrollo de competencias

emocionales:

- Conciencia emocional
- Regulación emocional
- Autogestión
- Inteligencia interpersonal
- Habilidades de vida
- Bienestar.

“Coaching para la Educación”

Facilitador: Gabriel Pereyra - País: Perú

El Coaching es "una poderosa herramienta de cambio que permite orientar a la

persona hacia el éxito, facilitando la consecución de sus objetivos, metas o
retos."
El Coaching contribuye a mejorar nuestro sistema educativo utilizando un
método novedoso y atractivo, que reporta beneficios a todos los agentes
implicados en su puesta en práctica

Uno de los objetivos es entrenar a los docentes con el fin de mejorar,

significativamente, la enseñanza.
Lo que se trata es de conseguir que esta técnica contribuya al
perfeccionamiento, así como a la optimización de las habilidades del docente en
el aula, con la finalidad de que, a través de un aprendizaje eficaz, consiga
alcanzar altos niveles de rendimiento en su labor educativa.

Este método está fundamentado en técnicas cuyo origen podemos encontrarlo

en distintas disciplinas destacando entre ellas la Psicología. A través del mismo,
se consigue que el aula tradicional llegue a transformarse, convirtiéndose en un
lugar en el que el alumno llegue a ser protagonista y en el que se le guíe hacía
su desarrollo, hacia su libertad, hacia sus metas y hacia su autonomía e
iniciativa personal.
El propósito del Coaching Educativo supone la instauración y realización del
proceso del Coaching en tres ámbitos centrales:

- El ámbito familiar (Coaching familiar)

Que brinda a los padres de familia o tutores responsables las herramientas

necesarias para apoyar la formación que ofrece la escuela.

- El ámbito escolar (Coaching en el aula)

Que prepara al educador, maestro, guía, a los orientadores vocacionales,

psicopedagogos y psicólogos educativos como asesores en el proceso de
formación del educando

- El ámbito personal del alumno

Donde se ofrecen al educando herramientas que le permitan llevar a cabo la

concreción de sus proyectos o metas.

Conclusiones:

1. El uso del Coaching en la Educación Favorece la consecución de

objetivos formativos y el grado de satisfacción personal en relación con
los procesos y resultados del aprendizaje.

2. El Coaching promueve el liderazgo, prepara a los líderes para asumir

nuevas responsabilidades y desafíos, establece objetivos claros que
permite desarrollar con éxito un proyecto.

3. Contribuye al crecimiento personal, al mejoramiento de la autoestima y a

las relaciones interpersonales. Mejora la comunicación, aumenta el
compromiso y la confianza.