SIMULACRO DE EXAMEN

1) Leer el texto de Pascual Serrano y resolver las consignas que le siguen.

La comunicación jibarizada1. Cómo la tecnología ha cambiado nuestras mentes2. Por Pascual Serrano3.
Desde siempre hemos asumido que para transmitir informaciones complejas, situaciones controvertidas o
pensamientos elaborados el emisor necesitaba tiempo para la exposición y espacio para el desarrollo. El
receptor, por su parte, requería una concentración exclusiva sin elementos ajenos que le dispersaran.
Todas esas condiciones están desapareciendo en el tiempo que nos toca vivir: predominio audiovisual,
espectacularidad en la comunicación, revolución tecnológica, sobresaturación informativa, todo ello está
terminando con los requisitos necesarios para que una información mínimamente reflexiva pueda
difundirse y comprenderse.
Actualmente estamos demasiado ocupados, distraídos o abrumados por toda la información que nos llega
para darnos cuenta de la forma superficial y jibarizada que ahora adopta esta información y el modo en que
opera en nuestra manera de consumirla e interiorizarla. Un modo que en la gran mayoría de las mentes de
los consumidores destierra la profundización en los asuntos, la capacidad autónoma de reflexión, la
elaboración independiente de conclusiones y el análisis crítico de los acontecimientos.
Sería una ingenuidad pensar que las nuevas tecnologías y los formatos informativos en expansión no están
cambiando nuestra forma de incorporar la información y que, del mismo modo, esta nueva forma
retroalimenta a su vez estos formatos. Internet ha sido fundamental en ello.
El escritor Santiago Alba señala que “no sabemos aún qué son exactamente las nuevas tecnologías ni qué
nueva mente están engendrando. Lo que sí podemos decir es que nos introduce en una condición
posletrada; en una condición en la que lo decisivo no es ya la letra pública sino 'la pantalla' encendida”.
Nicollas Carr considera que es indiscutible que las “tecnologías intelectuales” alteran nuestra forma de
hablar y escuchar o de leer y escribir. En consecuencia terminan condicionando los mensajes que emiten
los medios de comunicación y, por tanto, el grado de conocimiento que el ciudadano posee de lo que
sucede en el mundo y su interpretación de esos acontecimientos.
Los nuevos formatos y tecnologías de la información están influyendo de forma decisiva en las nuevas
generaciones. No se deja de repetir que la juventud de hoy está mejor formada que las anteriores. Marcos
Roitman reconoce que el conocimiento avanza y es acumulativo, pero duda mucho de que los jóvenes de
hoy tengan la misma capacidad de razonamiento que nuestros clásicos. Considera una aberración pensar
que tener acceso a Internet, gozar de teléfono móvil y participar de redes, supone estar mejor formado. Los
nuevos universitarios desconocen corrientes y escuelas de pensamiento. No saben citar bibliografía o situar
países en el mapa. Los errores gramaticales y ortográficos son mayúsculos. Esto se produce porque el
sistema educativo en el neoliberalismo es un cascarón vacío. No prepara ciudadanos, no forma para ser
mejores personas, sólo le interesa tener mayor control sobre la población y entre más ignorantes, mejor.
Que nadie piense que esta obra quiere embestir contra nuevos soportes, formatos, lenguajes y formas de
comunicación. Nuestro objetivo es sencillamente advertir de algunos peligros e intentar influir en la
aceptación pasiva y sumisa que mucha de esta nueva tecnología en la ciudadanía. Existe otro agravante.
Y es que las nuevas tecnologías e internet han llegado a la ciudadanía con una aureola de
democratización, participación e igualitarismo que conllevó una fascinación progresista unida a la ya de
por sí inherente de la tecnológica. Esos aparatitos, formatos y soportes fascinantes tecnológicamente
resultaban, además, libertadores en la medida en que parecía que rompían el monopolio de la difusión
de los grandes grupos de comunicación. No se podía pedir más. No negaremos que parte de todo esto es
verdad, pero no basta con esa conclusión, existen muchos más elementos en torno a las nuevas
tecnologías ante los que debemos estar alertados y preparados; y es necesario poner en tela de juicio ese
mito progresista respecto al nuevo fenómeno comunicacional.

A) El autor del texto (0.50 p.)

a. Está en contra del uso de las nuevas tecnologías con los fines de informar a la ciudadanía
b. Está a favor del uso de las nuevas tecnologías con los fines de informar a la ciudadanía
c. Muestra los peligros que encierra el uso de las nuevas tecnologías con los fines de informar a la ciudadanía.
B) Según Serrano, la comunicación está jibarizada porque (0.50 p.):
a. Se presenta acotada, porque los medios de comunicación la presentan poco desarrollada y
descontextualizada
b. La mente de los ciudadanos, por la influencia de los medios de comunicación, es la que se achica.
c. Los medios y la mente de la ciudadanía se han visto mutuamente afectados/reducidos en su capacidad de
pensar y profundizar la información
C) Del párrafo en negrita escoja dos marcas de enunciación diferentes, clasifíquelas y explique cómo se
relacionan con el punto de vista de Serrano. (2 p.)

1
Palabra derivada de Jíbaros, nombre que se le da a los Shua, pueblo amazónico ecuatoriano, conocido y temido por
su capacidad de achicar las cabezas de sus enemigos después de cortárselas.
2 Título del último libro de Pascual Serrano, un ensayo periodístico publicado en Barcelona, en marzo de 2013 en la
Editorial Península. El presente texto es un fragmento de la introducción del libro mencionado y ha sido levemente
modificado a los efectos de la realización de este examen
3 Pascual Serrano nació en Valencia, España, en 1964. Se licenció en Periodismo en 1993 en la Universidad
Complutense de Madrid. Entre otras actividades, fue cofundador de la revista Voces y de la publicación electrónica
Rebelión que hoy funciona como diario alternativo en Internet. Ha publicado numerosos libros y artículos periodísticos
en los que denuncia la manipulación que se hace de la información para servir a intereses económicos y políticos
2) Escriba un informe de lectura crítico sobre el texto de Pascual Serrano. Recuerde incluir todos los
aspectos descriptivos, explicativos y argumentativos que corresponden a lo solicitado (referencia
bibliográfica, presentación, idea central, argumentos, construcción de punto de vista propio, etc.)
A continuación presentamos una grilla de evaluación que usarán los profesores en la corrección. La
misma no se incluirá en el examen. (7p.)

Referencia bibliográfica completa (025) 0,25

Introducción (1p.) 0.25
Presentación del autor
Presentación del TF 0.25
Contexto 0,25
Tema 0,25
Descripción (1.75p)
Quaestio 0,50
Campo, 0,25
Marco 0,25
Finalidad 0,25
Género discursivo 0,25
Anticipo o hipótesis del alumno 0,25
Desarrollo (3p.)
Hipótesis del TF 0,50
Argumentación del TF 1,00
Análisis ideológico/ comparación con otros autores 0,50
Desarrollo de argumentación del informante (dos argumentos mínimo) 1,00
Conclusión (0.50) 0,50
Normativa (0.50 p.) 0.50
Respeto de las normas de escritura relacionadas con la cohesión, coherencia, ortografía,
puntuación, registro, construcción sintáctica, concordancia, etc.

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