ESCOLA ______________________________________________________________

Nome: ____________________________________________________ Nº: _____ Turma: ______

O Professor O Enc. Educação Classificação

1. Das expressões A, B ou C escolhe a que completa de forma correcta a frase:

"Classificar um ser vivo é...

A — ... estudar as diferentes fases do seu desenvolvimento."

B — ... estudá-lo em função do ambiente em que vive."

C — ... incluí-lo num grupo de seres vivos com características semelhantes."

2.-

Fig.1

2.1.- Qual dos esquemas, A ou B, representa seres unicelulares? Justifica a tua resposta. ____________________
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2.2.- Sabendo que na observação dos seres vivos representados no esquema B se usou a ocular 15x e a objectiva
40x, calcula a ampliação do microscópio nessa observação. ___________________________________________

2.3 Faz a legenda do esquema A:

1-______________________ 2- ______________________ 3 - ______________________

2.4 Dá um exemplo de um ser vivo pluricelular. _____________________________________________________

3.- Os seres vivos existentes na Terra foram agrupados em 5 reinos. A figura seguinte representa-os.

Completa a legenda.
3.1 Dá dois exemplos de seres vivos incluídos no reino dos animais. ____________________________________
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3.2 Indica uma razão que justifique a importância de classificar os seres vivos. ____________________________
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4. Das frases que se seguem, umas são verdadeiras e outras são falsas.

A - A ampliação do microscópio obtém-se dividindo o valor da ocular pelo valor da objectiva.

B - A formiga é um ser unicelular.

C - O citoplasma é o constituinte celular que está limitado pela membrana celular.

D - Os seres unicelulares são constituídos por uma célula.

E - Alguns seres vivos são constituídos por células.

F - A espécie é o grupo taxionómico que tem maior número de animais.

4.1 Refere as letras que correspondem a frases verdadeiras. ____________________________________________

4.2 Corrige as frases falsas e transcreve-as. ________________________________________________________

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Rã gaivota
verde

5.-
Observa os seres vivos
representados na figura

Tartaruga verde caranguejo

5.1 Utilizando a chave dicotómica anexa a esta ficha identifica as classes que incluem:

— a tartaruga ______________________________________________________
— a rã ___________________________________________________________
— a gaivota. ______________________________________________________
5.2 Refere duas características que te permitiram identificar a classe:

— da tartaruga _________________________________________________________________________
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— da rã. ______________________________________________________________________________
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5.3 O caranguejo pertence ao filo artrópode e à classe dos crustáceos.

5.3.1. Refere uma característica que permita inclui-lo nesse filo. ________________________________________
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5.3.2. Indica duas características que te permitam inclui-lo nos crustáceos. _______________________________
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5.4 Identifica o grupo que inclui o polipódio, a folha anexa. ___________________________________________

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5.5 Refere as características da alface-do-mar que permitem incluí-la no grupo das algas. ____________________
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6.- Lê o texto:

"Após a instalação, nas margens de um rio, de algumas fábricas que nele lançavam grande quantidade de
águas residuais, sem qualquer tratamento, o número de peixes começou a diminuir. Os menos resistentes,
como por exemplo o sável, foram os primeiros a desaparecer."

6.1. Qual a actividade humana que provocou a poluição do rio? ________________________________________

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6.2.- Que consequências teve para a Natureza a poluição deste rio? _____________________________________
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6.3 Da lista que se segue, selecciona a frase que traduz a medida a tomar para conservar a água deste rio.

A – As plantas, para se desenvolverem convenientemente, devem ser regadas com a quantidade de água
adequada.

B – Os resíduos industriais e domésticos devem ser tratados antes de serem lançados no rio.

C – A destruição da vegetação aumenta o perigo de inundações e facilita a erosão.

7. Completa as frases com os seguintes termos:

• solução • dissolvente • soluto • solúvel

— A água é um bom _____________________________________________

— A água açucarada é uma ________________ na qual o _____________________é o

açúcar

— O açúcar é uma substância ______________________ água

8. Observa e responde.

8.1 A Ana deverá beber a água? Porquê? __________________________________________________________

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8.2 Assinala o processo que ela deveria usar para beber a água sem perigo. _______________________________
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9. Entre as actividades que podem provocar poluição da água, indica:

9.1 Uma actividade doméstica. _______________________________________________________________

9.2 Uma actividade industrial. ________________________________________________________________

9.3 Uma actividade desportiva. _______________________________________________________________

9.4 Uma actividade de transporte _____________________________________________________________