RETOS NEUROLINGÜISTICOS

COMUNICACIÓN
Copia
Cálculo
Comprensión auditiva
Comprensión lectora (silente)
Tareas no verbales
Automatismos
Repetición
Dictado
Expresión lectora
Expresión oral
Expresión escrita
Fluencia o no fluencia
 COMUNICACIÓN.

1* (A-O). COMUNICAR ESPONTÁNEAMENTE

 Copia

1 (Co). COPIAR FRASES

2* (CL-Co). Escribir sílabas tras ver modelo

3* (CL-Co). Escribir palabras tras ver modelo

4* (CL-Co). Escribir frases tras ver modelo

 COPIA
[Ejercicio número 4* (CL-CO). Escribir frases tras
ver modelo]

María come fruta

Los árboles tienen hojas

El camino es largo

El zapatero tiene un abrigo

El carpintero escribe una carta de felicitación

 Cálculo

1*. Sumar

2*. Restar

3*. MULTIPLICAR
 Comprensión Auditiva

1* (V-A). Reconocer oralización de imágenes

2 (CL-A). Reconocer oralización de palabras escritas

3 (A-CL). Señalar palabras nombradas

4 (A-V). Señalar imágenes nombradas

5* (A-O). Responder oralmente a preguntas descubriendo

sujetos

6* (A-O). COMPRENDER UN TEXTO OÍDO

7* (A-O). COMPRENDER LENGUAJE FIGURADO

 COMPRENSIÓN AUDITIVA
[Ejercicio número 5* (A-O). Responder oralmente a preguntas descubriendo sujetos]
(Si el sujeto no ofreciera respuesta alguna se presentarán sucesivamente las frases con sus correspondientes alternativas a
fin de que seleccione la correcta. Cada una de las frases puede ser enunciada dos veces).
1. María dijo a Rosa que había visto un tren
¿Quién vio el tren?
María, Rosa
2. Luis vendió un queso María
¿Quién lo vendió?
Luis, María
3. En la tienda de Luis compra Raquel
¿Quién iba a comprar?
Luis, Raquel
4. A Juan no le compró nada su amigo
¿Quién iba a comprar?
El amigo, Juan
5. Luis dejó a Antonio una pelota y éste se la quedo
¿Quién se la quedó?
Antonio, Luis, la pelota
6. Pedro y Marcos iban a jugar ala fútbol pero no tenían el balón. Uno de ellos dijo: Marcos, no tenemos el balón
¿Quién lo dijo?
Marcos, Pedro, los dos
7. ¡Luis recoge los juguetes! Dijo Marta
¿Quién tenía que recoger?:
Los juguetes, Marta, Luis
8. Cantaremos cada vez que suene el reloj
¿Quiénes o quién cantarán?
El reloj, la canción, tu y yo, vosotros
9. Después de cenar se tomó un vaso de leche con galletas y bizcochos
¿Quién se lo tomó?
Las galletas, yo, los bizcochos, él
10. En el invierno estaremos en casa
¿Quiénes o quién estarán en casa?
tu, yo, los dos

COMPRENSIÓN AUDITIVA

[Ejercicio número 6* (A-O). COMPRENDER UN TEXTO OÍDO]

“Cierto día los hermanos de Alberto salieron al campo en busca de

piedras, sin darse cuenta se metieron en una zona de regadío. Cuando
volvieron a casa, sus padres preguntaron cuál era el motivo de tanta
suciedad. Los niños no supieron explicarse”.

1. ¿Fue Alberto al campo?

2. ¿Tenía Alberto más de un hermano?

3. ¿Se habían ensuciado los niños?

4. ¿Los padres riñeron a los niños?

5. ¿Los niños dijeron a sus padres lo que les había pasado?

 Comprensión lectora silente

1 (CL-V). Señalar imágenes tras lectura de palabras

2* (V-CL). Señalar palabras tras ver imágenes

3* (A-CL). Identificar palabras similares

4* (CL). Comprender frases leídas

5* (CL-O). Responder oralmente a preguntas sobre

texto leído
6* (CL). COMPRENDER TEXTO LEÍDO

COMPRENSIÓN LECTORA (SILENTE)

[Ejercicio número 3* (A-CL). Identificar palabras similares]

1. cama caja cava casa

2. camido camino camilo camiro
3. pantalón pantaleón pantallón panteón
4. mato bato pato gato
5. doma goma coma toma
6. silla zilla chilla filla
7. ladea lalea lanea nalea
8. modesta molesta monesta molenta
9. candelario calenderaio calendario calandario
10. monedero molenero moledero monelero
 COMPRENSIÓN LECTORA (SILENTE)
[Ejercicio número 4* (CL). Comprender frases leídas]
Ejemplo:
El agua sirve para:
comer beber andar
1. El león es un animal:
pelo comestible salvaje
2. Si caminas deprisa llegarás:
tarde pronto ayer
3. Juan montó en el caballo y salió al:
golpe galope galápago
4. La niña se sentó en el:
blanco caja banco
5. Por la noche sale:
el cielo el sol la luna
6. En el verano hace mucho calor. Si nieva y hace frío es porque:
es el verano no es el verano no hace frío
7. Estuvieron jugando juntos, pero al final Antonio fue reñido por su amigo Pedro, por eso uno de
ellos marchó triste a casa. ¿Quién?:
Pedro Antonio
8. Todos los amigos se juntaron a merendar pero faltaba Luis y es que Luis:
era enemigo no era amigo no asistió
9. En el colegio pocos niños habían hecho los deberes, por eso la maestra reprendió:
a todos los niños a unos pocos a casi todos
10. Un asno y un caballo marchaban juntos por un camino. Aquel lo hacía más ligero y en ocasiones
se detenía a esperar a su compañero. A menudo se retrasaba:
el asno el caballo los dos
 COMPRENSIÓN LECTORA (SILENTE)
[Ejercicio número 6* (CL). COMPRENDER TEXTO LEÍDO]
(Se le facilita una hoja y se le sugiere que, para responder al texto, puede ayudarse
escribiendo. Se pretende que el paciente señale o escriba la respuesta correcta).
“Días atrás los padres llevaron a los niños al parque y estos lo
pasaron muy bien. Luis y Manuel que eran los pequeños, se pusieron a
jugar con el agua y María con la arena.
Los padres pasaron un día tranquilo pues los niños, aunque eran
traviesos, no lo eran demasiado.
María y Luis intercambiaron sus juegos y los tres niños estuvieron
todo el tiempo jugando”.
1. ¿eran traviesos?
SÍ NO
2. ¿quién era mayor?
LUIS MANUEL MARÍA
3. ¿fue ayer la salida?
SÍ NO
4. ¿con qué acabó jugando Luis?
AGUA ARENA
5. ¿y Manuel?
AGUA ARENA
6. ¿y María?
AGUA ARENA
 Tareas no verbales

1 (NV-V). Identificar gestos funcionales

2 (A (NV)-NV). REALIZAR GESTOS CON O SIN

IMITACIÓN
 Automatismos

1* (A-O). EVOCAR SERIES

 Repetición

1 (A-R). Repetir sílabas

2 * (A-R). Repetir palabras con diversa complejidad

silábica

3 * (A-R). REPETIR FRASES LARGAS Y

COMPLEJAS

4 * (A-R). REPETIR FRASES TRAS PAUSA

 Dictado

1 (A-D). Escribir sílabas al dictado

2* (A-D). Escribir palabras al dictado

3* (A-D). ESCRIBIR FRASES AL DICTADO

 Expresión Lectora

1 (EL). Leer sílabas directas simples

2 (EL). Leer palabras

3 (EL). Leer palabras similares

4* (EL). LEER UN TEXTO


EXPRESIÓN LECTORA

[Ejercicio número 4* (EL). LEER UN TEXTO]
“Los niños estuvieron de excursión hace unos días y
fabularon mucho. Luis y Manuel estuvieron locuaces y
simuladores, incluso fingían que hablaban en lenguas
diferentes. Luis decía:
María, si los condaspintes no subrinan la zabalanda ¿ci
es al fronte carda el furinto?
María no se inhibió y respondió:
Mira Luis la cesinbolegra no sodincla la suvenguira que
va a la mensa de Lundres.
Luego María preguntó a Luis: ¿Cómo se llama tu
colegio?
Luis dijo: ¿Tú no lo sabes?
María contestó: ¡Qué gracioso eres! ¿Crees que si lo supiera
te lo estaría preguntando?, bueno, vamos, dímelo ya de una
vez”.
 Expresión oral

1* (V-O). Evocar nombre de elementos presentes

2* (V-O). Narrar ante una imagen compleja

3* (A-O). Formular frases con una y con dos palabras

4* (A-O). NARRAR ORALMENTE SOBRE UN

TEMA DADO
 Expresión escrita

1* (V-E). Escribir nombre de elementos presentes

2* (A-E). NARRAR POR ESCRITO SOBRE UN

TEMA DADO
 REGISTRAR FLUENCIA O NO FLUENCIA

- Fluencia: 100-200 o superior, palabras al minuto

- Inhibición: inferior a 10, inferior a 20-25 p/m