AGENDA

DIRIGINTELUI
CLASA_____________________

DIRIGINTE___________________________
Anul de studii_________________
SARINILE DIRIGINTELUI:
1. Organizează, conduce şi desfăşoară activităţi educative cu clasa la care a fost numit
diriginte de către Consiliul de Administraţie.
2. Se preocupă de cunoaşterea elevilor şi a microgrupului clasei.
3. Asigură ordinea, curăţenia şi disciplina în clasă.
4. Menţine o permanentă legătură cu profesorii care predau la clasă în scopul armonizării
şi optimizării eforturilor acestora.
5. Realizează evaluarea comportamentală, acordă notele şi stabileşte mediile la purtare;
când e cazul supune situaţia disciplinară dezbaterii Consiliului profesoral al şcolii;
6. Calculează mediile generale ale elevilor şi răspunde de corectitudinea completării
catalogului clasei.
7. Menţine o permanentă legătură cu familiile elevilor prin vizite la domiciliu, şedinţe,
lectorate etc., invitându-i şi la unele activităţi şcolare şi extraşcolare ale clasei.
8. Organizează şi conduce activităţile şcolare şi extraşcolare la nivelul clasei.
9. Sprijină, încurajează şi stimulează orice acţiune care are ca scop dezvoltarea
personalităţii elevului (participarea acestora la cercuri, olimpiade, concursuri sportive,
manifestări sau concursuri artistice, acţiuni umanitare, excursii tematice etc) şi ajută la
împlinirea lui pe orice plan.
10. Colaborează cu conducerea şcolii şi secretarul şcolii pentru menţinerea unei evidenţe
clare a situaţiei şcolare şi disciplinare a elevilor clasei.
11. Întocmeşte programul managerial şi tematica orelor de dirigenţie şi susţine orele
propuse conform orarului.
12. Completează caietul dirigintelui şi fişele psihopedagogice ale elevilor clasei.
13. Acordă premii şi distincţii elevilor clasei pentru situaţia şcolară şi disciplinară.
14. Consiliază elevii clasei şi părinţii acestora în toate problemele cu care se confruntă
aceştia.
15. Sprijină elevii clasei în orientarea lor şcolară şi profesională în funcţie de aptitudinile şi
înclinaţiile lor, supraveghează şi îndrumă activitatea lor pe întregul parcurs şcolar.
16.Încheie acorduri de parteneriat cu alte grupuri, instituţii etc. interesate în formarea
şcolar şi profesională a elevilor, mai ales la nivelul comunităţii locale.

Problmele comunităţii şolare:

 Anul de studii___________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Problmele comunităţii şolare:

 Anul de studii___________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Problmele comunităţii şolare:

Anul de studii___________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Problmele comunităţii şolare:

Anul de studii___________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Problmele comunităţii şolare:

 Anul de studii___________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Problemele clasei de elevi: anul de studii____________

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Problemele clasei de elevi: anul de studii____________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Problemele clasei de elevi: anul de studii____________

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Problemele clasei de elevi: anul de studii____________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Problemele clasei de elevi: anul de studii___________

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Obietivele ativităţii educaţionale ale dirigintelui:

Anul de studii___________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Obietivele ativităţii educaţionale ale dirigintelui:
Anul de studii________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Obietivele ativităţii educaţionale ale dirigintelui:

Anul de studii__________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Obietivele ativităţii educaţionale ale dirigintelui:

Anul de studii_________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Obietivele ativităţii educaţionale ale dirigintelui:

Anul de studii_____________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

ORGANIZAREA PROCESULUI DE STUDII.

STRUCTURA ANULUI ŞOLAR:____________________
SEMESTRE VACANŢE

ORGANIZAREA PROCESULUI DE STUDII.

STRUCTURA ANULUI ŞOLAR:____________________

SEMESTRE VACANŢE

ORGANIZAREA PROCESULUI DE STUDII.

STRUCTURA ANULUI ŞOLAR:_____________________
SEMESTRE VACANŢE

ORGANIZAREA PROCESULUI DE STUDII.

STRUCTURA ANULUI ŞOLAR:_____________________

SEMESTRE VACANŢE

ORGANIZAREA PROCESULUI DE STUDII.

STRUCTURA ANULUI ŞOLAR:______________________
SEMESTRE VACANŢE

ORARUL PENTRU SEMESTRUL I____________________

Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
1
2
3
4
5
6
7

ORARUL PENTRU SEMESTRUL II____________________

Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
1
2
3
4
5
6
7

ORARUL PENTRU SEMESTRUL I____________________

Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
1
2
3
4
5
6
7

ORARUL PENTRU SEMESTRUL II____________________

Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
1
2
3
4
5
6
7

ORARUL PENTRU SEMESTRUL I____________________

Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
1
2
3
4
5
6
7

ORARUL PENTRU SEMESTRUL II____________________

Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
1
2
3
4
5
6
7

ORARUL PENTRU SEMESTRUL I____________________

Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
1
2
3
4
5
6
7

ORARUL PENTRU SEMESTRUL II____________________

Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
1
2
3
4
5
6
7

ORARUL PENTRU SEMESTRUL I____________________

Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
1
2
3
4
5
6
7
ORARUL PENTRU SEMESTRUL II____________________
Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
1
2
3
4
5
6
7

Calendarul datelor semnificative naţionale şi

internaţionale:
Obiective:
 Dezvoltarea armonioasă a personalităţii elevului;
 Formarea unui comportament civilizat;
 Formarea unor calităţi moral-cetăţeneşti;
 Integrarea în viaţa socială;
 Stimularea interesului pentru diferite domenii ale ştiinţei, artei,
culturii;
 Dezvoltarea orizontului de cultură generală şi estetice;
 Dezvoltarea aptitudinilor, talentelor şi înclinaţiilor individuale;
 Organizarea raţională a timpului liber.
ACTIVITĂŢI ŞI ORE DE DIRIGENŢIE PROPUSE DE
MINISTERUL EDUCAŢIEI,CULTURII ŞI CERCETĂRII
REPUBLICII MOLDOVA:__________________
NR.DR SUBIECTUL ATIVITĂŢII,OREI PERIODA,DATA
DE DIRIGENŢIE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
ACTIVITĂŢI ŞI ORE DE DIRIGENŢIE PROPUSE DE MINISTERUL
EDUCAŢIEI,CULTURII ŞI CERCETĂRII REPUBLICII
MOLDOVA:__________________

NR.DR SUBIECTUL ATIVITĂŢII,OREI PERIODA,DATA

DE DIRIGENŢIE
1
2
3
4
5
6
7
 8
9
10

ACTIVITĂŢI ŞI ORE DE DIRIGENŢIE PROPUSE DE MINISTERUL

EDUCAŢIEI,CULTURII ŞI CERCETĂRII REPUBLICII
MOLDOVA:_____________________

NR.DR SUBIECTUL ATIVITĂŢII,OREI PERIODA,DATA

DE DIRIGENŢIE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ACTIVITĂŢI ŞI ORE DE DIRIGENŢIE PROPUSE DE MINISTERUL

EDUCAŢIEI,CULTURII ŞI CERCETĂRII REPUBLICII
MOLDOVA:_______________

NR.DR SUBIECTUL ATIVITĂŢII,OREI PERIODA,DATA

DE DIRIGENŢIE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 ACTIVITĂŢI ŞI ORE DE DIRIGENŢIE PROPUSE DE MINISTERUL
EDUCAŢIEI,CULTURII ŞI CERCETĂRII REPUBLICII
MOLDOVA:_____________

NR.DR SUBIECTUL ATIVITĂŢII,OREI PERIODA,DATA

DE DIRIGENŢIE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 ACTIVITĂŢI ŞI ORE DE DIRIGENŢIE PROPUSE DE MINISTERUL
EDUCAŢIEI,CULTURII ŞI CERCETĂRII REPUBLICII
MOLDOVA:_________________

NR.DR SUBIECTUL ATIVITĂŢII,OREI PERIODA,DATA

DE DIRIGENŢIE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ACTIVITĂŢI ŞI ORE DE DIRIGENŢIE PROPUSE DE MINISTERUL
EDUCAŢIEI,CULTURII ŞI CERCETĂRII REPUBLICII
MOLDOVA:_______________

NR.DR SUBIECTUL ATIVITĂŢII,OREI PERIODA,DATA

DE DIRIGENŢIE
 1
2
3
4
5
6
7
8
PROIECTAREA ATIVITĂŢII DIRIGINTELUI:
Competenţe specifice:
 Formarea pentru autocunoaştere şi dezvoltare personal;
 Formarea pentru înţelegere şi respectarea valorilor
fundamentale şi normelor de comportare în societate ;
 Dezvoltarea abilităţilor de utilizare a informaţiilor în viaţa
cotidiană ;
 Formarea abilităţilor de explorare şi planificare a carierei ;
 Formarea atitudinilor şi comportamentului responsabil
pentru un stil de viaţă de calitate .

ÎNŢELEGEREA ŞI RESPECTAREA
AUTOCUNOAŞTEREA ŞI VALORILOR FUNDAMENTALE
DEZVOLTAREA ŞI NORMELOR DE
PERSONALĂ COMPORTAREA ÎN SOCIETATE

UTILIZAREA
INFORMAŢIILOR ÎN VIAŢA EXPLORAREA ŞI
COTIDIANĂ PLANIFICAREA CARIEREI
 MANIFESTAREA
ATITUDINILOR ŞI
COMPORTAMENTULUI
RESPONSABIL PENTRU UN
STIL DE VIAŢĂ DE CALITATE
DENUMIREA SĂRBĂTORII DATA/LUNA
AUGUST
Ziua independenţei 27 august
Sărbătoarea naţională „Limba noastră” 31 august
SEPTEMBRIE
Ziua cunoştinţelor 01 septembrie
Ziua Armatei naţionale 03 septembrie
Ziua Europeană a Limbilor 26 septembrie
Ziua Elevului 30 septembrie
OCTOMBRIE
Ziua Internaţională a Muzicii 01 octombrie
Ziua Internaţională a Pedagogului 05 octombrie
NOIEMBRIE
Ziua Internaţională a Tineretului 10 noiembrie
Ziua Internaţională a Toleranţei 16 noiembrie
Ziua Internaţională a Drepturilor copilului 20 noiembrie
Ziua Internațională de Renunțare la Fumat 21 noiembrie
DECEMBRIE
Ziua Internaţională de combatere SIDA 01 decembrie
Ziua Internațională a Drepturilor Omului 10 decembrie
Ziua Internaţională a persoanelor cu handicap 31 decembrie
Revelionul
IANUARIE
Anul Nou 01 ianuarie
Crăciunul 07 ianuarie
Sărbătoarea Naţonală: Ziua comemorării lui Mihai Eminescu 15 ianuarie
Ziua Internaţională pentru Non-Violenţă în Şcoală 30 ianuarie
FEBRUARIE
Valentin şi Valentina 14 februarie
Dragobetele 24 februarie
MARTIE
Ziua Mărţişorului 01 martie
Ziua de Comemorare a Războiului din Transnistria 02 martie
Ziua Internaţională a Femeii 08 martie
Ziua Mondială a Tineretului 27 martie
APRILIE
Ziua Umorului 01 aprilie
Ziua Internaţională a Sănătăţii 07 aprilie
Ziua Internaţională a Monumentelor şi Locurilor Istorice 18 aprilie
Ziua Internaţională a Pămîntului 22 aprilie
Ziua Drapelului Național 27 aprilie
Ziua Internaţională a Dansului 29 aprilie
Sfintele Paşti După calendarul
bisericesc
MAI
Ziua Internaţională a Muncii 01 mai
Ziua comemorării ostaşilor căzuţi în cel de-al II-lea Război Mondial 09 mai
Ziua Europei 09 mai
Ziua Internațională a Familiei 15 mai
Ziua Naţională a Sportului 21 mai
Ziua Internaţională fără fumat 31 mai
 TERMEN PARTE
DE NERI
NR. ACTIVITĂŢI RESURSE
REALIZAR EDUCA
E ŢION.
I. MANAGEMENTUL CLASEI
1. Studierea documentaţiei referitoare la contingentul de elevi. Septembrie Dosarele Dirigint
personale e
2. Alegerea senatului clasei. Avizierul
clasei
3. Proiectarea activităţilor educaţionale în clasă. Agenda
dirigintelui
4. Formarea unui parteneriat durabil și a unei comunicări Pe întreg Registru, Dirigint
eficiente pedagogi-părinţi. parcurs al adunări, ele,
anului consfătuiri membrii
cu părinţii senatulu
i
părintes
c al
clasei
5. Rolul şi importanţa omului, mediului în protecţia Octombrie Lectorarii Dirigint
biodiversităţii. e
6. Coordonarea procesului instructiv-educativ cu bibliotecara. Pe întreg Lectorarii Dirigint
parcurs al e,
anului bibliotec
ara
7. Participarea la cercuri pe discipline. După Lecţii/ Profesor
necesitate dispute ii la
obiecte
8. Organizarea adunărilor/ consfătuirilor cu părinţii. După Adunări, Dirigint
necesitate consfătuiri e,
cu părinţii profesor
i,

9. Dispute/ conversaţii individuale. După Dispute/ Dirigint

necesitate Conversaţii e,
Profesor
i,
părinţi
II. COORDONAREA ACTIVITĂŢII CORPULUI PROFESORAL AL CLASEI
1. Coordonarea cu profesorii clasei, pentru informarea privind Permanent Chestionări Diriginte,
activitatea elevilor, pentru soluţionarea unor situaţii profesori,
specifice activităţilor şcolare şi pentru alte aspectele care părinţi
vizează procesul instructiv-educativ, care-i implică pe
elevi.
2. Coordonarea cu direcţia gimnaziului, pentru organizarea Permanent Convorbiri Direcţia,
unor activităţi ale colectivului de elevi, pentru rezolvarea diriginte,
unor probleme administrative referitoare la întreţinerea şi profesori,
dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării bazei părinţi
materiale, pentru soluţionarea unor probleme/ situaţii
deosebite, apărute în legătură cu colectivul clasei.
3. Conversaţii, dispute, lectorarii privitor la dezvoltarea După Înregistrări Diriginte,
personalităţii elevului şi crearea imaginii pozitive faţă de necesităţi după profesori,
propria persoana. necesităţi părinţi,
elevi
4. Asistenţa lecţiilor. Pe întreg Diriginte,
parcursul profesori,
anului
5. Monitorizarea relaţiilor profesor-elev. Permanent Diriginte,
profesori,
părinţi

III. COORDONAREA ŞI ORIENTAREA EFORTULUI EDUCAŢIONAL AL FAMILIEI

1. Implicarea părinţilor în activitatea şcolii. Septembrie Chestionări Diriginte,
profesori,
părinţi
2. Dispute/convorbiri cu părinţii care ar valorifica importanţa După Convorbiri Diriginte,
parteneriatului familie-şcoală. necesităţi profesori,
părinţi
3. Comunicarea eficientă: familia şi şcoala - parteneri în Ianuarie Înregistrări Diriginte,
educarea şi îndrumarea copilului către o profesie. după profesori,
necesităţi părinţi

4. Convorbiri cu părinţii elevilor cu abateri de comportament După Catalogul

Diriginte,
şi cu CES. necesităţi clasei
profesori,
părinţi
IV. COORDONAREA RELAŢIILOR CU AGENŢII EDUCAŢIONALI DIN COMUNITATE
1. Colaborarea cu administraţia gimnaziului. Pe parcursul Conversaţii Diriginte,
anului profesori,
părinţi
2. Colaborare cu bibliotecara. Pe parcursul Carnet de Diriginte,
anului cititor biblioteca
ra
3. Colaborarea cu asistenta medicală din gimnaziu, după După Chestionare Diriginte,
necesităţi cu medicul de familie. necesităţi medicul
4. Comunicarea eficientă cu profesorii ce predau în clasă. Pe parcursul Chestionare Diriginte,
anului profesori

5. Monitorizarea relaţiilor interpersonale profesor - elev. Pe parcursul Chestionare Diriginte,

anului profesori

6. Organizarea întîlnirilor cu oamenii legii. După Registru Diriginte,

necesităţi oamenii
legii

MANAGEMENTUL CLASEI :
OBIECTIVE :
 CUNOAŞTEREA ŞI ORGANIZAREA COLECTIVULUI DE
ELEVI
 PRELUCRAREA ŞI RESPECTAREA REGULAMENTULUI
CLASEI ŞI AL INSTITUŢIEI
 MONITORIZAREA PROCESULUI DE
AUTOCUNOAŞTERE ,DE CUNOAŞTERE PSIHO-
PEDAGOGICĂ A ELEVILOR ŞI A COLECTIVULUI DE
ELEVI
 ARMONIZAREA INFLUENŢELOR ÎN MEDIUL ŞCOLAR ŞI
EXTRAŞCOLAR

DATE SEMNIFICATIVE DESPRE ELEVI:

Nr.dr Numele,prenumele Data, Numele Numele Adresa Tipul
elevului luna, mamei,date tatălui,date familiei
 anul de contact de contact
naşterii

CARATERISTICA CLASEI :

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

ORGANIZAREA OLECTIVULUI DE ELEVI,RESPONSABILITĂŢI :_________________

N.dr Numele,prenumele elevului Responsabilitate

ORGANIZAREA OLECTIVULUI DE ELEVI,RESPONSABILITĂŢI :_________________

N.dr Numele,prenumele elevului Responsabilitate

ORGANIZAREA OLECTIVULUI DE ELEVI,RESPONSABILITĂŢI :_________________

N.dr Numele,prenumele elevului Responsabilitate

ORGANIZAREA OLECTIVULUI DE ELEVI,RESPONSABILITĂŢI :_________________

N.dr Numele,prenumele elevului Responsabilitate

ORGANIZAREA OLECTIVULUI DE ELEVI,RESPONSABILITĂŢI :_________________

N.dr Numele,prenumele elevului Responsabilitate

 Caracteristica grupului de elevi la început de an

Puncte tari
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Puncte slabe
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Oportunităţi
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Ameninţări
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
__________________________________-____________
 Caracteristica grupului de elevi la sfârşit de an

Puncte tari
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Puncte slabe
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Oportunităţi
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Ameninţări
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
__________________________________-____________

STAREA GENERALĂ A SĂNĂTĂŢII :

N-dr Nume,prenume Tipulafecţiunii Observaţii

SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ,SEMESTRUL I
media
e.fiz
e.teh
e.muz
e.pl
e.civ

SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ,SEMESTRUL II
chim
Inform
Fizica
Istor
Geogr.
Biolog
Mat
L rus
l.fran
l.rom
Nume.
Nr
media
e.fiz
e.teh
e.muz
e.pl
e.civ
chim

SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ,SEMESTRUL I
Inform
Fizica
Istor
Geogr.
Biolog
Mat
L rus
l.fran
l.rom
Nume.
Nr
media
e.fiz
e.teh
e.muz
e.pl
e.civ

SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ,SEMESTRUL II
chim
Inform
Fizica
Istor
Geogr.
Biolog
Mat
L rus
l.fran
l.rom
Nume.
Nr
media
e.fiz
e.teh
e.muz
e.pl
e.civ
chim

SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ,SEMESTRUL I
Inform
Fizica
Istor
Geogr.
Biolog
Mat
L rus
l.fran
l.rom
Nume.
Nr
media
e.fiz
e.teh
e.muz
e.pl
e.civ

SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ,SEMESTRUL II
chim
Inform
Fizica
Istor
Geogr.
Biolog
Mat
L rus
l.fran
l.rom
Nume.
Nr
media
e.fiz
e.teh
e.muz
e.pl
e.civ
chim

SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ,SEMESTRUL I
Inform
Fizica
Istor
Geogr.
Biolog
Mat
L rus
l.fran
l.rom
Nume.
Nr
media
e.fiz
e.teh
e.muz
e.pl
e.civ

SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ,SEMESTRUL II
chim
Inform
Fizica
Istor
Geogr.
Biolog
Mat
L rus
l.fran
l.rom
Nume.
Nr
media
e.fiz
e.teh
e.muz
e.pl
e.civ
chim

SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ,SEMESTRUL I
Inform
Fizica
Istor
Geogr.
Biolog
Mat
L rus
l.fran
l.rom
Nume.
Nr
media
e.fiz
e.teh
e.muz
e.pl
e.civ

SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ,SEMESTRUL II
chim
Inform
Fizica
Istor
Geogr.
Biolog
Mat
L rus
l.fran
l.rom
Nume.
Nr
media
e.fiz
e.teh
e.muz
e.pl
e.civ
chim
Inform
Fizica
Istor
Geogr.
Biolog
Mat
L rus
l.fran
l.rom
Nume.
Nr
 ACTIVITATEA DIRIGINTELUI CE NECESITĂ O ASISTENŢĂ
PEDAGOGICĂ SPORITĂ ŞI A FAMILIEI ACESTORA
DATA FAMILIA SUBIECTUL REZULTATUL

ACTIVITATEA DIRIGINTELUI CE NECESITĂ O ASISTENŢĂ

PEDAGOGICĂ SPORITĂ ŞI A FAMILIEI ACESTORA
DATA FAMILIA SUBIECTUL REZULTATUL
 ACTIVITATEA DIRIGINTELUI CE NECESITĂ O ASISTENŢĂ
PEDAGOGICĂ SPORITĂ ŞI A FAMILIEI ACESTORA
DATA FAMILIA SUBIECTUL REZULTATUL

ACTIVITATEA DIRIGINTELUI CE NECESITĂ O ASISTENŢĂ

PEDAGOGICĂ SPORITĂ ŞI A FAMILIEI ACESTORA
DATA FAMILIA SUBIECTUL REZULTATUL
 ACTIVITATEA DIRIGINTELUI CE NECESITĂ O ASISTENŢĂ
PEDAGOGICĂ SPORITĂ ŞI A FAMILIEI ACESTORA
DATA FAMILIA SUBIECTUL REZULTATUL
COORDONAREA ACTIVITĂŢII CORPULUI PROFESORAL AL CLASEI :

Obiective :

 Coordonarea activităţii corpului didactic cu cea a colectivului de

elevi
 Orientarea efortului educaţional spre unificarea exigenţelor faţă
de elevi

Nr.dr Numele,prenumele Disiplina de Perioada Obiecţii

profesorului studiu predării în
clasă
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
COORDONAREA ACTIVITĂŢII CORPULUI PROFESORAL AL CLASEI :

Obiective :

 Coordonarea activităţii corpului didactic cu cea a colectivului de

elevi
 Orientarea efortului educaţional spre unificarea exigenţelor faţă
de elevi

Nr.dr Numele,prenumele Disiplina de Perioada Obiecţii

profesorului studiu predării în
clasă
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
COORDONAREA ACTIVITĂŢII CORPULUI PROFESORAL AL CLASEI :

Obiective :

 Coordonarea activităţii corpului didactic cu cea a colectivului de

elevi
 Orientarea efortului educaţional spre unificarea exigenţelor faţă
de elevi

Nr.dr Numele,prenumele Disiplina de Perioada Obiecţii

profesorului studiu predării în
clasă
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
COORDONAREA ACTIVITĂŢII CORPULUI PROFESORAL AL CLASEI :

Obiective :

 Coordonarea activităţii corpului didactic cu cea a colectivului de

elevi
 Orientarea efortului educaţional spre unificarea exigenţelor faţă
de elevi

Nr.dr Numele,prenumele Disiplina de Perioada Obiecţii

profesorului studiu predării în
clasă
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
COORDONAREA ACTIVITĂŢII CORPULUI PROFESORAL AL CLASEI :

Obiective :

 Coordonarea activităţii corpului didactic cu cea a colectivului de

elevi
 Orientarea efortului educaţional spre unificarea exigenţelor faţă
de elevi

Nr.dr Numele,prenumele Disiplina de Perioada Obiecţii

profesorului studiu predării în
clasă
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
 COORDONAREA ŞI ORIENTAREA EFORTULUI
EDUCAŢIONAL AL FAMILIEI:
 A asigura calitatea relaţiei şcoală-familie;
 A asigura anturajul/mediul educaţional favorabil în triada elev-
şcoală-familie;
 A promova o politica educaţională a statului în rîndurile părinţilor.

DATE DESPRE STAREA FAMILIALĂ A OLETIVULUI DE

CLASĂ
STAREA FAMILIALĂ NUMELE PRENUMELE
ELEVULUI
Date importante despre familia elevului :
Nr. Nume,prenume Nume Nr.total Nr. de note
Prenume de copii copii
părinte în cu
familie vîrstă
sub 18
ani
SENATUL PĂRINŢILOR :_________________________
NUME,PRENUME RESPONSABILITATE

SENATUL PĂRINŢILOR :_________________________

NUME,PRENUME RESPONSABILITATE

SENATUL PĂRINŢILOR :_________________________

NUME,PRENUME RESPONSABILITATE
SENATUL PĂRINŢILOR :_________________________
NUME,PRENUME RESPONSABILITATE

SENATUL PĂRINŢILOR :_________________________

NUME,PRENUME RESPONSABILITATE
 PROIECTAREA ŞEDINŢELOR CU
PĂRINŢII :____________________

Semestrul I
Nr. Tema şedinţei Data Nr.părinţilor Resurse
implicate

Semestrul I
Nr. Tema şedinţei Data Nr.părinţilor Resurse
implicate
 PROIECTAREA ŞEDINŢELOR CU
PĂRINŢII :____________________

Semestrul I
Nr. Tema şedinţei Data Nr.părinţilor Resurse
implicate

Semestrul I
Nr. Tema şedinţei Data Nr.părinţilor Resurse
implicate
 PROIECTAREA ŞEDINŢELOR CU
PĂRINŢII :____________________

Semestrul I
Nr. Tema şedinţei Data Nr.părinţilor Resurse
implicate

Semestrul I
Nr. Tema şedinţei Data Nr.părinţilor Resurse
implicate
 PROIECTAREA ŞEDINŢELOR CU
PĂRINŢII :____________________

Semestrul I
Nr. Tema şedinţei Data Nr.părinţilor Resurse
implicate

Semestrul I
Nr. Tema şedinţei Data Nr.părinţilor Resurse
implicate
 PROIECTAREA ŞEDINŢELOR CU
PĂRINŢII :____________________

Semestrul I
Nr. Tema şedinţei Data Nr.părinţilor Resurse
implicate

Semestrul I
Nr. Tema şedinţei Data Nr.părinţilor Resurse
implicate
COORDONAREA RELAŢIILOR CU PARTENERII
EDUCAŢIONALI DIN INSTITUŢIE/ COMUNITATE

Competenţe specifice:
 A crea un parteneriat la nivel de clasă;
 A monitoriza procesul de colaborare cu partenerii
educaţionali.

Anul de studii_____________________________________________
PARTENERI
NR. TEMA ACTIVITĂŢII IMPACT
EDUCAŢIONALI

Anul de studii_____________________________________________
PARTENERI
NR. TEMA ACTIVITĂŢII IMPACT
EDUCAŢIONALI
Anul de studii_____________________________________________
PARTENERI
NR. TEMA ACTIVITĂŢII IMPACT
EDUCAŢIONALI

Anul de studii_____________________________________________
PARTENERI
NR. TEMA ACTIVITĂŢII IMPACT
EDUCAŢIONALI

Anul de studii_____________________________________________
PARTENERI
NR. TEMA ACTIVITĂŢII IMPACT
EDUCAŢIONALI
 ANALIZĂ, SINTEZĂ ŞI CONCLUZII PRIVIND REALIZAREA
OBIECTIVELOR PRECONIZATE

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________