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Conocido en sus siglas como PCI, constituye un documento que se realiza cada 4 años con el
propósito de analizar el proceso de enseñanza – aprendizaje en una determinada institución
educativa, por lo tanto, en una obligación tanto de sus autoridades como de sus docentes.
Algunos autores los denominan Proyecto Curricular Institucional, mientras que el Ministerio de
Educación del Ecuador lo llama Plan Curricular Institucional, nosotros lo denominaremos PCI.
DEFINICIONES
Según (Fingermann, 2010), define el ”El Proyecto Curricular Institucional (PCI) es la parte
fundamental del Proyecto Educativo Institucional, y es una propuesta para la educación,
específicamente destinada a estudiantes concretos, que debe ser consensuado por todos sus
actores. Estos deben sentirse parte y responsables, de lograr los objetivos explicitados. Este
proyecto estará sujeto a cambios, en base a discusiones que garanticen la participación
democrática, sobre los contenidos a enseñar, la oportunidad de hacerlo, el modo, y el propósito,
de acuerdo al ideario institucional. Los contenidos deben ser los mismos en todos los colegios,
pues de lo contrario, un alumno no podría cambiar jamás de escuela, pero puede variar el
enfoque, las estrategias de enseñanza, que no serán las mismas para una población urbana, que
para una población rural, para niños de padres que trabajan todo el día o que no tengan
preparación para ayudar a sus hijos con las tareas, que para padres que puedan brindarles un
apoyo extraescolar, etcétera. El proyecto se basa en vislumbrar las carencias y los recursos con
que se cuenta, para tratar de remediar las primeras y aprovechar los segundos. La planificación
tradicional se elaboraba anualmente por el equipo directivo, trazando el plan en forma lógica,
cerrada y estática, a diferencia de lo que se denomina planificación estratégica que es flexible,
abierta y considera las influencias del entorno. La concreción más específica de esta planificación
será la que cada docente efectúe sobre sus estudiantes, en un año determinado, en la
planificación áulica, que debe ser coherente con el Proyecto Curricular Institucional.”
Otra definición que podemos ver es “El Proyecto Curricular Institucional como “el conjunto de
decisiones articuladas y compartidas por el equipo docente de un centro educativo, tendiente a
dotar de mayor coherencia a su actuación”. La construcción del Proyecto Curricular Institucional
consiste en generar y contrastar sistemáticamente en la práctica un conjunto de concepciones,
intenciones, y estrategias educativas.” (Ataide, 2011)
a) Análisis de los problemas pedagógicos de cada año y aula mediante: diagnóstico previo,
determinación de fortalezas y debilidades, jerarquización de problemas, elaboración de
estrategias de acción y de evaluación posterior.
Análisis del currículo nacional: en este paso se examina el perfil, los objetivos, los contenidos
y su secuenciación, la metodología y la evaluación propuestos en el currículo nacional, con el fin
de determinar los aprendizajes básicos contextualizados a la institución educativa.
Análisis del diagnóstico institucional: al ser el PCI parte del PEI, se analizará el diagnóstico
institucional desde tres miradas:
Delimitación de lineamientos: una vez realizado el análisis del currículo nacional y del
diagnóstico institucional, se fijarán lineamientos pedagógicos, metodológicos, de evaluación, del
pensum y carga horaria, de planificación, de acción tutorial y de acompañamiento pedagógico,
entre otros.
Estos lineamientos serán la base para el planteamiento de los elementos curriculares esenciales
en la formulación del PCI.
Otros autores como (Sotomayor, 2013) señalan que para realizarlo se puede seguir los
siguientes procesos:
Datos informativos
Tiempo
Objetivos generales: (objetivos de subnivel)
Ejes transversales
Desarrollo de unidades de planificación (objetivos, contenidos, metodología, evaluación)
Recursos
Observaciones
Tercer nivel de concreción
Sobre la base de lo establecido en el PCI, se construye la planificación de unidad
didáctica (PUD).
Son responsables de la elaboración y desarrollo de la planificación micro curricular los
docentes.
En este documento se debe evidenciar las actividades que se realizarán para las
adaptaciones curriculares.
Para construir el PCI se debe contestar las siguientes preguntas y tomar en cuenta los siguientes
documentos:
Fundamentos legales:
Del mismo modo, (Sotomayor, 2013) nos da una estructura para el PCI
1. Datos Informativos
2. Título del Proyecto Curricular Institucional
3. Introducción
4. Propósitos Educativos
“Deben ser los docentes, quienes, con el trabajo en equipo y teniendo en cuenta el PEI, asuman
el protagonismo para la elaboración del PCI, dada su experiencia y vinculación con la institución
escolar. Significa también dotarse, de una herramienta para genera; planificar y guiar los
procesos de innovación en las instituciones escolares”. (Ataide, 2011)
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
Se consideró la premisa de que toda asignatura tiene un orden, una estructura y una
secuencia, temporal, lógica y temática; es imprescindible tener en cuenta la necesidad
de contextualizar los aprendizajes a través de la consideración de la vida cotidiana y de
los recursos del medio cercano. Esta contextualización se visualizará de mejor manera
en la planificación curricular anual.
Por otra parte, este elemento permite determinar el procedimiento para designar los
tutores, así como su perfil y sus competencias.
La institución educativa debe construir una propuesta que oriente a los docentes el
quehacer tutorial, apegados al Código de Convivencia y a la normativa nacional.
Ejemplos:
- campaña solidaridad.
- Convivencias.
- Charlas.
- Conferencias, entre otras.
El equipo pedagógico institucional diseñará los proyectos bajo el marco legal vigente.
Bibliografía
Ataide, A. (4 de noviembre de 2011). SlideShare. Obtenido de SlideShare:
https://es.slideshare.net/AnabelAtaide/que-se-entiende-por-pci
Fingermann, H. (10 de julio de 2010). La Guia de Educacion. Obtenido de La Guia de
Educacion: https://educacion.laguia2000.com/estrategias-didacticas/proyecto-
curricular-institucional
https://goo.gl/9TvaIH
BASE LEGAL
1
PEI: Proyecto Educativo Institucional.
2
PCI: Planificación Curricular Institucional.
Diseños Curriculares y las orientaciones generales del PEI son, entre otras, las fuentes
para la elaboración del PCI.
1.1.1 Elementos
En lo referente al PCI este se encuentra integrado por los siguientes elementos:
Fuente: Instructivo para planificaciones curriculares para el Sistema Nacional de Educación (2016).
Enfoque pedagógico: El PCI es el eje fundamental del PEI, por tanto, debe ser evidente
y concordante con el ideario de la institución educativa, describe el tipo de estudiante
con el que la institución aportará a la sociedad; evidencia la posición de la institución
educativa frente a los contenidos, saberes, didáctica, estrategias metodológicas,
evaluación, roles, recursos, entre otros; y explicita las corrientes que sustentan los
principios epistemológicos y pedagógicos de los contenidos que la institución educativa
establece en articulación con los lineamientos nacionales. (Ministerio de Educación del
Ecuador, Subsecretaría de Fundamentos Educativos, 2016)
Son considerados básicos los aprendizajes cuya adquisición por parte de los
estudiantes en un determinado nivel o subnivel educativo se considera necesaria por
estar asociados a los siguientes literales:
3
E. G. B.: Educación General Básica, de primero a décimo grado.
4
B. G. U. Bachillerato General Unificado.
5
PCA: Planificación Curricular Anual.
aprendizaje agradables y funcionales con el objeto de crear hábitos y propiciar el
desarrollo de actitudes positivas.
La institución educativa debe construir una propuesta que oriente a los docentes el
quehacer tutorial, apegados al Código de Convivencia y a la normativa nacional.
Las áreas que sirven como ejes para la formulación de proyectos son Ciencias
Naturales y Ciencias Sociales, el equipo pedagógico institucional diseñará los proyectos
bajo el marco legal vigente; luego del análisis de la normativa e instructivo que regula
y orienta la implementación de los proyectos escolares la institución educativa debe
definir:
Logotipo
UNIDAD EDUCATIVA Institución
“…………….…………………”
Educativa
1. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
- Problemas pedagógicos
- Factores internos y externos que influyen en situaciones problémicas
4. DEFINICIÓN DE LINEAMIENTOS
Precise:
- Enfoque pedagógico
- Contenidos de aprendizaje
- Metodología:
- Evaluación
- Acompañamiento pedagógico
- Acción tutorial
- Planificación curricular
- Proyectos Escolares
- Estrategias de motivación
- Estrategias de evaluación
- Adaptaciones curriculares
- Planes de mejora
Fuente: Bonilla Verdesoto, Delgado Valdiviezo, Valdiviezo Hurtado (2016). Guía de Trabajo Aplicando el
Currículo de los niveles de educación obligatoria
MATRIZ DE PCI #2
Fuente: Espinosa, Camilo Dr. (2015) Asesor educativo del Distrito 1 Zona 7 Ministerio de Educación.