Plan de clase

Datos informativos:
Disciplina: Ciencias Naturales
Año de EGB: Quinto
Eje curricular integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
Eje de aprendizaje: Ecosistemas acuático y terrestre: Los individuos interactúan con el medio y conforman la comunidad
biológica.
Bloque curricular: El agua un medio de vida
Destrezas con criterio de desempeño: Describir los estados del agua en la naturaleza y destacar su importancia como un
recurso natural renovable con la observación directa en el entorno.
Eje transversal: El buen vivir: La protección del medio ambiente: Usar adecuadamente el agua.
Objetivo: Identificar los estados del agua.
¿Qué deben aprender los ¿Cómo deben aprender? ¿Cómo evaluar esos aprendizajes?
estudiantes?

Actividades de anticipación Cognitivo

-Realizar el juego “El arca de Noé se hunde.” Conocen los estados del agua.
-Dialogar sobre el juego.
-Observar el escudo de nuestra patria.
-Realizar lluvia de ideas de la imagen observada. Actitudinal
-Responder preguntas sobre lo observado. Utilizan adecuadamente el agua
Los estados del agua -Ver el video (nevado Cayambe) en sus actividades diarias.
-Describir características del nevado.

Actividades de construcción del conocimiento Eje transversal

-Experimentar los estados del agua (anexo 1) Valoran el consumo de agua de
-Identificar los estados del agua.(mapa conceptual anexo2) manera adecuada.
-Relacionar los estados del experimento con los fenómenos que
ocurre en la naturaleza.
-Leer el texto de la página 48
-Leer el poema sobre el agua (página 50)
 -Comentar sobre el contenido del texto

-Analizar la problemática del desperdicio del agua. (Video 3).

Actividades de transferencia del conocimiento

-Comparar las actividades del buen uso y el mal uso del agua en
nuestras actividades diarias. (Fotografías. Anexo 3).
-Cuidar el agua mediante el uso adecuado.
-Realizar campañas con el uso adecuado del agua (elaboración de
adhesivos en sitios estratégicos. Anexo 4).

BIBLIOGRAFIA: Texto de EGB DE CCNN N°5. Internet.