Consideraciones para la Elaboración del Marco Teórico en el

proyecto de investigación

Mónica A. Gamardo

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
DOCUMENTO DE CATEDRA –TIF
2015
CONSIDERACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO

El presente documento tiene por objetivo orientar en la elaboración del marco

teórico a los alumnos que deben realizar su diseño e investigación de grado.

Una de las principales dificultades observadas en la elaboración de los Trabajos

de Investigación, consiste en la construcción del referencial teórico o fundamentación

teórica. Las limitaciones en dicho aspecto, necesario para explicar, comprender y dar

significado a los hechos que se estudian, repercuten en deficiencias en el análisis y en

las conclusiones a las cuales se arriba. Dicha construcción es un momento crucial de la

investigación ya que es su base de sustentación. Al marco teórico podemos definirlo

como los recursos conceptuales con los cuales trabaja el investigador. Durante la

elaboración del diseño constituye una aproximación preliminar a los interrogantes de la

investigación.

En general en las primeras fases de un proyecto de investigación el investigador

se pregunta ¿por donde empezar? Los acontecimientos o hechos sociales son

generalmente complejos, por tal motivo no sólo precisan como exigen un soporte o

basamento de principios que permitan alcanzar los niveles necesarios de comprensión

de lo que se estudia. Una vez delimitado el problema de estudio es preciso conocer los

distintos puntos de vista y debates que existen sobre el mismo (estado del arte), lo cual

implica una revisión bibliográfica. El investigador no está obligado a concordar con los

autores que estudiaron el tema pero sí debe conocer su fundamentación o enfoque. Si la

búsqueda de bibliografía comienza a partir de conceptos básicos de una teoría, el

camino ya está trazado, pero en general lo que ocurre es la falta de definición de una

línea teórica. La carencia de toda orientación teórica se evidencia en el tratamiento del

problema de estudio y en la utilización de autores y obras con posturas irreconciliables.

En la elaboración del marco teórico se articula el conocimiento acumulado, la

comprensión del problema y de los obstáculos que llevaron a plantearlo como problema

relevante para ser investigado. Dicha construcción estará vinculada no sólo a la temática

escogida, sino también a la concepción de hombre y de mundo de quienes realizan la

investigación. Definir un marco teórico es tomar partido en una lucha paradigmática.

En cuanto a qué entendemos por teoría, podemos decir que: “Aunque no

siempre esté explícito, existe un consenso importante respecto de que la teoría abre

un camino que conduce más allá de las observaciones, que apunta a develar

relaciones entre los fenómenos que no son objeto de la experiencia inmediata”.

(Marradi: 2007).

En este sentido la teoría está relacionada con la producción de conocimientos,

constituyéndose en el eje central de ese proceso, del cual se parte y al cual se llega

permanentemente. Por lo tanto la teoría es una perspectiva sobre la realidad, una

aproximación sujeta a superaciones; es decir que es imposible agotar la realidad y

siempre son posibles nuevos avances y/o descubrimientos.

Toda teoría está vinculada a cuestiones axiológicas (valores) y a principios

epistemológicos (construcción del conocimiento), por tal motivo es preciso definir la

relación entre teoría y método: “teoría y método conforman una unidad constitutiva

del quehacer científico, donde la primera establece el marco conceptual dentro del

que se desarrolla el segundo, y éste fija el horizonte de aplicabilidad de la primera”.

(Marradi: 2007).
La metodología por su parte, explicita los procedimientos que fueron utilizados, los

supuestos subyacentes y los modos explicativos ofrecidos de una investigación.

La teoría resulta indispensable para dar significado a los hechos; no se trata de un

modelo al cual debe adaptarse la realidad, al contario, la realidad es la que perfecciona

la teoría.

La investigación como práctica teórica vincula pensamiento y acción . “nada puede

ser intelectualmente un problema si no hubiera sido en primer lugar, un problema de la vida práctica.

Las cuestiones de la investigación están por lo tanto, relacionadas a intereses y circunstancias

socialmente condicionadas”. (Souza Minayo, 2003).

TEORIA GENERAL Y TEORIAS SUSTANTIVAS:

Un aspecto fundamental a tener en cuenta al momento de construir el marco teórico es

diferenciar entre teoría general y teorías sustantivas, las cuales deben ser coherentes

entre sí para poder formular los objetivos de investigación y la metodología.

La teoría general implica una perspectiva macro-social, hace referencia a tendencias

generales de la sociedad y las teorías sustantivas implican conceptos de abstracción

intermedia entre la teoría general y el problema. Todo proyecto debe explicitar la

perspectiva analítica propuesta, es decir, establecer si se trata de una perspectiva

microsocial o macrosocial, o si se pretende articular ambos niveles. De esta definición

depende la formulación de los objetivos de investigación y la propuesta metodológica

para responder a los mismos. En la perspectiva microsocial los objetivos se centran en

las interacciones, interpretaciones y experiencias subjetivas, en cambio la perspectiva

macrosocial se pretende dar cuenta de tendencias generales de la sociedad.

En base a la aclaración precedente es relevante prestar atención a la utilización que se

hace de los autores. Debe evitarse utilizar en forma conjunta y a un mismo nivel

determinados autores para explicar macro-teorías y otros que me permiten fundamentar

y/o conceptualizar datos empíricos y analizar determinadas intervenciones. En realidad

estos últimos posibilitan mediar estas macro-teorías con el análisis y la explicación de

la experiencia concreta.

Realizada esta breve introducción se esbozarán algunos aspectos a considerar en

la elaboración del Marco Teórico.

INDAGACIÓN: Una vez establecido el tema que se va a investigar es preciso conocer

“el estado del arte” sobre dicha temática, es decir contactarse con la bibliografía

existente, conocer otros trabajos y/o publicaciones realizadas al respecto. Ningún

investigador busca a ciegas la verdad sobre un problema; el marco teórico orienta la

investigación, evita que se investigue lo que ya se conoce a partir de conocer el estado

del arte (el conocimiento acumulado sobre la temática planteada). En el caso específico

de los trabajos finales o tesinas se recomienda consultar en biblioteca los trabajos

existentes para poder producir avances a partir del conocimiento ya producido y

acumulado y/o abordar la temática desde otro enfoque que no haya sido explorado. Una

herramienta sugerida (en forma gráfica) es lo que se denomina mapa conceptual, el

mismo permite “reconocer el territorio teórico, pero al relacionarlo con datos de la

realidad, se puede advertir que faltan conceptos, que los existentes pueden enriquecerse

encontrando otras dimensiones o propiedades....” (Mendizábal: 2003)

DELIMITACIÓN: La delimitación del problema de estudio permitirá reconocer cuales

son las categorías principales a analizar y a profundizar teóricamente; es decir que se

parte de categorías o conceptos claves y no en la búsqueda de autores sueltos. No es

posible utilizar macro-teorías y aplicarlas a una experiencia muy acotada, por tal motivo

es preciso realizar la mediación entre dicha teoría y la práctica a partir de categorías bien

delimitadas que nos permitirán su enriquecimiento. Las investigaciones de grado por sus

características y requerimientos no van a producir teoría pero sí enriquecer una categoría

de análisis, plantear nuevas posturas ante un determinado problema, levantar

cuestionamientos para futuras investigaciones, etc.

ARTICULACIÓN: La elaboración del marco teórico es necesaria para poder

conceptualizar y no caer en la mera descripción de situaciones. Al decir elaboración de

marco teórico significa que éste no se limita a la simple reproducción de citas de

diversos autores ni a un glosario de definiciones, es necesario articular cada cita con el

resto del trabajo, así como analizarla en su interior para que no sea una mera

decoración o agregado.

Es necesario cuidar el estilo de comunicación del documento de trabajo, es decir la

forma en que se trasmiten las principales ideas. Por ejemplo, cada frase debe trasmitir

una idea en forma clara, por lo tanto no se deben redactar frases extensas que lleven a

confusión en su interpretación. Tampoco deben presentarse frases sueltas, estilo

telegrama. El punto y aparte sólo se utiliza cuando ya se completó un pensamiento o

idea que se estaba desarrollando y se pasa a otro tema o a otra perspectiva del mismo.

Otro aspecto a tener en cuenta se refiere al uso de citas bibliográficas ya que en

ocasiones se fuerzan las mismas para fundamentar una idea o se la saca de contexto
cambiando su real significado. Al citar debe hacerse con coherencia analítica y

pertinencia teórica.

El Marco Teórico debe articular ideas, definiciones, perspectivas teóricas y analíticas

para resolver la construcción de datos (dimensiones e indicadores) y su posterior

análisis,

COHERENCIA: En el diseño de investigación el marco teórico mantendrá una

coherencia interna con el problema, objetivos e identificación de dimensiones de

análisis, presuponiendo una secuencia lógica.

Un aspecto a considerar es el uso de autores para incluir macro teorías (Bourdieu,

Foucault, Gramsci, Marx, etc.) y paralelamente citar autores que permitan fundamentar

y/o conceptualizar datos empíricos (Cazzaniga, Carballeda, Montaño, etc.). Estos

autores sirven como mediadores entre ambas dimensiones teóricas.

En cuanto a la posibilidad de utilizar autores con posturas teóricas opuestas, dicho uso

es factible cuando el mismo pueda fundamentarse (contrastando ejemplos y reforzando

una de las posturas en detrimento de la otra, etc.).

Otra posibilidad es construir el marco teórico a partir de una sola perspectiva teórica, es

decir en base a un solo autor (Ej. Foucault, Gramsci, etc.), esto va a depender de la

temática, del recorte del problema y el propósito de la investigación.

PROFUNDIZACIÓN: Es preciso diferenciar dos momentos en la elaboración del

marco teórico: el primero relacionado con el proyecto o diseño de investigación y el

segundo referido a la elaboración del documento final. El primer momento implica

introducirse en la lectura de bibliografía, conocer el estado del arte sobre el tema

escogido, seleccionar autores y reconocer los aspectos más significativos del problema.
Ya el segundo momento comprende una profundización en la lectura bibliográfica, una

mayor elaboración personal guiada por la teoría escogida, así como su articulación más

precisa y detallada con la práctica concreta, lo cual permitirá alcanzar un grado mayor

de comprensión y el planteamiento de conclusiones derivadas del proceso anterior.

En relación al segundo momento, un error que se comete muy seguido es el de

confundir marco teórico con marco contextual, es así que los trabajos comienzan

generalmente con todo un capítulo destinado a describir la actual situación económica y

socio-política del país, haciendo una descripción que va desde lo general a lo particular

(situación nacional, provincial, municipal y finalmente la situación específica del barrio

o del tema que se aborda), lo cual implica todo un rodeo para arribar al eje del trabajo,

es decir al problema de estudio. Lo anteriormente señalado no significa que cuando sea

pertinente al tema investigado se haga mención al contexto, pero recordando que en

este caso se volverá a hacer referencia al mismo o a relacionarlo con el desarrollo de los

siguientes capítulos ya que resulta necesario para la explicación y/o comprensión del

problema que se aborda.

Otro error frecuente es equiparar marco teórico a marco normativo o legal; este último

puede formar parte del parte del primero pero no lo agota, sólo es un aspecto que debe

comprenderse desde una teoría o paradigma más amplio y general. (Ej: mencionar la ley

Nacional de Salud Mental (ley Nº 26.657) y analizarla desde la perspectiva de los

Derechos Humanos)

Es preciso recordar que se debe partir de categorías o de conceptos claves que

hacen al problema junto con el insumo de bibliografía que permita el análisis y

comprensión de éstas y no ir en busca de autores, o lo que es peor, de citas sueltas que

convaliden las ideas que se exponen en el trabajo.

La perspectiva teórica atraviesa todas las instancias del proceso de investigación: desde

la formulación del problema hasta las conclusiones a las cuales se arribe. Es preciso

dejarse sorprender por la realidad a investigar sin sesgar o forzar los hallazgos.

BIBLIOGRAFÍA

-De Souza Minayo, María Cecilia (compiladora). “Ciencia, técnica y arte: el desafío de

la investigación socil”. En Investigación Social. Teoría , método y creatividad”. Ed.

Lugar, Bs. As., 2003.

-Ficong, Cuadernillo de Trabajo, IED-AL, Bs. As. 1997.

-Marradi, Alberto y otros. “Métodologías de las Ciencias Sociales”. Ed. Emece, Bs. As;

2007.

-Mendizabal, Nora. “Los componentes del diseño flexible en la investigación

cualitativa”. En Vasilachis, Irene (coordinadora), Bs. As.; 2006.

-Sautú, Ruth y otros. “Construcción del marco teórico, formulación de objetivos y

elección de la metodología“ En Manual de Metodología” . Clacso, Bs. As. (2005)