Principalmente después de la Declaración de Alma Ata, la Atención Primaria de la Salud

(APS) es considerada como un nivel de cuidado estratégico para diversos países del mundo.
La Organización Mundial de La Salud (OMS) defiende que la APS es importante para la
prevención de enfermedades, promoción de la salud y también como estrategia para la
reforma de los sistemas de salud de los países.

Entonces la atención Primaria en Salud. Es Asistencia sanitaria esencial accesible a todos

los individuos y familias de la comunidad a través de medios aceptables para ellos, con su
plena participación y a un costo asequible para la comunidad y el país. Es el núcleo del
sistema de salud de un país y forma parte integral del desarrollo socioeconómico general
de la comunidad.

El consumo de sustancias psicoactivas se ha convertido en un problema de salud pública de

orden mundial, por ser no solo la causa de múltiples conflictos individuales y sociales,
según Asociación Panamericana de la Salud (APS) y la Organización Mundial de la Salud
(OMS) definen como sustancias psicoactivas:

Una droga o sustancias (química, natural) que introducida en el organismo por cualquier vía
ya sea inhalación, ingestión, intramuscular, endovenosa, es capaz de actuar sobre el sistema
nervioso central (SNC) provocando una alteración psicológica. Como, por ejemplo, la
experimentación de nuevas sensaciones o la modificación de un estado psíquico que, de
manera general, es capaz de cambiar el comportamiento de las personas

Para que este consumo se pueda realizar es importante conocer como las personas pueden
acceder a estas sustancias o drogas, ya que hay la fácil accesibilidad de sustancias
psicoactivas que tienen los jóvenes es síntoma del incumplimiento de las normas,
ignorancia o descuido por parte de los familiares, amigos y terceras personas, de la
debilidad o ausencia de controles estatales.

Pero este, como otros problemas que experimenta la juventud, es consecuencia, en primera
instancia, de la falta de presencia de la familia en la formación personal de los jóvenes.

El abuso de sustancias psicoactivas tiene numerosas consecuencias negativas tanto sociales

como para la salud. La respuesta de los consumidores a los cambios en la accesibilidad de
estas sustancias es un problema importante de los debates

También se puede dar por consumo experimental es aquél que realizan las personas con
la única motivación de conocer una sustancia y sus efectos sobre su propio organismo.
En la adolescencia, es común que la necesidad de trasgresión, la presión del grupo de
iguales y la curiosidad, lleven al joven a consumir drogas con la finalidad antes expuesta,
no obstante, el consumo experimental puede llegar a ser un consumo ocasional para
convertirse en habitual si la experiencia primera resulta satisfactoria.

Cuando se convierte en habitual, ya se empieza a establecer una periodicidad y se pueden

empezar a observar algunos fenómenos de tolerancia, lo cual significa un aumento en las
cantidades que se consume, desde este consumo y dependiendo de eventos y circunstancias
propias del sujeto, existe una alta probabilidad de que evolucione hacia un consumo
compulsivo

ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN DE LOS FACTORES DE RIESGO DEL

CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

A partir de las APS y con una buena implementación en las diferentes entidades de salud y
de educación se puede prevenir y disminuir el consumo de estas sustancias o drogas, que
producen dependencia, que pueden producir daños a las personas, que las consumen y a su
entorno a corto, medio y largo plazo.

¿Qué entendemos por Prevención y Atención al Consumo de Sustancias Psicoactivas?

De acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Salud y Protección Social, la prevención y

atención al consumo de sustancias psicoactivas (SPA) comprende un abordaje integral
enfocado a la reducción de la magnitud del uso de drogas y sus consecuencias, a través de
la implementación del Plan Nacional de Promoción de la salud, Prevención y Atención al
consumo de sustancias psicoactivas 2014-2021, reconociendo el consumo de sustancias
psicoactivas lícitas e ilícitas como un asunto de salud pública, y el abuso y adicción como
una enfermedad que requiere atención integral desde una perspectiva de derechos, basada
en la evidencia

La prevención del consumo de sustancias o drogas, se debe hacer antes de que aparezca un
consumo problemático de drogas, con la finalidad de intentar cambiar los factores de riesgo
tanto individuales como sociales o ambientales que pudieran determinar dicho consumo,
favoreciendo el desarrollo de los factores de protección de las personas adultas, jóvenes y
niños.

Contexto de Desarrollo de la Prevención

Red Sanitaria Tiene sus orígenes en la medicina en la especialidad de psiquiatría. Se realiza

la prevención a través de investigaciones.
Red Educativa Es a través de la intervención en la escuela y realizada básicamente, por
maestros y psicólogos.

Intervención Comunitaria Ejecutado por equipos profesionales de diferentes áreas, es decir

técnicos y comunidad. Ubicados en áreas geográficas concretas, a que va dirigido a
poblaciones y/o a grupos sociales organizados (organizaciones no gubernamentales).

Ejes de Prevención

Prevención Primaria Esta referida al conjunto de actividades que se desarrollan para

evitar la aparición del problema. Su objetivo es impedir o retrasar el consumo de sustancias
psicoactivas, así como la aparición de conductas y factores que propicien su uso.

Las actividades más comunes son: campañas informativas enmarcadas en un programa,

información, formación, educación para la salud, actividades en la distribución del tiempo,
entre otras.

Prevención Secundaria Esta referida a las medidas y estrategias que se utilizan cuando ya
se han producido los primeros contactos con el consumo de drogas. El objetivo
fundamental es evitarla instauración de usos problemáticos.

Las actividades más comunes son : Programas educativos específicos para grupos de
riesgo, detección precoz, intervenciones en crisis y orientaciones en momentos de urgencia
tanto individuales como grupales. Estas actividades básicas de diagnóstico, orientación y
tratamiento deben ser oportunas, integrales y efectivas.

Prevención Terciaria Es aquella que se realiza cuando se ha instaurado el consumo

problemático. Tiene como objetivo detener el proceso de consumo y disminuir las
consecuencias de su uso.

Las actividades son básicamente de carácter terapéutico, desintoxicación, tratamiento,

rehabilitación y reinserción social.

Niveles de Intervención

La Sociedad. Se puede incidir en ella con campañas de información, difusión y

publicitarias.

La Comunidad. Se influirá a través de programas desarrollados en un ámbito geográfico

concreto.

El Pequeño Grupo Se establecerán las relaciones con él a través de un curso de formación,

por ejemplo, promotores de salud.
El Individuo Se realizará una intervención personalizada, por ejemplo sobre un joven de
una zona concreta en coordinación con el centro de educación ocupacional y
organizaciones sociales dela comunidad.

Los programas de prevención deben diseñarse para fomentar los (factores de protección) y
reducir los (factores de riesgo), abordar las diferentes sustancias las legales e ilegales

Se debe enfocar a para cada edad, adecuados a la fase evolutiva y sensibles a los aspectos
culturales, sociales y económicos

Tipos de Prevención

Prevención General. Este tipo de prevención está vinculada a las políticas sectoriales.

Pretende que los individuos puedan trabajar y entender mejor sus relaciones intra e
interindividuales, así como las sociales sin necesidad de desarrollar un tema relacionado al
consumo de sustancias psicoactivas, dado que no está presente. Busca la mejora de las
condiciones de vida, en el sentido psicológico

Prevención Inespecífica Es aquella que actúa sobre otras variables (de tipo educativo y
laboral) que repercutirán en diversos beneficios para los individuos o la comunidad, una de
ellas puede ser la disminución de los problemas derivados del consumo de sustancias
psicoactivas, eliminando las condiciones que favorecen su aparición.

Prevención Específica. Es aquella que se centra directamente en la problemática del

consumo de drogas. Se preocupa tanto de la prevención de la oferta como de la demanda.

Las actividades deben estar encaminadas a ser

Informativas. Tienen como objetivo sensibilizar a la población sobre la problemática del

consumo de sustancias psicoactivas (cambio de actitudes y toma de conciencia). Ejemplo:
campañas radiales y televisivas, movilizaciones, marchas.

Educativas / informativas. Su objetivo es procurar una visión general sobre el consumo de

drogas, concientizar a la población y elaborar programas de ámbito comunitario ya que se
trata de un problema cambiante y multidimensional.

Participativas: Tiene como objetivo conseguir la implicación de la comunidad en la

elaboración de programas de prevención comunitaria del consumo de sustancias
psicoactivas. Este es el máximo nivel de participación a conseguir en la comunidad, tras su
sensibilización y formación. Crea estructuras estables en la comunidad, planifica desarrolla
y evalúa programas de prevención comunitaria
 Aplicar en un centro educativo como es en este caso la Institución Educativa Municipal
Ciudad de Pasto, es formar parte del plan del centro educativo, para evitar contradicciones
que puedan restar credibilidad a los mensajes preventivos que se imparten en los programas
de prevención

Se debe contar con la participación de los profesores, y padres de familia aunque se cuente
con la ayuda de profesionales exteriores, que pueden ser de gran ayuda, especialmente para
detectar y canalizar adecuadamente los casos individuales que se hallen en situación de
riesgo

Se impartir charlas encaminadas a reforzar el compromiso personal contra el consumo de

drogas, incrementar la competencia social generando capacidad de comunicación, eficacia
personal y seguridad., además de afianzar las actitudes desfavorables hacia el consumo de
drogas

Aplicación del modelo precede

 Etapa 1

Durante las diferentes etapas de la vida, los individuo pueden pasar por la niñez,
adolescencia, adultez, conocerá y tendrá información confiable para mantener un estilo
de vida saludable caracterizada sin el consumo de sustancias psicoactivas .

Etapa 2

Los padres de familia y profesores analizaran las causas por las cuales sus hijos tanto
niños como en la adolescentes, pueden consumir sustancias psicoactivas,promocionando
los siguientes factores:
 Comportamiento: alejarse de compañías que tengan el hábito de consumir sustancias
psicoactivas y otro tipo de drogas.
 Estilo de vida: evitar el consumo de bebidas alcohólicas o sustancias psicoactivas
 Ambiente: solicitar en la institución de salud correspondiente pláticas de promoción a la
salud enfocada al consumo de sustancias psicoactivas.

Etapa 3

Los padres de familia y profesores analizaran los diferentes factores que pueden afectar el
comportamiento, el estilo de vida o el ambiente para el consumo del alcohol y otras drogas
considerando lo siguiente:
 Factores de predisposición: los padres de familia y profesores durante el desarrollo de
sus hijos como niños y adolescentes, deberán promocionar estilos de vida saludables
caracterizados por la abstinencia de sustancias psicoactivas.

 Factores de habilitación: los padres de familia podrán buscar el apoyo de promoción a la

salud relacionada con el consumo del alcohol y otras sustancias; los profesores pueden
buscar el apoyo de algún sistema de salud para que les programen charlas, talleres de
promoción a la salud relacionadas con los efectos al consumo de sustancias psicoactivas
  Factores de refuerzo: los padres de familia y profesores pueden recurrir a brigadas de
salud donde se promuevan estilos de vida saludables que tengan la finalidad de prevenir el
consumo de sustancias psicoactivas,en cualquier etapa de la vida.

Etapa 4

Los padres de familia y profesores analizarán las diferentes opciones y recursos con los
que cuentan para promover estilos de vida saludables caracterizados por la abstinencia en
el consumo del alcohol y otro tipo de drogas; considerando por ejemplo:

 Los recursos disponibles en la institución educativa o de los padres de familia.

 La identificación de programas ya establecidos; por ejemplo: de sistemas de salud.

Etapa 5

Los padres de familia, profesores inclusive con el apoyo externo establecerán los temas
relacionados por ejemplo:

Informar sobre los efectos de las sustancias, comportamientos de riesgo y aspectos específicos de:

 Sustancias psicoactivas Bebidas alcohólicas y el alcoholismo

 El uso no terapéutico de medicamentos psicoactivos, como los analgésicos, tranquilizantes y
sedantes.
 La inhalación con fines de intoxicación de ciertos productos de uso industrial, como tíner,
pegamentos y otros disolventes.
 El uso y abuso de drogas ilegales como: la mariguana, la cocaína, los alucinógenos y la
heroína.
 Drogas sintéticas como las metanfetaminas.
 Sensibilizar en los adolescentes sobre la en el mantenimiento de hábitos y estilos de vida
saludables.
 Difundir información sobre actividades de ocio para el tiempo libre.
 Propiciar y fomentar la participación de los adolescentes en la promoción de la salud evitando
el consumo de alcohol y otras drogas.

Etapa 6

Evaluar si realmente se está proporcionando promoción a la salud relacionada con un estilo de

vida saludable caracterizado sin el consumo de alcohol y otras drogas a través del monitoreo
y/o ajustar las labores, actividades o temas en busca de alcanzar los objetivos. Debe elaborarse
un estudio controlado y las conclusiones correspondientes.

Etapa 7

Evaluar si el programa de promoción a la salud enfocado a un estilo de vida saludable

caracterizado sin el consumo de alcohol y otras drogas está cubriendo los distintos
factores contemplados o incluso se identifican otros.
Etapa 8

Evaluar si el programa de promoción a la salud enfocado a un estilo de vida saludable

caracterizada sin el consumo de alcohol y otras drogas alcanzará el planteamiento de la fase 1.
Debe elaborarse un estudio controlado y las conclusiones correspondientes