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EL ENFOQUE CUALITATIVO
PROCESO DE INVESTIGACIÓN

DIVERSOS ENFOQUES

CUANTITATIVO CUALITATIVO

LA ELECCIÓN DE UNO U OTRO

RESPONDERÁ A LOS OBJETIVOS
MTER. LORENA GALLARDO
ABOGADA PLANTEADOS
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ASPECTO A TENER EN CUENTA PARA ENFOQUE ENFOQUE

DEFINIR LA ELECCIÓN CUANTITATIVO CUALITATIVO

PROFUNDIDAD CON QUE DESEEMOS ESTUDIAR

EL FENÓMENO

TÉCNICAS TÉCNICAS
CUANTITATIVAS CUALITATIVAS

IMAGEN PROFUNDIZAN
GENERAL EN DETERMINADOS
ASPECTOS

ENFOQUE CUALITATIVO
EL ENFOQUE CUALITATIVO
SE BASA EN EL ANÁLISIS PROFUNDO DEL
COMPORTAMIENTO Y SU SIGNIFICADO EN LA *INVESTIGADOR INSTRUMENTO DE
INTERACCIÓN SOCIAL, INCLUYENDO: MEDIDA

*ESTUDIOS INTENSIVOS EN PEQUEÑA

ESCALA
PARTICIPACIÓN INTENSIVA
Y A LARGO PLAZO CON LOS REGISTRO *NO SUELE PROBAR HIPÓTESIS. LAS
SUJETOS CUIDADOSO DE GENERA
LO QUE
ACONTECE
DESCRIPCIÓN *NO TIENE REGLAS DE PROCEDIMIENTO, SE
DETALLADA, BASA EN LA INTUICIÓN. FLEXIBILIDAD
NARRACIÓN
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TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN
*HOLÍSTICA. ABARCA EL FENÓMENO EN CUALITATIVA
SU CONJUNTO. NO LO DIVIDE EN
VARIABLES
SE PREFIEREN AQUELLAS QUE ALTEREN EN
MENOR MEDIDA LA DINÁMICA PROPIA DE LOS
*EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN SE SUJETOS
VA ELABORANDO A MEDIDA QUE
AVANZA LA MISMA *FENOMENOLOGÍA

*INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
*NO PERMITE, EN GENERAL, UN
ANÁLISIS ESTADÍSTICO (RECOLECCIÓN *ETNOGRAFÍA
DE DATOS NO ESTANDARIZADOS) *ETNOMETODOLOGÍA

7 *TEORÍA FUNDADA 8

FENOMENOLOGÍA SE ENFOCA LA ATENCIÓN EN

4 EXISTENCIALES BÁSICOS

OBJETO: CAMPO DE LOS FENÓMENOS TAL COMO SON

VIVIDOS Y EXPERIMENTADOS POR LOS INDIVIDUOS.
PUENTE UTILIZADO HACIA EL CONOCIMIENTO DE LAS
VIVENCIAS
EXPERIENCIAS VIVIDAS QUE EN TANTO TALES, SÓLO
EL SUJETO QUE LAS EXPERIMENTA LAS PUEDE •CORPOREIDAD: EL CUERPO VIVIDO
CONOCER.
•ESPACIALIDAD: EL ESPACIO VIVIDO

•TEMPORALIDAD: EL TIEMPO VIVIDO

¿CUÁL ES LA EXPERIENCIA DE
VIVIR CON SIDA? •RELACIONABILIDAD: RELACIONES HUMANAS
VIVIDAS
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FENÓMENO: MATERNIDAD INTERACCIONISMO SIMBÓLICO

OBJETO: NATURALEZA DE LA
•CORPOREIDAD: VIVENCIA DEL PROPIO CUERPO, SUS
TRANSFORMACIONES. INTERACCIÓN
ENTRE EL INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD.
•ESPACIALIDAD: CONEXIONES ENTRE ESE CUERPO
VIVIDO Y EL NUEVO CUERPO GESTADO EN RELACIÓN
CON LA VIVENCIA DEL ESPACIO.

•TEMPORALIDAD: PERCEPCIONES SUBJETIVAS DEL

TRANSCURRIR DE ESOS 9 MESES, DE SUS DÍAS Y
NOCHES.

•RELACIONABILIDAD: VIVENCIA DE LAS

TRANSFORMACIONES EN LAS RELACIONES CON LA
PAREJA, CON LA MADRE, CON OTRAS MUJERES, CON
OTROS HIJOS.
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SE ASIENTA SOBRE LAS SIGUIENTES
PREMISAS:
•LOS HUMANOS ACTÚAN SOBRE LAS COSAS EN
BASE AL SIGNIFICADO QUE LAS COSAS TIENEN
PARA ELLOS.
•EL SIGNIFICADO DE ESTAS COSAS DERIVA DE LA
INTERACCIÓN SOCIAL QUE UN INDIVIDUO TIENE
CON LOS DEMÁS ACTORES.
•LOS ACTORES SOCIALES ASIGNAN SIGNIFICADOS
A SITUACIONES, A OTRAS PERSONAS Y A LAS
COSAS A TRAVÉS DE UN PROCESO QUE TIENE
LUGAR EN UN CONTEXTO SOCIAL.
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*LARGO PERÍODO DE PERMANENCIA EN EL
CAMPO
*LA TAREA CRÍTICA ESTÁ EN MANTENER
LA OBJETIVIDAD
*GENERALIZACIÓN LIMITADA
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LAS PRÁCTICAS CON LAS QUE LOS SUJETOS
VIVEN LA NORMALIDAD Y LA ESTABILIDAD
DE SU VIDA COTIDIANA
PERMITE CONSTRUIR TEORÍAS, HIPÓTESIS Y CONCEPTOS,
EVIDENCIA EMPÍRICA QUE INTERESA AL
ETNOMETODÓLOGO
1º MIRADA, ORDENAMIENTO DE DATOS, REORDENACIÓN DE
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ETNOGRAFÍA
OBJETO: TRATA DE VER EL PUNTO DE VISTA DEL
SUJETO ESTUDIADO.
QUÉ SIGNIFICADO DAN LOS SUJETOS A LOS HECHOS.
SE BUSCA COMPRENDER OBSERVANDO Y PREGUNTANDO
ACERCA DEL COMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS, LOS
ARTEFACTOS CULTURALES Y LOS DISCURSOS DE LA
CULTURA EN ESTUDIO.
NO SE PARTE DE UNA HIPÓTESIS PREVIA. A MEDIDA QUE
SE GANA COMPRENSIÓN SE VAN FORMULANDO HIPÓTESIS
TENTATIVAS.
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ETNOMETODOLOGÍA
OBJETO: DAR A LAS ACTIVIDADES COMUNES DE LA
VIDA COTIDIANA LA ATENCIÓN QUE
NORMALMENTE SE CONCEDE A ACONTECIMIENTOS
EXTRAORDINARIOS.
REFLEXIÓN SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE LA
REALIDAD SOCIAL
A TRAVÉS DE LA CAPTACIÓN DEL
LENGUAJE EN DISTINTOS CONTEXTOS
SOCIALES
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TEORÍA FUNDADA
PARTIENDO DIRECTAMENTE DE LOS DATOS, Y NO DE
MARCOS TEÓRICOS EXISTENTES O INVESTIGACIONES
ANTERIORES.
*ANÁLISIS RECURSIVO DE DATOS:
DATOS, 2º MIRADA, NUEVO ORDENAMIENTO Y
REELABORACIÓN.
INTERACCIÓN PERMANENTE ENTRE OBSERVACIÓN E
INTERPRETACIÓN (DATOS RECOGIDOS Y ANÁLISIS)
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TÉCNICAS GRUPALES
RESPONDER A DISTINTAS PROBLEMÁTICAS A TRAVÉS
SE BASA EN ORGANIZAR UN GRUPO DE PERSONAS PARA
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•INTERRELACIÓN CARA A CARA
• DIÁLOGO
• LAS CONVERSACIONES ASPIRAN A LA PUESTA EN
COMÚN DE LOS DISTINTOS PUNTOS DE VISTA
• HA DE PREVALECER EL “NOSOTROS/AS” GRUPAL
POR ENCIMA DEL PREDOMINIO DEL YO INDIVIDUAL.
• LOS SUJETOS NO SE CONOCEN ENTRE SÍ, LO QUE
IMPIDE QUE CUALQUIER VÍNCULO PREVIO
DIFICULTE LA ADAPTACIÓN A LA NUEVA SITUACIÓN
GRUPAL.
• EL DIÁLOGO DEBE TRANSFORMARSE EN UN
DISCURSO CENTRADO EN EL TEMA SOCIAL OBJETO
DE ESTUDIO.
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GRUPO NOMINAL
DETERMINAR LOS PROBLEMAS PRIORITARIOS DE
LAS COMUNIDADES.
ESTABLECER LA ESTRATEGIA PARA LIDIAR CON
LOS PROBLEMAS IDENTIFICADOS.
DISCUSIÓN PARA AYUDAR A CONSEGUIR
CONSENSO Y ASÍ LLEGAR A UNA DECISIÓN DE
GRUPO.
GENERALMENTE CONSTA DE 1-3 PREGUNTAS.
PREVE UNA PARTICIPACIÓN HETEROGÉNEA
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GRUPO FOCAL – FOCUS GROUP –
GRUPO DE DISCUSIÓN
MÉTODO DE RECOLECCIÓN DE DATOS QUE INTENTA
DEL DECIR DE LOS ACTORES EN EL TRANSCURSO DE
INTERACCIONES GRUPALES, DONDE SE OBSERVAN:
CONOCIMIENTOS, ACCIONES Y OPINIONES
QUE DISCUTAN UN TEMA DETERMINADO, OBJETO DE
INVESTIGACIÓN
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ES UN CONSTRUCTO
• UN GRUPO CREADO, CUYOS MIEMBROS SON
SELECCIONADOS POR UN AGENTE EXTERNO CON UN
PROPÓSITO PREDETERMINADO.
• LA INTERACCIÓN ESTÁ CONTROLADA POR EL
INVESTIGADOR QUE CREA LA SITUACIÓN
DISCURSIVA.
• ESTÁ DISEÑADO PARA DAR CUENTA DE LA MANERA
EN QUE LOS SUJETOS Y LOS GRUPOS CONSTRUYEN Y
DAN SENTIDO A LOS ACONTECIMIENTOS Y
CIRCUNSTANCIAS DE SU VIDA.
•NO REQUIEREN QUE SE LOGRE CONSENSO
•SE RECOMIENDAN GRUPOS HOMOGÉNEOS
DURACIÓN: NO MÁS DE 2 HORAS.
INTEGRANTES: ENTRE 6 Y 12.
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IDEAL PARA ESTABLECER POLÍTICAS
PÚBLICAS.
NORMALMENTE REQUIERE VARIAS SESIONES.
LOS PARTICIPANTES SE PUEDEN CONOCER
LOS PARTICIPANTES REPRESENTAN GRUPOS
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DELPHI
TÉCNICA PARA CONSEGUIR CONSENSO EN UN GRUPO
DE EXPERTOS SIN QUE LOS
INTEGRANTES SE REÚNAN FÍSICAMENTE
A TRAVÉS DE UNA SERIE DE CUESTIONARIOS QUE SE
RESPONDEN DE MANERA ANÓNIMA
PROCESO ESTRUCTURADO EN QUE UNA SERIE DE
CUESTIONARIOS SON APLICADOS DE FORMA
SECUENCIAL EN EL TIEMPO.
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PROCEDIMIENTO
SE ENVÍA UNA TANDA DE CUESTIONARIOS
PARA QUE SE RESPONDAN POR LOS
EXPERTOS PREVIAMENTE ESPECIFICADOS.
TRAS RECIBIR LAS RESPUESTAS SE LAS
EVALÚA, Y SE ENVÍAN JUNTO CON UN
NUEVO CUESTIONARIO (IDÉNTICO AL
ANTERIOR) A LOS MISMOS EXPERTOS QUE
VOLVERÁN A CONTESTAR.
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LOS EXPERTOS DEBEN SER CONSULTADOS AL
MENOS DOS VECES SOBRE LA MISMA PREGUNTA,
DE MODO QUE PUEDAN RECONSIDERAR SUS
RESPUESTAS, AYUDADOS POR LA INFORMACIÓN
RECIBIDA DE LOS DEMÁS
EXPERTOS. EL ANONIMATO ES IMPORTANTE EN
TODO EL PROCESO.
EN CUANTO EL NÚMERO DE EXPERTOS
CONVOCADOS, DEPENDE PRINCIPALMENTE DE
LOS RECURSOS DISPONIBLES Y EL TIPO DE
PROBLEMA A TRATAR (DE 10 A 18 EXPERTOS).
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BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
•VIEYTES, RUTH, “CAMPOS DE APLICACIÓN Y DECISIONES DE
DISEÑO EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA”, EN
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN CIENCIAS SOCIALES, ED.
CENGAGE-LEARNING, BUENOS AIRES, 2009, p. 43.
•GARCÍA DE CERETTO, JOSEFA Y GIACOBBE, MIRTA S., NUEVOS
DESAFÍOS EN INVESTIGACIÓN. TEORÍAS, MÉTODOS, TÉCNICAS
E INSTRUMENTOS, ED. HOMO SAPIENS, ROSARIO, 2009, Cap 1.
• GONZÁLEZ DE CRUZ, CECILIA, CURSO DE METODOLOGÍA DE
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LAS CIENCIAS SOCIALES,
ED. VIRTUDES, BUENOS AIRES, 2008, p.p. 125-193, 405-448, 470-
494.
•SAUTU, RUTH, TODO ES TEORÍA. OBJETIVOS Y MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN, ED. LUMIERE, BUENOS AIRES, 2005, p. 66.
•HERNANDEZ SAMPIERI, ROBERTO; FERNANDEZ COLLADO,
CARLOS Y BAPTISTA LUCIO, PILAR, METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN, 3º ED., ED. MCGRAW HILL INTERAMERICANA,
MEXICO D.F., 2003, P. 523.
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