AUDISION DE LECTURA

LECTURA GRAFICA
LECTURA INDIVIDUAL

LECTURA GUIADA
LECTURA COMPARTIDA
 INTRODUCCION

Destrezas del Pensamiento promueve el fortalecimiento y el desarrollo de las

diferentes habilidades; supone entre otras la aptitud de realizar una actividad
positiva, con esa capacidad, tener las habilidades conjuntamente con la
imaginación, la destreza propia o conforme a la naturaleza del ser viviente y con esa
competencia de llegar a cumplir la meta trazada.

El objetivo de la actividad es una revista académica con las publicaciones narrativas

y poéticas, que se hace especialmente sobre el Curso de Destrezas del
Pensamiento y dentro de la misma están los temas de Cartas, Notas de
investigación, Artículos, Artículos complementarios y entre otras esto a descubrir
diferentes sentimientos y contextos de la realidad.

Además, se presentan el cuerpo de la Revista: Destrezas del Pensamiento, la

Lingüística, la Gramática y sus características, Técnicas para escribir en prosa,
Momentos de la lectura, Modalidades de la lectura, Niveles de comprensión

La lectura y escritura es una de las bellas artes que el individuo lo realiza con sus
obras de su vida, esto se refiere a poemas historias, cuentos, anécdotas para
reflexionar proponer y recrear de acuerdo a su contexto y con el propio sentimiento.

Esto nos introduce a mejorar nuestra labor como docente para ir perfeccionando día
a día y así de una manera propositiva para construir una educación de calidad una
necesidad que tanto necesita el país, que la educación necesita profundos cambios
pues el indicado a hacerlo es el docente.
Cartas
1. Acuerdos gubernativos
NUEVO PACTO COLECTIVO CON JOVIEL ACEVEDO
En julio, durante una reunión privada, el presidente Jimmy Morales le ofreció a Joviel
Acevedo un incremento salarial para los docentes.

Según confirman fuentes oficiales, este año se podría cumplir la promesa.

durante los últimos 14 meses, el Sindicato de la Educación de Guatemala (STGE),

encabezado por Acevedo, y las autoridades del Ministerio de Educación
(MINEDUC) se han reunido para negociar un nuevo pacto colectivo.

Entre los principales puntos que tendrán este documento se encuentra que la
Institución permitirá que 40 docentes se dediquen exclusivamente a las actividades
del Sindicato y no tengan que presentarse a dar clases.

Según el Ministro de Educación, Óscar Hubo López, actualmente hay 58 empleados

de esta institución que hacen esto y con el acuerdo se reduciría la cantidad.

El pacto colecto también incluirá un aumento salarial para los docentes.

Sin embargo, el funcionario asegura que por el momento no se han puesto de

acuerdo acerca del porcentaje de este incremento.

A cambio, los docentes se comprometieron hacer sometidos a una evaluación de

desempeño anual, que si reprueban en 3 ocasiones provocará que inicia un proceso
de destitución. Además, los maestros ofrecen cumplir con los 180 días de clases
que estipulan el Mineduc y accedan a que se establezca un reglamento de disciplina
para sancionar a los docentes que lleguen tarde a dar clases, bajo efecto de licor,
tengan denuncia por acoso, entre otros. El funcionario considera que este año se
firmará el documento con las mejoras para el sector Magisterial.Este sería el tercer
pacto colectivo que el STEG firmaría en menos de diez años: en 2008, durante la
Administración de Álvaro Colom se firmó el primero y en el gobierno de Otto Pérez
Molina fue suscrito el segundo, que venció en 2016.
PREPRIMARIA SERA OBLIGATORIA EN 2018
Mineduc busca darles cobertura a niños de 4 a 5 años de edad.

Capital, zona 1. A partir del próximo año la Educación Preprimaria será obligatoria
para aquellos niños sean inscritos en el primer grado de Primaria.

Para ello, la edad de ingreso se reducirá de 7 a 6 años, siempre y cuando el menor

haya cursado la preparatoria, según Héctor Canto, Viceministro de Educación.

Los motivos, según el funcionario, son reducir el fracaso escolar, y que más niños
concluyan la primaria.

La estadística del Mineduc indica que 3 de cada 10 niños no superan Primero

Primaria, y 2 de cada 10 se ven obligados a repetir el grado.

“Queremos que la Preprimaria sea para que el niño desarrolle sus destrezas de
aprendizaje (convivencia, expresión verbal etc.) y que no sea obligatorio que sepa
leer y escribir como hoy ocurre”, enfatiza.

Insiste en que el grado costó del actual enfoque no es monetario, sino la sensación
de fracaso que queda en el estudiante.

Se prevé que el acuerdo Ministerial entre en vigor antes que concluya el año.

30 POR CIENTO
DE LOS NIÑOS QUE INGRESAN
A PRIMARIA LO HACEN SIN
CURSAR PREPRIMARIA

33 POR CIENTO
DEL FRACASO ESCOLAR SE
CONCENTRA EN PRIMERO PRIMARIA
 CAMINATA
CÍVICA Y PACÍFICA
miércoles 20 de septiembre de
2017
9:00 horas
frente a l Edificio de Rectoría

“Id y Enseñad a Todos”

ACUERDO MINISTERIAL No. 2832-2017
Guatemala, 27 de septiembre de 2017
El MINISTRO DE EDUCACIÓN

CONSIDERANDO:
Que, corresponde al Ministerio de Educación, formular y administrar la política
educativa del país para garantizar el funcionamiento del sistema educativo nacional
en todos los niveles e instancias que lo conforman.

CONSIDERANDO:
Que, por medio del Acuerdo Ministerial número 2-2017 de fecha dos de enero de
dos mil diecisiete, se establece el Calendario Escolar 2017, pero es el caso que es
necesario modificar los numerales 74, 76, 78 y 80 del artículo 2, por convenir a los
intereses del cumplimiento de las gestiones del ciclo escolar para centros
educativos públicos, privados, por cooperativa de enseñanza y municipales. El
presente Acuerdo Ministerial es de estricto interés nacional por lo que su publicación
en el Diario de Centro América deberá realizarse sin costo alguno.

POR TANTO:
En el ejercicio de las funciones que le confieren los artículos 194 literales a) y f) de
la Constitución Política de la República de Guatemala; 27 literales a), f) y m) de la
Ley del Organismo Ejecutivo, Decreto número 114-97 del Congreso de la República
de Guatemala; 9,10,12,22 y 72 de la Ley de Educación Nacional, Decreto número
12-91 del Congreso de la República de Guatemala; y 1,2 y 19 del Reglamento
Orgánico Interno del Ministerio de Educación, Acuerdo Gubernativo número 225-
2008.
 2. GLOSARIO
VERSO: Palabra o conjunto de palabras
sujetas a medida y cadencia, o solo a
cadencia. U. también en sentido colectivo,
por contraposición a prosa.

ESTROFA: conjunto de un determinado

número de versos que se repite en una
composición, por lo general con una cierta unidad
de sentido.

MÉTRICA: Arte que trata de la medida o

estructura de los versos, de sus clases y de
las distintas combinaciones que con ellos
pueden formarse.

RITMO: repetición periódica de una

serie de elementos sonoros que poseen
cierta armonía.
RIMA: consonancia o consonante. Asonancia o
asonante, composición en verso, del género lirico.

HIPÉRBOLE: Figura que consiste en aumentar o

disminuir excesivamente aquello de que se habla.

Hipérbato (n): cambio de orden que deben tener

las palabras según la sintaxis regular.
 Metáfora: figura retórica consistente en trasladar el
sentido propio de las palabras en otro figurado, en
virtud de una comparación tácita.

Personificación: atribuir acciones o

cualidades propias de una persona a los
animales o cosas inanimadas o abstractas.

Símil: Comparación, semejanza entre dos cosas.

Figura retórica que consiste en comparar
expresamente una cosa con otra, para dar idea viva
y eficaz de una de ellas.
 3. NOTAS DE INVESTIGACION

A la comunidad Educativa se informa que:

Ante la información relacionada con la evaluación del desempeño docente,
que circula mal intencionalmente a través de las redes sociales; quiero
informar que: El Ministerio de Educación de Guatemala, está claro que la
evaluación de la calidad, desempeño y servicios administrativos, sin
embargo, aclaro que la evaluación del desempeño, de ninguna manera
tendrá un carácter punitivo, sino más bien, es un proceso que busca la mejora
de la calidad educativa.

MAESTROS EGRESADOS DEL PADEP

Son docentes que llevan nuevas estrategias de aprendizaje a sus aulas para
trabajar con sus alumnos para que los estudiantes tengan mejor aprendizaje y que
sean través de metodologías nuevas innovadoras, todos los docentes que han
estudiado en el programa PADEP trabajan nuevas técnicas con sus alumnos y así
el niño aprende mejor por medio de juegos significativos mejorando el aprendizaje-
enseñanza.

DOCENTES QUE NO HAN INGRESADO EN EL PADEP.

Son docentes que siguen trabajando con técnicas tradicionales siguen con la misma
forma de trabajar sin tener un cambio en la educación de los niños.
 4. ARTICULOS

DESTREZAS DEL PENSAMIENTO

Capacidad de una
persona para realizar
adecuadamente
cierta actividad
CAPACIDAD
Propiedad de poder
contener cierta
cantidad de alguna
cosa hasta un límite
determinado.

HABILIDAD
Capacidad de una persona para hacer una cosa correctamente y con facilidad.
DESTREZAS
Creatividad,
habilidad y
experiencia en la
realización de
una actividad
determinada,
generalmente,
automáticamente
o inconsciente.

LINGÜÍSTICA
Estudio científico de
la escritura de
lenguas naturales y
del conocimiento que
los hablantes poseen
de ella.

El término semántica se refiere a los aspectos del significado, sentido o

interpretación de signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones o
representaciones formales.
FONÉTICA
Sonido o Voz es el estudio de los sonidos físicos del discurso humano. Es la rama
de la lingüística que estudia la producción y percepción de los sonidos de
una lengua con respecto a sus manifestaciones físicas.
FONOLOGÍA
es un sub campo de la lingüística. Mientras que la fonética estudia la naturaleza
acústica y fisiológica de los sonidos o alófonos, la fonología describe el modo en
que los sonidos funcionan en una lengua en particular o en las lenguas en general,
en un nivel abstracto o mental
GRAMÁTICA
es el estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas y la
organización de las palabras dentro de unas oraciones y otro tipo de constituyentes
sintácticos.
Modalidades de lectura

Audición de lectura.

Al seguir en sus libros la lectura realizada por el docente u otros lectores

competentes, los niños descubren la relación entre la lectura y el contenido que se
expresa, así como las características del sistema de escritura y del lenguaje escrito
que dan pie a la entonación durante la lectura en voz alta.
Lectura guiada.

Tiene como fin enseñar a los alumnos a formularse preguntas sobre el texto.
Primero el docente elabora y plantea preguntas para guiar a los alumnos en la

construcción de significados, estas preguntas son de distintos tipos y conducen a

los niños a aplicar diversas estrategias de lectura:

- Predicción.
- Anticipación.
- Muestreo.
- Inferencia.
- Monitoreo.
- Confirmación.
- Autocorrección.
Las estrategias se desarrollan individualmente o como resultado de la interacción
del grupo con el texto.

Lectura compartida.

Brinda a los niños la oportunidad de aprender a cuestionar el texto, pero, a diferencia

de la lectura guiada, se trabaja en equipos. En cada equipo, un niño guía la lectura
de sus compañeros. Al principio, los guías aplican preguntas proporcionadas por el
maestro, y más adelante ellos mismos las elaboran. El equipo comenta la
información del texto y verifica si las preguntas y respuestas corresponden o se
derivan de él.
Lectura Comentada.

Los niños forman equipos y por turnos leen y formulan comentarios en forma
espontánea durante y después de la lectura. Pueden descubrir así nueva
información cuando escuchan los comentarios y citas del texto que realizan sus
compañeros.

Lectura independiente.

En esta modalidad, los niños, de acuerdo a sus propósitos personales, seleccionan

y leen libremente los textos.
Lectura en episodios.

Se realiza en diversos momentos como resultado de la división de un texto largo en

varias partes. Tiene como finalidad promover el interés del lector mediante la
creación del suspenso. Facilita el tratamiento de textos extensos, propicia el
recuerdo y la formulación de predicciones a partir de lo leído en un episodio con
respecto a lo que se leerá en el siguiente.

Habilidad del pensamiento

Habilidad del pensamiento. ... Las actividades racionales del intelecto y las
abstracciones de la imaginación son las responsables del desarrollo del
pensamiento. La noción de habilidad del pensamiento está asociada a la capacidad
de desarrollo de procesos mentales que permitan resolver distintas cuestiones.

Funciones del área perspectiva

Las funciones especiales de la Física Matemática, y dentro
de ellas los polinomios ortogonales, han sido y son un área
fascinante dentro de las matemáticas tanto puras como
aplicadas. Sus aplicaciones van de la probabilidad a la
mecánica cuántica, pasando por la teoría de números.
Área reflexible
El Técnico Superior Universitario en Mecatrónica
Área Sistemas de Manufactura Flexible es un
profesional con habilidades y conocimientos para
desarrollar y conservar sistemas automatizados y de
control en sistemas de manufactura, utilizando
tecnología adecuada de acuerdo a normas,
especificaciones técnicas y de ...

Funciones del área creativa

Es un equipo de personas que crean campañas de publicidad utilizando su
creatividad y sin perder de vista los objetivos planteados por el cliente. En muchas
agencias se manejan con un director creativo o estratégico que marca las pautas
de la campaña y supervisa el proceso.

Para llegar a una campaña publicitaria o una pieza creativa generalmente se

presentan varias opciones para presentar al cliente, el cual decide cual cree más
conveniente para su marca o producto.

Definiciones de las habilidades básicas

Las habilidades básicas. Concepto, clasificación y
análisis. Evolución en el desarrollo motor de los
alumnos y alumnas de educación secundaria. ...
Concepto de habilidad motriz y destreza.

Nociones de la edad critica

En general, el periodo crítico es un tiempo limitado donde
un evento puede ocurrir, y que resulta en algún tipo de
transformación. En psicología y biología del desarrollo, un
periodo crítico es una fase en el ciclo de la vida cuando un
organismo tiene un nivel más alto de sensibilidad a
estímulos exógenos que son obligatorios para el desarrollo
de una habilidad particular. Si el organismo no recibe el
estímulo adecuado durante este “periodo crítico".
 Área perspectiva
La perspectiva aérea o perspectiva atmosférica es el
método con el cual se produce una sensación de
profundidad en una pintura, al imitar el efecto de espacio
que hace que los objetos se vean más pálidos, azules y
nebulosos o menos distinguibles a distancia media y
lejana.

Habilidades que componen la función de la persecución

La Percepción espacial es la capacidad que tiene el ser
humano de ser consciente de su relación con el entorno en
el espacio que nos rodea y de nosotros mismos. La
percepción espacial está formada por dos procesos:

Procesos interoceptivos: Los procesos que construyen representaciones sobre

nuestro espacio a través de los sentidos (el entorno que nos rodea).
Procesos interoceptivos: Los procesos que construyen representaciones sobre
nuestro cuerpo, como la posición o la orientación (nuestra postura y lo relativo a
nuestro cuerpo).
Análisis perspectivo
Los costes y los efectos a considerar en un estudio económico variarán
considerablemente dependiendo de si el punto de vista elegido es el social
(perspectiva más amplia), o se trata de una perspectiva más limitada, como son la
de un financiador, el de los servicios de salud, las compañías de seguro asistencial
Síntesis perspectiva

Propósito de este artículo es identificar los rasgos

comunes de las transferencias de ideas, prácticas y
objetos militares europeos hacia los ejércitos
suramericanos entre 1890 y 1940. Las fuentes
secundarias utilizadas como base del artículo
corresponden a investigaciones sobre
transferencias militares europeas
Percepción espacial
CUANDO alguien ve algún objeto no
solamente percibe su tamaño, su forma, su
color, sino que es capaz también de determinar
su posición con respecto a otros objetos. Este
hecho constituye la percepción espacial.

Constancia perspectiva
Respecto a la constancia perceptiva, los estructuralistas habían supuesto una
correspondencia puntual perfecta, que relacionaba una sensación con un estímulo
particular (hipótesis de la constancia) y, por consiguiente, un cambio en el estímulo
daba lugar a un cambio sensorial-experiencial.

Función audiovisual
Funciones de los medios audiovisuales. ... Los
medios audiovisuales se refieren especialmente a
medios didácticos que, con imágenes y grabaciones,
sirven para comunicar un mensaje especialmente
específicos.

Discriminación olfativa
Conocer, manejar e interpretar los resultados de
los test que se emplean para la detección de
anomalías visuales en la percepción de los
colores. Contenidos: Taller de discriminación
olfativa y gustativa: ... Análisis de la capacidad
olfativa
Gustativa e integración otras modalidades
Los órganos de los sentidos confieren a los seres humanos la capacidad de percibir
y responder a una gran gama de estímulos que provienen del entorno, lo cual nos
brinda la facultad de elaborar respuestas con el fin de adaptarnos a los cambios
medioambientales, cubrir nuestras necesidades básicas y sobrevivir.

LOS VICIOS DEL LENGUAJE

Se les llama también vicios de dicción (o de la palabra) son todas aquellas
transgresiones del idioma, condenadas por gramática y el buen uso. Las palabras
son incorrectamente usadas en los aspectos:
Fonético
Ortográfico
Morfológico
Sintáctico y/o semántico.
Barbarismo: Incorrección que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o
en emplear vocablos impropios.

EJEMPLO DE BARBARISMO
INCORRECTO CORRECTO
a. Véndame grampas véndame grapas
b. Jojala que no haiga nadies no haya nadie
c. Lo hizo triza lo hizo trizas

Arcaísmo: Elemento lingüístico cuya forma o significado, o ambos a la vez,

resultan anticuados en relación con un momento determinado.

EJEMPLOS DE ARCAISMO
Andaite
Va pue
Aguargar
Cacofonía:
Repetición de las silabas por letra.
Cacofonía: Disonancia que resulta de la inarmónica
combinación de los elementos acústicos de la
palabra.

Extranjerismo: Afición desmedida a costumbres

extranjeras. || 2. Voz, frase o giro que un idioma
toma de otro extranjero.

Hiato: Encuentro de dos vocales que se

pronuncian en sílabas distintas.

Idiotismo: Giro o expresión propio de una

lengua que no se ajusta a las reglas
gramaticales.
 Impropiedad: se dice de lo que no corresponde a
una persona. Falta de propiedad en el uso de las
palabras.

Neologismo: palabra o giro de instrucción reciente

en una lengua.

Pleonasmo: figura constante en usar palabras

innecesarias para la comprensión de la frase, pero
con las cuales se le confiere más vigor.

Redundancia: Sobra o demasiada abundancia de

cualquier cosa o en cualquier línea.
 Solecismo: error cometido contra la exactitud o
pureza de un idioma.

Vulgarismo: Dicho o frase especialmente usada por el

vulgo.
Conjunto de las personas que en cada materia no conocen
más que la parte superficial.

Dequeísmo: Empleo indebido de de que cuando el

régimen verbal no lo admite; p. ej., *Le dije de qu
 5. ARTICULOS COMPLEMENTARIOS
CREACION LITERARIA
La creación literaria es un acto lingüístico, de expresión, de significación y de
comunicación.
Como cualquier otro hecho del lenguaje, el texto creado es un mensaje emitido por
un emisor recibido o captado por un receptor, transmitido por un medio de
transmisión producido en una situación histórico social y en un contexto lingüístico
literario determinado, referido y cifrado conforme a un código.

PROSA

Rosa la hermosa que tiene los

Ojos muy hermosos que

Siempre es muy hermosa como
un
Ángel del cielo.

Rosa la hermosa que tiene los

Ojos muy lindos y
Siempre bella como un
Ángel del cielo.

CUENTO
EL VIEJO HOMBRE
“Había una vez…”, “hace mucho, mucho tiempo en un territorio

muy lejano” un viejo hombre que tenía un perro, un caballo,

unas ovejas y una hija muy hermosa como las rosas de su

jardín y la hija se casó, con un príncipe que se llamaba jardín

y en él, ella encontró la primavera por que la lleno de felicidad

y el viejo hombre, el padre de la señorita antes de que se

muriera le heredo todos sus bienes, y cuando se murió el padre

de ella, se puso muy triste porque ella veía los animales de su padre se recordaba

de él, pero al pasar de los años se le quito la tristeza porque tuvo muchos hijos con

el príncipe pero avía algo en común lo que ella no sabía es que su madre a un vivía

pero al saber la noticia ella se puso muy feliz y así fue feliz para siempre.

Fin
LA HISTORIA DEL LAPIZ POR PAULO COELHO

El niño miraba al abuelo escribir una carta. En un momento dado, le preguntó:

-¿Estás escribiendo una historia que nos pasó a los dos? ¿Es, quizá, una historia sobre

mí?

El abuelo dejó de escribir, sonrió y dijo al nieto:

-Estoy escribiendo sobre ti, es cierto. Sin embargo, más importante que las palabras
es el lápiz que estoy usando. Me gustaría que tú fueses como él cuando crezcas.
El niño miró el lápiz, intrigado, y no vio nada de especial.
-¡Pero si es igual a todos los lápices que he visto en mi vida!
-Todo depende del modo en que mires las cosas. Hay en él cinco cualidades que,
si consigues mantenerlas, harán de ti una persona por siempre en paz con el
mundo.
Primera cualidad: puedes hacer grandes cosas, pero no olvides nunca que existe
una mano que guía tus pasos. A esta mano nosotros la llamamos Dios, y Él siempre
te conducirá en dirección a su voluntad.
Segunda: de vez en cuando necesito dejar de escribir y usar el sacapuntas. Eso
hace que el lápiz sufra un poco, pero al final está más afilado. Por lo tanto, debes
ser capaz de soportar algunos dolores, porque te harán mejor persona.
Tercera: el lápiz siempre permite que usemos una goma para borrar aquello que
está mal. Entiende que corregir algo que hemos hecho no es necesariamente algo
malo, sino algo importante para mantenernos en el camino de la justicia.
Cuarta: lo que realmente importa en el lápiz no es la madera ni su forma exterior,
sino el grafito que hay dentro. Por lo tanto, cuida siempre de lo que sucede en tu
interior.
Finalmente, la quinta cualidad del lápiz: siempre deja una marca. De la misma
manera, has de saber que todo lo que hagas en la vida dejará trazos, e intenta ser
consciente de cada acción.
DE COMPLEMENTACION
¡si te dije que…! es inútil, nunca haces cosas a nadie.
¡Pensándolo bien…! mejor que no se presente!
¡usted sabe todo esto…! o lo sospechaba.
¡estuvo muy desagradable y…! no quiero segur ablando de ello.
Por cierto…, ¿se puede saber qué hacías con esa señorita en aquel cuarto oscuro.

BINOMIO FANTASTICO
Pescar la rabia
La rabia pescada
Pescado igual que rabia
Rabia antes que pescado
Rabia sobre pescado
ADIVINANZA CON METAFORA.
 3 FÁBULAS.
1. FABULA EL GATO Y EL REFLEJO

Había una vez un gato, que estaba cruzando un rio. Y mientras cruzaba llevaba una presa
bastante grande en su boca. Al pasar se vio a sí mismo en el reflejo del agua. Creyendo
que era otro gato y viendo la gran pieza que llevaba en la boca, quiso quitársela y se tiró al
agua. Quedó muy decepcionado cuando por buscar quitarle la presa al reflejo, perdió la que
él ya tenía. Y peor aún, no pudo obtener la que deseaba.

Moraleja: El que envidia las cosas que tienen las demás personas, puede perder lo que
ya tiene.

CHISTES
ABUELA Y JAIMITO.
Jaimito iba caminando por la calle con su abuela, a los 5 minutos se le cae un
chupetín que estaba comiendo, Se agacha a agarrarlo y su abuela le dice:

-Abuela- Jaimito las cosas del suelo no se agarran.

Siguieron caminando........Y se cae la abuela al

suelo, la abuela le dice a Jaimito:

-Abuela- Jaimito ayúdame a levantarme.

-Jaimito- Pero abuela vos dijiste que las cosas

del suelo no se agarran
REFRANES
1. A mal tiempo, buena cara. Hay que saber sobrellevar los problemas de
la vida.

POEMA
EL CIELO
Cielo mío
Como me encanta
Tu color azul
Como el agua.

Por la mañana
Cuando veo el
Cielo azul
Resplendente.

Qué bonito es
Admirar tu
Color y ver.

Las aves volar

En ti cielito
Lindo tu
Color bonito.

TRABALENGUA
El gallo pinto no pinta,
El que pinta es el pintor;
Que el gallo pinto, las pintas,
Pinta por pinta, pintó.
RIMAS

EL MOLINERO.
Canta alegres los molineros llevando
el trigo de los graneros.

LA MODISTA.

Doña Carmen la modista tiene en su casa revistas,

con modelos importantes para damas elegantes;
con aguja y dedal hace vestidos sin par.

MAPA DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

¿Qué es un ensayo?
El ensayo es un género literario que se caracteriza por permitir desarrollar un tema
determinado de una manera libre y personal. Comúnmente, las personas escriben
ensayos para manifestar alguna opinión o idea, y sin tener que preocuparse de
ceñirse a una estructura rígida de redacción o documentarlo exhaustivamente.

Estructura básica y tradicional de un ensayo.

El titulo debe de coincidir con la estructura del ensayo, por lo que debe de ser
especifico.

La introducción es la parte del ensayo donde se explica en forma breve el tema a

escribir.

El cuerpo o desarrollo Se manifiesta las ideas personales del autor, donde se indica
su punto de vista al tema o problemática.

Conclusión la forma correcta es escribir una reflexión final clara y precisa de la

información escrita en la introducción y el desarrollo.

Referencias bibliográficas se escriben datos obtenidos de algún autor analizado y

datos completos de fuentes que se consultaron y verificaron.
MONOGRAFIA DE LA COMUNIDAD BAZUCHIL DE NEBAJ.
Aldea que tiene una distancia de 15 kilómetros y se ubica al norte de la Cabecera
municipal de Santa María Nebaj.
Su extensión territorial es de 10 kilómetros cuadrados.
Colinda con las siguientes aldeas: al norte Canaquil, al sur la Laguna tzalbal, al
oriente con Xeo y al occidente Xoloche´.
Al principio este lugar fue habitado por diez familias, según cuentan que en este
lugar anteriormente Hera muy transitado por animales como: Leones, Lobos, jabalí
etc. Las primeras familias habitadas en este lugar casaban a los animales. También
cuentan que en esta comunidad había personas y hay personas hasta en el
momento que llegan a armar conflictos y estas mismas personas les dan una
solución a los problemas a la vez ellos resuelven sus necesidades y necesidades
de otras personas por lo cual ellos pusieron el nombre de soluciones.

ETIMOLOGIA
ALDEA VATZ SUUCHIL
VATZ= Preposición que en ixil significa frente.
SUUCHIL= Verbo en ixil que significa solución.
EXTENSION TERRITORIAL
Aldea Vatz Suuchil. Su extensión territorial es de 10 kilómetros
cuadrados.
Municipio de Nebaj.
Su extensión territorial es 608 kilómetros cuadrado con una altitud de
1907 metros sobre el nivel del mar.
Departamento del Quiche
Su extensión territorial es 8378 kilómetros cuadrados.
Ciudad de Guatemala
Su extensión territorial es de 110 mil kilómetros cuadrados.
NUMERO DE ABITANTES EN LA ALDEA VATZ SUUCHIL.
NIÑOS JOVENES ADULTOS ANCIANOS Total, de
habitantes
124 45 97 32 298

CLIMA:
El clima de Vatz Suuchil es frío y húmedo. Por sus impenetrables
montañas, por su difícil acceso, por su pobreza o por las secuelas que
dejo la guerra civil en estas tierras, por esto y por muchas más razones
Vatz Suuchil y sus alrededores se ha convertido un destino importante
durante los últimos años.

IDIOMA: Todas las personas hablan el idioma ixil.

INTEGRANTES DEL GRUPO
Rosa Ceto Chávez
María Cedillo Guzaro
Miguel Solíz Marcos
Maria Ceto
Gaspar Vaca Pérez
Francisco Santiago Gallego
Domingo Chávez velasco
EL PENSAMIENTO LOGICO