KELUARGA TERDEKAT

5P1 : 10.30am – 11.00am MINGGU : 11 TARIKH HARI :

PERSEDIAAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1

Tajuk Aktiviti : Menyebut nama-nama saudara terdekat.

Objektif Perkembangan & Kesepaduan

1. Sahsiah, Sosio-Emosi & Kerohanian : Boleh memupuk kasih sayang antara satu sama lain.
2. Bahasa, Komunikasi & Literasi Awal : Boleh menambah perbendaharaan kata
3. Awal Matematik & Pemikiran Logik : Boleh membezakan tua dan muda
4. Deria & Pemahaman Dunia Persekitaran : Boleh mengambarkan ciri-ciri persamaan dan
perbezaan
5. Fizikal & Psikomotor : Boleh melukis orang dengan kepala dan kaki
6. Kreativiti & Estetika : Boleh menunjukkan kreativiti melalui lukisan

Bahan Bantu Mengajar : Gambar Saudara Terdekat, crayon, kertas lukisan

Sinopsis Pembelajaran :

1. Aktiviti dilaksanakan mengikut perancangan PM, Peralatan mencukupi & kesediaan kanak-
kanak mengikut tahap perkembangan dan menitik beratkan keselamatan sebelum, semasa dan
selepas aktiviti menggunakan kaedah 3E

2. Aktiviti ini dijalankan supaya kanak-kanak menambah perbendaharaan kata dengan betul dan
lengkap dan boleh mengambarkan persamaan dan perbezaan antara saudara yang sudah tua
ataupun yang masih muda.

3. Melalui ini juga kanak-kanak boleh menunjukkan kreativiti melalui lukisan yang lukisan orang
kepala dan kaki yang lengkap. Diakhir aktiviti, Pendidik dan kanak-kanak menyanyikan lagu ‘Sayang
Semua’ bersama-sama. “1,1 saya sayang ibu, 2 2 saya sayang ayah, 3 3 sayang adik kakak, 1 2 3
sayang semuanya”

REFLEKSI / PEMBELAJARAN KENDIRI

Kanak-Kanak : ………………………………………………………………………………………………………………………………

PM TASKA : ..........……………………………………………………………………………………………………………………

Perancangan aktiviti pembelajaran adalah berlandaskan tahap perkembangan kanak-kanak dan

pembentukan konsep bermula dari aktiviti yang mudah ke aktiviti yang susah.
P1 : 10.30am – 11.00am MINGGU : 11 TARIKH HARI :

PERSEDIAAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1

Tajuk Aktiviti : Puppet Jari (main peranan).

Objektif Perkembangan & Kesepaduan

1. Sahsiah, Sosio-Emosi & Kerohanian : Boleh meingkatkan keyakinan diri semsa bermain
2. Bahasa, Komunikasi & Literasi Awal : : Boleh menyebut nama watak yang dilekat pada jari.
3. Awal Matematik & Pemikiran Logik : Boleh mengecam nama jari.
4. Deria & Pemahaman Dunia Persekitaran : Boleh meningkatkan kemahiran melihat dan
mendengar.
5. Fizikal & Psikomotor : : Boleh meningkatkan koordinasi mata dan tangan.
6. Kreativiti & Estetika : : Boleh membuat pergerakan kreatif menggunakan jari dan menyanyi lagu

Bahan Bantu Mengajar : Marker pen, jari kanak-kanak

Sinopsis Pembelajaran :

1. Aktiviti dilaksanakan mengikut perancangan PM, Peralatan mencukupi & kesediaan kanak-
kanak mengikut tahap perkembangan dan menitik beratkan keselamatan sebelum, semasa dan
selepas aktiviti menggunakan kaeadah 3E

2. Tujuan aktiviti ini dijalankankan bagi membolehkan kanak-kanak meningkatkan keyakinan

diri semasa bermain bersama rakan.Kanak-kanak boleh meningkatkan koordinasi mata dan tangan
dan meningkatkan kemahiran melihat dan mendengar.

3. Pengakhiran aktiviti, kanak-kanak diberi pujian dan galakkan agar kanak-kanak

mengemaskan peralatan dan membersihkan ruang yang telah digunakan.

REFLEKSI / PEMBELAJARAN KENDIRI

Kanak-Kanak : …………………………………………………………………………………………………………………………………

PM TASKA : ..........……………………………………………………………………………………………………………………

Perancangan aktiviti pembelajaran adalah berlandaskan tahap perkembangan kanak-kanak dan

pembentukan konsep bermula dari aktiviti yang mudah ke aktiviti yang susah.
P1 : 10.30am – 11.00am MINGGU : 11 TARIKH HARI :

PERSEDIAAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1

Tajuk Aktiviti : Mewarna (Keluarga Saya)

Objektif Perkembangan & Kesepaduan

1. Sahsiah, Sosio-Emosi & Kerohanian : Boleh memupuk perasaan sayangkan keluarga

2. Bahasa, Komunikasi & Literasi Awal : Boleh mengunakan ayat lengkap dan betul.
3. Awal Matematik & Pemikiran Logik : Boleh membilang jumlah ahli keluarga
4. Deria & Pemahaman Dunia Persekitaran : Boleh mendengar arahan mudah
5. Fizikal & Psikomotor : Boleh memegang alatan dengan jari
6. Kreativiti & Estetika : Boleh meningkatkan kreativiti kanak-kanak semasa mewarna.

Bahan Bantu Mengajar : Lembaran kerja (gambar keluarga), pensel warna

Sinopsis Pembelajaran :

1. Aktiviti dilaksanakan mengikut perancangan PM, peralatan mencukupi dan kesediaan kanak-
kanak mengikut tahap perkembangan dan menitik beratkan keselamatan sebelum, semasa dan
selepas aktiviti. Aktiviti dilaksanakan menggunakan kaedah 3E (Explore, Experiment, Experience).

2. Aktiviti ini bertujuan untuk meningkatkan kreativiti kanak-kanak semasa mewarna serta
boleh memegang alatan dengan jari. Kanak² juga boleh membilang ahli keluarga terdekat dengan
betul dengan betul

3. Pengakhiran aktiviti ini, kanak-kanak diberi pujian dan galakkan kanak-kanak untuk
membantu mengemas peralatanmewarna dan ruang aktiviti yang telah digunakan.

REFLEKSI / PEMBELAJARAN KENDIRI

Kanak-Kanak : ………………………………………………………………………………………………………………………………

PM TASKA : ..........……………………………………………………………………………………………………………………

Perancangan aktiviti pembelajaran adalah berlandaskan tahap perkembangan kanak-kanak dan

pembentukan konsep bermula dari aktiviti yang mudah ke aktiviti yang susah.
P1 : 10.30am – 11.00am MINGGU : 11 TARIKH HARI :

PERSEDIAAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1

Tajuk Aktiviti : Sama Dan Banyak

Objektif Perkembangan & Kesepaduan

1. Sahsiah, Sosio-Emosi & Kerohanian : Boleh menghargai alam Ciptaan Allah

2. Bahasa, Komunikasi & Literasi Awal : Boleh meluahkan emosi secara lisan
3. Awal Matematik & Pemikiran Logik : Boleh faham konsep kuantiti – banyak sedikit.
4. Deria & Pemahaman Dunia Persekitaran : Lebih baik dari segi penghayatan alam sekitar
5. Fizikal & Psikomotor :Boleh mengawal pergerakan kaki dan tangan
6. Kreativiti & Estetika : Boleh turut serta ketika mendengar cerita.

Bahan Bantu Mengajar : Persekitaran Taska (Pokok Bunga dan objek luaran TASKA)

Sinopsis Pembelajaran :

1. Aktiviti dilaksanakan mengikut perancangan PM, peralatan mencukupi dan kesediaan kanak-
kanak mengikut tahap perkembangan dan menitik beratkan keselamatan sebelum, semasa dan
selepas aktiviti. Aktiviti dilaksanakan menggunakan kaedah 3E (Explore, Experiment, Experience).

2. Aktiviti ini dilaksanakan agar kanak-kanak dapat meningkatkan lagi daya penghayatan alam
sekitar. Aktiviti ini diawali dengan menghargai alam Ciptaan Allah.S.W.T dengan meluahkan emosi
secara lisan ‘cantiknya’ ‘wah!banyaknya’, menunjukkan keadaan sekitar menggunakan jari. Kanak-
kanak boleh turut ketika PM bercerita mengenai alam sekitar.

3. Pengakhiran aktiviti, kanak-kanak diberi pujian dan galakan kanak-kanak untuk

membersihkan kaki dan kasut yang digunakan sebelum masuk ke TASKA.

REFLEKSI / PEMBELAJARAN KENDIRI

Kanak-Kanak : …………………………………………………………………………………………………………………………………

PM TASKA : ..........………………………………………………………………………………………………………………………

Perancangan aktiviti pembelajaran adalah berlandaskan tahap perkembangan kanak-kanak dan

pembentukan konsep bermula dari aktiviti yang mudah ke aktiviti yang susah.
P1 : 10.30am – 11.00am MINGGU : 11 TARIKH : HARI :

PERSEDIAAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1

Tajuk Aktiviti :Membuat album keluarga makcik saya

Objektif Perkembangan & Kesepaduan

1. Sahsiah, Sosio-Emosi & Kerohanian :Boleh memupuk perasaan kasih sayang kepada keluarga
2. Bahasa, Komunikasi & Literasi Awal :Boleh menyebut “saya sayang makcik saya” “i love you
untie”
3. Awal Matematik & Pemikiran Logik :Boleh membilang dengan turutan yang betul
4. Deria & Pemahaman Dunia Persekitaran : Boleh mengecam arahan yang diberikan menggunakan
deria dengar
5. Fizikal & Psikomotor :Boleh meningkatkan koordinasi mata dan tangan semasa memegang pensil
warna
6. Kreativiti & Estetika :Boleh meningkatkan kreativiti kanak-kanak semasa mewarna dan menghias
album

Bahan Bantu Mengajar : Lembaran kerja bergambar, gambar orang (makcik/pakcik) pensil warna,
gam

Sinopsis Pembelajaran :

1. Aktiviti dilaksanakan mengikut perancangan PM. Peralatan mencukupi & kesediaan kanak-
kanak mengikut tahap perkembangan dan menitik beratkan keselamatan sebelum, semasa dan
selepas aktiviti. Aktiviti menggunakan kaedah 3E.

2. Aktiviti ini dimulai dengan memperkenalkan makcik yang disayangi dengan bercerita
dihadapan rakan dan boleh menyebut dengan sebutan yang betul iaitu “i love you” “saya sayang
makcik saya’. Kanak2 boleh mewarna gambar makcik, pakcik dan menghias album gambar untuk
diberikan kepada pakcik,makcik kanak-kanak.

3. Pengakhiran aktiviti, kanak-kanak diberi pujian dan galakan agar kanak-kanak mengemas
peralatan dan ruang yang digunakan.

REFLEKSI / PEMBELAJARAN KENDIRI

Kanak-Kanak :

PM TASKA :
#Perancangan aktiviti pembelajaran adalah berlandaskan tahap perkembangan kanak-kanak dan
pembentukan konsep bermula dari aktiviti yang mudah ke aktiviti yang susah.
P1 : 10.30am – 11.00am MINGGU : 11 TARIKH HARI :

PERSEDIAAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1

TajukAktiviti : Bercerita tentang peranan setiap ahli keluarga.

Objektif Perkembangan & Kesepaduan

1. Sahsiah, Sosio-Emosi & Kerohanian : Boleh membina perhubungan positif bersama ahli keluarga
terdekat.
2. Bahasa, Komunikasi & Literasi Awal : Boleh mengambil bahagian dalam perbualan aktif
3. Awal Matematik & Pemikiran Logik :Belajar berfikir secara logik
4. Deria & Pemahaman Dunia Persekitaran : Boleh mengenal dan menggunakan pengalaman
dirumah dan digunakan di sekolah.
5. Fizikal & Psikomotor : Boleh meningkatkan kemahiran otot kaki, tangan
6. Kreativiti & Estetika : Boleh bercerita semula secara kreatif

Bahan Bantu Mengajar : kad imbas ahli keluarga

Sinopsis Pembelajaran :

1. Aktiviti dilaksanakan mengikut perancangan PM. Peralatan mencukupi & kesediaan kanak-
kanak mengikut tahap perkembangan dan menitikberatkan keselamatan sebelum, semasa dan
selepas aktiviti menggunakan kaedah 3E.

2. Kanak-kanak boleh berfikir secara logik dan bercerita secara kreatif mengenai peranan ahli
keluarga dirumah. Kanak-kanak juga boleh menceritakan semula pengalaman dirumah dan
digunakan disekolah. Kanak-kanak juga boleh membina perhubugan positif bersama ahli keluarga
terdekat.

3. Pengakhiran aktiviti, kanak-kanak diberi pujian dan galakkan agar kanak-kanak

mengemaskan peralatan dan membersihkan ruang yang telah digunakan.

REFLEKSI / PEMBELAJARAN KENDIRI

Kanak-Kanak :
………………………………………………………………………………………………………………………………………

PM TASKA :
..........……………………………………………………………………………………………………………………………

Perancangan aktiviti pembelajaran adalah berlandaskan tahap perkembangan kanak-kanak dan

pembentukan konsep bermula dari aktiviti yang mudah ke aktiviti yang susah.
P1 : 10.30am – 11.00am MINGGU : 11 TARIKH HARI :

PERSEDIAAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1

Tajuk Aktiviti : Bunga untuk makcik

Objektif Perkembangan & Kesepaduan

1. Sahsiah, Sosio-Emosi & Kerohanian : Boleh bersabar menunggu giliran

2. Bahasa, Komunikasi & Literasi Awal : Boleh berbual menggunakan ayat yang mudah dan lengkap
3. Awal Matematik & Pemikiran Logik : Boleh mengenal 5 jenis warna.
4. Deria & Pemahaman Dunia Persekitaran : Boleh memahami penggunaan bahan di persekitaran
5. Fizikal & Psikomotor : Boleh mengawal koordinasi mata dan tangan (menggunting)
6. Kreativiti & Estetika : Boleh mewarna mengikut kreativiti masing-masing

Bahan Bantu Mengajar : , gunting, straw besar, warna air, berus lukisan dan kertas
warna

Sinopsis Pembelajaran :

1. Aktiviti dilaksanakan mengikut perancangan PM, kesediaan kanak-kanak dan mengutamakan

keselamatan sebelum, semasa dan selepas aktiviti. Aktiviti dijalankan menggunakan kaedah 3E.

2. Aktiviti ini memberi peluang kepada kanak-kanak untuk mengawal koordinasi mata dan
tangan ketika aktiviti menggunting serta mewarna mengikut warna pilihan dan kreativiti masing-
masing . Melalui aktiviti ini juga kanak-kanak boleh mengenal 5 jenis warna, merah, biru,kuning,
hijau dan merah jambu. Kanak-kanak juga boleh bersabar ketika aktiviti dijalankan.

3. Di akhir aktiviti kanak-kanak diminta menghias bunga untuk makcik bersam PM . Memberi
pujian di atas kebolehan kanak-kanak dan menggalakkan kanak2 mengemaskan peralatan dan
membersihkan ruang yang telah digunakan.

REFLEKSI / PEMBELAJARAN KENDIRI

Kanak-Kanak :
………………………………………………………………………………………………………………………………………

PM TASKA :
..........……………………………………………………………………………………………………………………………

Perancangan aktiviti pembelajaran adalah berlandaskan tahap perkembangan kanak-kanak dan

pembentukan konsep bermula dari aktiviti yang mudah ke aktiviti yang susah.
P1 : 10.30am – 11.00am MINGGU : 11 TARIKH HARI :

PERSEDIAAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1

Tajuk Aktiviti : Nyanyian ‘Nenek,nenek Si bongkok Tiga’

Objektif Perkembangan & Kesepaduan

1. Sahsiah, Sosio-Emosi & Kerohanian : Boleh bekerjasama semasa aktiviti dijalankan.

2. Bahasa, Komunikasi & Literasi Awal : Boleh meningkatkan tatabahasa kanak-kanak
3. Awal Matematik & Pemikiran Logik : Boleh meniru gaya nenek
4. Deria & Pemahaman Dunia Persekitaran : Boleh meningkatkan kemahiran semua deria melalui
pergerakan kreatif.
5. Fizikal & Psikomotor : Boleh meluahkan rasa melalui muzik dan gerakan yang mereka lakukan.
6. Kreativiti & Estetika : Boleh menunjukkan kreativiti melalui nyanyian

Bahan Bantu Mengajar : Sudut sahsiah,kain batik, tudung, cermin mata,tongkat.

Sinopsis Pembelajaran :

1. Aktiviti dilaksanakan mengikut perancangan PM. Peralatan mencukupi & kesediaan kanak-
kanak mengikut tahap perkembangan dan menitik beratkan keselamatan sebelum, semasa dan
selepas aktiviti. Aktiviti menggunakan kaedah 3E.

2. Aktiviti ini dilaksanakan bagi memberi peluang kepada kanak-kanak untuk menunjukkan
kreativiti mereka melalui aktiviti nyanyian. Melalui aktiviti ini juga, kanak-kanak boleh meluahkan
rasa melalui muzik dan gerakan yang mereka lakukan. Aktiviti diawali dengan seorang kanak-kanak
perempuan dipilih untuk melakonkan watak nenek, dan menyanyikan lagu ‘nenek nenek sibongkok
tiga’. Ketika aktiviti dijalankan, kanak-kanak boleh bekerjasaman dan meningkatkan kemahiran
semua deria .

3. Pengakhiran aktiviti, kanak-kanak diberi pujian dan galakkan agar kanak-kanak

mengemaskan peralatan dan membersihkan ruang yang telah digunakan.

REFLEKSI / PEMBELAJARAN KENDIRI

Kanak-Kanak : …………………………………………………………………………………………………………………………………

PM TASKA : ..........………………………………………………………………………………………………………………………

Perancangan aktiviti pembelajaran adalah berlandaskan tahap perkembangan kanak-kanak dan

pembentukan konsep bermula dari aktiviti yang mudah ke aktiviti yang susah.
P1 : 10.30am – 11.00am MINGGU : 11 TARIKH HARI :

PERSEDIAAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1

Tajuk Aktiviti : Cut and paste ( my family )

Objektif Perkembangan & Kesepaduan

1. Sahsiah, Sosio-Emosi & Kerohanian : Boleh memberi tumpuan semasa aktiviti

2. Bahasa, Komunikasi & Literasi Awal : Boleh menyebut nama saudara terdekat dengan betul
3. Awal Matematik & Pemikiran Logik : Boleh menampal dengan betul dan memadan gambar yang
sama
4. Deria & Pemahaman Dunia Persekitaran : Boleh mengecam gambar yang sama menggunakan
deria melihat
5. Fizikal & Psikomotor : Boleh menggunakan koodinasi mata dan tangan semasa mengunting
6. Kreativiti & Estetika : Boleh membuat pergerakkan bebas

Bahan Bantu Mengajar : gambar, gunting, gam, kertas lukisan

Sinopsis Pembelajaran :

1. Aktiviti dilaksanakan mengikut perancangan PM dan kesediaan kanak- kanak mengikut tahap
perkembangan dan menitik beratkan keselamatan sebelum, semasa dan selepas aktiviti. Aktiviti
dijalankan menggunakan kaedah 3E.

2. Aktiviti dilaksanakan agar kanak-kanak dapat mengunting dengan menggunakan koordinasi mata
dan tangan dengan betul, mengecam dan menampal gambar yang sama.

3. Mengenal gambar dan boleh menyebut nama gambar iaitu saudara terdekat dengan sebutan
yang betul dan berkeyakinan diri.

4. Pengakhiran aktiviti kanak-kanak diberi pujian dan galakkan agar kanak- kanak mengemaskan
peralatan dan membersihkan ruang yang telah digunakan.

REFLEKSI / PEMBELAJARAN KENDIRI

Kanak-Kanak : …………………………………………………………………………………………………………………………………

PM TASKA : ..........………………………………………………………………………………………………………………………

Perancangan aktiviti pembelajaran adalah berlandaskan tahap perkembangan kanak-kanak dan

pembentukan konsep bermula dari aktiviti yang mudah ke aktiviti yang susah.
P1 : 10.30am – 11.00am MINGGU : 11 TARIKH HARI :

PERSEDIAAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1

Tajuk Aktiviti : Mengucapkan Salam

Objektif Perkembangan & Kesepaduan

1. Sahsiah, Sosio-Emosi & Kerohanian : Boleh memberi dan menjawab salam

2. Bahasa, Komunikasi & Literasi Awal : Boleh menggunakan ayat yang mudah dan lengkap ‘awak
apa khabar?’ ‘saya khabar baik’
3. Awal Matematik & Pemikiran Logik : Boleh menjawab sesuatu ucapan dengan betul.
4. Deria & Pemahaman Dunia Persekitaran : Boleh bertindak balas terhadap rangsangan deria
secara lisan.
5. Fizikal & Psikomotor : Boleh meningkatkan motor halus untuk bersalam dan tunduk mencium
tangan (orang yang lebih tua)
6. Kreativiti & Estetika : Boleh mengucapkan salam dengan rakan2

Bahan Bantu Mengajar :

Sinopsis Pembelajaran :

1. Aktiviti dilaksanakan mengikut perancangan PM, peralatan mencukupi dan kesediaan kanak-
kanak mengikut tahap perkembangan dan menitik beratkan keselamatan sebelum, semasa dan
selepas aktiviti. Aktiviti dilaksanakan menggunakan kaedah 3E (Explore, Experiment, Experience).

2. Aktiviti ini dijalankan supaya kanak-kanak dapat mengambil bahagian dalam perbualan
dengan aktif dengan memberi dan menjawab salam. Aktiviti diawali dengan kanak-kanak berbual
sesama mereka dengan menggunakan ayat mudah dan lengkap.

3. Kanak-kanak boleh menjawab sesuatu ucapan dengan betul dan boleh meningkatkan
kemahiran motor kasar untuk bersama dan tunduk mencium tangan bagi orang dewasa.

4. Pada pengakhiran aktiviti, kanak-kanak diberi pujian dan galakkan kanak-kanak agar sentiasa
memberi ucapan kepada saudara terdekat dan hubungan yang erat.

REFLEKSI / PEMBELAJARAN KENDIRI

Kanak-Kanak : ………………………………………………………………………………………………………………………………

PM TASKA : ..........………………………………………………………………………………………………………………………

Perancangan aktiviti pembelajaran adalah berlandaskan tahap perkembangan kanak-kanak dan

pembentukan konsep bermula dari aktiviti yang mudah ke aktiviti yang susah