Estados Del Conocimiento

Criterios para la Presentación del Proyecto de Investigación y de Tesis 1
LOS ESTADOS DEL CONOCIMIENTO
Presentación
El Instituto de Estudios Universitarios presenta, entre sus opciones de
titulación, los Estados del Conocimiento, con la intención de organizar la
producción del conocimiento científico vinculado a los programas educativos que
ofrece.
Los Estados del Conocimiento son investigaciones que exponen el
tratamiento de un campo de conocimiento particular, cómo han sido sus
condiciones de producción, las tendencias teóricas y metodológicas implicadas,
así como el estado actual en que se encuentra y las rutas que se pueden abordar
para dar continuidad al trabajo y a la comprensión de su impacto en la producción
científica.
Estos estudios permiten también identificar y analizar información para
satisfacer una necesidad específica, relacionada con las condiciones de
organización de la investigación, generada en los diferentes campos del
conocimiento, favoreciendo el diálogo entre investigadores, tomadores de
decisiones, académicos, maestros y estudiantes para superar las deficiencias
identificadas en los procesos de investigación.
En virtud de que la elaboración de los Estados del Conocimiento requiere
de un equipo de investigadores muy amplio y especializado para cubrir todo un
campo del conocimiento, el Instituto de Estudios Universitarios propone vincular a
VAC. Academia de Investigación

la producción de los Estados del Conocimiento ya realizados por el Consejo
Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), la elaboración de Estados de la
Cuestión y/o Estados del Arte que permitan la definición de problemáticas, que
bien, o amplían un campo de conocimiento, o abren líneas de investigación
susceptibles de ser desarrolladas como opción de titulación.
Para efectos de este tipo de investigación se establecen los siguientes
conceptos:
1.- El Estado del Conocimiento constituye el análisis sistemático y la
valoración del conocimiento y de las producciones generadas en torno a un campo
de investigación durante un periodo determinado. Permite identificar los objetos
bajo estudio y sus referentes conceptuales, las principales perspectivas teóricas–
metodológicas, tendencias y temas abordados, el tipo de producción generada, los
problemas de investigación y ausencias, así como su impacto y condiciones de
producción (COMIE, 2005).
2.- El Estado del Arte consiste en “ir tras las huellas” del tema que se
pretende investigar. Determina cómo ha sido tratado en relación con las prácticas,
sobre lo hecho o aplicado en un campo determinado, y cuáles son sus tendencias.
Es recomendable establecer un período de tiempo, de acuerdo con los objetivos
de la investigación (Yurén, 2006).
3.- El Estado de la Cuestión consiste en la búsqueda y análisis de la
bibliografía existente sobre un tema. Está dirigido a determinar y evaluar las
distintas líneas de investigación que sobre él existen; a conocer lo que se ha

investigado y a determinar el foco de la investigación (Reboratti, Carlos y
Hortensia Castro, 1999; Yurén, 2006).
El Instituto de Estudios Universitarios establece que un Estado del Arte o de
la Cuestión será aceptado como trabajo recepcional para obtener el Grado de
Maestría, por lo que a continuación se proponen los criterios para su elaboración:
ESTADO DEL ARTE
1. Presentación
El estudiante presenta el planteamiento general del objeto de estudio y
su contextualización, ofreciendo un análisis inicial (necesidades y/o carencias
de información) vinculado al conocimiento del campo de su propia formación
profesional y de los saberes construidos al respecto. Es recomendable
establecer la delimitación espacio-temporal que abordará la investigación, así
como las posibles orientaciones para realizar otros estudios.
2. Justificación
Consiste en señalar la relevancia y pertinencia del objeto de estudio, así
como los beneficios y beneficiarios de la investigación.
De los siguientes aspectos, se destacarán aquellos que tengan mayor
pertinencia para la justificación:
• Pertinencia social
Se destacan los posibles resultados de la investigación, que a
mediano y a largo plazo podrían repercutir en propuestas aplicables a
distintos ámbitos sociales.

• Pertinencia teórica
Muestra la importancia y tendencias de las aportaciones teóricas, que
dan pauta al avance del conocimiento, vinculado al objeto de estudio y
describe los retos, dilemas o controversias de la polémica científica.
• Pertinencia institucional
Enfatiza la importancia del estudio en cuanto aporta información
valiosa y relevante para la toma de decisiones respecto a las líneas de
investigación propuestas por la institución.
• Pertinencia personal o profesional
Explica los intereses y las motivaciones personales o profesionales del
investigador acerca del objeto de estudio elegido.
3. Objetivos
Manifiestan el alcance de la investigación, guían su desarrollo y sugieren
acciones o medios para lograrlos; entre los que se destacan:
• Enriquecer el desarrollo teórico
• Sistematizar el conocimiento
• Especificar la demarcación teórica
• Delimitar el alcance epistemológico
• Exponer los alcances explicativos de la teoría
• Clarificar las relaciones interdisciplinarias
En la redacción de los objetivos se emplean verbos del dominio
cognitivo, en modo infinitivo. Deben mostrar una secuencia lógica, estar
relacionados con el objeto de estudio y mostrar su viabilidad, alcance e

impacto. En el proyecto de Investigación se deberá incluir el objetivo general y
los particulares.
3.1 Objetivo General
Expresa lo que se espera alcanzar como resultado del proceso
de investigación, donde se especifican las prácticas, tendencias u
orientaciones a alcanzar. Este objetivo es de carácter conceptual.
3.2 Objetivos Particulares
Indican acciones concretas que, en conjunto, permiten el
cumplimiento del objetivo general. Manifiestan los compromisos de la
investigación, e indican las acciones que se llevarán a cabo, es decir,
son de carácter operativo.
4 Metodología
Se indican los procedimientos metodológicos y de análisis que se
llevarán a cabo para la construcción del Estado del Arte. En este apartado se
especifican los siguientes aspectos:
• Búsqueda de fuentes de consulta. Se señala el material
bibliohemerográfico que se seleccionará para abordar el tema.
• Definición de métodos de análisis y técnicas de recopilación
de información.
1. Los métodos pueden ser: De análisis
reconstructivo, empírico-analítico, descriptivo o
hermenéutico y fenomenológico.

2. Las técnicas pueden ser: De investigación
documental, entrevistas, filmaciones o grabaciones.
5 Fuentes de Consulta
En este apartado se señalan las fuentes primarias y secundarias
que se consultarán. Pueden ser de diversos tipos y se clasifican de acuerdo
a su función.
6 Presentación del Reporte Final
El reporte final del Estado del Arte considerará los siguientes aspectos
en su redacción:
• Relacionar por categorías, conceptos y enfoques la
información de las diversas fuentes consultadas.
• Relacionar la información que surge de la investigación, con la
existente en los campos de investigación del COMIE.
• Hacer inferencias, enlaces y establecer conclusiones.
• Mencionar cómo podría ser utilizada la información para la
resolución de problemas.
ESTADO DE LA CUESTIÓN
1. Presentación
El estudiante presenta la temática seleccionada y la vincula con una línea
de investigación Institucional (Consultar Líneas de investigación). Se especifica el
espacio temporal y el contexto que estudiará.

2. Justificación
Consiste en señalar la relevancia y pertenencia del tema seleccionado, así
como los beneficios y beneficiarios de la investigación.
De los siguientes aspectos se destacarán aquellos que tengan mayor
pertinencia para la justificación:
• Pertinencia social
Se destacan los posibles resultados de la investigación, que a
mediano y a largo plazo podrían repercutir en propuestas aplicables a
distintos ámbitos sociales.
• Pertinencia teórica
Muestra la importancia y tendencias de las aportaciones
teóricas, que dan pauta al avance del conocimiento, vinculado al
objeto de estudio y describe los retos, dilemas o controversias de la
polémica científica.
• Pertinencia institucional.
Enfatiza la importancia del estudio en cuanto aporta
información valiosa y relevante para la toma de decisiones respecto a
las líneas de investigación propuestas por la institución.
• Pertinencia personal o profesional.
Explica los intereses y las motivaciones personales o
profesionales del investigador acerca del objeto de estudio elegido.

3. Metodología
La metodología se especificará en los siguientes momentos:
• Formulación de la pregunta inicial.
Surge desde la vida cotidiana como una primera aproximación
a la delimitación temática.
• La exploración.
Se refiere a la selección y análisis de lecturas, se identifican
los conceptos clave.
• La problemática.
Se definen las delimitaciones y determinaciones conceptuales.
Se identifica el foco de la investigación y formula la pregunta de eje
de investigación y las preguntas subsidiarias con base en el desglose
de la pregunta inicial.
• Formulación de objetivos.
Surgen de las preguntas eje y subsidiarias de la investigación
• Definición de métodos de análisis y técnicas de recopilación
de información.
1. Los métodos pueden ser: De análisis
reconstructivo, empírico-analítico, descriptivo o
hermenéutico y fenomenológico.
2. Las técnicas pueden ser: De investigación
documental y análisis de contenido.

Para la elaboración de un estado de la cuestión se debe cumplir una serie
de pasos:
1. Búsqueda bibliográfica. Puede comenzar por la revisión de: a)
Fuentes primarias generales: Enciclopedias, diccionarios, tratados, textos y
compilaciones, b) Fuentes primarias especializadas: Monografías, series,
revistas, boletines, actas y resúmenes de simposios, tesis y manuscritos no
publicados, c) Fuentes secundarias generales: Revisiones, catálogos,
reseñas bibliográficas y de tesis, d) Fuentes secundarias especializadas:
Revistas de resúmenes, donde se incluyen índices e índices de citas. Estos
cuatro caminos no son excluyentes sino complementarios. La finalidad de
esta búsqueda consiste en elaborar una primera lista bibliográfica general
relacionada con el objeto de estudio.
2. Análisis de la bibliografía: Este punto del trabajo deberá
finalizar con una serie de fichas (una por cada trabajo analizado), donde
consten las ideas principales de cada autor sobre el tema, para identificar
las líneas de investigación. De este proceso surgirá una segunda lista más
específica que complementa la anterior.
3. Determinación y comparación de las líneas de investigación.
Con el material anterior se debe realizar la comparación de las distintas
líneas de investigación existentes sobre el tema.
4. Es importante remarcar que la identificación de subtemas, así
como su cobertura, tiene que hacerse en paralelo a un análisis de cómo los
autores abordan cada aspecto, esto es, desde qué perspectiva teórica y

metodológica lo hacen. Este análisis doble de los textos nos lleva al
siguiente punto.
5. Detección de preguntas e insuficiencia de contenidos
temáticos. Se refiere a las preguntas sin respuesta que surjan del análisis
de las obras básicas leídas, o del propio interés del investigador. La
formulación de las preguntas no respondidas, o la ubicación de insuficiencia
de contenidos temáticos, muchas veces ha llevado a los investigadores a
interesarse en una nueva línea de trabajo y es, en realidad, una forma de
cumplir la elemental tarea de generación de conocimientos, lo que debería
ser la preocupación fundamental de los investigadores.
6. Redacción del informe. Consiste en presentar un resumen y
síntesis del Estado del Conocimiento sobre el tema elegido, es decir, de las
diferentes corrientes de investigación que lo tratan y las opiniones que
sobre él se han vertido. Además, debe hacerse una separación entre lo que
es opinión de los autores leídos y lo que es opinión del investigador.

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Criterios para la Presentación del Proyecto de Investigación y de Tesis 1

LOS ESTADOS DEL CONOCIMIENTO

El Instituto de Estudios Universitarios presenta, entre sus opciones de

titulación, los Estados del Conocimiento, con la intención de organizar la

producción del conocimiento científico vinculado a los programas educativos que

Los Estados del Conocimiento son investigaciones que exponen el

tratamiento de un campo de conocimiento particular, cómo han sido sus

condiciones de producción, las tendencias teóricas y metodológicas implicadas,

para dar continuidad al trabajo y a la comprensión de su impacto en la producción

Estos estudios permiten también identificar y analizar información para

satisfacer una necesidad específica, relacionada con las condiciones de

organización de la investigación, generada en los diferentes campos del

conocimiento, favoreciendo el diálogo entre investigadores, tomadores de

decisiones, académicos, maestros y estudiantes para superar las deficiencias

identificadas en los procesos de investigación.

En virtud de que la elaboración de los Estados del Conocimiento requiere

de un equipo de investigadores muy amplio y especializado para cubrir todo un

campo del conocimiento, el Instituto de Estudios Universitarios propone vincular a

VAC. Academia de Investigación

la producción de los Estados del Conocimiento ya realizados por el Consejo

Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), la elaboración de Estados de la

bien, o amplían un campo de conocimiento, o abren líneas de investigación

susceptibles de ser desarrolladas como opción de titulación.

Para efectos de este tipo de investigación se establecen los siguientes

1.- El Estado del Conocimiento constituye el análisis sistemático y la

valoración del conocimiento y de las producciones generadas en torno a un campo

de investigación durante un periodo determinado. Permite identificar los objetos

bajo estudio y sus referentes conceptuales, las principales perspectivas teóricas–

metodológicas, tendencias y temas abordados, el tipo de producción generada, los

problemas de investigación y ausencias, así como su impacto y condiciones de

producción (COMIE, 2005).

sobre lo hecho o aplicado en un campo determinado, y cuáles son sus tendencias.

Es recomendable establecer un período de tiempo, de acuerdo con los objetivos

de la investigación (Yurén, 2006).

3.- El Estado de la Cuestión consiste en la búsqueda y análisis de la

bibliografía existente sobre un tema. Está dirigido a determinar y evaluar las

distintas líneas de investigación que sobre él existen; a conocer lo que se ha

VAC. Academia de Investigación

investigado y a determinar el foco de la investigación (Reboratti, Carlos y

Hortensia Castro, 1999; Yurén, 2006).

El Instituto de Estudios Universitarios establece que un Estado del Arte o de

la Cuestión será aceptado como trabajo recepcional para obtener el Grado de

Maestría, por lo que a continuación se proponen los criterios para su elaboración:

ESTADO DEL ARTE

El estudiante presenta el planteamiento general del objeto de estudio y

su contextualización, ofreciendo un análisis inicial (necesidades y/o carencias

de información) vinculado al conocimiento del campo de su propia formación

profesional y de los saberes construidos al respecto. Es recomendable

establecer la delimitación espacio-temporal que abordará la investigación, así

como las posibles orientaciones para realizar otros estudios.

Consiste en señalar la relevancia y pertinencia del objeto de estudio, así

como los beneficios y beneficiarios de la investigación.

De los siguientes aspectos, se destacarán aquellos que tengan mayor

pertinencia para la justificación:

Se destacan los posibles resultados de la investigación, que a

mediano y a largo plazo podrían repercutir en propuestas aplicables a

distintos ámbitos sociales.

VAC. Academia de Investigación

Muestra la importancia y tendencias de las aportaciones teóricas, que

dan pauta al avance del conocimiento, vinculado al objeto de estudio y

describe los retos, dilemas o controversias de la polémica científica.

Enfatiza la importancia del estudio en cuanto aporta información

valiosa y relevante para la toma de decisiones respecto a las líneas de