[PSICOLOGIA DEL DESARROLLO ADULTEZ INTERMEDIA]

18 de
oct.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA
FACULTAD EDUCACION
ESCUELA ACADEMICO DE EDUCACION INGLES

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LA ADULTEZ INTERMEDIA
La adultez media va desde los 30 a 40 hasta 45 a 60 años aproximadamente participan
plenamente en las actividades socialista ingresa en la vida profesional. Las principales
preocupaciones son encontrar un trabajo permanente y encontrar cónyuge para formar
un hogar. Se consolidan los roles sociales y profesionales.

CARACTERISTICAS GENERALES:
En esta etapa hay un descenso de habilidades sensoriales y la capacidad física es un
periodo fructífero del trabajo profesional y creativo, las tensiones del trabajo afectan el
bienestar físico emocional, también se da un estabilidad a nivel material y en el campo de
las relaciones sociales.
Con la experiencia se logra una mayor integración del conocimiento y la eficiencia se
relaciona con la experiencia la integración de la personalidad: se es menos vulnerable a las
presiones externas, se saben manejar mejor.

CAMBIOS FISICOS:
 Aparecen las canas, calvicie, sequedad cutánea¨ arrugas), disminución de la fuerza
muscular y de la velocidad de la reacción, la acumulación del tejido adiposo en
determinados sectores del cuerpo, estos cambios no implican un perdida de
funciones, sino que estas disminuciones implican la generación de cambio en los
hábitos de la vida.
 Los problemas visuales relacionados con la edad ocurren principalmente en cinco
áreas: visión cercana, visión dinámica ¨leer señales en movimiento, sensibilidad a
la luz, búsqueda visual por ejemplo:¨ localización de una señal¨
 La pérdida de audiciones debidas al ruido ambiental se evitan con el uso de
protectores auditivos como tapones.
 Los adultos empiezan a perder la sensibilidad al tacto después de los 45 y al dolor
después de los 50 años.
 La fuerza y la coordinación disminuyen de forma gradual, cierta pérdida de fuerza
muscular es perceptible para los 45 años, de 10 a 15 por ciento de la fuerza
máxima ha desaparecido ara los 60 años. La mayoría de la gente advierte primero
un debilitamiento en la espalda y los músculos de las piernas y luego en los brazos
y hombros, se descubre al llegar a los 60 años.

CAMBIOS FISICOS EN LA MUJER

 Físicamente en la mujer se vive la menopausia 45-50años, tiene lugar cuando la
mujer deja de ovular y de menstruar de manera permanente, por lo que ya no
puede concebir un hijo, por lo general se considera que ocurre un año después del
último periodo menstrual. En cuatro de cada cinco mujeres esto sucede entre los
45 y los 55 años en promedio de los 50 a los 51.
 La menstruación se vuelve irregular con menos flujo que antes y con tiempo más
largo
Entre periodos menstruales antes de que cese del todo.

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 Perdida de la función reproductora .Oleadas de calor que conllevan a mal genio
.irritabilidad, falta de energía.
 Calores súbitos: Muchas mujeres tienen calores súbitos durante la etapa de la
menopausia. Éstos podrían estar relacionados a cambios en los niveles de
estrógeno. Los calores súbitos podrían durar unos cuantos años después de la
menopausia. Un calor súbito es una sensación repentina de calor en la parte
superior de todo su cuerpo. Su cara y su cuello
 Los cambios hormonales pueden acarrear otras implicaciones, entre ellas, perdida
de elasticidad de la piel, mayor fragilidad de huesos ¨osteoporosis¨.

CAMBIOS FISICOS EN EL HOMBRE:

 Aparece la andropausia en los hombres: disminución de la hormona masculina
testosterona¨.
 Disminución en la cantidad de esperma y su velocidad
 Disminuye la frecuencia de las relaciones sexuales.
 Con la perdida de la testosterona se da una cierta inestabilidad sexual .se requiere
más estimulación y apoyo de parte de la pareja.
 Los síntomas que se asocian con el climaterio incluyen depresión, ansiedad,
irritabilidad, insomnio. fatiga, debilidad menor pulsión sexual, falla eréctil, pérdida
de memoria, y reducción de las masas musculares y ósea y del vello corporal.
 Aun cuando un hombre puede reproducirse hasta una edad muy avanzada, su
conteo espermático presenta un decremento a finales de los 40 o los 50 años,
disminuyendo de que engendre un hijo.
 Las erecciones tienden a volverse más lentas y menos firmes, los orgasmos menos
frecuentes y las eyaculaciones menos abundantes sin embargo la excitación y la
actividad sexual se mantienen como una parte normal de la vida.

TENDENCIAS DE LA SALUD A LA MITAD DE LA VIDA:

 Hipertensión: Presión arterial crónicamente elevada. Puede controlarse mediante
examen de presión arterial, dieta con poca sal y medicamentos
 El dolor en el pecho es el síntoma más común de un ataque cardiaco.
 Dolor de espalda y mandíbula, náuseas y vómitos, indigestión, dificultar
para respirar o palpitaciones.
 Diabetes: Enfermedad en el que el cuerpo no produce o no aprovecha la insulina,
una hormona que convierte azúcar, almidones y otros alimentos en energía
necesaria para la vida diaria respirar o palpitaciones.
 Las posmenopáusicas: Son más susceptibles a enfermedades cardiacas, la
osteoporosis y aumenta el riesgo de sufrir cáncer de mama. Se recomienda una
mamografía antes de los 40. El tratamiento hormonal tiene más riesgos que
beneficios
 El estrés: Se manifiesta cuando la capacidad del organismo para enfrentar las
tensiones no es proporcional a las exigencias que se le imponen. El estrés es mayor
en la edad media y se relaciona con diversos problemas prácticos, puede afectar al

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sistema inmune. Los cambios de papeles y carrera y otras experiencias habituales
de la edad media pueden ser estresantes pero la resiliencia es común. La
personalidad y las emociones negativas pueden afectar a la salud. las emociones
positivas se asocian con la buena salud. Los trastornos psicológicos son más
frecuentes en la edad media

DESARROLLO COGNOSCITIVO
En términos de cognición la gente de edad madura está en excelentes condiciones, se
encuentran en su máximo rendimiento intelectual. En la mitad del camino de la edad
adulta intermedia se produce el desarrollo máximo en seis áreas:

a. Razonamiento inductivo: Identificación de patrones e inferencia de

principios y reglas para resolver problemas lógicos.
b. Relaciones espaciales: Manipulación mental de objetos en un espacio
bidimensional.
c. Vocabulario: Reconocimiento y comprensión de palabras.
d. Memoria verbal: Recuperación de palabras de la memoria de largo plazo.
e. Número: realizar cálculos.
f. Velocidad perceptual: Hacer discriminaciones rápidas y precisas entre
estímulos visuales.

De estas habilidades es importante mencionar dos tipos de inteligencia las cuales están
ligadas a ellas, que son:

 Inteligencia fluida: Es la capacidad para resolver problemas novedosos que

requieren poco o ningún conocimiento previo.
 Inteligencia cristalizada: Es la habilidad para recordar y usar la información
adquirida a lo largo del tiempo. importante: las personas logran desarrollar el
pensamiento integrador, el cual consiste en interrelacionar lo que leen, ven y
escuchan.

DESARROLLO PSICOSOCIAL
En esta etapa las personas como que analizan sus vidas, tomando en consideración sus
decisiones, algunos en esta etapa toman otros rumbos y se deciden por hacer lo que en
realidad les agrada. En los matrimonios suelen darse más diferencias y esto lleva a los
divorcios Las personas por lo general llegan a una estabilización laboral puede que lleguen
a la cumbre del éxito o que solo se mantengan en sus trabajo pero lo hacen de manera
eficiente por la experiencia. Al igual que en la etapa anterior si las decisiones tomadas
influirán en la siguiente, es por esto que es bueno tomar decisiones acertadas. en la
sociedad buscan identificarse con trabajos de apoyo para la comunidad.

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CAMBIOS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL:

 Cambios relacionados con las necesidades o tareas de la maduración que todo

los seres humanos experimentan en momentos particulares de la vida.
 Cambios relacionados con roles respaldados culturalmente o con inventos
históricos que afectan una población particular.
 Cambios relacionados con experiencias inusuales o con la ocurrencia de los
eventos de la vida en un momento inusual.

MODELOS DE ETAPAS NORMATIVAS

 Individualización y transcendencia:
Carl G Jung, sostenía que el desarrollo saludable de la madurez requiere la
individuación es decir el surgimiento del verdadero "yo" a través del equilibrio o
integración de la partes en conflicto de la personalidad, incluyendo aquellas que
fueron previamente descuidadas.

 Generatividad vs estancamiento:
Erick Erickson proponía que la generatividad es la preocupación de los adultos
por establecer y orientar la siguiente generación.

 Kotre distinguió cuatro formas de especificar generatividad: biológica:

a) concebir, dar a luz.

b) paterna: crianza y crear a los hijos.
c) .técnica: enseñar las habilidades a los aprendices.
d) cultura: transmitir los valores culturales e institucionales.

 Kotre decía que la generatividad se expresa de dos formas:

a) La comunal: Es cuando se involucra el cuidado y educación de otros

b) De agente: Son contribuciones personales a ....

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CRISIS DE LA EDAD MADURA
Es un periodo en el cual se realiza la revisión y revaloración del pasado lo cual ocurre por
lo general al inicio o mediados de los 40 años. La crisis de la edad madura se ha
denominado la segunda adolescencia.

El logro de la estabilidad, más los cambios físicospropios de esta etapa, generan una fase
deintroversión que se relaciona con el proceso deindividuación (descrito por Jung). Esta es
una experiencia emocional negativa promovida por la sensación de estar “atrapado” entre
lo aspirado, lo logrado y lo realmente posible de alcanzar en ese momento. Este
sentimiento puede suscitar una reacción de pérdida de propósito en la vida (ya nada vale
la pena)

MIDISCENCIA –MIDDLESCENCE:

Es un término que se utiliza para denominar un proceso similar al de la adolescencia

durante la mediana edad. El mismo se caracteriza por un nuevo esfuerzo de búsqueda de
una nueva identidad. Esto podría llevar a la persona a incurrir en patrones de
comportamiento que no son típicos de su edad, en particular, tratar de establecer
patrones de vida típicos de los adolescentes, e incluso preferir más estar en actividades de
adolescentes.

DESARROLLO DE LA IDENTIDAD
Krauss considera la identidad como un esquema organizador a través del cual se
interpretan las experiencias del individuo.

 Asimilación de la identidad: término de Whitbourne para referirse al esfuerzo por

ajustar la nueva experiencia e un auto concepto existente.
 Acomodación de identidad:
Término de Whitbourne para referirse a la forma característica de confrontar,
interpretar y responder a la experiencia.

Identidad de Género:
Los hombres de edad madura eran más abiertos acerca de sus sentimentos, más
interesados en las relaciones íntimas y más cálidos( características que generalmente se
consideran femeninas), mientras que las mujeres de edad madura se consideran eran más
asertivas, tenían mayor confianza en sí mismas y estaban orientadas hacia el logro.

Bienestar psicológico y salud mental positiva:

La salud mental no sólo es la ausencia de enfermedad mental. La salud mental positiva
involucra un sentido de bien ester psicológico que va de la mano con un sentido saludable
del yo.

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.Teoría de la selectividad socio-emocional: Ofrece la perspectiva de que la gente
puede elegir con alguien para pasar su tiempo. Carstensen dice: que la interacción social
tiene tres metas

Es una fuente de información.

Ayuda a la gente a desarrollar y mantener un sentido del yo.
Es una fuente de placer y comodidad o de bienestar emocional.

PATOLOGÍAS
TRANSTORNO MANIACO DEPRESIVO:
Está caracterizado por la presencia de episodios reiterados en los que el estado de ánimo
y los niveles de actividad del enfermo están profundamente alterados.
En la edad intermedia tienden las depresiones ser más frecuentes y prolongadas.
En un episodio maniaco típico puede presentar algunos de los siguientes síntomas:

 Delirios de grandiosidad
 Dificultades de concentración
 Hiper actividad
 Habla rápida y en ocasiones de difícil comprensión
 Incremento del deseo sexual

En los episodios hipomaníacos, los síntomas son similares a los durante de la fase
maniaca, pero presentan la siguiente diferencia:

 El episodio hipomaníaco no provoca un deterioro en el

funcionamiento del sujeto de la vida diaria. No requiere de
hospitalización. No incluye alucinaciones o delirios.
 Bipolar I:Es cuando el paciente ha presentado al menos un episodio
maniaco.
 Bipolar II:Es cuando solo han tenido episodios depresivos mayores y
algún episodio hipomaniaco.

TRABAJO:

El trabajo puede influir en el funcionamiento cognitivo futuro. Ciertos tipos de trabajo

incrementan las habilidades cognitivas, las personas que tienen un trabajo sustantivamente
complejo; trabajo que exige criterio y pensamiento independiente, tienden a ser pensadores
más flexibles. Gracias a este ciclo acumulativo de experiencia, y al conocimiento que se
deriva de el, a medida que envejecen las personas comprometidas profundamente en
trabajos complejos tienden a mostrar un mayor desempeño cognitivo en relación con sus
pares.29. Se ha estimado que una tercera parte de la varianza individual de los cambios en
la habilidad cognitiva debidos ala edad pueden ser atribuibles a factores como educación,
ocupación y condición socioeconómica (Schaie, 1999) En conclusión si el trabajo fuera

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mas significativo y desafiante muchos mas adultos podrían mantener y mejorar sus
habilidades cognitivas. En apariencia, la sociedad todavía no es ciega ala edad; “las
personas son sensibles a los relojes sociales y , los emplean para comprender a juzgar a los
demás”.30.

VIDA EN PAREJA

Síndrome del nido vacío el reordenamiento de la vida matrimonial dentro de la revisión de

la crisis se concluye que la pareja comparte todo un pasado común que permite la
proyección de la vejez en conjunto, lo que da tranquilidad a la pareja.

El estilo de VidaDurante el desarrollo de la vida los adultosen sus diferentes etapas,

considerando lavariabilidad e individualidad de cadapersona, establecen su propio estilo
devida, el cual está íntimamente relacionadocon la salud, las relaciones sociales, eltrabajo,
la vida sexual y otros, influenciadostambién por los diferentes factores queintervienen en su
crecimiento.

VIOLENCIA DOMESTICA:
Es la violencia intrafamiliar, la cual es aquella que tiene lugar dentro de la familia. La
violencia involucra abuso físico, amenazas, abuso psicológico y sexual. La violencia familiar
se produce en ciclos y consta de tres etapas:
Primera fase: El agresor está acumulando la tensión e ira, puede no
presentar incidentes o ser muy leves.
Segunda fase Ocurre la agresión, ya que el agresor pierde totalmente el
control, durante esta fase las personas se sienten atrapadas.
Tercera fase: Es un periodo de calma, cuando el agresor se arrepiente y se
comporta cariñosamente y promete cambiar.

ADULTO INMADURO
Es contradictorio en su comportamiento (incoherente) y no controla sus reacciones emocionales.
No percibe la realidad tal como ésta es (falta de objetividad). Menos consciente, responsable y
tolerante. No se adapta adecuadamente a la vida social (inadaptado).
ADULTO MADURO
Maduro Controla adecuadamente su vida emocional, lo que le permite afrontar los
problemas con mayor serenidad y seguridad que en las etapas anteriores.Se adapta por
completo a la vida social y cultural.Forma su propia familia. Ejerce plenamente su
actividad profesional, cívica y cultural.Es la etapa de mayor rendimiento en la actividad.Es
capaz de reconocer y valorar sus propias posibilidades y limitaciones. Esto lohace sentirse
con capacidad para realizar unas cosas e incapaz para otras.Condición básica para una
conducta eficaz. Normalmente tiene una percepcióncorrecta de la realidad (objetividad),
lo cual lo capacita para comportarse conmayor eficacia y sentido de responsabilidad.

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