Organización y Personal

2017-2018
ORGANIZACIÓN Y PERSONAL
ANA SERRANO Y FLORANGE MENDOZA

U.E FE Y ALEGRIA ANDY APARICIO
2017-2018
ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION:
1. PERSONAL DIRECTIVO
NOMBRE Y APELLIDO CARGO
LIC. NUÑEZ VADELL, ZURELY DE VADELL DIRECTORA

PROFA. SERRANO, ANA CECILIA SUBDIRECTORA
PROFA. YAIMMY REYES COORDINADORA PEDAGOGICA MEDIA TECNICA
PROFA. NINOSKA VIVENES COORDINADORA PEDAGOGICA MEDIA GENERAL
PROFA. CAROLINA GONZALEZ COORDINADORA DE CONTROL DE ESTUDIOS
COORDINADORA PEDAGOGICA PREESCOLAR Y
PROFA. IVONNE TORREALBA
PRIMARIA – NUCLEO LAS CASITAS
COORDINADORA PEDAGOGICA PREESCOLAR Y
PROFA. MENDOZA, FLORANGEL
PRIMARIA – NUCLEO EL ENCANTO
PROF. CARLOS LOPEZ COORDINADOR DE PASANTIAS
COORDINADOR DE PASTORAL , PREESCOLAR Y
PROF. JUAN ASTROS
PRIMARIA, AMBOS NUCLEOS
PROFA. ANYERLIN IGUARO COORDINACION DE PASTORAL DE LA MGT
1.1 PERSONAL DOCENTE
AFANADOR, YIANNY PPH
ALFONZO LUIS PPH
ANCHUNDIA C., FRANCISCO PPH
BALLESTER, MAIRA PPH
BARCO JUANA PPH
BERBESI, ROSANA DOCENTE DE AULA
BLANCA, LISAGNY DOCENTE DE AULA
BRAZON ANSELMA PPH
CAPOTE ANAIS DOCENTE DE AULA
CASTELLANOS, SILENY DOCENTE DE AULA
CASTILLO JENNIFER PSICOPEDAGOGA
DIAZ ANA DOCENTE DE AULA
DIAZ YEINY DOCENTE DE AULA
ESCURPE, YESLANY DOCENTE DE AULA
ESPINOZA, CARLA DOCENTE DE AULA
FIGUERA, MIGDALIA DOCENTE DE AULA
FREITEZ AYNARA DOCENTE DE AULA
GAVIDES, EFRAIN PPH
GARCIA JOSE PPH
GIL YODERLYN DOCENTE DE AULA
HERNANDEZ BRUNO PPH

LARA DIOMEDES ESPECIALISTA
LAREZ, IRAIDA DOCENTE DE AULA
LUCAMBIO JENNY PPH
MARTINEZ ARLETI ORIENTADORA
MARTINEZ YONAIKER PPH
PARAQUEIMO DEM., YARITZA PROMOTORA DE CERPA
PARRA, ALEJANDRO PPH
PEÑA JOSE PPH
RANGEL CRISTINA DOCENTE DE AULA
RODRÍGUEZ, DAYANA DOCENTE DE AULA
ROJAS, DENNYS PPH
SALAZAR, CARMEN PPH
SALAZAR, ELY PPH
SANCHEZ MAYERLIN DOCENTE DE AULA
SANZ CRISTINA DOCENTE DE AULA
SILVA, MAGDALENA DOCENTE DE AULA
SUAREZ RIDERSON PPH
TORRES LOPEZ, BALDOMERO PPH
ZAMBRANO, MILAGROS PSICOPEDAGOGA
ZERPA, YEILLA PROMOTORA DE INFORMATICA
UZCATEGUI, JESUS ESPECIALISTA

1.2 PERSONAL OBRERO
JOSE, ANDRADE VIGILANTE NOCTURNO
CARMEN BISCOCHET OBRERA
BLANCO GREGORIO OBRERO
ANGEL COLMENARES OBRERO
LUIS CORRALES OBRERO
TOMAS, COVA VIGILANTE NOCTURNO
YEISY FLORES OBRERO
AMENODORO GUILLEN VIGILANTES DIURNO
HERMINIA GIMENEZ OBRERA
YENITZA MARTINEZ OBRERA
MARIA NIETO OBRERA
CARMEN PRADO OBRERA
GUILLERMO RONDON OBRERO
OSCAR ROMERO JEFE DE MANTENIMIENTO
SANCHEZ ESMERALDA OBRERA
FREDDY VILLARREAL VIGILANTES DIURNO
CARMEN GUERRA OBRERA

1.3 PERSONAL ADMINISTRATIVO
ANGELICA HURTADO SECRETARIA
YASMIN CAROLINA GONZALEZ SECRETARIA
GIOCONDA IGUARO ADMNISTRADORA
MIRTHA MARQUEZ SECRETARIA
OROZCO CAROLINA AUX. DE PREESCOLAR
MARTA MARCHENA AUX. DE PREESCOLAR
JOHAN ROBLES AUX DE BIBLIOTECA / APOYO PASTORAL
ANDREINA USECHE AUX DE PREESCOLAR

2. CLASIFICACIÓN DEL PERSONAL POR AÑOS DE SERVICIO COMO DOCENTE

AÑOS DE SERVICIO
DOCENTE MAS DE 18
0-5 AÑOS 6-11 AÑOS 12-17 AÑOS
AÑOS
BRAZON ANSELMA X
PEÑA JOSE X
DIAZ ANA X
VIVENES NINOSKA X
ESCURPE YESLANI X
CASTELLANO SILENY X
SILVA MAGDALENA X
BARCO JUANA X
BERBESI ROSANA X
DIAZ YEINI X
GIL YODERLIN X
BLANCA LISAGNY X
LUCAMBIO YEINI X
RODRIGUEZ DAYANA X
LOPEZ CARLOS X
LAREZ IRAIDA X
GARCIA JOSE X
REYES YAIMMY X
ASTRO JUAN X
FIGUERA MIGDALIA X
GONZALES CAROLINA X
RANGEL CRISTINA X
LARA DIOMEDES X
HERNANDEZ BRUNO X
SANCHEZ MAYERLING X
ANCHUNDIA FRANCISCO X
MENDOZA FLORANGEL X
CASTILLO YENIFER X
ZAMBRANO MILAGROS X
TORRES BALDOMERO X
PARAQUEIMO YARITZA X
TORREALBA IVONNE X
CARACTERISTICAS LABORALES:
TIEMPO DE NECESIDADES DE
DOCENTE CARACTERISTICAS LABORALES SERVICIO EN LA FORMACIÓN
INSTITUCIÓN
BRAZON Compromiso con el centro identificación con el Incorporar el
ANSELMA Andy Aparicio desempeño en los procesos ecosistema de medios
evaluativo y gestión en el aula. Propone en las estrategias de
estrategias y actividades que favorecen la evaluación, enseñanza
motivación y el aprendizaje de los estudiantes 3 años y aprendizaje.
diseña instrumentos de evaluación acordes a las Formación en TIC
actividades realizadas.
PEÑA JOSE Compromiso con el centro identificación con el Fortalecer momentos
Andy Aparicio desempeño en los procesos de la jornada de clase-
evaluativo. Entrega a tiempo los recaudos Formación en
administrativos y muestra seguridad al impartir 2 años estrategias para el
los saberes y Cumple con los acuerdos fijados en desarrollo del
los acompañamientos. Presto a cumplir con las momento pre y post-
sugerencias dadas en los acompañamientos. instruccional (Inicio y
Cierre)
DIAZ ANA Compromiso en la gestión de aula
Valoración del trabajo de sus alumnos Debe presentar
Planificaciones revisadas poseen los criterios instrumentos de
acordados tanto en la planificación macro y evaluación en sus
micro planificaciones.
Implementa el enfoque de Educación en 3 años Formación en diseño
Tecnología de Instrumentos de
Mantiene buena comunicación y relaciones con evaluación
los integrantes del centro. Entrega puntual de
recaudos
ANAIS Compromiso en la gestión de aula. Valoración Entrega de recaudos
CAPOTE del trabajo de sus alumnos. Implementa el (Planificaciones).
enfoque de Educación en Tecnología. -Mantiene Respaldar las
buena comunicación y relaciones con los planificaciones y
integrantes del centro. Aulas ambientadas 6 años evaluaciones con los
según criterios exigidos. Planificación en base a instrumentos
educación popular. Disponibilidad fuera de su respectivos para cada
horario de trabajo. uno. Formación en
diseño de
Instrumentos de
evaluación
ESCURPE Cumple con lo solicitado por la Coordinación en
YESLANI cuanto a planificación de cada momento Debe desarrollar las
pedagógico, instrumentos de evaluación, competencias para la
estadística, , registro de incidencia, entrevista interiorización y
con representantes) espiritualidad en los
Muestra disposición a los acompañamientos y estudiantes.
seguimientos de acuerdo a los compromisos a Formación en
Interioridad y
cumplir
espiritualidad
Asiste a las jornadas de formación
7 años
Participa activamente en las actividades del

centro.
Asiste activamente con su grupo de alumnos a
las actividades extra curriculares planificadas
dentro del horario escolar:
Asume su responsabilidad en el mantenimiento
del orden y la disciplina general del colegio,
mientras está presente en el mismo.
Mantiene comunicación con el departamento,
pide asesoría cuando lo considera necesario y
es receptiva a las sugerencias que se le hacen
Asiste regularmente su jornada laboral
Mantiene relaciones interpersonales con sus
compañeros,
Muestra compromiso con el proyecto educativo
y misión del centro.
En su desempeño se orienta a hacia los valores
del respeto, la paz y la convivencia
CASTELLANO Espacios bien atractivos con sus normas Presentar instrumentos
SILENY respectivas. de evaluación en sus
Entrega de planificación Macro con los criterios planificaciones.
exigidos de acuerdo al nivel que desempeña. Entregar registros
Hace uso de las planificaciones conjuntas diarios a tiempo cuando
Aplica estrategias metodológicas de acuerdo al se le solicitan. Realizar
momento de las clases y actividades en las que tres registros diarios.
permite la exploración del niño y niña. Manejar y Diseñar
Promueve la investigación. Compromiso en la instrumentos de
gestión de aula evaluación en cuanto a
Valoración del trabajo de sus alumnos 5 años los procesos de
Implementa el enfoque de Educación en clasificación, seriación,
Tecnología número y lengua oral y
Mantiene buena comunicación y relaciones con escrita) y registrar
los integrantes del centro. Aulas ambientadas sobre la base de los
según criterios exigidos. indicadores
Planificación en base a educación popular. construidos. Formación
Diseño de Instrumentos
de evaluación para
preescolar y registros
de la jornada diaria
SILVA Espacios bien atractivos con sus normas
MAGDALENA respectivas. Entrega de recaudos
Presenta cartelera informativa con cronogramas (Planificaciones).
y número telefónico de todos sus niños. Respaldar las
Se evidencian los trabajos que realizan los niños y planificaciones y
niñas. evaluaciones con los
Entrega de planificación Macro con los criterios instrumentos
exigidos de acuerdo al nivel que desempeña. 6 años respectivos para cada
Hace uso de las planificaciones conjuntas uno. Formación en
Aplica estrategias metodológicas de acuerdo al diseño de
momento de las clases y actividades en las que
permite la exploración del niño y niña. Mantiene Instrumentos de

buena comunicación y relaciones con los evaluación
integrantes del centro
BALLESTER Compromiso con la misión de Fe alegría Mejorar la descripción
MAIRA Mantiene comunicación con la Coord. Pastoral y de las actividades y
solicita asesoría cuando lo considera necesario estrategias en la
Sus relaciones interpersonales son satisfactorias 5 años planificación e innovar
Aplica el programa de CERPE en su gestión de en estrategias de
aula evaluación que
resulten atractivas
para los estudiantes.
Espacio formativo para
presentar estrategias
que promuevan el eje
de valores haciendo
énfasis en el aspecto
de espiritualidad e
interioridad
BARCO JUANA Compromiso con el centro identificación con el Mejorar la planeación
Andy Aparicio desempeño en los procesos y aplicación de las
evaluativos del aula. Entrega a tiempo los 5 años estrategias
recaudos administrativos y muestra seguridad al metacognitivas.
impartir los saberes y Cumple con los acuerdos Innovación en las
fijados en los acompañamientos estrategias de
procesos de enseñanza
aprendizaje -
Formación en TIC
BERBESI Compromiso en la gestión de aula Entrega de recaudos
ROSANA Valoración del trabajo de sus alumnos (Planificaciones).
Implementa el enfoque de Educación en Respaldar las
Tecnología planificaciones y
Mantiene buena comunicación y relaciones con evaluaciones con los
los integrantes del centro. Aulas ambientadas instrumentos
según criterios exigidos. 6 años respectivos para cada
Planificación en base a educación popular. uno. Formación en
Disponibilidad fuera de su horario de trabajo. diseño de
Entrega de planificación Macro con los criterios Instrumentos de
exigidos. utilizando la ruta de la planificación en evaluación
la Educación Popular
-En sus planificaciones se identifican los tres
momentos de la clase (inicio, desarrollo y cierre).
DIAZ YEINI Presenta los recaudos solicitados por la Debe mejorar el
coordinación manejo de las
La docente muestra apertura y disposición al tecnologías y el uso
recibir sugerencias de acuerdo a los racional del tiempo en
acompañamientos que se le realizan y da sus todo momento.
puntos de vista Formación en TIC
Se evidencia asistencia a las actividades de
formación del centro mostrando satisfacción.
Participa activamente con sus alumnos en las

actividades extra curriculares planificadas 6 años
Se evidencia manejo de grupo durante la
jornada diaria
Mantiene comunicación con la Coord.
Pedagógica y solicita asesoría cuando lo
considera necesario.
Asiste regularmente a su jornada laboral
Mantiene comunicación con la coordinación e
informa de las situaciones presentadas con su
grupo de alumnos
Sus relaciones interpersonales son satisfactorias
Presenta los recaudos solicitados por la
coordinación. Le agrada transformar la manera
de hacer las cosas. Invita grupos de la
comunidad a realizar actividades en la escuela
como teatro, tambores entre otros recursos. Es
dinámica al participar y crear nuevas
propuestas.
GIL YODERLIN Espacios bien atractivos con sus normas Entrega de recaudos
respectivas. (Planificaciones).
Presenta cartelera informativa con cronogramas Respaldar las
y número telefónico de todos sus niños. planificaciones y
Se evidencian los trabajos que realizan los niños y 6 años evaluaciones con los
niñas. instrumentos
Entrega de planificación Macro con los criterios respectivos para cada
exigidos de acuerdo al nivel que desempeña. uno. Formación en
Hace uso de las planificaciones conjuntas diseño de Instrumentos
Aplica estrategias metodológicas de acuerdo al de evaluación
momento de las clases y actividades en las que
permite la exploración del niño y niña. Promueve
la investigación
BLANCA Compromiso con la misión del centro.
LISAGNY Se involucra en las actividades planificadas en el
centro. Involucra a los representantes para la
búsqueda de soluciones que se le presentan con
sus alumnos. Planifica metodología en
Educación en tecnología. 10 años
En sus clases se identifican los tres momentos Disposición para
(inicio, desarrollo y cierre) involucrarse con
Permite que sus alumnos trabajen en equipo mayor participación
Aprovecha al máximo el tiempo en su clase. en los proyectos
Muestra Valores como el respeto, la comunitarios.
responsabilidad y el amor en lo que hace. Formación en
Muestra actitud favorable para asumir lo identidad institucional
que se le sugiere para mejorar.
Ajusta su enseñanza al ritmo de
aprendizaje de los estudiantes. Garantiza la
no discriminación de géner
LUCAMBIO Compromiso con el centro identificación con el Innovación en las

YEINI Andy Aparicio desempeño en los procesos estrategias de
evaluativos del aula. Entrega a tiempo los 3 años procesos de enseñanza
recaudos administrativos y muestra seguridad al aprendizaje -
impartir los saberes y Cumple con los acuerdos Formación en TIC
fijados en los acompañamientos
RODRIGUEZ Valoración del trabajo de sus alumnos.
DAYANA Disponibilidad fuera de su horario de trabajo, Entrega de recaudos
Compromiso en la gestión de aula implementa el (Planificaciones).
enfoque de Educación en Tecnología Respaldar las
Mantiene buena comunicación y relaciones con planificaciones y
los integrantes del centro. evaluaciones con los
Aulas ambientadas según criterios exigidos, 6 años instrumentos
planificación en base a educación popular, hace respectivos para cada
uso de las planificaciones conjuntas, aplica uno. Formación en
estrategias metodológicas de acuerdo al diseño de
momento de la clase y actividades en las que Instrumentos de
permite la exploración del niño y niña. evaluación
Promueve la investigación.
JONAIKER Entrega a tiempo los recaudos administrativos y Incorporar el
MARTINEZ muestra seguridad al impartir los saberes y ecosistema de medios
Cumple con los acuerdos fijados en los 4 años en las estrategias de
acompañamientos., dominio de grupo, evaluación, enseñanza
Ejecución de estrategias globalizadora. y aprendizaje.
Formación en TIC
LAREZ IRAIDA Entrega puntualmente planificaciones macro,
diarias y especiales.
coordinación
La docente muestra apertura y disposición al
recibir sugerencias de acuerdo a los
acompañamientos que se le realizan y da sus
puntos de vista
actividades extra curriculares planificadas
Se evidencia manejo de grupo durante la
jornada diaria 7 años
Pedagógica y solicita asesoría cuando lo
considera necesario.
Asiste regularmente a su jornada laboral
Mantiene comunicación con la coordinación e
informa de las situaciones presentadas con su
grupo de alumnos
Sus relaciones interpersonales son satisfactorias

coordinación. Maneja excelentemente las
tecnologías. Le agrada estar en permanente
formación. Utiliza procedimientos, estrategias y
métodos que favorecen la adquisición de
habilidades, conocimientos, valores y actitudes
en sus estudiantes.
GARCIA JOSE Muestra seguridad al impartir sus saberes en el Mejorar la selección de
Aula, elabora instrumentos de evaluación con estrategias y
criterios claros y compromiso con el centro 5 años actividades para
identificación con el Andy Aparicio favorecer los procesos
de aprendizajes.
Formación en
estrategias
innovadoras para el
desarrollo de los
diferentes momento
de la jornada
CARLA Entrega de planificaciones de los tres

ESPINOZA momentos pedagógicos
coordinación puntualmente
La docente muestra apertura y disposición al
recibir sugerencias de acuerdo a los
acompañamientos que se le realizan
Mejorar el análisis en
5 años los registros de los
Participa activamente con sus alumnos en las estudiantes
actividades extra curriculares planificadas Formación en
dentro y fuera del horario escolar. procesos de
Se evidencia manejo de grupo evaluación
Asiste regularmente a su jornada laboral específicamente
Sus relaciones interpersonales son buenas registros descriptivos
Se evidencia asistencia a las actividades de para preescolar.
formación del centro.
actividades extra curriculares planificadas
dentro del horario escolar
CARMEN Muestra seguridad al impartir sus saberes en el Fortalecer momentos
SALAZAR Aula Entrega de recaudos administrativos, de la jornada de clase-
Diseño de instrumento de evaluación. Formación en
5 años estrategias para el
desarrollo del
momento post-
instruccional (Cierre)
FIGUERA Cumple con lo solicitado por la Coordinación en
MIGDALIA cuanto a planificación de cada momento
pedagógico, instrumentos de evaluación,
estadística, , registro de incidencia, entrevista

con representantes)
Muestra disposición a los acompañamientos y
seguimientos de acuerdo a los compromisos a 12 años
cumplir
Asiste a las jornadas de formación
Participa activamente en las actividades del
centro.
Asiste activamente con su grupo de alumnos a
las actividades extra curriculares planificadas
Asume su responsabilidad en el mantenimiento
del orden y la disciplina general del colegio,
mientras está presente en el mismo.
Mantiene comunicación con la coordinación
pedagógica y pide asesoría cuando lo considera
necesario y es receptiva a las sugerencias que
se le hacen
Mantiene relaciones interpersonales con sus
compañeros,
Muestra compromiso con el proyecto educativo
y misión del centro.
Su desempeño se orienta a hacia los valores del
respeto, la paz y la convivencia.
Hace uso eficaz del tiempo. Promueve la
metacognición en sus alumnos. Ajusta su
enseñanza al ritmo de aprendizaje de los
estudiantes. Involucra a la comunidad en cada
evento que se programa en la escuela. Le
agrada transformar la manera de hacer las
cosas. Busca nuevas estrategias para hacerle
fácil el aprendizaje a sus alumnos
RANGEL Participa activamente con sus alumnos en las
CRISTINA actividades extra curriculares planificadas La docente realiza
dentro del horario escolar: ejercicios de reflexión,
Asume con responsabilidad el orden y meditación y
disciplina del centro respiración sin
Se evidencia manejo de grupo durante la embargo debe hacerlo
cotidianamente.
jornada diaria
Mejorar la toma de
decisiones en cuanto a
Pedagógica y solicita asesoría cuando lo que deben ser
considera necesario y da su propuesta. 7 años consensuadas.
Asiste regularmente a su jornada laboral Formación en toma de
Comunica a la coordinación situaciones que se decisiones asertivas
le presentan. Muestra actitud favorable para
asumir lo que se le sugiere para mejorar.
Promueve la metacognición en sus alumnos.
Ajusta su enseñanza al ritmo de aprendizaje de
los estudiantes. Involucra a la comunidad en
cada evento que se programa en la escuela. Le

agrada transformar la manera de hacer las
cosas. Busca nuevas estrategias para hacerle
fácil el aprendizaje a sus alumnos. Es dinámica
al participar y crear nuevas propuestas
JUANA BARCO Entrega a tiempo los recaudos administrativos. Y Seguimiento a los
Abarca todos los momentos de la clase incluye casos atendidos en la
estrategias innovadoras( mini ferias ) guiatura. Formación
Asiste puntualmente al centro y participa en las 6 años en sistematización de
diversas formaciones planificadas en el centro. buenas prácticas y
Tiene identidad con la Misión de Fe y Alegría. El procesos
desempeño de la docente cumpe con lo administrativos de
esperado en las praxis educativa guiatura
favoreciendo aumentar los niveles en el
rendimiento escolar de los educandos
HERNANDEZ Incorporación del ecosistema de medio, buen
BRUNO desarrollo del clima de aula e identidad con la 2 años
misión de FYA.
SANCHEZ La docente se muestra como ser humano en su
MAYERLING rol de educador. Colabora con responsabilidad
en la Misión del Movimiento desde el cargo que
desempeña. Mantiene buenas relaciones
interpersonales. Orienta su desempeño desde
los valores del respecto, solidaridad, paz y el 12 años
amor.
Presenta planificación basada en situaciones de
aprendizaje. Planifica y organiza día a día su
actividad pedagógica.
Trabaja en conjunto con las promotoras de
informática y CERPA.
Utiliza racionalmente el ecosistema de medios
para el logro de los aprendizajes apoyándose
con la promotora de Informática.
Aplica diversas estrategias para lograr proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Conoce la realidad de cada uno de sus
estudiantes.
Utiliza diversas estrategias que favorecen la
adquisición de habilidades, conocimientos,
valores y actitudes.
Trabaja los saberes para todos los estilos de
aprendizajes.
Trabaja en conjunto con las promotoras de
informática y CERPA
SANZ Se hace necesario que con la docente Pastoral Debe mejorar las
CRISTINA propicie condiciones para mejorar la habilidades de la
identificación con la misión de Fe y Alegría, 2 años comunicación. A pesar
relaciones interpersonales ya que desde la que entrega los
coordinación pedagógica se ha dialogado sin registros lo hace a
obtener los mejores resultados. Sin embargo en destiempo, mejorar
lo pedagógico sus análisis en los
Promueve la colaboración y el trabajo grupal. registros de los niños.

Promueve valores en los niños. Enfatizar en los
Posee habilidades para la recreación. procesos de
Le agrada trabajar con los niños más pequeños. formación.
Realiza en el aula ejercicios de respiración y Formación en
concentración. Escucha las sugerencias. Le procesos de
agrada intervenir como recreadora en las evaluación
diferentes actividades que se realizan en el específicamente
centro registros descriptivos
para preescolar y de
identidad institucional
ALFONZO LUIS Asiste puntualmente al centro y participa en las La organización de las
diversas formaciones planificadas en el centro. secuencias didácticas y
Diseña instrumentos con variedad de criterios la entrega de los
lo que permite al estudiante tener mayor 3 años Recaudos
oportunidad de incrementar su rendimiento. Administrativos.
Identidad con la Misión de FYA Formación en
estrategias para el
desarrollo del
momento de la
jornada
ANCHUNDIA Muestra seguridad al impartir sus saberes en el Incorporar el
FRANCISCO Aula, elabora instrumentos de evaluación con ecosistema de medios
criterios claros y compromiso con el centro y mejorar las
identificación con el Andy Aparicio 15 años estrategias de inicio,
cierre de jornada y de
evaluación. Formación
en TIC y en estrategias
innovadoras para el
desarrollo de los
diferentes momentos
de la jornada de clase
ANAIS Compromiso en la gestión de aula
CAPOTE Valoración del trabajo de sus alumnos Entrega de recaudos
Implementa el enfoque de Educación en (Planificaciones).
Tecnología Respaldar las
Mantiene buena comunicación y relaciones con planificaciones y
los integrantes del centro. 6 años evaluaciones con los
Aulas ambientadas según criterios exigidos. instrumentos
Planificación en base a educación popular respectivos para cada
Disponibilidad fuera de su horario de trabajo uno. Formación en
diseño de
Instrumentos de
evaluación
CASTILLO Presenta el POA en físico
YENIFER Presenta el diagnóstico de atención grupal e 3 años
individual con las evidencias del mismo
Presenta el plan de atención grupal, según lo
arrojado en el diagnóstico
El plan posee estrategias que permita fortalecer

las dificultades grupales arrojadas en el
diagnóstico.
Posee registros de atención a representantes y
registros de reuniones con los profesores-
pastoral.
Presenta registros de las actividades de
atención grupal e individual
Posee horario de atención grupal e individual.
Cada estudiante tiene su expediente.
Hace uso eficaz del tiempo.
Se humaniza con las necesidades de los
estudiantes que atiende. Colabora cuando se le
solicita apoyo. Interviene en todas las
actividades programadas en la escuela. Motiva
a la comunidad a participar de manera activa en
las actividades culturales que se planifican en el
centro.
ZAMBRANO Posee registros de planificaciones conjuntas y de
MILAGROS atención a representantes.
Recoge evidencias de los estudiantes que atiende
a través de pruebas explorativas diseñadas por
grado. 21 años
Expedientes organizados por grados y
estudiantes que contienen ficha de remisión, hoja
de anaminesis y cuaderno de trabajo de cada
niño. Docente comprometida con la gestión del
centro
TORRES Compromiso con el centro identificación con el
BALDOMERO Andy Aparicio desempeño en los procesos Innovación en las
evaluativos del aula. Entrega a tiempo los estrategias de
recaudos administrativos y muestra seguridad al 22 años procesos de enseñanza
impartir los saberes y Cumple con los acuerdos aprendizaje -
fijados en los acompañamientos Formación en TIC
PARAQUEIMO Docente comprometida con la gestión del centro
YARITZA Mantiene buena comunicación y relaciones con
los integrantes del centro. 21 años
Valoración del trabajo de sus alumnos
Disponibilidad fuera de su horario de trabajo
Planifica y construye estrategias de enseñanza
con las docentes de ambos núcleos en distintos
momentos de la secuencia de clase.
Incorpora el ecosistema de medios en la gestión
de aula.
Organiza cronograma para llevar a cabo la
planificación conjunta.
Promociona constantemente la lectura.
AYNARA Salón de clases atractivo para el proceso de Entrega de recaudos

FREITEZ enseñanza y aprendizaje. (Planificaciones y
Mantiene informado a los estudiantes en cuanto estadísticas). Respaldar
a las actividades a realizar y horarios de las planificaciones y
actividades especiales. 5 años evaluaciones con los
Promueve la lectura en el aula instrumentos
Entrega de planificación Macro con los criterios respectivos para cada
exigidos. uno. Realizar tres
Refleja en las planificaciones el trabajo en registros diarios.
tecnología. Formación en procesos
Dominio de las estrategias en el enfoque en de evaluación
tecnología. específicamente
Mantiene buena comunicación y relaciones con registros descriptivos
los integrantes del centro para preescolar
YEILLA ZERPA Planifica y construye estrategias de enseñanza
con las docentes de ambos núcleos en distintos
momentos de la secuencia de clase. Incorpora el
ecosistema de medios en la gestión de aula.
Organiza cronograma para llevar a cabo la
planificación conjunta. Mantiene comunicación y 2 años Debe Presentar
relaciones con los integrantes del centro. evidencias de
Docente comprometida con la gestión del centro. evaluación de cada
Mantiene buena comunicación y relaciones con uno los grupos y
los integrantes del centro. Valoración del trabajo Presentar registros y
de sus alumnos. Disponibilidad fuera de su seguimientos de la
horario de trabajo. Se muestra como ser humano formación de
en su rol de educador. Colabora con telefónica
responsabilidad en la Misión del Movimiento Formación en
desde el cargo que desempeña. Mantiene sistematización de
buenas relaciones interpersonales. Orienta su buenas prácticas y
desempeño desde los valores del respecto, procesos de
solidaridad, paz, responsabilidad. evaluación
Participa activamente en las actividades específicamente
especiales que programa la escuela registro de
instrumentos de
evaluación

Organización y Personal

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Organización y Personal

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

2017-2018

ANA SERRANO Y FLORANGE MENDOZA

NOMBRE Y APELLIDO CARGO

LIC. NUÑEZ VADELL, ZURELY DE VADELL DIRECTORA

1.1 PERSONAL DOCENTE

NOMBRE Y APELLIDO CARGO

AFANADOR, YIANNY PPH

ALFONZO LUIS PPH

ANCHUNDIA C., FRANCISCO PPH

BALLESTER, MAIRA PPH

BARCO JUANA PPH

BERBESI, ROSANA DOCENTE DE AULA

BLANCA, LISAGNY DOCENTE DE AULA

BRAZON ANSELMA PPH

CAPOTE ANAIS DOCENTE DE AULA

CASTELLANOS, SILENY DOCENTE DE AULA

CASTILLO JENNIFER PSICOPEDAGOGA

DIAZ ANA DOCENTE DE AULA

DIAZ YEINY DOCENTE DE AULA

ESCURPE, YESLANY DOCENTE DE AULA

ESPINOZA, CARLA DOCENTE DE AULA

FIGUERA, MIGDALIA DOCENTE DE AULA

FREITEZ AYNARA DOCENTE DE AULA

GAVIDES, EFRAIN PPH

GARCIA JOSE PPH

GIL YODERLYN DOCENTE DE AULA

HERNANDEZ BRUNO PPH

LARA DIOMEDES ESPECIALISTA

LAREZ, IRAIDA DOCENTE DE AULA

LUCAMBIO JENNY PPH

MARTINEZ ARLETI ORIENTADORA

MARTINEZ YONAIKER PPH

PARAQUEIMO DEM., YARITZA PROMOTORA DE CERPA

PARRA, ALEJANDRO PPH

PEÑA JOSE PPH

RANGEL CRISTINA DOCENTE DE AULA

RODRÍGUEZ, DAYANA DOCENTE DE AULA

ROJAS, DENNYS PPH

SALAZAR, CARMEN PPH

SALAZAR, ELY PPH

SANCHEZ MAYERLIN DOCENTE DE AULA

SANZ CRISTINA DOCENTE DE AULA

SILVA, MAGDALENA DOCENTE DE AULA

SUAREZ RIDERSON PPH

TORRES LOPEZ, BALDOMERO PPH

ZAMBRANO, MILAGROS PSICOPEDAGOGA

ZERPA, YEILLA PROMOTORA DE INFORMATICA

UZCATEGUI, JESUS ESPECIALISTA

1.2 PERSONAL OBRERO

NOMBRE Y APELLIDO CARGO

JOSE, ANDRADE VIGILANTE NOCTURNO

CARMEN BISCOCHET OBRERA

BLANCO GREGORIO OBRERO

ANGEL COLMENARES OBRERO

LUIS CORRALES OBRERO

TOMAS, COVA VIGILANTE NOCTURNO

YEISY FLORES OBRERO

AMENODORO GUILLEN VIGILANTES DIURNO

HERMINIA GIMENEZ OBRERA

YENITZA MARTINEZ OBRERA

MARIA NIETO OBRERA

CARMEN PRADO OBRERA

GUILLERMO RONDON OBRERO

OSCAR ROMERO JEFE DE MANTENIMIENTO