SECRETARIA DE EDUCACION DEL HUILA

INSTITUCION EDUCATIVA ISMAEL PERDOMO BORRERO

PLAN DE ÁREA: CIENCIAS NATURALES 2017

PERIODO: 1 GRADO: CUARTO

ESTÁNDAR: Identifico estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑOS BASICOS EVIDENCIAS DE CONTENIDOS TRANSVERSALIDAD CRITERIOS DE

DBA APRENDIZAJE TEMATICOS EVALUACION

Identifica los - Reconoce la célula -Reconoce la estructura -La célula Medio Ambiente Identifica a qué clase de
componentes de las como la unidad básica de celular y las funciones Tamaño, forma célula pertenece.
células animales y los seres vivos básicas de sus Manejo del tiempo libre
Biológico vegetales y los relaciona componentes y establece -Clase de células.
con su función. diferencias entre células Identifica las funciones
eucarioticas y procarioticas -Organelos celulares y vitales de los seres vivos.
su función.
Describe y clasifica los Comprende que los Identifica los niveles Diferencias celulares.
Interpreta y dibuja una
reinos de la naturaleza organismos cumplen tróficos en cadenas y redes
red trófica.
distintas funciones en alimenticias y establece la _Organismos celulares
Ordena secuencias de cada uno de los niveles función de cada uno en un y pluricelulares.
fenómenos con las tróficos y que las ecosistema. Establece las
funciones vitales de los relaciones entre ellos -Clasificación de los consecuencias que trae
seres vivos. pueden representarse en -Representa cadenas, seres vivos: para los seres vivos el
cadenas y redes pirámides o redes tróficas Reinos de la naturaleza. cambio en la dinámica de
alimenticias.(DBA). para establecer relaciones los ecosistemas y expone
entre los niveles tróficos. _Los seres vivos frente a sus compañeros.
realizan funciones
Comprende que existen -Diferencia tipos de vitales.
distintos tipos de ecosistemas (terrestres y (Nutrición, respiración,
ecosistemas (terrestres y acuáticos) circulación, eliminación
acuáticos) y que sus correspondientes a de sustancias).
características físicas distintas ubicaciones
(temperatura, humedad, geográficas, para -Organización de los
tipos de suelo, altitud) establecer sus principales seres vivos.
permiten que habiten en características. -Ecosistema
ellos diferentes seres -Alteración de los
vivos(DBA). ecosistemas
_Relaciones de los seres
vivos.
_Cadenas y redes
alimenticias
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PLAN DE ÁREA: CIENCIAS NATURALES 2017

PERIODO: 2 GRADO: CUARTO

ESTÁNDAR: Identifico estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑOS BASICOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS TRANSVERSALIDAD CRITERIOS DE
TEMATICOS EVALUACION

Identifica las -Reconoce la función -Identifica las partes del cuerpo -Nuestro cuerpo: -Realiza maqueta de
funciones que de los sistemas humano. Células Medio Ambiente los aparato del
Biológico cumplen los seres digestivo, respiratorio, Tejidos sistema humano y los
-Determina la importancia de los Órganos Manejo del tiempo libre decora con
vivos. Circulatorio y excretor.
órganos. Sistemas implementos del
medio.
Reconoce las partes y funciones del Hora Mágica
Identifica en su
aparato digestivo. -sistema digestivo
entorno objetos que -Identifica las partes -Sistema circulatorio -Realiza exposición
cumplen funciones del sistema locomotor -Reconoce las partes ,funciones del -sistema respiratorio sobre los cuidados de
similares a la de sus humano. aparato respiratorio y práctica -sistema excretor los aparatos del
órganos. técnicas básicas de primeros sistema humano.
Comprende la auxilios _enfermedades de los
sistemas. _Muestra interés en la
importancia de una
-Identifica las partes del sistema clase.
Representa los dieta balanceada.
locomotor humano. -Los alimentos y
diversos sistemas de
clasificación
órganos del ser
- -Realiza
humano explicando -Comprende la importancia de una -Nutrientes, vitaminas
su función. dieta balanceada. y dietas alimentarias.

-Identifica las partes del aparato -Conservación de los

reproductor femenino y masculino. alimentos.
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PERIODO: 3 GRADO: CUARTO

ESTÁNDAR: Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.

COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑOS BASICOS EVIDENCIAS DE CONTENIDOS TRANSVERSALIDAD CRITERIOS DE

DBA APRENDIZAJE TEMATICOS EVALUACION

-Comprende que existen -Clasifica como -la materia -Hora Mágica. -Establece semejanzas y
Entorno físico Explica fenómenos distintos tipos de mezclas homogénea o -Propiedades de la diferencias entre mezcla
naturales a partir de sus (homogéneas y heterogénea una mezcla materia Medio Ambiente y combinaciones.
conocimientos. heterogéneas) que de dada, a partir del número .generales
acuerdo con los materiales de fases observadas. .especificas -Manejo del tiempo -Muestra por medio de
que las componen pueden libre experimento los cambios
separarse mediante -Selecciona las técnicas -Clases de materia. de la materia.
diferentes técnicas (filtración, para separar una mezcla
tamizado, decantación, dada, de acuerdo con las -Las mezclas -Determina los
evaporación. (DBA). propiedades de sus -Clases de mezclas. elementos de la materia.
componentes.
-métodos para separar -por medio de un cartel
- Predice el tipo de mezclas. explica ejemplo de
mezcla que se producirá a mezclas.
partir de la combinación
de materiales,
considerando ejemplos
de materiales cotidianos
en diferentes estados de
agregación (agua-aceite,
arenagravilla, agua-
piedras).

-Compara las ventajas y

desventajas de distintas
técnicas de separación
(filtración, tamizado,
decantación,
evaporación) de mezclas
homogéneas y
heterogéneas,
considerando ejemplos
de mezclas concretas.
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PERIODO: 4 GRADO: CUARTO

ESTÁNDAR: Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.

COMPONENTE COMPETENCIA DESEMPEÑOS BASICOS EVIDENCIAS DE CONTENIDOS TRANSVERSALIDAD CRITERIOS DE

DBA APRENDIZAJE TEMATICOS EVALUACION

-Describe y clasifica la Comprende que la - Describe las -El calor -Hora Mágica. _practica experimentos
propagación del calor y magnitud y la dirección características de las -Propagación del calor. sencillos donde muestra
Entorno químico el sonido. en que se aplica una fuerzas (magnitud y -Efectos del calor. Medio Ambiente los efectos del calor.
fuerza puede producir dirección) que se deben
-Explica fenómenos cambios en la forma aplicar para producir un -El sonido -Manejo del tiempo libre -presenta trabajos sobre
Entorno físico naturales a partir de sus como se mueve un efecto dado (detener, -Propagación del sonido. el sonido.
conocimientos. objeto (dirección y acelerar, cambiar de -Cualidades del sonido y
rapidez)DBA. dirección). cualidades. Muestra interés en clase.
-Establece
comparaciones entre las -Identifica diferencias en - Indica, a partir de -La fuerza
características de los los sonido. pequeñas experiencias,
planetas. cuando una fuerza
-Comprende que las aplicada sobre un cuerpo -El universo
Relación ciencia, fases de la Luna se deben no produce cambios en .Sistema solar
tecnología y sociedad. a la posición relativa del su estado de reposo, de
Sol, la Luna y la Tierra a movimiento o en su
lo largo del mes.(DBA) dirección.

-Reconoce que el calor

es una forma de energía,
su propagación y efectos.

-Identifica las
características y
cualidades del sonido.

-Identifica la teoría del

origen del universo y
determina las
características de los
planetas.
-Realiza observaciones
de la forma de la Luna y
las registra mediante
dibujos.