Professional Documents
Culture Documents
Gambar situasi
Set Induksi 1. Murid berkumpul di tapak Guru akan mencatat kehadiran Murid-murid berdiri Nilai: Semangat
perhimpunan. yang dilaporkan dalam Buku dalam bulatan kecil Patiotisme
(5 minit)
Kehadiran Kokurikulum. untuk menyanyikan
2. Guru dan murid menyanyi ‘Lagu Buku kehadiran Pandu
‘Lagu Negaraku’.
Negaraku’. Puteri Tunas
3. Guru penasihat mengambil
kehadiran murid.
Langkah 1 1. Guru menunjukkan dan Semasa guru memperkenalkan 1) Aktiviti mengenali BBM: KOTAK FIRST
menjelaskan peralatan dalam peralatan dalam ‘Kotak First peralatan ‘KOTAK AID
(15 minit)
‘KOTAK FIRST AID’. Aid’, guru akan lebih fokus FIRST AID’ berakhir
EMK: Menjana Idea
kepada kain pembalut ataupun dengan sesi soal jawab
2. Murid mendengar penjelasan Kreatif
scarf pandu puteri. di mana murid-murid
guru dengan teliti.
bergilir-giir untuk Teknik: Soal Jawab
3. Guru menyoal murid tentang menjawab soalan yang
peralatan dalam kotak First Aid. dikemukan.
Langkah 3 1. Murid berada dalam kumpulan Contoh gambar situasi: 1) Aktiviti memilih BBM: gambar situasi
masing-masing. balutan luka
(20 minit) 1) Seorang ahli olahragawan EMK: Kreativiti dan
yang sesuai
2. Guru menunjukkan gambar terseliuh kakinya ketika Inovasi
berdasarkan
situasi kepada setiap kumpulan. berjogging
situasi yang Teknik: Soal jawab
3. Murid membuat balutan luka yang 2) Seorang pemain bola sepak diberikan
sesuai berdasarkan situasi yang tercedera bahunya dijalankan
diberikan. ketika permainan secara
sedang berlangsung berkumpulan.
4. Guru menilai kesesuaian pilihan
balutan luka yang dibuat oleh murid- 3) Secara tidak sengaja, jari ibu 2) Murid-murid duduk
murid. telah cedera semasa dalam kumpulan
memotong sayur- berdua mereka
sayuran. untuk membuat
balutan.
Penutup 1. Guru menjalankan sesi soal Contoh soalan: Murid duduk berhadap Penutup kognitif
jawab dengan murid. dengan guru untuk
(5 minit) Apakah yang dipelajari hari ini? Teknik: Soal Jawab
menjawab soalan yan
2. Murid menjawab soalan guru.
Apakah tiga jenis balutan yang dikemukan oleh guru.
3. Murid menyatakan kepentingan dipelajari?
mempelajari balutan luka.
Kenapa kita perlu mempelajari
4. Guru memberikan rumusan asas pertolongan cemas ini?
tentang topik tersebut.