ACTIVIDAD 1

ENSAYO SOBRE LA UNIVERSIDAD DEL FUTURO

MAESTRANTES

IVÓN ELVIRA OVALLE CALDERÓN

DOUGLAS DE JESÚS PAYARES PAYARES

TUTOR

GUILLERMO REYES FIERRO

MÓDULO

DIDÁCTICA PARA AMBIENTES VIRTUALES (146000A1201702)

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

NOVIEMBRE DE 2017
 ENSAYO

EL NUEVO ENTORNO DE LA UNIVERSIDAD ACTUAL, EL ENFOQUE

ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD DEL FUTURO Y LAS IMPLICACIONES
TECNOLÓGICAS FRENTE A LOS CAMBIOS EN LAS FUNCIONES Y LA GESTIÓN
DE LA UNIVERSIDAD

A lo largo de la historia la universidad ha sufrido una serie de cambios que la han

conducido a transformarse a sí misma, desde la edad media en la cual apareció en
Europa y se extendió a lo largo de los continentes para dar respuesta a las necesidades
de la época, hasta afrontar problemas que en algunos casos la han conducido en algunos
lugares a su cierre, dentro de los problemas que esta ha presentado se pueden destacar
la alta competencia por captar los estudiantes para que estos accedan a ella, la
globalización que la ha conllevado a internacionalizarse y con ello a mejorar su calidad
educativa (académica, de recursos, acreditación de sus programas a nivel internacional,
docentes altamente preparados y competentes en TICS, etc), por ende la universidad
sino se adapta a la evolución actual se convierte en obsoleta y tiende a desaparecer, por
esto y muchos otros aspectos (como el empleo de las tecnologías de la información y las
comunicaciones), las universidades del futuro deben cumplir con una serie de aspectos
para mantenerse en el tiempo y perdurar como institución que imparte una formación con
altos niveles de competencia y calidad en sus profesionales, entre los aspectos podemos
mencionar los siguientes:

a. La internacionalización e integración en los espacios comunes de educación

superior.
b. Mayor conexión con el campo productivo y mejora de los canales de transferencia
de conocimiento.
c. Búsqueda de la excelencia académica y de investigación.
d. Consecución de altos niveles de calidad.
e. Plena transparencia y optimización de recursos.
f. Establecimiento de métodos educativos innovadores.
Debemos mencionar que desde principios del siglo XX, los seres humanos entramos en
la era digital y las universidades no son ajenas a este cambio, han evolucionado a lo
largo de la historia, desde el momento en que incorporaron la modalidad a distancia,
empezaron a dar sus primeros pinitos tendientes a la implementación articulada de las
tecnologías de la información y las comunicaciones (TICS), las universidades al entrar
en la era de las tics han cambiado su rumbo, visión, misión, fines, etc, el rol del docente
y de los estudiantes han cambiado por completo, siendo el docente un orientador o guía
del proceso de enseñanza aprendizaje de sus estudiantes, este debe tener unas
competencias en el manejo de las tics, debe orientar hacia una formación que permita
que sus estudiantes de manera autónoma se apropien los contenidos que este les
suministre, además de fomentar el trabajo cooperativo, el trabajo colaborativo, que a
través de casos (aprendizaje basado en problemas) el estudiante analice, resuelva y
ponga en práctica lo estudiado, el estudiante a su vez no es un sujeto pacifico, sino más
bien activo, que fomenta su aprendizaje autónomo, es un individuo que critica, analiza,
observa, tiende a transformar su entorno, a través de la virtualidad trabaja de manera
colaborativa y cooperativa con sus compañeros en foros y en comunidades virtuales de
aprendizaje. El aprendizaje ya no más será magistral puesto que los estudiantes desde
el momento que ingresan a la plataforma virtual serán los artífices de su propia educación
realizada de manera continua, por ende los currículos serán mucho más flexibles que en
la educación tradicional, el estudiante será el dueño de su tiempo y quien dispondrá de
este de manera pertinente y cuando lo decida sin olvidar que los tutores o docentes
establecen unos tiempos para las entregas de las actividades estipuladas por ellos. Es
importante anotar que la sociedad en la que nos encontramos actualmente maneja la
información de manera global y digital en el que imperan las TICS, llamada Sociedad de
la información definida en Ginebra en la declaración de la cumbre Mundial sobre la
Sociedad de la información como “aquella «(…) centrada en la persona, integradora
y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir
la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los
pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su
desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida (…)”.
Esta sociedad puede ser potenciada por los gobiernos locales y nacionales al invertir en
las tecnologías de la información, fomentado el acceso a ella a todos los miembros de la
sociedad, permitiéndole a las personas acceder a contenidos que conduzcan a su
formación integral y continua, interaccionar con las demás personas, intercambiar puntos
de vista no solo desde las ciencias sino en otros campos como en el económico, el
político, el deportivo o el social; estas tecnologías de la información reducen de manera
significativa las dificultades de interactuar de manera presencial por ejemplo con otras
personas que se encuentran a miles de kilómetros de nosotros, las redes y
comunicaciones a través de las redes ( Word wide web o www.) son los primeros
servicios ofrecidos en la internet en los años 90s y desde allí existen un sinnúmero de
páginas que ofrecen desde bienes y servicios así como entretenimiento y esparcimiento
o distracción (viajes turísticos, o educativos, entre otros); las universidades a nivel
mundial emplean este medio para divulgar sus programas, acceder a realizar estudios
de pregrado y posgrado, realizar capacitaciones de manera continua a través de cursos
impartidos por estos (ya sea de manera presencial o virtual), las cuales deben cumplir
con los más altos estándares de calidad nacional e internacional como por ejemplo las
normas ISO 9000, ISO 15408, ISO 1999, entre otras, que posibilitan o permiten alcanzar
una alta gestión de la calidad en lo que respecta a la seguridad de la información.

En Europa la conferencia de rectores que se reúne anualmente establece el informe

UNIVERSITIC sobre las TIC en la Universidad Española y han establecido una serie de
ejes estratégicos para ellas los cuales son:

 Enseñanza-aprendizaje.
 Investigación.
 Procesos de gestión universitaria.
 Gestión de información en la institución.
 Formación y cultura TIC.
 Organización de las TIC.

Todos estos ejes estratégicos se han creado con el fin de permitir que las universidades
empleando las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICS), tiendan a un
mejoramiento continuo en sus programas, fomenten la formación de calidad en sus
estudiantes, tiendan a fortalecer los procesos investigativos desde los grupos de
investigación de ella, y tengan una cultura y organización basada en las TICS.

Las TICS han reorientado como mencionamos antes el norte de las universidades que
las han implementado, con respecto al papel del docente por ejemplo tiene tres objetivos
fundamentales (Libro Blanco de la universidad digital, 2010), los cuales son:

 Ser un medio que facilite el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.

 Incrementar la competitividad de las universidades por la captación de
estudiantes mediante procesos formativos en línea.
 facilitar la movilidad mediante el
 desarrollo de portfolios digitales para los estudiantes.

También con respecto a ellas mismas deben potenciar sus plataformas tecnológicas de
enseñanza (LMS), complementándolas además con Sistemas de Gestión de Contenidos
de Aprendizaje, explorando además nuevos canales y medios de aprendizaje, así estas
podrán brindar una educación de calidad a los estudiantes, contar con en su planta con
docentes y directivos con altas competencias y preparados para los retos del futuro,
además de que sus estudiantes sean individuos que puedan aportar a la resolución de
problemas de la sociedad.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Fundación Telefónica. (2008). Libro blanco de la Universidad digital 2010.

Recuperado de:
http://virtual.uac.edu.co/archivoscdeav/syllabusmaestria/didacticaenambientesvir
tuales/LibroBlancodelaUniversidadDigital2010.pdf