UNIDAD EDUCATIVA

¨NUEVO MUNDO¨

PROYECTOS ESCOLARES

NOMBRE DEL PROYECTO: TEAM EMPRENDEDORES

DOCENTE: Dra. Alexandra Bayas

NIVELES A LOS QUE VA DIRIGIDO: Básica Superior

Se pudo observar que los desechos orgánicos generados en los bares de la institución,
no están siendo aprovechados, en su lugar, estos son depositados en los tachos de
basura, por tal motivo se ve la necesidad de aprovechar estos desperdicios en la
PROBLEMÁTICA DE LA producción de biogás para ser aprovechado por los mismo generadores de basura
COMUNIDAD EDUCATIVA: dentro de la institución.

Construir un Biodigestor para el aprovechamiento y uso efeciente de los desechos

sólidos orgánicos generados por los bares escolares de la Unidad Educativa Nuevo
OBJETIVO PRINCIPAL: Mundo
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Reducir los desechos orgánicos contaminantes del medio ambiente en la UENM

• Gestionar el aprovechamiento de los desechos orgánicos en la UENM para la producción de biogás.

• Generar un ambiente educativo en el que se brinde un espacio para la creación e investigación potencializando
las destrezas de los estudiantes a través de la elaboración de diferentes productos que sean de utilidad en el
ámbito educativo y de la vida diaria.

• Ejercitar sus habilidades creativas fomentando su aplicación, a través de la investigación y el descubrimiento de

nuevos conocimientos
• Participar en exposiciones, fomentando en los alumnos de la institución la investigación y creación de diferentes
productos.

INTERDISCIPLINARIEDAD:

ÁREAS A LAS QUE APLICA RELACIÓN DEL PROYECTO EN ESTA ÁREA

Expresarán ideas, experiencias y hechos vividos durante el

desarrollo de este proyecto, con coherencia, y con un vocabulario
acorde al público al cual se expondrá el trabajo, ya sea en la casa
Lengua y Literatura abierta institucional

Justifica procesos y cálculos en la formulación y solución de

situaciones referentes a sucesiones, variaciones proporcionales,
proporcionalidad, estimación y medición con números racionales
Identifica ycon
positivos, base resultados
verifica en observaciones
finales del medio los
mediante las procesos
formas dey
Matemáticas contaminación ambiental provocadas por
cálculos empleados diferentes factores y los
problemas que esta ge. Diseña experimentos y predice los
resultados; registra observaciones con uso de esquemas, gráficos o
tablas. Coteja los resultados obtenidos con información científica
de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compañeros.
Interpreta resultados basándose en datos e información obtenida,
los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las
Ciencias Naturales comunica de manera ordenada y argumentada.
 des de
discerni
miento
moral. Identifica y selecciona información demográfica, social, ambiental y
• económica del continente en general y del país en particular de
Habilida diversas fuentes verificables dadas. Formula preguntas y elabora
des para conjeturas sobre la interrelación del medio geográfico y el accionar
resolver humano. Diferencia entre opinión y suceso natural o científico.
problem Emite opiniones propias y conclusiones sobre el medio geográfico
as ecuatoriano, a través de la expresión oral y de la producción de
Estudios Sociales • textos escritos.
Habilida
des de Diseña el biodigestor basado en investigaciones a través del
Cultura estética respeto internet, de acuerdo a los materiales existentes en el medio.
a sí
mismo. Utilizar el internet para despejar incógnitas,
• conocer procesos e investigar para aportar
Habilida con nuevas ideas.
TICS des de
respeto
CONJUNTO DE HABILIDADES QUE PERSIGUE EL PROYECTO:
a los
demás.

FIRMAN:

___________________ ______________________ _____________________

DOCENTE COMISIÓN DE DIRECCIÓN
FACILITADOR DEL PROYECTO PROYECTOS ACADÉMICA
 ior

nerados en los bares de la institución,

os son depositados en los tachos de
provechar estos desperdicios en la
or los mismo generadores de basura
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y uso efeciente de los desechos

s de la Unidad Educativa Nuevo

el medio ambiente en la UENM

roducción de biogás.
e investigación potencializando
s que sean de utilidad en el

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stigación y creación de diferentes

ROYECTO EN ESTA ÁREA

ncias y hechos vividos durante el

con coherencia, y con un vocabulario
xpondrá el trabajo, ya sea en la casa
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os en la formulación y solución de
esiones, variaciones proporcionales,
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expresión oral y de la producción de
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DIRECCIÓN
ACADÉMICA