CURSO

PRUEBAS PROYECTIVAS

III. Realice una investigación monografía sobre el tema: Utilidad de las

pruebas proyectivas en la evaluación psicológica. (Puntaje
5 puntos)

Utilidad de las Técnicas proyectivas.

1. Introducción:

La evaluación psicológica es la disciplina de la Psicología científica que explora

y analiza el comportamiento a nivel motor, fisiológico o cognitivo, de un sujeto o
un grupo, por medio de un proceso de toma de decisiones en el que se aplican
diferentes dispositivos, test y técnicas de medida y evaluación (Fernández-
Ballesteros, 1996). Las técnicas proyectivas son técnicas de recogida de
información. Principalmente han sido muy útiles en el ámbito dinámico, surgen
desde el modelo psicodinámico y este es el que las soporta. En un primer
momento se desarrollan con el objetivo de analizar el mundo inconsciente del
sujeto, pero cada vez se utilizan más para valorar el mundo cognitivo del sujeto
(cómo piensa), las utilizan diferentes modelos y se aplican en diversos campos
de la psicología.

Estás técnicas fueron un exponente de la forma de evaluar de los psicólogos

desde 1950 a la década de los 80’s. Entre 1970-80 surgen críticas pues estás
técnicas se consideran instrumentos que no están validados y que no cumplían
las garantías científicas necesarias. Las técnicas proyectivas no se pueden
validar con la teoría clásica de los test pues buscan la ley individual (ideográfica),
cómo es el sujeto en concreto.

Los distintos tests proyectivos ofrecen estímulos de estructuración ambigua o de

formas muy definidas pero poco usuales. Este rasgo se mantiene como elemento
común, aunque el entrevistado necesite apelar a distintas conductas, ya sean
verbales, gráficas o lúdicas. Cada proyección, es una creación que expresa el
modo personal de establecer contacto con la realidad interna y externa, dentro
de una situación vincular específica, configurada por la lámina o por la consigna
con la que está ligado en cada momento el proceso.
El examinado proyecta sus necesidades y tensiones, su mundo emocional, sus
concepciones privadas del mundo físico y social, y sus esfuerzos por organizar
su pensamiento, su conducta y relacionarse con esos mundos (podemos
analizar cada lámina o cada dibujo como un modelo del tipo de objetos, con
cualidades de completos o incompletos, rotos o inarmónicos, integrados o
desintegrados, que esa persona es capaz de crear).

Antecedentes históricos de las pruebas psicológicas

1. Definición de los test proyectivos

- Didier Anzieu en “Los Métodos Proyectivos” (1961), intentó describir las
convergencias y divergencias entre lo que él denomina “la situación de
Test Proyectivo” y la “situación psicoanalítica”
- (Lindzey 1961). Son aquellos instrumentos considerados especialmente
sensibles para rebelar aspectos inconscientes de la conducta, los cuales
permiten provocar una amplia variedad de respuestas subjetivas. Son
altamente multidimensionales y evocadores de datos inusualmente ricos.
Con un mínimo conocimiento del sujeto evaluado (no sabe el objetivo, fin
del test por lo que es más difícil el falseamiento de la información). Este
material estimular es ambiguo, su interpretación es global. Es estas
técnicas todas las respuestas son válidas, no hay respuestas óptimas.
- Fiske (cognitivo). Técnicas de evaluación del mundo cognitivo del sujeto,
que pueden servir de indicadores para el diagnóstico o para la descripción
del sujeto (es una buena técnica de valoración de variables cognitivas).
- Cattell (diferencialista). Son test del dinamismo, test objetivo de
percepción errónea a través de los cuales se pretende sondear la
dinámica de la personalidad o procesos cognitivos del sujeto. También
reflejan procesos inconscientes a través del registro más exacto de las
respuestas que nos da el sujeto, que guardan relación con esos procesos
internos.
2. fundamentos teóricos:

- Partimos de que el sujeto cuenta con una estructura básica y estable de

personalidad aunque hay un dinamismo. Esa estructura está integrada
 por diferentes dimensiones que están organizadas y esa organización es
ideográfica, diferente para cada uno de los sujetos. Por tanto, las
respuestas que da el sujeto permiten acercarnos al sujeto, conocerlo de
forma profunda pero todos los autores consideran que los sujetos son
cambiantes, que hay un proceso dinámico, estructura estable pero la
organización interna es la que cambia pues está organizada de una forma
particular y teniendo en cuenta diferentes variables (biológicas,
psicológicas, físicas, sociales).
- La organización de esa estructura de personalidad hace necesarios
diferentes niveles de profundidad en su análisis y hay una diferencia clara
entre el estado transitorio del sujeto y las características peculiares del
sujeto: nivel transitorio y nivel estable. Qué características son más
difíciles de modificar y cuáles son más fáciles, somos resistentes a
modificar hábitos emocionales mientras que el comportamiento más
superficial es el que normalmente más fácil se puede cambiar. Está
información se utiliza en el diagnóstico, evaluación e intervención.
- Las técnicas evalúan la personalidad y se manifiesta por un
comportamiento pero el comportamiento es funcional y que refleja de
forma integral, teniendo en cuenta todo lo que somos, la situación del
sujeto que se evalúa. Nuestro comportamiento es un intento de
adaptación entre las demandas externas e internas, lo mejor posible. El
comportamiento es funcional y adaptativo.
- Por tanto, si ese comportamiento se interrelaciona de forma integral, yo
conozco a esa persona y puedo predecir cómo se va a manifestar ese
comportamiento. En psicometría mido para poder comparar y predecir,
cuantitativo, y en las técnicas proyectivas analizó lo peculiar de la persona
respecto a las respuestas que da y ese enfoque me permite predecir en
base a los elementos estables de la personalidad, cualitativo.
- Toda respuesta ante el material proyectivo no es casualidad sino que es
significativa y son signo de la personalidad de ese sujeto. Una de las
técnicas que detecta mejor los cambios terapéuticos es el Rorschach
pues da lo más estable y lo más inestable, porque aunque los elementos
de la personalidad son profundos también analiza la forma, la
manifestación. Todas las respuestas son significativas.
- Cuanto más ambiguos y próximos al sujeto sean los estímulos que se
presentan, más son capaces de reflejar su personalidad (pero que el
sujeto los puedo interpretar). Rorschach se preocupó por está técnica
pues creía que la asociación libre servía para unos y para otros no, unos
sujetos se bloqueaban eran incapaces de seguir hablando de sí mismos,
por ejemplo una persona con un nivel cultural bajo tiene grandes
dificultades de comunicación. Tiro manchas de tinta en hojas y le decía al
sujeto qué ves ahí, esto le permite al sujeto estructurar y darle significado
a cosas que no tenían significado, le permite hablar de sí mismos.
- El sujeto no es consciente de la relación tan estrecha entre sus respuestas
y su mundo interno. Por eso muchas veces se dice que son
enmascaradas y poco voluntarias. Evalúa la globalidad del sujeto
(inteligencia, personalidad, estados emocionales). Por lo tanto, como
todas las respuestas son válidas y significativas, y se establece la relación
entre sus respuestas y el mundo interno, el falseamiento de la información
es muy bajo, las respuestas son veraces. Por ello cuando las personas
que están entrenadas para aplicar el Rorschach se invalida la prueba. Lo
que no tiene que saber el sujeto es la relación entre las respuestas y los
procesos internos, se le puede aplicar varias veces la prueba.
- Cada sujeto puede dar un número y tipo de respuestas diferentes a otro.
Por eso el análisis de las respuestas es fundamentalmente cualitativo,
global e ideográfico. Esto es un problema para validar las técnicas, por
ser cualitativo
- Todos los autores que trabajan estas técnicas consideran que la
respuesta refleja la propia individualidad de la persona que estamos
evaluando (lo que le es propio, significativo). Por eso buscamos en las
técnicas respuestas peculiares y no equivalentes, y en base a la
peculiaridad se diferencian los sujetos entre sí (técnicas proyectivas: los
sujetos se diferencian entre sí por la peculiaridad de la respuesta no como
en psicometría que es más cuantitativa).
3. Los test proyectivos.

Evalúan rasgos del carácter de la persona. Se basan en la presentación

al sujeto de estímulos no estructurados produciéndose al realizarlo, una
proyección del mundo interior de la persona.

Esto puede efectuarse a través de Pruebas Gráficas (Realización de

Dibujos), Interpretación de Láminas (Rorschach, Zulliger y otros),
Relatos, Situaciones Imaginarias, etc. Evalúan equilibrio emocional,
interés, tolerancia a la frustración, autoestima, grado de ansiedad,
control de impulsos, capacidad para tomar decisiones, capacidad para
establecer relaciones con las personas, liderazgo, etc.

Tienen más dificultades que los test convencionales por la complejidad

técnica de su interpretación, requiriendo su utilización la presencia de un
técnico bien formado y experimentado –un psicólogo-. Por lo general se
realizan en una sola sesión. Todo ello mediante la preparación de
"Baterías" o conjunto pertinentemente combinado de test.

Cabe señalar que toda presentación de test en pruebas de selección,

además de realizarse por personal calificado (psicólogos), debe contar
sólo con test que reúnan las condiciones necesarias de validez, fiabilidad
y tipificación.

La información obtenida en las pruebas psicométricas y psicológicas se

tiene en cuenta para tomar decisiones en diversas áreas tales como
selección y diagnóstico, evaluaciones de intervenciones clínicas y en la
investigación. En todos los casos la aplicación de pruebas psicométricas
y psicológicas son necesarias para tomar decisiones inteligentes.

Ya que gracias a ellas se puede obtener datos para determinar los

puntos fuertes y débiles de la persona, así como la severidad de los
problemas psicológicos, antes, durante y después de un proceso, sea de
selección o de valoración psicológica; lo cual permite hacer una
esclarecida evaluación de los cambios que tienen lugar antes y después
del proceso.
 Ahora bien a partir de los datos que arrojan las pruebas se logran
formular diagnósticos, los cuales identifican el problema o problemas
específicos de la persona y tienen como finalidad comunicar en forma
eficiente la información a otros profesionales de la salud, de manera que
sea posible decidir Inteligentemente el mejor modo de servir a cada
persona.

Se evalúan así mismo las ventajas y las desventajas del medio social de
las personas, así como los efectos que dicho medio producen en las
ideas, los sentimientos y la conducta de cada individuo.

Pero, algo muy importante, las pruebas o test psicológicos son

justamente eso: un apoyo, o recurso con el que contara el profesional de
la salud mental en su quehacer diario y de ninguna manera podrán
sustituirle.

4. Definición de las técnicas proyectivas

Las técnicas proyectivas son unos instrumentos considerados como

especialmente sensibles para revelar aspectos inconscientes de la
conducta ya que permiten provocar una amplia variedad de respuestas
subjetivas, son altamente multidimensionales y evocan respuestas y
datos del sujeto, inusualmente ricos con un mínimo conocimiento del
objetivo del test, por parte de éste (Lindzey 1961).

Frank 1939, Bellack 1965 y ABT 1965, entre otros, han relacionado lo
“proyectivo” del término con una referencia a las fuentes de comprensión
e interpretación del enfoque y corriente teóricos del método
psicoanalítico.

El sustrato teórico de estas técnicas es pues, el de las teorías dinámicas

de la personalidad. El énfasis principal está en que proporciona una
visión de la personalidad del individuo sincrática y una aceptación de un
sustrato inconsciente en el que residen impulsos, tendencias, conflictos,
necesidades, etc.., todas ellas inferidas del comportamiento de los
individuos humanos(Fernández Ballesteros 1981).
 Los distintos tests proyectivos ofrecen estímulos de estructuración
ambigua o de formas muy definidas pero poco usuales. Este rasgo se
mantiene como elemento común, aunque el entrevistado necesite apelar
a distintas conductas, ya sean verbales, gráficas o lúdicas. Cada
proyección proyectiva, valga la redundancia, es una creación que
expresa el modo personal de establecer contacto con la realidad interna
y externa, dentro de una situación vincular específica, configurada por la
lámina o por la consigna con la que está ligado en cada momento el
proceso.

El examinado proyecta sus necesidades y tensiones, su mundo

emocional, sus concepciones privadas del mundo físico y social, y sus
esfuerzos por organizar su pensamiento, su conducta y relacionarse con
esos mundos (podemos analizar cada lámina o cada dibujo como un
modelo del tipo de objetos, con cualidades de completos o incompletos,
rotos o inarmónicos, integrados o desintegrados, que esa persona es
capaz de crear).

La evaluación total de la personalidad, no obstante, sólo puede

obtenerse cuando se efectúa una integración entre los datos de las T.
Proyectivas y el cuadro global del comportamiento del examinado (la
guía más confiable siempre, es la que se obtiene mediante la integración
de todos los aspectos del test, todos los datos del comportamiento del
sujeto, de la historia y anamnesis del caso y de la búsqueda de
coherencia interna).

Las conclusiones que se obtienen, se logran sobre todo, por vía de la

inferencia psicodinámica que pertenece al dominio de la teoría global de
la personalidad.

5. Detección de indicadores de las técnicas proyectivas

A nivel sintético haremos una especial referencia a los detalles más

significativos que aportan detección de indicadores de patología y/o
normalidad en la esfera sexual. Nos centraremos básicamente en estos
Tests Proyectivos: T. de Rorschach, T. Gráficos y T. Philipson o de
Relaciones Objetales.

El test de Rorschach es el instrumento objetivo para el psico-diagnóstico,

más poderoso y popular que se conoce. Junto con el MMPI, es el que
está considerado a nivel forense como el más fiable, válido y efectivo a
nivel internacional. Está estadísticamente baremado. Exner 1978, a
través de un basamento psicométrico ha presentado toda una evidencia
empírica suficiente sobre el test.

A través de una aplicación simple (percepción y asociación por parte de

un sujeto, respecto a los elementos de 10 láminas de manchas), este
test proporciona una visión panorámica del funcionamiento de su
personalidad (descripción de los aspectos de normalidad y/o
patológicos). Parte de la influencia que tiene la personalidad en la
percepción de las cosas por parte del sujeto, y de cómo incide en lo que
la persona ve, cómo lo ve, donde lo ve y de qué manera lo ve así como
sobre las distintas áreas de adaptación o inadaptación del sujeto , entre
ellas, también en la esfera sexual.

El test describe como es una persona en la actualidad, a nivel funcional

y estructural.

Detrás de cada respuesta hay un juego recíproco de procesos

perceptivos y asociativos.

En la primera fase, de codificación, se da un registro literal de las

respuestas, tiempo, expresiones emocionales y observación espontánea
del sujeto (con una encuesta final).

La integración de todos los resultados y su interrelación en un sumario

estructural, así como la contrastación en unas tablas normativas, permite
llegar a efectuar validaciones de diferentes índices diagnósticos.

La percepción selectiva es la piedra de toque del sistema de

interpretación. A través de las manchas se canalizan los distintos
funcionamientos cognitivos, afectivos, perceptivos, de relación
 interpersonal, de autoestima, autocontrol y tendencias, aportando datos
fiables sobre su identidad e inclinaciones identificadoras.

No es exclusivo de una orientación teórica determinada, aunque desde

la teoría psicodinámica se ha profundizado en el mismo, ampliándolo con
serios estudios sobre los aspectos simbólicos del test por parte de
diversos autores. No se puede aprender a manipular como otros y se
desenmascara la simulación o el fingimiento. Por otra parte, se puede
aplicar de forma individual, desde los 3 años en adelante y también a
colectivos sin instrucción o analfabetos.

Se requiere una formación clínica amplia, específica y de tiempo, en el

test de Rorschach, para su aplicación, corrección e interpretación
correcta.

El autor del test, H. Rorschach, fue muy cauteloso a la hora de usar el

material verbal ya que el sujeto utiliza activamente sus funciones
perceptivas en el proceso de formación de perceptos o respuestas, pero
a lo largo de la historia de la prueba se fue utilizando casi exclusivamente
incluso en el análisis simbólico de los contenidos para derivar
conclusiones. R. Shafer 1954, entre otros, es uno de los que posiblemente
más ha aportado al estudio del material verbal, más serio y completo.
Basándose en la agrupación lógica de respuestas en torno a un tema
común, usa constructos psicoanalíticos y ofrece una serie de temas a
analizar como son: sexualidad, agresividad, miedos, dependencia...etc. A
través de una visión integradora se organiza la información cuantitativa y
cualitativa del Rorschach, y junto con el proceso diagnóstico (historia
personal, entrevista, otras posibles pruebas...) se obtienen unas
conclusiones finales con alto nivel de seguridad.
6. Clasificación de las Técnicas Proyectivas.

Existe gran variedad de pruebas y materiales con consignas muy diversas

(asociación, interpretación, manipulación, elección). Por ese motivo, son
múltiples las calificaciones, las cuales obedecen a criterios muy evidentes.
Fernández Ballesteros (1987) las clasifico en 5 grupos:

1. Técnicas Estructurales: Material visual de escasa estructuración que

la persona ha de organizar, diciendo lo que ve o aquello a lo que se puede
parecer:

- Test de Rorschach.( H. Rorschach y H. Zulliger). Esta prueba ocupa

desde hace muchos años un lugar destacado entre los tests proyectivos.
La constituyen diez láminas con manchas de tinta inestructuradas,
susceptibles de diversas interpretaciones. Su aplicación e interpretación
requieren conocimientos psicológicos y una amplia experiencia práctica.
Se utiliza en orientación, selección de personal y clínica y ha dado lugar
a infinidad de estudios y publicaciones.

- Técnica de manchas de tinta de Holtzman.(Wayne H. Holtzman)

Modificación del test de Rorschach en la que se utilizan muchos más
dibujos de manchas de tinta, proporciona dos series paralelas de 15
tarjetas cada una, al sujeto se le permite sólo una respuesta para cada
diseño y la puntuación es predominantemente más objetiva que subjetiva.
 2. Técnicas Temáticas: Material visual con varios grados de
estructuración formal de contenido humano o para humano sobre las
cuales el individuo debe narrar una historia.

-Test de Apercepción Temática.(T.A.T): El objetivo del Test de

Apercepción Temática es Explorar los Factores esenciales en la dinámica
de la personalidad infantil. Su uso permite conocer y obtener una
información muy rica respecto a la Estructura de personalidad del niño,
acerca de las características de la vida familiar que lo rodea, en cuanto a
su dinámica, asimismo permite explorar la actitud y comportamiento del
infante frente a los problemas de crecimiento, la sexualidad, la
socialización, que forman parte de su vida en estos primeros años.

-CAT. (Murray Y L. Bellak): El Test de apercepción infantil, se elaboró para

aplicarse a niños entre 3 y 10 años de edad.
Las tarjetas del CAT sustituyen las tarjetas humanas por otras de
animales. Se presentan en situaciones humanas como en historietas
infantiles. Los dibujos están diseñados para evocar fantasías relacionadas
con los problemas de la alimentación y otras actividades orales, la
rivalidad entre hermanos y la relación entre padres, la agresión, el
entrenamiento de intereses y otras experiencias infantiles.
Los autores sostienen que la forma humana o animal puede ser más
eficaz, dependiendo de la edad y la personalidad característica del niño

3. Técnicas Expresivas: Consigna verbal o escrita de dibujar una o

varias figuras.
- Test de la figura humana. El dibujo de la figura humana vehiculiza
especialmente aspectos de la personalidad del sujeto en relación a su
auto concepto y a su imagen corporal.
De esta forma el dibujo de una persona al envolver la proyección de la
imagen de un cuerpo, ofrece un medio natural de expresión de las
necesidades y conflictos del cuerpo de uno.
Cada vez que un sujeto gráfica una persona en esta proyección de su
propio Yo que realiza confluyen en sus experiencias personales y sus
 representaciones psíquicas, Imágenes de estereotipo sociales y
culturales que tienen un mayor o menor peso para el sujeto. Aceptación o
no de su etapa vital, Identificación y asunción del propio sexo y El grado
de estabilidad y dominio de sí mismo.

- Test de la Familia: Entre las pruebas para niños el Dibujo de la Familia

tiene un gran valor diagnóstico. Con ella se pueden conocer las
dificultades de adaptación al medio familiar, los conflictos edípicos y de
rivalidad fraterna. Además, refleja el desarrollo intelectual del niño. En la
prueba de la familia se ponen en juego, de manera más marcada, los
aspectos emocionales.

- El test del Árbol: El test del árbol es un test proyectivo de la personalidad

profunda a través de sus distintos contenidos iremos explorando áreas de
la personalidad. Es una técnica muy utilizada tanto en la práctica clínica
como en la práctica laboral. Los contenidos que se analizan en el test son
los siguientes: el tronco, la copa, las ramas, el suelo y otros elementos
accesorios que a veces aparecen.

- HTP (casa, árbol y persona),( J. N. Buck y W.L. Warren): El test de la

casa/árbol/persona es un test proyectivo basado en la técnica gráfica del
dibujo, a través del cual podemos realizar una evaluación global de la
personalidad de la persona, su estado de ánimo, emocional, etc. La
realización de dibujos es una forma de lenguaje simbólico que ayuda a
expresar de manera bastante inconsciente los rasgos más íntimos de
nuestra personalidad. Con los dibujos recreamos cuál es la manera de
vernos a nosotros mismos, así como la forma que verdaderamente nos
gustaría ser. Cada dibujo constituye un autorretrato proyectivo a diferente
nivel: con el dibujo de la persona realizamos una autoimagen muy cercana
a la conciencia, incluyendo los mecanismos de defensa que utilizamos en
la vida cotidiana. En el de la casa proyectamos nuestra situación familiar
y en el del árbol el concepto más profundo de nuestro Yo.
 4. Técnicas Constructivas: Material concreto que ha de organizar la
persona evaluada partiendo de varias consignas.

- Test del pueblo: Presenta un material manipulativo en forma de pequeñas

piezas que representan elementos de edificaciones o conjuntos
arquitectónicos, etc. La tarea del sujeto consiste en organizar
espacialmente estas piezas en una estructura arquitectónica de acuerdo
a una determinada consigna.

5. Técnicas asociativas: Consigna verbal o escrita en la que se pide a la

persona evaluad que manifieste verbalmente sus asociaciones ante
palabras o cuentos.

- Test de Frases Incompletas.(SACKS) Joseph M. Sacks: Mide las

emociones del individuo, en cuanto a su familia, sexo, relaciones
interpersonales y así como el auto concepto.

- Las Fabulas de Düss: Basada en una concepción psicoanalista, esta

prueba intenta detectar las estructuras ocultas e inconscientes que
explican conductas anormales manifiestas. La integran una serie de
historias o fábulas de contenido simbólico en las que se espera que el
sujeto se identifique con el “héroe” para expresar a través de él -y de sus
reacciones en la situación planteada sus propios conflictos.

Bibliografía:
- Pont Amenós, T. (s.f.). Escola de Postgrau - Universitat Autònoma de
Barcelona. Recuperado el 10 de Marzo de 2009, de
http://www.grafologiauniversitaria.com/tecnicas_proyectivas.htm.
- Anastasi, A.: Test psicológicos, Ed. Revolucionaria, Instituto del Libro,
2010.
- Bellak, L.: El uso clínico de las pruebas psicológicas del TAT, CAT y SAT,
Editorial El Manual Moderno, 2009.
- http://www.infocop.es/view_article.asp?id=5538
- http://proyectivasunach.blogspot.pe/p/blog-page_26.html
 - https://comenio.files.wordpress.com/2007/08/tecnicas_proyectivas.pdf
- http://elpsicoasesor.com/las-pruebas-proyectivas-y-su-utilizacion/
- http://-psico.blogspot.pe/2009/08/tecnicas-proyectivas.html
- http://www.efdeportes.com/efd165/tecnicas-proyectivas-creencias-
respecto-al-doping.htm
- https://es.slideshare.net/GloriaGarciaGalindo/ensayo-utilidad-de-los-
instrumentos-de-evaluacion-psicologica

Luego responda:

1. ¿Cuáles es la validez y confiabilidad de las pruebas proyectivas?

Levy(1963), propuso llamarlas provocación de respuestas. Ya que estas

dependen de la habilidad de hacer interpretaciones, por el examinador.
Las pruebas proyectivas son excluidas, de la psicometría clásica, ya que
dicha teoría nos obliga a cumplir ciertas normas.
- No tienen calificaciones cuantificables
- No tienen estimación de consistencia interna (confiabilidad).
- No hay posibilidad de datos normativos adecuados.

De acuerdo con la psicometría, el interés básico de la personalidad es la

validez de construcción de esta. Sin embargo las pruebas proyectivas
observan una parte inconsciente de la personalidad, no observable, no
cuantificable y por lo tanto no medible para la psicometría, por lo cual no
es posible llegar a una validación.

Didier anzieu. El proceso científico de validadcion de hipótesis y su

confirmación o refutación están directamente relacionadas con el método
de interpretación que se utilice y por tanto los fundamentos teoricos y al
marco conceptual.
Sin embargo el psicoanálisis afirma que la confiabilidad y validez de las
pruebas proyectivas se obtiene por:
- La riqueza de las respuestas generadas y por lo tanto la variedad en las
dimensiones medias.
- La interacción entre el examinador y la prueba, abriendo la posibilidad de
una dinámica diferente.
- Su validez es congruente, ya que puede obtenerse a través del contraste
con otros datos del paciente.
- La orientación psicodinámica responde a otro método científico.

Bellak las pruebas proyectivas buscan la individualidad y su método se basa

en:

 Análisis de contenido: método cualitativo que consiste en contar la

frecuencia de ciertas palabras dentro de un contexto determinado.
 En los patrones intra-prueba: se refiere a la consistencia de las
respuestas es decir la repetición por si sola y cualquier patrón
encontrado dentro de las respuestas
 Comparación individual: se compara la ejecución del paciente en la
prueba con su historia clínica, datos de entrevista y la opinión de
jueces expertos.

2. ¿Cuáles son las principales pruebas proyectivas que se utilizan para la

evaluación psicológica?

- Test de la figura humana. El dibujo de la figura humana vehiculiza

especialmente aspectos de la personalidad del sujeto en relación a su
auto concepto y a su imagen corporal.
- Test de la Familia: Entre las pruebas para niños el Dibujo de la Familia
tiene un gran valor diagnóstico. Con ella se pueden conocer las
dificultades de adaptación al medio familiar, los conflictos edípicos y de
rivalidad fraterna. Además, refleja el desarrollo intelectual del niño. En la
prueba de la familia se ponen en juego, de manera más marcada, los
aspectos emocionales.

- El test del Árbol: El test del árbol es un test proyectivo de la personalidad

profunda a través de sus distintos contenidos iremos explorando áreas de
la personalidad. Es una técnica muy utilizada tanto en la práctica clínica
como en la práctica laboral. Los contenidos que se analizan en el test son
 los siguientes: el tronco, la copa, las ramas, el suelo y otros elementos
accesorios que a veces aparecen.

- HTP (casa, árbol y persona),( J. N. Buck y W.L. Warren): El test de la

casa/árbol/persona es un test proyectivo basado en la técnica gráfica del
dibujo, a través del cual podemos realizar una evaluación global de la
personalidad de la persona, su estado de ánimo, emocional, etc.

3. ¿En qué bases teóricas se fundamenta la aplicación de pruebas

proyectivas?

- Didier Anzieu en “Los Métodos Proyectivos” (1961), intentó describir las

convergencias y divergencias entre lo que él denomina “la situación de
Test Proyectivo” y la “situación psicoanalítica”
- (Lindzey 1961). Son aquellos instrumentos considerados especialmente
sensibles para rebelar aspectos inconscientes de la conducta, los cuales
permiten provocar una amplia variedad de respuestas subjetivas. Son
altamente multidimensionales y evocadores de datos inusualmente ricos.
Con un mínimo conocimiento del sujeto evaluado (no sabe el objetivo, fin
del test por lo que es más difícil el falseamiento de la información). Este
material estimular es ambiguo, su interpretación es global. Es estas
técnicas todas las respuestas son válidas, no hay respuestas óptimas.
- Fiske (cognitivo). Técnicas de evaluación del mundo cognitivo del sujeto,
que pueden servir de indicadores para el diagnóstico o para la descripción
del sujeto (es una buena técnica de valoración de variables cognitivas).
- Cattell (diferencialista). Son test del dinamismo, test objetivo de
percepción errónea a través de los cuales se pretende sondear la
dinámica de la personalidad o procesos cognitivos del sujeto. También
reflejan procesos inconscientes a través del registro más exacto de las
respuestas que nos da el sujeto, que guardan relación con esos procesos
internos.
4. ¿Cuál es su apreciación personal sobre la utilización de las pruebas
proyectivas para el diagnóstico psicológico?

Desde mi formación como futuro psicóloga, me queda claro que las pruebas
proyectivas nos dan una visión y aporte acerca de la personalidad del
paciente que no nos brindas las pruebas psicométricas, además podemos
rescatar todos los datos grafológicos, que no pueden ser reemplazados o
manipulados por el paciente, nos da una visión más íntima que muchas veces
hasta el paciente ignora acerca de su personalidad.

Una prueba proyectiva apoyada con una buena entrevista y por ende una
historia clínica detallada del paciente nos puede permitir averiguar el génesis
de las problemáticas que presenta.