SUBSECTOR: Educación Tecnológica. UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1 El entorno tecnológico.

NIVEL: 1 ciclo CURSO: Primero SEMANA Nº 1 FECHA INICIO: 04-09-2017

OBJETIVO Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y estructuras simples.

FUNDAMENTAL
VERTICAL

CONTENIDO MINIMO Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos,
otros); desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales diversos y para integrarlas en la ejecución de
un trabajo manual de construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento, tijeras y técnicas de unión y corte; construir estructuras
simples que implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entre otros).

HORAS APRENDIZAJE INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

ESPERADO LOGRO
Comprenden el Distinguen Productos Inicio: Para rescatar los saberes previos el docente lleva a la sala Una manzana Evaluación formativa.
concepto de naturales de objetos objetos naturales y objetos tecnológicos, les presenta uno de cada Un lápiz Observación directa
tecnológico tecnológicos. uno y por medio de preguntas los ayuda a diferenciarlos. PPT 1 Revisa cuaderno de
3 horas como lo creado Por ejemplo, les muestra una manzana y un lápiz y pregunta: Cuaderno del Alumno y evalúa
por las personas ¿Qué diferencia hay entre una manzana y un lápiz? ¿Podrían Alumno. El indicador de
para satisfacer existir manzanas en un lugar donde no existan las personas, logro.
necesidades. sucede lo mismo con el lápiz? ¿Qué tuvo que pasar para que
existiera un lápiz, sucedió lo mismo para que existiera una manzana?
Desarrollo: El profesor muestra algunas imágenes (PPT 1) y pide a
los estudiantes que digan lo que tienen en común el lápiz, los
zapatos y el par de anteojos, conduciéndolos a que establezcan que
todos esos objetos tecnológicos han sido elaborados por las
personas. Hace lo mismo con la manzana, la flor y la concha : que
todos existen independientemente de las personas. A los primeros
los llaman objetos tecnológicos y a los segundos objetos naturales.
Pide a los alumnos dibujar en su cuaderno 2 objetos naturales y 2
objetos tecnológicos que se encuentran en el interior de la sala.
Cierre: Repasa con los alumnos lo dibujado en sus cuadernos y a
través de juego recalca la diferencia que existe entre productos
naturales y objetos tecnológicos. Finalmente pedir a los estudiantes
 traer 3 recortes de productos naturales y 3 de objetos tecnológicos
la próxima clase.

SUBSECTOR: Educación Tecnológica. UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1 El entorno tecnológico.

NIVEL: 1 ciclo CURSO: Primero SEMANA Nº 2 FECHA INICIO: 11- 09- 2017

OBJETIVO Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y estructuras simples.

FUNDAMENTAL
VERTICAL

CONTENIDO MINIMO Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales y artificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos,
otros); desarrollar destrezas manuales básicas para trabajar materiales diversos y para integrarlas en la ejecución de
un trabajo manual de construcción.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento, tijeras y técnicas de unión y corte; construir estructuras
simples que implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entre otros).

HORAS APRENDIZAJE INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

ESPERADO LOGRO
Comprenden el Distinguen Productos Inicio: El profesor inicia repasando los contenidos claves de la clase Recortes de los Evaluación formativa
concepto de naturales de objetos anterior, que todos los objetos tecnológicos han sido elaborados por Alumnos. Observación directa
tecnológico tecnológicos. las personas. Y que todos los productos naturales existen 2 pliegos de De la presentación
como lo creado independientemente de las personas. cartulinas de cada alumno y
por las personas Pegamento. evalúa el indicador
para satisfacer Desarrollo: Cada estudiante lleva a la sala recortes de tres objetos de logro.
3 horas necesidades. naturales y tres objetos tecnológicos.
El docente les presenta dos cartulinas distintas, una para que
los estudiantes peguen las imágenes de objetos naturales y
la otra para los tecnológicos y la cuelga en la pizarra.
A medida que cada estudiante pega los objetos traídos en la
cartulina correspondiente, le cuenta al curso por qué es natural
o por qué es tecnológico y para qué sirve cada uno de los objetos tecnológicos
que trajo, recalcando así que las personas crean
objetos para satisfacer sus necesidades. Terminada la
actividad pega las cartulinas en un lugar visible de la sala de clases.
Cierre: El docente felicita a todos los niños por su participación
Finalmente escribe en la pizarra:
“Todos los objetos tecnológicos han sido elaborados por las
personas.
Todos los productos naturales existen independientemente de las
personas.
Luego lee la frase e invita a los alumnos a repetir en lectura
compartida.