aprendizaje

y memoria
 de la frenologia
a la neurociencia
 frenología
S.XVIII, F.J,GALL el cerebro no es un
órgano único, sino es compuesto por 35
órganos independientes, con facultad
mental especifica, y rasgo de carácter
particular, también conocida como conexionismo
personología anatómica,
WERNICKE, SHERRINGTON Y RAMÓN
Y CAJAL. Diferentes conductas están
regidas por diferentes áreas cerebrales e

acción de la masa interconectarlas entre si.

WERNICKE Concilia los dos enfoques:
esto es:
KAT LASHLEY, Restaba toda importancia
a las neuronas, esta teoría descalificaba a
H. JACKSON, S.XIX, había demostrado
que procesos sensoriales y motores se
localizan en diferentes áreas de la corteza
cerebral ,
que las funciones
mentales básicas:
perceptivas y motoras,
estarían en áreas
especificas, mientras que
las más complejas serían el
resultado de
interconexiones entre
varias áreas encefálicas.

ejemplo:
EL LENGUAJE
 SIGLO XX KANDEL

comprender cómo el encéfalo

20 años
produce la marcada individualidad de
la acción humana.
o cómo la dirámica molecular de las
DECADA DEL CEREBRO neuronas individuales y las
conexiones entre ellas producen
FAVORECIO LA INTERVENCIÓN TECNOLOGICA A
nuestra percepción del mundo
TRAVES DE LA IMAGENOLOGÍA, Y DISCIPLINAS
DIVERSAS QUE NO SE ESTUDIARA SOLO SU externo, centran nuestra atención y
ESTRUCTURA SINO SU FUNCIONAMIENTO controlan nuestro accionar.
FUNCIONAMIENTO MENTAL A
TRAVÉS DE LO QUE SE HA
LLAMADO NEUROCIENCIA
COGNITIVA.
 “El
aprendizaje es
experiencia, todo
lo demás es
 gracias a la neuroplasticidad : nuestro
cerebro puede ser reconectado, adquirir
nueva forma adaptándose a nuevos cambios
y estímulos

el cerebro se conecta recibiendo

70% de agua, es tan poderoso,
1kg, nos hace aprender, estar en el
1.1/2kg mundo y ser nosotros.
información externa a través de los
sentido, ver, oír, gustar, oler y tocar.
así formula ideas, opiniones, genera
acciones, toma decisiones y almacena lo
que aprendemos en forma de recuerdos.

el cerebro

la unidad fundamental es la
célula nerviosa llamada
neurona.
nacemos con 100 billones,
y cada una puede hacer
1,000 conexiones a
300/400 Km x Hr.
cada neurona manda
impulsos eléctricos por su
axón que es la parte más
gruesa, hacia las dentistas
de otra neurona,
intercambiando sustancias
bioquímicas llamadas
neurotansmisores que
forman al comunicarse la
sinapsis

estas redes tendrán una

función especializada.
se han descubierto
docenas pero los 6 más
importantes son:
neurona
 neurotransmisores

serotonina
coagulación de la sengre, aparición del
sueño. esencial para producir la
acetilicolina
hormona melatonina.
capacidad para retener información,
almacenarla y recuperarla en el momento
preciso. Gaba

inhibidor tiene bajo control el sist-

dopamina nervioso, favorece la relajación.

regula los estados de placer y nuestras

emociones en el momento adecuado adrenalina

reaccionar en situaciones de estrés

noradrenalina manteniendo un estado de alerta
atención, aprendizaje y sociabilidad,
sensibilidad a las señales emocionales y
deseo sexual.
 cerebro

se procesa la información
externa a través de los dos
hemisferios, derecho e
izquierdo, ambos se
comunican a través del cuerpo
calloso.
funcionan diferentes pero se
complementan por lo que se
sincronizan para descodificar.
 izquierdo
• percibe detalles: (árbol) percibe las
rama y de la rama algún detalle y…
• controla los músculos pequeños. (ojos,
mano, garganta, traduce los sonidos a
letras y sílabas en lenguaje.
• comunicación verbal. es literal :
entiende solo el primer significado de la
palabra.
• se especializa en el lenguaje articulado.
• c o n t ro l a e l a n á l i s i s . t i e m p o , l a
planificación y ejecución. toma de
decisiones. memoria de largo plazo-
derecho
• integra los detalles como un todo: el
árbol formando parte detono un
bosque.
• controla los músculos grandes,
encargado del equilibrio tónico-
corporal.
• comunicación no verbal: lee e interpreta
las posturas, expresión facial. tono de
voz. las neuronas espejo copian
fácilmente para interpretar como se
siente el otro.
• orientación espacial, comprende una
selección de nombres y verbos simples.
• integra varios tipos de información, y los
trasmite como un todo.
 izquierdo derecho
• palabras: parte consciente del cerebro y • no verbal aprende subconscientemente,
de cada movimiento que el cuerpo y no se da cuenta de que aprende. los
ejecuta. experimenta como nuevo: intuición.

• se habla así mismo.pensamiento • siente todo su cuerpo y percibe

consciente sensaciones internas.
• hace tareas, resuelve problemas de • le gusta lo nuevo, la rutina le aburre,
matemáticas. odia las instrucciones.

• es creativo, crea, entiende metáforas,

• es lógico, lineal y binario (si, no) imaginativo, perceptivo, razonamiento
matemático, aprende símbolos y
emociones.

• reconoce patrones, idiomas,

instrumentos • inteligencia emocional, lee sus
emociones y la de los demás.
 izquierdo
• controla la conducta acercamiento,
pierde con facilidad la atención.
• encargado delas emociones positivas
• ayuda a controlar el sistema
inmunológico, pelea contra toxinas,
produce anticuerpos.
• decodifica patrones musicales, los
reproduce.
• se estimula con los colores:rojo,
naranja, amarillo, verde.
• se estimula con las notas musicales:
sol, la. si
derecho
• controla la conducta evasiva, es la parte
cautelosa del cerebro, se mantiene
alejado por protección, es atento.
• guardian de las emociones negativas
• previene la sobre reacciones del
sistema inmunológico.
• escucha de la calidad y timbre de
sonidos
• se estimula con los colores: azul, índigo,
violeta.
• se estimula con las notas musicales do
re, mi, fa
 hemisferio si no está balanceado ??
izquierdo
la persona puede ser tímida, sin
motivación, vagar que con amigos
tarda en hablarle importa mucho
como se ve y como viste,
infecciones crónicas
dislexia, trastorno de lenguaje
expresivo,
disgrafía, dificultades en la lectura,
calculia,
mutismo selectivo, trastornos de
ansiedad
 no se siente bien su cuerpo, pobre tono
muscular (musculos grandes, postura y
equilibrar la espina dorsal) falta de ritmo y
coordinación.poco desarrollado el sentido del
gusto y olor. dificultades para interpretar

trastor no de deficit de atención,

hiperactividad, síndrome de Tourette,
Aspeger, Autismo, trastorno Negativista
Desafiante, dificultades de aprendizaje no
si no está balanceado verbal.

Dra. Luz Maria ibarra.

Gimnasia Cerebral.
hemisferio derecho
• NEUROPSICOLOGÍA: rama
de las neurociencias, que
Dispositivos del
estudia las relaciones entre el aprendizaje
cerebro y el comportamiento.
• en situaciones problemáticas • LA SENSOPERCEPCIÓN
persistente se incorpora
• LA MOTIVACIÓN
información nueva
• LA HABITUACIÓN
• ingresa a circuitos neurales
• LA ATENCIÓN
realizando una síntesis a
• LA MEMORIA.
información previa en la
memoria.
• para aprender se debe tener
• condiciones necesarias
 pavlov Lo r
ips m
um
e
!
La sensopercepción es el primer sistema
de señales, y este es la clave en el
aprendizaje.

sensopercepción
La sensación es un proceso
neurofisiológico que permite captar la in
formación a través de los receptores.

receptores
EXTERNOS: Los órganos de los sentidos,
INTERNOS: Vísceras relacionadas con la
conducta emocional, también músculos,
articulaciones relacionada con la postura y
percepción espacial.