INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO

ÁREA : ARTE GRADO : PRIMERO SECCIÓN: “ A, B y C ”

DOCENTE : AMÉRICO DIAZ MARIÑO

FECHA : 21 DE DICIEMBRE DEL 2015

ASPECTOS % LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

IMPLEMENTACIÓN Y AVANCE
CURRICULAR
EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
USO DE RECURSOS Y
MATERIALES EDUCATIVOS
75%  Desarrollo de competencias y capacidades
en los estudiantes logrando el avance de
contenidos programados en un 75%
 Sentido crítico y reflexivo en los
estudiantes.
 Práctica de valores asumidos por la
institución.
90%  El área tiene dos capacidades en donde
está centrado la evaluación de los
aprendizajes.
 Se logró cumplir con los indicadores
propuestos.
80%  Se hizo uso de materiales y recursos
educativos para afianzar la capacidad
creativa de los estudiantes.
 Frecuentes suspensiones de
labores académicas
 Desinterés de los padres de
familia por la educación de sus
menores hijos.
 Poco compromiso de los
estudiantes en su educación.
 Dificultad en la elaboración de
instrumentos de evaluación
 Muchas veces no resulta los
indicadores programados.
 No se tiene bibliografía
necesaria para fortalecer
capacidades en el área
 Evitar la suspensión de las labores académicas.
 Comprometer la participación de los padres de
familia en la educación de sus hijos.
 Trabajar con los padres de familia sobre
hábitos de estudio
 Trabajar el tema de evaluación con los
docentes para su aplicación correcta.
 Realizar una feria y exposición de los trabajos
hechos por los estudiantes
 Realizar un taller de actualización docente en
la utilización de estrategias activas e
innovadoras de aprendizaje.

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FIRMA DEL PROFESOR

 INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO

ÁREA : MATEMÁTICA GRADO : PRIMERO SECCIÓN: “ A, B y C ”

DOCENTE : AMÉRICO DIAZ MARIÑO

FECHA : 21 DE DICIEMBRE DEL 2015

ASPECTOS % LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

IMPLEMENTACIÓN Y AVANCE
CURRICULAR
EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
USO DE RECURSOS Y
MATERIALES EDUCATIVOS
80%  Desarrollo de competencias y capacidades
en los estudiantes logrando el avance de
contenidos programados en un 80%
 Sentido crítico y reflexivo en los
estudiantes.
 Práctica de valores asumidos por la
institución.
 Se desarrolló una Matemática relacional
basada en la resolución de problemas del
entorno.
90%  El área tiene cuatro capacidades en donde
está centrado el enfoque de resolución de
problemas
 Se logró cumplir con los indicadores
propuestos.
80%  Se hizo uso de materiales y recursos
educativos para afianzar las capacidades
matemáticas según el enfoque de
resolución de problemas.
 Frecuentes suspensiones de
labores académicas
 Desinterés de los padres de
familia por la educación de sus
menores hijos.
 Poco compromiso de los
estudiantes en su educación.
 Estudiantes con deficiente
comprensión lectora para
resolver problemas.
 Los resultados obtenidos no
han sido satisfactorios, porque
los estudiantes tienen poca
preparación en resolver
problemas cotidianos.
 Muchas veces no resulta los
indicadores programados.
 No se tiene bibliografía
necesaria para fortalecer
capacidades en el área
 Evitar la suspensión de las labores académicas.
 Comprometer la participación de los padres de
familia en la educación de sus hijos.
 Intercambio de experiencias a nivel de área
para fortalecer los conocimientos y el enfoque
de resolución de problemas.
 Fomentar en los estudiantes hábitos de estudio
con la finalidad de que tengas una preparación
adecuada..
 Implementar un laboratorio matemático.
 Realizar un taller de actualización docente en
la utilización de estrategias heurísticas y el
enfoque de resolución de problemas.

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FIRMA DEL PROFESOR