Cognição Cognição • Raiz etiomológica grega, na obra de Platão • Processo de conhecer; envolve atenção, percepção, memória, raciocínio, juízo, imaginação, pensamento e linguagem. Cognição • Tendência atual: considerar que os termos cognição e inteligência têm o mesmo significado e identificá-los com o funcionamento mental. Cognição • Cognição é a capacidade de processar informações; a capacidade de adaptação a situações absolutamente diferentes em curto espaço de tempo. Cognição • Os homens não só desenvolveram, ao longo da evolução, a capacidade de adaptar-se a determinadas condições: dentro de certos limites, são capazes de modificá-las. Cognição • Cognição = inteligência humana Cognição • Inteligência, QI e g • Inteligência: a capacidade mental de raciocinar, planejar, resolver problemas, abstrair, compreender idéias / linguagens e aprender. • QI: é um índice calculado a partir da pontuação obtida em testes. • g: análise fatorial, que revela um fator dominante único - chamado g (inteligência geral) • Feixe do Cíngulo • Comunicação entre áreas do lobo frontal, especialmente porção orbitária, com áreas de paleocórtex do córtex cerebral • Importante para balanço entre razão e funções límbicas • Fascículo Uncinado • Fibras do lobo pré-frontal comunicando com o giro temporal superior • Importante associação entre raciocínio e memória Cognição • A aprendizagem tem uma base molecular. • Especialização dos neurônios: tarefas definidas (processamento de informação visual, de estímulos verbais, motricidade, etc) Cognição • O processamento cerebral depende de como esses neurônios podem associar-se (sinapse) Cognição • Aprendizado modifica nossas conexões • Processo de Prunning • Corte de conexões não usadas • Estabelecimento de novas Cognição • O processamento cerebral depende de como esses neurônios podem associar-se (sinapse) • O aprender, por exemplo, de uma resposta motora a uma informação verbal: • Aumentar a eficácia da transmissão sináptica entre neurônios encarregados da análise do som verbal e aqueles encarregados de controlar a resposta motora: facilitação da via de transmissão Cognição • Mecanismos de facilitação Cognição • Mecanismos de facilitação 1. A forma como ocorre a associação sináptica influencia a decodificação dos genes e das proteínas que serão produzidas pelo neurônio pós-sináptico. Cognição • Mecanismos de facilitação 2. Isto determina que proteínas pré- sinápticas são produzidas, a quantidade de mediadores e receptores utilizados nessa própria sinapse. Cognição • Mecanismos de facilitação 3. Essa base molecular explica o aprendizado e também a memória. Emoção Emoção • A palavra “emoção” derivado do latim emovere, onde e-(variante de ex-) significa “para fora” e movere significa “passar”. O termo relacionado “motivação” também é derivado de movere. Emoção • Uma emoção é um estado mental e fisiológico associada a uma ampla variedade de sentimentos, pensamentos e comportamentos. Trata-se de um primeiro fator determinante do sentimento de bem- estar subjetivo e parece desempenhar um papel central em muitas atividades humanas. Emoção • No livro “A expressão das emoções no homem e nos animais”, de Darwin • As emoções tem expressão universal - são as mesmas independentemente de raça e cultura • São inatas, e não adquiridas, produto da evolução • De forma análoga, os animais possuem expressões semelhantes Emoção • Muitos pesquisadores distinguem sentimento de emoção, onde sentimento refere-se à experiência subjetiva da emoção. Alguns acreditam que emoções podem ocorrer inconscientemente, e, portanto, que a emoção é um fenômeno mais geral do que a sua sensação subjetiva Emoção • Uma segunda distinção incide sobre a diferença entre a emoção e a causa da emoção. Alguns teóricos argumentam que pelo menos algumas emoções podem ser causados sem qualquer pensamento ou “atividade cognitiva”. Cognição e Emoção • No passado, enfatizava-se muito a divisão tripartite do funcionamento mental humano 1. Cognição 2. Afeto 3. Motivação Cognição e Emoção 1. Cognição - linguagem, memória e, sobretudo, raciocínio lógico 2. Afeto - valoração do que é prazer ou desprazer, ao conteúdo emocional da vida 3. Motivação – necessidades mais básicas: • Fome • Sede • Sono • Sexo Cognição e Emoção • Atualmente, essa classificação está ultrapassada. • Há razões neurobiológicas, psicológicas e filosóficas que justificam superar tal segmentação. • Estruturas do encéfalo ligadas à memória estão diretamente associadas a fenômenos afetivos e da motivação. Cognição e Emoção • Por isso, o conceito de cognição abrange toda a capacidade de processar informações, de reagir ao que percebemos no mundo e em nós mesmos Cognição e Emoção • Áreas Cerebrais Cognição e Emoção • Cognição – Pré-frontal • Emoção – Sistema Límbico • Trabalham unidos Cognição e Emoção • Emoções • Irracionais? Cognição e Emoção • Emoções • Irracionais? São produto da lógica de acordo com eventos passados • Lógica “rápida e automática”, tipo de emoção é o indicador do andamento deste processo, ou a primeira opinião sobre um assunto Cognição e Emoção • Nós sentimos tudo ao mesmo tempo? Cognição e Emoção • Nós sentimos tudo ao mesmo tempo? • Sim, mas escolhemos o que é mais importante sempre • É preciso entender a linguagem corporal • “Autognosia” • A forma de explorar isto é: entender linguagem não-verbal Cognição e Emoção • Cognição controla a emoção? Cognição e Emoção • Cognição controla a emoção? • Meditação (NeuroImag, 2007): • Pode diminuir a ansiedade e o limiar da dor • Em voluntários que tinham o hábito de meditar entre 10 e 90 minutos por dia há pelo menos quatro anos, observou-se que áreas como o hipocampo, o córtex orbito-frontal, o tálamo e o giro temporal inferior (todas associadas à regulação das emoções) eram maiores do que grupo-controle. Cognição e Emoção • Cognição controla a emoção • Meditação: • Imagens obtidas por ressonância magnética funcional indicaram maior quantidade de substância cinzenta • Segundo os autores, esses resultados parecem explicar a capacidade de controlar suas emoções e a responder melhor aos estímulos estressores Emoção e Cognição
Efeitos da emoção sobre os processos
cognitivos Cognição • Visão cartesiana da cognição como razão • Divisão da mente em 3 domínios distintos: cognição, volição e emoção • Mente como entidade interna independente do corpo, fonte da razão, conhecimento e verdade Cognição - Ciência Cognitiva • Questões: • Natureza e fontes do conhecimento • Fisiologia do aparelho perceptivo • Mecanismos de aprendizagem, memória e racionalidade • Veículos do conhecimento: palavras, imagens, conceitos, símbolos Ciência Cognitiva – Movimento Inicial • Pressupostos do Processamento de Informações: • A mente é reduzida a pensamento e, mais especificamente, pensamento inteligente • Pensar é sinônimo de processar • Críticas: • Não dava conta de processos subjetividade, intencionalidade, motivação e emoção • Não levava em conta a dimensão social e cultural Emoção e Atenção • Atenção seletiva – tendência a priorizar a codificação de estímulos emocionais sobre outros estímulos que estão presentes simultaneamente • Estudos: • Tarefa de Stroop Emocional • Tarefa de Sondeo Atencional • Estudos com pacientes com Transtornos de ansiedade e depressão • Estudos com Imagens Estudos com pacientes com Transtornos de Ansiedade • Verificou – se que os resultados mostravam-se congruentes com o valor do estímulo emocional para o sujeito. • Ex: Fobia Social, Fobias específicas, Síndrome do pânico • Esses efeitos são observados também nas versões subliminares o que indica que a ansiedade age sobre o comportamento de forma inconsciente • Esse efeito pode ser adaptativo ou não adaptativo Estudos com Imagem • Os estudos que usam palavras como estímulos dependem da interação do conteúdo semântico da palavra com as variáveis emocionais do sujeito • Quando se empregam imagens como estímulos o resultado é mais generalizável Conclusões dos estudos sobre Emoção - Atenção • Estímulos ameaçadores são processados mais rapidamente de forma consciente e inconsciente • Ainda não se encontrou provas convincentes sobre a influência de emoções positivas na atenção • Ainda não se encontrou provas convincentes sobre a influência da tristeza na atenção • Explicações na ativação da amígdala e nas funções adaptativas Emoção e Memória - Retenção • Lembramos com mais facilidade de eventos emocionais ou não emocionais? • Estudos: • Memória recente • Memória instantânea • Memória de experiências traumáticas Estudo sobre memória recente • Histórias com partes neutras e partes de conteúdo emocional eram contadas aos participantes • Dias depois, os participantes lembravam mais facilmente das partes emocionais • Conclui-se que os estímulos emocionais possuem qualidades que os diferenciam dos estímulos neutros, influenciando na memorização • Estudos posteriores: • Maior ativação – maior recordação Estudos sobre memória instantânea • Eventos de forte impacto emocional e relevância para o indivíduo tendem a ser relembrados de forma vívida • Alguns investigadores sugerem que apesar de os sujeitos relatarem maior fidelidade da memória instantânea, mas o grau de acurácia não é maior • Influência dos processos de reelaboração e reconstrução das lembranças Memória de experiências traumáticas • Estudos clínicos sugerem que há uma tendência a fortalecer a memória em eventos traumáticos • A lembrança do evento não só fica gravada profundamente na memória como aparece de forma recorrente na forma de imagens intrusivas e acompanhadas de um mal estar (estresse pós- traumático) • Em compensação, pode acontecer de inicialmente a pessoa apresentar dificuldade em lembrar detalhes do evento porque a ativação emocional intensa tende a levar a um processamento mais geral da situação Emoção e Memória - Evocação • Memória autobiográfica • Estudos em pessoas com depressão • Estudos utilizando a flutuação cíclica de humor em pacientes com depressão • As pessoas tendem a recordar mais facilmente informação coerente com o estado emocional vivenciado no momento da evocação • Implicações para pacientes com depressão Emoção e Memória - Evocação • Evocação de informação recém-adquirida • Estudos de memorização de listas de palavras neutras e emocionais • Resultado: melhor recordação de palavras com significado emocional Teoria das redes de Bower • Teoria para explicar maior facilidade de evocação de eventos coerentes com o estado de ânimo • O conhecimento que uma pessoa possui sobre um determinado âmbito da realidade compõe uma rede de elementos interconectados • A lembrança de um dos elementos associados à rede facilita a evocação dos elementos conectados • O mesmo ocorre com os eventos emocionais (princípio da coerência emocional da lembrança) Emoção e Interpretação • 3 questões principais: 1) Como o estado emocional influência a avaliação subjetiva da probabilidade de acontecimentos futuros positivos ou negativos? 2) Como o estado emocional afeta o modo como as pessoas avaliam a si mesmas? 3) Como as emoções afetam a interpretação de informações ambíguas? Avaliação de eventos futuros • Estados de ânimo positivos – avaliações mais otimistas • Estados de ânimo negativos – avaliações mais pessimistas • Estudos clínicos – efeitos da ansiedade e depressão na avaliação de eventos futuros • Explicação proposta: viés da disponibilidade tendemos a julgar como mais provável o que é coerente com a informação que por proximidade ou relevância pessoal temos a disposição no momento Auto-avaliação • Os estados de ânimo (emocionais) afetam a imagem que a pessoa tem de si mesma • Influencia na forma como a pessoa avalia sua própria conduta e suas qualidades psicológicas • O fenômeno ocorre com sujeitos com transtorno de ansiedade e depressão como com alterações de ânimo transitórias em pessoas sem esses transtornos • Estudo com estudantes para avaliar seu rendimento em um exame Interpretação de ambigüidades • Nossa interpretação de estímulos ambíguos que recebemos ao longo da vida cotidiana tendem a ser coerentes com o estado de ânimo no momento • Esse processo é mais nítido em estudos com sujeitos com níveis elevados de ansiedade Implicações dos resultados para casos clínicos • Diferenças no modo como esses dois transtornos afetam o funcionamento mental • A ansiedade está mais relacionada a estágios primários e até inconscientes do processamento • A influência da depressão aparece em estágios mais avançados do processamento, no qual atuam processos deliberados da elaboração da informação • Implicações também para a compreensão da influência da emoção em processos cognitivos em pessoas sem transtornos Emoções na cognição complexa • Influência positiva ou negativa depende da intensidade • Emoções intensas absorvem os recursos cognitivos e perturbam o processamento da informação Emoções na Tomada de Decisão
• Dois tipos de influência:
• Efeitos do estado emocional atual • Efeitos da emoção antecipada Efeitos do Estado Emocional Atual • Estado emocional negativo – julgamento mais detalhado • Estado emocional positivo – uso de padrões • Estado emocional positivo – leva a assumir mais riscos pequenos e evitar mais riscos maiores Efeitos da Emoção Antecipada • Teoria do Marcador Somático (Damásio) • Ele salienta a impossibilidade de se tomar decisões complexas como as que envolvem a vida pessoal e social sem ajuda de mecanismos como os marcadores somáticos. • Para ele, seria um processo muito demorado e complexo tomar esse tipo de decisão através da razão pura, analisando todas as vantagens e desventagem a curto e a longo prazo. Efeitos da Emoção Antecipada • Ao longo da vida vamos associando situações a suas conseqüências emocionais (bem estar ou mal estar) • Quando precisamos tomar uma decisão essas associações fazem com que ao visualizarmos os cenários possíveis, tenhamos sensações positivas ou negativas que nos orientam quanto a escolha ou não da opção que nos leva àquela situação. • Dessa forma, reduz-se as possibilidades de alternativas de escolha, sem que às vezes a gente se dê conta. Emoção e Cognição • Efeito Placebo • Placebo (do latim placere, significando "agradarei") é como se denomina um fármaco ou procedimento inerte, e que apresenta efeitos terapêuticos devido aos efeitos fisiológicos da crença do paciente de que está a ser tratado Emoção e Cognição • Efeito Placebo • Numerosos estudos sobre dor e uso de placebo • Mecanismos neurobiológicos de placebo • RMf: placebo causa alterações induzidas no processamento da dor: diminui atividade na ínsula, tálamo anterior e cingulado anterior; aumento pré-frontal • Muda ativação do sistema descendente de opióides da medula Cognição e Emoção • Para resolver um problema • Visualize-se nos resultados e consulte as respostas • Intuição – “ouvir” o giro do cíngulo Cognição e Emoção • Estresse Cognição e Emoção • Estresse • Problemas pequenos e grandes, ou a soma destes • A vida precisa de estresses • Estar “estressado”: Resposta ao estresse que o cérebro desencadeia • Amígdala detecta perigo • Aciona sistema simpático • Ativa hipotálamo – libera cortisol Cognição e Emoção • Estresse • Agudo faz bem ao cérebro, crônico não • Noradrenalina cronicamente em excesso no cérebro • Perturba funcionamento neuronal • Memória • Tomada de decisões Cognição e Emoção • Estresse • Medidas de redução do estresse • Outros caminhos • “Ouvir” o cingulado é bom, mas “mandar calar a boca” também • Ativar o parassimpático Cognição e Emoção • Para aprender mais • Cultive relacionamentos • Relacionamentos íntimos aumentam expectativa de vida • Amor ativa sistema de recompensa e desativa a amígdala e outras estruturas ligadas ao sentimento desagradável Cognição e Emoção • Para aprender mais • Ponha-se no lugar dos outros Cognição e Emoção • Para aprender mais • Ponha-se no lugar dos outros • Ativa o circuito social do cérebro • Amígdala • Córtex da Ínsula • Córtex orbitofrontal • Pólo temporal • Área de associação parieto-temporal Cognição e Emoção • Para aprender mais • Carinho faz bebês crescerem • Contribuir para reduzir o estresse dos outros • Carinho faz vínculos sociais e afetivos Cognição e Emoção • Para aprender mais • Carinho faz bebês crescerem • Contribuir para reduzir o estresse dos outros • Carinho faz vínculos sociais e afetivos Cognição e Emoção • Inteligências múltiplas (Howard Gardner, 1982) 1. Habilidades lingüística e lógico-matemática 2. Espacial (navegantes, engenheiros) 3. Corporal-cinestésica (atletas, dançarinos) 4. Interpessoal (compreensão do outro) 5. Intrapessoal (autoconhecimento) 6. Naturalística 7. Musical. Cognição e Emoção • Inteligências múltiplas • Não aceita o conceito de QI • Suas teorias, entretanto, tem pequena aceitação entre neurobiólogos • A possibilidade de medir a inteligência pela aplicação de testes simples parece ser um critério para validação das hipóteses