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ALFENAS-MG
2017
SOUZA, Cynthia Teixeira de. Para Além da Aula Expositiva: reflexões sobre práticas
pedagógicas e o ensino da Sociologia no Ensino Médio e seus desafios. In: I Seminário
de Ciências Sociais e Educação Básica: o sentido das Ciências Sociais na Educação
Básica, 2015, Rio de Janeiro.Anais..., Rio de Janeiro: Colégio Pedro II, 2015.
Com base em um balanço do ano anterior, a autora pode notar como as aulas de
Sociologia possuem temáticas que em geral atraem a atenção dos estudantes, permitindo
a desnaturalização da vida em sociedade e da reflexão das situações cotidianas por parte
dos estudantes. As chamadas “práticas pedagógicas diferenciadas”, trabalhadas nas
aulas, não servem simplesmente para superar a aula expositiva, mas para serem somadas
a esse modelo. Um elemento crucial na proposta foi a de que os estudantes entendessem
e adotassem as novas metodologias, para que elas pudessem ser implementadas e
funcionassem em suas dinâmicas. O resultado, segundo a autora, foi a adesão da maior
parte das turmas e dos estudantes nas turmas. A descrição vai se concentrar no relato de
três praticas pedagógicas desenvolvidas com os alunos de todas as onze turmas da
escola.
A atividade foi realizada na sala de vídeo, por esta ser maior e permitir uma
dinâmica com maior comunicação visual e participação. Os resultados demonstraram
que houve um interesse por parte dos estudantes em questionar os professores, além da
organização dos estudantes para o andamento da atividade junto a grande participação
dos mesmos.
Outra questão levantada pela autora – e que diz muito sobre a realidade vivida pelos
professores de Sociologia pelo país – é sobre o diminuído numero de aulas de
Sociologia somado aos dias letivos (semanas de provas e recuperação bimestral) e
feriados, o que praticamente inviabiliza a execução de certos projetos. Daí a importância
do interesse e envolvimento dos alunos para que a atividade se efetive. Ao final, foi
notado uma maior autonomia e protagonismo por parte dos estudantes.