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-Salidas al tablero.
- Evaluación escrita
de competencias, con
actividades para
afianzar los logros
propuestos en el
desarrollo de los
temas.
VECTORES
- Vector velocidad
- Vector fuerza
COLEGIO: Diego Rengifo Salazar
NOMBRE DEL DOCENTE: Carlos Hernel Eraso Solarte
NIVEL: GRADO: 10 JORNADA: Diurna ÁREA: Matemáticas –
Trigonometría
No. De clases necesarias para desarrollar la actividad: 40 Duración en tiempo por clase: Periodo: 3
55min
ESTANDAR BÁSICO POR COMPETENCIAS:
Establecer relaciones y diferencias entre distintas notaciones de números reales para decidir sobre su uso en una situación dada.
Analizar representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre racionales e irracionales.
Describir y modelar fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas
Meta de Conocimientos Habilidades y Evidencias de Ejemplos de tareas Materiales y
aprendizaje para el necesarios procedimientos a aprendizaje recursos necesarios
periodo desarrollar
- Determinar IDENTIDADES - Aplicar las - Analiza las - Talleres de - Video Beam
identidades TRIGONOMÉTRICAS identidades identidades competencias para - Computador
entre funciones - Definición de fundamentales, en la fundamentales y reforzar o afianzar - WiFi
trigonométricas identidades verificación de deduce otras a partir los conceptos - Tablero
- Conocer y - Identidades identidades de ellas. trabajados en cada - Marcador borrable
comprender el fundamentales trigonométricas. tema. - Libro Los Caminos
concepto de - Expresiones que se - Usa las identidades del Saber
identidad obtienen a partir de las - Usar las identidades trigonométricas y - Actividades - Hipertexto
trigonométrica. identidades fundamentales en la justifica extra-clase en donde Santillana grado 10
- Validar con fundamentales solución de procedimientos el estudiante refuerce
facilidad y certeza - Demostración de una ecuaciones para verificar el valor de la
identidades identidad trigonométricas. otras identidades responsabilidad
trigonométrica
trigonométricas de - Identidades para la - Consultas mediante
todo tipo. suma de ángulos los cuales el
- Resolver con - Identidades para la estudiante sea capaz
coherencia y eficacia diferencia de dos de conocer y
todo tipo de ángulos argumentar sobre un
ecuaciones e - Identidades para nuevo concepto
identidades ángulos dobles aprendido.
trigonométricas. - Identidades para
ángulos medios -Salidas al tablero.
- transformación de
productos en sumas o - Evaluación escrita
diferencias de competencias, con
actividades para
ECUACIONES afianzar los logros
TRIGONOMÉTRICAS propuestos en el
- Ecuaciones desarrollo de los
trigonométricas de la temas.
forma f(x) = k
- Ecuaciones
trigonométricas lineales
- Ecuaciones
trigonométricas en
forma factorizada
- Ecuaciones
trigonométricas con
identidades
- Ecuaciones
trigonométricas con
identidad para ángulos
dobles y medios
- Ecuaciones
trigonométricas con
funciones inversas
LA HIPÉRBOLA
- Construcción de la
hipérbola
- Ecuación canónica con
centro (0,0)
- Ecuación canónica con
centro en (h,k)
- Ecuación general
- Problemas de
aplicación
ECUACIÓN
GENERAL DE
SEGUNDO GRADO