You are on page 1of 4

COLEGIO: Diego Rengifo Salazar

NOMBRE DEL DOCENTE: Carlos Hernel Eraso Solarte


NIVEL: GRADO: 11 JORNADA: Diurna ÁREA: Matemáticas – Estadística
No. De clases necesarias para desarrollar la actividad: 20 Duración en tiempo por clase: 55min Periodo: 1 y 2
ESTANDAR BÁSICO POR COMPETENCIAS:
 Interpretar nociones básicas de la estadística, relacionadas con el manejo de información.
 Comparar y contrastar información que aparece en los diferentes medios de comunicación.
 Usar comprensivamente algunas medidas de tendencia central.
 Comparar las medidas de tendencia central y de dispersión que se pueden presentar en la interpretación de las características de un
conjunto de datos.
Meta de aprendizaje Conocimientos Habilidades y Evidencias de Ejemplos de tareas Materiales y
para el periodo necesarios procedimientos a aprendizaje recursos necesarios
desarrollar
- Reconocer y uso los • Tablas de - Construye graficas - Interpreta la - Talleres de - Video Beam
conceptos y frecuencias. apropiadas que información que competencias para - Computador
definiciones de facilitan la brindan los reforzar o afianzar los - WiFi
población y muestra. • Interpretación interpretación de parámetros y los conceptos trabajados - Tablero
de tablas de información estadígrafos sobre en cada tema. - Marcador borrable
- Identificar variables frecuencias. estadística. problemas de la vida - Libro Los Caminos
aleatorias. diaria. - Actividades del Saber
• Rango, - Sintetiza las extra-clase en donde - Hipertexto
- Distinguir los intervalo, tamaño del características de las - Describe las el estudiante refuerce Santillana grado 10
parámetros de los intervalo poblaciones en un características de una el valor de la
estadísticos. cuadro resumen. población por medio responsabilidad
• Gráficas de de inferencias sobre
- Calcular e tablas de frecuencias - Construye muestras de ella. - Consultas mediante
interpretar la media, problemas de la vida los cuales el
la varianza y la • Realización y diaria relacionados - Clasifica estudiante sea capaz
desviación estándar análisis de gráficos con el análisis de poblaciones y de conocer y
de un estudio estadísticos datos. muestras de acuerdo argumentar sobre un
estadístico. a sus características nuevo concepto
• Elaboración - Usa medidas de propias. aprendido.
- Comprender y de diagramas tendencia central para
aplicar las medidas circulares interpretar el - Reconoce y -Salidas al tablero.
de dispersión en el comportamiento de clasifica las medidas
análisis de datos de -Media aritmética un conjunto de datos. de tendencia central. - Evaluación escrita
diversa índole. ponderada, mediana de competencias, con
y moda - Interpreta los datos actividades para
de una tabla de afianzar los logros
-Varianza y frecuencias propuestos en el
desviación determinando la desarrollo de los
estándar varianza y la temas.
desviación estándar.
Talleres, debates,
- Describe las resolución de
características de un problemas, mesas
conjunto de datos. redondas, videos,
consultas,
- Ubica los valores de evaluaciones escritas,
las medidas de elaboración de tablas
centralización y de y gráficas, entre
dispersión, otras.
describiendo sus
características.
COLEGIO: Diego Rengifo Salazar
NOMBRE DEL DOCENTE: Carlos Hernel Eraso Solarte
NIVEL: GRADO: 11 JORNADA: Diurna ÁREA: Matemáticas – Cálculo
No. De clases necesarias para desarrollar la actividad: 20 Duración en tiempo por clase: Periodo: 3 y 4
55min
ESTANDAR BÁSICO POR COMPETENCIAS:
 Resolver y plantear problemas usando conceptos básicos de conteo y probabilidad.
 Comprender la importancia de concepto de probabilidad en la solución de situaciones probabilísticas
Meta de aprendizaje Conocimientos Habilidades y Evidencias de Ejemplos de tareas Materiales y
para el periodo necesarios procedimientos a aprendizaje recursos necesarios
desarrollar
- Calcular el número PROBABILIDAD - Aplicar la • Define el - Talleres de - Video Beam
total de elementos de un CONDICIONAL probabilidad concepto de competencias para - Computador
evento aleatorio. condicional en la probabilidad en reforzar o afianzar - WiFi
VARIABLES solución de diferentes los conceptos - Tablero
- Calcular la ALEATORIAS problemas situaciones. trabajados en cada - Marcador borrable
probabilidad de eventos tema. - Libro Los Caminos
tomados de la vida FUNCIONES DE - Comprender el • Aplica las del Saber
común. DISTRIBUCIÓN DE concepto de propiedades de la - Actividades - Hipertexto
PROBABILIDAD variable aleatoria probabilidad extra-clase en donde Santillana grado 10
PARA VARIABLES condicional en la el estudiante
ALEATORIAS - Reconocer las solución de refuerce
DISCRETAS distribuciones de problemas. el valor de la
Valor esperado y probabilidad para responsabilidad
varianza de una variables aleatorias • Comprende
variable aleatoria discretas y problemas que - Consultas mediante
discreta continuas. involucran diferentes los cuales el
La distribución clases de sucesos y estudiante sea capaz
binomial el concepto de de conocer y
probabilidad en cada argumentar sobre un
FUNCIONES DE uno de ellos. nuevo concepto
DISTRIBUCIÓN DE aprendido.
PROBABILIDAD
PARA VARIABLES -Salidas al tablero.
ALEATORIAS
CONTINUAS - Evaluación escrita
Valor esperado y de competencias,
varianza de una con actividades para
variable aleatoria afianzar los logros
continua propuestos en el
desarrollo de los
Distribución de temas.
probabilidad uniforme
Talleres, debates,
Distribuciones de resolución de
probabilidad normal problemas, mesas
redondas, videos,
consultas,
evaluaciones
escritas, elaboración
de tablas y gráficas,
entre otras.