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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02


Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: MANTENIMIENTO MECATRONICO


Versión: 223211
Nombre del Proyecto:
CALIDAD, FIDELIZACION DE
CLIENTES Y PRODUCTIVIDAD,
NECESIDADES DE UNA
ADMINISTRACION DE TALLERES Código: 215463
DE MANTENIMIENTO
AUTOMOTRIZ

Fase del proyecto:


EJECUCION
 Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ESCENARIO (Herramienta (unidades
Características y (Aula, - equipo) empleadas
Actividad (es) del Proyecto: funcionamiento del Laboratorio, durante el
Solución de problemas en los sistema de arranque taller, unidad programa)
sistemas eléctricos y productiva) y
convencional y
electrónicos de los vehículos elementos y
automotores reducción condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
 Evaluar el estado y Corregir fallas del
funcionamiento de los sistema Eléctrico y
circuitos y Electrónico de
componentes vehículos
mecánicos y eléctricos automotores de
del sistema, con acuerdo con
productividad y parámetros del
eficiencia, ajustados a fabricante.
los estándares de
calidad y seguridad.

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

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Duración de la guía ( en
horas): 64

2. INTRODUCCIÓN

El presente curso que vamos a llevar a cabo es sobre corrección de fallas en el sistema eléctrico y
electrónico de vehículo nos ayudan a evaluar el correcto funcionamiento del sistema contribuyendo
a perfecto desempeño del vehiculo.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividades de Reflexión inicial.


ES NECESARIO CONOCER LOS CONCEPTOS DE LOS SISTEMAS DE ARRANQUE DEL VEHICULO QUE
JUEGA UN PAPEL IMPORTANTE EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE CORRECION DE
FALLAS EN EL MANTENIMIENTO ELECTRICO Y ELECTRONICO

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3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

AHORA NOS PROPONEMOS NUESTRAS COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA LOGRAR LOS PROPUESTO
PARA ELLO VAMOS A REALIZAR ACTIVIDADES EN LAS CUALES REVIZAREMOS NUESTRO CONOCIMIENTOS
Y DESEMPEÑOS EN TORNO A LOS RECURSOS QUE USUALMENTE ENCONTRAMOS EN NUESTRO
ESCENARIO DE FORMACION. EN LA PRIMERA ACTIVIDAD REVIZAREMOS NUESTROS CONOCIMEITOS
PREVIOS EN TEMAS RELACIONADOS CON LA ELECTRICIDAD BASICA, INTERPRETACION DE CIRCUITOS,E
INTERPRETACION DE DIGRAMAS ELECTRICOS.

Investigue en la web información sobre los siguientes temas necesarios para el desarrollo
de esta guía
Sistema de arranque de vehículos
Diagnóstico y pruebas de un arranque
Clases de arranques
Consumo de amperaje de los diferentes tipos de arranques

3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

En desarrollo de las potencialidades del aprendiz es necesario que de acuerdo con las diferentes
lecturas en los manuales de vehículos encaminados al área automotriz. Obteniendo así la información
para el desarrollo de la actividad.

Actividades de transferencia del conocimiento.


Elabore diapositivas sobre el funcionamiento y componentes del sistema de arranque

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Con las practicas realizadas en taller complete el trabajo incluyendo las fotografías donde explique el
desarmado el diagnóstico y el armado de un motor de arranque

Realice un cuadro sobre todas las pruebas de diagnóstico del motor de arranque

Actividades de evaluación. Con base en los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación preestablecidos, su
instructor deberá emitir un conjunto de juicios acerca de sus logros en la apropiación de conocimientos, desarrollo de
habilidades, destrezas y actitudes durante su etapa lectiva y productiva en el SENA. Tales aprendizajes serán
manifestados mediante EVIDENCIAS recolectadas directamente en el proceso de formación con orientación de su
instructor, quien seleccionará y utilizará una serie de técnicas e instrumentos de evaluación según el tipo de
evidencia.

A continuación se especifican las evidencias de conocimiento, de desempeño y de producto que serán


recolectadas

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


Evaluación

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO Actividades de apropiación del TECNICA DE


conocimiento (Conceptualización y EVALUACION:FORMULACION DE
Actividades de Reflexión inicial Teorización) PREGUNTAS

- Actividades de contextualización e - Actividades de transferencia del INSTRUMENTO DE EVALUACION:


identificación de conocimientos conocimiento. CUESTIONARIO
necesarios para el aprendizaje
-Actividades de contextualización e TECNICA DE
- Actividades de apropiación del identificación de conocimientos EVALUACION:OBSERVACION
conocimiento (Conceptualización y necesarios para el aprendizaje DIRECTA
Teorización)
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
- Actividades de transferencia del LISTA DE CHEQUEO
conocimiento
TECNICA DE
EVALUACION:VALORACION DE
PRODUCTO
Evidencias de Desempeño:
INSTRUMENTO DE EVALUACION:

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Actividades de Reflexión inicial LISTA DE CHEQUEO DE PRODUCTO

- Actividades de apropiación del TECNICA


conocimiento (Conceptualización y
Teorización) DE EVALUACION:FORMULACION DE
PREGUNTAS
- Actividades de contextualización e
identificación de conocimientos INSTRUMENTO DE EVALUACION
necesarios para el aprendizaje.

Evidencias de Producto:

Actividades de apropiación del


conocimiento (Conceptualización y
Teorización)

- Actividades de transferencia del


conocimiento.

-Actividades de contextualización e
identificación de conocimientos
necesarios para el aprendizaje

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE


Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN


ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
96 vehiculos Talleres aulas

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

CIBERGRAFIA
http://luis.tarifasoft.com/2_eso/electricidad2ESO/circuitos_serie_y_paralelo.html
http://blog.educastur.es/tecnoaller/files/2011/02/apuntes-e-digital.pdf
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esotecnologia/quincena4/pdf/quincena4.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Transistor_de_uni%C3%B3n_bipolar

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Hector pardo

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