Institución Educativa Particular.

CALLE FELIPE SANTIAGO SALAVERRY Nº 272 –URB. PIURA – PIURA

EVALUACION DE APRENDIZAJE
2017 – SEGUNDO TRIMESTRE.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO: ALANIA TIMANA Taylor Steff

SECCIÓN: SOL AULA: 5 AÑOS
Nº DE ORDEN: 01

AREAS LOGRO
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos. A
Demuestra equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando con dos pies. A
Demuestra agilidad en sus movimientos: saltar, correr, marchar. A
Independiza los movimientos de la muñeca de los del antebrazo. A
Aplica la coordinación óculo – podal al patear, al lanzar la pelota al arco, etc. A
Identifica y localiza (36 partes) del cuerpo. A
Muestra dominio de uso de su lateralidad. A
Construcción de la identidad y autonomía: distingue su propia imagen en el espejo, fotografías. A
Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies, cabeza, boca). A
Identifica las semejanzas y diferencias respecto a los demás (color y largo de cabello, color de ojos…). A
Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo y en su semejante. A
Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc. A
DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Muestra interés por aprender nuevas técnicas. A
Visión y transcripción de la izquierda hacia la derecha. A
Usa correctamente los materiales asignados para trabajar. ( Usa correctamente Crayolas, punzón, pincel, A
etc)
Cuida su trabajo. A
Mantenimiento correcto del útil. A
Realiza el trazo horizontal A
Realiza el trazo vertical A
Dobla papel y rasga por la dobles. A
Recorta figuras utilizando la tijera correctamente. A
Colorea en forma irregular respetando bordes. A
RELACIONES INTERPERSONALES
Cumple con responsabilidad las tareas designadas. A
Le gusta integrarse y cooperar en las actividades cotidianas. A
se comporta adecuadamente dentro del grupo A
Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide A
Respeta las normas establecidas A
Tiene conflictos con otros niños. A
Espera turno para participar en las reuniones grupales. A
Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad. A
Muestra aprecio por lo que realiza A
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Se adapta al grupo A
Espera su turno y guarda orden en la formación. A
Respeta a sus compañeros A
Disfruta la compañía de otros niños. A
Se expresa con propiedad sin decir palabras soeces. A
Reconoce y nombra a las personas con quienes vive y convive a diario. A
IDENTIDAD
Respeta a sus padres. A
Respeta a sus compañeros y maestros. A
Practica las normas básicas de respeto y convivencia A
Respeta lo ajeno y a sus compañeros. A
Identifica a los miembros de su familia y las funciones que desempeñan. A
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas. A
Dice el nombre de sus padres y hermanos. A
Describe su hogar y Dice la dirección de su casa. A
Dice su nombre y apellido con alegría. A
Se dibuja así mismo con seguridad. A
Completa las partes del cuerpo de una figura. A
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás. A
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás. A
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
Actúa con iniciativa en diversas actividades A
Se vale por sí sólo en actividades que realiza A
Se lava la cara y seca correctamente. A
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos A
Se atiende sólo (a) en el baño guiado (a) por un adulto responsable. A
Come sólo y mastica con la boca cerrada. A
Arroja los desperdicios al tacho de basura A
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar. A
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes A
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales. A
Testimonio de la vida en la formación cristiana.
Reconoce a Jesucristo como hijo de Dios. A
Aprende a persignarse A
Participa en las oraciones diarias. A
Demuestra amor a la Sagrada Familia. A
Valora a Jesucristo como modelo de hombre y salvador. A
Asume su identidad de persona A
Escribe oraciones sencillas agradeciendo a Dios. Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que A
requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
Expresión y compresión oral
Se expresa con claridad espontáneamente A
Memorizar textos A
utiliza oraciones sencillas con una pronunciación y estructuración comprensiva y adecuada A
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos A
Participar en las asambleas de aula expresando sus ideas. A
Marcar con palmadas los golpes de voz de las palabras. A
Escribir su nombre con mayúsculas y minúsculas A
Leer, interpretar y clasificar imágenes. A
Comprensión lectora
Comprende pequeñas narraciones de hecho A
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados A
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser leídos A
Diferencia entre escritos, figuras y señales gráficas. A
Producción de textos
Crea historias con apoyo visual A
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. A
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario A
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre. A
Escribe espontáneamente según su nivel de escritura. A
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (Musical, plástica, corporal y dramática)
Aporta ideas para crear historias A
Disfruta de melodía, canciones propias de su ambiente Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y A
respetando su melodía
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su melodía A
Crea rimas, historias y avisos. A
Demuestra agrado por participar en actividades de expresión corporal A
Se expresa a través del dibujo. A
Produce formas simples en modelado y les pone nombre. A
Dibuja la figura humana de modo rudimentario A
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias sencillas y A
reales.
Comprende el contenido de un texto instructivo. A
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Conoce medidas preventivas para el cuidado de la salud, alimentación e higiene personal. A
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características A
Relata brevemente las etapas de la vida. A
Expone en sus palabras los sistemas del cuerpo humano. A
Realiza experimentos sencillos. A
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas. A
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes. A
Valora y protege los parques y jardines A
ÁREA MATEMÁTICA
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Agrupa objetos por una propiedad A
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 30 A
Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales de 1 al 30. A
Emite juicios de cantidad usando material concreto. A
Señala objetos según su uso, color y forma. A
Ordena objetos de un aclección utilizando los ordinales primero y último. A
Realiza seriaciones de 4 elementos. (Tamaño, color, forma, etc.) A
Encierra objetos iguales, según su tamaño, según su color y su forma. A
Agrupa sus materiales y los guarda. A
GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra la figura geométrica: círculo. A
Identifica y nombra la figura geométrica: el cuadrado. A
Reconoce los colores primarios y secundarios. A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: arriba-abajo , A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: cerca - lejos A
Identifica los días de la semana, meses de año A
Identifica colores y forma conjuntos por características propias. A
INGLÉS
Ingles
Comprende las intenciones comunicativas y mensajes orales de otros niños en situaciones creadas en el A
salón de clase utilizando el idioma en estudio.
Produce mensajes simples referidos a necesidades, sentimientos, emociones y deseos mediante el lenguaje A
oral utilizando la lengua en estudio.
Participa en situaciones comunicativas con diferentes interlocutores (compañeros y profesor). A
COMPUTACIÓN
Cómputo
Conociendo nuestra sala de cómputo. A
Partes de la computadora. A
Trabajos en el programa paint. A

MUSICA – MÉTODO SUZUKI

Ejecuta el pulso en las diferentes partes de su cuerpo en las rimas rítmicas, canciones etc. A
Identifica el timbre de los instrumentos musicales A
Diferencia los sonidos largos y cortos A
Identifica los sonidos agudos y graves A
Ejecuta sonidos fuertes y suaves A
Ejecuta ritmos con figuras musicales: negra y silencio de negra utilizando movimientos corporales A
o instrumentos musicales.
Crea ritmos respetando el compás indicado, utilizando figuras musicales: negra, silencio de negra A
Sabe esperar su turno en la entrega del material y a la hora de guardar. A

ASITENCIA Y PUNTULIDAD
Inasistencias justificadas. -
Inasistencias injustificadas -
Tardanzas. -
PADRES DE FAMILIA:
Asisten a las reuniones que se convocan A
Envían limpio y bien uniformado a su niño. A
Respetan el horario escolar A
Hacen participar a su niño en las actividades que se realizan. A
Participa con entusiasmo en la actividad del Aniversario del Colegio. A
Participa con entusiasmo en la actividad de nuestra canción criolla. A
Apoyan permanentemente la acción educativa. A
Cumple puntualmente con el pago de la mensualidad A
ESCALA DE PROGRESO
A Cuando logró alcanzar un aprendizaje
B Cuando estoy en periodo de aprendizaje
C Cuando estoy en inicio de un aprendizaje
Observaciones:

Felicitaciones TAYLOR has concluido satisfactoriamente este segundo trimestre de trabajo

curricular. Queridos padres sigan trabajando de la mano, unidos como familia a fin de lograr
muchos éxitos con TAYLOR.

_________________________________ _______________________________
Silvia Ordinola Sernaqué Lic. CASTAÑEDA APONTE, Lucy Ayquel

Profesora de aula Directora

 Institución Educativa Particular.

CALLE FELIPE SANTIAGO SALAVERRY Nº 272 –URB. PIURA – PIURA

EVALUACION DE APRENDIZAJE
2017 – SEGUNDO TRIMESTRE.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO: ARRIETA FLORES Theo Camilo

SECCIÓN: SOL AULA: 5 AÑOS
Nº DE ORDEN: 02

AREAS LOGRO
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos. A
Demuestra equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando con dos pies. A
Demuestra agilidad en sus movimientos: saltar, correr, marchar. A
Independiza los movimientos de la muñeca de los del antebrazo. A
Aplica la coordinación óculo – podal al patear, al lanzar la pelota al arco, etc. A
Identifica y localiza (36 partes) del cuerpo. A
Muestra dominio de uso de su lateralidad. A
Construcción de la identidad y autonomía: distingue su propia imagen en el espejo, fotografías. A
Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies, cabeza, boca). A
Identifica las semejanzas y diferencias respecto a los demás (color y largo de cabello, color de ojos…). A
Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo y en su semejante. A
Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc. A
DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Muestra interés por aprender nuevas técnicas. A
Visión y transcripción de la izquierda hacia la derecha. A
Usa correctamente los materiales asignados para trabajar. ( Usa correctamente Crayolas, punzón, pincel, A
etc)
Cuida su trabajo. A
Mantenimiento correcto del útil. A
Realiza el trazo horizontal A
Realiza el trazo vertical A
Dobla papel y rasga por la dobles. A
Recorta figuras utilizando la tijera correctamente. A
Colorea en forma irregular respetando bordes. A
RELACIONES INTERPERSONALES
Cumple con responsabilidad las tareas designadas. A
Le gusta integrarse y cooperar en las actividades cotidianas. A
se comporta adecuadamente dentro del grupo A
Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide A
Respeta las normas establecidas A
Tiene conflictos con otros niños. A
Espera turno para participar en las reuniones grupales. A
Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad. A
Muestra aprecio por lo que realiza A
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Se adapta al grupo A
Espera su turno y guarda orden en la formación. A
Respeta a sus compañeros A
Disfruta la compañía de otros niños. A
Se expresa con propiedad sin decir palabras soeces. A
Reconoce y nombra a las personas con quienes vive y convive a diario. A
IDENTIDAD
Respeta a sus padres. A
Respeta a sus compañeros y maestros. A
Practica las normas básicas de respeto y convivencia A
Respeta lo ajeno y a sus compañeros. A
Identifica a los miembros de su familia y las funciones que desempeñan. A
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas. A
Dice el nombre de sus padres. A
Describe su hogar y Dice la dirección de su casa. A
Dice su nombre y apellido con alegría. A
Se dibuja así mismo con seguridad. A
Completa las partes del cuerpo de una figura. A
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás. A
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás. A
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
Actúa con iniciativa en diversas actividades A
Se vale por sí sólo en actividades que realiza A
Se lava la cara y seca correctamente. A
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos A
Se atiende sólo (a) en el baño guiado (a) por un adulto responsable. A
Come sólo y mastica con la boca cerrada. A
Arroja los desperdicios al tacho de basura A
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar. A
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes A
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales. A
Testimonio de la vida en la formación cristiana.
Reconoce a María como la madre de Jesús. A
Conoce la historia de la creación. A
Aprende a persignarse A
Participa en las oraciones diarias. A
Valora a Jesucristo como modelo de hombre y salvador. A
Asume su identidad de persona A
Escribe oraciones sencillas agradeciendo a Dios. Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que A
requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
Expresión y compresión oral
Se expresa con claridad espontáneamente A
expresa oralmente ideas y sentimientos A
utiliza oraciones sencillas con una pronunciación y estructuración comprensiva y adecuada A
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos A
Describe una lámina con frases sencillas A
Escucha y relata un cuento breve. A
Relata una breve exposición sobre un tema corto. A
Identifica información. A
Comprensión lectora
Comprende pequeñas narraciones de hecho A
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados A
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser leídos A
Diferencia entre escritos, figuras y señales gráficas. A
Producción de textos
Crea historias con apoyo visual A
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. A
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario A
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre. A
Escribe espontáneamente según su nivel de escritura. A
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (Musical, plástica, corporal y dramática)
Aporta ideas para crear historias A
Disfruta de melodía, canciones propias de su ambiente Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y A
respetando su melodía
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su melodía A
Crea rimas, historias y avisos. A
Demuestra agrado por participar en actividades de expresión corporal A
Se expresa a través del dibujo. A
Produce formas simples en modelado y les pone nombre. A
Dibuja la figura humana de modo rudimentario A
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias sencillas y A
reales.
Comprende el contenido de un texto instructivo. A
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Conoce medidas preventivas para el cuidado de la salud, alimentación e higiene personal. A
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características A
Relata brevemente las etapas de la vida. A
Expone en sus palabras los sistemas del cuerpo humano. A
Realiza experimentos sencillos. A
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas. A
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes. A
Valora y protege los parques y jardines A
ÁREA MATEMÁTICA
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Agrupa objetos por una propiedad A
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 30 A
Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales de 1 al 30 A
Emite juicios de cantidad usando material concreto. A
Señala objetos según su uso, color y forma. A
Ordena objetos de un aclección utilizando los ordinales primero y último. A
Realiza seriaciones de 4 elementos. (Tamaño, color, forma, etc.) A
Encierra objetos iguales, según su tamaño, según su color y su forma. A
Agrupa sus materiales y los guarda. A
GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra la figura geométrica: círculo. A
Identifica y nombra la figura geométrica: el cuadrado. A
Reconoce los colores primarios. A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: arriba-abajo , A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: cerca - lejos A
Identifica los días de la semana, meses del año. A
Identifica colores y forma conjuntos por características propias. A
INGLÉS
Ingles
Comprende las intenciones comunicativas y mensajes orales de otros niños en situaciones creadas en el A
salón de clase utilizando el idioma en estudio.
Produce mensajes simples referidos a necesidades, sentimientos, emociones y deseos mediante el lenguaje A
oral utilizando la lengua en estudio.
Participa en situaciones comunicativas con diferentes interlocutores (compañeros y profesor). A
COMPUTACIÓN
Cómputo
Conociendo nuestra sala de cómputo. A
Partes de la computadora. A
Trabajos en el programa paint. A

MUSICA – MÉTODO SUZUKI

Ejecuta el pulso en las diferentes partes de su cuerpo en las rimas rítmicas, canciones etc. A
Identifica el timbre de los instrumentos musicales A
Diferencia los sonidos largos y cortos A
Identifica los sonidos agudos y graves A
Ejecuta sonidos fuertes y suaves A
Ejecuta ritmos con figuras musicales: negra y silencio de negra utilizando movimientos corporales A
o instrumentos musicales.
Crea ritmos respetando el compás indicado, utilizando figuras musicales: negra, silencio de negra A
Sabe esperar su turno en la entrega del material y a la hora de guardar. A

ASITENCIA Y PUNTULIDAD
Inasistencias justificadas. 3
Inasistencias injustificadas
Tardanzas. -
PADRES DE FAMILIA:
Asisten a las reuniones que se convocan A
Envían limpio y bien uniformado a su niño. A
Respetan el horario escolar A
Hacen participar a su niño en las actividades que se realizan. A
Participa con entusiasmo en la actividad de los abuelos. A
Apoyan permanentemente la acción educativa. A
Cumple puntualmente con el pago de la mensualidad A
ESCALA DE PROGRESO
A Cuando logró alcanzar un aprendizaje
B Cuando estoy en periodo de aprendizaje
C Cuando estoy en inicio de un aprendizaje
Observaciones:

Felicitaciones THEO has concluido satisfactoriamente este segundo trimestre de trabajo

curricular. Queridos padres sigan trabajando de la mano, unidos como familia a fin de lograr
muchos éxitos con THEO.

_________________________________ _______________________________
Silvia Ordinola Sernaqué Lic. CASTAÑEDA APONTE, Lucy Ayquel

Profesora de aula Directora

 Institución Educativa Particular.

CALLE FELIPE SANTIAGO SALAVERRY Nº 272 –URB. PIURA – PIURA

EVALUACION DE APRENDIZAJE
2017 – SEGUNDO TRIMESTRE.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO: DIAS ZAPATA Derlys Adrián

SECCIÓN: SOL AULA: 5 AÑOS
Nº DE ORDEN: 03

AREAS LOGRO
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos. A
Demuestra equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando con dos pies. A
Demuestra agilidad en sus movimientos: saltar, correr, marchar. A
Independiza los movimientos de la muñeca de los del antebrazo. A
Aplica la coordinación óculo – podal al patear, al lanzar la pelota al arco, etc. A
Identifica y localiza (36 partes) del cuerpo. A
Muestra dominio de uso de su lateralidad. A
Construcción de la identidad y autonomía: distingue su propia imagen en el espejo, fotografías. A
Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies, cabeza, boca). A
Identifica las semejanzas y diferencias respecto a los demás (color y largo de cabello, color de ojos…). A
Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo y en su semejante. A
Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc. A
DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Muestra interés por aprender nuevas técnicas. A
Visión y transcripción de la izquierda hacia la derecha. A
Usa correctamente los materiales asignados para trabajar. ( Usa correctamente Crayolas, punzón, pincel, A
etc)
Cuida su trabajo. A
Mantenimiento correcto del útil. A
Realiza el trazo horizontal A
Realiza el trazo vertical A
Dobla papel y rasga por la dobles. A
Recorta figuras utilizando la tijera correctamente. A
Colorea en forma irregular respetando bordes. A
RELACIONES INTERPERSONALES
Cumple con responsabilidad las tareas designadas. A
Le gusta integrarse y cooperar en las actividades cotidianas. A
se comporta adecuadamente dentro del grupo A
Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide A
Respeta las normas establecidas A
Tiene conflictos con otros niños. A
Espera turno para participar en las reuniones grupales. A
Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad. A
Muestra aprecio por lo que realiza A
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Se adapta al grupo A
Espera su turno y guarda orden en la formación. A
Respeta a sus compañeros A
Disfruta la compañía de otros niños. A
Se expresa con propiedad sin decir palabras soeces. A
Reconoce y nombra a las personas con quienes vive y convive a diario. A
IDENTIDAD
Respeta a sus padres. A
Respeta a sus compañeros y maestros. A
Practica las normas básicas de respeto y convivencia A
Respeta lo ajeno y a sus compañeros. A
Identifica a los miembros de su familia y las funciones que desempeñan. A
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas. A
Dice el nombre de sus padres y hermanos. A
Describe su hogar y Dice la dirección de su casa. A
Dice su nombre y apellido con alegría. A
Se dibuja así mismo con seguridad. A
Completa las partes del cuerpo de una figura. A
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás. A
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás. A
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
Actúa con iniciativa en diversas actividades A
Se vale por sí sólo en actividades que realiza A
Se lava la cara y seca correctamente. A
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos A
Se atiende sólo (a) en el baño guiado (a) por un adulto responsable. A
Come sólo y mastica con la boca cerrada. A
Arroja los desperdicios al tacho de basura A
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar. A
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes A
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales. A
Testimonio de la vida en la formación cristiana.
Reconoce a María como la madre de Jesús. A
Conoce la historia de la creación. A
Aprende a persignarse A
Participa en las oraciones diarias. A
Demuestra amor a la Virgen. A
Valora a Jesucristo como modelo de hombre y salvador. A
Asume su identidad de persona A
Escribe oraciones sencillas agradeciendo a Dios. Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que A
requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
Expresión y compresión oral
Se expresa con claridad espontáneamente A
expresa oralmente ideas y sentimientos A
utiliza oraciones sencillas con una pronunciación y estructuración comprensiva y adecuada A
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos A
Describe una lámina con frases sencillas A
Escucha y relata un cuento breve. A
Relata una breve exposición sobre un tema corto. A
Identifica información. A
Comprensión lectora
Comprende pequeñas narraciones de hecho A
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados A
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser leídos A
Diferencia entre escritos, figuras y señales gráficas. A
Producción de textos
Crea historias con apoyo visual A
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. A
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario A
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre. A
Escribe espontáneamente según su nivel de escritura. A
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (Musical, plástica, corporal y dramática)
Aporta ideas para crear historias A
Disfruta de melodía, canciones propias de su ambiente Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y A
respetando su melodía
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su melodía A
Crea rimas, historias y avisos. A
Demuestra agrado por participar en actividades de expresión corporal A
Se expresa a través del dibujo. A
Produce formas simples en modelado y les pone nombre. A
Dibuja la figura humana de modo rudimentario A
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias sencillas y A
reales.
Comprende el contenido de un texto instructivo. A
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Conoce medidas preventivas para el cuidado de la salud, alimentación e higiene personal. A
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características A
Relata brevemente las etapas de la vida. A
Expone en sus palabras los sistemas del cuerpo humano. A
Realiza experimentos sencillos. A
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas. A
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes. A
Valora y protege los parques y jardines A
ÁREA MATEMÁTICA
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Agrupa objetos por una propiedad A
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 30 A
Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales de 1 al 30 A
Emite juicios de cantidad usando material concreto. A
Señala objetos según su uso, color y forma. A
Ordena objetos de un elección utilizando los ordinales primero y último. A
Realiza seriaciones de 2 elementos. (Tamaño, color, forma, etc.) A
Encierra objetos iguales, según su tamaño, según su color y su forma. A
Agrupa sus materiales y los guarda. A
GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra la figura geométrica: círculo. A
Identifica y nombra la figura geométrica: el cuadrado. A
Reconoce los colores primarios. A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: arriba-abajo , A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: cerca - lejos A
Identifica los días de la semana A
Identifica colores y forma conjuntos por características propias. A
INGLÉS
Ingles
Comprende las intenciones comunicativas y mensajes orales de otros niños en situaciones creadas en el A
salón de clase utilizando el idioma en estudio.
Produce mensajes simples referidos a necesidades, sentimientos, emociones y deseos mediante el lenguaje A
oral utilizando la lengua en estudio.
Participa en situaciones comunicativas con diferentes interlocutores (compañeros y profesor). A
COMPUTACIÓN
Cómputo
Conociendo nuestra sala de cómputo. A
Partes de la computadora. A
Trabajos en el programa paint. A

MUSICA – MÉTODO SUZUKI

Ejecuta el pulso en las diferentes partes de su cuerpo en las rimas rítmicas, canciones etc. A
Identifica el timbre de los instrumentos musicales A
Diferencia los sonidos largos y cortos A
Identifica los sonidos agudos y graves A
Ejecuta sonidos fuertes y suaves A
Ejecuta ritmos con figuras musicales: negra y silencio de negra utilizando movimientos corporales A
o instrumentos musicales.
Crea ritmos respetando el compás indicado, utilizando figuras musicales: negra, silencio de negra A
Sabe esperar su turno en la entrega del material y a la hora de guardar. A

ASITENCIA Y PUNTULIDAD
Inasistencias justificadas. -
Inasistencias injustificadas -
Tardanzas. -
PADRES DE FAMILIA:
Asisten a las reuniones que se convocan A
Envían limpio y bien uniformado a su niño. A
Respetan el horario escolar A
Hacen participar a su niño en las actividades que se realizan. A
Participa con entusiasmo en la actividad de los abuelos. A
Apoyan permanentemente la acción educativa. A
Cumple puntualmente con el pago de la mensualidad A
ESCALA DE PROGRESO
A Cuando logró alcanzar un aprendizaje
B Cuando estoy en periodo de aprendizaje
C Cuando estoy en inicio de un aprendizaje
Observaciones:

Felicitaciones ADRIÁN has concluido satisfactoriamente este segundo trimestre de trabajo

curricular. Queridos padres sigan trabajando de la mano, unidos como familia a fin de lograr
muchos éxitos con ADRIAN.

_________________________________ _______________________________
Silvia Ordinola Sernaqué Lic. CASTAÑEDA APONTE, Lucy Ayquel

Profesora de aula Directora

 Institución Educativa Particular.

CALLE FELIPE SANTIAGO SALAVERRY Nº 272 –URB. PIURA – PIURA

EVALUACION DE APRENDIZAJE
2017 – SEGUNDO TRIMESTRE.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO: FLORES ADANAQUE Nikolas Ademir

SECCIÓN: SOL AULA: 5 AÑOS
Nº DE ORDEN: 04

AREAS LOGRO
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos. A
Demuestra equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando con dos pies. A
Demuestra agilidad en sus movimientos: saltar, correr, marchar. A
Independiza los movimientos de la muñeca de los del antebrazo. A
Aplica la coordinación óculo – podal al patear, al lanzar la pelota al arco, etc. A
Identifica y localiza (36 partes) del cuerpo. A
Muestra dominio de uso de su lateralidad. A
Construcción de la identidad y autonomía: distingue su propia imagen en el espejo, fotografías. A
Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies, cabeza, boca). A
Identifica las semejanzas y diferencias respecto a los demás (color y largo de cabello, color de ojos…). A
Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo y en su semejante. A
Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc. A
DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Muestra interés por aprender nuevas técnicas. A
Visión y transcripción de la izquierda hacia la derecha. A
Usa correctamente los materiales asignados para trabajar. ( Usa correctamente Crayolas, punzón, pincel, A
etc)
Cuida su trabajo. A
Mantenimiento correcto del útil. A
Realiza el trazo horizontal A
Realiza el trazo vertical A
Dobla papel y rasga por la dobles. A
Recorta figuras utilizando la tijera correctamente. A
Colorea en forma irregular respetando bordes. A
RELACIONES INTERPERSONALES
Cumple con responsabilidad las tareas designadas. A
Le gusta integrarse y cooperar en las actividades cotidianas. A
se comporta adecuadamente dentro del grupo A
Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide A
Respeta las normas establecidas A
Tiene conflictos con otros niños. A
Espera turno para participar en las reuniones grupales. A
Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad. A
Muestra aprecio por lo que realiza A
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Se adapta al grupo A
Espera su turno y guarda orden en la formación. A
Respeta a sus compañeros A
Disfruta la compañía de otros niños. A
Se expresa con propiedad sin decir palabras soeces. A
Reconoce y nombra a las personas con quienes vive y convive a diario. A
IDENTIDAD
Respeta a sus padres. A
Respeta a sus compañeros y maestros. A
Practica las normas básicas de respeto y convivencia A
Respeta lo ajeno y a sus compañeros. A
Identifica a los miembros de su familia y las funciones que desempeñan. A
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas. A
Dice el nombre de sus padres. A
Describe su hogar y Dice la dirección de su casa. A
Dice su nombre y apellido con alegría. A
Se dibuja así mismo con seguridad. A
Completa las partes del cuerpo de una figura. A
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás. A
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás. A
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
Actúa con iniciativa en diversas actividades A
Se vale por sí sólo en actividades que realiza A
Se lava la cara y seca correctamente. A
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos A
Se atiende sólo (a) en el baño guiado (a) por un adulto responsable. A
Come sólo y mastica con la boca cerrada. A
Arroja los desperdicios al tacho de basura A
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar. A
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes A
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales. A
Testimonio de la vida en la formación cristiana.
Reconoce a María como la madre de Jesús. A
Conoce la historia de la creación. A
Aprende a persignarse A
Participa en las oraciones diarias. A
Demuestra amor a la Virgen. A
Valora a Jesucristo como modelo de hombre y salvador. A
Asume su identidad de persona A
Escribe oraciones sencillas agradeciendo a Dios. Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que A
requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
Expresión y compresión oral
Se expresa con claridad espontáneamente A
expresa oralmente ideas y sentimientos A
utiliza oraciones sencillas con una pronunciación y estructuración comprensiva y adecuada A
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos A
Describe una lámina con frases sencillas A
Escucha y relata un cuento breve. A
Relata una breve exposición sobre un tema corto. A
Identifica información. A
Comprensión lectora
Comprende pequeñas narraciones de hecho A
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados A
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser leídos A
Diferencia entre escritos, figuras y señales gráficas. A
Producción de textos
Crea historias con apoyo visual A
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. A
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario A
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre. A
Escribe espontáneamente según su nivel de escritura. A
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (Musical, plástica, corporal y dramática)
Aporta ideas para crear historias A
Disfruta de melodía, canciones propias de su ambiente Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y A
respetando su melodía
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su melodía A
Crea rimas, historias y avisos. A
Demuestra agrado por participar en actividades de expresión corporal A
Se expresa a través del dibujo. A
Produce formas simples en modelado y les pone nombre. A
Dibuja la figura humana de modo rudimentario A
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias sencillas y A
reales.
Comprende el contenido de un texto instructivo. A
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Conoce medidas preventivas para el cuidado de la salud, alimentación e higiene personal. A
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características A
Relata brevemente las etapas de la vida. A
Expone en sus palabras los sistemas del cuerpo humano. A
Realiza experimentos sencillos. A
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas. A
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes. A
Valora y protege los parques y jardines A
ÁREA MATEMÁTICA
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Agrupa objetos por una propiedad A
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 30. A
Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales de 1 al 30. A
Emite juicios de cantidad usando material concreto. A
Señala objetos según su uso, color y forma. A
Ordena objetos de un aclección utilizando los ordinales primero y último. A
Realiza seriaciones de 2 elementos. (Tamaño, color, forma, etc.) A
Encierra objetos iguales, según su tamaño, según su color y su forma. A
Agrupa sus materiales y los guarda. A
GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra la figura geométrica: círculo. A
Identifica y nombra la figura geométrica: el cuadrado. A
Reconoce los colores primarios. A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: arriba-abajo , A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: cerca - lejos A
Identifica los días de la semana A
Identifica colores y forma conjuntos por características propias. A
INGLÉS
Ingles
Comprende las intenciones comunicativas y mensajes orales de otros niños en situaciones creadas en el A
salón de clase utilizando el idioma en estudio.
Produce mensajes simples referidos a necesidades, sentimientos, emociones y deseos mediante el lenguaje A
oral utilizando la lengua en estudio.
Participa en situaciones comunicativas con diferentes interlocutores (compañeros y profesor). A
COMPUTACIÓN
Cómputo
Conociendo nuestra sala de cómputo. A
Partes de la computadora. A
Trabajos en el programa paint. A

MUSICA – MÉTODO SUZUKI

Ejecuta el pulso en las diferentes partes de su cuerpo en las rimas rítmicas, canciones etc. A
Identifica el timbre de los instrumentos musicales A
Diferencia los sonidos largos y cortos A
Identifica los sonidos agudos y graves A
Ejecuta sonidos fuertes y suaves A
Ejecuta ritmos con figuras musicales: negra y silencio de negra utilizando movimientos corporales A
o instrumentos musicales.
Crea ritmos respetando el compás indicado, utilizando figuras musicales: negra, silencio de negra A
Sabe esperar su turno en la entrega del material y a la hora de guardar. A

ASITENCIA Y PUNTULIDAD
Inasistencias justificadas. -
Inasistencias injustificadas -
Tardanzas. -
PADRES DE FAMILIA:
Asisten a las reuniones que se convocan A
Envían limpio y bien uniformado a su niño. A
Respetan el horario escolar A
Hacen participar a su niño en las actividades que se realizan. A
Participa con entusiasmo en la actividad de los abuelos. A
Apoyan permanentemente la acción educativa. A
Cumple puntualmente con el pago de la mensualidad A
ESCALA DE PROGRESO
A Cuando logró alcanzar un aprendizaje
B Cuando estoy en periodo de aprendizaje
C Cuando estoy en inicio de un aprendizaje
Observaciones:

Felicitaciones NIKOLAS has concluido satisfactoriamente este segundo trimestre de trabajo

curricular. Queridos padres sigan trabajando de la mano, unidos como familia a fin de lograr
muchos éxitos con NIKOLAS.

_________________________________ _______________________________
Silvia Ordinola Sernaqué Lic. CASTAÑEDA APONTE, Lucy Ayquel

Profesora de aula Directora

 Institución Educativa Particular.

CALLE FELIPE SANTIAGO SALAVERRY Nº 272 –URB. PIURA – PIURA

EVALUACION DE APRENDIZAJE
2017 – SEGUNDO TRIMESTRE.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO: MICHILOT YANGUA Leonardo G.

SECCIÓN: SOL AULA: 5 AÑOS
Nº DE ORDEN: 05

AREAS LOGRO
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos. A
Demuestra equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando con dos pies. A
Demuestra agilidad en sus movimientos: saltar, correr, marchar. A
Independiza los movimientos de la muñeca de los del antebrazo. A
Aplica la coordinación óculo – podal al patear, al lanzar la pelota al arco, etc. A
Identifica y localiza (36 partes) del cuerpo. A
Muestra dominio de uso de su lateralidad. A
Construcción de la identidad y autonomía: distingue su propia imagen en el espejo, fotografías. A
Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies, cabeza, boca). A
Identifica las semejanzas y diferencias respecto a los demás (color y largo de cabello, color de ojos…). A
Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo y en su semejante. A
Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc. A
DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Muestra interés por aprender nuevas técnicas. A
Visión y transcripción de la izquierda hacia la derecha. A
Usa correctamente los materiales asignados para trabajar. ( Usa correctamente Crayolas, punzón, pincel, A
etc)
Cuida su trabajo. A
Mantenimiento correcto del útil. A
Realiza el trazo horizontal A
Realiza el trazo vertical A
Dobla papel y rasga por la dobles. A
Recorta figuras utilizando la tijera correctamente. A
Colorea en forma irregular respetando bordes. A
RELACIONES INTERPERSONALES
Cumple con responsabilidad las tareas designadas. A
Le gusta integrarse y cooperar en las actividades cotidianas. A
se comporta adecuadamente dentro del grupo A
Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide A
Respeta las normas establecidas A
Tiene conflictos con otros niños. A
Espera turno para participar en las reuniones grupales. A
Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad. A
Muestra aprecio por lo que realiza A
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Se adapta al grupo A
Espera su turno y guarda orden en la formación. A
Respeta a sus compañeros A
Disfruta la compañía de otros niños. A
Se expresa con propiedad sin decir palabras soeces. A
Reconoce y nombra a las personas con quienes vive y convive a diario. A
IDENTIDAD
Respeta a sus padres. A
Respeta a sus compañeros y maestros. A
Practica las normas básicas de respeto y convivencia A
Respeta lo ajeno y a sus compañeros. A
Identifica a los miembros de su familia y las funciones que desempeñan. A
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas. A
Dice el nombre de sus padres. A
Describe su hogar y Dice la dirección de su casa. A
Dice su nombre y apellido con alegría. A
Se dibuja así mismo con seguridad. A
Completa las partes del cuerpo de una figura. A
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás. A
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás. A
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
Actúa con iniciativa en diversas actividades A
Se vale por sí sólo en actividades que realiza A
Se lava la cara y seca correctamente. A
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos A
Se atiende sólo (a) en el baño guiado (a) por un adulto responsable. A
Come sólo y mastica con la boca cerrada. A
Arroja los desperdicios al tacho de basura A
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar. A
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes A
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales. A
Testimonio de la vida en la formación cristiana.
Reconoce a María como la madre de Jesús. A
Conoce la historia de la creación. A
Aprende a persignarse A
Participa en las oraciones diarias. A
Demuestra amor a la Virgen. A
Valora a Jesucristo como modelo de hombre y salvador. A
Asume su identidad de persona A
Escribe oraciones sencillas agradeciendo a Dios. Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que A
requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
Expresión y compresión oral
Se expresa con claridad espontáneamente A
expresa oralmente ideas y sentimientos A
utiliza oraciones sencillas con una pronunciación y estructuración comprensiva y adecuada A
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos A
Describe una lámina con frases sencillas A
Escucha y relata un cuento breve. A
Relata una breve exposición sobre un tema corto. A
Identifica información. A
Comprensión lectora
Comprende pequeñas narraciones de hecho A
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados A
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser leídos A
Diferencia entre escritos, figuras y señales gráficas. A
Producción de textos
Crea historias con apoyo visual A
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. A
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario A
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre. A
Escribe espontáneamente según su nivel de escritura. A
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (Musical, plástica, corporal y dramática)
Aporta ideas para crear historias A
Disfruta de melodía, canciones propias de su ambiente Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y A
respetando su melodía
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su melodía A
Crea rimas, historias y avisos. A
Demuestra agrado por participar en actividades de expresión corporal A
Se expresa a través del dibujo. A
Produce formas simples en modelado y les pone nombre. A
Dibuja la figura humana de modo rudimentario A
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias sencillas y A
reales.
Comprende el contenido de un texto instructivo. A
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Conoce medidas preventivas para el cuidado de la salud, alimentación e higiene personal. A
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características A
Relata brevemente las etapas de la vida. A
Expone en sus palabras los sistemas del cuerpo humano. A
Realiza experimentos sencillos. A
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas. A
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes. A
Valora y protege los parques y jardines A
ÁREA MATEMÁTICA
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Agrupa objetos por una propiedad A
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 30. A
Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales de 1 al 30. A
Emite juicios de cantidad usando material concreto. A
Señala objetos según su uso, color y forma. A
Ordena objetos de un aclección utilizando los ordinales primero y último. A
Realiza seriaciones de 2 elementos. (Tamaño, color, forma, etc.) A
Encierra objetos iguales, según su tamaño, según su color y su forma. A
Agrupa sus materiales y los guarda. A
GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra la figura geométrica: círculo. A
Identifica y nombra la figura geométrica: el cuadrado. A
Reconoce los colores primarios. A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: arriba-abajo , A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: cerca - lejos A
Identifica los días de la semana A
Identifica colores y forma conjuntos por características propias. A
INGLÉS
Ingles
Comprende las intenciones comunicativas y mensajes orales de otros niños en situaciones creadas en el A
salón de clase utilizando el idioma en estudio.
Produce mensajes simples referidos a necesidades, sentimientos, emociones y deseos mediante el lenguaje A
oral utilizando la lengua en estudio.
Participa en situaciones comunicativas con diferentes interlocutores (compañeros y profesor). A
COMPUTACIÓN
Cómputo
Conociendo nuestra sala de cómputo. A
Partes de la computadora. A
Trabajos en el programa paint. A

MUSICA – MÉTODO SUZUKI

Ejecuta el pulso en las diferentes partes de su cuerpo en las rimas rítmicas, canciones etc. A
Identifica el timbre de los instrumentos musicales A
Diferencia los sonidos largos y cortos A
Identifica los sonidos agudos y graves A
Ejecuta sonidos fuertes y suaves A
Ejecuta ritmos con figuras musicales: negra y silencio de negra utilizando movimientos corporales A
o instrumentos musicales.
Crea ritmos respetando el compás indicado, utilizando figuras musicales: negra, silencio de negra A
Sabe esperar su turno en la entrega del material y a la hora de guardar. A

ASITENCIA Y PUNTULIDAD
Inasistencias justificadas. -
Inasistencias injustificadas -
Tardanzas. -
PADRES DE FAMILIA:
Asisten a las reuniones que se convocan A
Envían limpio y bien uniformado a su niño. A
Respetan el horario escolar A
Hacen participar a su niño en las actividades que se realizan. A
Participa con entusiasmo en la actividad de los abuelos. A
Apoyan permanentemente la acción educativa. A
Cumple puntualmente con el pago de la mensualidad A
ESCALA DE PROGRESO
A Cuando logró alcanzar un aprendizaje
B Cuando estoy en periodo de aprendizaje
C Cuando estoy en inicio de un aprendizaje
Observaciones:

Felicitaciones Leonardo has concluido satisfactoriamente este segundo trimestre de trabajo

curricular. Queridos padres sigan trabajando de la mano, unidos como familia a fin de lograr
muchos éxitos con Leonardo.

_________________________________ _______________________________
Silvia Ordinola Sernaqué Lic. CASTAÑEDA APONTE, Lucy Ayquel

Profesora de aula Directora

 Institución Educativa Particular.

CALLE FELIPE SANTIAGO SALAVERRY Nº 272 –URB. PIURA – PIURA

EVALUACION DE APRENDIZAJE
2017 – SEGUNDO TRIMESTRE.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO: RODRIGUEZ GARCÍA Evan Andree

SECCIÓN: SOL AULA: 5 AÑOS
Nº DE ORDEN: 06

AREAS LOGRO
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos. A
Demuestra equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando con dos pies. A
Demuestra agilidad en sus movimientos: saltar, correr, marchar. A
Independiza los movimientos de la muñeca de los del antebrazo. A
Aplica la coordinación óculo – podal al patear, al lanzar la pelota al arco, etc. A
Identifica y localiza (36 partes) del cuerpo. A
Muestra dominio de uso de su lateralidad. A
Construcción de la identidad y autonomía: distingue su propia imagen en el espejo, fotografías. A
Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies, cabeza, boca). A
Identifica las semejanzas y diferencias respecto a los demás (color y largo de cabello, color de ojos…). A
Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo y en su semejante. A
Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc. A
DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Muestra interés por aprender nuevas técnicas. A
Visión y transcripción de la izquierda hacia la derecha. A
Usa correctamente los materiales asignados para trabajar. ( Usa correctamente Crayolas, punzón, pincel, A
etc)
Cuida su trabajo. A
Mantenimiento correcto del útil. A
Realiza el trazo horizontal A
Realiza el trazo vertical A
Dobla papel y rasga por la dobles. A
Recorta figuras utilizando la tijera correctamente. A
Colorea en forma irregular respetando bordes. A
RELACIONES INTERPERSONALES
Cumple con responsabilidad las tareas designadas. A
Le gusta integrarse y cooperar en las actividades cotidianas. A
se comporta adecuadamente dentro del grupo A
Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide A
Respeta las normas establecidas A
Tiene conflictos con otros niños. A
Espera turno para participar en las reuniones grupales. A
Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad. A
Muestra aprecio por lo que realiza A
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Se adapta al grupo A
Espera su turno y guarda orden en la formación. A
Respeta a sus compañeros A
Disfruta la compañía de otros niños. A
Se expresa con propiedad sin decir palabras soeces. A
Reconoce y nombra a las personas con quienes vive y convive a diario. A
IDENTIDAD
Respeta a sus padres. A
Respeta a sus compañeros y maestros. A
Practica las normas básicas de respeto y convivencia A
Respeta lo ajeno y a sus compañeros. A
Identifica a los miembros de su familia y las funciones que desempeñan. A
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas. A
Dice el nombre de sus padres. A
Describe su hogar y Dice la dirección de su casa. A
Dice su nombre y apellido con alegría. A
Se dibuja así mismo con seguridad. A
Completa las partes del cuerpo de una figura. A
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás. A
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás. A
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
Actúa con iniciativa en diversas actividades A
Se vale por sí sólo en actividades que realiza A
Se lava la cara y seca correctamente. A
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos A
Se atiende sólo (a) en el baño guiado (a) por un adulto responsable. A
Come sólo y mastica con la boca cerrada. A
Arroja los desperdicios al tacho de basura A
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar. A
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes A
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales. A
Testimonio de la vida en la formación cristiana.
Reconoce a María como la madre de Jesús. A
Conoce la historia de la creación. A
Aprende a persignarse A
Participa en las oraciones diarias. A
Demuestra amor a la Virgen. A
Valora a Jesucristo como modelo de hombre y salvador. A
Asume su identidad de persona A
Escribe oraciones sencillas agradeciendo a Dios. Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que A
requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
Expresión y compresión oral
Se expresa con claridad espontáneamente A
expresa oralmente ideas y sentimientos A
utiliza oraciones sencillas con una pronunciación y estructuración comprensiva y adecuada A
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos A
Describe una lámina con frases sencillas A
Escucha y relata un cuento breve. A
Relata una breve exposición sobre un tema corto. A
Identifica información. A
Comprensión lectora
Comprende pequeñas narraciones de hecho A
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados A
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser leídos A
Diferencia entre escritos, figuras y señales gráficas. A
Producción de textos
Crea historias con apoyo visual A
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. A
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario A
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre. A
Escribe espontáneamente según su nivel de escritura. A
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (Musical, plástica, corporal y dramática)
Aporta ideas para crear historias A
Disfruta de melodía, canciones propias de su ambiente Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y A
respetando su melodía
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su melodía A
Crea rimas, historias y avisos. A
Demuestra agrado por participar en actividades de expresión corporal A
Se expresa a través del dibujo. A
Produce formas simples en modelado y les pone nombre. A
Dibuja la figura humana de modo rudimentario A
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias sencillas y A
reales.
Comprende el contenido de un texto instructivo. A
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Conoce medidas preventivas para el cuidado de la salud, alimentación e higiene personal. A
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características A
Relata brevemente las etapas de la vida. A
Expone en sus palabras los sistemas del cuerpo humano. A
Realiza experimentos sencillos. A
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas. A
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes. A
Valora y protege los parques y jardines A
ÁREA MATEMÁTICA
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Agrupa objetos por una propiedad A
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 30 A
Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales de 1 al 30. A
Emite juicios de cantidad usando material concreto. A
Señala objetos según su uso, color y forma. A
Ordena objetos de un aclección utilizando los ordinales primero y último. A
Realiza seriaciones de 2 elementos. (Tamaño, color, forma, etc.) A
Encierra objetos iguales, según su tamaño, según su color y su forma. A
Agrupa sus materiales y los guarda. A
GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra la figura geométrica: círculo. A
Identifica y nombra la figura geométrica: el cuadrado. A
Reconoce los colores primarios. A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: arriba-abajo , A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: cerca - lejos A
Identifica los días de la semana A
Identifica colores y forma conjuntos por características propias. A
INGLÉS
Ingles
Comprende las intenciones comunicativas y mensajes orales de otros niños en situaciones creadas en el A
salón de clase utilizando el idioma en estudio.
Produce mensajes simples referidos a necesidades, sentimientos, emociones y deseos mediante el lenguaje A
oral utilizando la lengua en estudio.
Participa en situaciones comunicativas con diferentes interlocutores (compañeros y profesor). A
COMPUTACIÓN
Cómputo
Conociendo nuestra sala de cómputo. A
Partes de la computadora. A
Trabajos en el programa paint. A

MUSICA – MÉTODO SUZUKI

Ejecuta el pulso en las diferentes partes de su cuerpo en las rimas rítmicas, canciones etc. A
Identifica el timbre de los instrumentos musicales A
Diferencia los sonidos largos y cortos A
Identifica los sonidos agudos y graves A
Ejecuta sonidos fuertes y suaves A
Ejecuta ritmos con figuras musicales: negra y silencio de negra utilizando movimientos corporales A
o instrumentos musicales.
Crea ritmos respetando el compás indicado, utilizando figuras musicales: negra, silencio de negra A
Sabe esperar su turno en la entrega del material y a la hora de guardar. A

ASITENCIA Y PUNTULIDAD
Inasistencias justificadas. -
Inasistencias injustificadas -
Tardanzas. -
PADRES DE FAMILIA:
Asisten a las reuniones que se convocan A
Envían limpio y bien uniformado a su niño. A
Respetan el horario escolar A
Hacen participar a su niño en las actividades que se realizan. A
Participa con entusiasmo en la actividad de los abuelos. A
Apoyan permanentemente la acción educativa. A
Cumple puntualmente con el pago de la mensualidad A
ESCALA DE PROGRESO
A Cuando logró alcanzar un aprendizaje
B Cuando estoy en periodo de aprendizaje
C Cuando estoy en inicio de un aprendizaje
Observaciones:

Felicitaciones EVAN has concluido satisfactoriamente este segundo trimestre de trabajo

curricular. Queridos padres sigan trabajando de la mano, unidos como familia a fin de lograr
muchos éxitos con EVAN.

_________________________________ _______________________________
Silvia Ordinola Sernaqué Lic. CASTAÑEDA APONTE, Lucy Ayquel

Profesora de aula Directora

 Institución Educativa Particular.

CALLE FELIPE SANTIAGO SALAVERRY Nº 272 –URB. PIURA – PIURA

EVALUACION DE APRENDIZAJE
2017 – SEGUNDO TRIMESTRE.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO: SANDOVAL CONTRERAS Varek S.

SECCIÓN: SOL AULA: 5 AÑOS
Nº DE ORDEN: 07

AREAS LOGRO
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos. A
Demuestra equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando con dos pies. A
Demuestra agilidad en sus movimientos: saltar, correr, marchar. A
Independiza los movimientos de la muñeca de los del antebrazo. A
Aplica la coordinación óculo – podal al patear, al lanzar la pelota al arco, etc. A
Identifica y localiza (36 partes) del cuerpo. A
Muestra dominio de uso de su lateralidad. A
Construcción de la identidad y autonomía: distingue su propia imagen en el espejo, fotografías. A
Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies, cabeza, boca). A
Identifica las semejanzas y diferencias respecto a los demás (color y largo de cabello, color de ojos…). A
Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo y en su semejante. A
Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc. A
DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Muestra interés por aprender nuevas técnicas. A
Visión y transcripción de la izquierda hacia la derecha. A
Usa correctamente los materiales asignados para trabajar. ( Usa correctamente Crayolas, punzón, pincel, A
etc)
Cuida su trabajo. A
Mantenimiento correcto del útil. A
Realiza el trazo horizontal A
Realiza el trazo vertical A
Dobla papel y rasga por la dobles. A
Recorta figuras utilizando la tijera correctamente. A
Colorea en forma irregular respetando bordes. A
RELACIONES INTERPERSONALES
Cumple con responsabilidad las tareas designadas. A
Le gusta integrarse y cooperar en las actividades cotidianas. A
se comporta adecuadamente dentro del grupo A
Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide A
Respeta las normas establecidas A
Tiene conflictos con otros niños. A
Espera turno para participar en las reuniones grupales. A
Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad. A
Muestra aprecio por lo que realiza A
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Se adapta al grupo A
Espera su turno y guarda orden en la formación. A
Respeta a sus compañeros A
Disfruta la compañía de otros niños. A
Se expresa con propiedad sin decir palabras soeces. A
Reconoce y nombra a las personas con quienes vive y convive a diario. A
IDENTIDAD
Respeta a sus padres. A
Respeta a sus compañeros y maestros. A
Practica las normas básicas de respeto y convivencia A
Respeta lo ajeno y a sus compañeros. A
Identifica a los miembros de su familia y las funciones que desempeñan. A
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas. A
Dice el nombre de sus padres. A
Describe su hogar y Dice la dirección de su casa. A
Dice su nombre y apellido con alegría. A
Se dibuja así mismo con seguridad. A
Completa las partes del cuerpo de una figura. A
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás. A
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás. A
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
Actúa con iniciativa en diversas actividades A
Se vale por sí sólo en actividades que realiza A
Se lava la cara y seca correctamente. A
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos A
Se atiende sólo (a) en el baño guiado (a) por un adulto responsable. A
Come sólo y mastica con la boca cerrada. A
Arroja los desperdicios al tacho de basura A
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar. A
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes A
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales. A
Testimonio de la vida en la formación cristiana.
Reconoce a María como la madre de Jesús. A
Conoce la historia de la creación. A
Aprende a persignarse A
Participa en las oraciones diarias. A
Demuestra amor a la Virgen. A
Valora a Jesucristo como modelo de hombre y salvador. A
Asume su identidad de persona A
Escribe oraciones sencillas agradeciendo a Dios. Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que A
requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
Expresión y compresión oral
Se expresa con claridad espontáneamente A
expresa oralmente ideas y sentimientos A
utiliza oraciones sencillas con una pronunciación y estructuración comprensiva y adecuada A
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos A
Describe una lámina con frases sencillas A
Escucha y relata un cuento breve. A
Relata una breve exposición sobre un tema corto. A
Identifica información. A
Comprensión lectora
Comprende pequeñas narraciones de hecho A
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados A
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser leídos A
Diferencia entre escritos, figuras y señales gráficas. A
Producción de textos
Crea historias con apoyo visual A
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. A
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario A
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre. A
Escribe espontáneamente según su nivel de escritura. A
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (Musical, plástica, corporal y dramática)
Aporta ideas para crear historias A
Disfruta de melodía, canciones propias de su ambiente Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y A
respetando su melodía
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su melodía A
Crea rimas, historias y avisos. A
Demuestra agrado por participar en actividades de expresión corporal A
Se expresa a través del dibujo. A
Produce formas simples en modelado y les pone nombre. A
Dibuja la figura humana de modo rudimentario A
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias sencillas y A
reales.
Comprende el contenido de un texto instructivo. A
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Conoce medidas preventivas para el cuidado de la salud, alimentación e higiene personal. A
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características A
Relata brevemente las etapas de la vida. A
Expone en sus palabras los sistemas del cuerpo humano. A
Realiza experimentos sencillos. A
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas. A
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes. A
Valora y protege los parques y jardines A
ÁREA MATEMÁTICA
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Agrupa objetos por una propiedad A
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 30. A
Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales de 1 al 30. A
Emite juicios de cantidad usando material concreto. A
Señala objetos según su uso, color y forma. A
Ordena objetos de un aclección utilizando los ordinales primero y último. A
Realiza seriaciones de 2 elementos. (Tamaño, color, forma, etc.) A
Encierra objetos iguales, según su tamaño, según su color y su forma. A
Agrupa sus materiales y los guarda. A
GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra la figura geométrica: círculo. A
Identifica y nombra la figura geométrica: el cuadrado. A
Reconoce los colores primarios. A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: arriba-abajo , A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: cerca - lejos A
Identifica los días de la semana A
Identifica colores y forma conjuntos por características propias. A
INGLÉS
Ingles
Comprende las intenciones comunicativas y mensajes orales de otros niños en situaciones creadas en el A
salón de clase utilizando el idioma en estudio.
Produce mensajes simples referidos a necesidades, sentimientos, emociones y deseos mediante el lenguaje A
oral utilizando la lengua en estudio.
Participa en situaciones comunicativas con diferentes interlocutores (compañeros y profesor). A
COMPUTACIÓN
Cómputo
Conociendo nuestra sala de cómputo. A
Partes de la computadora. A
Trabajos en el programa paint. A

MUSICA – MÉTODO SUZUKI

Ejecuta el pulso en las diferentes partes de su cuerpo en las rimas rítmicas, canciones etc. A
Identifica el timbre de los instrumentos musicales A
Diferencia los sonidos largos y cortos A
Identifica los sonidos agudos y graves A
Ejecuta sonidos fuertes y suaves A
Ejecuta ritmos con figuras musicales: negra y silencio de negra utilizando movimientos corporales A
o instrumentos musicales.
Crea ritmos respetando el compás indicado, utilizando figuras musicales: negra, silencio de negra A
Sabe esperar su turno en la entrega del material y a la hora de guardar. A

ASITENCIA Y PUNTULIDAD
Inasistencias justificadas. -
Inasistencias injustificadas -
Tardanzas. -
PADRES DE FAMILIA:
Asisten a las reuniones que se convocan A
Envían limpio y bien uniformado a su niño. A
Respetan el horario escolar A
Hacen participar a su niño en las actividades que se realizan. A
Participa con entusiasmo en la actividad de los abuelos. A
Apoyan permanentemente la acción educativa. A
Cumple puntualmente con el pago de la mensualidad A
ESCALA DE PROGRESO
A Cuando logró alcanzar un aprendizaje
B Cuando estoy en periodo de aprendizaje
C Cuando estoy en inicio de un aprendizaje
Observaciones:

Felicitaciones VAREK has concluido satisfactoriamente este SEGUNDO trimestre de trabajo

curricular. Queridos padres sigan trabajando de la mano, unidos como familia a fin de lograr
muchos éxitos con VAREK.

_________________________________ _______________________________
Silvia Ordinola Sernaqué Lic. CASTAÑEDA APONTE, Lucy Ayquel

Profesora de aula Directora

 Institución Educativa Particular.

CALLE FELIPE SANTIAGO SALAVERRY Nº 272 –URB. PIURA – PIURA

EVALUACION DE APRENDIZAJE
2017 – SEGUNDO TRIMESTRE.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO: SOPIC MOROCHO Lea Chantal

SECCIÓN: SOL AULA: 5 AÑOS
Nº DE ORDEN: 08

AREAS LOGRO
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos. A
Demuestra equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando con dos pies. A
Demuestra agilidad en sus movimientos: saltar, correr, marchar. A
Independiza los movimientos de la muñeca de los del antebrazo. A
Aplica la coordinación óculo – podal al patear, al lanzar la pelota al arco, etc. A
Identifica y localiza (36 partes) del cuerpo. A
Muestra dominio de uso de su lateralidad. A
Construcción de la identidad y autonomía: distingue su propia imagen en el espejo, fotografías. A
Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies, cabeza, boca). A
Identifica las semejanzas y diferencias respecto a los demás (color y largo de cabello, color de ojos…). A
Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo y en su semejante. A
Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc. A
DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Muestra interés por aprender nuevas técnicas. A
Visión y transcripción de la izquierda hacia la derecha. A
Usa correctamente los materiales asignados para trabajar. ( Usa correctamente Crayolas, punzón, pincel, A
etc)
Cuida su trabajo. A
Mantenimiento correcto del útil. A
Realiza el trazo horizontal A
Realiza el trazo vertical A
Dobla papel y rasga por la dobles. A
Recorta figuras utilizando la tijera correctamente. A
Colorea en forma irregular respetando bordes. A
RELACIONES INTERPERSONALES
Cumple con responsabilidad las tareas designadas. A
Le gusta integrarse y cooperar en las actividades cotidianas. A
se comporta adecuadamente dentro del grupo A
Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide A
Respeta las normas establecidas A
Tiene conflictos con otros niños. A
Espera turno para participar en las reuniones grupales. A
Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad. A
Muestra aprecio por lo que realiza A
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Se adapta al grupo A
Espera su turno y guarda orden en la formación. A
Respeta a sus compañeros A
Disfruta la compañía de otros niños. A
Se expresa con propiedad sin decir palabras soeces. A
Reconoce y nombra a las personas con quienes vive y convive a diario. A
IDENTIDAD
Respeta a sus padres. A
Respeta a sus compañeros y maestros. A
Practica las normas básicas de respeto y convivencia A
Respeta lo ajeno y a sus compañeros. A
Identifica a los miembros de su familia y las funciones que desempeñan. A
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas. A
Dice el nombre de sus padres. A
Describe su hogar y Dice la dirección de su casa. A
Dice su nombre y apellido con alegría. A
Se dibuja así mismo con seguridad. A
Completa las partes del cuerpo de una figura. A
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás. A
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás. A
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
Actúa con iniciativa en diversas actividades A
Se vale por sí sólo en actividades que realiza A
Se lava la cara y seca correctamente. A
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos A
Se atiende sólo (a) en el baño guiado (a) por un adulto responsable. A
Come sólo y mastica con la boca cerrada. A
Arroja los desperdicios al tacho de basura A
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar. A
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes A
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales. A
Testimonio de la vida en la formación cristiana.
Reconoce a María como la madre de Jesús. A
Conoce la historia de la creación. A
Aprende a persignarse A
Participa en las oraciones diarias. A
Demuestra amor a la Virgen. A
Valora a Jesucristo como modelo de hombre y salvador. A
Asume su identidad de persona A
Escribe oraciones sencillas agradeciendo a Dios. Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que A
requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
Expresión y compresión oral
Se expresa con claridad espontáneamente A
expresa oralmente ideas y sentimientos A
utiliza oraciones sencillas con una pronunciación y estructuración comprensiva y adecuada A
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos A
Describe una lámina con frases sencillas A
Escucha y relata un cuento breve. A
Relata una breve exposición sobre un tema corto. A
Identifica información. A
Comprensión lectora
Comprende pequeñas narraciones de hecho A
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados A
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser leídos A
Diferencia entre escritos, figuras y señales gráficas. A
Producción de textos
Crea historias con apoyo visual A
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. A
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario A
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre. A
Escribe espontáneamente según su nivel de escritura. A
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (Musical, plástica, corporal y dramática)
Aporta ideas para crear historias A
Disfruta de melodía, canciones propias de su ambiente Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y A
respetando su melodía
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su melodía A
Crea rimas, historias y avisos. A
Demuestra agrado por participar en actividades de expresión corporal A
Se expresa a través del dibujo. A
Produce formas simples en modelado y les pone nombre. A
Dibuja la figura humana de modo rudimentario A
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias sencillas y A
reales.
Comprende el contenido de un texto instructivo. A
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Conoce medidas preventivas para el cuidado de la salud, alimentación e higiene personal. A
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características A
Relata brevemente las etapas de la vida. A
Expone en sus palabras los sistemas del cuerpo humano. A
Realiza experimentos sencillos. A
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas. A
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes. A
Valora y protege los parques y jardines A
ÁREA MATEMÁTICA
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Agrupa objetos por una propiedad A
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 30. A
Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales de 1 al 30. A
Emite juicios de cantidad usando material concreto. A
Señala objetos según su uso, color y forma. A
Ordena objetos de un aclección utilizando los ordinales primero y último. A
Realiza seriaciones de 2 elementos. (Tamaño, color, forma, etc.) A
Encierra objetos iguales, según su tamaño, según su color y su forma. A
Agrupa sus materiales y los guarda. A
GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra la figura geométrica: círculo. A
Identifica y nombra la figura geométrica: el cuadrado. A
Reconoce los colores primarios. A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: arriba-abajo , A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: cerca - lejos A
Identifica los días de la semana A
Identifica colores y forma conjuntos por características propias. A
INGLÉS
Ingles
Comprende las intenciones comunicativas y mensajes orales de otros niños en situaciones creadas en el A
salón de clase utilizando el idioma en estudio.
Produce mensajes simples referidos a necesidades, sentimientos, emociones y deseos mediante el lenguaje A
oral utilizando la lengua en estudio.
Participa en situaciones comunicativas con diferentes interlocutores (compañeros y profesor). A
COMPUTACIÓN
Cómputo
Conociendo nuestra sala de cómputo. A
Partes de la computadora. A
Trabajos en el programa paint. A

MUSICA – MÉTODO SUZUKI

Ejecuta el pulso en las diferentes partes de su cuerpo en las rimas rítmicas, canciones etc. A
Identifica el timbre de los instrumentos musicales A
Diferencia los sonidos largos y cortos A
Identifica los sonidos agudos y graves A
Ejecuta sonidos fuertes y suaves A
Ejecuta ritmos con figuras musicales: negra y silencio de negra utilizando movimientos corporales A
o instrumentos musicales.
Crea ritmos respetando el compás indicado, utilizando figuras musicales: negra, silencio de negra A
Sabe esperar su turno en la entrega del material y a la hora de guardar. A

ASITENCIA Y PUNTULIDAD
Inasistencias justificadas. -
Inasistencias injustificadas -
Tardanzas. -
PADRES DE FAMILIA:
Asisten a las reuniones que se convocan A
Envían limpio y bien uniformado a su niño. A
Respetan el horario escolar A
Hacen participar a su niño en las actividades que se realizan. A
Participa con entusiasmo en la actividad de los abuelos. A
Apoyan permanentemente la acción educativa. A
Cumple puntualmente con el pago de la mensualidad A
ESCALA DE PROGRESO
A Cuando logró alcanzar un aprendizaje
B Cuando estoy en periodo de aprendizaje
C Cuando estoy en inicio de un aprendizaje
Observaciones:

Felicitaciones CHANTAL has concluido satisfactoriamente este SEGUNDO trimestre de

trabajo curricular. Queridos padres sigan trabajando de la mano, unidos como familia a fin
de lograr muchos éxitos con CHANTAL.

_________________________________ _______________________________
Silvia Ordinola Sernaqué Lic. CASTAÑEDA APONTE, Lucy Ayquel

Profesora de aula Directora

 Institución Educativa Particular.

CALLE FELIPE SANTIAGO SALAVERRY Nº 272 –URB. PIURA – PIURA

EVALUACION DE APRENDIZAJE
2017 – SEGUNDO TRIMESTRE.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO: SOLANO TIMANA Fabiano Alexander

SECCIÓN: SOL AULA: 5 AÑOS
Nº DE ORDEN: 09

AREAS LOGRO
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos. A
Demuestra equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando con dos pies. A
Demuestra agilidad en sus movimientos: saltar, correr, marchar. A
Independiza los movimientos de la muñeca de los del antebrazo. A
Aplica la coordinación óculo – podal al patear, al lanzar la pelota al arco, etc. A
Identifica y localiza (36 partes) del cuerpo. A
Muestra dominio de uso de su lateralidad. A
Construcción de la identidad y autonomía: distingue su propia imagen en el espejo, fotografías. A
Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies, cabeza, boca). A
Identifica las semejanzas y diferencias respecto a los demás (color y largo de cabello, color de ojos…). A
Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo y en su semejante. A
Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc. A
DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Muestra interés por aprender nuevas técnicas. A
Visión y transcripción de la izquierda hacia la derecha. A
Usa correctamente los materiales asignados para trabajar. ( Usa correctamente Crayolas, punzón, pincel, A
etc)
Cuida su trabajo. A
Mantenimiento correcto del útil. A
Realiza el trazo horizontal A
Realiza el trazo vertical A
Dobla papel y rasga por la dobles. A
Recorta figuras utilizando la tijera correctamente. A
Colorea en forma irregular respetando bordes. A
RELACIONES INTERPERSONALES
Cumple con responsabilidad las tareas designadas. A
Le gusta integrarse y cooperar en las actividades cotidianas. A
se comporta adecuadamente dentro del grupo A
Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide A
Respeta las normas establecidas A
Tiene conflictos con otros niños. A
Espera turno para participar en las reuniones grupales. A
Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad. A
Muestra aprecio por lo que realiza A
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Se adapta al grupo A
Espera su turno y guarda orden en la formación. A
Respeta a sus compañeros A
Disfruta la compañía de otros niños. A
Se expresa con propiedad sin decir palabras soeces. A
Reconoce y nombra a las personas con quienes vive y convive a diario. A
IDENTIDAD
Respeta a sus padres. A
Respeta a sus compañeros y maestros. A
Practica las normas básicas de respeto y convivencia A
Respeta lo ajeno y a sus compañeros. A
Identifica a los miembros de su familia y las funciones que desempeñan. A
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas. A
Dice el nombre de sus padres. A
Describe su hogar y Dice la dirección de su casa. A
Dice su nombre y apellido con alegría. A
Se dibuja así mismo con seguridad. A
Completa las partes del cuerpo de una figura. A
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás. A
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás. A
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
Actúa con iniciativa en diversas actividades A
Se vale por sí sólo en actividades que realiza A
Se lava la cara y seca correctamente. A
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos A
Se atiende sólo (a) en el baño guiado (a) por un adulto responsable. A
Come sólo y mastica con la boca cerrada. A
Arroja los desperdicios al tacho de basura A
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar. A
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes A
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales. A
Testimonio de la vida en la formación cristiana.
Reconoce a María como la madre de Jesús. A
Conoce la historia de la creación. A
Aprende a persignarse A
Participa en las oraciones diarias. A
Demuestra amor a la Virgen. A
Valora a Jesucristo como modelo de hombre y salvador. A
Asume su identidad de persona A
Escribe oraciones sencillas agradeciendo a Dios. Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que A
requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
Expresión y compresión oral
Se expresa con claridad espontáneamente A
expresa oralmente ideas y sentimientos A
utiliza oraciones sencillas con una pronunciación y estructuración comprensiva y adecuada A
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos A
Describe una lámina con frases sencillas A
Escucha y relata un cuento breve. A
Relata una breve exposición sobre un tema corto. A
Identifica información. A
Comprensión lectora
Comprende pequeñas narraciones de hecho A
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados A
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser leídos A
Diferencia entre escritos, figuras y señales gráficas. A
Producción de textos
Crea historias con apoyo visual A
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. A
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario A
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre. A
Escribe espontáneamente según su nivel de escritura. A
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (Musical, plástica, corporal y dramática)
Aporta ideas para crear historias A
Disfruta de melodía, canciones propias de su ambiente Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y A
respetando su melodía
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su melodía A
Crea rimas, historias y avisos. A
Demuestra agrado por participar en actividades de expresión corporal A
Se expresa a través del dibujo. A
Produce formas simples en modelado y les pone nombre. A
Dibuja la figura humana de modo rudimentario A
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias sencillas y A
reales.
Comprende el contenido de un texto instructivo. A
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Conoce medidas preventivas para el cuidado de la salud, alimentación e higiene personal. A
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características A
Relata brevemente las etapas de la vida. A
Expone en sus palabras los sistemas del cuerpo humano. A
Realiza experimentos sencillos. A
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas. A
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes. A
Valora y protege los parques y jardines A
ÁREA MATEMÁTICA
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Agrupa objetos por una propiedad A
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 30 A
Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales de 1 al 30 A
Emite juicios de cantidad usando material concreto. A
Señala objetos según su uso, color y forma. A
Ordena objetos de un aclección utilizando los ordinales primero y último. A
Realiza seriaciones de 2 elementos. (Tamaño, color, forma, etc.) A
Encierra objetos iguales, según su tamaño, según su color y su forma. A
Agrupa sus materiales y los guarda. A
GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra la figura geométrica: círculo. A
Identifica y nombra la figura geométrica: el cuadrado. A
Reconoce los colores primarios. A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: arriba-abajo , A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: cerca - lejos A
Identifica los días de la semana A
Identifica colores y forma conjuntos por características propias. A
INGLÉS
Ingles
Comprende las intenciones comunicativas y mensajes orales de otros niños en situaciones creadas en el A
salón de clase utilizando el idioma en estudio.
Produce mensajes simples referidos a necesidades, sentimientos, emociones y deseos mediante el lenguaje A
oral utilizando la lengua en estudio.
Participa en situaciones comunicativas con diferentes interlocutores (compañeros y profesor). A
COMPUTACIÓN
Cómputo
Conociendo nuestra sala de cómputo. A
Partes de la computadora. A
Trabajos en el programa paint. A

MUSICA – MÉTODO SUZUKI

Ejecuta el pulso en las diferentes partes de su cuerpo en las rimas rítmicas, canciones etc. A
Identifica el timbre de los instrumentos musicales A
Diferencia los sonidos largos y cortos A
Identifica los sonidos agudos y graves A
Ejecuta sonidos fuertes y suaves A
Ejecuta ritmos con figuras musicales: negra y silencio de negra utilizando movimientos corporales A
o instrumentos musicales.
Crea ritmos respetando el compás indicado, utilizando figuras musicales: negra, silencio de negra A
Sabe esperar su turno en la entrega del material y a la hora de guardar. A

ASITENCIA Y PUNTULIDAD
Inasistencias justificadas. -
Inasistencias injustificadas -
Tardanzas. -
PADRES DE FAMILIA:
Asisten a las reuniones que se convocan A
Envían limpio y bien uniformado a su niño. A
Respetan el horario escolar A
Hacen participar a su niño en las actividades que se realizan. A
Participa con entusiasmo en la actividad de los abuelos. A
Apoyan permanentemente la acción educativa. A
Cumple puntualmente con el pago de la mensualidad A
ESCALA DE PROGRESO
A Cuando logró alcanzar un aprendizaje
B Cuando estoy en periodo de aprendizaje
C Cuando estoy en inicio de un aprendizaje
Observaciones:

Felicitaciones Fabiano has concluido satisfactoriamente este Segundo trimestre de trabajo

curricular. Queridos padres sigan trabajando de la mano, unidos como familia a fin de lograr
muchos éxitos con Fabiano.

_________________________________ _______________________________
Silvia Ordinola Sernaqué Lic. CASTAÑEDA APONTE, Lucy Ayquel

Profesora de aula Directora

 Institución Educativa Particular.

CALLE FELIPE SANTIAGO SALAVERRY Nº 272 –URB. PIURA – PIURA

EVALUACION DE APRENDIZAJE
2017 – SEGUNDO TRIMESTRE.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO: TORRES PANTA Norelys Mariel

SECCIÓN: SOL AULA: 5 AÑOS
Nº DE ORDEN: 10

AREAS LOGRO
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos. A
Demuestra equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando con dos pies. A
Demuestra agilidad en sus movimientos: saltar, correr, marchar. A
Independiza los movimientos de la muñeca de los del antebrazo. A
Aplica la coordinación óculo – podal al patear, al lanzar la pelota al arco, etc. A
Identifica y localiza (36 partes) del cuerpo. A
Muestra dominio de uso de su lateralidad. A
Construcción de la identidad y autonomía: distingue su propia imagen en el espejo, fotografías. A
Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies, cabeza, boca). A
Identifica las semejanzas y diferencias respecto a los demás (color y largo de cabello, color de ojos…). A
Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo y en su semejante. A
Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc. A
DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Muestra interés por aprender nuevas técnicas. A
Visión y transcripción de la izquierda hacia la derecha. A
Usa correctamente los materiales asignados para trabajar. ( Usa correctamente Crayolas, punzón, pincel, A
etc)
Cuida su trabajo. A
Mantenimiento correcto del útil. A
Realiza el trazo horizontal A
Realiza el trazo vertical A
Dobla papel y rasga por la dobles. A
Recorta figuras utilizando la tijera correctamente. A
Colorea en forma irregular respetando bordes. A
RELACIONES INTERPERSONALES
Cumple con responsabilidad las tareas designadas. A
Le gusta integrarse y cooperar en las actividades cotidianas. A
se comporta adecuadamente dentro del grupo A
Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide A
Respeta las normas establecidas A
Tiene conflictos con otros niños. A
Espera turno para participar en las reuniones grupales. A
Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad. A
Muestra aprecio por lo que realiza A
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Se adapta al grupo A
Espera su turno y guarda orden en la formación. A
Respeta a sus compañeros A
Disfruta la compañía de otros niños. A
Se expresa con propiedad sin decir palabras soeces. A
Reconoce y nombra a las personas con quienes vive y convive a diario. A
IDENTIDAD
Respeta a sus padres. A
Respeta a sus compañeros y maestros. A
Practica las normas básicas de respeto y convivencia A
Respeta lo ajeno y a sus compañeros. A
Identifica a los miembros de su familia y las funciones que desempeñan. A
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas. A
Dice el nombre de sus padres. A
Describe su hogar y Dice la dirección de su casa. A
Dice su nombre y apellido con alegría. A
Se dibuja así mismo con seguridad. A
Completa las partes del cuerpo de una figura. A
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás. A
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás. A
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
Actúa con iniciativa en diversas actividades A
Se vale por sí sólo en actividades que realiza A
Se lava la cara y seca correctamente. A
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos A
Se atiende sólo (a) en el baño guiado (a) por un adulto responsable. A
Come sólo y mastica con la boca cerrada. A
Arroja los desperdicios al tacho de basura A
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar. A
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes A
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales. A
Testimonio de la vida en la formación cristiana.
Reconoce a María como la madre de Jesús. A
Conoce la historia de la creación. A
Aprende a persignarse A
Participa en las oraciones diarias. A
Demuestra amor a la Virgen. A
Valora a Jesucristo como modelo de hombre y salvador. A
Asume su identidad de persona A
Escribe oraciones sencillas agradeciendo a Dios. Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que A
requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
Expresión y compresión oral
Se expresa con claridad espontáneamente A
expresa oralmente ideas y sentimientos A
utiliza oraciones sencillas con una pronunciación y estructuración comprensiva y adecuada A
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos A
Describe una lámina con frases sencillas A
Escucha y relata un cuento breve. A
Relata una breve exposición sobre un tema corto. A
Identifica información. A
Comprensión lectora
Comprende pequeñas narraciones de hecho A
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados A
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser leídos A
Diferencia entre escritos, figuras y señales gráficas. A
Producción de textos
Crea historias con apoyo visual A
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. A
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario A
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre. A
Escribe espontáneamente según su nivel de escritura. A
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (Musical, plástica, corporal y dramática)
Aporta ideas para crear historias A
Disfruta de melodía, canciones propias de su ambiente Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y A
respetando su melodía
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su melodía A
Crea rimas, historias y avisos. A
Demuestra agrado por participar en actividades de expresión corporal A
Se expresa a través del dibujo. A
Produce formas simples en modelado y les pone nombre. A
Dibuja la figura humana de modo rudimentario A
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias sencillas y A
reales.
Comprende el contenido de un texto instructivo. A
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Conoce medidas preventivas para el cuidado de la salud, alimentación e higiene personal. A
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características A
Relata brevemente las etapas de la vida. A
Expone en sus palabras los sistemas del cuerpo humano. A
Realiza experimentos sencillos. A
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas. A
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes. A
Valora y protege los parques y jardines A
ÁREA MATEMÁTICA
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Agrupa objetos por una propiedad A
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 30. A
Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales de 1 al 30. A
Emite juicios de cantidad usando material concreto. A
Señala objetos según su uso, color y forma. A
Ordena objetos de un aclección utilizando los ordinales primero y último. A
Realiza seriaciones de 2 elementos. (Tamaño, color, forma, etc.) A
Encierra objetos iguales, según su tamaño, según su color y su forma. A
Agrupa sus materiales y los guarda. A
GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra la figura geométrica: círculo. A
Identifica y nombra la figura geométrica: el cuadrado. A
Reconoce los colores primarios. A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: arriba-abajo , A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: cerca - lejos A
Identifica los días de la semana A
Identifica colores y forma conjuntos por características propias. A
INGLÉS
Ingles
Comprende las intenciones comunicativas y mensajes orales de otros niños en situaciones creadas en el A
salón de clase utilizando el idioma en estudio.
Produce mensajes simples referidos a necesidades, sentimientos, emociones y deseos mediante el lenguaje A
oral utilizando la lengua en estudio.
Participa en situaciones comunicativas con diferentes interlocutores (compañeros y profesor). A
COMPUTACIÓN
Cómputo
Conociendo nuestra sala de cómputo. A
Partes de la computadora. A
Trabajos en el programa paint. A

MUSICA – MÉTODO SUZUKI

Ejecuta el pulso en las diferentes partes de su cuerpo en las rimas rítmicas, canciones etc. A
Identifica el timbre de los instrumentos musicales A
Diferencia los sonidos largos y cortos A
Identifica los sonidos agudos y graves A
Ejecuta sonidos fuertes y suaves A
Ejecuta ritmos con figuras musicales: negra y silencio de negra utilizando movimientos corporales A
o instrumentos musicales.
Crea ritmos respetando el compás indicado, utilizando figuras musicales: negra, silencio de negra A
Sabe esperar su turno en la entrega del material y a la hora de guardar. A

ASITENCIA Y PUNTULIDAD
Inasistencias justificadas. -
Inasistencias injustificadas -
Tardanzas. -
PADRES DE FAMILIA:
Asisten a las reuniones que se convocan A
Envían limpio y bien uniformado a su niño. A
Respetan el horario escolar A
Hacen participar a su niño en las actividades que se realizan. A
Participa con entusiasmo en la actividad de los abuelos A
Apoyan permanentemente la acción educativa. A
Cumple puntualmente con el pago de la mensualidad A
ESCALA DE PROGRESO
A Cuando logró alcanzar un aprendizaje
B Cuando estoy en periodo de aprendizaje
C Cuando estoy en inicio de un aprendizaje
Observaciones:

Felicitaciones Norelys has concluido satisfactoriamente este Segundo trimestre de trabajo

curricular. Queridos padres sigan trabajando de la mano, unidos como familia a fin de lograr
muchos éxitos con Norelys.

_________________________________ _______________________________
Silvia Ordinola Sernaqué Lic. CASTAÑEDA APONTE, Lucy Ayquel

Profesora de aula Directora

 Institución Educativa Particular.

CALLE FELIPE SANTIAGO SALAVERRY Nº 272 –URB. PIURA – PIURA

EVALUACION DE APRENDIZAJE
2017 – SEGUNDO TRIMESTRE.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO: VALDIVIEZO CAMACHO Andrés A.

SECCIÓN: SOL AULA: 5 AÑOS
Nº DE ORDEN: 11

AREAS LOGRO
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos. A
Demuestra equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando con dos pies. A
Demuestra agilidad en sus movimientos: saltar, correr, marchar. A
Independiza los movimientos de la muñeca de los del antebrazo. A
Aplica la coordinación óculo – podal al patear, al lanzar la pelota al arco, etc. A
Identifica y localiza (36 partes) del cuerpo. A
Muestra dominio de uso de su lateralidad. A
Construcción de la identidad y autonomía: distingue su propia imagen en el espejo, fotografías. A
Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies, cabeza, boca). A
Identifica las semejanzas y diferencias respecto a los demás (color y largo de cabello, color de ojos…). A
Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo y en su semejante. A
Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc. A
DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Muestra interés por aprender nuevas técnicas. A
Visión y transcripción de la izquierda hacia la derecha. A
Usa correctamente los materiales asignados para trabajar. ( Usa correctamente Crayolas, punzón, pincel, A
etc)
Cuida su trabajo. A
Mantenimiento correcto del útil. A
Realiza el trazo horizontal A
Realiza el trazo vertical A
Dobla papel y rasga por la dobles. A
Recorta figuras utilizando la tijera correctamente. A
Colorea en forma irregular respetando bordes. A
RELACIONES INTERPERSONALES
Cumple con responsabilidad las tareas designadas. A
Le gusta integrarse y cooperar en las actividades cotidianas. A
se comporta adecuadamente dentro del grupo A
Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide A
Respeta las normas establecidas A
Tiene conflictos con otros niños. A
Espera turno para participar en las reuniones grupales. A
Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad. A
Muestra aprecio por lo que realiza A
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Se adapta al grupo A
Espera su turno y guarda orden en la formación. A
Respeta a sus compañeros A
Disfruta la compañía de otros niños. A
Se expresa con propiedad sin decir palabras soeces. A
Reconoce y nombra a las personas con quienes vive y convive a diario. A
IDENTIDAD
Respeta a sus padres. A
Respeta a sus compañeros y maestros. A
Practica las normas básicas de respeto y convivencia A
Respeta lo ajeno y a sus compañeros. A
Identifica a los miembros de su familia y las funciones que desempeñan. A
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas. A
Dice el nombre de sus padres. A
Describe su hogar y Dice la dirección de su casa. A
Dice su nombre y apellido con alegría. A
Se dibuja así mismo con seguridad. A
Completa las partes del cuerpo de una figura. A
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás. A
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás. A
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
Actúa con iniciativa en diversas actividades A
Se vale por sí sólo en actividades que realiza A
Se lava la cara y seca correctamente. A
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos A
Se atiende sólo (a) en el baño guiado (a) por un adulto responsable. A
Come sólo y mastica con la boca cerrada. A
Arroja los desperdicios al tacho de basura A
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar. A
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes A
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales. A
Testimonio de la vida en la formación cristiana.
Reconoce a María como la madre de Jesús. A
Conoce la historia de la creación. A
Aprende a persignarse A
Participa en las oraciones diarias. A
Demuestra amor a la Virgen. A
Valora a Jesucristo como modelo de hombre y salvador. A
Asume su identidad de persona A
Escribe oraciones sencillas agradeciendo a Dios. Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que A
requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
Expresión y compresión oral
Se expresa con claridad espontáneamente A
expresa oralmente ideas y sentimientos A
utiliza oraciones sencillas con una pronunciación y estructuración comprensiva y adecuada A
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos A
Describe una lámina con frases sencillas A
Escucha y relata un cuento breve. A
Relata una breve exposición sobre un tema corto. A
Identifica información. A
Comprensión lectora
Comprende pequeñas narraciones de hecho A
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados A
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser leídos A
Diferencia entre escritos, figuras y señales gráficas. A
Producción de textos
Crea historias con apoyo visual A
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. A
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario A
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre. A
Escribe espontáneamente según su nivel de escritura. A
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (Musical, plástica, corporal y dramática)
Aporta ideas para crear historias A
Disfruta de melodía, canciones propias de su ambiente Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y A
respetando su melodía
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su melodía A
Crea rimas, historias y avisos. A
Demuestra agrado por participar en actividades de expresión corporal A
Se expresa a través del dibujo. A
Produce formas simples en modelado y les pone nombre. A
Dibuja la figura humana de modo rudimentario A
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias sencillas y A
reales.
Comprende el contenido de un texto instructivo. A
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Conoce medidas preventivas para el cuidado de la salud, alimentación e higiene personal. A
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características A
Relata brevemente las etapas de la vida. A
Expone en sus palabras los sistemas del cuerpo humano. A
Realiza experimentos sencillos. A
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas. A
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes. A
Valora y protege los parques y jardines A
ÁREA MATEMÁTICA
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Agrupa objetos por una propiedad A
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 30. A
Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales de 1 al 30. A
Emite juicios de cantidad usando material concreto. A
Señala objetos según su uso, color y forma. A
Ordena objetos de un aclección utilizando los ordinales primero y último. A
Realiza seriaciones de 2 elementos. (Tamaño, color, forma, etc.) A
Encierra objetos iguales, según su tamaño, según su color y su forma. A
Agrupa sus materiales y los guarda. A
GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra la figura geométrica: círculo. A
Identifica y nombra la figura geométrica: el cuadrado. A
Reconoce los colores primarios. A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: arriba-abajo , A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: cerca - lejos A
Identifica los días de la semana A
Identifica colores y forma conjuntos por características propias. A
INGLÉS
Ingles
Comprende las intenciones comunicativas y mensajes orales de otros niños en situaciones creadas en el A
salón de clase utilizando el idioma en estudio.
Produce mensajes simples referidos a necesidades, sentimientos, emociones y deseos mediante el lenguaje A
oral utilizando la lengua en estudio.
Participa en situaciones comunicativas con diferentes interlocutores (compañeros y profesor). A
COMPUTACIÓN
Cómputo
Conociendo nuestra sala de cómputo. A
Partes de la computadora. A
Trabajos en el programa paint. A

MUSICA – MÉTODO SUZUKI

Ejecuta el pulso en las diferentes partes de su cuerpo en las rimas rítmicas, canciones etc. A
Identifica el timbre de los instrumentos musicales A
Diferencia los sonidos largos y cortos A
Identifica los sonidos agudos y graves A
Ejecuta sonidos fuertes y suaves A
Ejecuta ritmos con figuras musicales: negra y silencio de negra utilizando movimientos corporales A
o instrumentos musicales.
Crea ritmos respetando el compás indicado, utilizando figuras musicales: negra, silencio de negra A
Sabe esperar su turno en la entrega del material y a la hora de guardar. A

ASITENCIA Y PUNTULIDAD
Inasistencias justificadas. -
Inasistencias injustificadas -
Tardanzas. -
PADRES DE FAMILIA:
Asisten a las reuniones que se convocan A
Envían limpio y bien uniformado a su niño. A
Respetan el horario escolar A
Hacen participar a su niño en las actividades que se realizan. A
Participa con entusiasmo en la actividad de los abuelos A
Apoyan permanentemente la acción educativa. A
Cumple puntualmente con el pago de la mensualidad A
ESCALA DE PROGRESO
A Cuando logró alcanzar un aprendizaje
B Cuando estoy en periodo de aprendizaje
C Cuando estoy en inicio de un aprendizaje
Observaciones:

Felicitaciones Andrés has concluido satisfactoriamente este segundo trimestre de trabajo

curricular. Queridos padres sigan trabajando de la mano, unidos como familia a fin de lograr
muchos éxitos con Andrés.

_________________________________ _______________________________
Silvia Ordinola Sernaqué Lic. CASTAÑEDA APONTE, Lucy Ayquel

Profesora de aula Directora

 Institución Educativa Particular.

CALLE FELIPE SANTIAGO SALAVERRY Nº 272 –URB. PIURA – PIURA

EVALUACION DE APRENDIZAJE
2017 – SEGUNDO TRIMESTRE.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO: VEGAS LACHIRA Luis Mateo

SECCIÓN: SOL AULA: 5 AÑOS
Nº DE ORDEN:12

AREAS LOGRO
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos. A
Demuestra equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando con dos pies. A
Demuestra agilidad en sus movimientos: saltar, correr, marchar. A
Independiza los movimientos de la muñeca de los del antebrazo. A
Aplica la coordinación óculo – podal al patear, al lanzar la pelota al arco, etc. A
Identifica y localiza (36 partes) del cuerpo. A
Muestra dominio de uso de su lateralidad. A
Construcción de la identidad y autonomía: distingue su propia imagen en el espejo, fotografías. A
Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies, cabeza, boca). A
Identifica las semejanzas y diferencias respecto a los demás (color y largo de cabello, color de ojos…). A
Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo y en su semejante. A
Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc. A
DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Muestra interés por aprender nuevas técnicas. A
Visión y transcripción de la izquierda hacia la derecha. A
Usa correctamente los materiales asignados para trabajar. ( Usa correctamente Crayolas, punzón, pincel, A
etc)
Cuida su trabajo. A
Mantenimiento correcto del útil. A
Realiza el trazo horizontal A
Realiza el trazo vertical A
Dobla papel y rasga por la dobles. A
Recorta figuras utilizando la tijera correctamente. A
Colorea en forma irregular respetando bordes. A
RELACIONES INTERPERSONALES
Cumple con responsabilidad las tareas designadas. A
Le gusta integrarse y cooperar en las actividades cotidianas. A
se comporta adecuadamente dentro del grupo A
Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide A
Respeta las normas establecidas A
Tiene conflictos con otros niños. A
Espera turno para participar en las reuniones grupales. A
Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad. A
Muestra aprecio por lo que realiza A
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Se adapta al grupo A
Espera su turno y guarda orden en la formación. A
Respeta a sus compañeros A
Disfruta la compañía de otros niños. A
Se expresa con propiedad sin decir palabras soeces. A
Reconoce y nombra a las personas con quienes vive y convive a diario. A
IDENTIDAD
Respeta a sus padres. A
Respeta a sus compañeros y maestros. A
Practica las normas básicas de respeto y convivencia A
Respeta lo ajeno y a sus compañeros. A
Identifica a los miembros de su familia y las funciones que desempeñan. A
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas. A
Dice el nombre de sus padres. A
Describe su hogar y Dice la dirección de su casa. A
Dice su nombre y apellido con alegría. A
Se dibuja así mismo con seguridad. A
Completa las partes del cuerpo de una figura. A
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás. A
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás. A
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
Actúa con iniciativa en diversas actividades A
Se vale por sí sólo en actividades que realiza A
Se lava la cara y seca correctamente. A
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos A
Se atiende sólo (a) en el baño guiado (a) por un adulto responsable. A
Come sólo y mastica con la boca cerrada. A
Arroja los desperdicios al tacho de basura A
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar. A
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes A
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales. A
Testimonio de la vida en la formación cristiana.
Reconoce a María como la madre de Jesús. A
Conoce la historia de la creación. A
Aprende a persignarse A
Participa en las oraciones diarias. A
Demuestra amor a la Virgen. A
Valora a Jesucristo como modelo de hombre y salvador. A
Asume su identidad de persona A
Escribe oraciones sencillas agradeciendo a Dios. Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que A
requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
Expresión y compresión oral
Se expresa con claridad espontáneamente A
expresa oralmente ideas y sentimientos A
utiliza oraciones sencillas con una pronunciación y estructuración comprensiva y adecuada A
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos A
Describe una lámina con frases sencillas A
Escucha y relata un cuento breve. A
Relata una breve exposición sobre un tema corto. A
Identifica información. A
Comprensión lectora
Comprende pequeñas narraciones de hecho A
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados A
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser leídos A
Diferencia entre escritos, figuras y señales gráficas. A
Producción de textos
Crea historias con apoyo visual A
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. A
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario A
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre. A
Escribe espontáneamente según su nivel de escritura. A
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (Musical, plástica, corporal y dramática)
Aporta ideas para crear historias A
Disfruta de melodía, canciones propias de su ambiente Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y A
respetando su melodía
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su melodía A
Crea rimas, historias y avisos. A
Demuestra agrado por participar en actividades de expresión corporal A
Se expresa a través del dibujo. A
Produce formas simples en modelado y les pone nombre. A
Dibuja la figura humana de modo rudimentario A
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias sencillas y A
reales.
Comprende el contenido de un texto instructivo. A
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Conoce medidas preventivas para el cuidado de la salud, alimentación e higiene personal. A
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características A
Relata brevemente las etapas de la vida. A
Expone en sus palabras los sistemas del cuerpo humano. A
Realiza experimentos sencillos. A
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas. A
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes. A
Valora y protege los parques y jardines A
ÁREA MATEMÁTICA
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Agrupa objetos por una propiedad A
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 30 A
Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales de 1 al 30 A
Emite juicios de cantidad usando material concreto. A
Señala objetos según su uso, color y forma. A
Ordena objetos de un aclección utilizando los ordinales primero y último. A
Realiza seriaciones de 2 elementos. (Tamaño, color, forma, etc.) A
Encierra objetos iguales, según su tamaño, según su color y su forma. A
Agrupa sus materiales y los guarda. A
GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra la figura geométrica: círculo. A
Identifica y nombra la figura geométrica: el cuadrado. A
Reconoce los colores primarios. A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: arriba-abajo , A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: cerca - lejos A
Identifica los días de la semana A
Identifica colores y forma conjuntos por características propias. A
INGLÉS
Ingles
Comprende las intenciones comunicativas y mensajes orales de otros niños en situaciones creadas en el A
salón de clase utilizando el idioma en estudio.
Produce mensajes simples referidos a necesidades, sentimientos, emociones y deseos mediante el lenguaje A
oral utilizando la lengua en estudio.
Participa en situaciones comunicativas con diferentes interlocutores (compañeros y profesor). A
COMPUTACIÓN
Cómputo
Conociendo nuestra sala de cómputo. A
Partes de la computadora. A
Trabajos en el programa paint. A

MUSICA – MÉTODO SUZUKI

Ejecuta el pulso en las diferentes partes de su cuerpo en las rimas rítmicas, canciones etc. A
Identifica el timbre de los instrumentos musicales A
Diferencia los sonidos largos y cortos A
Identifica los sonidos agudos y graves A
Ejecuta sonidos fuertes y suaves A
Ejecuta ritmos con figuras musicales: negra y silencio de negra utilizando movimientos corporales A
o instrumentos musicales.
Crea ritmos respetando el compás indicado, utilizando figuras musicales: negra, silencio de negra A
Sabe esperar su turno en la entrega del material y a la hora de guardar. A

ASITENCIA Y PUNTULIDAD
Inasistencias justificadas. -
Inasistencias injustificadas -
Tardanzas. -
PADRES DE FAMILIA:
Asisten a las reuniones que se convocan A
Envían limpio y bien uniformado a su niño. A
Respetan el horario escolar A
Hacen participar a su niño en las actividades que se realizan. A
Participa con entusiasmo en la actividad de los abuelos. A
Apoyan permanentemente la acción educativa. A
Cumple puntualmente con el pago de la mensualidad A
ESCALA DE PROGRESO
A Cuando logró alcanzar un aprendizaje
B Cuando estoy en periodo de aprendizaje
C Cuando estoy en inicio de un aprendizaje
Observaciones:

Felicitaciones Luis has concluido satisfactoriamente este segundo trimestre de trabajo

curricular. Queridos padres sigan trabajando de la mano, unidos como familia a fin de lograr
muchos éxitos con Luis.

_________________________________ _______________________________
Silvia Ordinola Sernaqué Lic. CASTAÑEDA APONTE, Lucy Ayquel

Profesora de aula Directora

 Institución Educativa Particular.

CALLE FELIPE SANTIAGO SALAVERRY Nº 272 –URB. PIURA – PIURA

EVALUACION DE APRENDIZAJE
2017 – SEGUNDO TRIMESTRE.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO: VIERA SOLANO Nadia Xiomara

SECCIÓN: SOL AULA: 5 AÑOS
Nº DE ORDEN: 13

AREAS LOGRO
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos. A
Demuestra equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando con dos pies. A
Demuestra agilidad en sus movimientos: saltar, correr, marchar. A
Independiza los movimientos de la muñeca de los del antebrazo. A
Aplica la coordinación óculo – podal al patear, al lanzar la pelota al arco, etc. A
Identifica y localiza (36 partes) del cuerpo. A
Muestra dominio de uso de su lateralidad. A
Construcción de la identidad y autonomía: distingue su propia imagen en el espejo, fotografías. A
Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies, cabeza, boca). A
Identifica las semejanzas y diferencias respecto a los demás (color y largo de cabello, color de ojos…). A
Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo y en su semejante. A
Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc. A
DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Muestra interés por aprender nuevas técnicas. A
Visión y transcripción de la izquierda hacia la derecha. A
Usa correctamente los materiales asignados para trabajar. ( Usa correctamente Crayolas, punzón, pincel, A
etc)
Cuida su trabajo. A
Mantenimiento correcto del útil. A
Realiza el trazo horizontal A
Realiza el trazo vertical A
Dobla papel y rasga por la dobles. A
Recorta figuras utilizando la tijera correctamente. A
Colorea en forma irregular respetando bordes. A
RELACIONES INTERPERSONALES
Cumple con responsabilidad las tareas designadas. A
Le gusta integrarse y cooperar en las actividades cotidianas. A
se comporta adecuadamente dentro del grupo A
Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide A
Respeta las normas establecidas A
Tiene conflictos con otros niños. A
Espera turno para participar en las reuniones grupales. A
Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad. A
Muestra aprecio por lo que realiza A
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Se adapta al grupo A
Espera su turno y guarda orden en la formación. A
Respeta a sus compañeros A
Disfruta la compañía de otros niños. A
Se expresa con propiedad sin decir palabras soeces. A
Reconoce y nombra a las personas con quienes vive y convive a diario. A
IDENTIDAD
Respeta a sus padres. A
Respeta a sus compañeros y maestros. A
Practica las normas básicas de respeto y convivencia A
Respeta lo ajeno y a sus compañeros. A
Identifica a los miembros de su familia y las funciones que desempeñan. A
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas. A
Dice el nombre de sus padres. A
Describe su hogar y Dice la dirección de su casa. A
Dice su nombre y apellido con alegría. A
Se dibuja así mismo con seguridad. A
Completa las partes del cuerpo de una figura. A
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás. A
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás. A
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
Actúa con iniciativa en diversas actividades A
Se vale por sí sólo en actividades que realiza A
Se lava la cara y seca correctamente. A
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos A
Se atiende sólo (a) en el baño guiado (a) por un adulto responsable. A
Come sólo y mastica con la boca cerrada. A
Arroja los desperdicios al tacho de basura A
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar. A
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes A
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales. A
Testimonio de la vida en la formación cristiana.
Reconoce a María como la madre de Jesús. A
Conoce la historia de la creación. A
Aprende a persignarse A
Participa en las oraciones diarias. A
Demuestra amor a la Virgen. A
Valora a Jesucristo como modelo de hombre y salvador. A
Asume su identidad de persona A
Escribe oraciones sencillas agradeciendo a Dios. Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que A
requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
Expresión y compresión oral
Se expresa con claridad espontáneamente A
expresa oralmente ideas y sentimientos A
utiliza oraciones sencillas con una pronunciación y estructuración comprensiva y adecuada A
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos A
Describe una lámina con frases sencillas A
Escucha y relata un cuento breve. A
Relata una breve exposición sobre un tema corto. A
Identifica información. A
Comprensión lectora
Comprende pequeñas narraciones de hecho A
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados A
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser leídos A
Diferencia entre escritos, figuras y señales gráficas. A
Producción de textos
Crea historias con apoyo visual A
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. A
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario A
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre. A
Escribe espontáneamente según su nivel de escritura. A
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (Musical, plástica, corporal y dramática)
Aporta ideas para crear historias A
Disfruta de melodía, canciones propias de su ambiente Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y A
respetando su melodía
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su melodía A
Crea rimas, historias y avisos. A
Demuestra agrado por participar en actividades de expresión corporal A
Se expresa a través del dibujo. A
Produce formas simples en modelado y les pone nombre. A
Dibuja la figura humana de modo rudimentario A
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias sencillas y A
reales.
Comprende el contenido de un texto instructivo. A
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Conoce medidas preventivas para el cuidado de la salud, alimentación e higiene personal. A
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características A
Relata brevemente las etapas de la vida. A
Expone en sus palabras los sistemas del cuerpo humano. A
Realiza experimentos sencillos. A
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas. A
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes. A
Valora y protege los parques y jardines A
ÁREA MATEMÁTICA
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Agrupa objetos por una propiedad A
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 30 A
Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales de 1 al 30. A
Emite juicios de cantidad usando material concreto. A
Señala objetos según su uso, color y forma. A
Ordena objetos de un aclección utilizando los ordinales primero y último. A
Realiza seriaciones de 2 elementos. (Tamaño, color, forma, etc.) A
Encierra objetos iguales, según su tamaño, según su color y su forma. A
Agrupa sus materiales y los guarda. A
GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra la figura geométrica: círculo. A
Identifica y nombra la figura geométrica: el cuadrado. A
Reconoce los colores primarios. A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: arriba-abajo , A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: cerca - lejos A
Identifica los días de la semana A
Identifica colores y forma conjuntos por características propias. A
INGLÉS
Ingles
Comprende las intenciones comunicativas y mensajes orales de otros niños en situaciones creadas en el A
salón de clase utilizando el idioma en estudio.
Produce mensajes simples referidos a necesidades, sentimientos, emociones y deseos mediante el lenguaje A
oral utilizando la lengua en estudio.
Participa en situaciones comunicativas con diferentes interlocutores (compañeros y profesor). A
COMPUTACIÓN
Cómputo
Conociendo nuestra sala de cómputo. A
Partes de la computadora. A
Trabajos en el programa paint. A

MUSICA – MÉTODO SUZUKI

Ejecuta el pulso en las diferentes partes de su cuerpo en las rimas rítmicas, canciones etc. A
Identifica el timbre de los instrumentos musicales A
Diferencia los sonidos largos y cortos A
Identifica los sonidos agudos y graves A
Ejecuta sonidos fuertes y suaves A
Ejecuta ritmos con figuras musicales: negra y silencio de negra utilizando movimientos corporales A
o instrumentos musicales.
Crea ritmos respetando el compás indicado, utilizando figuras musicales: negra, silencio de negra A
Sabe esperar su turno en la entrega del material y a la hora de guardar. A

ASITENCIA Y PUNTULIDAD
Inasistencias justificadas. -
Inasistencias injustificadas -
Tardanzas. -
PADRES DE FAMILIA:
Asisten a las reuniones que se convocan A
Envían limpio y bien uniformado a su niño. A
Respetan el horario escolar A
Hacen participar a su niño en las actividades que se realizan. A
Participa con entusiasmo en la actividad de los abuelos. A
Apoyan permanentemente la acción educativa. A
Cumple puntualmente con el pago de la mensualidad A
ESCALA DE PROGRESO
A Cuando logró alcanzar un aprendizaje
B Cuando estoy en periodo de aprendizaje
C Cuando estoy en inicio de un aprendizaje
Observaciones:

Felicitaciones Nadia has concluido satisfactoriamente este segundo trimestre de trabajo

curricular. Queridos padres sigan trabajando de la mano, unidos como familia a fin de lograr
muchos éxitos con Nadia.

_________________________________ _______________________________
Silvia Ordinola Sernaqué Lic. CASTAÑEDA APONTE, Lucy Ayquel

Profesora de aula Directora

 Institución Educativa Particular.

CALLE FELIPE SANTIAGO SALAVERRY Nº 272 –URB. PIURA – PIURA

EVALUACION DE APRENDIZAJE
2017 – SEGUNDO TRIMESTRE.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO: VILLALTA MANEIQUE Iker Mateo

SECCIÓN: SOL AULA: 5 AÑOS
Nº DE ORDEN: 14

AREAS LOGRO
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos. A
Demuestra equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando con dos pies. A
Demuestra agilidad en sus movimientos: saltar, correr, marchar. A
Independiza los movimientos de la muñeca de los del antebrazo. A
Aplica la coordinación óculo – podal al patear, al lanzar la pelota al arco, etc. A
Identifica y localiza (36 partes) del cuerpo. A
Muestra dominio de uso de su lateralidad. A
Construcción de la identidad y autonomía: distingue su propia imagen en el espejo, fotografías. A
Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies, cabeza, boca). A
Identifica las semejanzas y diferencias respecto a los demás (color y largo de cabello, color de ojos…). A
Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo y en su semejante. A
Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc. A
DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Muestra interés por aprender nuevas técnicas. A
Visión y transcripción de la izquierda hacia la derecha. A
Usa correctamente los materiales asignados para trabajar. ( Usa correctamente Crayolas, punzón, pincel, A
etc)
Cuida su trabajo. A
Mantenimiento correcto del útil. A
Realiza el trazo horizontal A
Realiza el trazo vertical A
Dobla papel y rasga por la dobles. A
Recorta figuras utilizando la tijera correctamente. A
Colorea en forma irregular respetando bordes. A
RELACIONES INTERPERSONALES
Cumple con responsabilidad las tareas designadas. A
Le gusta integrarse y cooperar en las actividades cotidianas. A
se comporta adecuadamente dentro del grupo A
Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide A
Respeta las normas establecidas A
Tiene conflictos con otros niños. A
Espera turno para participar en las reuniones grupales. A
Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad. A
Muestra aprecio por lo que realiza A
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Se adapta al grupo A
Espera su turno y guarda orden en la formación. A
Respeta a sus compañeros A
Disfruta la compañía de otros niños. A
Se expresa con propiedad sin decir palabras soeces. A
Reconoce y nombra a las personas con quienes vive y convive a diario. A
IDENTIDAD
Respeta a sus padres. A
Respeta a sus compañeros y maestros. A
Practica las normas básicas de respeto y convivencia A
Respeta lo ajeno y a sus compañeros. A
Identifica a los miembros de su familia y las funciones que desempeñan. A
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas. A
Dice el nombre de sus padres. A
Describe su hogar y Dice la dirección de su casa. A
Dice su nombre y apellido con alegría. A
Se dibuja así mismo con seguridad. A
Completa las partes del cuerpo de una figura. A
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás. A
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás. A
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
Actúa con iniciativa en diversas actividades A
Se vale por sí sólo en actividades que realiza A
Se lava la cara y seca correctamente. A
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos A
Se atiende sólo (a) en el baño guiado (a) por un adulto responsable. A
Come sólo y mastica con la boca cerrada. A
Arroja los desperdicios al tacho de basura A
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar. A
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes A
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales. A
Testimonio de la vida en la formación cristiana.
Reconoce a María como la madre de Jesús. A
Conoce la historia de la creación. A
Aprende a persignarse A
Participa en las oraciones diarias. A
Demuestra amor a la Virgen. A
Valora a Jesucristo como modelo de hombre y salvador. A
Asume su identidad de persona A
Escribe oraciones sencillas agradeciendo a Dios. Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que A
requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
Expresión y compresión oral
Se expresa con claridad espontáneamente A
expresa oralmente ideas y sentimientos A
utiliza oraciones sencillas con una pronunciación y estructuración comprensiva y adecuada A
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos A
Describe una lámina con frases sencillas A
Escucha y relata un cuento breve. A
Relata una breve exposición sobre un tema corto. A
Identifica información. A
Comprensión lectora
Comprende pequeñas narraciones de hecho A
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados A
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser leídos A
Diferencia entre escritos, figuras y señales gráficas. A
Producción de textos
Crea historias con apoyo visual A
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. A
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario A
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre. A
Escribe espontáneamente según su nivel de escritura. A
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (Musical, plástica, corporal y dramática)
Aporta ideas para crear historias A
Disfruta de melodía, canciones propias de su ambiente Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y A
respetando su melodía
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su melodía A
Crea rimas, historias y avisos. A
Demuestra agrado por participar en actividades de expresión corporal A
Se expresa a través del dibujo. A
Produce formas simples en modelado y les pone nombre. A
Dibuja la figura humana de modo rudimentario A
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias sencillas y A
reales.
Comprende el contenido de un texto instructivo. A
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Conoce medidas preventivas para el cuidado de la salud, alimentación e higiene personal. A
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características A
Relata brevemente las etapas de la vida. A
Expone en sus palabras los sistemas del cuerpo humano. A
Realiza experimentos sencillos. A
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas. A
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes. A
Valora y protege los parques y jardines A
ÁREA MATEMÁTICA
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Agrupa objetos por una propiedad A
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 30. A
Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales de 1 al 30 A
Emite juicios de cantidad usando material concreto. A
Señala objetos según su uso, color y forma. A
Ordena objetos de un aclección utilizando los ordinales primero y último. A
Realiza seriaciones de 2 elementos. (Tamaño, color, forma, etc.) A
Encierra objetos iguales, según su tamaño, según su color y su forma. A
Agrupa sus materiales y los guarda. A
GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra la figura geométrica: círculo. A
Identifica y nombra la figura geométrica: el cuadrado. A
Reconoce los colores primarios. A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: arriba-abajo , A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: cerca - lejos A
Identifica los días de la semana A
Identifica colores y forma conjuntos por características propias. A
INGLÉS
Ingles
Comprende las intenciones comunicativas y mensajes orales de otros niños en situaciones creadas en el A
salón de clase utilizando el idioma en estudio.
Produce mensajes simples referidos a necesidades, sentimientos, emociones y deseos mediante el lenguaje A
oral utilizando la lengua en estudio.
Participa en situaciones comunicativas con diferentes interlocutores (compañeros y profesor). A
COMPUTACIÓN
Cómputo
Conociendo nuestra sala de cómputo. A
Partes de la computadora. A
Trabajos en el programa paint. A

MUSICA – MÉTODO SUZUKI

Ejecuta el pulso en las diferentes partes de su cuerpo en las rimas rítmicas, canciones etc. A
Identifica el timbre de los instrumentos musicales A
Diferencia los sonidos largos y cortos A
Identifica los sonidos agudos y graves A
Ejecuta sonidos fuertes y suaves A
Ejecuta ritmos con figuras musicales: negra y silencio de negra utilizando movimientos corporales A
o instrumentos musicales.
Crea ritmos respetando el compás indicado, utilizando figuras musicales: negra, silencio de negra A
Sabe esperar su turno en la entrega del material y a la hora de guardar. A

ASITENCIA Y PUNTULIDAD
Inasistencias justificadas. -
Inasistencias injustificadas -
Tardanzas. -
PADRES DE FAMILIA:
Asisten a las reuniones que se convocan A
Envían limpio y bien uniformado a su niño. A
Respetan el horario escolar A
Hacen participar a su niño en las actividades que se realizan. A
Participa con entusiasmo en la actividad de los abuelos. A
Apoyan permanentemente la acción educativa. A
Cumple puntualmente con el pago de la mensualidad A
ESCALA DE PROGRESO
A Cuando logró alcanzar un aprendizaje
B Cuando estoy en periodo de aprendizaje
C Cuando estoy en inicio de un aprendizaje
Observaciones:

Felicitaciones Iker has concluido satisfactoriamente este segundo trimestre de trabajo

curricular. Queridos padres sigan trabajando de la mano, unidos como familia a fin de lograr
muchos éxitos con Iker.

_________________________________ _______________________________
Silvia Ordinola Sernaqué Lic. CASTAÑEDA APONTE, Lucy Ayquel

Profesora de aula Directora

 Institución Educativa Particular.

CALLE FELIPE SANTIAGO SALAVERRY Nº 272 –URB. PIURA – PIURA

EVALUACION DE APRENDIZAJE
2017 – SEGUNDO TRIMESTRE.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO: VILLANUEVA CHINGA Mía Dariana

SECCIÓN: SOL AULA: 5 AÑOS
Nº DE ORDEN: 15

AREAS LOGRO
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos. A
Demuestra equilibrio postural en movimientos: carrera, trepando, saltando con dos pies. A
Demuestra agilidad en sus movimientos: saltar, correr, marchar. A
Independiza los movimientos de la muñeca de los del antebrazo. A
Aplica la coordinación óculo – podal al patear, al lanzar la pelota al arco, etc. A
Identifica y localiza (36 partes) del cuerpo. A
Muestra dominio de uso de su lateralidad. A
Construcción de la identidad y autonomía: distingue su propia imagen en el espejo, fotografías. A
Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies, cabeza, boca). A
Identifica las semejanzas y diferencias respecto a los demás (color y largo de cabello, color de ojos…). A
Distingue la derecha y la izquierda en sí mismo y en su semejante. A
Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc. A
DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Muestra interés por aprender nuevas técnicas. A
Visión y transcripción de la izquierda hacia la derecha. A
Usa correctamente los materiales asignados para trabajar. ( Usa correctamente Crayolas, punzón, pincel, A
etc)
Cuida su trabajo. A
Mantenimiento correcto del útil. A
Realiza el trazo horizontal A
Realiza el trazo vertical A
Dobla papel y rasga por la dobles. A
Recorta figuras utilizando la tijera correctamente. A
Colorea en forma irregular respetando bordes. A
RELACIONES INTERPERSONALES
Cumple con responsabilidad las tareas designadas. A
Le gusta integrarse y cooperar en las actividades cotidianas. A
se comporta adecuadamente dentro del grupo A
Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide A
Respeta las normas establecidas A
Tiene conflictos con otros niños. A
Espera turno para participar en las reuniones grupales. A
Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad. A
Muestra aprecio por lo que realiza A
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL:
Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Se adapta al grupo A
Espera su turno y guarda orden en la formación. A
Respeta a sus compañeros A
Disfruta la compañía de otros niños. A
Se expresa con propiedad sin decir palabras soeces. A
Reconoce y nombra a las personas con quienes vive y convive a diario. A
IDENTIDAD
Respeta a sus padres. A
Respeta a sus compañeros y maestros. A
Practica las normas básicas de respeto y convivencia A
Respeta lo ajeno y a sus compañeros. A
Identifica a los miembros de su familia y las funciones que desempeñan. A
Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas. A
Dice el nombre de sus padres. A
Describe su hogar y Dice la dirección de su casa. A
Dice su nombre y apellido con alegría. A
Se dibuja así mismo con seguridad. A
Completa las partes del cuerpo de una figura. A
Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás. A
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás. A
DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA
Actúa con iniciativa en diversas actividades A
Se vale por sí sólo en actividades que realiza A
Se lava la cara y seca correctamente. A
Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos A
Se atiende sólo (a) en el baño guiado (a) por un adulto responsable. A
Come sólo y mastica con la boca cerrada. A
Arroja los desperdicios al tacho de basura A
Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar. A
Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes A
Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales. A
Testimonio de la vida en la formación cristiana.
Reconoce a María como la madre de Jesús. A
Conoce la historia de la creación. A
Aprende a persignarse A
Participa en las oraciones diarias. A
Demuestra amor a la Virgen. A
Valora a Jesucristo como modelo de hombre y salvador. A
Asume su identidad de persona A
Escribe oraciones sencillas agradeciendo a Dios. Resuelve cada vez con mayor destreza problemas que A
requieren de ella: desenroscar, sacar, enroscar, etc.
ÁREA DE COMUNICACIÓN
Expresión y compresión oral
Se expresa con claridad espontáneamente A
expresa oralmente ideas y sentimientos A
utiliza oraciones sencillas con una pronunciación y estructuración comprensiva y adecuada A
Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos A
Describe una lámina con frases sencillas A
Escucha y relata un cuento breve. A
Relata una breve exposición sobre un tema corto. A
Identifica información. A
Comprensión lectora
Comprende pequeñas narraciones de hecho A
Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados A
Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser leídos A
Diferencia entre escritos, figuras y señales gráficas. A
Producción de textos
Crea historias con apoyo visual A
Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. A
Incorpora palabras nuevas a su vocabulario A
Produce sus primeros trazos a los que pone nombre. A
Escribe espontáneamente según su nivel de escritura. A
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (Musical, plástica, corporal y dramática)
Aporta ideas para crear historias A
Disfruta de melodía, canciones propias de su ambiente Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y A
respetando su melodía
Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su melodía A
Crea rimas, historias y avisos. A
Demuestra agrado por participar en actividades de expresión corporal A
Se expresa a través del dibujo. A
Produce formas simples en modelado y les pone nombre. A
Dibuja la figura humana de modo rudimentario A
Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias sencillas y A
reales.
Comprende el contenido de un texto instructivo. A
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
Conoce medidas preventivas para el cuidado de la salud, alimentación e higiene personal. A
Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características A
Relata brevemente las etapas de la vida. A
Expone en sus palabras los sistemas del cuerpo humano. A
Realiza experimentos sencillos. A
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE
Colabora con el cuidado de los animales y las plantas. A
Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes. A
Valora y protege los parques y jardines A
ÁREA MATEMÁTICA
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Agrupa objetos por una propiedad A
Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 30. A
Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales de 1 al 30. A
Emite juicios de cantidad usando material concreto. A
Señala objetos según su uso, color y forma. A
Ordena objetos de un aclección utilizando los ordinales primero y último. A
Realiza seriaciones de 2 elementos. (Tamaño, color, forma, etc.) A
Encierra objetos iguales, según su tamaño, según su color y su forma. A
Agrupa sus materiales y los guarda. A
GEOMETRIA Y MEDIDA
Identifica y nombra la figura geométrica: círculo. A
Identifica y nombra la figura geométrica: el cuadrado. A
Reconoce los colores primarios,secundarios A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: arriba-abajo , A
Se ubica en el espacio identificando las nociones: cerca - lejos A
Identifica los días de la semana A
Identifica colores y forma conjuntos por características propias. A
INGLÉS
Ingles
Comprende las intenciones comunicativas y mensajes orales de otros niños en situaciones creadas en el A
salón de clase utilizando el idioma en estudio.
Produce mensajes simples referidos a necesidades, sentimientos, emociones y deseos mediante el lenguaje A
oral utilizando la lengua en estudio.
Participa en situaciones comunicativas con diferentes interlocutores (compañeros y profesor). A
COMPUTACIÓN
Cómputo
Conociendo nuestra sala de cómputo. A
Partes de la computadora. A
Trabajos en el programa paint. A

MUSICA – MÉTODO SUZUKI

Ejecuta el pulso en las diferentes partes de su cuerpo en las rimas rítmicas, canciones etc. A
Identifica el timbre de los instrumentos musicales A
Diferencia los sonidos largos y cortos A
Identifica los sonidos agudos y graves A
Ejecuta sonidos fuertes y suaves A
Ejecuta ritmos con figuras musicales: negra y silencio de negra utilizando movimientos corporales A
o instrumentos musicales.
Crea ritmos respetando el compás indicado, utilizando figuras musicales: negra, silencio de negra A
Sabe esperar su turno en la entrega del material y a la hora de guardar. A

ASITENCIA Y PUNTULIDAD
Inasistencias justificadas. -
Inasistencias injustificadas -
Tardanzas. -
PADRES DE FAMILIA:
Asisten a las reuniones que se convocan A
Envían limpio y bien uniformado a su niño. A
Respetan el horario escolar A
Hacen participar a su niño en las actividades que se realizan. A
Participa con entusiasmo en la actividad de los abuelos. A
Apoyan permanentemente la acción educativa. A
Cumple puntualmente con el pago de la mensualidad A
ESCALA DE PROGRESO
A Cuando logró alcanzar un aprendizaje
B Cuando estoy en periodo de aprendizaje
C Cuando estoy en inicio de un aprendizaje
Observaciones:

Felicitaciones Mía has concluido satisfactoriamente este segundo trimestre de trabajo

curricular. Queridos padres sigan trabajando de la mano, unidos como familia a fin de lograr
muchos éxitos con Mía.

_________________________________ _______________________________
Silvia Ordinola Sernaqué Lic. CASTAÑEDA APONTE, Lucy Ayquel

Profesora de aula Directora