MIINISTÉRIO DE E DUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL - CORONEL PORTILLO.

PLAN ANUAL DE
TRABAJO 2017

INSTITUCIÓN
EDUCATIVA N° 65014
EGRICOLA EL SOL-
NUEVA REQUENA
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 003-2017-I.E. N° 65014 –A.S. UGEL-DREU.
REGIÓN : UCAYALI
PROVINCIA : CORONEL PORTILLO
DISTRITO : AGRICOLA EL SOL
NIVEL : PRIMARIA

Agrícola el Sol, Mayo del 2017

VISTO:

El Plan de Anual de Trabajo de la Institución Educativa N° 65014– agrícola el Sol de la jurisdicción

del distrito de Nueva Requena, Provincia de Coronel Portillo, Región Ucayali con treinta y (30)
folios.

CONSIDERANDO:

Que el Plan Anual de Trabajo, es un Instrumento de Planificación a corto plazo, que permite
operatividad del Proyecto Educativo Institucional, indispensable para la gestión Institucional,
Pedagógica y Administrativa de la Institución Educativa, a fin de garantizar la consecución de los
objetivos institucionales; a través de la organización, ejecución y evaluación del que hacer
educativo en el presente año.

Que dicho documento ha sido elaborado por la docente -Directora, y con la participación activa
de los actores y miembros de la comunidad educativa.

De .conformidad con lo dispuesto en la Ley N° 28044; Ley General de Educación, D.S. N° 09- 2995-
ED, Reglamento de la Gestión del sistema Educativo, Reglamento N9 013-2004-ED de Educación
Básica Regular, R.M. N2 556-2014; y a la Resolución Ministerial N° 627-2016-MINEDU, de acuerdo
a las Prerrogativas que al Director de la Institución Educativa le confiere:

RESUELVE:

ARTICULO N° 01: APROBAR el Plan Anual de Trabajo, 2017 de la Institución Educativa N° 65014–
agrícola el Sol, perteneciente a la, jurisdicción del Distrito de Nueva Requena , Provincia de
Coronel Portillo, Región Ucayali.

ARTICULO N° 02: DISPONER su Ejecución, Seguimiento y Evaluación, bajo la responsabilidad de la

los miembros del Comité de coordinación.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y EJECUTESE

 PLAN ANUAL DE TRABAJO

PRESENTACIÓN

Se ha elaborado el presente Plan Anual de Trabajo como documento normativo de gestión con el
propósito de desarrollar un trabajo educativo de calidad a través de la implementación de los seis
compromisos de gestión Escolar.

En su elaboración se contó con la participación de los miembros que conforman la comunidad

Educativa 65014– agrícola el Sol, Tal como lo estipula la Norma Técnica del presente año para el
caso de escuelas multigrados y Unidocente, se elaboró un único Plan Anual a nivel en el cual fue
implementado con los aportes de los padres y socios de la APAFA. Se enfatizó rigurosamente el
problema educativo aplicando el trabajo con la propuesta "Rutas de Aprendizaje", la práctica de
valores, Gestión de Riesgos y el enfoque ambiental.

Todo ello de conformidad con ley N° 28944 y la Resolución Ministerial N° 627-2016-MINEDU, que
aprueba las "Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en las Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica y establece que el Plan Anual se elabora
en el marco del Proyecto Educativo Institucional como instrumento de gestión que permite
desarrollar las gestiones educativas en forma ordenada y organizada con la finalidad de garantizar
el aprendizaje de los niños y niñas de nuestras instituciones educativas.

Estamos seguros que quienes conozcan este Plan Anual de Trabajo brindará su apoyo en las
actividades programadas y de esta manera contribuirán con la formación de estudiantes
competitivos que desarrollarán sus habilidades, destrezas y valores, capaces de enfrentar los retos
en nuestra sociedad y del mundo moderno.
 INTRODUCCION
El Plan Anual de Trabajo de las Instituciones Educativas Públicas de Educación Primaria de tipo
Multigrados y Unidocente comprende la descripción de los siguientes Ítems:
I DATOS INFORMATIVOS:
En este capítulo se precisa informaciones como lo siguiente:
• DRE a la pertenecen las Instituciones Educativas
• UGEL a la que pertenecen las Institución Educativa
• Denominación
• Ubicación
• Modalidad
• Metas de Atención
• Metas de Ocupación
II. ELEMENTOS INTEGRADORES DEL PEI PAT
• Visión
• Misión
• Valores
• Objetivos estratégicos

III. COMPROMISOS DE GESTIÓN

En esta parte se describe los seis compromisos de gestión con sus respectivos indicadores,
Sus expectativas de avance y la fuente de información, conforme lo establece la Norma
Técnica del presente año.

IV. DIAGNÓSTICO

Este Ítem comprende el análisis FODA de la Institución Educativa así como las sugerencias
Para la mejora del cumplimiento de los seis Compromisos de gestión.

V. OBJETIVOS Y METAS

Se detalla los objetivos y metas por compromiso para el presente año 2017, en cuadros
descriptivos, teniendo en cuenta el diagnóstico FODA de nuestras Institución Educativa; asimismo
se detalla las actividades de mejora que se realizarán por cada compromiso.

VI. ACTIVIDADES REQUERIDAS POR LA NORMA TÉCNICA 2017

• Actividades por momentos

VII. FINANCIAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

. VIII. EVALUACIÓN
 BASES LEGALES
✓ Constitución Política del Perú.
✓ LEY 27558, Ley de fomento de la educación de las niñas y adolescentes rurales.
✓ Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N°
011- 2012ED.
✓ Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
Instituciones Educativas Públicas y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 004-
2006 ED.
✓ Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas y su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 010-2012-ED,
✓ Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N°
004- 2013-ED y su modificatorias.
✓ Ley N° 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención integral de la salud de
los estudiantes de Educación Básica Regular y especial de las Instituciones Educativas Públicas
del ámbito del Programa nacional de Alimentación Escolar QaliWarma y los incorpora como
Asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS).
✓ Decreto Legislativo N° 882, Ley de Promoción de la Inversión en Educación.
✓ Resolución Ministerial N° 0369-2012.ED que aprueba prioridades de la política educativa
Nacional 2012-1016.
✓ Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual
de Educación (PESEM) 2012-2016.
✓ Resolución Ministerial N° 119-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el Diseño Curricular
Nacional de la Educación Básica Regular.
✓ Resolución de Secretaría General N° 364-2014-MINEDU, que aprueba Lineamientos para la
Implementación de estrategia nacional contra la violencia escolar, denominada "Paz Escolar"
en las instancias de gestión educativa descentralizada.
✓ Decreto Supremo N° 025-2001—ED, Crea la Oficina de Tutoría de Prevención Integral. ✓
Decreto LEY N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
✓ Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y so Reglamento aprobado por
Decreto Supremo N° 002-2014-MI MP.
✓ Ley N° 29600, que fomenta la inserción escolar por embarazo y sus Reglamento, aprobado por
Decreto Supremo N° 002-2013-ED.
✓ Decreto Supremo N° 026-2003—ED, Década de la Educación Inclusiva, 2003-2012. ✓
Resolución Ministerial N° 0592-2005—ED, Plan Educativo para Todos.
✓ Resolución Ministerial N° 019-2005—ED, Campaña "Tengo Derecho al Buen Trato".
✓ Resolución Ministerial N° 0386-2006—ED, Plan Lector en las Instituciones Educativas.
✓ Resolución Ministerial N° 627-2016 MINEDU, "Normas y Orientaciones para el Desarrollo del

Año Escolar 2017 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
 I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI.

1.2.-UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – CORONEL PORTILLO.

1.3.-II.EE N° 65014– AGRÍCOLA EL SOL

4.-NIVEL : PRIMARIA

1.5.-CÓDIGO MODULAR I.E 0816744

1.6.-GRADOS QUE ATIENDE: 1° a 6°

1.7.-UBICACIÓN: AGRÍCOLA EL SOL

1.8.-DISTRITO : NUEVA REQUENA

1.9.-PROVINCIA: CORONEL PORTILLO

1.10.-TIPO DE II.EE: UNIDOCENTE.

1.12.-DIRECTOR (A): IRMA ZEVALLOS ALVA

II. ELEMENTOS INTEGRADORES DEL PEI PAT:

 • VISIÓN:
La Institución Educativa N° 65014 jurisdicción del distrito Nueva Requena para el año 2019
aspira ser líder en Educación primaria y competitivos a nivel local y distrital entre las
Instituciones Educativas Unidocente y con alumnos altamente preparados con los Enfoques
Pedagógicos de las diversas áreas de acorde a los constantes cambios que se dan en la Educación
peruana y preparados en la Gestión del Riesgo, con buena formación en la práctica de valores y
conciencia ambiental, contando con la participación activa de la población, involucrándose en la
labor educativa asumiéndola como parte de su responsabilidad.

• MISIÓN:

La Institución Educativa N° 65014 está conformada por una maestra Unidocente de la zona rural
del Distrito de Nueva Requena que brinda atención a niños y niñas de la zona y sus alrededores,
orientado a la formación integral de los estudiantes, dentro de un ambiente favorable y un clima
de respeto y afecto entre los miembros de la familia escolar, con la práctica de enseñanza-
aprendizaje de acuerdo al nuevo sistema Curricular Nacional, el Enfoque Ambiental, Plan de
Gestión del Riesgo y la Práctica de valores, involucrando a la población en su conjunto.

• VALORES:

 RESPETO.- La palabra respeto proviene del Latín "respectus" y significa atención o

consideración. El respeto es un valor que permite que el hombre pueda reconocer,
aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prójimo y sus derechos, Es decir el respeto
del valor propio y de los derechos de los individuos y de la sociedad. El respeto permite
que la sociedad viva en paz, en una sana convivencia en base de normas e instituciones.
Implica reconocer en sí y en los demás los derechos y las obligaciones y suele sintetizarse
en "No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti"

 RESPONSABILIDAD.- Es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite

reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el
plano de lo moral.

Una vez que pasa al plano ético (puesta en práctica), se establece la magnitud de dichas acciones y
de cómo afrontarlas de manera más positiva e integral. La persona responsable es actúa
conscientemente siendo él la causa directa o indirecta de un hecho ocurrido. Está obligado a
 responder por alguna cosa o alguna persona. También es el que cumple con sus
obligaciones o que pone cuidado y atención en lo que hace o decide.

 TOLERANCIA.- Es el respeto hacia las ideas, creencias o prácticas cuando son diferentes o
contrarias a las propias y a las reglas morales.

 SOLIDARIDAD.- Se entiende como la capacidad de entregarse a otros individuos

pensando en estos como semejantes; es decir, poder compartir un hogar, alimentos,
sentimientos... con otro ser vivo sin pensar en su situación económica, tomando en
cuenta también que los bienes no son solo lo material; sino también lo sentimental.

 DEMOCRACIA.- Es una forma de organización social que atribuye la titularidad del poder
al conjunto de la sociedad. En sentido amplio, es una forma de convivencia social en la
que los miembros son libres e iguales y las relación es sociales se establecen de acuerdo a
mecanismos contractuales.

 AMOR.- Es una virtud que representa todo el afecto, la bondad y la compasión del ser
humano. También puede describirse como acciones dirigidas hacia otros y basadas en la
compasión, o bien como acciones dirigidas hacia otros o hacia uno mismo y basadas en el
afecto.
 HONRADEZ.- Es un valor moral que data del interior, pero que se interpreta a través de
las acciones, del aprendizaje y del medio ambiente. Los principios son normas que nos
conducen a tomar conceptos y definiciones. Es ser sincero y honesto con uno mismo,
respetándonos y aceptándonos tal como somos.

 LEALTAD.- Es un valor que básicamente consiste en nunca darle la espalda a determinada

persona o grupo social que están unidos por lazos de amistad o por alguna relación social,
es decir, el cumplimiento de honor y gratitud.

 HONESTIDAD.- Es el valor de decir la verdad, ser decente, recatado, razonable, justo,

honrado y honesto. Desde un punto de vista importante es una cualidad humana que
consiste en actuar de acuerdo como se piensa y siente. Se refiere a la cualidad con la que

se designa a aquella persona que se muestra, tanto en su obrar como en su manera de

pensar, como justa, recta e íntegra.

 CONFIANZA.- Es la seguridad hacia una persona firme que alguien tiene de otro individuo
o de algo. Confianza se refiere por otra parte a la familiaridad en el trato. Para la
psicología social y la sociología, la confianza es una hipótesis que se realiza sobre la
 conducta futura del prójimo. Se trata de una creencia que estima que una
persona será capaz de actuar de una cierta manera frente a una determinada
situación. En este sentido la confianza puede fortalecerse o debilitarse de acuerdo a las
acciones de la otra persona.

 PATRIOTISMO.- Es un pensamiento que vincula a un individuo con su patria. Es el

sentimiento que tiene un ser humano por la tierra natal o adoptiva a la que se siente
ligado por unos determinados valores, afectos, cultura e historia; es el equivalente
colectivo al orgullo que siente una persona por pertenecer a una familia o también a una
nación.
 IDENTIDAD.- Circunstancia de ser una persona o cosa en concreto y no otra, determina do
por un conjunto de rasgos o características que le diferencia de otros.

 EMPATÍA.- Participación afectiva de una persona en una realidad ajena a ella;

generalmente los sentimientos de otra persona.

• OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:

 Desarrollar las funciones cognoscitivas, volitivas y físicas del educando, consolidando las
bases de su formación, utilizando estrategias de acuerdo a su realidad circundante con el
uso de materiales de su entorno.
 Con la participación activa de los entes educativos, ofrecer al educando un ambiente
adecuado para lograr su seguridad moral, física y ser tratado con dignidad y respeto,
dotarlos de los instrumentos de acorde con el avance de la ciencia, la tecnología y la
comunicación.
 Lograr la participación de los estudiantes y padres de familia; integrarlos, elaborar y
ejecutar proyectos de educación ambiental institucional y realizar actividades propias de
proyección social.

 CINCO COMPROMISOS DE GESTIÓN:

COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE FUENTE DE INFORMCION
AVANCE
Porcentaje de
estudiantes La institución Reporte anual de
logran un nivel educativa demuestra resultados en proceso
Progreso anual satisfactorio en un incremento en el enseñanza aprendizaje de
de los proceso que logran un nivel la institución educativa o
aprendizajes de enseñanza satisfactorio en sistema de consulta de
los estudiantes aprendizaje proceso enseñanza resultados en la
de la institución aprendizaje, respecto evaluación de estudiantes.
educativa al año anterior.
Porcentaje de La institución La institución educativa
estudiantes, de educativa incrementa incrementa en el
1 los demás grados en el porcentaje de porcentaje de estudiantes
y niveles que estudiantes que logran que logran un nivel
alcanzan un nivel satisfactorio satisfactorio de
rendimiento de aprendizajes en aprendizajes en todos los
satisfactorio en todos los grados, grados, respecto al año
todas las áreas respecto al año anterior.
curriculares anterior.
Retención anual Porcentaje de La institución Educativa Nómina de matrícula 2017
e interanual en estudiantes que mantiene el porcentaje (SIAGIE).
estudiantes en la se matriculan e de estudiantes que Actas de evaluación 2016
2 Institución ingresaron al año concluyen el año escolar de la IIEE
y permanecen en la
Educativa escolar 2017
Institución Educativa.
La institución Calendarización del año
Cumplimiento de Porcentaje de
educativa cumple el escolar y matriz de
la horas lectivas
100% de horas lectivas cumplimiento
calendarización cumplidas por
planificadas en la
planificada por la nivel. calendarización del
Institución año escolar
Educativa Porcentaje de La institución Registro de asistencia y
jornadas educativa asegura la permanencia de docente
3 laborales asistencia y
efectivas del permanencia de la
docente docente en las
jornadas laborales
La Institución
docente que Educativa incrementa -Acciones de monitoreo.
reciben el número de visitas Ficha de monitoreo a la
Acompañamiento monitoreo y monitoreado y práctica docente
y monitoreo a la acompañamiento acompañado en su
4 práctica por parte del práctica pedagógica
pedagógica. equipo PELA por el equipo PELA,
tomando el uso
pedagógico del
 tiempo, uso de
herramientas
pedagógicas y uso de
materiales educativos.
Orientación actualizadas en el RI a -Resolución Directoral de
Educativa y nivel de Institución y a la Institución Educativa el
Convivencia nivel de cada aula para que aprueba el RI con
Escolar y normas establecer relaciones normas de convivencia
de convivencia armónicas y favorecer escolar actualizadas
actualizadas el los aprendizajes.
Reglamento
Gestión de la Interno (RI) a
5 convivencia nivel de aula e
escolar Institución
Educativa
Porcentaje de Institución Educativa Plataforma SISEVE y libro
casos de que cuentan con el de registro de incidencias.
violencia escolar libro de registros de
atendidos sobre incidencias y están
el total de casos afiliadas al Siseve y
registrados en el atienden
libro de registros oportunamente los
de incidencias y casos de violencia.
en la plataforma
Web Siseve
 V. DIAGNÓSTICO: |

N DIAGNÓSTICO
COMPROMISO FORTALEZAS RESULTADOS 2017 ALTERNATIVAS DE
COMUNICACIN MATEMATICA ASPECTO SOLUCION
CRITICOS
-Planificación -Poco Interés de -Fortalecer las
oportuna de la -Niños que algunos niños y niñas capacidades de los
programación inician su -Madres y padres estudiantes en las
Curricular Anual. escolaridad sin -Migración constante áreas básicas de
tener de padres de familia comunicación,
Docente capacitado y aprestamiento por motivo de matemática, personal
Progreso comprometido con la trabajo social a través de la
labor educativa, que -alimentación baja asignación de mayores
1
anual de prepara su diario de -Padres de alimentación de los horas y talleres.
los clase durante todo el COMUNICACIÓN -El 91% de los familia y niños. -Involucrar a todos los
aprendiz año escolar. estudiantes estudiantes con -Desinterés de los agentes educativos en
ajes de -Gran porcentaje de aprobaron el necesidades padres de familia en la labor educativa de
estudiantes que área de múltiples. ayudar en los los estudiantes a través
los obtuvieron logros comunicación aprendizajes de sus de escuela de padres.
estudian satisfactorios en el con "A" hijos - -Coordinación con el
tes de la año 2016. centro de salud para
Instituci -Gran competitividad llevar atención médica.
entre los estudiantes a -Coordinación con la
ón nivel de aula e Municipalidad para
Educativ interinstitucional fomentar el trabajo
a generado a través de dentro del caserío.
la programación de los
concursos de
comunicación y
matemática.

- -Mala alimentación
Docente capacitado y Poco interés de -apoyo de los
preparado para el algunos estudiantes e n las
desarrollo de los estudiantes en labores de casa y de -charlas de
diarios de clase, que hábito lector, lo sus labores agrícolas sensibilización dirigida
consideran los proceso mismo que . -Padres de familia a los padres de familia
pedagógicos y MATEMATICA dificulta la que no culminaron
didácticos dl re de -El 91% de los comprensión de estudios primarios ni
matemática estudiantes los secundarios.
aprobaron el planteamientos -Talleres de
-Interés de un gran área de matemáticos. reforzamiento con
porcentaje de Matemática -poco poyo de respecto a resolución
estudiantes en el área con "A" los padres de de problemas.
de matemática familia en las
labores
educativas de
sus hijos

-Gran porcentaje de - Poco sin -Pocas horas Ampliación de horas

docentes que se interés de los dedicadas al pedagógicas dedicadas
preocupan por estar estudiantes en desarrollo de este a esta área
capacitados a el desarrollo área
Informados de manera CIENCIA Y del área de Sugerir a los
personal con respecto AMBIENTE ciencia y acompañantes la
al CIENCIA Y ambiente consideración de la
AMBIENTE ampliación de horas
dedicadas al área de
ciencia y ambiente
parta el desarrollo de
 actividades

Desarrollar actividades
de aprendizaje con el
uso de diversos
materiales del área de
Ciencia y Ambiente
-Programación de -El 95 % de los institución -poca disponibilidad -Charlas de
actividades dentro del estudiantes no Educativa de tiempo. sensibilización
PAT, Plan de Tutoría y conocen los tienen poca
Programación Anual, símbolos participación de Desinterés de los -Escuela de padres.
de acuerdo a las patrios "A" padres de padres de familia Desarrollo de
sugerencias de la familia en las asambleas de aula
Directiva 2016 las PERSONAL actividades a
mismas que se SOCIAL realizar.
articulan con el área
de personal socia

Participación masiva
de los estudiantes en
las actividades
programadas por l
institución educativa
con respecto área de
Personal social.
-Participación masiva
de la docente
focalizados por el
Proyecto PELA a los
diferentes talleres
organizados por el
MINEDU a través del
 Proyecto antes
mencionado.
Más del 70% de -Desinterés de -Padres de familia -Talleres productivos
docente. los padres de que sobreponen sus -Charles informativas
familia por la intereses para concientizar a los
permanencia de económicos y padres de familia.
sus hijos en la laborales por encima
Institución de la educación de
Educativa sus hijos
Infraestructura Hubo un 40% de la población -La Institución -Escaza coordinación -Continuar
adecuada para el estudiantil que migraron entre educativa no entre los padres de promocionando la
desarrollo de los las instituciones educativas en cuentan con familia y buena educación que
aprendizajes. el presente año escolar servicios autoridades. ofrece cada Institución
-Coordinación básicos. Algunas Instituciones Educativa.
permanente con los -La Institución Educativas para -Brindar las
especialistas del educativa actividades condiciones necesarias
PREVAED. cuentan con recreativas para que los
Retenció espacios sin _Factor económico estudiantes se sientan
-Preparación ante refacción o con -Poca motivación de cómodos.
n anual posibles eventos falta de algún los padres de familia
e adversos institución local interior por resolver las -Fortalecer la
2 interanu Educativa. (comedor, necesidades de la educación en Gestión
al de cocina, Institución de Riesgos de
-Disponibilidad de almacén...) Educativa. Desastres.
estudian espacios para -La I.E. no -Motivos laborales
tes actividades recreativas cuentan con -Conflictos
Instituci recolectores permanentes de
ón -Más del 80% de la carácter personales.
población estudiantil -inasistencia de
Educativ cuentan no cuenta con los alumnos
a agua y alumbrado
eléctrico. -Malas -Escuela de padres
 -Alta preparación de la relaciones
docente para interpersonales
contribuir a brindar entre los
educación de calidad pobladores del
dentro de la caserío, por
Institución ende entre los
Educativa. padres de
familia y
estudiantes.
-Cumplimiento -Se vuelve -La presencia de _Permanentemente,
oportuno de la inherente al lluvias impiden el comunicación con los
calendarización del cumplimiento cumplimiento de la padres de familia y
año escolar teniendo de la calendarización autoridades del caserío
en cuenta la calendarización escolar. para darles a conocer
planificación, del año escolar la calendarización del
organización, por motivos de -El desplazamiento año escolar.
Cumplim ejecución y evaluación lluvias, trabajos de los padres de -Desarrollar acciones
del proceso educativo. agrícolas de los familia impiden el pedagógicas en
iento de -En la jornada escolar padres de cumplimiento de la horarios
la se hace un buen uso cumplir el 100% de la familia y jornada escolar. extracurriculares para
3 calendar del tiempo Inclusive calendarización planificada eventos _Desintegración recuperar horas
ización teniendo en cuenta las programados familiar. perdidas.
transacciones -Salidas -Falta de -Comprometerse tanto
planifica planificadas. inoportunas de coordinación entre docente, estudiantes y
da por la -Contar con una le Institución las I. E. y la UGEL padres de familia a
Instituci calendarización Educativa por para realizar respetar el horario
planificada con exceso cumplir capacitaciones. - escolar.
ón
de horas lectivas, para gestiones Situación laboral de -Establecer un horario
Educativ compensar con horas administrativas, los padres. de atención a los
a. perdidas por cualquier limitan el -Inestabilidad padres de familia, que
imprevisto. cumplimiento laboral. no interrumpa las
-Elaboración de un de la -Factor climatológico ciases.
programa de calendarización -Coordinar con
recuperación de escolar. entidades responsables
clases, según hayan -Inasistencia y/o para mejorar la
sido las necesidades tardanza de accesibilidad de las vías
de cada Institución algunos de acceso. Acuáticas y.
Educativa. estudiantes. Carreteras.
-Contar con la -Poca
calendarización población
elaborada antes del estudiantil en la
inicio del año escolar. Institución
-Alto porcentaje de Educativa.
estudiantes que viven -Algunos padres
en el caserío. que no tienen
-Contar con padres de seriedad en el
familia que renuevan cumplimiento
la matrícula de sus del horario
hijos. escolar.
-Coordinación activa
con APAMAFA en la
mayoría de la
institución Educativa.
 4.1.- -Se necesita -No entregar -Mejorar y organizar
Uso del -Contar con las mejorar la oportunamente los oportunamente los
tiempo unidades didácticas y organización de documentos de documentos de gestión
durante sesiones de EJECUCIÓN gestión de gestión a la UGEL a través del portafolio
Acompa la sesión aprendizajes documentos en docente.
de elaborados el portafolio -Documentos
04
ñamient aprendiz oportunamente. docente. descontextualizados.
o y aje en la -Docentes que utilizan -Pérdida de -Factor climatológico
monitor Instituci el tiempo conforme a tiempo del
eo a la ones lo planificado en las horario
Educativ sesiones de clase, -Se cumplió con el horario de destinado para
práctica a. -Contar con un clase tal como fue planificado el desarrollo de
pedagóg horario escolar en las sesiones de aprendizaje, las actividades
ica. semanal en un 95%. de dase por
-Contar con modelos algunas
de sesiones -Se consideró el uso efectivo del circunstancias
desarrolladas tiempo en la preparación y fortuitas.
agenciadas del Portal desarrollo de las sesiones de -Tardanza de
Perueduca aprendizaje en un 95%. algunos
-Contar con la carpeta estudiantes a la
pedagógica. hora de entrada
a la escuela.
4.2. Uso Se promueve y se -La docente realiza sus sesiones -La docente -Gradualidad de la -Compromiso de la
de ejecuta el de aprendizaje utilizando aún no tienen inserción de los docente que aún
herrami acompañamiento en variadas herramientas un buen manejo docentes en el tienen un buen manejo
entas la práctica docente pedagógicas. de las manejo de las de las herramientas
pedagóg basado en los herramientas herramientas pedagógicas por
icas desempeños pedagógicas. pedagógicas. superar de manera
durante curriculares. progresiva su dominio
la sesión _Se propicia el sobre esta temática.
de fortalecimiento del
aprendiz razonamiento de la
aje en creatividad y el
las pensamiento crítico.
-Se desarrolla el
trabajo coordinado
con los padres de
familia.
-Contar con los kits de
las Rutas de
Aprendizaje de
manera oportuna y
hacer uso de ellas en
la programación de
Unidades y diarios de
clase.
-Trabajar en RED la
documentación
administrativa,
considerando el
sistema curricular
nacional.
-Docente inscritos en
el Portal Perú Educa
que hacen uso de esta
Importante
plataforma para el
desarrollo de las
sesiones de clase.
4.3. Uso -Uso de los cuadernos La docente trabaja con los -Escasos -Falta de dotación de -Sugerir el
de de trabajo diferentes materiales y recursos materiales materiales abastecimiento con
material durante el desarrollo de las Educativos estructurados para el materiales educativos
de -Uso de los textos del sesiones de aprendizaje. estructurados nivel de educación estructurados para las
aprendiz
MED. en la institución primaria. áreas básicas de
aje
 matemática,
-uso de los cuadernos La docente propicia en sus -la gran Mayoría de comunicación y
de las áreas estudiantes el uso de los Instituciones personal social en el
autoaprendizaje para materiales y recursos educativas no nivel de educación
Comunicación disponibles en el aula y fuera cuenta con acceso a primaria.
Matemática, Ciencia y del aula , como los materiales INTERNET. -Elaborar más
Ambiente en los años estructurados materiales educativos
3,4,5 Deterioro de las -Entrega incompleta con participación de la
-Materiales educativos los mismos que y a destiempo de los docente, estudiantes y
rotulados sesiones de no tienen piezas cuadernos de padres de familia.
y organizados de para su autoaprendizaje.
acuerdo a las áreas reparación –Factor
curriculares y al climatológico.
alcance de los -El docente -Antigüedad de los
estudiantes desconoce el materiales
-Contar con una uso adecuado educativos
biblioteca y un estante de la tecnología. -Mala coordinación y
donde colocar los -Deterioro de distribución del
textos del MED, los materiales tiempo de las
debidamente educativos. -La personas encargadas
sectorizada. Institución de hacer llegar los -Sugerir a los
-Ambientación Educativa no materiales encargados, la entrega
adecuada. fue dotado educativos a las de los materiales
-Estudiantes hacen oportunamente diferentes educativos de manera
uso de los diferentes con materiales Instituciones oportuna y completa.
materiales adquiridos educativos. Educativas.
del Ministerio de
Educación, y los no
estructurales, en el
desarrollo de las
actividades de clase.
-Contar con materiales
 educativos elaborados
por los estudiantes.
-Se orienta el trabajo -Poca -Docente poco -Reuniones con los
de manera pertinente comunicación participativos dentro padres familia
con estrategias con los padres de la población. permanentes para
pedagógicas que de familia para informar el avance de
promuevan climas promover el -Existencia de poca logros de aprendizajes.
favorables para el -Se mantiene -Las relaciones buen clima cantidad de personas
logro de los el clima interpersonale Institucional. en edad escolar. -Compromiso de
aprendizajes y manejo institucional s entre los -Docente poco mejorar el clima
del comportamiento en un 95% de estudiantes se afectivo hacia -Algunos moradores institucional a través
del aula. escolares. da en un los niños para no se identifican con de la participación
-Se propone acciones avance de lograr un buen los fines de escuela, creativa de la docente
y estrategias para 95% aprendizaje. dentro de la institución
Gestión facilitar el manejo de -En algunas -Diversidad de educativa.
05 los recursos Instituciones actividades
de la pedagógicos que Educativas hay programadas. -Hacer participar a
conviven promuevan el muy poca todos los estudiantes
cia establecimiento de población -Falte de graduando
escolar. relaciones positivas y estudiantil; lo compromiso con las responsabilidades.
la participación activa mismo que responsabilidades
de los estudiantes en dificulta la que tienen como -Coordinación efectiva
el proceso enseñanza conformación estudiantes, entre la docente y
aprendizaje. de los Comités. padres de familia.
-Malicia
-Buenas relaciones existente por - Programar
Interpersonales en la parte de los actividades que
comunidad educativa, padres de -Malas relaciones puedan ser cumplidas y
-Organización del familia por el interpersonales que tengan relación
comité de TUTORÍA. dinero de entre los pobladores con la programación
-Desarrollo de mantenimiento del caserío. curricular anual.
actividades de de locales
aprendizaje de escolares. -Despertar el interés
TUTORÍA con temática -incumplimiento de los estudiantes por
de interés de los del total de las participar activamente
estudiantes. actividades cumpliendo con sus
-Conformación de los programadas en responsabilidades.
diferentes comités de el Plan Anual de
la Institución Tutoría. - -Hacer funcional el
Educativa. Irresponsabilida Municipio Escolare.
-Buenas relaciones d de algunos
interpersonales entre estudiantes en -Talleres con los
los estudiantes y el cumplimiento padres de familia.
docentes-estudiantes de sus
-participación de los responsabilidad
padres de familia es, -En algunas
Conformación de instituciones -Programar reuniones
comités de ula. Educativas constantes con los
existen padres de familia para
conflictos entre abordar temas
los pobladores. relacionados con el
clima escolar y otros
que coadyuven en las
educación de los
estudiantes
 VI. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

COMPROMISO

MOMENTOS ACTIVIDADES RESPONSABLE EQUIPO MES DE INICIO MES DE FIN FUENTES DE

1 2 3 4 5
DIRECTO RESPONSABLE VERIFICACION

-fichas de
matrícula de los
Matrícula gratuita Directora de la Comité de aula Febrero Abril estudiantes
y oportuna sin institución
condicionamiento x x x educativa -constancia de
BUEN INICIO DEL matricula
AÑO ESCOLAR -nominas

Elaboración y
sistematización del
cuaderno de -oficios d
control de invitación
x x DIRECTORA DIRECTORA Marzo Diciembre
asistencia y APAFA APAFA -cuaderno de
permanencia 2017 . asistencia

-panel
fotográfico
 -oficios de
invitación
Elaboración y DIRECTORA Directora de la -plan de
ejecución del plan institución monitoreo
de monitoreo 2017 x x x APAFA Educativas. Marzo Diciembre
-ficha de
. monitoreo
-panel
fotográfico

Marzo Abril -oficios de

DIRECTORA invitación
Jornada de x x APAFA Directora de la
actualización de institución -acta de reunión
.
datos Siseve Educativa.
-ficha del Siseve

-oficios de
invitación
Primer jornada DIRECTORA DIRECTORA
general para la APAFA. APAFA. -fichas de
revisión de los x X x x x Marzo Abril revisión de los
instrumentos de instrumentos de
gestión de trabajo gestión

-panel
fotográfico
 -oficios de
invitación
Mantenimiento de X Directora de la Comités de Marzo Abril -actas de comiste
la infraestructura institución mantenimiento -fichas de
de los locales educativa. declaración de
escolares gastos

Distribución de DIRECTORA Docente-

materiales APAFA. directora de la
x institución Marzo Marzo -pecosa.
educativos
educativa.

DIRECTOR DIRECTORA -oficio de

APAFA. APAFA. invitación
Guías x X x x x Abril Diciembre -actas de reunión
-informes
Primer concurso DIRECTORA DIRECTOR -oficios de
de conocimiento APAFA APAFA. invitación
x x x Abril Abril
-exámenes

-informes

Segundo concurso DIRECTORA DIRECTORA oficios de

de conocimiento APAFA APAFA. invitación
x x x . Octubre Octubre
-exámenes

-informes
 Segunda jornada DIRECTORA DIRECTORA -oficios de
general para el APAFA. APAFA. invitación
seguimiento de los x x x x x Agosto Octubre
instrumentos de --fichas de
seguimiento de
gestión de trabajo.
los

LA ESCUELA QUE Directora de la -oficio de

QUEREMOS DIRECTORA Institución invitación
Primera jornada de X X X X X APAFA Educativa Julio Julio -actas de reunión
reflexión -panel
fotográfico
-invitaciones
-Panel
fotográfico

Primer día del X X X x x Directora de la invitación

logro institución --panel
Julio Julio fotográfico

x x x x x Directora de la -oficios de
DIRECTORA institución invitación
Segunda jornada APAFA Educativa.
de reflexión -acta de reunión
Julio Julio de compromisos
asumidos
 -elaboración de
las listas
Conformación del x Directora de la Estudiantes Noviembre Noviembre -Acta de
municipio escolar institución conformación del
Educativa comité del
municipio escolar
-Resolución
-oficios
-cuadernillos de
Evaluación final x Directora Directora de la evaluación.
institución
Noviembre Noviembre -ficha de
BALANCE DEL AÑO evaluación de
ESCOLAR Y platos típicos
RESPONSABILIDAD -invitaciones
PÓR LOS -panel
RESULTDOS Segundo día del x x x x x Directora de la DIRECTORA Diciembre Diciembre fotográfico
logro institución APAFA
educativa.

Director de la Directora de la . Diciembre -oficios de

institución institución invitación
x x x x x educativa, educativa. Diciembre -actas de reunión
Balance del año padres de -panel
escolar 2017 familia fotográfico
MES SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 D.L
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
MARZO 01 02 03 06 07 08 09 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31 15 90
ABRIL 03 04 05 06 07 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 18 108
MAYO 01 02 03 04 05 08 09 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 22 132
JUNIO 01 02 05 06 07 08 09 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30 21 126
JULIO 03 04 05 06 07 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 18 108
AGOSTO 01 02 03 04 07 08 09 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31 13 78
SETIEMBR 01 04 05 06 07 08 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29 21 126
OCTUBRE 02 03 04 05 06 09 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31 22 132
NOVIEMB 01 02 03 06 07 08 09 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 21 126
DICIEMBR 01 04 05 06 07 08 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 13 78
TOTALES 183 1104
CALENDARIZACION

LEYENDA:

Días de planificación
feriados
vacaciones
Días efectivo de aprendizaje
METAS:

Que los niños y niñas mejoren un 80% su aprendizaje en las áreas

fundamentales. (comunicación, matemática, ciencia y ambiente.
Personal social., poniendo en práctica los valores, de la articulación de
los saberes previos locales y académicos.

 Que las actividades y estrategias de aprendizaje se logren en un 70%.

 Que se de uso al 70% de textos y cuadernos de trabajo distribuido por
el MED, material concreto y estructurado de la zona.
 El trabajo pedagógico que realice el maestro sea en un 95%.
 Disminuir a un 90% la deserción escolar en los estudiantes de esta
parte de la zona rural.
 Dar uso a un 100% a las rutas de aprendizaje en las diferentes áreas de
desarrollo, para planificar las unidades de aprendizaje.
 Mejorar en un 100% el uso óptimo del tiempo en las labores
educativas.
 Aplicar en un 100% los mapas de progreso para identificar que deben
aprender los estudiantes y los criterios para evaluar los indicadores del
desempeño.

29
VII FINANCIAMIENTO DE LAS ACTIVIFADES:

 Aporte de los padres de familia, donaciones, gestiones ante las entidades públicas y
privadas, y realizar actividades.

 IX.- EVALUACION:
 La evaluación será permanente en sus tres dimensiones (conceptual, actitudinal,
y procedimental).
 Se realizara al término de cada actividad con indicación de los logros, dificultades
y sugerencias.
 Hacer un resumen de todas las actividades realizadas durante el año con
indicación de los logros, las dificultades, sugerencias y recomendaciones y
remitiendo a la dirección de la Institución Educativa para du conocimiento y
demás fines.

Atentamente:

30
 “AÑO DEL BUEN TRATO AL CIUDADANO”

OFICIO Nº 0….-I.E Nº 65014– AGRÍCOLA EL SOL – NUEVA REQUENA -2017.

SEÑORA : ELVITA LUCIA ESPINOZA SILVA

Directora de la UGEL Coronel Portillo.

ASUNTO : PLAN ANUAL DE TRABAJO PAT 2017

Grato es dirigirme a su digno despacho para saludarlo muy

cordialmente y al mismo tiempo hacer de su conocimiento lo siguiente.

Que, la Dirección de la Institución Educativa N° 65014– AGRÍCOLA

EL SOL jurisdicción del Distrito NUEVA REQUENA cumple con hacer llegar a su
despacho lo siguiente:

PLAN ANUAL DE TRABAJO PAT 2017.

A Ud. Señora Directora de la UGEL de Coronel Portillo es todo

cuanto puedo informar en honor a la verdad.

Atentamente:

31
 “Año de la consolidación del mar de Grau”

REGLAMENTO
INTERNO
I.E N° 65014
“agrícola el
sol”
UGEL: CORONEL
PORTILLO.

Año: 2017

32
REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°65014 “AGRICOLA EL
SOL”

La Institución Educativa Inicial Nº 65014 fue creada por Resolución Directoral Regional
Nº 0348. del caserío Agrícola el Sol como escuela Primaria está ubicada en el caserío
Agrícola el Sol de en el distrito de Nueva Requena provincia de Coronel Portillo en la
región de Ucayali.

CAPITULO I

ASPECTOS GENERALES

1. OBJETIVO GENERAL:

Establecer Normas y Procedimientos de carácter interno que permiten brindar un servicio

educativo de calidad, frente a los retos de un nuevo orden social en el mundo globalizado
de creciente competitividad.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
2.1. Planificar, diseñar, organizar, coordinar, ejecutar y evaluar el servicio educativo que
brinda el plantel, acorde a la realidad, garantizando la calidad y eficiencia educativa.
2.2. Garantizar la gestión administrativa que se brinda en la Educación Básica Regular,
utilizando los recursos propios con que cuenta la Institución Educativa.
2.3. Impulsar, propiciar una excelente gestión y capacidad de respuesta frente a los
requerimientos específicos que permitan obtener resultados de calidad acorde con la
modernización y conforme al avance de la Ciencia y Tecnología.

3. ALCANCE:

El reglamento interno norma las funciones y actividades de los agentes educativos de

nuestra institución.

4. FINALIDAD:

4.1. Normar las acciones para la planificación, organización, y ejecución de la I.E

estableciendo un adecuado clima institucional en base al respeto de la persona y el
fortalecimiento de la unidad y desarrollo institucional mejorando el servicio educativo en el
aspecto Técnico Pedagógico, acorde con las nuevas corrientes Pedagógicas.
4.2. Garantizar la eficiencia, eficacia y calidad del servicio educativo.
4.3. Impulsar el desarrollo de la educación, comprometiendo la participación protagónica
de los agentes educativos.
4.4. Promover e impulsar la práctica de valores e identidad con la I.E.
4.5. Fortalecer la identidad nacional y el respeto hacia las distintas expresiones de la
cultura nacional.

5. ESTRUCTURA ORGÁNICA:
Dirección.
5.1. Órgano de Ejecución:

Docente.
.5.2. Órgano de Participación concertación y vigilancia:
33
CONEI
Alumnos.
Municipio Escolar.
Padres de Familia.

6. BASES LEGALES:
6.1. Constitución Política del Perú.
6.2. Nueva Ley General de Educación N° 28044
6.3. DL. 25762 Ley orgánica del Ministerio de Educación modificado por la
Ley 26510 y los decretos supremos 051-95-ED y 002-96-ED
6.4. Ley Nº 27783 ley de bases de la descentralización.
6.5. Ley 28427 ley del presupuesto del sector público para el año 2016
6.6. Ley General del Profesorado N° 24029, su Reglamento D.S. N° 19-90
ED y su modificatoria ley del profesorado N° 25212 y su reglamentación D.S. N° 19-90.
6.7. D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular.
6.8. D.S. Nº015-2004-ED Reglamento de Educación Básica Alternativa
6.9. Ley N° 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General.
6.10. D.S. N° 002-96-ED Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de
Educación.
6.11. D.S. N° 015-2004-ED Reglamento de Organización y Funciones de Direcciones
Departamentales y UGEL.
6.12. D.S. N° 69-63 Responsabilidades de Empleados y Funcionarios del Sector
Educación.
6.13. R.M. N° 574-94-ED Reglamento de Control y permanencia del Personal del
Ministerio de Educación.
6.14. D.S. N° 050-82-ED Reglamento sobre el Sistema de Supervisión y Monitoreo..
6.15 D.S. Nº 18-2004-ED- Aprueba reglamento de APAFAS de las II.EE Públicas
6.16. R.S. N° 189-82-ED Normas sobre el funcionamiento de kioscos escolares.

6.17. Informe Ejecutivo de Gestión Anual – RM-596-2004-ED

6.18. R.M. N° 1326-85 Elaboración y Aprobación del Cuadro de Distribución de Horas en
Secundaria.
6.20. R.M. N° 1225-85-ED Normas sobre la Determinación de Alumnos que han obtenido
los más altos puntajes de Educación.
6.21. R.M. N° 814-85-ED Funciones de los Auxiliares de Educación.
6.22. R.D. N° 0711 Funciones para el personal Administrativo del Plantel, trabajadores
de Servicio y Guardianía. R.M. N° 353-89-ED.
6.23. R.M. N° 1241-84-ED Normas para Bibliotecas Escolares.
7.24. R.M. N° 1173-91-ED Normas para la Selección de Personal y Provisión
de Cargos Directivos, Jerárquicos de Centros de Programas Educativos
Estatales y Particulares.
7.25. R.M. N° 291-95-ED Autorización de Excursiones y Visitas Escolares.
7.26. D. L. N° 276-84 Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
7.27. R.M. N° 002-98-ED Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de
Educación.
7.28. R.D.N° 010-98-ED Normas para el desarrollo de Programas de Recuperación
Académica en Centros y Programas Educativos de Educación Secundaria de Menores.
7.29. R.M. Nº 0019-2004-ED
7.30. R.M. Nº0048-2005-ED
7.31. R.M. 0068-2005-ED

34
7.32. D.S. 020-2001-ED y su modificatoria D.S. 033-2001 proceso de contrato de
personal.
7.33. Ley Nº 28198 colegio de profesores del Perú
7.34 D.S. 17-2004 – ED del Colegio de Profesores del Perú.
7.35 D.L. Nº 719 Ley de Cooperación Técnica Internacional y su reglamento D.S. 015-
92-PCM
7.36. Reglamento General de APAFAS de las instituciones públicas
7.37 D.S. Nº018-2004-ED
7.38 R.M 009-2005 Normas para el desarrollo de la gestión pública
7.39 R.M. No 0712-2006-ED
7.40 Ley de Procedimientos administrativos 27444 y Directiva 11-2007 -AGA- DUGEL 01-
7.39 DIRECTIVA Nº 050 - 2007–ME/SG Normas de transparencia en la conducta
y desempeño de funcionarios y servidores públicos.
7.40 El Nuevo Código de los Niños y Adolescentes - Ley N° 27337
7.41 R.M. Nº 234-2005-ED – Aprueba Directiva Nº 004-VMGP-2005- evaluación de
Aprendizajes en la EBR
7.42 R.M. Nº 048-2004-ED Orientaciones para las Actividades Educativas
7.43 R.M. Nº 0710-2005-ED Orientaciones y normas nacionales para la gestión de las
II.EE. de Educación Básica y Educación Técnico Productiva.

CAPITULO II

DE LAS FUNCIONES DE LOS ORGANOS QUE INTEGRAN

1.-ÓRGANO DE LA DIRECCIÓN
1.1 DE LA DIRECTORA
Art. 1. La Directora es la primera autoridad del plantel, representa legalmente a la
Institución, cumple y hace cumplir las normas y dispositivos legales vigentes. Siendo sus
funciones las siguientes:
1.- Es el responsable de planificar, organizar, conducir, desarrollar, supervisar, evaluar y
controlar todas las acciones de gestión pedagógica, administrativa y de los diferentes
servicios que brinda la I.E.
2. –Formular, coordinar, ejecuta y evalúa el Plan de Trabajo Anual, con participación del
personal directivo, docente y con la colaboración de la asociación de padres de familia.
3.- Exponer y publicar su plan anual de trabajo, al inicio del año escolar.
4.- Coordinar con el personal jerárquico y docentes, las acciones educativas y/o técnicas
pedagógicas a fin de mejorar el servicio educativo.
5.-Presidir las reuniones técnico pedagógicas, administrativas, del CONEI y otras
relacionadas con la I.E.
6.- Dar a conocer oportunamente a los estamentos correspondientes los documentos de
interés general que han sido remitidos a su despacho.
7.-Coordinar con el CONEI la suscripción de acuerdos y convenios con entidades
públicas o particulares en bien de la I.E.
8.- Velar por el cumplimiento de los objetivos educacionales y por un buen trato a los
alumnos y demás miembros de la comunidad educativa.
9.-. Organizar y dirigir el servicio de monitoreo educativo.
10.-Presidir las reuniones técnico-pedagógicas y administrativas y otras relacionadas con
los fines de la I.E.
11.-. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,
experimentación e investigación educativa.

35
12.-Aprobar por resolución directoral los instrumentos de gestión de la institución
educativa.
13.- Delegar funciones a los subdirectores y a otros miembros de su comunidad
educativa.
14.-Estimular el buen desempeño docente estableciendo en la institución educativa,
prácticas y estrategias de reconocimiento público a las innovaciones educativas y
experiencias exitosas.
15.- Desarrollar acciones de capacitación del personal.
16.-.Autorizar visitas de estudio y excursiones de acuerdo a las normas específicas.
17.-Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados, exoneración de asignaturas,
así como la aplicación de las pruebas de ubicación.
18.- Matricular de oficio al menor abandonado o en peligro moral, y poner el caso en
conocimiento de las autoridades e instituciones pertinentes.
19-.Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los educandos en los documentos
Pedagógicos oficiales de acuerdo con las Normas específicas.
20.-. Expedir Certificados de Estudios.
21-. Estimular o sancionar, según el caso a los alumnos de la I.E, según el informe del
comité de disciplina.
22.- Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal a su cargo.
23.- Solicitar a la Dirección Departamental o UGEL la cobertura de plazas docentes o
administrativas vacantes y el reemplazo del personal en licencia o plaza vacante.
24.- Autorizar permisos al personal a su cargo hasta por tres días al año en casos
debidamente justificados.
25.- Firmar en representación del empleador, las solicitudes de las prestaciones del
Seguro Social.
26.- Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias tanto en el
cumplimiento de sus funciones como en otras que redunden en beneficio del educando, o
a la Comunidad. En los casos sobresalientes propone a la UGEL su reconocimiento por
resolución.
27.- Llamar la atención verbalmente o por escrito al personal de la escuela, por
incumplimiento de funciones. En caso de reincidencia o gravedad de la falta informa por
escrito al escalafón superior.
28.- Fiscalizar a la Asociación de Padres de Familia y cautela su movimiento económico.
29.- Presentar mensual y anualmente el movimiento económico de la institución.
30.- Velar por la buena administración de los fondos provenientes de actividades
productivas e ingresos propios, de acuerdo a normas específicas.
31.- Formular el cuadro de necesidades de bienes y servicios.
32.- Velar por el buen funcionamiento de la biblioteca, los equipos y materiales
educativos.
33.-.Autorizar el uso eventual de los ambientes y/o equipos.
34.- Cronogramar e informar a los interesados lo siguiente:
Inscripción para el primer grado de primaria
Clausura del año escolar
Evaluación de aplazados y programa de recuperación académica
Matrícula para el primer grado y ratificación de matrícula para los demás grados.
35.-.Otorgar vacante.
36.-.Publicar el horario de atención a los padres de familia.
38.-Visar el libro de actas de las asambleas de profesores después de las observaciones
del caso, luego de su lectura para la aprobación de los asistentes.
39.-.Encargar la Dirección en caso de ausencia al docente de mayor nivel o antigüedad.
40.-Asistir obligatoriamente a todas las ceremonias que se realicen en la I.E.
Monitorea el trabajo de los estamentos que conforman la comunidad educativa.
36
41.- Promover y propicia la cooperación, la integración, respeto y las buenas relaciones
humanas de la comunidad educativa.
42.-Coordinar con la comisión de racionalización los casos de destaque, reasignaciones,
excedencias del personal que labora o llega a la I.E.
43. Hacer cumplir las disposiciones legales vigentes sobre rotación de grado y cambio de
turno del personal docente.
44.- Propone al CONEI los mecanismos para el control de asistencia, ingreso y salida del
personal docente.
45.- Elaborar el PAT.
46.- Elaborar el presupuesto de requerimientos de la I.E. en coordinación con APAFA
47.- Revisar, visar, avaluar y aprobar los planes de trabajo y carpetas pedagógicas de los
profesores.
48.- Informar periódicamente al CONEI el desarrollo de su gestión así como los logros,
dificultades, alternativas y recomendaciones.
49.- Implementar el programa de arte, deporte, programa de escuelas abiertas,
vacaciones útiles, programa de promoción y defensa del patrimonio cultural.
50.- Formar el comité de tutoría, convivencia y disciplina escolar. Haciendo su
reconocimiento mediante R.D.
51.-No autorizar el préstamo de artefactos o bienes que por su naturaleza y costo
requieren el máximo cuidado.
52.- Elaborar el informe anual de gestión pedagógica y administrativa señalando los
logros, dificultades, alternativas y recomendaciones.

CAPITULO III

1. ÓRGANO DE EJECUCIÓN

1.1 DE LOS DOCENTES

Art. 2.-.El personal docente debe ser dinámico, proactivo, innovador, actualizado,
responsable, veraz, respetuoso de los principios éticos y morales, identificado con su
vocación y con su institución siendo digno ejemplo de sus alumnos. Cumple con las
siguientes funciones:
1.- Participar en la elaboración de los documentos de planificación y gestión educativa,
2.- Promover el cultivo de valores nacionales, espirituales y sociales acorde con los
objetivos educacionales.
3.- Integrar las diferentes comisiones de trabajo cumpliendo con eficiencia y
responsabilidad el trabajo que se le asigne, dando informe oportuno y por escrito del
mismo.
4-. Organizar el comité de aula que le fue asignado.
5.- Representar a la I.E. participando de las diferentes actividades y eventos académicos
y cívicos patrióticos.
6-. Asumir una coordinación, organizar y ambientar su aula mensualmente y preparar
material educativo con la colaboración de los alumnos y padres de familia.
7.- Evaluar el proceso enseñanza-Aprendizaje y elaborar oportunamente la
documentación correspondiente que sea requerida por la Dirección o el órgano
correspondiente.
8.- Mantener actualizada la documentación pedagógica y Administrativa de su
responsabilidad.
9.- Elegir, en inicial a los brigadieres, sub-brigadieres y policías escolares.

37
10.- Colaborar en forma activa en el control de la disciplina, el orden, la puntualidad y la
presentación de los alumnos que tiene a su cargo. Llevar el control de asistencia diaria de
sus alumnos.
11.- Participar promoviendo campañas de prevención contra las enfermedades
(pediculosis, dengue, etc.)
12.- Participar en eventos de actualización profesional que propicien la UGEL o la I.E.
sobre acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos métodos y
técnicas de trabajo educativo así como proponer proyectos de innovación Técnico
Pedagógicas con el propósito de mejorar la calidad educativa
13.- Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que
permanezcan en la I.E.
14.-Atender los problemas que afecten el desarrollo de los alumnos y su aprendizaje
tratando o derivando los que requieran atención especializada, informando previamente
al padre o apoderado atendiéndolo previa cita o en sus horas libres.
15.- Velar por el buen estado de conservación de los bienes de la I.E.
16.- Coordinar y mantener una comunicación permanente con los padres de familia sobre
asuntos relacionados con el rendimiento académico y del comportamiento de los
alumnos, asimismo debe remitirle las pruebas de las evaluaciones luego de ser
calificadas.
17.- Entrega las libretas de calificaciones a los padres de familia previo informe
académico y conductual de la sección o aula a su cargo.
18.- Confecciona un inventario del mobiliario del aula a su cargo. El mobiliario deberá
encontrarse debidamente enumerado.
19.- Solicita a la Dirección, reunión de profesores, mediante un documento escrito donde
sustentará el pedido así como su sugerencia respectiva, sobre asuntos de interés
general.
20.-Tener su carpeta pedagógica al día donde deberá figurar entre otros:
Plan de aula.
Organigramas (estructura nominal y funcional).
Reglamento de Aula.
Nómina de alumnos (incluido el código de cada educando).
Nómina de los padres de familia y/o apoderados.
Integrantes de la Junta Directiva del Comité de Aula.
Relación de alumnos por número y carpeta.
Programación Curricular.
Cartel de competencias y capacidades.
Unidades de Aprendizaje.
Plan de Tutoría.
21.- Entrega oportunamente los registros de evaluación para la revisión de los mismos y
confección de las libretas de calificaciones y actas de fin de año.
22.- Permanecer junto a su sección o aula a su cargo en las formaciones con la finalidad
de ayudar a mantener el orden.
23.- Recepcionar los documentos que la Dirección o plana jerárquica le remite, firmando
el cargo correspondiente. De acuerdo al contenido dará respuesta por escrito.
24.- Solicitar a la Dirección la autorización para ingresar a la I.E. los días no laborables
para realizar actividades concernientes a su labor educativa.
25.- Hacer conocer previamente a la Dirección de toda actividad o iniciativa a favor de la
I.E.
26.- Tener en su archivo la relación de los alumnos desaprobados en Primaria.
27.-Las visitas de estudio se realizan solo una vez al año dando atención al programa
anual del área o grado, dando prioridad al área de mayor necesidad, siendo rotativas las
áreas cada año. 28.-Las visitas de estudio se realizan siempre que formen parte de la
38
programación curricular, con acuerdo del comité de aula y la Dirección. Todo
procedimiento contrario constituye una falta.
29.- Las visitas de estudio se realizan fuera del horario de clase o como parte del plan
anual de trabajo, debiendo solicitar a la Dirección la autorización correspondiente para
realizar las acciones del caso. Debiendo presentar a la Dirección el plan de visita de
estudio por lo menos con 48 horas de anticipación conteniendo los siguientes
documentos:
Objetivos y finalidad de la visita.
Docentes del grado que participan.
Padres de familia o docentes que irán a la visita.
Lista de alumnos que participan.
Copia de la reunión en la que se aprueba la visita.
Autorización visada por la Dirección y firmada por los padres de familia, indicando costo,
fecha. hora de partida, hora de retorno.
Copia de la licencia de conducir del Chofer
Placa y constancia de revisión técnica de la movilidad
Copia de DNI del chofer
Copia de SOAT
Para viajes de promoción certificado médico de los alumnos.
30.- Presentar el informe económico y pedagógico a los padres de familia y a la
Dirección.
31.-Las visitas realizadas sin los requisitos anteriores constituyen falta grave ya que su
incumplimiento pone en riesgo la integridad de los alumnos.
32.-Cumplir a cabalidad su horario de clase respetando el cambio de hora.
33.- Los días de formación y actividades, cívico patrióticos y otros indicados por la
Dirección asistir con un atuendo adecuado a la ocasión.
34.- Asiste a la I.E. con ropa presentable.
35.-.-Solicitar por escrito a la Dirección el permiso correspondiente para retirarse de la
I.E. sólo en caso de necesidad urgente, debidamente justificada.
36.-.Comunica a los padres de familia, en la reunión de fin de año, la Directiva respectiva.
Hace entrega de las libretas de calificaciones y los materiales y útiles escolares que no
hubieran sido utilizados por los alumnos en el año escolar que culmina.
37.- Aplica las evaluaciones de recuperación y aplazados los alumnos en fecha
programada.
38.- Promueve y propicia la unión, confraternidad, cooperación y las buenas relaciones
humanas.
39-Participa de manera comprometida y responsable de las reuniones técnico
pedagógicas programadas por la I.E.
40.- Presenta el informe técnico pedagógico correspondiente al término de cada bimestre
y al finalizar el año escolar.

PROHIBICIONES DEL PERSONAL DOCENTE

Art.3.- El docente debe ser digno ejemplo de los alumnos, por lo tanto se encuentra
prohibido de:
1.-. Abandonar o evadirse del local de la I.E. en horas de labor docente y dejar el dictado
de sus clases o tareas educativas para atender asuntos particulares y perder el tiempo en
horas de trabajo en tareas ajenas a la actividad docente.
2.- Utilizar a los alumnos en comisiones particulares o mandados.
3.- Comer en el aula durante las horas del dictado de clases.

39
4.-.Retrasar la labor pedagógica no entregando a tiempo los documentos técnico
pedagógico, notas y otros solicitados por la Dirección que son inherentes a su cargo.
5.- Negarse a participar en las diversas comisiones o actividades delegadas por la
dirección sin motivo justificado.
6.- No asistir a las reuniones técnico pedagógicas programadas por la Dirección.
7.- Entregar a los padres de familia a solicitud de éstos, documentos contenidos en la
ficha de matrícula de los alumnos sin la autorización de la Dirección.
8.- Asistir a la I.E en estado etílico o con síntomas de haber bebido licor.
9.- Aplicar castigos físicos o psicológicos a los alumnos.
10.-Hacer borrones o enmendaduras sobre las observaciones hechas en los partes de
asistencia.
11.-Firmar el parte de asistencia de otro profesor.
12.-Recibir regalos, obsequios y donaciones a cambio de algún beneficio.
13.- Crear y fomentar enfrentamientos entre colegas, secciones, turnos o con los padres
de familia.
14.-Programar o ejecutar paseos o visitas de estudio sin cumplir con los requisitos para
estos casos.
15.-Vender libros, golosinas o cualquier producto comercial sin la autorización de la
Dirección.

PROHIBICIONES Y FALTAS

Art. 4. Se consideran faltas:

1- El incumplimiento al cargo asignado y al presente reglamento.
2.-.Los dispuestos por la normatividad vigente.
3-.Dar mal ejemplo con actitudes impropias del educador.
4- Hacer comentarios negativos de los compañeros de trabajo dañando la dignidad y la
reputación de los mismos con panfletos, volantes, cartas u otros medios.
5.-Insinuar o instigar a los padres de familia, profesores y otras personas en contra de
algún integrante de la comunidad educativa.
6. Retirarse de las reuniones sin la autorización de la dirección antes de que estas
culminen.
7.-.Faltar de palabra obra, o mostrar actitudes violentas a cualquier integrante de la
Comunidad educativa.
8.-.No participar en las actividades cívico-patrióticos donde interviene la I.E. como
desfiles y otras.
9.-Justificarse a sí mismo o anotar observaciones en el parte de asistencia
10.-.No entregar la documentación respectiva, ello es considerado como negligencia
funcional y corresponde a descuento por cada día que demore su entrega.
11.- El incumplimiento de las normas establecidas en el reglamento Interno.
12.-Incumplimiento de las órdenes de sus superiores, y así como el mandato de la
asamblea de profesores.
14.-El incurrir en actos de violencia.
15. La negligencia en el desempleo de sus funciones..
16. La utilización y disposición de los bienes de la institución, en beneficio propio o de
terceros.
17.-.La concurrencia reiterada al trabajo en estado de embriaguez.

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ESTIMULOS

Art.5.-Los estímulos se otorgan al personal que destaca en su labor docente, en los

casos siguientes:
1. Cumplimiento de sus funciones, conducta solidaridad, puntualidad y práctica de
valores. Estos pueden ser en forma escrita y en acto público los cuales pueden ser
otorgados por la Dirección del centro educativo, CONEI, APAFA.
2. Resolución Directoral de felicitación otorgada por la Dirección; por labor sobresaliente
en beneficio de los alumnos o la I.E. y según los requisitos contemplados en la ley del
profesorado y normatividad vigente para ser reconocidos en el escalafón correspondiente
previo trámite de la Dirección. Serán entregados con ocasión del día día del maestro.
3.-Estímulos materiales y económicos de acuerdo a la disponibilidad de la institución.

CAPITULO IV

ORGANO DE APOYO Y PARTICIPACION

1. LOS ALUMNOS
Art 6.- Los alumnos participan en la I.E. a través de sus representantes que integran el
CONEI y el Municipio Escolar .El Municipio Escolar, es una organización de niños y
adolescentes, que desarrollan actividades que contribuyen a su formación integral,
promoviendo valores, ciudadanía y democracia. Los Municipios Escolares constituyen un
espacio para opinar, participar y organizar con sus compañeros, frente a los problemas y
planteando posibles soluciones.
Art 7.-La estructura básica de los Municipios Escolares es:
Concejo Escolar
Concejos de Aula
Comisiones de Trabajo
Art.8.- Los Municipios Escolares cumplen sus funciones a través de 4 líneas de acción:
Educación, cultura y deportes: En la que puedes desarrollar actividades de prensa
escolar (periódico mural, radio escolar), competencias deportivas, eventos artísticos y
culturales, etc.
Salud y ambiente: En la que se encuentra el botiquín escolar, actividades de prevención y
control con los centros de salud, campañas (limpieza, drogas, defensa del medio
ambiente, etc.)
Producción y Servicios: Proyectos productivos (huertos, granjas, reciclaje, etc.), kiosco
escolar, capacitación técnica, actividades pro fondos (rifas, concursos, ferias, etc.),
mantenimiento (pintado de paredes, mobiliario, pizarras, servicios higiénicos, áreas
verdes, etc.), Defensa Civil.
Derechos del Niño: capacitación en liderazgo, defensoría escolar, campañas sobre
maltrato, abuso sexual, derechos del niño y brigadas de seguridad.

CAPÍTULO V

1.1 DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES, FALTAS Y SANCIONES DE LOS

EDUCANDOS.

DERECHOS:
Art.9- Los estudiantes de Educación inicial tienen derecho a:
1. Recibir una formación integral en cada grado de estudios dentro de un ambiente que le
brinde la seguridad moral y física, así como los servicios de orientación y bienestar.
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2. - Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación, y ser informado de las
disposiciones que le conciernen como alumno.
3. - Recibir estímulos en mérito al cumplimiento destacados de sus deberes.
4. - Ser evaluado con justicia, conocer por lo menos con 48 horas de anticipación la fecha
y hora de sus evaluaciones y ser informado oportunamente de sus resultados.
5. - Elegir y ser elegido miembro de cualquier organización estudiantil, deportiva y cultural
en representación de la I.E.
6. -Ser atendido en algún reclamo oportuno, sea en forma verbal o escrita, siempre que lo
realice con corrección y fundamentando su pedido.
7. - Solicitar ser evaluado con posterioridad en caso de enfermedad o viaje previa
presentación del documento justificatorio (certificado médico o boleto de viaje) dentro de
las 48 horas.
8. -Ser evaluado en otra fecha en caso que estuviera representando al colegio en eventos
culturales o deportivos.
9. -Recibir oportunamente su libreta de calificaciones.
10. Consultar a su profesora sobre alguna duda en las tareas o temas.
11. Recibir prontamente los primeros auxilios en caso de accidente dentro de la I.E.,
gozando los beneficios del Seguro Escolar.

DEBERES:

Art. 10.- Los alumnos de la I.E. tienen los siguientes deberes:

1. Respetar al personal Directivo, Jerárquico, compañeros y otras personas que laboren
en la I.E.
2. Participar en forma responsable en las actividades educativas y permanentes de la
I.E., absteniéndose de intervenir en actividades político partidarias dentro de la I.E. y en
actos reñidos contra la moral y las buenas costumbres.
3. Llegar puntualmente a la I.E. teniendo en cuenta los siguientes horarios.
Turno mañana: Ingreso de 7:30 a 7:45 a.m. hora en que se cerrarán la puerta del aula.
No se permitirán las tardanzas salvo justificación debidamente presentada o con la
presencia del padre de familia o apoderado. El ingreso y salida se anunciará mediante el
tocado de la campana.
4. Ingresar a la I.E. limpio en su persona y vestimenta, su uniforme único completo
debidamente presentable, zapatos lustrados, cabellos limpios y sin parásitos. Los
hombres con corte de tipo escolar, las mujeres con trenzas o cabello recogidas hacia
atrás sujetadas con una cinta blanca y la falda tapando la rodilla.
5. - Cuidar y conservar limpios los diferentes ambientes, mobiliario y demás instalaciones
así como los equipos y materiales de enseñanza.
6. - Cumplir con las tareas escolares y aprender sus lecciones, asimismo mantener sus
útiles escolares en buen estado.
7. - Responsabilizarse de la recepción, conservación y devolución del buen estado de los
libros o materiales entregados por el Ministerio de Educación.
8. -Demostrar en todo momento respeto con las personas dentro y fuera de la I.E.
9. -Justificar su inasistencia en compañía de sus padres o apoderado al día siguiente de
la falta.
10. Asistir a las clases de educación física con el uniforme deportivo.
11. Respetar los Símbolos Patrios y Héroes Nacionales, entonar con entusiasmo y
patriotismo el Himno Nacional. Participar en los desfiles cívico – patriótico.
12. Comunicar a la Dirección y profesor de la I.E. acciones que dañen o deterioren las
instalaciones o bienes de la I.E.
13. Implementar y mantener en buen estado las áreas verdes de la I.E.

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PROHIBICIONES Y FALTAS

Art. 11.- En lo referente a las prohibiciones y faltas se tendrán en cuenta los siguientes
criterios: relaciones humanas, Disciplina y Civismo. Se consideran faltas las siguientes:
1. Tener modales y vocabulario inadecuado y soez.
2. Portar radios, grabadoras, revistas, periódicos de prensa amarilla o pornográfica y
otros objetos impropios del quehacer educativo.
3. Molestar, golpear, insultar, poner sobrenombres o apodos a sus compañeros de clase
o de la I.E.
4. Faltar el respeto a los profesores y padres de familia.
5. Participar, promover y alentar discordias, riñas o protagonizar actos reñidos contra la
moral dentro y en las inmediaciones del local de la I.E, afectando la dignidad de la
persona y el prestigio de la I.E.
6. Asistir a la I.E. sin el uniforme único, adornos, maquillaje, aretes, pulseras, así como
tatuajes en la piel que desvirtúen la calidad del educando.
7. Comer o masticar chicles en la formación y horas de clase.
8. Fumar, beber licor o ingresar en estado etílico a la I.E.
9. No ingresar a las aulas o permanecer en los kioscos y servicios higiénicos en las horas
de clase.
10 . Traer a la I.E. ropa de calle, objetos punzo cortantes o armas camufladas en la
mochila o vestimenta.
11. Falsificar firmas en documentos o alternar sus calificaciones en su libreta de notas o
certificados.
12. Salir de la I.E sin la autorización correspondiente del profesor o Directora.
13. Utilizar el nombre de la I.E. para actividades no autorizadas por la Dirección.
14. Hacer inscripciones en el mobiliario, ambientes e instalaciones de la I.E.
15. Traer los cabellos sueltos en las mujeres y tener otro corte que no sea el de tipo
escolar en los varones.
16. Vender productos comerciales o de otra índole sin la autorización respectiva de la
Dirección.
17. Intentar sobornar a los profesores.
18. Realizar escenas de tipo amorosa dentro de la I.E.
Art. 12.- Se consideran faltas a las que a continuación se mencionan:
1. Desprestigiar a la I.E. o a los miembros que la integran observando una conducta
inadecuada o haciendo comentarios negativos sobre ellos.
2. Deteriorar, destruir o romper los bienes de la I.E., los cuales posteriormente deben ser
repuestos o arreglados por los infractores.
3. Hacer tareas diferentes a las áreas que se estén dictando en el momento.
4. Conversar, hacer desorden en las formaciones, actuaciones y durante el dictado de
clases.
5. Ingresar al aula sin pedir permiso estando presente el profesor o cualquier personal
que labora en la I.E.
6. No informar de las pruebas, papeletas y comunicaciones a sus padres de familia.
7. Plagiar o hacer uso de otras formas similares en el momento de sus evaluaciones.
8. Negarse a participar o representar a la I.E. en actividades Cívico – Patrióticos,
Culturales, Deportivas.
9. Permanecer en los servicios higiénicos, kioscos o en otros ambientes y perder tiempo
en horas de clase.
10. Botar desperdicios o papeles (ensuciar) en los patios y demás ambientes.
11. Deteriorar, atorar los servicios higiénicos en forma deliberada, ocasionando perjuicios
en su uso.

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12. Abandonar el aula de clase sin el permiso respectivo del profesor o autoridad escolar,
salvo en casos de emergencia.
13. Escalar las paredes para ingresar o evadirse de la I.E.
14. Deteriorar las áreas verdes.
Art.13.- Los estudiantes que sobresalen en sus estudios, comportamiento y actividades
deportivas o representando a la I.E. ocupando puestos de privilegio, se harán
merecedores a estímulos o premios consistentes en:
1. Felicitación escrita.
2. Publicación en cuadro de méritos.
3. Diploma al Mérito.
Art. 14.- Las sanciones a las que se hacen acreedores los alumnos se aplicarán de
acuerdo a la falta o reincidencia de la misma, previa investigación; se cita a los padres del
alumno para hacerle conocer la falta de su hijo procediendo de la siguiente manera:
1.- Si la falta es leve, se reunirá el tutor y docente encargado de la sección para
solucionar el caso.
2.- En caso de agresión física el alumno será separado de la I.E previa investigación y
esclarecimiento de los hechos.
Las sanciones que se aplique a los alumnos son:
1. Amonestación verbal.
2. Amonestación escrita.
3. Asignación de tareas de mejoramiento del aula y del colegio, si la falta fuera de
carácter contra la infraestructura.
4. Matrícula condicional en caso de reincidencia.
5. Suspensión de asistir a la I.E.
6. Separación de la I.E. cuando la falta reviste gravedad y comprometa la integridad física
y moral de los educandos.
En la aplicación de sanciones a los alumnos se evita la humillación y se brinda la
orientación correspondiente para la recuperación del alumno.

2. PADRES DE FAMILIA

Art.15.-La Asociación de Padres de Familia (APAFA) es una organización estable de

personas naturales, sin fines de lucro, de personería jurídica de derecho privado y puede
inscribirse en los Registros Públicos. Es regulada por el Código Civil, en lo que sea
pertinente, la Ley General de Educación, es derecho de los padres de familia de
participar en el proceso educativo de sus hijos.
Art.16.- En la Asociación de Padres de Familia participan los padres de familia y tutores
de los estudiantes de la institución educativa pública, de acuerdo a los requisitos
señalados en la Ley. La Asociación de Padres de Familia ejerce las siguientes
atribuciones:
1.- Participar en el proceso educativo de sus hijos.
2.- Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la institución educativa,
promoviendo un clima armonioso favorable para el aprendizaje y la inclusión de las
personas con discapacidad en igualdad de oportunidades.
3.- Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan
los estudiantes.
4.- Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y
materiales, tanto educativos como lúdicos.
5.- Gestionar la implementación de programas de apoyo alimentario; de salud física y
mental; de deportes, orientación vocacional y de otros servicios que contribuyan al
bienestar de los estudiantes.

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6.-Recibir información sobre el manejo administrativo, financiero y económico de la
institución educativa.
7.-Denunciar, ante los órganos competentes las irregularidades que se produzcan en las
instituciones educativas.
8.-Participar, a través de veedores, en los procesos de adquisición de bienes y servicios
que se realicen en las instituciones educativas.
9.-Proponer estímulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que logren
un desempeño destacado en las instituciones educativas.
10.-Brindar información y rendir cuenta documentada a los asociados.
11.-Participar, a través de sus representantes, en el Consejo Educativo Institucional.
Art.17.-.-Los padres de familia participan través de su representante en el CONEI:
1.-Participar en la formulación y ejecución del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y en
el Plan Anual de Trabajo (PAT), con excepción de los aspectos técnico-pedagógicos.
2.-Participar en el comité de evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo de la institución educativa, de conformidad con las
normas que emite el Ministerio de Educación y las instancias intermedias de gestión, en
concordancia con los criterios y procedimientos que establezca el Sistema Nacional de
Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
3.-Propiciar la solución de conflictos que se susciten en el CONEI, priorizando soluciones
concertadas, frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
4.-Participar en el proceso de autoevaluación de la institución educativa.
5.-Vigilar el acceso, la matrícula oportuna y la asistencia de los estudiantes, en la
institución educativa.
6.-Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad,
equidad y calidad en las instituciones educativas públicas.
7.-Vigilar el adecuado destino de los recursos de la institución educativa y de aquellos
que, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de Padres
de Familia, estén comprometidos con las actividades previstas en el Plan Anual de
Trabajo.
8.-Colaborar con la Directora para garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
clase, del número de semanas lectivas y de la jornada del personal docente y
administrativo.
Art.18.-Las APAFA deben contar, cuando menos, con la siguiente estructura orgánica
básica:
1.-Órganos de Gobierno:
2.-La Asamblea General.
3.-El Consejo Directivo.
4.-Órganos de Participación:
El Pleno de los Presidentes de los Comités de Aula y de los Comités de Talleres.
Los Comités de Aula. y,
Los Comités de Talleres.
5.-Órgano de Control:
El Consejo de Vigilancia.
Art.19.- Asamblea General
La Asamblea General es el máximo órgano de la APAFA. Está constituida, cuando
corresponda, por la reunión de los padres de familia, tutores y curadores de los
estudiantes de las instituciones educativas públicas.
Art.20.-Atribuciones de la Asamblea General
Son atribuciones de la Asamblea General de la APAFA:
1.-Aprobar y modificar su estatuto.
2 -Debatir y aprobar los informes económicos mensuales y los balances semestrales.
3.-Debatir y aprobar el Plan Operativo Anual (POA).
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4.-Fijar el monto de las cuotas ordinarias, extraordinarias y multas de los asociados.
5.-Remover, por causa justificada, a los integrantes del Consejo Directivo.
6.-Elegir, mediante sorteo, a los integrantes del Comité Electoral.
7.-Elegir al veedor ante los comités especiales.
8.-Elegir a su representante ante el CONEI.
.Art.21.- Consejo Directivo
El Consejo Directivo es el órgano ejecutivo de la APAFA. Sus integrantes son elegidos
sólo por voto directo, universal y secreto. Su mandato es de dos años. No hay reelección
inmediata.
No pueden integrar el Consejo Directivo, el Consejo de Vigilancia ni el Comité Electoral
de la APAFA:
1.-El personal directivo y jerárquico, o los docentes y trabajadores administrativos de la
institución educativa correspondiente;
2.-Los miembros de la APAFA, cuyos hijos y tutelados cursen el último grado de estudios
que brinda la institución;
3.-Los miembros de la APAFA que registren antecedentes penales.

DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.

Art. 22.- Son deberes de los padres de familia, tutores y curadores son los siguientes:
1.-Educar a sus hijos tutelados.
2.-Contribuir a que en la institución educativa exista un ambiente adecuado que beneficie
el aprendizaje y permita la formación integral de los estudiantes.
3.-Estar informados sobre el rendimiento académico y la conducta de sus hijos.
4.-Apoyar la labor educativa de la profesora.
5.-Colaborar y participar en las actividades educativas programadas por la Directora.
6.-Cuidar y preservar los bienes de la institución educativa.
7.-Cumplir con las obligaciones previstas en el estatuto de la APAFA.
8.-Denunciar, ante los órganos o autoridades competentes, a los integrantes de los
órganos de la APAFA que incurran en irregularidades.
9.-Colaborar con las actividades que realicen las instituciones educativas en función del
PEI.
10.-Velar por que las instituciones educativas brinden las facilidades indispensables que
requieran los estudiantes con discapacidad.
11.-Velar por la probidad y transparencia de la gestión institucional.
12.-Velar por el cumplimiento del derecho a la educación de calidad de los estudiantes.
13.- Enviar a sus hijos puntualmente, correctamente uniformados, con la insignia, limpios
en su vestimenta y cuerpo y con los útiles escolares correspondientes de acuerdo al
horario de clases.
14.-Justificar obligatoriamente la inasistencia de sus hijos dentro de las 24 horas
siguientes.
15.-Matricular personalmente a sus hijos en las fechas programadas y el turno
correspondiente, presentando la documentación pertinente.
16.-Asistir puntualmente a las reuniones programadas por los profesores, comités de aula
o APAFA
17.-Recibir personalmente la libreta de calificaciones de sus hijos.
18..-Es responsable de la conducta de sus hijos dentro y fuera de la I.E
19.-Velar por la buena conservación del aula de su hijo.
20.-Asistir puntualmente al llamado de la profesora, o Consejo de Disciplina, portando la
citación o papeleta enviada.
21.-Comunicar inmediatamente al personal responsable sobre alguna agresión o abuso
cometido contra su hijo en el interior de la I.E.
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22.-Solicitar, por lo menos con 5 días de anticipación, los certificados de estudios y otros
documentos.
23.-Pagará o repondrá por los daños a los bienes de la I.E., ocasionados por sus hijos.
24.-Tiene que identificarse obligatoriamente al momento de ingresar a la I.E.
25.-Asistir, colaborar y participar en las actividades culturales, educativas y deportivas
que organice la I.E. o el aula.
26.-Comunica a la Dirección sobre cualquier atentado que observen en contra de la I.E.
Informa cualquier actitud sospechosa en contra de los alumnos y personal que labora en
la IE.
27.-Ingresará al IE. Decentemente vestido.
28.-No deben permitir que sus hijos lleven a casa objetos que no le pertenecen.
29.-Asistir obligatoriamente a la Clausura del Año Escolar.
30.-Entrevistarse con el profesor siempre y cuando lo pida por escrito y no interrumpiendo
la labor docente.
31.-Enviar a sus hijos luego de haber ingerido sus alimentos, desayuno o almuerzo,
según el turno.
32.-Cumplir estrictamente con las recomendaciones de los profesores para un mejor
logro de las actividades educativas.
33.-Los padres de familia que esperan a sus hijos en horas de salida deben hacerlo en la
puerta lateral y no ingresar al local, únicamente lo podrán hacer por un caso de urgencia.
Art.23.-Los padres de familia participan en el proceso electoral y el destino de sus
recursos según la ley de APAFAS y su reglamento.

PROHIBICIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Art.24.- Está prohibido a los padres de familia lo siguiente:

1. Calumniar, difamar y ofender de palabra al personal que labora en la I.E. o a los
alumnos.
2. Interrumpir en las horas de clase a la profesora.
3. Ingresar a la I.E. y al aula, sin identificación y permiso del personal respectivo.
4. Amenazar, insultar o agredir a cualquier alumno cualquiera fuera el caso.
5. Expresarse con palabras soeces dentro o en los alrededores del local de la I.E.
6. Protagonizar peleas o riñas con otros padres de familia, por conflictos entre sus hijos o
por asuntos personales.
7. Permanecer en la puerta de la I.E. luego del ingreso o salida de los alumnos, sobre
todo formando grupos.
8. Deambular al interior de la I.E. en horas de formación o de clase distrayendo la
atención de los alumnos.
9. Solicitar cambio de turno, sorprendiendo a la Dirección y Subdirección con mentiras.
10. Ingresar a la I.E. para realizar ventas de artículos para provecho personal.

SANCIONES:

Art.25.- Entre las sanciones a las que se hacen acreedoras los padres que se
encuentran:
1. Los padres de familia que lleguen fuera de la hora a sus citaciones no ingresarán a la
I.E.
2. Los padres de familia que no ratifica la matrícula de sus hijos pierde su derecho a
vacante, beneficiando así a nuevos alumnos.
3. El padre de familia que no asista a recoger la libreta de calificaciones de su hijo se
hará acreedor a una multa impuesta por el Comité de Aula.

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4. El padre de familia que agreda verbal o físicamente al personal que labora en la I.E. o
a algún alumno, dejará de representar a su hijo como padres, designando notarialmente a
otra persona para que lo represente.

ESTÍMULOS
Art.26-. Los padres de familia que dan ejemplo de trabajo, colaboración, honradez y
otras acciones positivas por el bien de la I.E. y del alumnado en su conjunto, se hará
acreedor a un diploma, mención honrosa o felicitación escrita.

3.-DEL COMITÉ DE AULA

Art. 27.- El Comité de Aula es el órgano a través del cual los padres de familia colaboran
en el proceso educativo de sus hijos.
Art.28.- El Comité de Aula está constituido por la reunión de los padres de familia o
apoderados que tienen un hijo o pupilo en el aula, quienes serán representados por una
Junta Directiva, que tiene una vigencia de un año, integrada por:
1. Un Presidente.
2. Un Secretario, y,
3. Un Tesorero.
Art. 29.-Los miembros que conforman la Junta Directiva del Comité de Aula, serán
elegidos en una reunión convocada por el profesor o tutor del aula, inmediatamente
después de culminado el proceso regular de matrícula, la que contará con la asistencia
de la mayoría padres de familia del aula o apoderados. Un padre de familia no podrá
presidir más de un Comité de Aula.
Los miembros de la Junta Directiva del Comité de Aula cumplirán con las siguientes
funciones:
1.- Funciones del Presidente del Comité de Aula:
Representar al aula en la Junta de Presidentes de Comités de Aula.
Coordinar permanentemente con el profesor o tutor para solucionar los problemas del
aula.
Dar ejemplo de puntualidad y de cumplimiento de las tareas encomendadas.
Asistir a todas las reuniones que se convoquen.
Incentivar las buenas relaciones humanas entre los miembros.
2.- Funciones del Secretario:
Llevar el libro de actas en todas las reuniones y lo tiene el día
Asistir puntualmente a todas las reuniones convocadas.
Antes de dar inicio a la reunión lee el acta de la reunión anterior para el firmado
posterior.
3.- Funciones del Tesorero:
Hacer el cobro de las cuotas acordadas para el mantenimiento del Comité del Aula.
Solicitar a la profesora o tutor sobre los requerimientos o necesidades del aula.
Realizar las compras de las necesidades del aula.
Entregar, la final del año, el dinero sobrante.
Si se produce durante el año la renuncia o abandono de uno de los miembros de la Junta
Directiva se elegirá a su reemplazante en una asamblea con la presencia del profesor.
Art. 30.- Los Comités de Aula tienen las siguientes funciones específicas:
1.- Apoyar a la profesora en la mejor presentación del aula.
2.- Propiciar las buenas relaciones humanas entre sus miembros y otros comités.
3.- Participar en forma permanente y activa en el arreglo del mobiliario así como en el
pintado de puertas, paredes, ventanas, carpetas y ambientación del aula.
4 El comité de aula coordina los trabajos que deben realizar para una mejor
presentación del aula.
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5.- Integrar comisiones de trabajo en bien del aula y de la I.E.
6.- Aportar una cuota o aporte económico para la realización de trabajos en el aula.
7.- Antes de la Clausura del Año Escolar tienen la obligación de dejar el aula limpia y el
mobiliario en perfecto estado con la finalidad de facilitar la apertura del año académico
siguiente.
Art. 31.- El Comité de Aula puede reunirse a pedido del profesor tutor, el Presidente de la
misma o por un pedido firmado por el 50% más uno de los miembros del Comité de Aula
con la exclusiva finalidad de tratar asuntos del aula. La no asistencia o el llegar tarde a
las reuniones, así como el incumplimiento en las tareas o faenas programadas serán
causales para la aplicación de una sanción o multa que será determinado por la
Asamblea del Comité de Aula.
Art.32.- Los fondos recaudados por el Comité de Aula deben ser empleados
exclusivamente en beneficio de los alumnos del mismo. Al finalizar el año escolar no
debe de quedar dinero sobrante.

5.-CONEI
Art.33.-El Consejo Educativo Institucional (CONEI) Es el organismo de participación,
concertación y vigilancia ciudadana de la Institución Educativa pública que colabora con
la promoción y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática que
promueve el respeto a los principios de equidad, inclusión e interculturalidad en las
Instituciones educativas Públicas. Es presidido por el Director de la Institución Educativa,
2 representantes del personal, 1 representante de los estudiantes y 2 padres de familia,
pudiendo ser integrado también por otros representantes de instituciones de la
comunidad local, por acuerdo del Consejo, pudiendo participar otros miembros o
estamentos de la I.E. por invitación de la Directora.

Art.34.- La Elección de representantes del CONEI es la siguiente:

El periodo de representación en los Consejos Educativos Institucionales de las
Instituciones Educativas Públicas es de dos años. El representante de los estudiantes, si
está en el penúltimo año de estudios, es elegido por un año. El proceso electoral se
realiza en los tres últimos meses del año lectivo. Cada estamento elige un representante
por voto universal, secreto y directo teniendo en cuenta:
1.-El o los representantes de los padres de familia que tienen la patria potestad del menor
que estudia en la Institución Educativa, y no preside la Asociación de Padres de Familia.
2.-El o los representantes de los estudiantes, quienes no pueden tener conducta
desaprobatoria o ser repitentes del año lectivo inmediato anterior.
3.-El o los representantes del personal docente, quienes deben haber aprobado la
evaluación correspondiente al año anterior, si la hubo y no estar sometidos a
procedimientos administrativos en curso.
4.-La representación de los padres de familia y la de los estudiantes cesa al dejar la
Institución Educativa por retiro del hijo, o por concluir los estudios.
5.-En todos los casos, para ser representante ante el Consejo Educativo Institucional se
requiere no estar cumpliendo sanción disciplinaria ni penal.

Art.35.- La Institución Educativa en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa

Local y los gobiernos locales, promoverá la capacitación de los integrantes del Consejo
Educativo Institucional para el mejor ejercicio de sus funciones.

Art.36.- Son funciones del Consejo Educativo Institucional.

1.- Capacitarse para asumir con idoneidad su función.

49
2.- Actuar con lealtad, respeto a las leyes, a la Autoridad y a las leyes practicando los
principios éticos fundamentales.
3.- Llevar la voz de sus representados y no participar en decisiones de la Institución de
manera personal y arbitraria.
4. Convocar a sus representados a reuniones informativas cuando sea necesario tomar
acuerdos o tomar decisiones; teniendo en cuenta sus mociones .Levantando el acta
correspondiente y llevando de manera ordenada el registro de las asambleas.
5. -Convocar a sus representados de manera extraordinaria cuando el caso lo amerite.
6.- Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
7.- Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad
específica que emita el Ministerio de Educación.
8.- Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la Institución
Educativa.
9.- Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad,
equidad y calidad.
10.-Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y aquellos que,
de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de Padres de
Familia, estén comprometidos con las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo.
11.- Colaborar con la Dirección en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente para
alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido.
12.- Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación de su circunscripción.
13.-Propiciar la solución de conflictos que se susciten en esta, priorizando soluciones
concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
14.- Opinar sobre los criterios de autoevaluación de la Institución Educativa y los
indicadores de desempeño laboral.
15.- Publicar los acuerdos de las asambleas realizadas.

Art. 37º.- El Consejo Educativo Institucional se reúne ordinariamente por lo menos cuatro
veces al año; extraordinariamente, las veces que sea convocado por la Dirección, en
función de las necesidades de la Institución Educativa o a pedido de la mitad más uno de
sus miembros. El quórum para iniciar la sesión es de la mitad más uno de sus miembros.
Los acuerdos que se tomen constan en Acta firmada por todos los asistentes, la que
debe ser de público conocimiento en la Institución Educativa o Programa.

PROHIBICIONES

1.- Está prohibido faltar a la autoridad o a uno de sus miembros de hecho o palabra.
2.- Faltar a las Reuniones o retirarse antes de su culminación.
3.- Está prohibido negarse a firmar documentos de manera arbitraria, o tomarse
atribuciones que no le corresponden.
4.- Toda decisión tomada de manera personal sin la consulta y aprobación de sus
representados es nula
5-No se pueden aprobar los acuerdos que no han sido primero aprobados por sus
representados mediante acta, en caso contrario carece de validez.
6.-Cualquier acto que altere el desenvolvimiento de la reunión podrá ser sancionado por
los representantes pudiendo ser suspendido de participar en la sesión siguiente según el
caso lo amerite.

50
 CAPITULO VI

DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art.38. - La Jornada Escolar se cumple de acuerdo a lo dispuesto por el Ministerio de

Educación con algunas particularidades:
1. Horario del Turno Mañana:
7:30 a.m. a 7:45 a.m. Ingreso a la I.E y desayuno escolar.
7:45 a.m. a 7:55 a.m. Actividades permanentes.
7:55 a.m. a 8:00 a.m. Ingreso al Aula.
8:00 a.m. a 10:00 a.m. labor docente.
10:00 a.m. a 10:30 a.m. Recreo.
10:30 a.m. a 1:00 p.m. Labor docente.
La hora de salida del nivel Primaria turno mañana es a las 13:00,p.m.

Art. 39.- El Control del Personal se realiza mediante el parte diario de Asistencia en el
cual todo el personal que labora en la I.E. tiene la obligación de registrar su hora ingreso
por orden de llegada del mismo modo su salida no dejando ningún espacio ni firmando
por otros.
Art.40.- La profesora se encuentra impedidos de salir de la I.E. antes de la hora de salida
o en su defecto al cumplimiento de su horario personal. Únicamente se podrán retirar el
personal que previamente presenten por escrito al Director de la I.E.
Art.41.- Las inasistencias del personal docente están reguladas por la normatividad
vigente que estipula lo siguiente:
1. Se considera tardanza al ingreso fuera de la hora establecida.
2. Las tardanzas deben ser justificadas el mismo día y por escrito.
3. Las inasistencias deben ser justificadas ante la Dirección por escrito con 24 horas de
anticipación o en su defecto al día siguiente después de ocurrida la misma.
4. Las tardanzas e inasistencias injustificadas se comunicarán a la UGEL u órgano
correspondiente para la aplicación de las sanciones o descuentos que dictan los
dispositivos legales vigentes

Art.42.- En cuanto a los permisos y licencias:

1.-. Todo el personal de la I.E. tendrá derecho de acuerdo a Ley vigente a tener licencia
por:
a) Enfermedad.
b) Accidente.
c) Gravidez.
d) Fallecimiento del cónyuge, padres, hermanos e hijos.
e) Onomástico según el artículo 65 del Reglamento de la Ley del Profesorado el cual
efectiviza su petición.
f) En concordancia al marco normativo vigente estipulado por la Ley del Profesorado.
2.-Los permisos se otorgarán de acuerdo a los dispositivos legales vigentes.
3.-Toda licencia se solicita mediante el Formulario Único de Trámite (FUT) expedido por
la UGEL 01, la cual se presenta oportunamente para que continúe con el proceso de
trámite correspondiente.

Art.43.- Las vacaciones son un derecho que alcanza a todo el personal:

1. El personal docente tendrá un periodo de vacaciones en los meses de enero y febrero
(60 días), del mismo modo los asesores.
4. La Directora gozan de un periodo de 30 días anuales de vacaciones.
51
 CAPÍTULO VII

DE LA EVALUACIÓN, MATRÍCULA Y CERTIFICACIÓN

Art.44.- El proceso de matrícula se desarrollará de acuerdo a los dispositivos legales

vigentes emanados por el Ministerio de Educación y las normas internas.
Art.45.- La matrícula es única al iniciar el primer grado de educación Primaria.

Art.46.- La ratificación de matrícula es un formulismo para conocer el número de alumnos

que continuarán sus estudios, el número de vacantes por grado y el nivel en la I.E. Esta
se cumple con la siguiente formalidad:
1. En diciembre la Dirección y el Personal jerárquico, elaboran un cronograma de
matrícula y evaluación. Se imprime y publica para conocimiento de los padres de familia.
2. El día de la clausura del año escolar, cada profesor o coordinador hace entrega a los
padres de familia, en la reunión final de entrega de libretas, del cronograma para su
conocimiento oportuno y cumplimiento.
3. Los alumnos que ingresan al nivel inicial están obligados a inscribirse en los días
programados.
4. En el mes de febrero se publica el número de vacantes en el nivel inicial.
5. La dirección matrícula y está en el deber de exigir la presencia del padre o
apoderado del alumno.
6. La matrícula es en orden alfabético y el turno correspondiente a cada alumno es en
un solo turno por la mañana.
7. La directora designada para la matrícula es la encargada de recibir los
documentos con previa verificación de los mismos, según los requisitos del proceso de
matrícula.
Art.47.- Los alumnos que deseen trasladarse a otra I.E., solicitarán sus documentos,
adjuntando la constancia de vacante otorgado por la I.E. a donde va, por lo menos con
cinco (5) días de anticipación.
Art.48.- Las Evaluaciones se realizan permanentemente teniendo en cuenta lo siguiente:
1. La profesora están en el deber de informar a los alumnos y padres de familia sobre los
resultados de las evaluaciones de cada bimestre y dar las recomendaciones del caso
para superar algunas deficiencias en el aprendizaje.
2. Se hace conocer por escrito a los alumnos y padres de familia el Rol de Evaluaciones
bimestrales por lo menos con dos (2) días de anticipación.
3. Toda evaluación escrita, luego de su corrección, debe ser remitida al padre de familia
para su conocimiento.

Art.49.- La certificación se obtiene de las actas de evaluación final. La confección de cada

certificado de estudios está a cargo del secretario de la I.E.
La certificación de educación se otorga de acuerdo a las disposiciones legales vigentes
señaladas por el Ministerio de Educación.

CAPÍTULO VIII

DE LAS RELACIONES Y ORGANISMOS DE LA COMUNIDAD.

Art.50.- La Institución Educativa coordina con la Municipalidad y con los diferentes
sectores, instituciones y empresas públicas o privadas el apoyo y cooperación para
garantizar la seguridad física y moral de los educandos, la implementación de servicios

52
de apoyo asistencial y el mantenimiento y conservación de los locales escolares. La
Municipalidad por mandato de la Ley coopera para lograr y mantener el normal
funcionamiento de las Instituciones Educativas y en la organización y funcionamiento de
la biblioteca escolar.
Art.51.- El Centro Educativo coordinará con:
a) La Municipalidad.
b) Ministerio de Salud
c) Ministerio de Agricultura.
d) Qualiwarma
Art.52.-La Institución Educativa fomenta la creación y funcionamiento del Municipio
Escolar.
Art.53- La Asociación de Padres de Familia colabora con el mejoramiento del servicio
educativo en coordinación estrecha con la Dirección de la I.E.P

CAPÍTULO IX

DISPOSICIONES FINALES

Art.54.-. Es obligación de la I.E.Nº 65014 estimula las aptitudes, la eficiencia, el

espíritu de trabajo, identificación y desprendimiento a favor de los educandos, docentes,
administrativos, alumnos y personas que laboren a favor de nuestra institución.
Art.55.-. Los estímulos son los siguientes:
a) Oficios de felicitación, agradecimiento, por acciones cívico patrióticas,
Colaboraciones (bienes, materiales, etc.)
b) Certificado de eficiencia y responsabilidad, según los resultados del aprendizaje
durante el año escolar.
c) Diploma de Honor.
d) Solicitar a las autoridades de la UGEL, estímulos para los docentes por servicios
extraordinarios o especiales, a la comunidad.
e) Otros estímulos a los docentes que cumplan con eficiencia, responsabilidad,
identificación con la Institución, durante el año lectivo.
f) Resolución directoral y otros estímulos.
Art.56.- Además de los estímulos que refieren en el artículo anterior se consideran los
siguientes:
a) Por cumplir 15, 20, 25 y 30 años de labor permanente como profesor.
b) Por haber desempeñado eficientemente como asesor y/o tutor de una o varias
secciones entre otros.

CAPITULO X

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS DEL SINDICATO UNITARIO DE

TRABAJADORES EN LA EDUCACIÓN.

Art.57.-. La organización de base de la I.E. Nº 65014 es a través del SUTEP.

Art.58.- El SUTEP comprende al nivel de Primaria.
Art.59.- El SUTEP se organiza en base a sus principios y estatutos.
Art.60.-.El SUTEP como organización sindical, reconocida legalmente, tiene participación
activa en el quehacer institucional de nuestro plantel en:
a) La defensa de los agremiados.

53
b) Los concursos, promociones internas del personal docente, directivo y jerárquico, en la
forma que la ley establece.

…………………………… ……………………………….
DIRECTOR/A DOCENTE

…………………………………………….
REPRESENTANTE DE LA APAFA

54
INSTITUCION EDUCATIVA “65014-
AGRICOLA EL SOL”

PROYECYO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

55
MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

“Año del buen trato al ciudadano”

Agrícola el Sol, marzo del 2017

RESOLUCION DIRECTORAL Nº 007 -I.E.N°. “65014 -AGRICOLA EL SOL” 2017

Visto el Proyecto Educativo Institucional de la

Institución Educativa N° 65014”, elaborado por los agentes educativos del plantel.

CONSIDERANDO:

Que, es necesario contar con un documento

BASE que norme la gestión administrativa, pedagógica e institucional en nuestra
institución educativa, a fin de establecer la direccionalidad de todo el proceso
educativo y de esta manera garantizar el normal desarrollo de las actividades
educativas y la calidad del servicio educativo en un plazo comprendido entre 2017
- 2022.

Estando acorde con los Dispositivos Legales

vigentes y demás documentos normativos del Sector Educación.

SE DECRETA:

1ro. Aprobar el Proyecto Educativo Institucional de la I.E. “65014-Agrícola el

Sol”· para el periodo 2017 - 2012.
2do. Encargar a los miembros integrantes de la comunidad educativa:
profesores, alumnos y padres de familia, su fiel y estricto
cumplimiento y su evaluación permanente mediante la ejecución del
PAT y demás instrumentos de gestión.
3ro. Comunicar a los estamentos superiores: Dirección Regional de
Educación de Ucayali y Unidad de Gestión Educativa Local de coronel
Portillo, para su conocimiento, monitoreo y evaluación
correspondiente.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE.

56
 PRESENTACIÓN
El Proyecto Educativo Institucional es el documento BASE de la Institución Educativa Pública
“65014-Agrícola el Sol” que se encuentra ubicado en el distrito de Nueva Requena, provincia de
Coronel Portillo y departamento y/o Región de Ucayali.
El PEI es un instrumento de GESTION EDUCATIVA cuya función principal consiste en
articular el trabajo pedagógico, administrativo e institucional en un mediano plazo, orientado a
mejorar y fortalecer en forma continua la CALIDAD del servicio educativo en nuestra institución.
El PEI representa la identidad real e ideal de la Institución Educativa; asimismo, la VISION
que se propone lograr a través de la MISIÓN.
La elaboración, ejecución y evaluación del PEI es de responsabilidad de la Directora del
plantel, de los demás agentes educativos y de la comunidad, La elaboración de dicho documento
obedece a un Diagnóstico Situacional o Perfil Real de la Institución Educativa y su contexto; su
ejecución se da a través del Plan Anual Estratégico y Proyectos de Innovación o Implementación.
De acuerdo a su estructura, los ASPECTOS que comprende el PEI son:
1 Identidad
2 Diagnóstico y conocimiento de los estudiantes que atiende
3 Objetivos Estratégicos
4 Propuesta Pedagógica
5 Propuesta de Gestión Institucional
El Proyecto Educativo Institucional es un documento que tendrá vigencia durante cinco años:
2017-2022. Las acciones educativas a corto plazo se ejecutarán mediante el Plan Anual de Trabajo
o Plan Anual Estratégico o Plan Operativo y las acciones educativas inmediatas a través de los
Proyectos de Innovación.
El Prof. Irma Cevallos Alva, Directora General de la Institución “65014-Agrícola el Sol”
agradece a los actores educativos por su aporte intelectual y al Consejo Educativo Institucional por
su opinión favorable para la cristalización del documento base de la gestión educativa.

..................................
DIRECTORA

57
 IDENTIDAD

BREVE RESUMEN

RESEÑA HISTÓRICA: de la Institución Educativa “65014-Agrícola el Sol”

La Institución Educativa N° “65014-Agrícola el Sol””, se encuentra ubicada en la zona rural de la
ciudad de Pucallpa, en el Caserío, Agrícola el Sol”, que está por la carretera Federico Basadre
km.19 int.19. Sus límites son:
Por el NORTE terrenos Agrícolas.
Por el SUR con la. Institución Educativa Primaria.
Por el ESTE caserío amaquella
Por el OESTE carretera a Nueva Requena.
La Institución Educativa N°“65014-Agrícola el Sol” fue creada gracias al entusiasmo de un grupo
de moradores del mismo Caserío, encabezado por el señor …………………………….. y otros hombres
amantes de la Educación cultura, quienes se preocupaban por la educación de sus hijos, se le dio el
nombre de Institución Educativa N°“65014-Agrícola el Sol, bajo la R.D.I N° 0584-1997-DREU con
fecha 15-MAR-07 para brindar sus servicios en el Nivel primaria; siendo su primer local una casa
arrendada cerca de la Institución Educativa Primaria, luego trasladándose al local donde hoy viene
funcionando.
En nuestros días cuenta con más de 8 alumnos en Primaria, a quienes se brinda una educación
acorde al avance de la ciencia y la tecnología.

58
LEMA: “ESTUDIO, TRABAJO–DISCIPLINA Y SOLIDARIDAD”

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°“65014-

AGRÍCOLA EL SOL

MISIÓN:
“Educar niños adolescentes y jóvenes competentes acorde a la realidad social, avance de la ciencia
y tecnología basado en valores con docentes de espíritu de innovación y vocación¨.

VISIÓN:
“Ser una Institución Educativa N° “65014-Agrícola el Sol, creativa e innovadora de excelencia
con una formación integral, humanística, científica y tecnológica, docente de vocación de servicio y
con alumnos líderes en el cambio de la sociedad y con una infraestructura adecuada”

VALORES:
La Institución Educativa N°“65014-Agrícola el Sol, como agente socializador de cultura ha
priorizado los siguientes valores:

Solidaridad Respeto Honestidad

Veracidad Laboriosidad Responsabilidad
Libertad Libertad Disciplina
Moral Perseverancia

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL EN LOS ASPECTOS:

POBLACIÓN:
La población del área de influencia efectiva de la Institución Educativa según el Censo proyectado
a la fecha es un total de 80 pobladores incluidos varones y mujeres de todas las edades.
de donde proceden los alumnos; alberga a la población de áreas rural, urbanas marginales y
procedentes de otras Regiones.
Luego establecemos el cuadro de la población por grupos etéreos.

59
 CUADRO POBLACIONAL SEGÚN GRUPOS ETAREOS
Población 0-4 5-9 10-14 15-19 20-29 30-39 40-59 60 a + total
Femenino 548 758 552 511 976 697 832 339 5213
Masculino 479 556 555 521 878 608 761 260 4618
TOTAL 1017 1314 1107 1032 1854 1305 1593 599 9831

Finalmente cabe resaltar el volumen de matrícula en el Año Académico: Nivel primaria es 1,4%.

CULTURAL:
En el barrio donde se ubica la Institución Educativa N°“65014-Agrícola el Sol, la población de
área del son eminentemente Agricultores. Tanto de plátanos, arroz, yuca, y otros.
La mayoría de la población es Israelita pero existe un sector que practica otro tipo de religión las
cuales influyen en sus hijos que indudablemente perjudica el cumplimiento verdadero del
Reglamento Interno de la Institución y en otros aspectos.
Las familias tienen diversas aficiones para el sustento de su familia porque la mayoría no tiene
ninguna profesión y son provenientes de medios rurales y la mayoría no permanecen al lado de sus
hijos(as) y esto hace que no concurran a la Institución Educativa de manera periódica.
En el caserío tenemos como centro turístico las quebradas y Cochas.
En la que empiezan con la víspera, procesión y corrida de toros, donde la bebida predominante es
la chicha de jora ofrecidas por los mayordomo, además festejan los carnavales con paseos de
comparsas y corta montes en diversas calles del barrio cerrando con broche de oro con la
festividad el día miércoles ceniza en honor al Señor de Ceniza..
En el mes de diciembre se festeja también el nacimiento del Niño Jesús con la participación de
bailarines los días 24 y 25 de cada año, finalizando el 6 de enero con Bajada de Reyes.

SOCIAL:
En este caserío y los demás circundantes conforman familias incompletas con mayor reincidencia
como consecuencia de la situación coyuntural en la que vivió nuestra Región de allí los niños y
jóvenes vienen afrontando diversas necesidades por -que se encuentran en estado de abandono
material y moral, también existen familias desintegrados en el hogar los alumnos para ayudar en las
necesidades básicas incluso trabajan y la vez estudian.

60
En cuanto a los jóvenes estudiantes que están incursionando al consumo del alcohol, tabaquismo
por la mala influencia de los “amigos” y de los grupos “pandilleros” ; además existen a la periferia
de la Institución Educativa bares que es un centro de perdición y mal ejemplo de los niños y
adolescentes en tal razón es urgente erradicar de la cercanía de la Institución Educativa . Además
cabe resaltar de manera prioritaria que se viene observando crisis de valores en su actuar de las
diferentes autoridades de diversas instituciones que están desde punto de vista ético, moral y
porque hay una corrupción generalizada e institucionalizada en todos los estratos y niveles de
administración, eso es una amenaza directa para la nueva generación de los estudiantes.
En cuanto al higiene o limpieza en el Caserío todavía no tienen una educación de conservación del
medio ambiente circundante, echan los desperdicios a la deriva, eso hace que las calles se
encuentran sucias, en tal sentido las familias deben estar sensibilizadas y capacitadas sobre el
higiene de las calles en el Caserío o sea en todo el área de estudio.
Por otro lado la mayor prevalencia es la cantidad de mujeres frente a la cantidad de varones, esto
hace que las familias está dirigida como jefe del hogar por las madres por tanto no participe en las
reuniones programadas en la Institución Educativa por falta de tiempo porque ellas trabajan para el
sustento de su hogar.

ECONÓMICO
ACTIVIDADES POR SECTORES ECONOMICOS.
a) ACTIVIDADES EXTRACTIVAS.
Las actividades económicas extractivas se refiere a la minería, tala, caza, etc. lo cual en este
caserío no tienen mayores incidencias.
b) ACTIVIDADES PRODUCTIVAS.
La Población en el Caserío, otros; si se dedican en su mayoría a la agricultura para el
consumo y venta de sus productos.
c) ACTIVIDADES DE INFRAESTRUCTURA ECONOMICA.
La población se dedica al transporte cuentan con motocarros de transportes; en la gran
mayoría se dedican a la agricultura, para la mantención de sus familias, pero otros se dedican
a la agricultura fuera de esta zona en sus pueblos de origen, dejando a sus hijos en estado de
abandono lo que hace que los alumnos no cumplen con sus labores escolares.
d) ACTIVIDADES TRANSFORMATIVAS.
La población de toda edad se dedica con mayor incidencia a la Agricultura.
61
 e) ACTIVIDADES DE SERVICIO.
Educación: en cuanto a la Educación existen dos instituciones Educativas del nivel, primario.
Salud: No Cuenta con posta médica.
Turismo: Existe una zona turística: Rio Aguaytia, sus playas, quebradas y otros .

PEA
La Población económicamente activa está tipificada en un 10% y la población
económicamente no activa está considerada en un 10% a nivel de la población de influencia del
Centro Educativo.
La población que tiene trabajo independiente es en un 80 % y de Pluriempleo en un 5% a nivel
de la población de los Caseríos de influencia.

ESTRATOS ECONOMICOS:
EL ingreso Promedio Mensual de la PEA asalariado es 300.00 nuevos soles aproximadamente,
los cuales no alcanza para mantener la canasta familiar, educación y otros.

INSTITUCIONAL:
La tasa de alfabetización considerada por grupos, se muestra de la siguiente forma:
En el Caserío y sus alrededores funcionan o prestan servicios otros Centros Educativos del Nivel
Secundario, Primario e Inicial de gestiones públicas
La eficiencia educativa actual es de nivel regular en relación a los Centros Educativos de Caserío.
Las Instituciones que coadyuvan en la Educación de esta Institución son: Clubes de madres, Clubes
Deportivos y otros Clubes.

POBLACIÓN DOCENTE.
Según el CAP de la Institución Educativa contamos con una profesora de nivel Primaria, el mismo
que hace las funciones de directora.

ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA.
La Administración pedagógica establece la calendarización del año Escolar que es partir del 2017
en tres Trimestres y el horario de trabajo es por las mañanas a partir de las 8.00 AM. A 13.30
distribuidas en cinco horas pedagógicas.
62
  La responsabilidad de la matrícula en el turno de la mañana encarga la Directora -docente
de aula.
AREA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.
La Distribución de las áreas físicas es como sigue: existe 01 aula construida con material noble y
otra aula construida rústicamente; contando con un patio deportivo, pasadizos y áreas verdes donde
los alumnos descansan en horas de recreo.
Existe un ambiente de servicio higiénico para el uso de los alumnos, tanto varones como mujeres de
manera independiente.
El plantel tiene un pequeño espacio destinada para área verde a pesar de que existe suficiente
espacio que puede ser usado para dicha área..
AMBIENTACIÓN
En el turno de la mañana funciona un aula para el nivel inicial, está distribuido por años,
En cuanto al uso del agua es constante y el fluido eléctrico de igual modo aunque la instalación no
es adecuada.
El espacio físico del Centro Educativo es bastante adecuado en comparación a la extensión en m2
a la cantidad de alumnos todo porque es un solo turno.
MANTENIMIENTO
La Institución Educativa con las construcciones de Material Noble se encuentran en buen estado de
conservación y las de construcción rústica se utilizan en mal estado de conservación (iluminación
inadecuada, techo y paredes deterioradas).
No contando con recursos financieros para el mantenimiento y sostenimiento de la infraestructura
debido a la poca participación de APAFA y de las autoridades existentes en el distrito ( Municipios,
Gobierno Regional y la DREU) no se manifiestan de manera activa por tanto no se realiza en forma
óptima el mantenimiento correspondiente.
DATOS GENERALES
-REGION : UCAYALI
-DIRECCION REGIONAL : UCAYALI
-INSTITUCION EDUCATIVA : 65014
-LUGAR : AGRÍCOLA EL SOL
-DISTRITO : NUEVA REQUENA
-PROVINCIA : CORONEL PORTILLO
63
-TURNO : MAÑANA.
-NIVEL : PRIMARIA.
-MODALIDAD : MENORES
-DIRECTORA : IRMA ZEVALLIS ALVA
-DIRECCION :

64
ANALISIS DE FODA POR ASPECTOS Y DIMENSIONES
INTERRNOS
ELEMENTOS FORTALEZA
 Asistencia puntual a la
Institución Educativa.
 Disposición de los alumnos
al aprendizaje.
 Práctica de conservación
de la infraestructura.
 Mentalidad de cambio.
 Alumnos con talento
ESTUDIANTES
artístico.
 Alumnos con talento
deportivo.
 autosostenimiento
económico
 Mentalidad de cambio.
Identificación con la I.E.
 Capacidad de gestión.
 Gestión administrativa
democrática.
 Apertura al dialogo
DIRECTORA
EXTERNOS
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS
 Bajo rendimiento  Participación en  Delincuencia juvenil.
académico. actividades productivas y  Consumo de bebidas
 Abandono familiar. artísticas. alcohólicas en
 Irresponsabilidad  Tienen productos actividades sociales.
académica naturales para su  Alienación cultural.
consumo.
 Desequilibrio emocional.  Contaminación
 Apoyo de instituciones
 Falta de práctica de privadas.
ambiental.
valores.  Violencia familiar.
 Falta de práctica de
valores.
 Falta de conservación del
medio ambiente
 Falta de hábitos de
estudio.
 Falta de deciones propias.
 Desconocimiento del
valores nutritivos
 Falta de delegación de
funciones
 Improvisación de
actividades
 Falta de acercamiento  Participación activa en
con el Nivel Primario.
 No existe rendición de
los cursos de  Remisión tardía de los
capacitación documentos de la
ingresos económicos
docente
propios en ambos niveles
 Discriminación
 Mala distribución de
materiales
65
  Falta de conocimiento de
delegación de funciones
 Reina el chisme
 No se conoce el gasto
econòmico que se
destina al Laboratorio

 Mentalidad de cambio e  Falta de voluntad de  Eventos de cursos de

innovación. trabajo de algunos actualización.
 Liderazgo identificado. docentes.
 Incumplimiento de  Existencia de
Existencia de. instituciones primaria-
documentos técnico
 identidad institucional. pedagógico oportuno. secundaria.
 Deportistas.  Falta de estrategias  Convenios con
 Docentes por niveles y didácticas. instituciones públicas y
especialidad.  Conciencia de privadas.
 Vocación de servicio. puntualidad.
DOCENTES  Producción de  Resistencia al trabajo en
 Programas de
equipo. capacitación del MED. Tardía emisión de
materiales educativo.
 Con capacidad en  No se práctica la  Participación en documentos técnicos.
manejo de TICS. empatía. actividades deportivas
 Uso inadcuado de y culturales.
 Docente comprometida adjetivos.
con el aprendizaje de  Proco aprovechamiento
los alumnos. de los recursos y
materiales de la
Institución Educativa.
 Conformistas y teóricos.
 Aplicación progresiva  Práctica del método
del método activo Tradicional.
 Aplicación propia de la  Inadecuada
metodología de la aplicación de  Cursos de
instrumentos de Implementación
docente Evaluación.
capacitación de
 Conocimiento de metodología. inadecuada del uso de
 Dificultad en la métodos.
METODOLOGIA instrumentos de aplicación de técnicas y  Redes de
evaluación recursos pedagógicos capacitación.
 Selección adecuada en la enseñanza-
de estratégicas aprendizaje.
didácticas  Uso parcial de las TICS
66
  Propicia del clima
afectivo pertinente.
 Uso de materiales
didácticos.

 Apoyo de APAFA.  Participación inactiva  Existencias de ONGs.  Existencia de pandillaje

 Existencia de del municipio escolar  Existencia de zonas
ORGANIZACIÓN municipio escolar. Existencia de grupos turísticas.
 Defensoría DESNA contradictorios (Líos,  Expendio de productos
chismes artesanales.  Organizaciones
Existencia de folklóricas que generan
comedores populares exceso consumo de
alcohol.
MEDIOS Y  Escaso presupuesto
 Textos y láminas. para la implantación y
MATERIALES
mantenimiento de los  Existencia de una
bienes de la Institución biblioteca comunal.
 Carencia de materiales  Existencia de una Posta
e implementos Medica
deportivos.
 Existencia de una
 Dotación de textos del
MED.
fotocopiadora e
impresora en desuso.
 textos y láminas
desactualizados.

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 PROPUESTA PEDAGÓGICA
INTRODUCCIÓN
Es el conjunto de definiciones respecto a los procesos de aprendizaje en la I. E. y a los criterios
comunes de acción pedagógica expresados en el currículo a través de la formulación del proyecto
curricular del centro.
- La propuesta pedagógica es el eje del PEI, por que los cambios y la transformación de
calidad está en base a los procesos sistemáticos, metodológicos e innovadores de nuestra
acción pedagógica.
- La propuesta pedagógica de la Institución Educativa N°“65014-Agrícola el Sol, tiene
como misión brindar una educación científico humanista orientada hacia a la formación
integral del niño, preparándolo para superar los problemas del presente, enfrentar los retos
del futuro y transformar la sociedad en una actitud reflexiva y crítica orientada por valores.

OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES:
- Formar íntegramente a los niños desarrollando en ellos su identidad, autoestima y la
valoración de su cultura que le permite expresar libremente sus ideas y aportar
positivamente en la transformación de la sociedad.
- Inculcar en los alumnos hábitos y técnicas de trabajo para afrontar las nuevas situaciones
con espíritu dinámico y responsable.
- Promover en los educandos la investigación permanente como fuente del conocimiento
acervo cultural.
- Incentivar la práctica de valores que le permiten conducir su vida dentro de los parámetros
de una sociedad justa y solidaria con profundo respeto a la dignidad humana.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Propiciar en los estudiantes el conocimiento de sí mismo, el auto confianza, la autoestima y
el desarrollo integral de su personalidad, valorando su cultura.
- Favorecer el desarrollo del pensamiento libre, crítico y creativo así como la libre expresión
de sus ideas, creencias y convicciones.

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 - Fomentar un alto nivel humanista y científico cultural a partir del desarrollo de actitudes
favorables, para la investigación que lleven a los alumnos a la creación del conocimiento y a
la solución creativa de problemas.
- Formar ciudadanos con conciencia democrática, participativa y ecológica basada en
comportamiento orientados al respecto a los demás y al ambiente en que viven.
- Estimular la práctica de valores religiosos inspirados en la solidaridad social para contribuir
para el fortalecimiento de la familia y la solución de conflictos en actitud positiva que
rechace la violencia.
- Orientar el proceso de E/A a la búsqueda de la paz que promueva la construcción de una
sociedad justa y libre.
- Desarrollar sus potencialidades físicas, artísticas y laborales para ser sujeto innovadores,
capaces de mejorar sus condiciones de vida.
- Promover la valoración del trabajo como una fuente de realización y transformación personal
y social.
VALORES:
- Estimular la práctica de la cooperación, solidaridad, amor al prójimo y la sensibilidad social.
- Inculcar la responsabilidad como valor primordial para ejercer su libertad.
- Autonomía y la capacidad de tomar decisiones acertadas en la vida.
- Promover la práctica diaria de honestidad y la búsqueda incesante de la verdad.
- Inculcar la laboriosidad y buen uso del tiempo libre, perseverando en la consecución de las
metas, aspiraciones e ideas propuestas haciendo uso de su creatividad y capacidad
innovadoras.
- Promover la tolerancia, aceptando a los demás con sus cualidades y defectos cultivando la
amistad y practicando las normas de convivencia.

PERFILES IDEALES:
Los agentes educativos de la Institución Educativa N°“65014-Agrícola el Sol” tienen los
siguientes rasgos característicos:

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 PERFIL DEL ALUMNO:
- Participa en las diferentes actividades programadas por la institución demostrando sus
habilidades deportivas, artísticas y sociales.
- Toma decisiones acertadas frente a los problemas que aquejan a los agentes de la
educación.
- Practica las normas de convivencia desarrollando hábitos de orden, higiene, cuidado
personal y autocontrol.
- Fortalece su autoestima e identidad conociendo su propia realidad, su misión como
integrante de la sociedad.
- Persevera en el logro de sus ideales y aspiraciones venciendo los obstáculos.
- Conviven con los demás, trabajando en equipo, respetando las peculiaridades de sus
compañeros, siendo generosos con ellos.
- Demuestra respeto y admiración frente a las personas que sobresalen en nuestra sociedad,
fortaleciendo sus cualidades.

DIMENSION COGNITIVA
- Demuestra deseos de superación, se autoevalúa y se interesa por nuevos aprendizajes.
- Desarrolla capacidades cognitivas que les permite percibir, evaluar y resolver sus problemas
con creatividad.
- Elabora su proyecto de vida y persiste en la ejecución de sus planes personales.
- Construye conocimientos en base a la investigación que le permiten solucionar sus
problemas en forma creativa aplicando lo aprendido.

DIMENSION PSICOMOTORA
- Práctica y se interesa por la danza, teatro, música, etc.
- Practica las disciplinas deportivas que le permiten demostrar sus destrezas.
- Aplica sus destrezas y habilidades corporales en diversas actividades y trabajos.

PERFIL DEL DOCENTE:

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 DIMENSION SOCIO-CULTURAL Y AFECTIVA
- Analiza y critica y evalúa su realidad circundante proponiendo alternativas de solución.
- Soluciona los problemas con tolerancia, sensibilidad y comprensión.
- Lidera y promueve los trabajos en equipos.
- Fortalece su imagen y la trascendencia de su noble misión en la sociedad en base a la
valoración y seguridad de sí mismo.
- Reconoce a los adolescentes como lo más importante de la familia y la escuela, eje de
aprendizaje.
- Asume su compromiso social como agente de la transformación de la sociedad.
- Contribuye a fortalecer el clima institucional estrechando los lazos de amistad,
compañerismo y confraternidad.

DIMENSIÓN COGNITIVA:
- Utiliza y aplica la metodología activa a fin de optimizar su tarea educadora.
- Actualiza y amplia permanentemente su metodología y sus conocimientos.
- Informa constantemente sus estrategias creando experiencias significativas y propicias
para el logro de las capacidades.
- Predispuesto a las innovaciones, cambios e investigación.

DIMENSION PROFESIONAL:
- Aporta positivamente en el desarrollo del Plantel con ideas innovadoras y proyectos.
- Conoce y cumple sus funciones en forma eficiente y responsable.
- Participa en las diferentes actividades curriculares y extracurriculares de la Institución
Educativa.
- Lidera las diferentes actividades económicas, deportivas y pedagógicas.
- Propicia la implementación del Plantel con medios tecnológicos, informáticos, así como la
elaboración de materiales y manejo de los mismos.

PERFIL DEL DIRECTOR:

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 EN EL NIVEL PERSONAL:
- Posee autoestima, identidad personal y profesional.
- Ejerce liderazgo en el quehacer educativo.
- Promueve valores patrióticos como la soberanía y defensa nacional.
- Congrega a la comunidad educativa propiciando al consenso.

EN EL NIVEL ACADÉMICO:
- Capacidad de innovación y cambios permanentes, siendo capaz de incentivar y dirigir la
capacitación docente.
- Conoce ampliamente las normas y las aplica con equidad, flexibilidad y justicia.
- Posee amplia cultura general y conocimientos actualizados sobre supervisión y control de
aprendizaje.

DIMENSIÓN PROFESIONAL:
- Lidera el cambio constituyendo el eje principal y canalizando los esfuerzos hacia un solo
ideal.
- Propicia la participación de la comunidad Educativa en la toma de decisiones.

EN EL NIVEL ADMINISTRATIVO:
- Conduce a los padres, guiándole hacia el logro de objetivos planteados.
- Planifica y controla eficientemente los recursos económicos de la I.E.
- Elabora proyectos educativos institucionales sobre la base del diagnóstico y los perfiles
institucionales garantizando su gestión eficiente.
- Maneja técnicas de trabajo que facilita la generación de liderazgo, empatía y respeto mutuo.

PERFIL INSTITUCIONAL:
- Incentiva a los padres, autoridades, alumnos que destacan en actividades pedagógicas y
extracurriculares.
- Mantiene el clima institucional entre los miembros de la comunidad educativa.

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 - Incrementa, adquiere y mantiene las herramientas de tecnología-información y
comunicación.
- Cumple y practica las normas de convivencia.
- Brinda al educando los servicios de tutoría.
- Optimiza la calidad de la E/A en sus aspectos pedagógicos y científicos en la que el docente
sea un orientador, realizador de procesos intelectuales y sociales.
- Establece mecanismo de coordinación y participación entre los diversos estamentos de la
I.E. a fin de lograr el apoyo mutuo sin interferencias y con responsabilidad.

PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA:

- Respeta y cumple las normas de convivencia de la I.E.
- Muestra respeto por la labor de los profesores.
- Inculca valores a sus hijos mediante el buen ejemplo coherente en el hogar.
- Participa responsablemente en la Educación de sus hijos.
- Participa en las reuniones, asambleas convocadas por APAFA de su I.E.
- Cumple con las funciones que se le asigna.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS:
Las ideas que orientan el trabajo pedagógico en la I.E.
- La formación del alumno debe ser integral, propendiendo al desarrollo de la persona
en todos sus aspectos de modo que contribuya al cambio social.
- Los productos del aprendizaje se valoran a través de las evaluaciones.
- La metodología activa es el camino eficaz para el logro de aprendizaje.
- La diversificación curricular permite al docente adecuar, ajustar y enriquecer el Diseño
Curricular Básico para atender las necesidades de los alumnos.
- La escuela debe afrontar las novedades que surgen en la vida moderna a través de
los pilares de la Educación.
- Aprender a hacer
- Aprender a vivir juntos

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 - Aprender a ser
- Aprender a emprender
- Aprender a aprender

APRENDIZAJE:
El aprendizaje es concebido como un proceso de interacción entre los nuevos contenidos que se va
aprender y los que se encuentran en la estructura cognitiva del alumno, mediante la acción
facilitadora del docente y la interacción con su entorno.
Los aprendizajes deben ser significativos y funcionales que sean útiles para ser aplicados en
situaciones nuevas de la vida, enriqueciendo al alumno y fortaleciendo su autonomía para que
asuma responsablemente en la toma de decisiones y enfrentar con éxito las dificultades.

ENSEÑANZA:
Con el nuevo enfoque pedagógico, el docente asume el papel de orientador que impulsa y genera
experiencias dentro de una interacción provechosa entre los adolescentes teniendo en cuenta sus
necesidades e intereses.

ROL DEL ALUMNO:

El alumno es la parte activa del proceso educativo, es el generador de su propio aprendizaje. Con la
ayuda del docente podrá adquirir experiencias que le ayuden a aprender a aprender, aprender a
hacer, aprender a ser, aprender a convivir.

ROL DEL DOCENTE:

Es el guía u orientador del aprendizaje. Será planificador y organizador de aquellas estrategias y
experiencias que propicien el aprendizaje significativo.

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FUNCIÓN DEL CURRÍCULO:
Es un instrumento que debe propiciar no sólo la adquisición de conocimientos sino también de
habilidades, destrezas, actitudes y valores que ayuden a la construcción y vivencia de una cultura de
paz.
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
En la Institución Educativa N°“65014-Agrícola el Sol, se viene aplicando en todas las áreas
diversificando el Diseño Curricular Básico de acuerdo a la necesidad y la realidad de la Institución y
en coordinación de todos los docentes quienes laboran en esta Institución para que los estudiantes
puedan tener una visión óptima en la preparación académico y afrontar a la vida social que le
tocará vivir dentro de la sociedad.

TEMAS TRANSVERSALES
1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
2. Educación intercultural
3. Educación para el amor, la familia, la sexualidad y equidad de género.
4. Educación ambiental

CAPACIDADES
 Pensamiento creativo
 Pensamiento crítico
 Solución de problemas
 Toma de decisiones

ÁREAS
AREA DE LENGUAJE – COMUNICACIÓN
Las capacidades del Área se desarrollan de manera articulada en los Grados de 1 a 6° de
Educación Primaria.

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El área de comunicación en Educ. Primaria tiene como propósito fortalecer las capacidades
comunicativas, posibilitando la interrelación de los estudiantes con los demás en diferentes espacios:
la familia, las diferentes instituciones y la comunidad.
-Fortalecer el hábito de la lectura que permita desarrollar capacidades para inferir, obtener
conclusiones y hacer comentarios según los propósitos de lectura, especialmente en la solución de
problemas cotidianos.
-Elevar textos de diferente complejidad relacionados principalmente con los ámbitos académicos y
científico la realidad nacional y mundial.
-Tener contacto directo con el texto literario con el fin de estimular el goce estético, la curiosidad
intelectual y fomentar su formación humanista.

AREA DE MATEMÁTICA:
Los estudiantes deben sentirse seguros de su capacidad para resolver problemas matemáticos,
razonen correctamente y hasta se puedan comunicar mediante la ciencia de los números

Es el área que busca la formación y el desarrollo cognitivo en forma holística de los educandos.
-Los estudiantes deben sentirse con autonomía e independencia para solución de problemas
cotidianos.
-Además deben tener objetivos primordiales: intelectual, utilidad, funcional, deben sentirse de su
capacidad.

AREA DE CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE:

Mediante LA capacidad de indagación e investigación se fortalece la toma de decisiones. Implica
elegir la mejor respuesta entre varias opciones, ya sea en las actividades experimentales, en el
desarrollo de los proyectos o en la participación en debates. En esa perspectiva se pretende que los
estudiantes adquieran una visión prospectiva y actuación asertiva con autonomía expresada en sus
proyectos personales como en la ejecución de proyectos de investigación, para mejorar las
condiciones de vida y el bienestar humano.

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-La gravedad del problema reside más en el estudio de la economía, porque se ha incursionado las
divagaciones y formulaciones anticientíficas; más bien debe tener premisas la ciencia que debe
estudiar la producción y la distribución de los bienes materiales.

AREA DE EDUCACION FISICA:

El área al desplegar las potencialidades de la experiencia lúdica, el despliegue de movimientos,
ritmos y vivencias y el surgimiento de la conciencia física registra un conjunto de capacidades
motrices expresivas, cognitivas, funcionales, socio-afectivas, comunicacionales. Permite desde el
conocimiento del cuerpo y del dominio de las acciones colectivas e individuales en el espacio y en
el tiempo(trabajo en equipo y deportes colectivos) combinar y fusionar tanto percepción como
sensibilidad, comunicación, valores, actitudes y capacidades vinculadas a la creatividad y el
pensamiento lateral, divergente y complejo.

AREA EDUCACION POR EL ARTE

Los contenidos básicos están expresados en los cuatro componentes. Artes visuales, teatro, música
y Danza, vinculados entre sí y que se relacionan con las manifestaciones artísticas a trabajar. Se
articulan en el desarrollo de las unidades Didácticas. Ejemplo los Proyectos Integrales que permiten
la articulación permanente de complementariedad recíproca no solo en las diversas manifestaciones
artísticas sino además con las distintas áreas, uniendo pensamiento sistemático, enfoque
Heurística y visión integral
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA
Los alumnos que se encuentran en una situación de búsqueda, o afectados por dudas religiosas,
podrán descubrir gracias a la Educación Religiosa Escolar que es exactamente la fe en Jesucristo.
ÁREA ACADÉMICA.
ÁREA VOCACIONAL.
ÁREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL.
ÁREA DE AYUDA SOCIAL
ÁREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD.
ÁREA DE CONVIVENCIA.

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 PROPUESTA DE GESTIÓN

La gestión Educativa es el conjunto articulado de acciones de liderazgo dentro de una Institución

Educativa, con el fin de cristalizar la misión y visión previsto en el Proyecto Educativo Institucional
estratégico.
Las acciones de conducción debe estar planificadas en ellas se deben prever e identificar las
estrategias necesarias para comentar lo ideal (visión) de la institución valorando y contrastándola
con la realidad educativa.
La gestión se enmarca dentro de un proceso planificado, para tener conocimiento cabal del entorno
y de las capacidades propias de la Institución Educativa.
La Gestión Institucional se fundamenta en los siguientes principios:
 I.- Desarrolla una cultura organizativa democrática y eficiente con responsabilidades de
acuerdo a la derivación de funciones para optimizar la gestión durante el periodo de
duración del PEI, en un marco de autoridad que promuevan y potencien la participación
responsable y de comunicación horizontal entre los agentes de la comunidad.

 II.- Conducir las diversas acciones planificadas con el propósito de lograr las metas
propuestas creando condiciones óptimas para su cumplimiento.

 III.- A través de la coordinación oportuna y diálogo directo y personal-grupal se encamina a

cada uno de los miembros de la comunidad educativa en el cumplimiento de sus funciones
para el logro de los objetivos en base de los acuerdos tomados.

 IV.- Todas las acciones se someten a una evaluación como resultado del servicio educativo
para identificar logros, deficiencias y las soluciones creativas que lo optimicen.
 V.- Incentivar y promover una colaboración democrática y empática entre los miembros de la
comunidad educativa y su entorno local.

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 La Directora debe ser eminentemente por oficio un conductor y un armonizador de las
voluntades de los miembros de la comunidad educativa en donde labora.

En tal sentido para la eficiencia en la gestión administrativa y pedagógica de la I.E. es necesario

conformar el CEI con participación de los representantes de la comunidad educativa, que tengan una
personería jurídica en las acciones positivas que se tomen en beneficio directo del alumnado, ya que
la conducción ejercida con autoritarismo y prepotencia generaría conflicto o parálisis, en tal sentido
el (la) Directora debe ser un líder eficiente en la gestión y democrático en la conducción, por lo tanto
en nuestra I.E. “N°“65014-Agrícola el Sol”, previa sensibilización y gracias al apoyo de los padres
identificados con una verdadera acción de servicio, se está priorizando, el logro de los objetivos
trazados para la eficiencia verdadera, dado que la Directora debe a veces convocar, armonizar y
concertar pero en otros momentos también dirige, orienta, hace respetar y cumple los acuerdos,
esto hace que la autoridad de la Directora debe ser la del Líder dentro de la I.E y en toda la
comunidad educativa.
Es así que los modelos de gestión debe ser priorizado de acuerdo a las realidades y necesidades de
cada Institución Educativa, en tal sentido optamos el modelo en donde se congregue las voluntades
de estudio y trabajo, capacidades verdaderas, vocación de servicio y recursos para reflotar nuestra
institución la misma que ilumine con su luz a este populoso y progresista Caserío
Proponemos las verdaderas características ideales de la Directora como administrador y el Líder:

DIRECTOR ADMINISTRADOR DIRECTOR LIDER

1. Administra 1. Innova
2. Acepta y mantiene el status 2. Desarrolla los status
3. Focalizar en el sistema y en la 3. Focaliza en las personas
estructura. 4. Opera en base a inspirar
4. Opera en base de control confianza
5. Mira a corto plazo 5. Mira a largo plazo
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 6. Mira al detalle 6. Mira al conjunto
7. Limita 7. Crea
8. Hace las cosas bien. 8. Hace las cosas concretas.

PRINCIPIOS

Si bien es cierto son las ideas fuerza que norman, orienta y prefijan las estrategia de administrar y
dirigir la I.E. a fin de vislumbrar el objetivo trazado en concordancia con la misión y visión fijado para
la Institución Educativa N°“65014-Agrícola el Sol ” se congregará a los siguientes principios:

1.- El objetivo fundamental es brindar el servicio educativo de esta I.E.I. es la educación de los
alumnos, en donde convergen todas las acciones de conducción, la organización, las reglas,
procedimientos, sistema de control, etc. En los estudiantes de primera atención.
2.- La jerarquía y la autoridad bien definida, permite garantizar la unidad de acción de la
organización en donde la Dirección, dirige, impulsa y ordena sin disminuir las competencias propias
de cada instancia.
3.- La determinación clara y equilibrada de toma de decisiones induce a la responsabilidad que le
corresponde a cada persona, estamento, comisión y equipo en optimizar acciones en el logro del
objetivo en conjunto.
4.- La definición clara de los canales de participación de los miembros de la comunidad educativa
guarda coherencia con los objetivos institucionales.
5.- En nuestra Institución Educativa, la docente trabaja de acuerdo a su competencia y/o
especialidad la misma que es una de las fortalezas para la atención óptima a los estudiantes y que
contribuye a optimizar el funcionamiento de la organización aceptable.
6.- En cuestión de flujo grama es más ágil y oportuna la sincronización de acciones, evitando los
esfuerzos innecesarios y conlleva a una mejor acción en conjunto para el logro de los objetivos de
un servicio eficiente.

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7.- La comunicación en la I. E. se practica de manera horizontal y oportuna con todos los miembros
de la comunidad educativa a través de documento (oficio) informativo y la comunicación directa
para armonizar un clima favorable de relaciones, evitando cualquier sospecha, malentendido e
indiferencias de los padres de familia.
8.- El control y evaluaciones son oportunas con la finalidad de orientar a su debido momento las
decisiones para asegurar la dirección que deben tomar las tareas asignadas con el único fin del
logro de los objetivos Institucionales.

ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La I. E. está organizada por el nivel de educación inicial:

 Nivel de Educación Primaria
Por otro lado la docente está organizada, con comités que coadyuda en el logro de los
objetivos de la Institución:
Área académica.
* Defensoría de los niños(as) y adolescentes.
* Defensa Civil por Brigadas, Evacuación, señalización y primeros auxilios.
* Comité de Administración de Recursos Financieros.
En cuanto de Alumnos:
 Por grados y secciones
 Por Brigadieres y Policías Escolares.
 Junta Directiva del Comité Interno
 Brigada de Defensa Civil
 Municipios Escolares
 Consejos Escolares para la paz (CEPAZ)
 Defensa de los Niños(as) y Adolescentes (DESNA).
En cuanto de APAFA:
Asociación de Padres de Familia
Comité Interno de APAFA.
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Todos ellos tienen único fin de coadyuvar en el logro del objetivo Institucional priorizando y
maximizando en todas las dimensiones al estudiante Agricolino que es el futuro hombre del bien
social del Caserío
ESTRUCTURA:
Todas las organizaciones existentes en la Institución Educativa N°“65014-Agrícola el Sol ” están
en estrecha interrelación desarrollando sus funciones específicas, a través de niveles de
participación y responsabilidades en la toma de decisiones, con el único afán de buscar el desarrollo
eficiente, armónico y democrático dentro de un clima Institucional favorable, formando a los alumnos
en una cultura democrática con participación activa sensibilizando de manera prioritaria a los
alumnos para actuar, decidir y elegir consolidando así una formación integral de los mismos a través
de una acción coherente de los docentes y de la comunidad en general.
La estructura organizativa de la I. E. N° “65014-Agrícola el Sol”, se establece en el siguiente
organigrama donde señalan los niveles de autoridad, coordinación, asesoría y apoyo.

ORGANIGRAMA:

APAFA DIRECCION

APOYO ALUMNOS

INSTITUCIO
-NAL DOCENTE

CONEI AUTORIDAD
ES

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