Professional Documents
Culture Documents
A. Identitas
Nama Sekolah : SMA Karangturi
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Pengukuran
Alokasi Waktu/ : 3 Jam pelajaran/Pertemuan ke dua dari tiga pertemuan
Pertemuan @ 3 jam pelajaran
B. Kompetensi
Kompetensi sikap spiritual dan kompetensi sikap sosial dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect learning) pada pembelajaran. Kompetensi pengetahuan dan
kompetensi keterampilan melalui keteladanan, pembiasaaan, dan budaya sekolah,
denan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan konsisi
peserta didik.
KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI -2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Pengetahuan Keterampilan
Kompetensi Inti
3. Memahami,menerapkan,menganalisis 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
pengetahuan faktual, konseptual, ranah konkrit dan ranah abstrak
prosedural berdasarkan rasa ingin terkait dengan pengembangan dari
tahunya tentang ilmu pengetahuan, yang dipelajarinya di sekolah secara
teknologi, seni, budaya, dan humaniora mandiri, dan mampu menggunakan
dengan wawasan kemanusiaan, metode sesuai kaidah keilmuan.
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerap-kan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar
3.2.Menerapkan prinsip-prinsip 4.2.Menyajikan hasil pengukuran besaran
pengukuran besaran fisis, ketepatan, fisis berikut ketelitiannya dengan
ketelitian, dan angka penting, serta notasi menggunakan peralatan dan teknik yang
ilmiah tepat serta mengikuti kaidah angka
penting untuk suatu penyelidikan ilmiah
Indikator
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X
Pengetahuan Keterampilan
3.2.1.Mengidentifikasikan pengukuran 4.2.1.Menentukan alat/bahan percobaan
dalam kehidupan sehari-hari .C1 4.2.2. Mendesain langkah-langkah
percobaan
3.2.1. Memahami ketelitian dan
4.2.3 Melakukan percobaan pengukuran
ketepatanC2
4.2.4. Menyusun laporan praktikum
3.2.3 Menghitung kesalahan 4.2.5Mempresentasikan laporan
pengukuran..C3 praktikum
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui langkah discoveri/inkuiri dengan sintak: stimulasi dan identifikasi masalah;
mengumpulkan informasi; pengolahan informasi; verifikasi hasil; dan generalisasi siswa
dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi), keterampilan (mengamati, mencoba, menyaji, dan menalar), dan sikap
(jujur, tanggungjawab, dan peduli)
D. Materi Pembelajaran
Pengetahuan faktual Pengukuran diperlukan dalam setiap kehidupan sehari-hari
Ada berbagai macam alat-alat ukur untuk menjadi standard
pengukuran
Timbul berbagai macam kesalahan dalam pengukuran
Demostrasi menera alat-alat ukur seperti : Penggaris, jangka
sorong, micrometer sekrup, neraca ohauss, thermometer,
stopwatch, ampere meter dll
Grafik hasil percobaan
1
HOTS
E. Metode
Model Pembelajaran: Diskoveri/Inkuiri
Metode : Diskusi, eksperimen, presentasi
G. Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan
Merefleksi hasil penilaian KD/materi sebelumnya tentang gerak lurus
Bertanya bagaimana cara agar buku di atas meja bergerak/bergeser?
Menyampaikantujuan pembelajaran yang akan dicapai
Kegiatan Inti
Mengamati
Meminta siswa bersama menyimak peragaan mengukur panjang benda dengan
penggaris, jangka sorong dan mikrometer sekrup
Menyimak demonstrasi mengukur waktu dengan menggunakan jam tangan dan
stopwatch
KRITIS
Menanya
Siswa merespon pertanyaan mengapa hasil pengukuran oleh alat ukur dapat
berbeda-beda
Diskusi data hasil demonstrasi pengukuran panjang
Diskusi merumuskan ketelitian dan ketepatan
Mencoba
Mencoba langkah demonstrasi yang diperagakan guru
Kelompok mendiskusikan penerapan pengukuran panjang pada beberapa
permasalahan
Mengasosiasi
Menyatakan perbedaan hasil pengukuran dengan menggunakan berbagai alat
ukur yang berbeda berdasarkan percobaan
Mengomunikasikan
2
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X
3
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X
Kegiatan remedial bagi peserta didik dengan kinerja dan hasil praktik belum mencapai
ketuntasan dilakukan dengan praktik ulang. Kegiatan praktik ulang dengan membentuk
kelompok baru dalam pertemuan usai jam belajar atau pada hari Sabtu. Keputusan
mengikuti remedial setelah dilakukan verifikasi awal saat praktikum.
Pertemuan ke 3
Pendahuluan
Memberi respon atas laporan yang sudah diterima dan mengingatkan agar
semua siswa segera menyerakan laporan secepatnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Membagi siswa dalam kelompok kecil @ 4 orang
Setiap kelompok diberikan problem untuk didiskusikan dan dicarikan
pemecahannnya
Kelompok mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan menalar
Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi
Kelompok lain memberi tanggapan
Guru dan siswa menyanpaikan konfirmasi
Penutup
Siswa menyampaikan refleksi
Siswa mengikuti tes tertulis
Menyampaikan tugas baca dan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya.
4
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X
H. Penilaian
Aspek Teknik Instrumen
Pengetahuan Tugas dan tes tertulis Format penilaian tugas (substansi, bahasa, dan
estetika), dan tes uraian (soal dan penskoran)
Keterampilan Kinerja praktik, Format pengamatan kinerja praktik (merangkai,
Menulis (Laporan) mengukur, menyaji/mengolah data), format
penilaian laporan (kesesuain struktur, detail
kegiatan, hasil grafik/persamaan/ kesimpulan,
dan dokumen pendukung)
Sikap Observasi Format pegamatan sikap (kejujuran
data/dokumen, disiplin waktu, tanggungjawab)
............................................................ ............................................................
NIP. NIP.
5
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X
0 5
6
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X
Kunci Jawaban
k F kgms
2
x m
MLT 2
= MT - 2
L
3. a. F
mx
t
ML
MLT-2 Tidak benar
T
2F
b. x =
m
MLT 2
L=
M
L LT-2 Tidak benar
c. mv F t
L
M MLT - 2 T
T
MLT-1 = MLT-1 Benar
4.P1 = 1,25 m
P2 = 1,7 m
Selisih panjang kedua batang
1, 7 m
1, 25 m
0, 45 m 0,4 m (1 angka penting)
5.a) (6,63 0,05 ) mm
b) (5,40 0,005 ) cm
PedomanPenskoran :
No Soal Skor
1 20
7
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X
2 20
3 20
4 20
5 20
Total skor 100
Lembar Pengamatan
Kinerja Presentasi
Jmlh
No Nama Siswa Kebenaran Penyajian Nilai
Kreatifitas Grafis Skor
substansi materi
1
2
Pengisian Skor
1= kurang 2= sedang 3= baik 4 = sangat baik
Keterangan:
NO INDIKATOR URAIAN
1 Kreativitas Baru, unik, tidak asal berbeda
2 Kebenaran substansi materi Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari sisi keilmuan
Tidak ada bagian yang salah/keliru
Tidak ada kesalahan penempatan gambar, suara dan teks
8
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X
NO INDIKATOR URAIAN
3 Penyajian Materi Runut sesuai dengan struktur keilmuan
Mengikuti alur logika yang jelas ( sistimatis ) Bervariasi
4 Grafis Tampilan layar ( warna, layout)
Ilustrasi
Aspek Percobaan
Jmlh
No Nama Siswa Merangkai Penggunaan Analisis Nilai
Pengukuran Skor
alat alat data
1
2
Pengisian Skor
1= kurang 2= sedang 3= baik 4 = sangat baik
Keterangan:
NO INDIKATOR URAIAN
1 Merangkai alat Mampu merangkai alat percobaan dengan tepat dan benar
2 Penggunaan alat Menggunakan alat dan bahan sesuai dengan fungsinya
3 Pengukuran Mengukur besaran dalam percobaan dengan tepat
4 Analisis data Menganalisis data sesuai dengan konsep dan prinsip yang tepat
A. Data Pengamatan
Pengukuran terhadap balok / kubus kayu / logam
No. Mistar Jangka Mikrometer
sorong Sekrup
1
2
3
4
5
Pengukuran terhadap diameter bola logam
9
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X
Dari grafik yang terbentuk, tuliskan kesimpulan yang menyatakan hubungan antara
massa dengan volume benda!
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
10
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X
2. Evaluasi hasil data, grafik, dan regresi yang dihasilkan. Tuliskan kekeliruan atau
kelemahan praktik yang mungkin terjadi!
....
HOTS (evaluasi)
....
..
3. Tuliskan saran dan rekomendasi untuk memperbaiki eksperimen!
....
..
....
4. Buatlah laporan praktik secara deskriptif disertai foto dokumen dengan struktur
:judul praktikum, tempat dan tanggal praktik, tujuan, landasan teori, alat dan bahan,
langkah kerja, data percobaan, pengolahan dan analisis data (termasuk grafik,
persamaan regresi, dan jawaban pertanyaan), kesimpulan, dan referensi. Pengayaan
laporan dapat dilakukan dengan membuatnya dalam bentuk video berdurasi
maksimum 5 menit melalui jejaring sosial seperti Youtube.
Keseuaian Struktur
Detail Kegiatan
Pendukung
Merangkai
Mengukur
Dokumen
NO NAMA SISWA
Hasil
data
NILAI NILAI
1 3 4 3 83 3 4 3 4 88
2 3 3 3 75 3 4 3 3 81
3 3 2 4 75 3 3 3 3 75
11
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X
10
11
12
13
14
15
Pedoman Penilaian
= 100
12
= 100
16
12
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X
Substansi
Estetika
Bahasa
NO NAMA SISWA NILAI
1 3 4 3 83
2 3 3 3 75
3 3 2 4 75
10
11
12
13
14
15
13