Manual de Convivencia

INSTITUTO TCNICO AGROPECUARIO
EL BANCO
Resolucin de Reconocimiento Oficial N 1626 de Octubre 24 de 2006.
DANE: 285263000034. NIT. 844.002.670-6
MANUAL DE CONVIVENCIA
INSTITUTO TCNICO AGROPECUARIO EL BANCO
ACUERDO N 07 DE 2016
Por el cual se aprueba y acoge el manual de convivencia
EL CONSEJO DIRECTIVO DEL INSTITUTO TCNICO AGROPECUARIO EL

BANCO DEL MUNICIPIO DE PORE
En uso de las atribuciones legales en especial las conferidas con el artculo 144 literal C de
la ley 115 de 1994 y el artculo 23 del decreto 1860 de 1994, la ley 1620, el decreto 1965 de
2013
CONSIDERANDO:
Que los artculos 67 y 41 de la Constitucin Poltica de Colombia establecen que la

educacin es un derecho de la persona, un servicio pblico que tiene una funcin social y
en todas las instituciones educativas deben fomentarse las prcticas democrticas para el
aprendizaje de los principios y valores de la participacin ciudadana.
Que la ley 1098 de 2006 estableci la necesidad de garantizar a los nios, a las
nias y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el
seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y
comprensin, con la prevalencia el reconocimiento a la igualdad y la dignidad
humana, sin discriminacin alguna
Que el Decreto 1860 de 1994 en su Artculo 14 enuncia el contenido del Proyecto

Educativo Institucional, y en su numeral 1 especifica que debe tener un
reglamento o Manual de Convivencia.
Que el Decreto 1860 de 1994, en su Artculo 17 contempla que el reglamento o

Manual de Convivencia debe contener una definicin de los derechos y deberes
de los alumnos y de sus relaciones con los dems estamentos de la Comunidad
Educativa. Adems deber tener en cuenta que el educando es el centro del
proceso educativo y que el objeto del servicio es lograr el cumplimiento de los
fines de la educacin definidos en la Ley 115 de 1994.
Que se deben cumplir las leyes estipuladas en la Constitucin Nacional, Cdigo del menor
y Ley General de Educacin
Vereda El Banco - Pore Casanare - Colombia

Info: 3014641011 - 3102509285 - Email: ieelbanco@hotmail.com
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Que la Ley General de Educacin en sus artculos 73 y 87, el decreto 1860 en su
artculo 17, as mismo la ley 1620 de 2013 y su Decreto reglamentario 1965,
establecen la creacin del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formacin
para los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y
mitigacin de la violencia escolar, para que promueva y fortalezca la formacin
ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los
estudiantes de los niveles educativos de preescolar, bsica y media y prevenga y
mitigue la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia.
Que la comunidad educativa ha participado en la elaboracin y ajustes del

presente Manual de Convivencia, el cual establece normas bsicas de convivencia
y est basado en principios de respeto, honestidad, pluralismo, democracia
participativa, solidaridad, tolerancia, concertacin, derechos humanos y tica
profesional.
Que se deben tener en cuenta las sentencias de la corte constitucional T-386 de 1994
(importancia de derechos constitucionales); sentencia SU 648 1998(Libre desarrollo de la
personalidad y discriminacin); sentencia T-345 de 2008(Libre desarrollo de la
personalidad); T-688 de 2005 (Libre desarrollo de la personalidad); sentencia T-356 de
2013.
Que se deben tener en cuenta las leyes: ley 115 de 1994(ley general de educacin) en su
artculo 87 1620 de 2013(crea el sistema nacional de convivencia); ley 1098 de
2006(cdigo de infancia y adolescencia) en sus artculos 28, 39, 42, 43,44 y 45; ley 599 de
2000(cdigo penal).
Que se deben acatar los decretos 1860 de 1994 en sus artculos 14,17 y 19; decreto 804 de
1995 en su artculo 18; decreto 1290 de 2009 en sus artculos 12-15 y el decreto 1965 de
2013 el cual reglamenta la ley 1620 de 2013 en lo referente a manuales de convivencia en
sus artculos 28 y 29 que ordenan que deben ser actualizados por ordenanzas y acuerdos.
Que es deber de la institucin organizar una herramienta normativa que contribuya a la

regulacin de las relaciones de los estudiantes, padres de familia, docentes, directivos y
personal administrativo entre s y con los dems miembros de la comunidad educativa.
Que la convivencia es un elemento central de la formacin humana integral, por ello es

conveniente comprender su naturaleza y su dinmica propia dentro de la institucin escolar.
A C U E R D A:
ARTCULO 1: Aprobar el presente manual de convivencia para el Instituto Tcnico

Agropecuario El Banco, por el cual se regir la comunidad educativa.

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ARTCULO 2: Hacer parte del Proyecto Educativo Institucional (PEI) este manual de
convivencia integrado por el texto que sigue a continuacin con Introduccin, objetivos, sus
captulos, artculos y pargrafos correspondientes.
INTRODUCCIN
La convivencia pacfica en el interior de la Comunidad Educativa solo es posible adoptando

normas claras y establecidas por todos los integrantes para el buen funcionamiento, la sana
convivencia y la formacin ntegra de las personas que hacen parte de la Institucin.
OBJETIVO GENERAL DEL MANUAL DE CONVIVENCIA: Organizar una

herramienta normativa que contribuya a la regulacin de las relaciones de los
estudiantes, padres de familia, docentes, directivos y personal administrativo entre
s y con los dems miembros de la comunidad educativa propiciando una sana
convivencia y un bienestar institucional.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Adoptar medidas que orienten el comportamiento de los miembros de la Comunidad

Educativa de la Institucin. Fundamentadas en los marcos legales establecidos
permitiendo la participacin democrtica.
2. Facilitar un medio de desarrollo social que permita la vivencia de los valores humanos
y contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de cada uno de los miembros de
la Comunidad Educativa.
3. Hacer un seguimiento de casos de comportamiento inadecuado en relacin con los

compromisos adquiridos y cambios generales para definir correctivos.
4. Inculcar hbitos de disciplina, bienestar y ecologa que con lleve a proyectar individuos
responsables consigo mismo y con la sociedad.
5. Fortalecer la formacin en valores que permitan la sana convivencia y el

reconocimiento de la identidad local, regional y nacional.
6. Propiciar acciones que permitan interactuar con otras instituciones que velan por
bienestar de la sociedad.

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CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
MATRCULA HORARIO UNIFORME
Artculo 1. Consideraciones para ser estudiante del Instituto Tcnico Agropecuario el

Banco.
Matricularse en el grado que le corresponda, previo al cumplimiento de los siguientes

requisitos:
1. Registro civil de nacimiento, tarjeta de identidad o cedula de ciudadana en caso de
mayores de edad aceptados como estudiantes.
2. Certificado mdico idneo en el caso de que el alumno presente algn impedimento fsico
para realizar alguna actividad curricular.
3. Certificados de estudios y copia legal del observador del estudiante si viene de otro
establecimiento.
4. Una carpeta cuatro solapas anti caros.
5. Fotocopias del carn de salud y sisben.
6. Estar respaldado por un acudiente mayor de edad que lo asista cuando la institucin lo
requiera.
7. Respetar y promover el Manual de Convivencia.
8. No haber sido expulsado o negada la renovacin de contrato de matrcula en esta
Institucin Educativa u otra.
Artculo 2. La matrcula es el acto acadmico y administrativo ante la autoridad

competente, por medio de la cual el aspirante adquiere la calidad de estudiante, con el
hecho de estar matriculado el estudiante acepta y se compromete a cumplir el Manual de
Convivencia y dems disposiciones emanadas del Instituto Educativo Agropecuario el
Banco.
Artculo 3. La jornada acadmica ser:
De lunes a viernes; preescolar para la sede central de 7:00 a.m. a 11:30 a.m. y en las sedes
anexas de 7:00 a.m. a 11:30 a.m.; Bsica primaria: en las sedes anexas de 7:00 a.m. a 12:30
p.m.; en la sede central de 7:00 am a 12:30; Bsica secundaria: de 7:00 a.m. a 1:00 p.m. y
Media vocacional de 7:00 a.m. a 1:00 p.m. de lunes a viernes y de 2:00 p.m. a 3:50 p.m. los
das martes, mircoles y jueves.
Artculo 4. El uniforme se requiere en todas las actividades de La institucin Educativa el

Banco. As:
Uniforme de diario
Para nias:
Jardinera estilo princesa, cuello Redondo con pretina en sesgo, escudo de la Institucin
bordado directamente en la Jardinera, los colores son verde, azul a cuadros grandes con

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rayas rojas amarillas, cremallera atrs o al lado, el largo debe ir hasta 5 cm arriba de la
rodilla.
La camisa es de Dacron blanco, en el cuello y mangas lleva una cintilla de la tela de la
Jardinera, la manga lleva prenses.
Zapatos negros y media media blanca.
Para nios:
Pantaln en lino verde oscuro con prenses y bolsillos en sesgo.
Camiseta blanca en tela Lacost con cuello tejido en hilo blanco lleva dos lneas una verde
oscura y Amarillo tanto en el cuello y el puo de manga corta.
Zapato negro (no tenis) y medias oscuras (no tobilleras).
Uniforme de Educacin Fsica

Pantaln verde oscuro en tela vendaval con rayas blanca y amarilla del mismo tono del
cuello de la camiseta unidas a ambos lados.
Camiseta blanca en tela Lacost con cuello tejido en hilo blanco lleva dos lneas una verde
oscura y Amarillo tanto en el cuello y el puo de manga corta.
Pantaloneta del mismo color del pantaln con rayas blanca y amarilla del mismo tono del
cuello de la camiseta unidas a ambos lados.
Tenis negros y medias blancas.
CAPITULO II
DEFINICIN Y CATEGORA DE ESTUDIANTE
Artculo 5. Es estudiante quien tiene matrcula vigente en la modalidad que tiene la

institucin. Se adquiere la calidad de estudiante del Instituto Tcnico Agropecuario el
Banco cuando el aspirante mediante el cumplimiento de los requisitos exigidos en el
presente Manual de Convivencia, ha sido oficialmente admitido y se ha matriculado en
l con las debidas formalidades acadmicas y administrativas.
Artculo 6. Se pierde la condicin de estudiante en los siguientes casos

- Cuando se ha completado el ciclo de estudios reglamentarios.
- El incumplimiento de las condiciones sealadas en el Manual de Convivencia.
- Cancelacin voluntaria de la matrcula.
- Exclusin de la institucin, ordenada por el Consejo Directivo.
- Cuando se ha hecho merecedor a una amonestacin disciplinaria que anule dicha
calidad en forma temporal o definitiva, teniendo en cuenta el Art. 319 del decreto
2737/89.
Artculo 7. El Instituto Tcnico Agropecuario el Banco tiene las siguientes categoras

de estudiantes:
- Regular: Quien est matriculado y rene todos los requisitos sin presentar
inconveniente alguno.
- Reprobado: quien haya cursado y por insuficiencia en la obtencin de logros no
podr ingresar al grado inmediatamente superior.

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- Desescolarizado: Quien est matriculado pero ha presentado inconvenientes
disciplinarios, quebrantos de salud o por su seguridad personal y no asiste
regularmente a clases y solo asiste a recibir y entregar la informacin y/o material
para el cumplimiento de sus obligaciones acadmicas
- Provisional: Quien tiene pendiente algn documento exigido por el Centro
Educativo o su comportamiento no ha sido adecuado. Vencido el plazo determinado
como condicionado, dejar de tener vigencia esta clase de matrcula.
- Con matricula condicional o condicionada: Cuando su comportamiento no ha
sido adecuado o cuando su rendimiento acadmico presenta deficiencia notoria.
CAPITULO III
DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES y ESTMULOS
Artculo 8. Las relaciones entre los miembros de la comunidad del Instituto Tcnico
Agropecuario el Banco se fundamentan en los derechos establecidos en la Constitucin
Nacional de la Repblica de Colombia. Sin menoscabo de los dems, se interpretan
aquellos que se promuevan en el contexto en que el Colegio desarrolla sus funciones:
- A la VIDA como aquel que da la razn de ser a los dems derechos y que se
considera desde todas las dimensiones del ser humano. En este contexto, en el
Instituto Tcnico Agropecuario el Banco. del derecho a la VIDA, se derivan los
derechos:
- A la HONRA, en el sentido de la estima y respeto que una persona de la comunidad
educativa adquiere por sus virtudes y mritos propios.
- A la INTIMIDAD, aquel que permite a las personas manejar su propia existencia
como a bien lo tengan con el mnimo de injerencias exteriores y sin el menoscabo
de las de los dems miembros de la comunidad educativa.
- A la IGUALDAD, el cual se traduce en igualdad de trato e igualdad de
oportunidades para todos. Del respeto al derecho a la igualdad depende la
dignidad y la realizacin de la persona humana en el contexto escolar.
- Al LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD, el cual protege la potestad del
individuo para autodeterminarse; esto es, la posibilidad de adoptar, sin
intromisiones ni presiones de ninguna clase, un modelo de vida acorde con sus
propios intereses, convicciones, inclinaciones y deseos, siempre, claro est, que se
respeten los derechos ajenos y el orden constitucional y normativo que regula las
funciones del Colegio.
- A la SALUD como garante para la el disfrute pleno de la vida, dentro del marco de
las funciones especficas que confiere la ley a las Instituciones Educativas .
- A LA INTEGRIDAD PERSONAL, se entiende como el conjunto de condiciones fsicas,
psquicas y morales que le permiten al ser humano su existencia, sin sufrir ningn
tipo de menoscabo, en cualquiera de esas tres dimensiones, en el ejercicio de las
funciones del Colegio.

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- A la LIBRE EXPRESIN, como pilar del Estado de derecho; ya que ste a su vez
garantiza la libertad de pensamiento. En consecuencia, sin este derechos tampoco
podra ejercerse el control ciudadano de la gestin realizada en el Colegio como
entidad pblica.
- Al DEBIDO PROCESO, La prctica del debido proceso, como uno de los derechos
fundamentales de todo individuo, ser tenido en cuenta en la atencin de
situaciones de Convivencia escolar. En este aspecto se tendrn en cuenta los
criterios y ordenamientos de carcter legal, los principios ticos y la prctica
pedaggica educativa, en la formacin de cada individuo y favoreciendo su pleno
desarrollo humano.
- A la LIBERTAD de CONCIENCIA, el cual abarca la libertad de pensamiento sobre
todas las cuestiones, las convicciones personales y el compromiso con la religin o
las creencias.
- A la FAMILIA, que permite relacionar a los nios, nias y jvenes a una historia y sobre
todo les ofrece un permetro de proteccin contra la violacin de sus derechos. En el
mbito de sus limitaciones y en cumplimiento de sus funciones el Colegio ser garante
de dicho derecho.
- A la EDUCACIN, orientada hacia el pleno desarrollo de la personalidad de sus
estudiantes, fortaleciendo el respeto por los derechos humanos y las libertades
fundamentales de los integrantes de la Comunidad Educativa.
- A la PROPIEDAD PBLICA, como la posibilidad de utilizar y velar porque otros utilicen
adecuadamente los bienes de la Institucin y que reparen o repongan por su dao o
deterioro cuando haya motivo, de acuerdo con las condiciones establecidas para el
mismo.
- A la PROPIEDAD PRIVADA, el Colegio mediar entre las partes, cuando algn integrante
de la Comunidad denuncie el dao o expropiacin de sus bienes por parte de otro.
Lo anterior, se estructura de acuerdo con el siguiente esquema

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A la VIDA (art.
11)
Al A la
A la
A la LIBRE SALUD y la
HONRA e
IGUALDAD (art. DESARROLLO INTEGRIDAD
INTIMIDAD
DE LA PERSONAL
(arts. 21 y 15) 13)
PERSONALID (arts. 44, 45 y 49)
AD (art. 16)
A la Al A la A la
LlIBRE DEBIDO LIBERTAD de FAMILIA
EXPRESIN PROCESO(a CONCIENCIA (art. 42)
(art 20) rt 29) (art. 18)
A la
EDUCACIN(a
rt. 67)
A la
PROPIEDAD
PRIVADA y
PBLICA (arts.
58 y 63)
Artculo 9. Derechos, Deberes, Obligaciones y Prohibiciones. Para cada uno de los

DERECHOS puntualizados en el Artculo anterior, se establecen el concepto, los
DEBERES asociados, las OBLIGACIONES y las PROHIBICIONES.
Derecho a la Vida
FUNDAMENTACIN DEBERES OBLIGACIONES PROHIBICIONES

CONCEPTUAL
Surge como principio y Respetar la vida y Construir su propio Portar armas y/o
eje transversal de la la integridad proyecto de vida, y distribuir
convivencia y debe ser fsica y moral de que incida elementos,
defendido por la todos los significativamente materiales y/o
comunidad educativa en miembros de la en la transformacin sustancias que
todas las instancias ya comunidad social, poltica, pongan en riesgo
que la vida misma educativa, econmica y su propia vida o la
supone un encuentro evitando todo acto cultural de la de otros miembros
con el otro en el que de agresin fsica comunidad de la comunidad.
surge la necesidad de y/o verbal dentro
convivir. y fuera del La formacin en el No contribuir
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colegio respeto a la vida en activamente en el
Cuando en el PEI del todas sus formas, cuidado del medio,
Instituto Tcnico Promover un logrando la la planta fsica con
Agropecuario el Banco ambiente de adquisicin de una orden, aseo.
se establece como respeto por la conciencia para la
propsito fundamental vida, realizando conservacin, Realizar
Formar para la vida un acciones que proteccin y actividades de
Proyecto de Desarrollo contribuyan al mejoramiento del bulling o
Humano, se establece desarrollo de seres medio ambiente, y cyberbullying en
que el colegio se humanos de la calidad de la contra de cualquier
compromete con un coherentes en su vida en sus miembro de la
proyecto educativo que vivir, pensar, diferentes institucin
posibilita la expresin y sentir y actuar, dimensiones.
desarrollo de las
dimensiones humanas, Realizar acciones Escupir
para que cada sujeto, Comprender el donde se manifieste directamente en el
pueda construir su sentido de la vida el valor de la vida cuerpo de
propio proyecto de vida como capacidad propia la cual debe cualquier
que le posibilite ciudadana conducir a la integrante de la
interactuar en diferentes esencial implica la valoracin de la Institucin
ambientes de formacin. generacin de una vida ajena, de los
conciencia de pares y del Agredir fsica o
respeto hacia la ambiente. verbalmente a
vida propia, hacia cualquier persona
la vida de Establecer y realizar portando el
nuestros pares y acciones para que uniforme.
hacia la vida de las mltiples formas
todos los seres de ser y de vivir que Ejercer acoso
que habitan confluyen en la escolar con
nuestro universo institucin se compaeros de la
interrelacionen y institucin
Incorporar enriquezcan
principios y mutuamente. Promover
compromisos pandillas
relacionados con Responder por los delincuenciales.
la responsabilidad daos causados en
en el manejo de la integridad fsica El porte, consumo,
los recursos de cualquier introduccin o
naturales y el miembro de la distribucin de
establecimiento comunidad sustancias
de educativa. psicoactivas en la
comportamientos institucin o en las
adecuados actividades del
alrededor de la colegio o ingresar
conservacin de la al colegio bajo
naturaleza. Esto efecto de
tiene que ver, sustancias
entre otros psicoactivas.
asuntos, con la Incitar o invitar a
definicin de otros al consumo o
procesos distribucin de
regulados en la sustancias
disposicin y psicoactivas.

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manejo de
residuos, Amenazar a
reciclaje, ahorro cualquier miembro
de agua y de de la comunidad.
energa,
reforestacin, etc.
Toda forma de
maltrato hacia
cualquier miembro
de la comunidad
educativa.
Derecho a la Honra e Intimidad

CONCEPTUAL
Estima y respeto que Promover Obligaciones Prohibiciones
una persona de la acciones de Mantener prcticas Efectuar agresiones
cuidado y auto dialgicas que que afecten
comunidad educativa
cuidado que fomenten la negativamente las
adquiere por sus permitan la construccin de relaciones de las
virtudes y mritos construccin de relaciones humanas personas a travs de
propios. individualidad y basadas en el la difusin de
el respeto por la respeto por la rumores o secretos
intimidad de los diferencia y la buscando denigrar el
Permiten a las personas dems. dignidad humana. estatus o imagen que
manejar su propia Emprender Informar sobre tiene la persona
existencia como a bien acciones referidas prcticas que frente a otras(decreto
lo tengan con el mnimo al auto- denigren y atenten 1965 de 2013
reconocimiento, a contra la intimidad y articulo 39)
de injerencias
la valoracin de el buen nombre de Toda accin que
exteriores y sin el si mismo que se los miembros de la busque afectar
menoscabo de las de los proyecte en la comunidad negativamente a
dems miembros de la valoracin del educativa. otras personas a
comunidad educativa. otro. Desarrollar acciones travs de medios
Asumir prcticas de cuidado y auto electrnicos .Incluye
relacionales cuidado que la divulgacin de
donde se permitan la fotos o videos
involucre la construccin de ntimos o
alteridad, la individualidad y el humillantes en
empata, la respeto por la internet realizar
escucha activa, la intimidad de los comentarios
asertividad y el dems. insultantes u
respeto. ofensivos sobre otras
personas por medio
de redes sociales

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(decreto 1965 de
2013 art 39)
Derecho a la Igualdad

CONCEPTUAL
Todos los seresPromover el Respetar la Discriminar por
humanos somos iguales respeto a la sana condicin humana, cualquier principio
ante los principiosconvivencia lo que implica vida, diferencia
contemplados: vida,dentro de la prcticas en donde (raza, sexo, edad,
diferencia y diversidad. dinmica del se incluya la discapacidad y
desarrollo alteridad, empata y credo) y diversidad
Se traduce en igualdad humano. vnculo. (inclusin).
de trato e igualdad de
oportunidades para Pugnar por Respetar a los Vulnerar a cualquier
todos. Del respeto al prcticas dems sin miembro de la
derecho a la igualdad relacionales que discriminar por comunidad educativa
depende la dignidad y la posibiliten el razones de sexo, con el fin de
realizacin de la persona reconocimiento edad etnia, nivel humillarlo,
humana en el contexto de la dignidad socio-econmico, degradarlo o
escolar. humana, limitaciones fsicas afectarlo fsica y/o
o cognitivas, psicolgicamente.
El ejercicio de la sensoriales o Decreto 1965 de
ciudadana y de psicolgicas o 2013 Art. 39.
la convivencia. cualquier otra
circunstancia Usar elementos
personal o social. diferentes al
uniforme o portarlo
Portar el uniforme incompleto.
de diario o deportivo
de acuerdo con la
programacin de
actividades de la
Institucin
Derecho al Libre Desarrollo de la Personalidad

CONCEPTUAL
Protege la potestad del Manifestar Perturbar el
individuo para respeto Realizar acciones desarrollo de las
autodeterminarse; esto permanente por el que conlleven al actividades dentro
desarrollo de la desarrollo integral y fuera de las
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es, la posibilidad de personalidad de sin afectar los clases.
adoptar, sin los nios, nias, derechos del otro y
intromisiones ni adolescentes y de su medio Traer juguetes o
dems miembros ambiente. animales al colegio
presiones de ninguna de la comunidad a sin previa
clase, un modelo de vida nivel de sus Cumplir y respetar autorizacin.
acorde con sus propios creencias, los acuerdos
intereses, convicciones, estticas, establecidos por la Realizar compras
inclinaciones y deseos, emocionalidades comunidad a travs de la reja.
siempre, claro est, que y culturas. consignados en el
se respeten los derechos presente manual de Esconder o tomar
convivencia. sin permiso las
ajenos y el orden Promover y pertenencias de
constitucional y facilitar procesos Informar sobre otro miembro de la
normativo que regula las democrticos, cualquier situacin comunidad.
funciones del Colegio. participativos que afecte o ponga
. para generar una en riesgo el libre Gritar, chiflar,
cultura de respeto desarrollo de la silbar o emitir
y armona en la personalidad. chillidos
diversidad. estridentes que
Respetar a todo interfieran en el
miembro de la desarrollo de las
Participar en comunidad actividades del
todos los eventos educativa dando un colegio.
organizados buen trato, sin
dentro y fuera de discriminacin de Irrespetar a
la institucin y credo, raza, cualquier miembro
representar el orientacin sexual, de la comunidad,
colegio sin gnero, idioma, dentro del colegio o
descuidar sus sexo, posicin en actividades
compromisos social, poltica o institucionales.
acadmicos y de econmica.
convivencia. No acatar los
requerimientos u
Respetar los observaciones de los
derechos ajenos y docentes
no abusar de los
propios. Emplear expresiones
vulgares o morbosas
Demostrar un alto en baos, paredes,
sentido de tableros, pupitres,
pertenencia y lealtad puertas o ventanas o
al colegio. cualquier otro bien
inmueble de la
institucin.
Expresar libremente Realizar cualquier
sus pensamientos e tipo de necesidad
ideas, siempre y fisiolgica en sitios
cuando se hagan o lugares diferentes
dentro de la cortesa al bao y no
y el respeto que dispuestos para ello.
merecen las
personas y la Escupir en los
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institucin. salones, pasillos,
escaleras,
Valorar y actuar en pasamanos, oficinas,
correspondencia jardines o patio del
frente a las colegio,
dificultades y contaminando el
problemas ambiente escolar.
personales de los
educandos bajo la Usar
justa dimensin que inadecuadamente,
lo requiera, con la hacer dibujos,
sabidura y escritos o causar
discrecin dao a muebles,
necesarias. equipos,
implementos y
materiales en las
instalaciones del
colegio y/o
cualquier otro lugar
donde se realicen
actividades
culturales o
deportivas
Institucionales.
Realizar actividades
de bulling o
cyberbullying en
contra de cualquier
miembro de la
institucin.
Realizar ventas y
rifas u otras
actividades
comerciales sin
autorizacin del
Rector
Manifestaciones
excesivas de afectos,
dentro o fuera de la
institucin portando
el uniforme.
El porte o
distribucin de
armas y/o
elementos que
puedan causar
lesiones.
Amenazas,

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sobornos o
extorsin a
cualquier miembro
de la comunidad.
Promover
pandillas
delincuenciales.
Grupos satnicos
y prcticas
mgicas o
supersticiosas,
espiritistas u otras
anlogas.
Acoso sexual.
Derecho a la Salud e Integridad Personal

CONCEPTUAL
En nuestra Institucin Velar por la Realizar acciones Agredir a cualquier
educativa, el ni@ y garanta del pedaggicas que otro miembro de la
el adolescente tienen derecho a la contribuyan a comunidad. Portar,
derecho a la atencin de la divulgar los expender y/o
proteccin y a la salud y el aspectos que consumir
atencin de la salud y derecho al ayuden a la sustancias
el saneamiento saneamiento proteccin y a la psicoactivas en el
ambiental y el deber ambiental de formacin integral Colegio.
de la comunidad de toda la de la salud de l@s Incitar al consumo
procurar el cuidado comunidad ni@s y los de sustancias
integral de la salud y educativa adolescentes. psicoactivas a l@s
de toda su comunidad banquea. Informar y ni@s y los
Expresar las comunicar de adolescentes.
diferentes situaciones que Portar armas en el
situaciones que afecten y pongan Colegio.
fortalezcan la en riesgo la Daar o sustraer
atencin de la proteccin de la artefactos,
salud y el salud integral de instalaciones y/o
saneamiento l@s ni@s y los equipos del
ambiental adolescentes. Colegio.
Verificar que Emprender las Usar piercing u
los estudiantes acciones otros elementos
estn en el pertinentes para el que pongan en
sistema de la restablecimiento riesgo la salud o

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atencin a la de derechos de la integridad propia o
salud la salud de l@s de algn miembro
Promover ni@s y los de la comunidad
situaciones que adolescentes, en Realizar acciones
fortalezcan caso de que hayan que no contribuyan
actitudes que sido vulnerados. a la proteccin y a
lleven a la la formacin
proteccin y a integral de los
la formacin adolescentes.
integral de la Cometer acciones
salud de l@s que atenten con la
ni@s y los proteccin y la
adolescentes formacin integral
de la salud de l@s
ni@s de los
adolescentes
Derecho a la Libre Expresin

CONCEPTUAL
Como pilar del Estado Manifestar Expresar sus ideas Irrespetar a
de derecho; ya que ste respeto de modo respetuoso cualquier miembro
a su vez garantiza la permanente por de la comunidad,
las expresiones Informar sobre dentro del colegio o
libertad de pensamiento. de los nios, cualquier situacin en actividades
En consecuencia, sin nias, que afecte o ponga institucionales.
este derecho tampoco adolescentes y en riesgo la libre
podra ejercerse el dems miembros expresin. Emplear expresiones
control ciudadano de la de la comunidad vulgares o morbosas
gestin realizada en el a nivel de sus Respetar a todo en baos, paredes,
creencias, miembro de la tableros, pupitres,
Colegio como entidad puertas o ventanas o
estticas, comunidad
pblica. emocionales y educativa dando un cualquier otro bien
culturales, buen trato, sin inmueble de la
siempre que no discriminacin de institucin.
irrespeten a otros. credo, raza,
orientacin sexual, Usar
gnero, idioma, inadecuadamente,
Facilitar el uso de sexo, posicin hacer dibujos,
los medios de social, poltica o escritos o causar
comunicacin econmica. dao a muebles,
existentes en la equipos,
Institucin para Respetar los implementos y
las diversas derechos ajenos y materiales en las
manifestaciones no abusar de los instalaciones del
de los integrantes propios. colegio y/o cualquier
de la comunidad. otro lugar donde se
Demostrar un alto realicen actividades

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sentido de culturales o
pertenencia y lealtad deportivas
al colegio. Institucionales.
Expresar libremente Realizar actividades

sus pensamientos e de bulling o
ideas, siempre y cyberbullying en
cuando se hagan contra de cualquier
dentro de la cortesa miembro de la
y el respeto que institucin.
merecen las
personas y la Amenazas,
institucin. sobornos o
extorsin a
cualquier miembro
de la comunidad.
Derecho al Debido Proceso

CONCEPTUAL
La prctica del debido Promover el Reconocer que toda Someter ms de una
proceso, como uno de reconocimiento persona es inocente vez, a procesos de
los derechos del hasta que se convivencia por los
fundamentales de todo incumplimiento demuestre lo mismos hechos.
individuo, ser tenido en de las contrario.
cuenta en la atencin de obligaciones.
situaciones de Escuchar en Coaccionar a alguna
Convivencia escolar. En Favorecer la descargos a quien persona para que se
este aspecto se tendrn participacin de se impute el declare culpable o
en cuenta los criterios y todos los incumplimiento de acuse a otro de
ordenamientos de miembros de la una obligacin y incumplir una
carcter legal, los comunidad en el permitir el derecho a obligacin.
principios ticos y la conocimiento del la defensa
prctica pedaggica Manual de Entorpecer el
educativa, en la Convivencia Permitir la desarrollo del debido
formacin de cada asistencia del proceso para
individuo y acudiente cuando un cualquier miembro
favoreciendo su pleno menor sea de la comunidad.
desarrollo humano. escuchado en
descargos Calumniar a otro
miembro de la
Acopiar las pruebas comunidad
cuando se acuse a
alguien del Entorpecer el
incumplimiento de desarrollo de
investigaciones o

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una obligacin indagaciones sobre la
responsabilidad de
Agotar todos los algn miembro de la
medios para conocer comunidad en el
a profundidad los incumplimiento de
hechos, antes de obligaciones.
tomar una
determinacin. No comunicar a los
Presentacin de acudientes sobre
pruebas y valoracin citaciones hechas por
de las mismas. la Institucin.
Permitir hacer uso

del derecho al
recurso de
Apelacin
Aplicar el Debido
proceso
contemplado en el
presente Manual
Derecho a la Libertad de Conciencia

CONCEPTUAL
Asociada al respeto Reconocer y Respetar las ideas, Toda conducta
frente a convicciones y disfrutar de creencias y intencional, metdica
creencias lo que implica las diferencias, expresiones de tipo y sistemtica de
la posibilidad de no de orden poltico, cultural, agresin,
revelarlas y la libertad Cultural: ideas religioso y/o esttico intimidacin,
de actuar de forma polticas, que hayan sido humillacin,
coherente en relacin a religiosas, expresadas a su vez ridiculizacin
su conciencia teniendo estticas en el mbito del coaccin, aislamiento
como principio la no sealadas dentro respeto por los deliberado ,cualquier
afectacin a los dems del respeto y la dems. forma de maltrato
por tanto nadie est reciprocidad. Informar sobre contra una persona
obligado a actuar en Establecer cualquier situacin por razones de sus
contra de su conciencia. sentimientos de que afecte o ponga convicciones y
vnculo y en riesgo la libertad creencias. Decreto
empata que de conciencia. 1965 ,Articulo 39
permitan
socializar dentro

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del mbito
humano las
dimensiones
religiosas,
polticas e
ideolgicas.
Derecho a la Familia
CONCEPTUAL
Permite relacionar a Apoyarse Leer y conocer el De las familias
los nios, nias y solidariamente manual de
jvenes a una con la institucin convivencia. Faltar sin justa causa
historia y sobre todo educativa para la a citaciones de
les ofrece un formacin de sus Informar a la orientacin,
permetro de hijos institucin educativa docentes,
proteccin contra la oportunamente el coordinadores,
violacin de sus motivo de las directivos o a los
derechos. En el Informarse sobre inasistencias de los talleres de padres.
mbito de sus el rendimiento estudiantes
limitaciones y en acadmico y el presentando un No participar en las
cumplimiento de sus comportamiento documento vlido acciones de
funciones el Colegio de sus hijos y (incapacidad mejoramiento
ser garante de sobre el mdica, o soporte acadmico y
dicho derecho. funcionamiento respectivo). convivencia.
de la institucin
educativa. No gestionar
Participar en la procesos de
Promover una organizacin y valoracin,
buena educacin dems actividades diagnstico y/o
para sus hijos y del consejo de tratamiento
proporcionarles padres, teraputico en casos
en el hogar el asociaciones, en que se evidencie
ambiente consejo directivo, necesidad en los
adecuado para su comits. estudiantes, ante las
desarrollo instituciones
integral. Asistir a las pertinentes.
citaciones
convocadas por la Todo tipo de
institucin maltrato tanto
. siguiendo las psicolgico,
recomendaciones y negligente o fsico al
cumplir con los interior de la
compromisos Institucin educativa
acordados. o fuera de ella, que
afecte directamente a
Asistir a los talleres los nios, nias o
de padres y adolescentes
asesoras sobre la matriculados en la
educacin de sus institucin.
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hijos.
Gestionar la De los estudiantes:

valoracin,
diagnstico y Faltar ms de una
tratamiento en los semana sin la debida
casos en que se justificacin.
evidencian
dificultades de No entregar las
aprendizaje o de circulares y
comportamiento citaciones a los
para asegurar el padres de familia
xito en los
procesos
acadmicos y
convivenciales.
El incumplimiento a
estas solicitudes
puede entenderse
como presunta
negligencia y podr
ser notificado ante
las autoridades
competentes. Ley
1098 de 2006.
Traer o suministrar
de manera oportuna
los implementos y
materiales
requeridos para cada
actividad
pedaggica,
cultural o social.
Derecho a la Educacin

CONCEPTUAL
El disfrute adecuado y Pugnar por el Ejecutar Ausentarse
en forma oportuna de los desarrollo con puntualmente las injustificadamente de
servicios y actividades calidad y actividades las actividades. No
de la Institucin. puntualidad de escolares. Utilizar desarrollar las
Conocer el PEI del las actividades los recursos actividades
Colegio y participar en programadas en didcticos programadas.
su reformulacin. la Institucin. disponibles para el
desarrollo de las Irrespetar las
El desarrollo de su actividades. expresiones o
personalidad, sin Justificar por escrito actividades
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sobrepasar los lmites cualquier culturales, cvicas o
del respeto y la incumplimiento en deportivas de la
tolerancia. Expresar las actividades. Institucin.
libremente sus
pensamientos e ideas, de Denunciar cualquier
modo respetuoso y deterioro o Sabotear o entorpecer
corts. Elegir y ser Promover el sustraccin el desarrollo de las
elegid@ en los rganos desarrollo de intencional de los actividades
de gobierno escolar actividades que bienes de la acadmicas,
resalten los Institucin. cientficas,
valores, la culturales, cvicas o
cultura y el deportivas de la
patrimonio Institucin.
colombianos. Respetar las
tradiciones
Expresar un alto ancestrales.
sentido de Irrespetar de hecho o
pertenencia y Participar en las palabra a cualquier
lealtad al actividades miembro de la
colegio. acadmicas y en los comunidad
Participar en los festivales cientficos,
eventos artsticos y
electorales de la deportivos a los que
Institucin se requiera
Promover el Dar un trato

desarrollo de respetuoso a todos
actividades los integrantes de la
culturales y comunidad educativa
deportivas y la
participacin de
los integrantes
de la comunidad
educativa en las
mismas
Derecho a la Propiedad Pblica y Privada

CONCEPTUAL
Emprender Mantener en buen Actuar en detrimento
Posibilidad de utilizar acciones de tipo estado los enseres y de la propiedad
y velar porque otros formativo que recursos material de la
utilicen incentiven en la proporcionados para institucin.

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adecuadamente los comunidad el desarrollo del acto
bienes de la Institucin educativa el educativo. Dar un uso
y que reparen o cuidado de los inadecuado de los
repongan por su dao bienes pblicos Establecer y cumplir enseres que a su
o deterioro cuando que estn al protocolos de uso de haber se le
haya motivo, de servicio de la los bienes suministren.
acuerdo con las comunidad institucionales.
condiciones educativa. Substraer sin
establecidas para el Apoyar y Utilizar autorizacin los
mismo. estimular adecuadamente los bienes provedos u
campaas de bienes muebles, obtener algn
El Colegio mediar ornato en las inmuebles o beneficio econmico
entre las partes, que la tecnolgicos. por su uso.
cuando algn comunidad haga
integrante de la parte activa y Reparar o sustituir Proceder en el uso de
Comunidad denuncie propositiva. los bienes que haya los bienes materiales
el dao o expropiacin Promover daado, deteriorado sin seguir lo
de sus bienes por parte programas o inutilizado por mal especificado en los
de otro. informativos uso o por manuales de
frente al buen negligencia. funcionamiento.
uso de los
bienes muebles Denunciar a quienes
e inmuebles de daen, deterioren o
la institucin. sustraigan elementos
o instalaciones del
Colegio
Artculo 10. Perfil:
El estudiante del Instituto Tcnico Agropecuario El Banco es una persona capacitada para
su desempeo laboral con inters en transformar las condiciones socio-econmicas,
polticas y culturales de su entorno con una formacin en valores permitindole:
- Crear un proyecto de vida que dignifique su que-hacer.

- Organizar, planear y ejecutar proyectos agropecuarios que atiendan las necesidades
de su comunidad poniendo el conocimiento al servicio de la prctica social.
- Adquirir compromisos con la conservacin y el mejoramiento ambiental.
- Trabajar productivamente en equipo con sentido solidario y tolerante.

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Artculo 11. Los estudiantes matriculados en El Instituto Tcnico Agropecuario El Banco
tienen derecho a:
1. Elegir y ser elegidos en las instancias de participacin estudiantil, de conformidad a las

normas vigentes.
2. Recibir una educacin integral de acuerdo con los programas curriculares y objetivos
institucionales vigentes.
3. Ser odos y en caso de cometer alguna falta, conocer las respectivas observaciones que
se hacen en el observador, para hacer por escrito los descargos necesarios si fuere el
caso.
4. Participar activamente en los procesos pedaggicos, en los programas deportivos,

artsticos y culturales que programe la institucin.
5. Conocer con anterioridad los criterios de desempeo de cada asignatura, as como los
criterios de evaluacin del rendimiento escolar.
6. Conocer oportunamente los resultados de las evaluaciones y hacer las aclaraciones

necesarias, guardando el debido respeto.
7. Ser atendido oportuna y debidamente por parte de la secretaria(o) en lo que se refiere a la

solicitud de certificados de estudios, paz y salvo y constancias. Estas solicitudes debern
hacerse dentro de los horarios establecidos y con tres das hbiles de anterioridad.
8. Presentar trabajos, actividades y sustentaciones acadmicas extemporneas cuando por

razones de salud o calamidad debidamente justificada haya estado ausente.
9. Ser promovido al grado inmediatamente superior, si cumple los requerimientos del plan
de estudios.
10. Permanecer en el aula de clase y recibir las orientaciones que los docentes deben
impartir con metodologas adecuadas y eficientes.
11. Presentar iniciativas y sugerencias que contribuyan al mejoramiento del proceso

educativo y al funcionamiento de la institucin.
12. Ser estimulados cuando sus mritos as lo justifiquen.
13. Participar en las actividades y salidas pedaggicas y culturales organizadas por los
profesores de las diferentes reas de formacin, con la colaboraron del director de grupo y
aprobados por los directivos del centro docente y el consejo de padres.

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14. Participar activamente en la evaluacin de actividades escolares y extra clase que
realice la Institucin.
15. Conocer oportunamente el Manual de Convivencia y portar el carn estudiantil (si

hubiera recursos) que le permita identificarse en cualquier sitio como miembro del plantel.
16. Garantizar la libertad de conciencia. Nadie ser molestado por razn de sus
convicciones o creencias, ni compelido a revelarse, ni obligado a actuar contra su
conciencia (constitucin nacional Art. 18).
17. Recibir buen ejemplo acerca de la puntualidad, comprensin, responsabilidad y buenas

maneras por parte de todos los miembros que conforman la institucin.
18. Utilizar adecuadamente los elementos, enseres e infraestructura de la Institucin.
19. Disfrutar adecuadamente del tiempo reglamentario para el descanso.
Todo estudiante matriculado en el establecimiento tiene como deber:
Artculo 12. En el orden Acadmico.
1. Conocer y cumplir el Manual de Convivencia.

2. Asistir puntualmente a todas las clases y actividades programadas por el plantel.
3. Adquirir tiles o materiales necesarios para el trabajo escolar.
4. Cumplir con las tareas, lecciones y trabajos asignados por los profesores.
5. Dedicar todos los esfuerzos para el logro de los objetivos.
6. presentar las evaluaciones en las fechas acordadas con los maestros.
7. promover la organizacin y operacin de los medios de comunicacin masivos para
expresar libremente su opinin.
8. Respetar el reglamento de los diferentes espacios que prestan un servicio en la
institucin.
9. Apoyar e idear campaas para mejorar las ayudas educativas.
10. Entregar oportunamente a los padres de familia, notas, citaciones, etc.
11. Demostrar sentido crtico, constructivo, responsabilidad y colaboracin para aceptar
las normas y directrices impartidas por los directivos y profesores.
12. Hacer uso del conducto regular para resolver dificultades de carcter acadmico y
de comportamiento.
13. En las ausencias del docente en el periodo de clase, debe permanecer dentro del aula
desarrollando las actividades orientadas por el coordinador de disciplina.
14. Solicitar permiso ante el coordinador de disciplina o el rector para ausentarse del
colegio durante la jornada escolar; siempre y cuando sus padres o acudientes de manera
personal los acompaen.
15. Respetar las convicciones, valores y expresiones religiosas de los miembros de la
comunidad educativa.

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16. Responder en el proceso educativo, obteniendo los logros establecidos y
desarrollando sus actitudes e intereses en las diferentes reas acadmicas.
17. Responder por los daos causados a los muebles, enseres y herramientas de la
Institucin.
Artculo 13. En el orden disciplinario, social y moral.
1. Al iniciar el ao escolar, el estudiante tendr los uniformes, los cuales debe

portar de forma pulcra y adecuada, cuando las actividades que se desarrollen
dentro y fuera del centro educativo lo requieran.
2. Evitar accesorios que desluzcan la presentacin personal como; cachuchas,
gorras, ponchos, joyas, maquillaje, adornos en el cabello y otros.
3. Ser pulcro en el arreglo del cabello, las uas y el cuerpo en general, el aseo del
uniforme y el calzado. Los jvenes deben presentarse permanentemente
aseados y afeitados de acuerdo a la higiene y a la esttica.
4. Portar el uniforme nicamente en la institucin o en las actividades que ella
organice.
5. Comportarse en cada circunstancia dentro y fuera de la institucin con
dignidad y decoro de modo que no llegue a comprometer su propio prestigio y
el de la institucin a la cual pertenece.
6. Preservar, cuidar y mantener en buen estado el material de enseanza, equipos
y dotacin en general de la institucin.
7. Ingresar a las aulas con prontitud, despus de la seal convenida y esperar al
profesor dentro del respectivo saln.
8. Su comportamiento en clase debe ser de atencin y permanente consulta al
profesor dentro del respectivo saln.
9. Emplear las normas de cortesa cuando tenga que dirigirse a algn miembro
de la comunidad.
10. Evitar desrdenes y juegos bruscos dentro y fuera del aula de clase.
11. Aprovechar recreativamente los descansos y no permanecer dentro del aula de
clase.
12. No provocar rias motines, publicacin de panfletos y otros que lesionen a la
13. No presentarse en el plantel en estado de embriaguez o bajo del efecto de
algn alucingeno, no debe fumar y consumir bebidas alcohlicas dentro y
fuera del plantel durante la semana laboral y menos con el uniforme.
14. No consumir alimento dentro del aula de clase.
15. Informar oportunamente al director de grupo, profesor de disciplina o rector
cuando observe anomalas sobre comportamientos y actitudes inadecuadas,
daos en las instalaciones o prdidas de objetos.
16. No portar armas de ninguna clase, no consumir ni traficar con
estupefacientes, y alucingenos dentro de la institucin, tampoco ser
permitida la divulgacin de material pornogrfico.

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17. No practicar juegos de azar dentro y fuera del plantel, al igual que la venta o
intercambios de artculos, alimentos, bebidas, cigarrillos y otros elementos
entre compaeros.
18. Ser recto en sus acciones evitando el robo, la calumnia, la amenaza, la

intimidacin o cualquier comportamiento que atente contra la integridad fsica
y moral de sus compaeros, o personas de la comunidad en general.
19. Identificar y respetar las insignias nacionales, la bandera, el escudo, el himno
nacional, el departamental, los emblemas de la institucin, interpretando sus
contenidos y mensajes, y sintindose orgulloso cuando en su presencia se
rinden honores.
20. Solidarizarse con el dolor humano en casos de calamidad, desastres
accidentes y en general frente a los infortunios que nos depara la vida
particular.
21. No organizar actividades en nombre del colegio sin la debida autorizacin del
Consejo Directivo o de la Rectora.
22. Reparar o reponer, cualquier dao que voluntaria o involuntariamente causare
al establecimiento o bienes pertenecientes a la comunidad educativa.
23. Respetar la propiedad privada, es decir no tomar abusivamente, ni destruir los
bienes del Centro Educativo o de las dems personas. Cumplir con la poltica
trazada en el uso de la planta fsica y los elementos del plantel.
24. Respetar la moral y las buenas costumbres evitando las expresiones vulgares.
Se prohbe el uso de la harina, huevos y agua en diversas celebraciones.
25. En caso del retiro del colegio cualquiera que sea el motivo, el estudiante debe
estar a paz y salvo con todas las dependencias de la institucin.
26. Guardar lealtad y respeto a su institucin cumpliendo las anotaciones que le
fueren aplicadas, por incurrir en la violacin de cualquier exigencia del
presente manual.
27. Preservar, cuidar y mantener en buen estado las aulas de clase, los baos y
dems dependencias de la planta fsica de la institucin.
28. No se admiten y sern causal de la mala conducta dentro del mbito escolar,
actividades relacionadas con estudio y experimentacin de fenmenos
psquicos y parapsicolgicos; fanatismo, prcticas mgicas, supersticiones,
espiritismo y otra analogas que atentan contra la moral y la tica. (Ley 133 de
mayo del 94, Art. 4 y 5).
29. Guardar compostura en las relaciones de pareja, respetndose y respetando la
30. Aceptar que la institucin no es un lugar para recibir visitas de personas ajenas
a estas.
PARAGRAFO 1
Cuando se presenten actos de violacin al numeral 13 del artculo 17 del presente Manual,
fuera del establecimiento, ser reportado las autoridades competentes para que ellos
apliquen los correctivos de rigor, con copia al observador del estudiante.
PARAGRAFO 2

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Prohbase las manifestaciones indecorosas tales como vocabulario soez, caricias obscenas,
entre otras.
CAPITULO IV
HERRAMIENTAS DEL SISTEMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y

FORMACIN PARA LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIN PARA LA
SEXUALIDAD Y LA PREVENCIN Y MITIGACIN DE LA VIOLENCIA
ESCOLAR
Artculo 14. COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA De acuerdo con la ley 1620, el

Comit escolar de convivencia estar conformado por:
El Rector, quien lo preside
El personero de los estudiantes
El Docente de tica
El o la Presidente(a) del Consejo de Padres.
El o la Presidente(a) del Consejo de estudiantes
Un(a) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar. Elegido en
asamblea general de docentes.
Pargrafo: Teniendo en cuenta las particularidades, se establecer un Comit de

Convivencia para cada una de las sedes de la institucin.
Artculo 15. FUNCIONES DEL COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA.
De acuerdo con la ley 1620, el Comit escolar de convivencia tendr las siguientes
funciones:
Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre
docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
Liderar acciones que fomenten la convivencia, la construccin de ciudadana, el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevencin y
mitigacin de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.
Promover la vinculacin del Colegio estrategias, programas y actividades de
convivencia y construccin de ciudadana que se adelanten en la localidad y/o en la
ciudad o regin y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.
Convocar a un espacio de conciliacin para la resolucin de situaciones conflictivas
que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de
la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de
evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El
estudiante estar acompaado por el padre, madre de familia, acudiente o un
compaero del establecimiento educativo.
Activar la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar definida en este
Manual, frente a situaciones especficas de conflicto, de acoso escolar, frente a las
conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneracin de derechos sexuales
y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comit de acuerdo con lo

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establecido en este Manual, porque trascienden del mbito escolar, y revistan las
caractersticas de la comisin de una conducta punible, razn por la cual deben ser
atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del
Sistema y de la Ruta.
Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar
la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y
reproductivos.
Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas' en este
Manual, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la
estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formacin para los
Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin
de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comit
Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedaggicas que permitan la
flexibilizacin del modelo pedaggico y la articulacin de diferentes reas de
estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para
determinar ms y mejores maneras de relacionarse en la construccin de la
ciudadana.
Establecer su propio reglamento.
Pargrafo 1: El Comit sesionar de modo ordinario al menos una vez cada mes y
extraordinariamente por convocatoria del presidente del mismo cuando las circunstancias lo
exijan o por solicitud de cualquiera de sus integrantes.
Pargrafo 2: De cada sesin se levantar un acta.
Pargrafo 3: El comit no podr sesionar sin la presencia de su presidente.
Pargrafo 4: El comit escolar de convivencia deber garantizar el derecho a la intimidad
y a la confidencialidad de los datos personales que sean tratados en el marco de las
actuaciones que ste adelante, conforme a lo dispuesto en la Constitucin Poltica, los
tratados internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de 2012, en el
Decreto 1377 de 2013 y dems normas aplicables a la materia.
Artculo 16. Conflictos de Inters y Causales de Impedimento y Recusacin.
Cuando en las actuaciones adelantadas por parte de los comits escolares de
convivencia de los establecimientos educativos oficiales se presenten conflictos de
inters o causales de impedimento o recusacin, respecto de los integrantes que
ostenten la calidad de servidores pblicos, los mismos se tramitarn conforme a lo
establecido en el Artculo 11 y 12 de la Ley 1437 de 2011.
Artculo 17. Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar.
RUTA DE ATENCION INTEGRAL PARA CONVIVENCIA ESCOLAR

LEY 1620 DE 2013
1. Pautas y acuerdos de PROMOCION

convivencia de toda la Fomentar el mejoramiento de la convivencia y el
comunidad educativa clima escolar con el fin de generar un entorno
INSTITUTO favorable para el ejercicio real y efectivo de los
2. Medidas pedaggicas y derechos humanos, sexuales y reproductivos
alternativas de solucin frente TECNICO
a las situaciones que afectan la AGROPECUARI
convivencia escolar O
Vereda ElEL
Banco - Pore Casanare - Colombia
BANCO
3. Consecuencias aplicables a Info: 3014641011 - 3102509285 - Email: ieelbanco@hotmail.com
los involucrados en las
situaciones que afectan la CE COMIT
4. Directorio de las entidades ESCOLAR DE
EL BANCO
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PREVENCION
Intervenir oportunamente en los comportamientos que
podran afectar la realizacin efectiva de los derechos
humanos sexuales y reproductivos en el contexto
escolar
ATENCION
Asistir oportunamente a los miembros de la comunidad educativa frente
a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos
MANUAL DE PROCEDIMIENTOS
CONVIVENCIA
TIPO I
1. Mediar de manera pedaggica con los involucrados
2. Soluciones imparciales, equitativas y justas; reparacin de
daos causados; restablecimiento de derechos.
3. Establecer compromisos y hacer seguimiento
SEGUIMIENTO
TIPO II Seguimiento y evaluacin de las estrategias y acciones de
1.Brindar atencin inmediata en salud fsica y mental promocin, prevencin y atencin desarrolladas por los actores e
2. Remitir la situacin a la autoridad competente, cuando se instancias del sistema nacional de convivencia Escolar
requieren medidas de restablecimiento de derechos
3. Medidas de proteccin a los involucrados
4.Informar de manera inmediata a los padres o acudientes
5. Generar espacios para socializar lo acontecido
6. Determinar acciones restaurativas para reparar daos,
restablecimiento de derechos y la reconciliacin
7. El CEC realizar el anlisis del caso y seguimiento de las DESTINOS DE LA REMISIN DE CASOS QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA
soluciones propuestas. ESCOLAR
TIPO III Toda falta de tipo III, debe ser reportada al padre de familia, al sistema de salud para
1.Brindar atencin inmediata en salud fsica y mental atencin fsica si hay lesiones o atencin Psicolgica si se presenta crisis y a la Personera
2. Informar de manera inmediata a los padres o acudientes
Municipal para que se haga acompaamiento permanente; as mismo, atendiendo a la edad
3. Informar de inmediato a la autoridad competente, segn el
caso de los implicados y la contravencin o presunto delito remtase a:
4. Citar a los integrantes del comit escolar de convivencia REMITEN
RECEPTOR CASO OBSERVACIONES
para que conozcan el caso TE
5. Medidas de proteccin a vctimas y a los informantes o Comisara Contraversiones cometidas por
quienes hagan parte de la situacin presentada de Familia adolescentes mayores de 14 aos
Institucin
6. Realizar el reporte en el sistema de informacin unificado ICBF Faltas cometidas por menores de 14
Educativa Cada caso debe remitirse
7. Hacer seguimiento por parte del CEC, la autoridad que aos
(por parte con las actuaciones de la
asumi el caso y del comit municipal o departamental que Fiscala Delitos cometidos por mayores de 14
del Coord. Inst. Educ.
ejerza jurisdiccin en la Institucin Educativa Delegada aos
o Rector)
Fiscala Delito de un mayor de edad contra
G.N. estudiante
Artculo 18. Componentes de Promocin y Prevencin de la Ruta de Atencin Integral

para la Convivencia Escolar. El componente de Promocin se centrar en el desarrollo de
competencias y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
Se consideran acciones de prevencin las que buscan intervenir oportunamente en los

comportamientos que podran afectar la realizacin efectiva de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos con el fin de evitar que se constituyan en patrones de interaccin
que alteren la convivencia de tos miembros de la comunidad educativa.
Adems de entregar a cada estudiante y profesor copia del Manual de Convivencia, para
estos fines se Integrar un equipo dinamizador del proceso conformado por: Coordinadores
de Convivencia, Orientador@s, docentes de tica y Educacin Religiosa, representantes de

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los docentes al Comit de Convivencia. Si la SED o la o la alcalda cuentan con personal de
apoyo, se vincular a este equipo. El equipo mencionado utilizar las siguientes estrategias:
- Programar actividades para la ejecucin de las directrices del Comit de

Convivencia Escolar.
- Promover la difusin y discusin del Manual de Convivencia.
- Elaboracin o consecucin de diagnsticos socioeconmicos y de
expectativas de las familias. Para esto se buscar el apoyo de las entidades
Locales o Distritales que tengan estas funciones y lo establecido en el
Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formacin para los derechos
humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la
violencia escolar.
- Aplicacin de encuestas o utilizacin de mtodos cualitativos para
diagnosticar el clima escolar y situaciones que afecten la convivencia y
derechos humanos, sexuales y reproductivos
- Promover el desarrollo de proyectos y propondr el uso de material para

desarrollar temticas tendientes a la promocin de las competencias
asociadas a derechos humanos, sexuales y reproductivos, sexualidad,
competencias ciudadanas, desarrollo infantil y adolescente, convivencia y
mediacin y conciliacin clarificacin de normas, la definicin de estrategias
para la toma de decisiones, la concertacin y la negociacin de intereses y
objetivos, el ejercicio de habilidades comunicativas, emocionales y
cognitivas a favor de la convivencia escolar, entre otros.
- Programar direcciones de curso de modo peridico (al menos cada mes) para. En
tales casos, los Directores de Curso sern responsables de la ejecucin y
seguimiento de las actividades.
- Articular los contenidos de las clases de tica y Educacin Religiosa con las
Direcciones de Curso, para desarrollar temticas tendientes a la promocin de las
competencias mencionadas.
- Promover el empleo de los diferentes medios de comunicacin institucional como

la emisora, el peridico Escolar, carteleras y la pgina web del Colegio para el
apoyo y difusin de diversas campaas tendientes al desarrollo de competencias y el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
- Promover que en reuniones de Padres se realicen talleres para comprometer a este

estamento en el desarrollo de competencias y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos de menores y adultos. Dichos talleres sern diseados y
coordinados por el equipo dinamizador.
- A travs de sus representantes en el Consejo Acadmico procurar la vinculacin de

todos los docentes y todas las reas en el desarrollo de las competencias referidas.

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- Buscar bibliografa y material de apoyo.
- El Consejo Directivo destinar anualmente parte del presupuesto de Fondo de

Servicios Educativos para apoyar los proyectos propuestos por el Equipo
Dinamizador. Dicho equipo ser el responsable de solicitar la ejecucin del mismo.
El Consejo por su parte evaluar peridicamente la eficacia del proyecto.
Pargrafo: Los proyectos a los que se hace referencia deben garantizar el derecho que
tienen nias, nios y adolescentes de recibir informacin fundamentada en evidencia
cientfica con el fin de que, progresivamente, vayan desarrollando las competencias que
facilitan la toma de decisiones autnomas frente al ejercicio de la sexualidad y la
realizacin de proyectos de vida
Artculo 19. Componente de Atencin de la Ruta de Atencin Integral para la

Convivencia Escolar. Deber desarrollar estrategias que permitan asistir al nio, nia,
adolescente, al padre, madre de familia o al acudiente, o al educador de manera inmediata,
pertinente, tica, e integral, cuando se presente un caso de violencia o acoso escolar o de
comportamiento agresivo que vulnere los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
Artculo 20. Debido proceso: Para la aplicacin del debido proceso se seguirn los
siguientes pasos en los trminos establecidos:
1- Notificacin de la iniciacin del Proceso disciplinario al estudiante o a su representante,
indicando las pruebas o evidencias existentes.
2- Presentacin de descargos o controversia de pruebas. En mximo dos das hbiles
despus de la notificacin.
3- Determinacin del fallo correspondiente en mximo dos das hbiles despus de la
presentacin de descargos.
Toda sancin debe ser notificada a travs de resolucin rectoral. Si el representante o
acudiente no se notifica en un lapso de dos das hbiles, se fijar por edicto.
4- Radicacin de recurso de Apelacin en mximo tres das hbiles despus de la
notificacin de la Resolucin o de la fijacin del edicto correspondiente.
5- Resolucin del Recurso de Apelacin en mximo tres das hbiles despus de radicado.
Del debido proceso se debe levantar una base documental que ha de servir para la toma de
decisiones.
Artculo 21. Acciones pedaggicas. Para la imposicin de alguna sancin, se tendrn en

cuenta los atenuantes, agravante, a la luz de los siguientes criterios:
- Antecedentes convivenciales y acadmicos del implicado.
- Intencionalidad de la situacin.
- Estado familiar del estudiante.
- Acompaamiento de otras entidades y concepto de las mismas, si existe.
- Cumplimiento de compromisos previos establecidos.
- Colaboracin y liderazgo del estudiante.

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Artculo 22. Clasificacin de las situaciones. De acuerdo con el decreto 1965 de
2013, las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos se clasifican en tres tipos:
Conflictos manejados inadecuadamente y situaciones espordicas que inciden negativamente en clima escolar. No
generan daos al cuerpo ni a la salud fsica o mental (brotes de indisciplina)
tipo I
Situaciones de agresin escolar , acoso escolar (Bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revisten las
caractersticas de un delito y que cumplan una de estas caracteristicas: 1. Se presenta de manera repetida o
tipo II sistemtica. 2. Causan daos al cuerpo o a la salud fsica o mental sin que genere incapacidad.
Situaciones que sean constitutivas de presunto delito contra la libertad, integridad y formacin sexual,referidos en
el Ttulo IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal
tipo III colombiana vigente.
Se pueden considerar, entre otras las siguientes situaciones Tipo I:
Llegar tarde a clase o a la jornada escolar hasta por 2 veces.

Consumir golosinas, chicles y otros alimentos en horas de clase, en las
formaciones, o en actividades institucionales sin autorizacin.
Permanecer en los pasillos o escaleras durante los descansos, actividades
culturales, deportivas, sin autorizacin o durante la ausencia de algn
docente en horas clase.
Portar material que interfiera las labores pedaggicas
Perturbar el desarrollo de las actividades dentro y fuera de las clases hasta
por 2 veces
Portar incompleto o inadecuadamente el uniforme hasta por 2 veces.
No asistir a clases estando dentro de la institucin o ausentarse del aula de
clase sin justa causa.
Evasin de clase, de la jornada escolar o de las actividades institucionales
Arrojar basura en sitios diferentes a los definidos para tal efecto
Traer juguetes o mascotas al colegio sin previa autorizacin.
No entregar las circulares y citaciones a los padres de familia
Realizar compras a travs de la reja.
Esconder o tomar sin permiso los tiles escolares o dems pertenencias de
otro compaero.
Gritar, chiflar, silbar o emitir chillidos estridentes que interfieran en el
desarrollo de las actividades del colegio.
Hacer uso indebido del refrigerio o almuerzo brindado por el PAE.
No portar tiles escolares
Usar maquillaje, joyas y adornos
Falta de inters por las actividades de nivelacin

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No respetar el conducto regular
Subirse a los rboles
Rayar mobiliario, planta fsica y transporte escolar de la institucin.
Artculo 23: Procedimiento correctivo para las situaciones de convivencia (TIPO I):
1. Amonestacin verbal en el instante

2. Al siguiente llamado de atencin se realizar la amonestacin por escrito en el
observador del estudiante con compromiso del estudiante.
En el Colegio, se pueden considerar, entre otras las siguientes situaciones Tipo II:
Irrespetar a cualquier miembro de la comunidad, dentro del colegio o en

actividades institucionales.
No asistir a clases estando dentro de la institucin o ausentarse del aula de clase
sin justa causa, de manera frecuente.
No acatar los requerimientos u observaciones de los docentes
Emplear expresiones vulgares o morbosas.
Hacer dibujos o escritos en baos, paredes, tableros, pupitres, puertas o ventanas,
que afecten la integridad de las personas.
Realizar cualquier tipo de necesidad fisiolgica en sitios o lugares diferentes al
bao y no dispuestos para ello.
Esconder o tomar sin permiso los tiles escolares o dems pertenencias de otro
compaero.
Gritar, chiflar, silbar o emitir chillidos estridentes que interfieran en el desarrollo
de las actividades del colegio, generando contaminacin auditiva.
Portar chaquetas, maquillaje, esmalte y accesorios que no son del uniforme, como
pearcing, gorras, joyas extravagantes, celulares, elementos tecnolgicos y otros
Usar inadecuadamente, o causar dao a muebles, equipos, implementos y
materiales en las instalaciones del colegio y/o cualquier otro lugar donde se
realicen actividades culturales o deportivas Institucionales.
Realizar actividades de bulling o cyberbullying en contra de cualquier miembro de
la institucin
Expresiones vulgares o morbosas que intimiden o afecten la integridad
Escupir directamente en el cuerpo de cualquier integrante de la Institucin
Agredir fsica o verbalmente a cualquier persona portando el uniforme.
Ejercer acoso escolar con compaeros de la institucin
Realizar ventas y rifas u otras actividades comerciales para beneficio personal o de
un tercero.

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Esconder o tomar sin permiso los tiles escolares o dems pertenencias de otro
compaero.
Portar bebidas alcohlicas o sustancias psicoactivas
Incurrir en fraude para la presentacin de trabajos y evaluaciones.
Manifestaciones excesivas de afectos, dentro o fuera de la institucin portando el
uniforme.
Desacato a la constitucin y a las leyes de Colombia, al manual de convivencia y a
las directrices y orientaciones dadas por las distintas instancias de la institucin.
Hacer escndalo pblico dentro y fuera del colegio, con uniforme o sin l.
Irrespetar los smbolos e insignias de la patria y del colegio.
Promover constantemente desorden, indisciplina y mal comportamiento en clase,
transporte escolar y dems dependencias de la Institucin.
Conservar, mostrar, propagar o crear cualquier tipo de material pornogrfico.
Desacreditar al colegio en forma directa o indirecta, verbal o escrita, pblica o
privada.
Faltar a la verdad cuando le sea solicitada una informacin que genera problemas
significativos.
Tener manifestaciones amorosas inadecuadas dentro de la institucin.
Artculo 24: Procedimiento correctivo para situaciones de convivencia (TIPO II).
1. Amonestacin por escrito en el observador con la presencia y firma del padre de

familia o acudiente, se establecern compromisos de mejoras.
2. Al acumular dos faltas graves se le asignaran trabajos sociales extra clase y se
pondr a consideracin de la comisin disciplinaria la matricula condicional o
posible cancelacin de contrato de matrcula para el ao siguiente o
desescolarizacin dicha decisin debe ser notificada al padre de familia o
acudiente.
3. En caso de inasistencia del padre o acudiente a la citacin, deber acompaarlo
el personero(a) o un representante de la comisaria de familia.
En el Colegio, se pueden considerar, entre otras las siguientes situaciones Tipo III:
- Consumir, suministrar o guardar bebidas alcohlicas, tabaco, cigarrillos y/o sustancias

alucingenas dentro y fuera de la institucin.
- Presentarse al colegio bajo efectos de bebidas alcohlicas.
- Incumplir permanentemente con el compromiso acadmico y/o disciplinario adquirido.
- Portar armas o instrumentos de agresin y juguetes blicos dentro y fuera de la
institucin.
- Amenaza o agresin de palabra, hecho u omisin a compaeros, profesores, directivos,
empleados y dems personas dentro y fuera de la institucin.
- Hacer prcticas de brujera, satanismo, hechicera o inducir a stos.

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- Salir y entrar al colegio sin previa autorizacin, empleando la violencia o escalando
muros.
- Robo, o malversacin de fondos.
- Soborno o intento de soborno o chantajes a cualquier miembro de la comunidad.
- Ser suspendido en dos oportunidades.
- Realizar fraude o intento de fraude en calificaciones, trabajos, evaluaciones,
documentos, firmas o cualquier tipo de documento.
- Usar la red de Internet para aspectos diferentes a lo establecido por la institucin.
- Causar daos intencionales a las instalaciones del colegio (equipos, muebles o enseres)
y a los elementos de compaeros, profesores, directivos, personal administrativo y
dems miembros de la comunidad educativa.
- Forzar, agredir, acosar o presionar fsica, moral o sexualmente a otro miembro de la
- Atentar contra la vida o integridad fsica de cualquier miembro de la comunidad
educativa.
- Impedir o perturbar violentamente el normal desarrollo de las actividades escolares.
- Realizar actividades en nombre de la institucin sin autorizacin.
Artculo 25: Proceso correctivo para las situaciones de convivencia (TIPO III):
Cancelacin de la matrcula y expulsin del colegio, denuncia penal si el caso lo amerita.
PARAGRAFO 1.
Los estudiantes de grado once que en su proceso de seguimiento tengan acta de

compromiso acadmico o disciplinario, no sern proclamados pblicamente en ceremonia
de graduacin.
PARAGRAFO 2.
La Rectora de la Institucin, analizar los casos en que al estudiante se le dificulte la

culminacin de sus estudios en otra institucin educativa y podr postergar la exclusin del
estudiante mediante la figura de des escolarizacin y/o negacin de la renovacin del
contrato de matrcula.
PARAGRAFO 3. La vinculacin de un estudiante a un proceso correctivo o sancionatorio,

no lo exime de su obligacin de reponer, reparar o indemnizar a terceros por daos
causados a personas o cosa ajena.
SITUACIONES DE CONVIVENCIA, PROCESOS CORRECTIVOS Y ACCIONES

PEDAGOGICAS
CAPITULO V
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

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Artculo 26: Son derechos de los padres de familia o acudiente:
1. Ser atendidos oportunamente por la rectora, o el personal docente y administrativo.

2. proponer iniciativas y sugerencias que estn de acuerdo con las normas vigentes,
para procurar el mejoramiento de la institucin.
3. Participar en actividades como reuniones, proyectos y dems organizadas por la
institucin.
4. Conocer oportunamente las investigaciones y las sanciones que afecten a sus hijos o
acudidos.
5. elegir y ser elegidos en los diferentes comits y rganos del gobierno escolar, de
acuerdo a las normas vigentes.
6. Solicitar y recibir informacin sobre las normas generales y el funcionamiento del
plantel, de conformidad con el presente manual y las normas vigentes.
Artculo 27: Son deberes de los padres de familia:
1. Orientar al educando en el cumplimiento del manual de convivencia.

2. Asistir a las reuniones programadas por la institucin o cuando se requiera su
presencia.
3. Acercarse personalmente al plantel para obtener informacin sobre la vida escolar
de su hijo o acudido en horario y sitio establecido.
4. Proporcionar al alumno un ambiente de comprensin y respeto dentro de su hogar.
5. Apoyar las campaas para mejoramiento de la institucin.
6. Dar trato corts y respetuoso a los directivos, profesores, estudiantes y
administrativos.
7. Supervisar las tareas y lecciones.
8. Controlar la asistencia puntual del alumno a la institucin.
9. Proveer al estudiante del uniforme de diario e implementos deportivos, textos y
elementos necesarios.
10. Pagar los daos que ocasionen sus hijos.
11. Dar y exigir buen ejemplo.
12. Orientar a sus hijos hacia el bien con respeto, justicia, amor y responsabilidad.
13. Supervisar la buena presentacin personal y el uniforme del alumno antes de salir
para el colegio.
14. Pertenecer a la junta directiva del consejo de padres y asociacin de padres de
familia.
15. Tomar parte activa en la planeacin y evaluacin curricular.
16. Pertenecer a la asociacin de padres de familia.
17. Apoyar decididamente los proyectos productivos de los estudiantes.
CAPITULO VI
DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES

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Artculo 28: Derechos de los docentes.
Los educadores vinculados en esta institucin se harn acreedores a los derechos y

estmulos contemplados en el captulo V del decreto 227/79 y en la ley 115 /94, captulo
VI, acordes con las caractersticas de su ubicacin, la forma de vinculacin laboral y dems
condiciones indispensables para poderlos disfrutar. As mismo los que se encuentran
consagrados en la Constitucin Poltica, cdigo laboral, cdigo administrativo y otras
legislaciones vigentes.
Los derechos contemplados en el Estatuto Docente, Decreto 2277/79, artculos 36, 37, 38,
39, 40, 41, 42, 43.; en la Ley 200 de 1995, Ley 115 de 1994, ley 734/2002 (cdigo
disciplinario) y estatuto docente 1278/2002.
1. Participar en programas de capacitacin, perfeccionamiento bienestar social y gozar de

los estmulos de carcter profesional que se establezcan.
2. Solicitar y obtener permisos, licencias, comisiones, de acuerdo con las decisiones legales
pertinentes.
3. Recibir un trato respetuoso de parte de estudiantes, compaeros, padres de familia,
directivos y personal administrativo, en un ambiente de sana convivencia.
4. Reconocimiento a su labor desempeada y mritos adquiridos en la institucin. 5.
Recibir y utilizar todos los elementos y bienes materiales y educativos de la institucin que
faciliten la labor educativa.
6. Tener autonoma para realizar las diferentes actividades acadmicas escolares dentro de
los lineamientos establecidos por las normas.
7. Ser escuchado cuando necesite informar, reclamar o solucionar cualquier eventualidad.
8. Dialogar y orientar, corrigiendo las conductas no deseadas de los educandos.
9. Elegir y ser elegido para desempearme en: Consejo Directivo y Acadmico.
Comisiones y representaciones culturales. Organismos colegiados.
10. No ser discriminado por razn de creencias polticas o religiosas, ni por distinciones
fundadas en condiciones sociales, de gnero o raciales.
11. Recibir asignacin acadmica de acorde con mi ttulo y/o especialidad.
12. Recibir estmulos por parte de la institucin y de la comunidad educativa por mritos,
desempeo y desarrollos pedaggicos.
13. Ejercer la profesin de educador de acuerdo con la formacin, idoneidad y experiencia
en los programas acadmicos y al rea de conocimiento.
14. Recibir una pronta y veraz comunicacin acerca del curso de los diversos eventos
educativos, culturales e institucionales programados por los miembros y organizaciones de
la comunidad educativa en el mbito local, nacional e internacional.
15. A no ser desautorizado en presencia de estudiantes, padres de familia, docentes,
personal administrativo de servicios generales y dems miembros de la comunidad, siempre
que mis actuaciones sean acordes con mis competencias docentes.
16. Buen trato psquico, emocional y moral contemplados en la ley 1010 de enero 23 del
2006 (acoso laboral).

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Artculo 29. RESPONSABILIDAD DE LOS DOCENTES EN EL SISTEMA NACIONAL
DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACION PARA LOS DERECHOS HUMANOS,
LA EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD, LA PREVENCION Y MITIGACION DE
LA VIOLENCIA ESCOLAR ADEMAS DE LAS QUE ESTABLECE LA
NORMATIVIDAD VIGENTE Y QUE LE SON PROPIAS, TENDRA LAS SIGUIENTES
RESPONSABILIDADES:
1. Cumplir con la Constitucin y las leyes de Colombia y los deberes y prohibiciones

contemplados en el Estatuto Docente, articulo 44, 45, 46, 47; 37 artculo 40 de la Ley
200 de 1995; Ley 190 de 1995; Decreto Ley 2150 de 1995, ley 734/2002 (cdigo
disciplinario) y estatuto docente 1278/2002
2. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia
escolar y vulneracin de derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes de
este establecimiento educativo, acorde con los artculos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y
dems normatividad vigente, con el manual de convivencia y con los protocolos definidos
en la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar. Si la situacin de intimidacin
de la que tienen conocimiento se hace a travs de medios electrnicos igualmente deber
reportar al comit de convivencia para activar el protocolo respectivo.
3. Transformar las prcticas pedaggicas para contribuir a la construccin de ambientes de
aprendizajes democrticos y tolerantes que potencien la participacin, la construccin
colectiva de estrategias para la resolucin de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a
la vida, a la integridad fsica y moral de los estudiantes.
4. Participar de los procesos de actualizacin y de formacin docente y de evaluacin del
clima escolar del establecimiento educativo.
5. Contribuir a la construccin y aplicacin de este manual de convivencia.
6. Respetar la individualidad de todos los integrantes de la comunidad educativa.
7. Utilizar el dialogo para mantener buenas relaciones interpersonales. 8. Interactuar y
comprometerme a trabajar en grupo, valorando a los dems.
9. Fortalecer mi autoestima para transferirla a los alumnos, como base fundamental
del desarrollo del ser humano.
10. Propender por la conservacin y el mejoramiento del medio ambiente que me rodea.
11. Emplear una metodologa que facilite el proceso de enseanza-aprendizaje, a travs de
la creatividad y el gusto por el conocimiento para la formacin integralmente.
12. Conservar la tica profesional en cada una del as acciones que realice.
13. Cumplir mi jornada laboral, mis responsabilidades y mi asignacin acadmica con
eficiencia, calidad y responsabilidad.
14. Cumplir con responsabilidad las funciones de mi cargo o las que me sean asignadas de
acuerdo a la ley o reglamentos.
15. .Educar y formar con mi ejemplo.

16. Escuchar respetuosamente las ideas, sugerencias, problemas, justificaciones, etc. de los
alumnos, padres de familia y/o acudientes.
17. Velar por la conservacin de documentos, tiles, equipos, muebles y bienes de
institucin.
18. Elaborar el planeamiento y las programaciones de la asignatura y los proyectos
pedaggicos.

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19. Colaborar con los alumnos y alumnas y la institucin en la orientacin de actividades
complementarias, de refuerzo y recuperacin.
20. Presentar informes de rendimiento acadmico y de disciplina de los estudiantes a mi
cargo al trmino de cada perodo acadmico al jefe de rea.
21. Asistir a reuniones ordinarias y extraordinarias.
22. Participar y colaborar con los actos de comunidad programados por el colegio. 23.
Hacer respetar el uniforme que se tiene para la jornada y el cumplimiento del manual de
convivencia en su conjunto.
24. Permanecer y colaborar en la formacin de los alumnos y alumnas cumpliendo con mis
turnos de disciplina y vigilancia para observar la interrelacin escolar y orientar sobre los
comportamientos no deseados, tomando las decisiones pertinentes cuando observe
cualquier conducta reprobable en cualquier zona o momento escolar.
25. Respetar los derechos de toda la comunidad educativa no abusando de ellos y de mi
cargo.
26. Como profesor responsable de una salida pedaggica controlare la disciplina har
cumplir el manual de convivencia.
27. Informar a los padres de familia sobre el horario y lugar de las actividades deportivas
que programe con los alumnos y alumnas.
Artculo 30 Son funciones de los docentes las siguientes:
1. Propiciar un excelente ambiente de compaerismo y colaboracin con toda la

2. Participar en la orientacin de los estudiantes de acuerdo con el manual de
convivencia.
3. Participar en la elaboracin del diagnstico del rea en la seleccin de estrategias
pedaggicas para lograr la eficiencia acadmica.
4. Utilizar los medios para conocer y guiar a los alumnos.
5. Propender por el mximo rendimiento de los alumnos estimulndolos y
orientndolos conscientemente.
6. Evaluar el rendimiento acadmico segn los criterios del presente manual.
7. Colaborar decididamente para mantener la disciplina de las aulas de clase,
formaciones y dems actividades programadas por la institucin, presentar los casos
especiales de comportamiento de los alumnos al coordinador de disciplina, al
director de grupo y a la rectora para su tratamiento.
8. Dirigir las actividades pedaggicas de refuerzo que asigne el consejo acadmico.
9. Controlar el mantenimiento de la disciplina, orden, aseo y velar por la conservacin
de los elementos del plantel.
10. Controlar la asistencia y puntualidad de los estudiantes en sus clases.
11. Presentar proyectos que apoyen el desarrollo institucional.
12. Programar y organizar las actividades en el proceso educativo de la signatura a su
cargo, de acuerdo con los criterios establecidos en la programacin a nivel de rea.
13. Ejercer responsablemente la direccin de grupo cuando le sea asignada.
14. Colaborar en los turnos semanales de disciplina asignados por la rectora.
15. Guardar el debido respeto hacia sus estudiantes, compaeros y directivas.
16. Cumplir con las dems funciones que le sean asignadas segn el cargo.

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17. Cumplir puntualmente los horarios de clases y actividades institucionales
18. Mantener al da los libros reglamentarios, registros anecdticos, calificaciones,
planeacin entre otros.
19. Cumplir estrictamente con los programas acadmicos y fechas de actividades
parceladas.
20. Ser ejemplo para sus estudiantes en toda circunstancia y lugar.
21. Comprometerse y colaborar en las actividades organizadas en la institucin
Artculo 31: Deberes de los docentes directores de grado:
1. Ser modelo permanente de vida cristiana, rectitud personal, respeto, lealtad

institucional y compromiso humano, moral, social, intelectual y pedaggico como
valores que deben animar a todo miembro de la comunidad educativa en su
bsqueda de la excelencia.
2. Ser modelo de puntualidad, honestidad, pulcritud, orden y de afn en el cultivo del
intelecto en procura de la verdad.
3. Ser estimulador, moderador, relacionado de las diversas situaciones que se
manifiesten en su grupo.
4. Promover la autoestima y la confianza en s mismos de todos y cada uno de sus
alumnos, sin menos cabo de un alto nivel de exigencia.
5. Generar las condiciones para que el grupo se desenvuelva en un ambiente de
armona y cooperacin mutuas.
6. Diligenciar los instrumentos de control y seguimiento del grupo, mantenindolos
debidamente actualizados.
7. Realizar las secciones de direccin de grupo segn las agendas que surjan de aplicar
el programa de la institucin.
8. Atender a los padres de familia y proponer estrategias de mejoramiento para los
estudiantes, previa informacin al rector.
9. Tramitar y responder todas las notas enviadas por los padres de familia en forma
oportuna e informar a la instancia correspondiente en los casos requeridos
10. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y
materiales confiados a su grupo.
11. Las dems relacionadas con la naturaleza de su cargo y aquellas que determine su
jefe inmediato de acuerdo a la ley.
Artculo 32: DERECHOS DEL RECTOR:

Es la primera autoridad de la institucin educativa y sobre el recae la administracin
y la buena marcha de la misma. El rector tiene derecho a:
1. Ser respetado por todos los integrantes de la comunidad educativa.

2. Solicitar excelente desempeo de docentes, administrativos y estudiantes.
3. Tomar decisiones de acuerdo a la naturaleza del cargo, segn la constitucin poltica y
las normas vigentes.

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4. Participar y presidir en los diferentes rganos y estamentos del gobierno escolar. 5. Ser
informado oportuna y eficazmente sobre las normas y disposiciones que expida el MEN, la
secretaria de educacin y la alcalda municipal.
6. Representar legalmente la institucin, en todo acto publico o privado e instancias
gubernamentales, cuando las circunstancias lo ameriten.
7. Ser informado de cualquier circunstancia anmala que se presente en la institucin antes
de pasar a instancias superiores.
8. No ser desautorizado en presencia de estudiantes, padres de familia, docentes, personal
administrativo de servicios generales y dems miembros de la comunidad, siempre
que acte dentro de sus competencias.
9. Participar en programas de capacitacin de manera libre y voluntaria.
10. No ser discriminado por razones de credo creencias filosficas, poltica, religiosa, ni
por distinciones fundadas en condiciones sociales y raciales.
11. Solicitar y obtener permisos, licencias y comisiones de acuerdo con las normas
vigentes.
12. Escuchar y ser escuchado, presentar descargos de orden moral y legal, tenindose en
cuenta el debido proceso.
13. Recibir estmulos por el desempeo y por la labor profesional.
Artculo 33:. RESPONSABILIDADES DEL RECTOR: En el sistema nacional de

convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, educacin para la sexualidad
y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar adems de la que establece este manual
de convivencia, la normatividad vigente tendr las siguientes responsabilidades:
1) Liderar el comit, escolar de convivencia acorde con lo estipulado en los artculos 11',12
Y 13 de la Ley 1620.
2) Incorporar en los procesos de planeacin institucional el desarrollo de los componentes
de prevencin y de promocin, y los protocolos o procedimientos establecidos para la
implementacin de la ruta de atencin integral para la convivencia escolar.
3) Liderar la revisin y ajuste del proyecto educativo institucional, el manual de
convivencia, y el sistema institucional de evaluacin anualmente, en un proceso
participativo que involucre a los estudiantes y en general a la comunidad educativa, en el
marco del Plan de Mejoramiento Institucional.
4) Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneracin de derechos sexuales
y reproductivos de los nios, nias y adolescentes del establecimiento educativo, en su
calidad de presidente del comit escolar de convivencia, Integral y hacer seguimiento a
dichos casos. Acorde con la normatividad vigente y los protocolos definidos en la Ruta de
Atencin
5) Representar legalmente, administrar los bienes y ordenar el gasto del plantel educativo.
6) Velar por el cumplimento de las funciones docentes y facilitar los elementos y
condiciones necesarias para su desempeo.
7) Colaborar en la solucin de conflictos, negociar y llegar a concertacin sobre el inters
general articulando los intereses y necesidades particulares en juego en un conflicto.
8) Orientar el proceso educativo a travs del consejo acadmico y convocar y presidir el
consejo directivo del establecimiento coniforme a las funciones establecidas en el artculo
144 de la ley 115 y dems normas reglamentarias.

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9) En ausencia temporal asignar las funciones de rector a uno de los coordinadores. 10)
Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyen la ley, los reglamentos y el manual de
convivencia.
11) Proponer de acuerdo con la ley reglamentos y manuales de convivencia, las medidas
disciplinarias necesarias y establecer acciones correctivas que hagan que su intervencin
reguladora sea cada vez menos necesaria.
12) Mantener contina relacin con los docentes del colegio con el fin de resolver los
problemas, con las mejores soluciones.
13) Mantener la disciplina del colegio, hacer cumplir el manual de convivencia en forma
estricta, estimular el adelanto moral, intelectual y fsico de los estudiantes, imponer las
sanciones reglamentarias a que hubiere lugar. 1
14) Dictar por medio de resoluciones todas las disposiciones que estime conveniente para el
buen funcionamiento del colegio.
CAPITULO VII
FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Artculo 34: Funciones del o de la auxiliar administrativo(a):
1. Atencin al pblico personal, telefnicamente y la atencin de medios electrnicos

como correos y redes sociales, radicacin de documentos, apoyo en la labor del
profesorado en general
2. Apoyo en el control de matrculas (reporte y asentamiento de matrculas).
3. Realizacin de certificados, apoyo en la elaboracin de informes de calificacin.
4. Manejo de agendas para el rector y las directivas, coordinacin de labores
administrativas, manejos y administracin documental en general, (apoyar las
funciones de archivo).
5. Recibir, clasificar y registrar la correspondencia interna y externa de la institucin
educativa
6. Llevar el registro de la correspondencia recibida o distribuida para su posterior
control.
7. Responder por los libros de matrcula, calificaciones, admisiones, habilitaciones y
actas de reuniones.
8. Preparar las resoluciones sobre las diferentes situaciones administrativas.
9. Apoyar el jefe inmediato en la elaboracin de informes estadsticos sobre las
situaciones administrativas del personal.
10. Verificar oportunamente el registro de las novedades del personal en las hojas de
vida correspondientes.
11. Responder oportunamente por la conservacin, seguridad y buen uso de los equipos
asignados a su cargo y solicitar oportunamente el mantenimiento de los mismos.
12. Responder por la actualizacin, seguridad y conservacin de los archivos de la
institucin.

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13. Realizar el reporte de informacin de acuerdo con la resolucin N 166 de 2003
14. Organizar y representar la informacin de los formularios C-600 del DANE.
15. Las dems que le sean asignadas por el superior inmediato, acordes con la
naturaleza del cargo.
Artculo 35: Funciones del o de la auxiliar de servicios generales.
1. Mantener en perfecto orden y aseo la dependencias y ambientes asignados as como

los equipos e instrumentos de trabajo.
2. Mantener en perfecto estado de limpieza los baos y lavamanos de la institucin
dems actividades conexas con la accin de aseo y servicios generales que tienen
como fin mantener la Institucin Educativa en condiciones de higiene y salubridad
que permitan la debida prestacin del servicio educativo.
3. Limpiar paredes ventanas y escritorios y dems muebles de oficina, evitando
extraviar documentos o elementos de utilidad.
4. Atender el suministro de agua, caf refrigerios, etc., a todo el personal de las
oficinas en horas hbiles de trabajo.
5. Todas aquellas que le sean asignadas por el superior inmediato de acuerdo a la
naturaleza de su cargo.
ARTICULO 36: Funciones del Servicio de vigilancia-Celador:
1. Prestar el servicio de vigilancia de las instalaciones de la institucin educativa, en el

turno y horario indicado por el superior inmediato.
2. Controlar la entrada y salida de personas y objetos de la institucin bajo su

vigilancia, y solicitar la debida autorizacin cuando se retiren elementos.
3. Informar oportunamente a las autoridades de seguridad competentes sobre las
situaciones anmalas encontradas en un momento determinado.
4. Orientar a los usuarios visitantes respecto de la ubicacin de las dependencias hacia
donde se deben dirigir
5. Responder por los muebles y equipos de oficina, en los turnos de vigilancia
correspondientes a las horas en que las oficinas del colegio estn bajo su
responsabilidad y vigilancia.
6. las dems que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo por su
superior inmediato.
ARTICULO 37: Funciones del granjero
1. Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones y maquinaria de la

granja (la casa, los viveros, huerta, la porqueriza, galpn, cerca y potrero).
2. Controlar y estar al tanto de la existencia de los alimentos de los semovientes y dems
insumos de la granja informando a la rectora con suficiente anticipacin para que sean
suministrados oportunamente.

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3. Colaborar en el tratamiento, vacunacin y medicacin de los animales de la granja de
acuerdo a recomendaciones dadas por el veterinario o docente del rea.
4. Responder por los elementos y materiales de la granja velando por su buen estado y
conservacin.
5. Realizar el riego permanentemente o cuando sea necesario de los cultivos y plantas de la
granja.
6. Colaborar con los trabajos que la granja requiera (recoleccin de huevos, ordeo, sacrificio
de animales, etc.)
7. Colaborar con los docentes en las actividades que realizan con los estudiantes en la granja.
8. Realizar el manejo y la supervisin de la maquinaria de la granja, velando por su cuidado,
uso correcto y aplicando el protocolo de seguridad de los elementos que se utilizan en la
granja escolar.
9. Mantener en perfecto estado de presentacin, orden y aseo la casa de la granja.
10. Realizar el aseo diario de las instalaciones de la granja escolar.(casa, establo, porqueriza y
galpones)
11. Realizar tareas que le sean asignadas por su jefe inmediato.
CAPITULO VIII
DISPOSICIONES RELACIONADAS CON LA MODALIDAD
Artculo 38: Ingreso a la Institucin.
1. Todo estudiante que desee ingresar a la media tcnica del Instituto Tcnico
Agropecuario El Banco Modalidad que provenga de modalidad tcnica diferente a
la ofrecida, debe nivelar las reas propias a la especialidad Tcnica Agropecuaria
hasta completar los desempeos correspondientes a esta modalidad.
2. Para que el estudiante obtenga el ttulo de Bachiller Tcnico con Especialidad
Agropecuaria, debe haber cumplido con el pensum establecido para la modalidad en
el grado dcimo y undcimo.
Artculo 39: Para obtener el ttulo de bachiller Tcnico con Especialidad Agropecuaria el
estudiante debe presentar por escrito, sustentado y aprobado un proyecto de grado acorde
con la modalidad (preferiblemente productivo o Investigativo) bajo la orientacin de un
asesor designado por la institucin y el docente de la asignatura elaboracin de proyectos.
PARAGRAFO
Los costos que generen el proyecto sern asumidos por el nmero de estudiantes, que no
ser mayor a dos, y el proyecto ser ejecutado en las instalaciones del Instituto Tcnico
Agropecuario El Banco.

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Artculo 40: Todos los proyectos deben dejar un ejemplar en las memorias de la institucin
en medio fsico y magntico.
Artculo 41: La presentacin del anteproyecto de grado deber entregarse a ms tardar en

el tercer periodo acadmico del grado Dcimo los cuales deben ser avalados por el consejo
acadmico luego de su sustentacin.
Artculo 42: Los jurados para la sustentacin del proyecto de grado sern designados por el
rector con una antelacin de dos meses al da de la sustentacin.
Artculo 43: En caso de que la nota de sustentacin del proyecto fuese de desempeo bajo
el estudiante tendr 15 das hbiles para mejorarla, teniendo en cuenta que la sustentacin
del proyecto no sobrepasar la primera semana de noviembre del ao lectivo
correspondiente, de lo contrario se aplazar hasta el primer periodo del ao siguiente para
que presente y sustente dicho proyecto, si persiste el desempeo bajo el estudiante es
reprobado.
CAPITULO IX
REGLAMENTOS INTERNOS DE ALGUNOS ESTAMENTOS
Artculo 44: Reglamento interno para tienda escolar
1. Deben respetarse los horarios establecidos para la compra y venta de productos

comestibles.
2. Debe existir una lista de precios acorde a la aprobacin de rganos de direccin.
3. Los productos ofrecidos deben ser de buena calidad.
4. Deben existir lugares adecuados de abastecimiento de productos.
5. La manipulacin de los productos debe contar las normas de higiene necesarias.
6. Los vehculos surtidores debe ingresar hasta el lugar autorizado por la direccin
institucional.
Artculo 45: Reglamento interno para restaurante escolar.
1. Cumplir con las normas de urbanidad.

2. Puntualidad
3. Permanecer en su lugar hasta terminar de comer.
4. En virtud de su carcter nutritivo, todos los alumnos del colegio debern tomar
almuerzo de conformidad con las normas establecidas para tal fin.
5. Se prohbe el ingreso al comedor, de elementos deportivos y comestibles adquiridos
fuera del recinto.
6. Consumir los alimentos en su totalidad.
7. Respetar la minuta de men diario.
8. Se deben dejar limpios los utensilios que se utilicen y en su respectivo lugar.
9. Respetar las personas que prestan el servicio en el restaurante.
10. No hacer comentarios desagradables de los alimentos.

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11. cumplir los acuerdos sobre las cuotas participativas para una mejor prestacin del
servicio.
12. cuidar y responder por los enseres que hacen parte del restaurante (sillas, mesas,
utensilios, Etc.).
13. Evitar el desorden a la hora de lavar la loza.
14. Acatar las observaciones hechas por el docente encargado de la disciplina en el
restaurante escolar.
Artculo 46: Expedir y promulgar el presente Manual de Convivencia de la Institucin

Educativa Tcnica Agropecuaria el Banco de Pore, que se evaluar anualmente o cuando el
Consejo Directivo as lo considere. Para posibles ajustes.
Artculo 47: El presente acuerdo rige a partir de la fecha y deroga las disposiciones
que le sean contrarias.
COMUNIQUESE Y CUMPLASE,
CONSEJO DIRECTIVO
_______________________________
Lic. GLADIS ACOSTA ROA
RECTORA
____________________ ___________________________
YESID JAVIER VILLAMIZAR VERA RICHARD ENRIQUE JULIO SILGADO
Representante Docentes Representante Docentes
________________________ ___________________________
VERONICA YISETH ORTIZ OLIVOS AZURY CARVAJAL HERNANDEZ
Representante de estudiantes Representante Ex alumnos
___________________________ __________________________
CARLOS JOSUE MORA MONTAEZ ALBEIRO PAREDES DE DIOS
Representante Padres de Familia Representante. Padres de Familia
___________________________
BEATRIZ LILIANA CACHAY GIRON
Representante Sector Productivo


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INSTITUTO TCNICO AGROPECUARIO

Por el cual se aprueba y acoge el manual de convivencia

EL CONSEJO DIRECTIVO DEL INSTITUTO TCNICO AGROPECUARIO EL

Que los artculos 67 y 41 de la Constitucin Poltica de Colombia establecen que la

Que el Decreto 1860 de 1994 en su Artculo 14 enuncia el contenido del Proyecto

Que el Decreto 1860 de 1994, en su Artculo 17 contempla que el reglamento o

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Que la comunidad educativa ha participado en la elaboracin y ajustes del

Que es deber de la institucin organizar una herramienta normativa que contribuya a la

Que la convivencia es un elemento central de la formacin humana integral, por ello es

ARTCULO 1: Aprobar el presente manual de convivencia para el Instituto Tcnico

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La convivencia pacfica en el interior de la Comunidad Educativa solo es posible adoptando

OBJETIVO GENERAL DEL MANUAL DE CONVIVENCIA: Organizar una

1. Adoptar medidas que orienten el comportamiento de los miembros de la Comunidad

3. Hacer un seguimiento de casos de comportamiento inadecuado en relacin con los

5. Fortalecer la formacin en valores que permitan la sana convivencia y el

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Artculo 1. Consideraciones para ser estudiante del Instituto Tcnico Agropecuario el

Matricularse en el grado que le corresponda, previo al cumplimiento de los siguientes

Artculo 2. La matrcula es el acto acadmico y administrativo ante la autoridad

Artculo 3. La jornada acadmica ser:

Artculo 4. El uniforme se requiere en todas las actividades de La institucin Educativa el

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Uniforme de Educacin Fsica

Artculo 5. Es estudiante quien tiene matrcula vigente en la modalidad que tiene la

Artculo 6. Se pierde la condicin de estudiante en los siguientes casos

Artculo 7. El Instituto Tcnico Agropecuario el Banco tiene las siguientes categoras

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DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES y ESTMULOS

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Lo anterior, se estructura de acuerdo con el siguiente esquema

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Artculo 9. Derechos, Deberes, Obligaciones y Prohibiciones. Para cada uno de los

FUNDAMENTACIN DEBERES OBLIGACIONES PROHIBICIONES

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Derecho a la Honra e Intimidad

FUNDAMENTACIN DEBERES OBLIGACIONES PROHIBICIONES

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FUNDAMENTACIN DEBERES OBLIGACIONES PROHIBICIONES

Derecho al Libre Desarrollo de la Personalidad

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Derecho a la Salud e Integridad Personal

FUNDAMENTACIN DEBERES OBLIGACIONES PROHIBICIONES

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Derecho a la Libre Expresin

FUNDAMENTACIN DEBERES OBLIGACIONES PROHIBICIONES

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Expresar libremente Realizar actividades

Derecho al Debido Proceso

FUNDAMENTACIN DEBERES OBLIGACIONES PROHIBICIONES

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Permitir hacer uso

Derecho a la Libertad de Conciencia

FUNDAMENTACIN DEBERES OBLIGACIONES PROHIBICIONES

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Gestionar la De los estudiantes:

FUNDAMENTACIN DEBERES OBLIGACIONES PROHIBICIONES

Promover el Dar un trato

Derecho a la Propiedad Pblica y Privada

FUNDAMENTACIN DEBERES OBLIGACIONES PROHIBICIONES

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Artculo 10. Perfil:

- Crear un proyecto de vida que dignifique su que-hacer.