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Tambinlasabanaesunmediofavorableparalafaunaenellaencontramosdesdeinsectosyroe
Teniendo en cuenta que adquirir habilidades de comprensin textual, en el profundo sentido de la doreshastahervborosdelatalladelajirafaoelelefantecarnvoroscomoellenycarroerosco
palabra, no se adquieren con unas pocas lecturas, ni por arte de magia, sino a travs de un prologando molahienayelbuitre.
proceso en el que igualmente los padres, docentes y polticas educativas se juntan, con la actitud del
estudiante que conociendo sus debilidades, igualmente desea superarlas, he venido construyendo este Geografa. Oxford.
cuadernillo, como herramienta didctico pedaggica con el fin de ilustrar, motivar, orientar y
disponer herramientas acordes a los niveles de enseanza de nuestra lengua, para mejorar los niveles 3.- COMPRENSIN DE TEXTOS MEDIANTE PREGUNTAS DE ELECCIN MLTIPLE.
de comprensin lectura y escritura. LOS MOVIMIENTOS MIGRATORIOS
La experiencia humana nos conduce a considerar que ningn deseo de por s se puede alcanzar, si no Los movimientos migratorios son los desplazamientos de la poblacin en el espacio provocados por
hay un verdadero esfuerzo para lograr las metas u objetivos trazados. Es conveniente adems, diversas causas. La salida de personas de una zona recibe el nombre de emigracin y supone una
entender que la lectura puede ser de varios tipos: exploratoria, lineal, con objetivos, de asimilacin, prdida de poblacin. La llegada de personas a un rea se denomina inmigracin y supone un
mental y profunda, creativa, recreativa... entre otras, y desarrollar las competencias comunicativas crecimiento de poblacin para el lugar que los recibe.
bsicas que permitan una comprensin cabal en los educandos y el desarrollo de las habilidades Para evaluar la repercusin de los movimientos migratorios se calculan:
comunicativas optimas, es conveniente basarnos en las recomendaciones bien fundamentadas del - el saldo migratorio absoluto, que es la diferencia que existe en un lugar determinado
experto espaol Gins Nicols Salinas de la CEP Campo de Gibraltar, referente a las actividades para entre el nmero de inmigrantes y el de emigrantes.
trabajar la comprensin lectora, en la medida de lo posible, conforme al objetivo que tengamos - El saldo migratorio relativo, que pone en relacin el saldo migratorio y la poblacin de un lugar
propuesto: en un momento concreto.
(Geografa OUP)
1.- CORRECCIN DE ERRORES.
Ejemplo: Preguntas:
^= Falta (n) palabra(s). 1.- La salida de personas de una zona recibe el nombre de:
O=Ortografa. a) inmigracin
Gr= Gramtica b) saldo migratorio
Tv= Tiempo verbal c) emigracin
ANIMALES DE LA SELVA d) poblacin
La fauna de la selba ecuatorial se distrinullen en varios extratos: uno superior (funa arborcola) con Una variante de la eleccin mltiple puede ser la de tachar lo que no sea verdad.
insectos, pajaros multicolores o mono; otro inferior, con especies como el jaguar y la serpiente; las agua,
donde viben vatracios, cocodrilos, peces, etc.; y, por ultimo, un sinfn de organismos desconponedores. Ej.- La llegada de personas a un rea:
Solucin:
ANIMALES DE LA SELVA a) se llama inmigracin
La fauna de la selva ecuatorial se distribuye en varios estratos: uno superior (fauna arborcola) con b) conlleva prdida de poblacin
insectos, pjaros multicolores o monos; otro inferior, con especies como el jaguar y la serpiente; las c) es emigracin
aguas donde viven batracios, cocodrilos, peces, etc.; y, por ltimo, un sinfn de organismos
descomponedores. 4. COMPRENSIN DE TEXTOS MEDIANTE PREGUNTAS DE VERDADER0/FALSO.
Geografa. Oxford.
2.- SEPARACIN DE PALABRAS Y FRASES. LOS MOVIMIENTOS MIGRATORIOS
Separa las palabras y pon los signos de puntuacin hasta que quede un texto coherente.
1.- Podemos evaluar la repercusin de los movimientos migratorios. A QU SE REFIEREN LAS CIFRAS? CIFRAS
a) V b) F c) NM 35 g/kg
370 g/kg
Otra posibilidad es la de pedir evidencia textual que corrobore la veracidad o falsedad de las oraciones.
10 g/kg
Tambin podemos pedirle al alumnado que corrija las oraciones falsas, siempre segn el texto. 41 g/kg
5.- RESPONDER CON TUS PROPIAS PALABRAS. 8.- COMPLETAR UN GRFICO O DIAGRAMA A PARTIR DE LA
Utilizando el mismo texto de arriba sobre los movimientos migratorios, hacemos preguntas como la INFORMACIN DEL TEXTO.
que formulamos abajo. Estas preguntas de comprensin son ms difciles que las anteriores, puesto Copia y completa el siguiente esquema:
que el alumnado tiene que elaborar la respuesta usando su propio vocabulario.
La descolonizacin es el proceso de liquidacin del sistema colonial en el mundo y la creacin de
Conviene formular las preguntas de manera que le sea muy difcil al alumnado copiar literalmente del estados independientes en los antiguos territorios dependientes.
texto. Las principales causas que permitieron la emancipacin de las antiguas colonias y la formacin de
nuevos estados independientes fueron:
1.- Qu diferencia hay entre emigracin e inmigracin? La debilidad de las potencias europeas tras la Segunda Guerra Mundial
El desarrollo de movimientos nacionalistas entre las minoras indgenas occidentalizadas de las
6.- HACER PREGUNTAS PARA LAS RESPUESTAS DADAS. colonias.
Este tipo de preguntas tambin demandan una actividad intelectual mayor que las vistas La actitud favorable hacia la descolonizacin por parte de las dos grandes Potencias mundiales,
anteriormente. Es posible, pues, que slo los alumnos ms despiertos sean capaces de hacerlas. Estados Unidos y la URSS.
La proclamacin por parte de la ONU del derecho de autodeterminacin de todos los pueblos
Pregunta: ? (derecho reconocido a un pueblo para elegir por s mismo su futuro poltico).
Respuesta: Comprobando el saldo migratorio absoluto y el saldo migratorio relativo. Desde la finalizacin de la Segunda Guerra Mundial hasta mediados de la dcada de
El trmino proviene del ingls jungle y ste del snscrito (jangala = bosque)
3.- Una sabana es una llanura con un clima tal que la vegetacin predominante son las hierbas,
salpicada por algn rbol, arbusto o matorral individual o en pequeos grupos. Normalmente, las
sabanas son zonas de transicin entre bosques y prados. Estas zonas se encuentran en diferentes tipos XXXXXXXXXXXX
de ecosistemas y existen varios tipos: (Tomado de http://es.wikipedia.org/) Su aspecto es claro grisceo o rosado, normalmente de textura porfdica por la presencia de grandes
fenocristales de cuarzo, aunque tambin puede tener textura vtrea.
4.- Transformacin profunda de una sociedad que cambia de manera sustancial la realidad y afecta a
todos los aspectos de la vida.
XXXXXXXXXXXX 5.- Censo y padrn estadstico de las propiedades rurales y urbanas y de los vecinos de un municipio.
Formada a partir de magmas intermedios, y principalmente por feldespatos, plagioclasas y minerales
Revolucin/oferta /catastro/demanda / proletariado
ferro magnesianos.
14.- UNIR CON FLECHAS.
Las corrientes marinas son movimientos de masas de agua del mar en un determinado sentido. Pueden
ser de dos tipos: corrientes superficiales, que dependen del empuje provocado por los vientos
dominantes, y corrientes profundas, que se producen como consecuencia de las diferencias de
temperatura y salinidad. En ambos casos, la energa solar es la responsable ltima del movimiento del
agua.
Solucin: Basalto; Riolita; Traquita. Hay corrientes de agua que recorren los mares del planeta, tanto en superficie como en profundidad;
reciben el nombre de cintas transportadoras ocenicas. Estos movimientos dependen, por una
12.- RELLENAR HUECOS. parte, de la radiacin solar, desigualmente repartida sobre la superficie del ocano y a lo largo de las
EL INICIO DE LA EDAD CONTEMPORNEA estaciones; y, por otra parte, de la atraccin gravitatoria de la luna y el sol.
La enciclopedia del estudiante (Santillana)
Antes de la Revolucin, el (1)_____________________persona todo el (2)_________________Luis Une con flechas:
XVI de Francia reuna en su; al final de la misma, Napolen Bonaparte fue coronado 1) dependen de los vientos a) cintas transportadoras ocenicas
(3)___________________, contando con poderes parecidos. Podra pensarse entonces que nada 2) corrientes marinas b) ambos tipos de corrientes marinas
haba cambiado, pero no sera cierto porque con la Revolucin francesa la estructura del Antiguo (4) 3) la energa solar es la responsable c) corrientes superficiales
__________________Esta revolucin marc el inicio de la Edad (5) ______________pas 4) en la superficie y en profundidad d) movimientos de masa de agua del mar
definitivamente a la historia. 15.- CLASIFICAR PALABRAS EN CAMPOS SEMNTICOS O CATEGORAS.
ENUNCIADO: LEE EL TEXTO Y ESCRIBE TRMINOS PARA CADA CATEGORA.
Contempornea - emperador - poder - Rgimen - rey
----------Clave---------- EL BOSQUE MEDITERRNEO ESCLERFILO
13.- DEFINICIONES. Hace diez millones de aos, el bosque subtropical cubra gran parte de Castilla-La Mancha. Desde
Asocia las siguientes definiciones con los trminos. entonces, el enfriamiento de la tierra y la limitacin estacional de las lluvias fueron dando lugar a
nuestro clima actual.
1.- Bienes o servicios que solicitan los compradores en un momento dado y en un lugar determinado:
.. La gran mayora de las especies vegetales existentes fueron desapareciendo. Sin embargo, la relativa
suavidad del clima mediterrneo permiti que persistieran hasta nuestros das algunos integrantes del
2.- Bienes o servicios que se presentan en el mercado con un precio concreto y en un momento antiguo bosque hmedo. A estas especies se le fueron agregando otras de ms reciente evolucin,
determinado: como es el caso de las jaras, o procedentes de reas situadas ms al norte e integrantes de bosques
templados, como quejigos, encinas y arces.
FLORA Los necrfagos merecen un captulo aparte dentro de esta panormica. Despreciados o perseguidos,
Uno de los mejores representantes de la flora en nuestra regin es la dehesa. Encinas (Quercus otrora los buitres fueron admirados y amados.
rotundifolia) y quejigos (Quercus faginea) son su nico estrato arbreo. Bajo ellos abundarn las
esparragueras y zarzas. Uno de los mejores smbolos de bosque mediterrneo sea el buitre negro. Su envergadura, prxima a
los tres metros, hacen de ste una de las aves ms majestuosas e impresionantes de nuestras sierras.
Las dehesas abiertas, con sus cortados y taludes de tierra donde anidan los abejarucos, las dehesas Tambin abundante es el bho real. A veces, cercana, puede encontrarse la escassima cigea negra.
hmedas de rebollos y fresnos, y las dehesas altas, donde las quercneas se mezclan con los enebros,
nos permiten comprender un patrimonio acumulado por yunteros, pastores, porqueros y vaqueros a Dentro de las aves invernantes sus mximas concentraciones se producen precisamente aqu, en el
travs de generaciones. matorral mediterrneo, alcanzando promedios de hasta 100 individuos/10 hectreas. Zorzales,
petirrojos y currucas, considerados generalmente como insectvoros, son tambin estacionalmente
FAUNA frugvoros.
Osos, lobos, linces y guilas eran los depredadores de estas zonas. Todava sobreviven algunas especies
que estn prcticamente extinguidas en casi toda Europa. Quizs una de las ms importantes es el lobo, La lista de aves de presa del monte mediterrneo es muy extensa, abarcando desde el grcil elanio azul
que se encuentra desde Fuencaliente hasta Almuradiel as como en el corazn de Sierra Morena. de las dehesas de encina, hasta el rpido azor de los sotos fluviales. Hay que destacar: guila calzada,
Un bosque mediterrneo como los que hoy se pueden observar, llenos de ciervos y jabales y guila culebrera, guila real, milano negro, cerncalo comn o ratonero, bho real, bho chico, lechuza
desprovistos de linces, tejones, turones, zorros, etc., otro carnvoro, el lince, tiene entre Toledo y (campestre y comn), mochuelo, autillo y otros, entre los nidificantes, y el milano real, entre los
Ciudad Real, en la Sierra de la Calderina, uno de sus ltimos enclaves. Presente tambin en Sierra invernantes.
Morena y hasta Alcaraz, es otro de los vrtices de la pirmide ecolgica del bosque mediterrneo.
Ligada a los conejos est el guila imperial ibrica. Otros depredadores, como el tejn y la gardua, presentan increbles adaptaciones al mbito
El turn es un habitante frecuente del monte mediterrneo, aunque al igual que la comadreja se mediterrneo. Fitfagas son tambin muchas especies de lepidpteros. Importante es la mariposa del
encuentra hasta en ambientes muy humanizados, lo mismo ocurre con la gineta. madroo (Charaxes jasius). La Parnassius apollo, citada en Ciudad Real, Toledo y la Sierra de Alcaraz
Hay otras dos especies, por contra, que s son autnticos "prisioneros del bosque", el gato monts como nuevas razas, y la Parnassius apollo hispanicus, citada en la Serrana de Cuenca, viven en la alta
Se dice que algunos caballos se vuelven locos por comer Otra variante que tiene mucha aceptacin entre los alumnos es el de resolucin de misterios o
10.- Otras malvaloca.
Se incluyen aqu las tareas en que la identificacin de lo que problemas.
el sujeto reconoce que es importante serealiza
indirectamente, a partir de las respuestas que implican tal 21.- COMPRENSIN MEDIANTE TRABAJO COLABORATIVO.
identificacin, pero en las que sta no se pide directamente. Las actividades descritas en el apartado anterior pueden valer tambin en ste si se hacen en grupo.
Por ejemplo, las tareas en las que se pide una valoracin crtica
del texto o buscar una situacin paralela. La planificacin de un viaje de estudios, por ejemplo, puede ser un buen motivo para este tipo de
trabajo colaborativo, en el que los alumnos se reparten las lecturas para extraer informacin sobre
Los efectos de la malvaloca son ciudades, lugares de inters, hoteles, monumentos, etc.
semejantes a los de la peste
equina. 22.- WEB QUEST.
Consiste en extraer informacin de Internet. El profesor o profesora debe antes disear una ficha de
18.- RESUMIR trabajo que explique la tarea y algunas pginas donde puedan buscar la informacin requerida.
Podemos practicar el resumen desde una forma estructurada/controlada hasta una forma totalmente
libre (la ms difcil). Conviene hacerlo de manera estructurada al principio, e ir dando mayor libertad al Este tipo de tareas son especialmente adecuadas para realizarlas como tarea en casa 1.
alumnado paulatinamente.
1
LA COMPRENSIN LECTORA EN SECUNDARIA. Salinas, Gins Nicols. CEP Campo de Gibraltar. En:
http://es.scribd.com/doc/144501799/comprension-lectora-en-secundaria-Gines-Nicolas-
Salinas#force_seo
Durante la lectura
1. Formular hiptesis y hacer predicciones sobre el texto
2. Formular preguntas sobre lo ledo
3. Aclarar posibles dudas acerca del texto
4. Resumir el texto
5. Releer partes confusas
6. Consultar el diccionario
7. Pensar en voz alta para asegurar la comprensin
8. Crear imgenes mentales para visualizar descripciones vagas
Despus de la lectura
1. Hacer resmenes
OBSERVO Y CONTESTO:
2. Formular y responder preguntas
3. Recontar
1. Cul es el precio de la lata de ATN en aceite vegetal?
4. Utilizar organizadores grficos
2. Cul es la fecha lmite de consumo?
3. Qu ingredientes tiene el contenido de la lata?
Guillermo Molina M.
4. Cul es la capacidad de la lata?
5. Cuntas protenas tiene por 100 gr. de producto?
6. Quin es el dueo de la fbrica?
OBSERVO Y CONTESTO:
OBSERVO Y CONTESTO:
Cuando hayas terminado la lista, elige el personaje y el motivo que ms te gusten. Con
estos elementos, crea un texto de al menos 300 palabras. Si quieres, puedes comenzarlo
con la frase Se pas una hora buscando el calcetn rojo, pero no es obligatorio. Lo que
s debe tener el texto es un inicio (presentacin breve de la situacin), un nudo o medio
(desarrollo de la situacin o de la accin) y un desenlace (en el que se soluciona la
situacin).
Recuerda: se pas una hora buscando el calcetn rojo. Quin y por qu? 5 respuestas.
1._______________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________
3._______________________________________________________________________
4._______________________________________________________________________
5._______________________________________________________________________
__________________
Fuente: CIP Nuestra Seora de Loreto. Plan de Lectura en: http://luisamariaarias.wordpress.com/indice/lengua- Cuando hayas terminado la lista, elige el personaje y el motivo que ms te gusten. Con
espanola/lectura/comprension-lectora/ estos elementos, crea un texto de al menos 300 palabras. Si quieres, puedes comenzarlo
Una vez localices tu noticia lela un par de veces, la segunda vez puedes tomar alguna nota
de los datos ms importantes y luego, prueba a escribirla de nuevo pero desde el punto de
vista de uno de sus protagonistas: puede ser, por ejemplo, el poltico que da la rueda de
prensa o la mujer que ha atropellado a una gallina (o incluso la gallina!!). Luego, si quieres,
puedes continuar la historia o aprovechar para contar ms cosas sobre el personaje. salo
como un disparador creativo. Adems, este ejercicio tiene como objetivo aprender a localizar
buenas historias en las noticias del peridico, una fuente de ideas como pocas!
Redacte la Noticia desde uno de los protagonistas:
Creacin de texto de al menos 300 palabras:
Redacte un prrafo de al menos 100 palabras describiendo el objeto seleccionado: Redacte texto de 500 palabras empezando con el dilogo Parece que va a llover:
1. Para realizarlo solos, lo que tenis que hacer es elegir algn objeto que tengis a mano y,
con los ojos cerrados, dedicaros a examinarlo durante unos minutos. Entonces, reflexionad
sobre su temperatura, tacto, olor, sonido lo del sabor lo dejo a vuestra eleccin segn el
objeto del que se trate. Luego, abrid los ojos y dejad el objeto a un lado para escribir un
pequeo prrafo (unas 100 palabras) describindolo a travs de las sensaciones que os ha
provocado.
2. Con un poco de ayuda, tenis que pedirle a alguien en casa que seleccione un objeto (o
varios) sin deciros cul es y que os lo acerque cuando hayis cerrado los ojos. Entonces,
dedicaros a estudiarlo tal y como os comentaba en el prrafo anterior. Slo que, en este caso,
al desconocer el objeto de partida podris focalizar ms las vuestras sensaciones. Despus
abrid los ojos y escribid tambin un prrafo de unas 100 palabras describiendo el objeto.
Imagina un personaje que acaba de perder a un Para comenzar el ejercicio, debes escoger un tema que te apetezca tratar de entre los 7 yerros
ser querido en un naufragio y decide enviarle un capitales:
mensaje dentro de una botella. Escribe ese IRA GULA PEREZA ENVIDIA AVARICIA SOBERBIA LUJURIA
mensaje como si t fueses el personaje.
Cuando lo hayas decidido, llena el siguiente espacio con escritos que creas tienen relacin con
el tema:
Escrito que tiene relacin con cada una de las palabras y tema seleccionado: Mensaje dentro de la botella:
Fuente: http://ideasparalaclase.com/recursos/ejercicios-de-escritura/
2
El texto original hace referencia a Mxico, fue cambiado por Mesoamrica y Andina, por su
connotacin ms amplia. Igualmente se agreg ilustracin a cada texto y el tem D a todas las
preguntas.
14. En el texto encontramos principalmente 19. Lo que aument el asombro de los indgenas ante los invasores fue
A. la explicacin de un fenmeno A. una nube de polvo hinchada.
B. la narracin y la descripcin de un fenmeno B. un rumor sordo y creciente.
C. la explicacin de los que piensa un personaje C. la masa de pelo desgreada.
D. las opiniones de un autor sobre la historia D. la fusin de hombre y bestia.
__________________________
15. En el texto, la informacin se presenta en el siguiente orden: Fuente: http://www.icfes.gov.co/examenes/component/docman/cat_view/6-saber-3-5-y-9/18-informacion-general/43-
A. La llegada de los invasores, el ataque de los invasores, la rendicin y la separacin guias-y-ejemplos-de-preguntas/34-ejemplos-de-preguntas/82-grado-5?Itemid=
bestia-hombre. Ilustracin:
https://andalexus.files.wordpress.com/2010/10/centauro02.jpg
B. La lucha contra los invasores, la separacin bestia-hombre y la rendicin de los
invasores.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 20 A 24 DE ACUERDO CON EL TEXTO 4:
C. La tempestad, separacin bestia-hombre, lucha contra los invasores y la rendicin.
D. La separacin bestia-hombre, la rendicin, la lucha contra los invasores y la
QU ES DE VERDAD TERRIBLE EL PESO Y MARAVILLOSA LA LEVEDAD?
tempestad.
La carga ms pesada nos destroza, somos derribados
16. En el texto, la frase Pero, ms an que sus ingenios, asombraba la fisonoma de sus
por ella, nos aplasta contra la tierra. Pero en la poesa
cuerpos, permite
amatora de todas las pocas, la mujer desea cargar con
A. pasar de la descripcin del trueno a mostrar cmo era el paisaje.
el peso del hombre. La carga ms pesada es, por lo
B. pasar de la descripcin del rumor a mostrar cmo era la nube.
tanto, a la vez, la imagen de la ms intensa plenitud de
C. pasar de la descripcin del asalto a mostrar cmo eran fsicamente los invasores.
la vida. Cuanto ms pesada sea la carga, ms al ras de
D. pasar de la descripcin de los cuchillos a mostrar cmo era la doble tempestad.
la tierra estar nuestra vida, ms al ras de la tierra
estar nuestra vida, ms real y verdadera ser.
17. Segn el texto, los invadidos se sentan
A. Aturdidos.
Nadie sabe qu origina la enfermedad de Alzheimer. Algunos 32. En algunos casos se administra cloruro de Betanecol a los pacientes, ya que esta sustancia
investigadores conjeturan que podra tratarse de esos "virus puede.
lentos". Sin embargo, hasta ahora no se ha identificado ninguno A. Sustituir la accin de la acetilcolina.
especficamente. B. Remedar la accin del cerebro.
Otros piensan que esta enfermedad es de origen gentico, o al C. Producir acetilcolina
menos en parte. Algunos han estudiado la relacin entre la D. Combinarse con la fisostigmina.
herencia biolgica y el padecimiento de la enfermedad,
encontrando que cuando ms joven sea la persona cuando 33. La relacin entre la edad del paciente y la posibilidad de presencia de la enfermedad en
comienza a sentir sus efectos, mayores sern las posibilidades de los parientes es:
que la contraigan los parientes. Cualquiera sea la causa, los pacientes tienen carencia de la A. Directa
sustancia cerebral acetilcolina, responsable de la comunicacin entre neuronas. As se ha B. Casual
tratado de administrarles cpsulas de colina en la dieta, con resultados desalentadores. C. Causal
Mejores resultados se han tenido con fisostigmina por va intravenosa y por va oral, con D. Inversa
resultados similares: una mejora leve. Ms an, en algunos casos se han combinado la
fisostigmina con la lecitina, alcanzando un periodo mayor de mejora. Sin embargo los 34. Qu es lo que produce la enfermedad de Alzheimer?
mdicos no cantan victoria. ltimamente, el tratamiento ha consistido en inyectar A. Un virus lento
directamente al cerebro el cloruro de Betanecol ya que ste "remeda" la accin de la B. La falsa de acetilcolina
acetilcolina, obtenindose resultados mejores. C. Una causa desconocida
D. La herencia biolgica
Todo un movimiento intelectual, social y poltico 46. Entre el feminismo radical y los movimientos sociales existe, a partir de 1977, una
revoluciona los ltimos aos de la dcada de los sesenta y relacin de:
toda la dcada de los setenta en Estados Unidos. Cansadas A) Oposicin.
de negociar con los hombres para lograr pequeas cuotas B) Continuidad.
de igualdad y de medir la lucha feminista teniendo el C) Marginacin.
estatus masculino como referencia, las feministas radicales D) Simultaneidad.
deciden que sern ellas los artfices de su propio cambio.
Su discurso sobre el gnero, la libertad sexual y el 47. Segn el texto, los conceptos de gnero, libertad y patriarcado tienen, para el feminismo,
patriarcado se convierte en la base terica del Movimiento carcter:
de Liberacin de la Mujer en EEUU, Francia, Alemania, Gran A) Filosfico.
Bretaa... y un largo etctera. B) Ambivalente.
C) Multinacional.
As, el feminismo radical es una corriente estadounidense D) Abstracto.
que se desarrolla entre 1966 y 1977 con enorme influencia
en todos los movimientos feministas posteriores. Su lema es "Lo personal es poltico" y sus 48. Se puede inferir que las estructuras de opresin femenina
principales obras de referencia son "La poltica sexual" de Kate Millet y "La dialctica del sexo" A) Se interiorizan desde la infancia.
de Shulamith Firestone. Las radicales tomaron distancia de los movimientos de izquierdas de B) Marcan la tercera ola feminista.
los aos sesenta, que vinculaban el feminismo con el socialismo y la democracia, para C) Son la base terica del feminismo.
extender la lucha contra el patriarcado de lo econmico y pblico a lo social y privado. D) Permiten hablar de razas y clases.
Sus argumentos defienden que la opresin de la mujer comienza en el propio hogar, ejercida 49. Si el feminismo radical no se hubiese distanciado de la izquierda,
por los padres-maridos-parejas a travs de las relaciones sexuales, la capacidad A) No defendera la educacin, en todos sus niveles, como una solucin.
reproductiva, el control del cuerpo o el trabajo domstico gratuito. Sostienen igualmente que B) Confiara en sus instituciones como artfices de su propio destino.
el fin del capitalismo y la igualdad en la educacin, las empresas o instituciones no son C) No se habra iniciado una lucha contra el molde patriarcal.
suficientes para acabar con la dominacin masculina, ya que las relaciones de poder se D) La liberacin sexual, tan anhelada, no se habra realizado todava.
desequilibran desde el matrimonio y la familia. Si las feministas negras hablaban de "razas" y
las socialistas de "clases", el feminismo radical opta por la "casta sexual" para explicar la
estructura base del poder. Para muchas autoras, como Alicia H. Puleo, el feminismo radical
marca el inicio de la tercera ola feminista o feminismo.
45. El viraje que realiza el feminismo radical consiste fundamentalmente en defender que:
A) El capitalismo a ultranza alienta la subordinacin de la mujer.
APAGN MUNDIAL EN FAVOR DEL PLANETA Mxico tambin se sum a la causa. Cientos de edificios apagaron sus luces. La Secretara de
Medio Ambiente y Recursos Naturales record que el ao pasado ms de 360 inmuebles de
Domingo 27 de marzo de 2011. El Universal. diversas dependencias se apagaron por 60 minutos.
(Con informacin de Sara Pantoja/reportera)
En el Distrito Federal, que por tercer ao se uni al apagn, 40 edificios oficiales y
La Muralla China, el reloj Big Ben britnico y las monumentos como el ngel de la Independencia, el de la Revolucin, el de los Nios Hroes,
cataratas Victoria, en Zimbabue, son algunos de los el Hemiciclo a Jurez y los edificios que rodean el Zcalo se quedaron sin luz, con el propsito,
ejemplos de lugares emblemticos del mundo segn dijo el gobierno capitalino, de concientizar a gobiernos, individuos y empresas en todo
donde, el da de ayer, se apagaron las luces el mundo sobre la amenaza del cambio climtico.
durante la Hora del Planeta.
Recuperado el 27 de marzo de 2011, de:
La iniciativa del Fondo Mundial para la Naturaleza http://www.eluniversal.com.mx/internacional/72067.html
(WWF), que naci hace cuatro aos en Sidney,
Foto Vadim Ghirda. AP Australia, busca que los polticos tomen medidas 65. En forma general, de qu trata el texto?
contra el cambio climtico y cont este ao con el A) Del apagn originado por la crisis en la central japonesa de Fukushima, que afect
apoyo de 135 pases y territorios, que comprometieron su adhesin al apagn ecolgico entre a diversos pases.
las 20:30 y las 21:30, hora local en cada uno de ellos. B) Del apagn promovido como una iniciativa ecolgica en diversos pases.
C) Del apagn ocurrido en los lugares ms emblemticos de diversos pases.
El esfuerzo busca impulsar las energas renovables, ms despus de la crisis en la central D) Apagn surgido por problemas medioambientales en muchos pases.
japonesa de Fukushima, que puso en entredicho la viabilidad de la energa nuclear.
66. Segn el texto, cundo se llev a cabo la Hora del Planeta?
La neozelandesa Isla Chatham fue la ms madrugadora en la andadura de esta campaa A) Hace cuatro aos.
y le siguieron Fiyi y otros pases del Pacfico, como Indonesia, Filipinas, Tailandia o Australia. B) El sbado 26 de marzo de 2011.
Las islas Cook fueron las ltimas en apagar sus luces. C) El domingo 27 de marzo de 2011.
D) Hace dos aos.
En Beijing, el tramo ms conocido de la Muralla China, el de Badaling, qued en total
oscuridad; Shanghai hizo lo propio con sus rascacielos ms emblemticos. 67. Elige la opcin que representa la seccin de donde se obtuvo la noticia.
A) Seccin de noticias de farndula.
En esta edicin, Espaa fue el segundo pas con ms ciudades inscritas en la campaa, con B) Seccin de noticias culturales.
250, slo superada por Canad, con 422. Blgica se ubic en tercer lugar, con 200 ciudades. C) Seccin de noticias internacionales.
Cuatro mil 500 ciudades de los 135 pases y territorios, a lo largo de los siete D) Seccin de noticias nacionales.
continentes, se sumaron.
69. Segn el texto, qu ciudad particip por tercer ao consecutivo en la Hora del Planeta?
A) Sidney. Reconocer la lucha que las mujeres del pasado
B) Beijing. emprendieron y consolidar la libertad e igualdad del
C) Distrito Federal. gnero femenino fue el llamado que hicieron las
D) Isla Chatham especialistas que participaron ayer en la mesa
Filsofas y pensadoras del primer congreso
70. Cul de los siguientes fragmentos del texto corresponde a una opinin de la reportera? internacional La experiencia intelectual de las
A) La neozelandesa Isla Chatham fue la ms madrugadora en la andadura de esta mujeres en el siglo XXI.
campaa y le siguieron Fiyi y otros pases del Pacfico, como Indonesia, Filipinas, Tailandia o
Australia. Foto Ramn Romero. El No podemos dejar de ver las heroicas luchas,
B) La Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales record que el ao pasado revolucionarias
Universal y transformadoras, que vienen dando las mujeres para el reconocimiento de
ms de su constitutiva igualdad frente al gnero masculino en los campos de la libertad y la igualdad
360 inmuebles de diversas dependencias se apagaron por 60 minutos. jurdica, laboral, sexual, educativa, econmica y poltica, seal la pensadora mexicana
C) Cuatro mil 500 ciudades de los 135 pases y territorios, a lo largo de los siete Juliana Gonzlez, quien presidi la mesa y comparti ese espacio de reflexin con la
continentes, se sumaron. venezolana Luz Marina Barreto y con la espaola Amelia Valcrcel.
D) concientizar a gobiernos, individuos y empresas en todo el mundo sobre la
amenaza del cambio climtico En el acto, realizado en la Sala Manuel M. Ponce del Palacio de Bellas Artes, la filsofa
mexicana reconoci la obra visionaria de Sor Juana Ins de la Cruz, a quien calific
71. Cul de las siguientes opciones no corresponde a las caractersticas de los hechos como una mujer adelantada a su tiempo que logr realizar su plena condicin humana como
retomados en una noticia? ser pensante, activo y creativo.
A) Los hechos deben ser verdaderos y, por lo tanto, verificables.
B) Los hechos deben ser actuales o recientes. La Premio Nacional de Ciencias y Artes destac que uno de los grandes aciertos de la
C) Los hechos deben ser de inters particular y no social. Dcima Musa fue atreverse a saber: tuvo la audacia de aprender a preguntar, dudar, buscar
D) Los hechos deben ser de carcter general y no particular y trascender los dogmas y las verdades absolutas... gracias a su belleza e inteligencia, a su
amplsima cultura y creatividad, Sor Juan Ins de la Cruz pronto se gan el acogimiento,
respeto y admiracin de la Corte y de cuantos asistan a ella, resalt Gonzlez.
Recuperado el 17 de marzo de 2011, de http://www.eluniversal.com.mx/cultura/64982.html 77. Por qu Amelia Valcrcel afirma que las mujeres se han convertido por primera vez en
una fuerza social decisiva?
72. Cul es el propsito del texto? A) Porque actualmente tienen derecho al voto.
A) Enaltecer los logros de las mujeres del pasado -como Sor Juana Ins de la Cruz- en B) Porque tienen una mayor participacin en los distintos sectores sociales.
la consolidacin de la libertad e igualdad del gnero femenino. C) Porque han logrado la igualdad frente al gnero masculino.
B) Mostrar los comentarios hechos por las especialistas que participaron en la mesa D) Porque no han logrado la igualdad frente al gnero masculino
Filsofas y pensadoras con respecto a la lucha emprendida por las mujeres del pasado para
consolidar la libertad e igualdad del gnero femenino. 78. Qu reportera escribe la nota?
C) Reconocer a Sor Juana Ins de la Cruz como una mujer adelantada a su tiempo. A) Abida Ventura.
D) Revelar los milagros de la Santa Sor Juana Ins de la Cruz B) Rosario de Acua.
C) Juliana Gonzlez.
73. Segn el texto, cul es la profesin de la mexicana Juliana Gonzlez? D) La Dcima Musa
A) Pensadora mexicana.
B) Historiadora.
C) Filsofa.
D) Religiosa.
74. Pensadora feminista espaola que se distingui por defender la libertad y el humanismo:
http://pijamasurf.com/wp-
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para las personas que tienen una discapacidad, porque as consigues ser ms independiente. Era la hora del almuerzo cuando Morelos recibi la carta, y estaba leyndola atentamente
D) Poder disfrutar con el juego para que todos vean el ejemplo cuando un individuo de abultado abdomen se present ante l, pidindole lo admitiera en su
ejrcito para prestar sus servicios en bien de la independencia nacional. Don Jos Mara
93. Las palabras Cundo, Quin, Qu y Cules que aparecen en el texto se acentan porque: Morelos, sonriente, hizo que el husped se sentara a su derecha; comparti con l su sencillo
A) se colocan despus de un signo de interrogacin. almuerzo, y sali despus a recorrer su campamento. Volvi a la hora de la cena, y volvi a
B) son palabras que introducen una pregunta. colocar al desconocido a su derecha. Despus de cenar, orden que junto a la suya, se
C) inician con cu y qu. colocara otra cama para el forastero; apag la luz, se volvi del lado de la pared y pronto se
D) son palabras que introducen una admiracin qued dormido, como duermen las personas que nada tienen que temer.
94. En la respuesta de la pregunta 92, a qu se hace referencia con tener fuerza en El hombre que haba ido a asesinar al general, espantado de tanta serenidad, no se
los miembros superiores? atrevi a obedecer las rdenes del Virrey, y por la noche sali sin hacer ruido del campamento
A) Tener fuerza en las piernas. y huy.
B) Tener fuerza en el abdomen.
C) Tener fuerza en los brazos. Al clarear el da, se incorpor el seor Morelos, y lo primero que hizo fue mirar hacia la cama
D) En los pies. cercana, pero vio que estaba vaca.
-Qu pas con el hombre que anoche durmi aqu? le pregunt al asistente.
95. Cul de las siguientes opciones no corresponde a una caracterstica de la entrevista? -Seor le contest el soldado-, dicen que en la madrugada ensill su caballo, mont y se fue.
Por conducto del seor don Rodolfo Magaa he recibido su estimable grata de fecha 113. Quin es el remitente de esta carta?
4 de los corrientes, y en atenta contestacin me permito la honra de manifestarle que A) Gustavo A. Madero.
agradezco infinito la felicitacin que me hace, y crea usted que siempre ser firme y leal B) Francisco I. Madero.
partidario de nuestro Jefe de la Revolucin, seor don Francisco I. Madero, puesto que es el C) Emiliano Zapata.
nico hombre en quien se han cifrado todas las esperanzas, todas las aspiraciones del D) Gustavo Zapata
pueblo mexicano.
114. A qu se hace referencia con la frase he recibido su estimable grata de fecha 4 de los
Desde que se inici la revolucin contra la dictadura, he sido y he procurado ser el ms fiel de corrientes?
sus subordinados, porque he querido cooperar con l, hasta donde me fuera posible, en A) A un carta enviada por cuatro hombres sencillos.
bien de la Patria y en bien de mis conciudadanos o compatriotas. B) A una carta enviada durante el mes y ao que transcurra en esa poca.
C) A una carta enviada a cuatro personas dignas de desprecio.
Varias veces se han hecho constar en la prensa falsedades que con toda energa he rectificado, D) A una misiva enviada a personajes desconocidos
pues como lo he dicho a usted antes, ni por un momento vacilar en seguir adelante la lnea 115. Observa los nmeros que sealan las partes de la carta. Qu opcin enumera las partes
de conducta que me he trazado, siendo ntimo, leal y firme partidario de su estimable de la carta correctamente?
hermano. A) [1] Lugar y fecha; [2] Palabras de cortesa; [3] Destinatario; [4] Firma.
B) [1] Lugar y fecha; [2] Palabras de saludo inicial; [3] Firma; [4] Destinatario.
2 Reciba usted mis saludos, y desendole prosperidad y bienestar, me es grato C) [1] Lugar y fecha; [2] Palabras de despedida; [3] Destinatario; [4] Firma.
repetirme de usted afmo. amigo y atto. S.S. D) [1] Lugar y fecha; [2] Destinatario; [3] Palabras de cortesa; [4] Firma.
116. Cul es el significado de la abreviatura afmo.?
General Emiliano Zapata 4 A) Afinadsimo.
B) Afectsimo.
Recuperado el 29 de marzo de 2011, de http://www.bibliotecas.tv/zapata/1911/z08ago11.html y C) Afamadsimo.
D) Afirmo
-Nosotros mismos -dijo lord Canterville- nos hemos resistido en absoluto a vivir en ese sitio 118. Por sus caractersticas, este texto corresponde a una narracin:
desde la poca en que mi ta abuela, la duquesa de Bolton, tuvo un desmayo del que nunca A) de aventuras.
se repuso por completo, motivado por el espanto que experiment al sentir que dos B) de misterio y de terror.
manos de esqueleto se posaban sobre sus hombros, estando vistindose para cenar. Me C) de humor.
creo en el deber de decirle, mster Otis, que el fantasma ha sido visto por varios miembros D) histrica
de mi familia que viven actualmente, as como por el rector de la parroquia, el reverendo
Augusto Dampier, agregado del King's College, de Oxford. 119. De acuerdo a la forma en que el narrador presenta la historia, se puede decir que habla
en:
Despus del trgico accidente ocurrido a la duquesa, ninguna de las doncellas quiso quedarse A) primera persona.
en casa, y lady Canterville no pudo ya conciliar el sueo, a causa de los ruidos misteriosos que B) segunda persona.
llegaban del corredor y de la biblioteca. C) tercera persona.
D) narrador omnisciente
123. En el prrafo 5 se menciona que el fantasma data de mil quinientos setenta y cuatro. Imgenes e ilustraciones:
Imagen de Fondo: lecturaescriturapreescolarprimaria.blogspot.com
En ese caso, desde qu siglo se aparece? Imagen de Portada: i-elanor.typepad.com
A) Desde el siglo XIV. http://213.0.8.18/portal/educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/-
familia.jpg
B) Desde el siglo XV. https://andalexus.files.wordpress.com/2010/10/centauro02.jpg
http://3.bp.blogspot.com/-
C) Desde el siglo XVI. KV9xUygtWJ4/T4iN9cXkfTI/AAAAAAAABpU/OvzVDdCdvQI/s1600/atardecer+pajaro+volando.png
D) Desde XIII http://3.bp.blogspot.com/-
dNdtA1mPjFc/T4iL0Ra2QHI/AAAAAAAABpE/ZV5yDFjXthk/s1600/sancho+panza.png
http://4.bp.blogspot.com/-
124. En el prrafo 6, el seor Hiram B. Otis mantiene una actitud de: PA8bKiHkLHc/T4iKA4NtuWI/AAAAAAAABo8/oQyGW1Cpp1s/s1600/nutrientes+cerebro.png
http://4.bp.blogspot.com/-W3hYzMpAps0/T4iNH2-EScI/AAAAAAAABpM/bCqaPOX-
A) incertidumbre. vMA/s1600/rio+en+la+selva.png
B) inseguridad. http://www.letrasdemolde.com/wp-content/uploads/2014/03/witgenstenin-paint.jpg
http://1.bp.blogspot.comfrases-sobre-la-escritura-9c14bda058be8ff206f1995274f6406e.jpg
C) incredulidad. Pensamientos: http://www.slideshare.net/guest7dcd25/frases-lectura
D) temeridad http://www.blogpeques.com/files/2013/01/Consigue-que-tus-hijos-amen-la-lectura-con-Kindle-
______________________________ Reader-270x270.jpg
http://www.ikasbidea.hezkuntza.net/image/journal/article?img_id=2356156&t=1395351187227
FUENTE: Cuadernillo de actividades para el fortalecimiento de la comprensin lectora. Direccin de Medios y Mtodos
Educativos, de la Direccin General para la Pertinencia y la Corresponsabilidad de la Educacin, Secretara de Educacin de
Guanajuato. Primera edicin, 2011. Secretara de Educacin de Guanajuato, 2011. Conjunto Administrativo Pozuelos s/n, Centro,
36000, Guanajuato, Gto. Impreso en Mxico