Juego Heurstico

Para qu es importante esta propuesta?

La propuesta de juego heurstico (JH) se caracteriza por una presentacin del material de forma
progresiva y atractiva.

Este modo de presentar el material se relaciona con lo que Winnicott denomin mostracin
de objetos, que tiene que ver con una de las tres acciones que hacen las madres en el
ejercicio de la funcin materna (sostener, manipular y presentacin de objetos)

El modo que el adulto disponga los objetos y la seleccin previa que haga de los estmulos
incide en el modo en que el nio/a percibe el material y en sus posibilidades de exploracin.

No es lo mismo presentar los objetos todos juntos y sin ninguna categorizacin a ir

presentndolos paulatinamente para que el nio explore y descubra al mximo las
posibilidades que le brinda el material. En la medida que observamos que el nio/a agota los
recursos de exploracin se introducen otros (previamente pensados) que le permitan al nio/a
seguir creando.

Stern plantea el fenmeno de habituacin, que refiere a cuando se le presenta el mismo

estmulo repetidamente al nio, este ir reaccionando cada vez menos. Por eso la importancia
de la observacin del adulto e intervencin de forma oportuna, para que este fenmeno no
tienda a pasar o no pase de forma repetida en la rutina del nio.

Siguiendo al autor, plantea que en una madre hipoestimulante la atencin en el bebe tiende a
ser poca, mientras que en una madre hiperestimulante el bebe tiende a evitar la atencin. Aqu
est el riesgo de caer en uno de los extremos, no dejando que el nio se aburra,
bombardendolos de actividades y/ o cayendo en la rutina y monotona de propuestas.

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La seleccin, categorizacin, progresividad y modalidad a la hora de presentar los objetos (y
porque no el mundo), ayudar al nio/a ir desarrollando su capacidad atencional.

En este bombardeo de estmulos que reciben los nios a travs de la tecnologa y las rutinas
sobrecargadas de actividades, cada vez hay menos tiempo para aburrirse. El JH ofrece por el
contrario una propuesta que desafa y pone en situacin al nio para que tenga que regular su
nivel de actividad y atencin, y as dar lugar a un uso de los objetos y juegos de forma ms
creativa y no impuesta o mecanizada.

Por qu insistimos tanto con el desarrollo de la creatividad y exploracin? Qu insumos nos

da?

EL tipo de exploracin que los nios hacen de los objetos y su evolucin nos hable de cmo se
va dando las distintas etapas del desarrollo de su inteligencia. Piaget plantea que, a partir de
los reflejos en el recin nacido se organizarn los primeros esquemas sensorio motores. As el
beb ir progresivamente aplicando estos esquemas a los objetos.

Por ej: el reflejo de succin, el beb succiona todo lo que es llevado a su boca de forma refleja,
luego comenzar a llevar los objetos a su boca para probar el sabor, textura, etc. Ese ejercicio
de succionar que al inicio es un reflejo luego se transforma en un acto voluntario, donde aplica
un esquema ya conocido (chupar la teta) y lo aplica a lo nuevo (chupar el sonajero)

O sea, el nio ir aplicando estos esquemas a los objetos, los ir perfeccionando con su uso y
los combinar adquiriendo funciones y esquemas de accin cada vez ms complejos.

Pasar de chupar el sonajero, a sacudirlo, golpearlo, tirarlo y combinar estas acciones. Luego
comenzar la etapa de llenar-vaciar, apilar y derribar, para luego transformar el objeto y darle
un uso simblico.

De esta forma el nio/a ir construyendo una representacin de los objetos y del mundo como
tambin una representacin de si mismo mediando la interiorizacin de dichos esquemas.

La herramienta de observacin en el JH nos permite sacar insumos sobre el desarrollo

cognitivo de los nios.

El JH es que es una herramienta ms para los educadores y quienes trabajamos en

primera infancia. Lo mismo podemos aplicarlo en otras propuestas educativas y
rutinas del nio.

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