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1. Resumen
2. Introduccin
3. Antecedentes de la problemtica actual
4. Marco referencial
5. Riesgos inherentes al mal manejo de residuos slidos
6. Beneficios de una gestin positiva de residuos slidos
7. La propuesta de mejora del proyecto
8. Beneficios del proyecto
Resumen
La contaminacin del medio ambiente y consecuentemente el calentamiento global pueden ser
vistos y abordados desde diferentes perspectivas. Este proyecto de mejora busca ser una propuesta
pertinente y eficaz para enfrentarlos. Destina sus esfuerzos al desarrollo de un proceso de
concientizacin de los estudiantes de 1 a 5 grados de la Institucin Educativa Secundaria INA 91 de
Juliaca y posteriormente ser replicados a otras instituciones educativas pblicas a travs de un programa
de gestin ambiental escolar. Se ha seleccionado esta institucin educativa en razn a que
laboramos en ella y hemos observado de cerca los niveles crticos de contaminacin por residuos
slidos y nos hemos propuesto promover y aplicar una adecuada educacin ambiental que contribuya al
mejoramiento y el bienestar del entorno. Adems se focaliz esta institucin educativa, en razn a que se
muestra los agudos problemas de contaminacin y escasa conciencia y cultura ambiental, y el propsito
de la presente propuesta es cambiar la actitud de los estudiantes adolescentes, padres y profesores ante
la problemtica social y ambiental de su entorno, inculcando en ellos conciencia y formacin en educacin
ambiental para poder crear un efecto multiplicador y mejorar su calidad de vida.
Introduccin
Las diferentes actividades y sobre todo en horas de receso que se realizan da a da dentro de la
Institucin Educativa Secundaria Agropecuario 91 de Juliaca, generan a diario grandes cantidades de
basura como el consumo de productos alimenticios, hojas de cuadernos, papel de bao y trabajo de
oficina, la cual pertenece en mayor cantidad plstico y papel que se encuentran en el grupo de residuos
slidos que se definen como cualquier objeto o material de desecho que se produce tras la fabricacin,
transformacin o utilizacin de bienes de consumo y que se abandona despus de ser utilizado. Estos
residuos slidos son no de aprovechamiento o transformacin para darle otra utilidad o uso directo.
Uno de los objetivos del trabajo pedaggico en los colegios es principalmente generar una cultura
del cuidado del medio ambiente, concientizando a todos los integrantes de la comunidad escolar para
llevar a cabo la separacin adecuada de los residuos que se genere y de esta forma lograr aprovechar el
reciclaje para evitar seguir contaminando nuestro medio ambiente al llevarlos a tiraderos al aire libre o
rellenos sanitarios.
Ante tal situacin crtica, esta propuesta pretende generar una serie de estrategias que permitan
fortalecer la cultura del cuidado del medio ambiente a travs de sesiones y proyectos de aprendizaje que
se pueda trabajar en horas de clases, a travs del comit de Gestin Ambiental que ayude a los
estudiantes al proceso de la recoleccin y la separacin adecuada de residuos slidos durante toda su
vida, principalmente haciendo la recopilacin del PET y papel en contenedores especiales para lograr su
venta y con este ingreso se adquieran los equipamientos necesarios para implementar esta propuesta.
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RBOL DE PROBLEMAS
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2. OBJETIVOS Y METAS
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OBJETIVO GENERAL
Promover la participacin activa y sostenida de los estudiantes de la Institucin Educativa
Secundaria Agropecuario 91 de Juliaca en la proteccin del medio ambiente y en el manejo integral
de residuos slidos a travs de diversas estrategias (charlas y talleres ambientales vivenciales,
etc.) para lograr su concientizacin y el fortalecimiento y la aplicacin de capacidades sobre gestin
ambiental escolar.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Proporcionar un curso taller sobre la ley y manejo adecuado de residuos slidos dentro de la
institucin educativa a la comunidad estudiantil y personal a fin de dar a conocer esta
informacin.
2. Difundir al personal docente diferentes pginas que pueden consultar en internet en las
instalaciones de red escolar que le apoyen a comprender el significado de contaminacin,
cultura de separacin, reciclaje y los beneficios que se obtienen de ello.
3. Equipar a la institucin educativa con recolectores especiales para PET, Papel, residuos
orgnicos y otros residuos inorgnicos.
METAS:
1. Proporcionar un taller de manejo integral de residuos slidos dirigido al personal en general
convocado por el Comit Ambiental a fin de concientizar del problema.
2. Que los profesores tengan acceso a diferentes contenidos alusivos a la contaminacin y
reciclaje de una manera digerible, accesible y agradable en red escolar, a fin de fortalecer la
conciencia de sus educandos.
3. Dotar a la escuela de infraestructura (contenedores, letreros) que cumpla con las
especificaciones necesarias para lograr el manejo integro de PET; Papel, Orgnicos e
Inorgnicos y colocarlas en puntos estratgicos.
4. Las comisiones de vigilancia de receso deber hacer las observaciones pertinentes con la
finalidad de hacer la separacin correcta.
Marco referencial
MARCO NORMATIVO
En la actualidad existen entidades pblicas y privadas que trabajan en la promocin ambiental
en Lima Metropolitana a travs de campaas de sensibilizacin dirigidas a la poblacin en general.
Asimismo, el Ministerio de Educacin (MINEDU), mediante Resolucin Directoral 0077-2007-ED, dio
como norma para todo el sistema educativo el fomento de prcticas ambientales dentro de las
instituciones educativas a travs de su campaa Escuelas seguras, limpias y saludables, en
convenio con el Consejo Nacional del Ambiente (CONAM), el Instituto Nacional de Recursos
Naturales (INRENA) y la Comisin Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas (Devida). Este
programa nacional se desarrolla desde el ao 2006 y busca la incorporacin de los temas
ambientales dentro del currculo educativo. El Ministerio de Educacin ha incorporado este programa
bajo las siguientes lneas de accin:
Pedaggica
Infraestructura
Ciudadana ambiental
Intercambio de la comunidad educativava con la comunidad en general
En el caso del Ministerio de Salud (MINSA) tambin se ha normado acerca de temas de
cuidado ambiental que permitan la disminucin de la tasa de mortalidad y morbilidad en
enfermedades respiratorias agudas y enfermedades diarreicas agudas. Se ha diseado programas
de manejo de residuos slidos como parte de la Direccin General de Gestin Ambiental (DIGESA)
del MINSA. Los programas y los servicios sujetos a esta accin, de acuerdo con la Ley N 27314,
son:
Manejo de residuos slidos
Control de vectores
Registro de las empresas autorizadas para manejar los residuos slidos
El CONAM, por otro lado, que tiene el encargo de coordinar con las autoridades sectoriales y
municipales la aplicacin de la ley, cuenta con experiencias en diferentes distritos a travs de
comits y clubes ambientales a los que pertenecen pobladores que trabajan dentro de sus
comunidades
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MARCO CONCEPTUAL
LA BASURA
Es todo producto, material o elemento que una vez utilizado NO puede ser aprovechado y
debe disponerse en algn lugar.
Por eso residuo y basura son conceptos dinmicos; lo que hoy o aqu es basura, maana
o en otro lugar puede ser un residuo utilizarse como materia prima para otro proceso productivo.
LOS RESIDUOS
Son todos los materiales que no representa una utilidad o un valor econmico para su
dueo, el dueo se convierte por ende en generador de residuos. Desde el punto de vista
legislativo lo ms complicado respecto a la gestin de residuos, es que se trata intrnsecamente
de un trmino subjetivo, que depende del punto de vista de los actores involucrados.
Los residuos a diferencia de la basura es que una vez utilizado puede convertirse en
materia prima de otro proceso productivo o simplemente puede ser aprovechado.
La cantidad y calidad de los residuos slidos puede variar en forma significativa a travs
del ao. Comnmente en climas temperados, la cantidad media diaria, semanal y mensual de
residuos esta sobre la media anual durante los meses de veranos. Esto es atribuible en parte al
aumento de la basura orgnica (por hbitos y disponibilidad para consumo), adems de las
probables actividades de mejoramiento urbano comnmente realizadas en esta poca.
En lugares donde la actividad de mejoramiento durante los meses de temporada de
vacaciones puede aumentar en varias veces la media anual, aumentando la proporcin de
residuos domsticos y comerciales.
En lugares donde la generacin de residuos industriales representa un porcentaje
importante del total, el patrn de generacin queda determinado por el tipo de industrias
presentes.
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travs del reciclaje o reutilizacin de residuos que pueden ser convertidos en materia prima o ser
utilizados nuevamente.
Recuperacin de reas: Otros de los beneficios de disponer los residuos en forma apropiada es
la opcin de recuperar reas de escaso valor y convertirlas en parques y reas de esparcimiento,
acompaado de una posibilidad real de obtencin de beneficios energticos (biogs).
RECICLAJE DE RESIDUOS SOLIDOS.
El reciclaje es la actividad de recuperar los desechos slidos al fin de reintegrarlos al
ciclo econmico, reutilizndolos o aprovechndolos como materia prima para nuevos productos,
con lo que podemos lograr varios beneficios econmicos, ecolgicos y sociales. En muchos
pases, la relacin entre los precios de los materiales reciclables y la mano de obra es tal que el
reciclaje es econmicamente rentable. Las razones que justifican este hecho son las siguientes:
Con el reciclaje, se pueden recuperar materiales y, por consecuencia, economizar materia prima,
energa y agua necesarias para la produccin de nuevos materiales y bajar la contaminacin
ambiental.
El sector de reciclaje coadyuva a crear fuentes de trabajo para aquella mano de obra no calificada.
El reciclaje permite a la industria conseguirse materia prima secundaria a bajo precio y aumentar
su competitividad.
Con el reciclaje se disminuye la cantidad de los desechos que se disponen en los botaderos o
rellenos sanitarios.
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Reducir los productos de usar y tirar, como el papel aluminio, las bandejas de plstico,
los envases tetrabrick
Reducir la utilizacin de bolsas de plstico en las compras. Tener una bolsa para hacer las
compras de todos los das, evitando tener en nuestras casas bolsas de bolsas.
Comprar productos que utilicen materiales reutilizables y/o reciclables
Impulsar los procesos de produccin limpia, osea que no utilicen productos txicos, por
ejemplo, papel que no est blanqueado con cloro.
Reducir el uso de PVC (envases, embalajes, objetos de construccin) un material que genera
serios problemas ambientales.
Comprar slo lo que realmente necesitamos
REUTILIZAR: (Guardar y volver a usar las cosas que normalmente se tiraran) Significa volver a
usar un producto, teniendo en cuenta esta posibilidad cuando lo compramos. Muchos de ellos
pueden ser reutilizados con creatividad, dndole una nueva utilidad al objeto que de otra manera
tiraramos. De esta manera, alargamos su vida til.
Qu puedo hacer?
Utilizar envases de vidrio retornables
Al usar el papel para escribir o imprimir, aprovechar las dos caras. Tambin podemos
hacer pequeos blocks con las sobras de papel.
En lo posible, usar pilas recargables.
RECICLAR: (En vez de tirar productos como latas, botellas, papeles, cartones, envases plsticos,
etc., se las llevamos a alguien que pueda convertirlas otra vez en nuevos productos utilizables).
Reciclar significa reprocesar un residuo para obtener nuevos materiales o productos.
Reciclar es, por ejemplo:
transformar en pasta el papel usado y, a partir de esta pasta, fabricar nuevo papel;
triturar las botellas de vidrio usadas y fundirlas para fabricar nuevos artculos de vidrio
desmenuzar y fundir las botellas de plstico usadas para fabricar, por ejemplo, alfombras
o relleno de abrigos.
El reciclado requiere de cuatro operaciones:
1. recoleccin
2. seleccin de materias primas y limpieza
3. proceso de recuperacin de la materia prima para fabricar el producto
4. mercado de clientes que compren el producto
El reciclado permite volver a introducir los distintos materiales en los ciclos de la produccin,
ahorrando materias primas y disminuyendo la cantidad de residuos que van a parar a disposicin
final. Por esto, obtener energa incinerando los residuos no es reciclar.
La flecha triangular, utilizada en todo el mundo, representa las tres etapas constitutivas del
ciclo:
recuperacin de materiales reciclables
fabricacin de nuevos productos utilizando como materia prima el material recuperado
compra y uso de productos elaborados con material reciclado
ALGUNAS OTRAS R
REEMPLAZAR: comprando productos de vida til prolongada, biodegradables, no txicos y de
menor impacto ambiental.
Qu puedo hacer?
comprar envases de vidrio en vez de plsticos o latas
elegir cuadernos con tapas de cartn en vez de plstico
elegir otras alternativas a juguetes que funcionen a pilas.
RECHAZAR: los productos que no sean amigables con el medio ambiente. Sera conveniente
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elegir aquellos que, despus de su uso, son reciclados por las mismas industrias que los fabrican.
RECUPERAR todo lo que se pueda. Cada vez hay ms artculos de vida til corta. Al comprar,
sera mejor elegir los artculos reparables y no los descartables que adems, a la larga, suelen ser
ms caros.
REPARAR los productos que por su uso se deterioren: basta repararlos bien para tenerlos en
buen estado Ojo! Muchas industrias modifican sus productos de ao en ao y los nuevos
modelos, por lo general, incluyen slo pequeos cambios tecnolgicos poco relevantes para el
resultado final.
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Actividades
Para los dos aos de ejecucin del proyecto y/o propuesta se han programado las siguientes
actividades:
Capacitacin en la temtica ambiental y de salud dirigida a estudiantes de educacin secundaria.
Desarrollo de talleres ambientales para estudiantes.
Jornadas de sensibilizacin ambiental estudiantil.
Actividades de difusin entre los participantes y la comunidad.
Capacitacin a docentes de educacin secundaria.
Jornadas de sensibilizacin ambiental dirigidas a padres de familia.
Formacin de comits ambientales es- colares.
Metas
Estas son las metas trazadas para cada una de las actividades anteriores:
300 alumnos capacitados en la temtica ambiental al finalizar el segundo trimestre de ejecucin
del proyecto.
300 alumnos capacitados en la aplicacin de prcticas ambientales.
Dos ferias ambientales realizadas en el segundo trimestre tanto del primer como del segundo
ao de ejecucin del proyecto.
Actividades proyectadas
Un concurso de pintura en el segundo ao de ejecucin del proyecto.
Un concurso de fotografa en el segundo ao de ejecucin del proyecto.
Un pasacalle en el segundo ao de ejecucin del proyecto.
Tres campaas de recoleccin de residuos slidos.
Una campaa de arborizacin en el segundo ao de ejecucin del proyecto.
Una campaa de limpieza de las instituciones educativas participantes en el segundo
ao de ejecucin del proyecto.
43 docentes capacitados en la temtica ambiental al finalizar el segundo trimestre de ejecucin
del proyecto.
Cuatro charlas-taller anuales en el periodo escolar para el primer y el segundo ao de ejecucin
del proyecto.
Constitucin y puesta en marcha de un comit ambiental escolar a nivel de la IES Agropecuario
91 de Juliaca.
Autor:
Pedro Haari Coyla
pedrohanaricoyla@gmail.com
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