UNIVERSIDAD PERUANA DE LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

PLAN DE TESIS:

RELACIN ENTRE DEPRESIN Y FUNCIONALIDAD FAMILIAR EN

ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
TUPAC AMARU, DISTRITO DE COMAS LIMA 2017.

Para optar el Ttulo profesional de Psiclogo

Autores:
Bach. Zeballos Flores Simiona Mara
Bach. Ingaruca Vega Mara Soledad

rea de Investigacin: Psicologa Clnica

Lnea de Investigacin: Depresin
Lugar o Institucin de Investigacin: Institucin Educativa Tpac Amaru
Distrito de Comas - Lima.

Huancayo, Per, 2017

3
 ASESORAS:

Javier Alva Leda

Ros Pinto Julia Esther

3
 AGRADECIMIENTO

A DIOS
Quien nos dio la vida y la ha llenado de bendiciones en todo este tiempo, de
cada da que con su infinito amor nos ha dado la sabidura suficiente para
culminar nuestra carrera universitaria.

A NUESTROS ALMA MATER

La Universidad Peruana los Andes por darnos la oportunidad de alcanzar esta
meta.

A NUESTROS DOCENTES
Quienes durante todos estos aos se esmeraron por dar lo mejor para nuestra
formacin profesional, por los conocimientos tericos, prcticos y las
experiencias vividas.

A NUESTROS PADRES
Por todo esfuerzo que hicieron para darnos una profesin y hacer de nosotras
personas de bien, gracias por los sacrificios y la paciencia que demostraron
todos estos aos.

A NUESTRA ASESORA
Por la dedicacin brindada hacia nosotras empleando su tiempo, aporte de
conocimientos que con su gran experiencia fue base para la elaboracin de
esta tesis, desde el inicio hasta su culminacin.

3
 DEDICATORIA
A Dios, por haberme permitido llegar hasta este punto y habernos dado
salud para lograr nuestros objetivos, adems de su infinita bondad y amor.
A nuestros padres por estar siempre con nosotras, brindndandonos su
apoyo y sus consejos para hacer de nosotras mejores personas y habernos
inculcado la perseverancia que los caracterizan.
A nuestros hijos y esposos por habernos apoyado en todo momento, por
darnos la motivacin que realmente necesitamos, que por ellos estamos
aqu, por su amor y respeto incondicional.

4
3
 RESUMEN
La investigacin tiene como objetivo general determinar si existe relacin entre
Depresin y funcionalidad familiar en estudiantes del nivel secundaria de la
Institucin Educativa Tpac Amaru distrito de Comas, Lima - 2017.
La investigacin ser de tipo descriptiva, de nivel descriptivo y con diseo no
experimental, transversal descriptivo correlacional. La poblacin estar
constituida por 977 estudiantes de la institucin educativa del primero al quinto
de secundaria, la muestra ser de 262 estudiantes de la Institucin Educativa
Tpac Amaru distrito de Comas.
La tcnica que se utilizar para la recoleccin de datos ser la encuesta y el
instrumento para identificar el nivel de depresin ser el inventario de
depresin de Beck II al que se le realiz la validez y confiabilidad y para
evaluar la funcionalidad familiar se har uso de la Escala de Evaluacin de
adaptabilidad FACE III y cohesin familiar. Para el tratamiento estadstico de
los datos se har uso de la estadstica descriptiva y para la comprobacin de la
hiptesis se har uso de la estadstica inferencial.

Palabras claves: Funcionalidad familiar, depresin, adolescentes

3
 ABSTRACT

The research has as general objective to determine if there is a relation

between Depression and family functionality in students of the secondary level
of the Educational Institution Tpac Amaru district of Comas, Lima - 2017.

The research will be descriptive, descriptive level and non-experimental design,

descriptive cross-correlation correlational. The population will be constituted by
977 students of the educational institution from the first to the fifth of secondary,
the sample will be of 262 students of the Educational Institution Tpac Amaru
district of Comas.

The technique to be used for data collection will be the survey and the
instrument to identify the level of depression will be the Beck-II depression
inventory which was validated and reliable and to evaluate the family
functionality will be made use of The Adaptability and Family Cohesion
Assessment Scale. For the statistical treatment of the data will be made use of
the descriptive statistics and for the verification of the hypothesis will be made
use of the inferential statistics.

Key words: Functionality family, depressin, adolescents

4
 INTRODUCCIN

El impacto que los trastornos mentales y de comportamiento ejercen sobre las

personas, las familias y las comunidades es algo incuestionable. La persona
que lo porta sufre, no slo a causa de los de sntomas inherentes a su
enfermedad, sino tambin por su incapacidad para trabajar y/o estudiar y no
poder asumir cabalmente sus responsabilidades en forma global de las
actividades de y rutinas de la vida diaria.

La funcionalidad familiar es un estado dinmico, de energa que fluye

libremente entre los sistemas que son compatibles entre patrones y ritmos y se
adaptan unos a otros, es el estado de armona dentro de la familia y la familia
con el ambiente15. Se puede diferenciar a una familia funcional en los niveles
de flexibilidad que desarrolla para adaptarse y responder a las dificultades
cotidianas. El equilibrio u homeostasis de todo sistema est ntimamente
relacionado con el medio donde el sistema se instaura e interacta, razn por
la que se pueden encontrar familias disfuncionales, o con grandes
desequilibrios dentro del contexto donde estn inmersas, en muchas ocasiones
tambin disfuncional16.

Por ello la funcionalidad familiar asociada a la depresin ha sido investigada

anteriormente, sin embargo los resultado de los trabajos anteriores refieren
que no se encuentran relacin o existe muy baja relacin entre la depresin y la
funcionalidad familiar, y en la actualidad se ha podido observar que los ndices
de depresin en adolescentes se van incrementando da con da y llama la
atencin en relacin a la familia ya que los factores de riesgo asociados a la
depresin indican que la familia coherente y comunicativa minimiza los
factores de riesgo, mientras que las familias ms rgida y desavenidas son
ms proclives a las depresiones. Entre estas ltimas figuran los casos de
inestabilidad emocional de los padres, especialmente de la madre, ya que la
depresin materna es un elemento importante en la predicacin de la depresin
de nios. Y tambin las familias desavenidas con constantes problemas y
discusiones, y las familias separadas, aunque en estos casos los nios tienden
5
a asumir esta nueva situacin al cabo de un ao, si sus padres mantienen una
buena relacin tras la separacin17.

Ante esta realidad tenemos la preocupacin de saber las razones de la

problemtica y descubrir la relacin entre la depresin y la funcionalidad
familiar. Durante el desarrollo de la investigacin se tratar en VII captulos.
Dnde:
En el primer captulo se considerar el planteamiento del problema, objetivos y
justificaciones.
En el segundo captulo, los antecedentes y el marco terico.
En el tercero captulo, la metodologa.
En el cuarto captulo, los resultados descriptivos e inferenciales.
En el quinto captulo, la discusin de los resultados.
En el sexto captulo, las conclusiones.
En el sptimo captulo, las recomendaciones.
En el octavo captulo, las referencias bibliogrficas.

6
 CAPITULO I
1.1 1. PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema:
En las ltimas dcadas se ha ido incrementado los ndices de depresin en
los diferentes pases de mundo, el Per no es ajeno a esta realidad ya que
existe actualmente un alto ndice de depresin que afecta a toda la
poblacin nacional, sin hacer distincin de clases sociales, grupo etario,
religin, sexo, etc., la depresin es una de las condiciones de malestar
psicolgico ms frecuentes de los seres humanos. Los trastornos
depresivos no son causados por un problema en el carcter o como
consecuencia de una inmadurez o debilidad. La depresin se genera por
una compleja combinacin de factores biolgicos, psicolgicos y
ambientales que contribuye y desempea una funcin determinante en la
aparicin, la consolidacin y el desarrollo de los sntomas caractersticos de
la depresin1. La depresin se presenta como un conjunto de sntomas de
predominio afectivo (tristeza patolgica, apata, anhedonia, desesperanza,
decaimiento, irritabilidad, sensacin subjetiva de malestar e impotencia
frente a las exigencias de la vida) aunque, en mayor o menor grado,
tambin estn presentes sntomas de tipo cognitivo, volitivo y somtico, por
lo que podra hablarse de una afectacin global psquica y fsica, haciendo
especial nfasis en la esfera afectiva2, La OMS seala que la depresin es
un trastorno mental frecuente, que se caracteriza por la presencia de
tristeza, prdida de inters o placer, sentimientos de culpa o falta de
autoestima, trastornos del sueo o del apetito, sensacin de cansancio y
falta de concentracin3. Perris ha sugerido que a la era de la angustia
(los aos cincuenta) le ha sucedido la era de la depresin (los aos
ochenta). De hecho, la depresin es el diagnstico clnico que se emplea
con ms frecuencia y el que potencialmente tiene ms peligro de

7
mortalidad debido a las conductas suicidas4. Y que en la actualidad se
viene incrementando da con da.

En la reciente publicacin de la quinta edicin del Manual diagnstico y

estadstico de los trastornos mentales DSM-5. Se puede observar que se
divide la anterior clasificacin de trastornos del estado de nimo en
trastornos depresivos y trastornos bipolares. El DSM-5 no introduce
cambios significativos respecto a los criterios diagnsticos del DSMIV- TR
para el episodio de depresin mayor, a excepcin de las modificaciones y
especificaciones para describir el estado clnico actual5.

La depresin en la regin Lima tiene una gran incidencia desde el inicio de

la adolescencia, esto se corrobora con la estadstica brindada por el
Hospital del Nio quien refiere atendieron un 65.5% de nios y
adolescentes entre 10 y 18 aos de edad durante el 20146, del mismo
modo el Instituto Nacional de Salud Mental HD-HN quien encontr que el
episodio depresivo es el trastorno mental ms frecuente en adolescentes,
en Lima: 8.6%, en la sierra: 5.7%, en la selva: 4.7%. Como indicador de
riesgo de suicidio, este mismo estudio reporta, en adolescentes, bajo la
pregunta: alguna vez en su vida ha presentado deseos suicidas: 29.1%
en Lima, 29.6% en sierra, y 25.4% en ciudades de la selva7.

En la ciudad de Lima es frecuente encontrar portadas de diarios que hacen

referencia a la problemtica de la depresin en adolescentes, es as que el
15 de febrero del 2015, el diario El Comercio public: Depresin por
insultos habra llevado al suicidio a adolescente8, tambin el diario Per
21 public: La depresin causa el 80% de suicidios en el Per, pero no es
atendida. El suicidio viene ser la fase final de la depresin9.

La depresin ha sido relacionada con diferentes tpicos como la

funcionalidad familiar10, disfuncionalidad familiar11, Calidad de vida12.

A hora bien, en relacin a la funcionalidad familiar y de acuerdo con la

Declaracin Universal de los Derechos Humanos, la familia es el elemento
natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la proteccin de la
sociedad y del estado13. As mismo Malde el 2012 define a la familia desde
una perspectiva psicolgica como la unin de personas que comparten un

8
proyecto vital de existencia en comn que se supone duradero, en el que
se generan fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, en el cual
existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen
intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia 14. Por otro
lado, Friedemann15 seala que la funcionalidad familiar es un estado
dinmico, de energa que fluye libremente entre los sistemas que son
compatibles entre patrones y ritmos y se adaptan unos a otros, es el estado
de armona dentro de la familia y la familia con el ambiente. Espinoza16
seala que se puede diferenciar a una familia funcional en los niveles de
flexibilidad que desarrolla para adaptarse y responder a las dificultades
cotidianas. El equilibrio u homeostasis de todo sistema est ntimamente
relacionado con el medio donde el sistema se instaura e interacta, razn
por la que se pueden encontrar familias disfuncionales, o con grandes
desequilibrios dentro del contexto donde estn inmersas, en muchas
ocasiones tambin disfuncional. Esta ltima variable asociada a la
depresin ha sido investigada anteriormente, sin embargo los resultado de
los trabajos anteriores refieren que no se encuentran relacin o existe muy
baja relacin entre la depresin y la funcionalidad familiar, y en la
actualidad se ha podido observar que los ndices de depresin en
adolescentes se van incrementando da con da y llama la atencin en
relacin a la familia ya que los factores de riesgo asociados a la depresin
indican que la familia coherente y comunicativa minimiza los factores de
riesgo, mientras que las familias ms rgida y desavenidas son ms
proclives a las depresiones. Entre estas ltimas figuran los casos de
inestabilidad emocional de los padres, especialmente de la madre, ya que
la depresin materna es un elemento importante en la predicacin de la
depresin de nios. Y tambin las familias desavenidas con constantes
problemas y discusiones, y las familias separadas, aunque en estos casos
los nios tienden a asumir esta nueva situacin al cabo de un ao, si sus
padres mantienen una buena relacin tras la separacin17.

Habiendo logrado identificar caractersticas de depresin en adolescentes

de la institucin educativa Tpac Amaru de la ciudad de Lima y siendo
conocedores de la gran importancia con la funcionalidad familiar surgi el
inters de investigar a profundidad este tpico, con la finalidad de prevenir
9
 consecuencias fatales y brindar ayuda a adolescentes de dicha institucin
educativa.

1.2 Delimitacin del problema

El presente estudio se desarroll en una poblacin adolescente compuesta

por los estudiantes del nivel secundario del primero al quinto de secundaria
de la Institucin Educativa Tpac Amaru ubicado en la Av. Jos Pardo N
100 de la localidad de Pascana, distrito de Comas, regin Lima. Esta
poblacin corresponde a Lima Norte por lo que su capacidad de
generalizacin se cie a poblaciones con similares caractersticas
(socioeconmicas, culturales, geogrficas, etc.).

1.3 Formulacin del problema

Problema general
Existe relacin entre la depresin y la funcionalidad familiar en los
estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru
distrito de Comas, Lima 2017?

Problemas especficos

Qu nivel de depresin es el ms frecuente en los estudiantes del

nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru del distrito
de Comas, Lima-2017?
Qu relacin existe entre la depresin y las familias funcionales de
los estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac
Amaru distrito de Comas, Lima 2017?
Qu relacin existe entre la depresin y las familias disfuncionales
de los estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa
Tpac Amaru distrito de Comas, Lima 2017?
Qu relacin existe entre la depresin y las familias intermedias de
los estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac
Amaru distrito de Comas, Lima 2017?

2. OBJETIVOS
2.1 Objetivo general
10
 Determinar si existe relacin entre Depresin y funcionalidad familiar en
estudiantes del nivel secundaria de la Institucin Educativa Tpac Amaru
distrito de Comas, Lima - 2017.

2.2 Objetivos especficos

Identificar el nivel de depresin ms frecuente en los estudiantes del
nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru del distrito de
comas, Lima 2017
Identificar la relacin entre la depresin y las familias funcionales de los
estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru
distrito de Comas, Lima 2017
Identificar la relacin entre la depresin y las familias disfuncionales de
los estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac
Amaru distrito de Comas, Lima 2017
Identificar la relacin entre la depresin y las familias intermedias de los
estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru
distrito de Comas, Lima 2017

3. JUSTIFICACIN
3.1 Justificacin Terica o cientfica

La presente investigacin resal la importancia que tiene profundizar en la

relacin entre la depresin y la funcionalidad familiar de los adolescentes
en tanto ello permite una mejor comprensin de la problemtica, ya que
los crecientes ndices de depresin en menores de edad, y la
funcionalidad familiar juegan un papel importante en el desarrollo social
y psicolgico de los miembros que constituyen la familiar. Es por ello que
siendo estos problemas actuales y de relevancia esta investigacin tuvo el
propsito de aportar informacin actualizada y valiosa al conocimiento
previo existente, as mismo se apoya en un marco terico cientfico que
permite entender, y aplicar tcnicas con la finalidad de prevenir, identificar
y abordar estos problemas de gran importancia. Tambin esta

11
 investigacin posee informacin cuidadosamente seleccionada, de
autores de gran trayectoria y credibilidad.

3.2 Justificacin Social o prctica

La presente investigacin es de gran relevancia debido a que la depresin

se ha convertido en un problema social que afecta a toda la poblacin en
mayor o menor grado, todos se ven afectados de manera directa o
indirecta debido a que no hace distincin de sexo, edad, raza, color,
condicin econmica, etc. Los estudiantes de la Institucin Educativa
Tpac Amaru del distrito de Comas, fueron los directos beneficiados de
esta investigacin ya que se pudo conocer el nivel de depresin en el que
se encuentran y su funcionalidad familiar para as poder prevenir e
intervenir en situaciones de riesgo. As mismo esto servir para que en
otras instituciones educativas puedan usar esta informacin como un
punto de partida y realizar prevencin en sus estudiantes ya que esta
problemtica afecta a todos sin hacer distincin.

3.3 Justificacin Metodolgica

Para el desarrollo del trabajo: Depresin y funcionalidad familiar en
estudiantes de secundaria de la institucin educativa Tpac Amaru,
distrito de Comas- Lima, 2017 se emple metodologa cientfica existente
y verificada, en mltiples trabajos de investigacin a nivel mundial, para el
desarrollo de este trabajo se hizo uso del Inventario de depresin de Beck
para observar la presencia o ausencia de depresin, el aporte a esta
investigacin es razn a la validez y confiabilidad que se le hizo a este
inventario para el uso en esta localidad, tambin se utiliz la escala de
Evaluacin de Cohesin y Adaptabilidad Familiar (FACES III) para
conocer el nivel de funcionalidad familiar que perciben en sus hogares el
cual cuenta con validez y confiabilidad de contenido por criterio de jueces.

12
 CAPITULO II
MARCO TEORICO

2.1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO

2.1.1. Antecedentes a nivel internacional
Ruiz E. y Ortiz D10. En su tesis: Depresin y relacin con funcionalidad
familiar en adolescentes del Instituto Superior Tecnolgico Daniel lvarez
Burneo de Loja. Loja, Ecuador, en su investigacin tuvo como objetivo
conocer los niveles de Depresin y Disfuncionalidad familiar y la relacin
entre ellas, este estudio fue de tipo cuanti-cualitativo, descriptivo y
transversal, siendo el periodo de estudio de febrero a Julio del 2013. El
universo de estudio estuvo constituido por 3060 estudiantes de dicha
institucin. El muestreo fue de tipo no probabilstico por conveniencia;
teniendo finalmente como muestra a 619 adolescentes. El instrumento
utilizado fue el de Depresin de Beck para determinar los niveles de
Depresin y el cuestionario de APGAR Familiar para establecer los
niveles de funcionalidad familiar, en la investigacin se obtuvo como
principales resultados que la disfuncionalidad se presenta en la mayora
de las familias de los adolescentes encuestados y que la depresin
ventajosamente se presenta en menos del 50% de adolescentes. En
cuanto a la relacin entre las dos variables se determin que no existe
dependencia entre ellas. Luego de obtenidos los resultados estos fueron
socializados con la comunidad educativa, con la finalidad de contribuir a
la prevencin de nuevos casos de depresin y disfuncionalidad familiar.

13
As mismo Rivera A., Snchez S.11 En su investigacin Disfuncionalidad
familiar y su relacin con la depresin en los adolescentes del ciclo
diversificado en la unidad educativa Herlinda Toral. Cuenca 2014,
Cuenca, Ecuador, refiri que el objetivo de su investigacin fue
determinar la disfuncionalidad familiar y su relacin con la depresin en
los adolescentes del ciclo diversificado en la Unidad Educativa Herlinda
Toral, Cuenca 2014. La investigacin se efectu con una muestra de
200 adolescentes, entre 14 y 18 aos, de ambos sexos que asisten a la
Unidad Educativa Herlinda Toral. El trabajo de investigacin fue de tipo
cuantitativa descriptiva. Se utiliz la tcnica de entrevista individual por
medio de los siguientes instrumentos, formulario, Apgar familiar y el test
de Hamilton los datos se procesaron a travs del programa SPSS 15.0 y
Excel 2010 los cules fueron procesados en tablas simples analizadas
con estadstica descriptiva. El resultado determin que en los
adolescentes que participaron en la investigacin un 48,5% presentan
relacin entre la disfuncionalidad familiar y la depresin, el 50% de
adolescentes presentan disfuncionalidad familiar entre las edades de 14
-16 aos, el 65,5% de sexo femenino presentaron disfuncionalidad
familiar, el 43,5% de entre 14- 16 aos presentaron depresin y el 60%
de sexo femenino present depresin en la Unidad Educativa Herlinda
Toral.

Tambin Salinas A., Alonso S., Quintero O., Hernndez M., Molina L.,
Lozada R., y Agreda V.18 En su trabajo de Investigacin: Relacin
entre depresin y funcionalidad familiar en adolescentes de Instituciones
Educativas Pblicas y Privadas. Municipio Libertador. Mrida-
Venezuela. Realizaron un estudio descriptivo y transversal en 1,082
estudiantes adolescentes, la mayora entre 14-19 aos de edad, inscritos
en dos instituciones de educacin secundaria. Grupo A constituido por
524 alumnos (48,4%) de un instituto pblico (U.E. Rmulo Betancourt).
Grupo B 558 alumnos (51.6%) de una institucin privada (U.E. Arzobispo
Silva) del Municipio Libertador de Mrida-Venezuela. El objetivo principal
fue establecer la relacin existente entre depresin y funcionalidad

14
familiar en adolescentes de un Instituto Pblico y privado. Se aplic la
Escala de Graffar Modificado para establecer el estrato socioeconmico.
Escala de Beck para detectar depresin y Test de Apgar Familiar para
establecer la funcionalidad familiar. Los resultados obtenidos fueron que
en el Grupo A la mayora de los adolescentes pertenecen al sexo
masculino, ubicados en el estrato IV pobreza extrema y Media baja.
Alrededor del 40% posee una alta funcionalidad familiar y no registr
depresin. En el Grupo B la mayora de los adolescentes pertenecen al
sexo femenino, ubicados en el estrato II Media Alta. Alrededor de un
40% posee una alta funcionalidad familiar y el 30% no registr
depresin. Se concluye que los adolescentes, no poseen trastornos
afectivos tipo depresin, tienen buena adaptabilidad, participacin,
desarrollo, afectividad y resolucin, que se traduce en alta funcionalidad
familiar y no existen diferencias estadsticamente significativas al
relacionar los niveles de depresin con funcionalidad familiar.

Del mismo modo Surez E.13 el ao 2013 en su tesis Calidad de vida y

funcionamiento familiar en adolescentes con depresin en centros de
salud pblica, Santiago, Chile. Se centr en determinar la relacin entre
las dimensiones de Calidad de Vida Relacionada con la Salud (CVRS) y
el Estilo de Funcionamiento Familiar en adolescentes entre 15 y 18
aos, de ambos sexos, con diagnstico de Depresin atendidos en
Centros de Salud Pblica. Se emple una metodologa cuantitativa,
diseo no experimental de cohorte transversal. Se utiliz una muestra de
40 adolescentes de la Regin Metropolitana y Regin de Atacama. Se
aplic el Cuestionario KIDSCREEN - 52 y Escala de Estilo de
Funcionamiento Familiar de Dunst, Trivette y Deal. Los hallazgos
sealan que los adolescentes de esta muestra indican niveles bajos de
CVRS, con una significativa relacin con la percepcin que stos tienen
de la funcionalidad familiar. As mismo encontr que existen diferencias
significativas entre hombres y mujeres en las dimensiones Autonoma y
Amigos y Apoyo Social del constructo CVRS. Y concluyo que los
adolescentes con depresin auto reportan bajos niveles en su calidad de

15
 vida relacionada con la salud y perciben que su familia posee aspectos
debilitados en su funcionamiento familiar, contando con escasos
recursos intra y extra familiares. Estos resultados aportaron evidencia
sobre la importancia de obtener un tratamiento integral, que no apunte
nicamente a lo sindromtico, sino tambin a la funcionalidad, otorgando
una nocin esencial en el quehacer clnico infanto juvenil.

2.1.2 Antecedentes a nivel nacional

Torrel M., Delgado M.19 En su investigacin: Funcionamiento familiar y
depresin en adolescentes de la I.E. Zarumilla - Tumbes, 2013. Utilizaron
el mtodo hipottico deductivo, el diseo del estudio fue observacional,
transversal, correlacional. La muestra estuvo conformada por 88
adolescentes de la Institucin Educativa Mixta Zarumilla con edades
comprendidas entre los 15 y 18 aos. Se aplic el Test de
Funcionamiento Familiar (FFSIL), que consiste en medir el grado de
funcionalidad basado en 7 variables: cohesin, armona, comunicacin,
afectividad, roles, adaptabilidad y permeabilidad, dicho test permiti
identificar el factor relacionado causante del problema familiar. As mismo
se aplic el Test de Zung, que es una escala de autoevaluacin para la
depresin, el cual nos permiti evaluar el nivel de depresin en los
alumnos, a travs de las caractersticas ms comunes de la depresin,
tales como: el efecto dominante, los equivalentes fisiolgicos, otras
perturbaciones y las actividades psicomotoras. Para el funcionamiento
familiar, luego de aplicar el test FFSIL se observa que no se encontraron
familias totalmente funcionales, el 26,1% de los estudiantes provenan de
familias moderadamente funcionales, siendo de mayor porcentaje los
alumnos provenientes de familias disfuncionales 60,2%, finalmente un
13,6% de estudiantes pertenece a familias severamente disfuncionales.
Respecto al ndice de depresin, luego de aplicar el Test de Zung se
observan adolescentes normales en un 59,1% y adolescentes ligeramente
y moderadamente deprimidos en el 29,5 y 11,4% respectivamente.
Consideraron tambin establecer los niveles de depresin de acuerdo al
gnero, siendo el gnero femenino mucho ms propenso a esta patologa.

16
Finalmente se estableci la asociacin entre funcionamiento familiar y
nivel de depresin en los adolescentes evaluados.

Tambin Gonzles J., Macuyama T., Silva Z.20 En su trabajo de

investigacin Factores familiares que influyen en las manifestaciones
depresivas en adolescentes del 1 al 5 de secundaria en un colegio
nacional mixto 2022 del distrito de Los Olivos, Lima, 2013. El trabajo de
investigacin fue de tipo descriptivo, de corte transversal. La poblacin de
estudio fue de 163 estudiantes que cumplieron con los criterios de
inclusin y exclusin. Resultados: el tipo familiar predominante fue el de
familia extendida: 40,5% (66) de los adolescentes. El nivel de disfuncin
familiar fue muy elevado: 26,4% (43) con disfuncin moderada y 24,5%
(40) con severa, y finalmente concluyen que las manifestaciones
depresivas tienen relacin directa con el funcionamiento de la familia,
siendo este dato significativo. En tanto, las manifestaciones depresivas no
guardan relacin con el tipo de familia. Los datos fueron recolectados
aplicando tres cuestionarios: el APGAR familiar para conocer el
funcionamiento de las familias; un cuestionario especialmente diseado
para reconocer el tipo de familia a la que pertenece el adolescente; y un
tercer cuestionario elaborado a partir del modelo de Alonso Fernndez,
para identificar las manifestaciones depresivas que presentan los
adolescentes.

Quispe Z.21 En su investigacin Funcionalidad familiar y bullying

en estudiantes de una institucin educativa del nivel secundario del
distrito de el Tambo Junn 2012. La investigacin tuvo como
objetivo, establecer qu relacin existe entre la funcionalidad familiar y
los roles involucrados en el bullying en estudiantes de una Institucin
Educativa del Nivel Secundario del Distrito de El Tambo- Junn-2012,
enmarcada en las investigaciones de tipo Sustantiva Descriptiva, con un
diseo descriptivo correlacional, y teniendo como poblacin accesible a
la Institucin Educativa Luis Aguilar Roman, de la cual extrajo una

17
 muestra de 291 estudiantes en forma no aleatoria, en cuanto a los
instrumentos hizo uso del FACE20Espaol para evaluar funcionalidad
familiar y el Bulls Test para los roles involucrados en el bullying, para la
comprobacin de hiptesis emple la x2 cuyo resultado indica que no
existe relacin estadstica significativa entre la funcionalidad familiar y
los roles involucrados en el bullying.

2.1.3. Antecedentes a nivel local

Mora N.22 En su tesis Asociacin entre funcionalidad familiar y
depresin en escolares adolescentes de la Institucin Educativa Ricardo
Palma de Surquillo, Universidad Nacional Mayor de San Marcos -Lima,
Tuvo como objetivo determinar la asociacin entre funcionalidad familiar
y depresin en escolares adolescentes de la Institucin Educativa
Ricardo Palma de Surquillo durante el perodo de estudio 2014. Tuvo
como metodologa el estudio observacional, analtico, prospectivo de
corte transversal. Realizo la investigacin con una muestra de 151
escolares adolescentes, obteniendo como resultado segn el
cuestionario sobre la salud del paciente (PHQ-9) para depresin, que
ms de la mitad de alumnos tenan depresin mnima (50,3%) y solo un
4,6% present depresin severa. Adems, para el control de tratamiento
encontramos que los estudiantes que tuvieron 4 puntos en el
cuestionario no necesitan tratamiento (50,3%); mientras que de 5 a 14
puntos se recomienda utilizar juicio clnico (36,4%) y con un puntaje
mayor a 15 puntos deben recibir tratamiento (13,2%). En relacin a la
funcionalidad familiar, utiliz la escala FACES III, donde se determin
que la mayora de los adolescentes escolares obtuvo funcionalidad
familiar en rango medio (49%); mientras que el 33,8% fue balanceada y
solo un 17,2% manifest funcionalidad familiar en extremo. Al analizar la
relacin entre depresin y funcionalidad familiar en los escolares
adolescentes encontramos que aquellos que tenan depresin mnima
presentaron una mayor frecuencia de funcionalidad balanceada y rango
medio (20,5% en ambos casos), sin embargo, en quienes tuvieron
depresin severa ninguno present funcionalidad balanceada, por el
contrario, solo se identific rango medio (4%) y extremo (0,7%).
18
 Finalmente se puede afirmar que existe asociacin significativa entre la
funcionalidad familiar y la cohesin familiar (p=0,033). Finalmente
concluyo en que existe asociacin significativa entre la funcionalidad
familiar y la depresin en los escolares adolescentes de la Institucin
Educativa Ricardo Palma de Surquillo.

As mismo Arenas S.23 en su tesis del ao 2009 Relacin entre la

funcionalidad familiar y la depresin en adolescentes, Universidad
Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Psicologa, Lima, Per.
Tuvo como objetivo el estudio de la relacin entre la funcionalidad
familiar y la depresin en adolescentes, donde la muestra fue de 63
adolescentes, entre 12 y 17 aos, de ambos sexos que asistieron al
Departamento de Psicologa del Hospital Nacional Hiplito Unanue en el
distrito de El Agustino, departamento de Lima. El diseo de la
investigacin fue descriptivo correlacional. Se administr el Cuestionario
tetradimensional de Depresin (CET-DE) para observar presencia o
ausencia de depresin, y la Escala de Evaluacin de Cohesin y
Adaptabilidad Familiar (FACES III) para conocer el nivel de funcionalidad
familiar que perciben en sus hogares, cuya validez de contenido fue
estudiada a travs del mtodo de evaluacin por criterio de jueces.
Finalmente se hall que la percepcin de los niveles de funcionalidad
familiar y su relacin con la presencia o ausencia de depresin en
adolescentes no presenta relacin significativa en la muestra estudiada,
as mismo dichas variables no se diferencian significativamente segn
sexo. En cuanto a la relacin entre la presencia o ausencia de depresin
segn el sexo, no se hallaron diferencias significativas.

2.2. BASES TERICAS

2.2.1. LA INTERACCIN PSICOBIOLGICA EN LA DEPRESIN

Segn Belloch, Sandin y Ramos 24

El enfoque biolgico de la depresin data de los tiempos de Hipcrates

que lleg a la conclusin de que la depresin se produce por un
19
excesivo enfriamiento y acumulacin de bilis negra. De ah el trmino
melancola (mele = negro; celos = bilis), que an sigue utilizndose.
Siguieron a sta muchas otras especulaciones de valor similar hasta
que, a mediados del siglo XX, empezaron a descubrirse las relaciones
entre los efectos bioqumicos de ciertas sustancias y las modificaciones
correspondientes del estado afectivo, con lo que se fue aclarando el
verdadero papel del sistema nervioso en la depresin. La tarea fue
facilitada por el desarrollo casi simultneo de tcnicas de laboratorio
capaces de identificar pequesimas cantidades de componentes
orgnicos, lo cual permiti medir la presencia de los neurotransmisores
cerebrales en sangre y otros fluidos orgnicos, como orina, lquido
cefalorraqudeo y saliva.

Durante algn tiempo, las hiptesis biolgicas sobre la etiopatogenia de

la depresin compitieron por credibilidad con las teoras psicodinmicas,
conductistas y psicosociales.

Pareca como si la comunidad cientfica necesitara tomar partido por una

explicacin restrictiva y excluir las dems.

Frente a todas las simplificaciones reduccionistas ha comenzado a

abrirse paso una nueva conceptualizacin integradora, enunciada de la
manera siguiente por uno de sus primeros ms lcidos proponentes
Akiskal25

Los estados depresivos son el resultado de la interaccin de mltiples

factores, genticos, evolutivos, bioqumicos e interpersonales, cuyos
efectos convergen en el sistema lmbico y originan una alteracin
funcional reversible de los mecanismos cerebrales de gratificacin y
refuerzo.

Ntese en esta formulacin el reconocimiento de la doble va

psicosomtica, es decir, de la influencia de los factores biolgicos en la
conducta y el estado afectivo y, en sentido inverso, la experiencia y los
procesos mentales sobre la funcin e incluso la estructura cerebral. Los
caminos hacia la depresin son mltiples y diversos, pero una vez que
se establece el estado depresivo es inevitable una cierta alteracin de

20
procesos neurobiolgicos. Incluso las inevitables variaciones de humor
del sujeto sano normal se acompaan de modificaciones en la dinmica
cerebral y en la actividad neuroendocrina, prontamente compensadas
por mecanismos homeostticos que regulan la constancia del medio
interno y aseguran el normal funcionamiento del organismo.

Es muy posible que muchas depresiones sean abortadas antes de

alcanzar rango clnico por esos mecanismos de autorregulacin.

Ms que cul es la causa de la depresin, la pregunta importante es

cmo se mantiene, especialmente si tenemos en cuenta la gran
capacidad de adaptacin, autorregulacin y defensa del organismo. La
teora de la dinmica circular en la etiopatogenia de la depresin
Gonzlez de Rivera26, tiene en cuenta estos aspectos, considerando una
serie de factores depresgenos encadenados en un mecanismo de
retroalimentacin positiva que, una vez establecido, tiende a
automantenerse. De manera grfica, este concepto se resume en el
crculo vicioso de la depresin, As, por ejemplo y de manera
resumida, una situacin crnica de estrs (1) puede acabar agotando los
mecanismos de neurotransmisin cerebral, con el consiguiente dficit de
catecolaminas y/o serotonina (2), lo que conduce a un estado depresivo
(3), el desnimo, la indefensin y la desesperanza (4), propios de la
depresin, llevan a un estado de desinters e inhibicin generalizada (5),
con la consiguiente inferioridad competitiva y aumento del riesgo de
situaciones de prdida, tanto de personas queridas como de
oportunidades, refuerzos y gratificaciones (6). Las experiencias de
prdida, aparte de ser estresantes en s mismas, aumentan la
vulnerabilidad ante el estrs, perpetundose de esta manera el ciclo. La
misma dinmica circular puede iniciarse a partir de cualquier otro de sus
puntos, por ejemplo, una prdida severa, o un estado de indefensin
aprendida, o elaboraciones cognitivas pesimistas, etc.

21
 Fuente: Gonzales de Rivera El fenmeno crculo vicioso en la depresin.

2.2.2. TEORA CONDUCTUALES DE LOS TRASTORNOS DEPRESIVOS

Los enfoques conductuales de los trastornos depresivos comparten una

misma base terica en las teoras del aprendizaje, en especial en el
condicionamiento operante. Con ligeras matizaciones, las teoras
conductuales enfatizan la idea original de Skinner de que la principal
caracterstica de la depresin es una reduccin generalizada en la
frecuencia de las conductas.

Charles Ferster (1965, 1973) fue uno de los primeros psiclogos que
estudi el fenmeno depresivo dentro de un marco clnico/experimental,
y todos los enfoques conductuales parten invariablemente de sus
trabajos. Segn Ferster, la principal caracterstica de la depresin es la
reducida frecuencia de conductas reforzadas positivamente que sirven
para controlar el medio (por ejemplo, reduccin drstica de los contactos
sociales o de la actividad profesional), mientras que, por el contrario, se
produce un exceso de conductas de evitacin o escape ante estmulos
aversivos (por ejemplo, a muchos pacientes depresivos les cuesta
mucho levantarse por las maanas para enfrentarse a sus tareas
cotidianas, y suelen permanecer en la cama casi todo el da). Todo
proceso que explique estos cambios en la frecuencia conductual podra
constituir una causa contribuyente distante de la depresin. En concreto,

22
Ferster seala los siguientes cuatro procesos que, aislados o en
combinacin, podran explicar la patologa depresiva 27, 28.

a.- Cambios inesperados, sbitos y rpidos en el medio que supongan

prdidas de fuentes de refuerzos o de estmulos discriminativos
importantes para el individuo. Por ejemplo, la ruptura de un noviazgo
provoca muchas veces la aparicin de un estado depresivo. Primero,
porque la pareja supone una fuente importante y central de
reforzamiento, pero adems porque alrededor de la pareja suele estar
organizada buena parte de la vida de la otra persona, de forma que
muchas de sus conductas estn asociadas o encadenadas a esa fuente
de reforzamiento. Desde la perspectiva conductual, esta asociacin
explicara por qu en la depresin, tras la prdida de una nica fuente de
reforzamiento (por ejemplo, la pareja), se produce una generalizacin de
efectos a conductas y dominios no relacionados con esa fuente (por
ejemplo, prdida de apetito, de inters en el sexo, aislamiento social). En
este ejemplo, si la persona deprimida ya no va al cine o no sale a tomar
un caf, actividades que antes le resultaban placenteras, es porque
antes sola ir con su pareja y, tras la ruptura, esa fuente de reforzamiento
ha desaparecido. Las conductas de ir al cine o ir a tomar un caf siguen
en el repertorio conductual del individuo, pero la ausencia de la pareja ha
reducido su frecuencia a cero; para Ferster, la pareja estara
funcionando como un estmulo discriminativo cuya presencia o ausencia
indica a la persona la presencia o ausencia de refuerzo y, por tanto,
aumenta o reduce la frecuencia de la conducta.

b.- Programas de refuerzo de gran coste, que requieren grandes

cambios de conducta para producir consecuencias en el medio. Por
ejemplo, las personas que estudian una oposicin deben dedicar
muchas horas diarias de esfuerzo, durante largos perodos de tiempo, y
sin ninguna indicacin de xito o refuerzo antes del da del examen. En
tales condiciones, es posible ver un estado de abulia en el cual el
opositor es incapaz de ponerse a estudiar para el segundo examen una
vez que ha finalizado el primero.

23
c.- Imposibilidad de desarrollar repertorios conductuales debido al
surgimiento de espirales patolgicas en las que una baja tasa de
refuerzos positivos provoca una reduccin de conductas, lo que supone
a su vez una mala adaptacin al medio y, por ende, un menor nmero de
refuerzos positivos que a su vez producira una nueva reduccin
conductual. Por ejemplo, es frecuente la aparicin de estados depresivos
asociados a falta de refuerzo social entre los estudiantes que se
encuentran en pases extranjeros. Estos estudiantes tienen que hacer
frente, para poder establecer relaciones personales, al choque cultural
producto de un idioma y una cultura diferentes. Si los primeros contactos
con los estudiantes del otro pas no son muy positivos, el individuo
puede optar por evitar tales contactos. Esta conducta de evitacin
aumenta la probabilidad de que en posteriores encuentros sociales el
individuo reciba menos refuerzos sociales, ya que sus compaeros
extranjeros pueden, por ejemplo, sentirse molestos por su retraimiento,
pero adems entorpece el desarrollo por parte del individuo de las
habilidades necesarias para comunicarse con sus nuevos compaeros;
a su vez, todo esto llevara a la persona a evitar en mayor medida
cualquier interaccin social.

d.- Repertorios de observacin limitados que llevaran a los depresivos

a distorsionar la realidad y a conductas que son reforzadas en pocas
ocasiones. Siguiendo con el ejemplo del estudiante en el extranjero,
parece obvio que el proceso de adaptacin a sus nuevos compaeros
pasa por observar correctamente y aprender las convenciones sociales
del pas, para as no emitir conductas que en este nuevo ambiente no
obtienen refuerzos positivos (por ejemplo, la impuntualidad en las citas
con los amigos es castigada socialmente de forma mucho ms severa
en Estados Unidos que en Espaa; por el contrario, ese mismo sentido
del tiempo y de la puntualidad tpico de los Estados Unidos provoca que,
para los espaoles, los estadounidenses parece que siempre estn con
prisa, y tal cosa los haga parecer bruscos)27,28.

24
2.2.3. LA DEPRESIN

Segn la OMS seala que la depresin es un trastorno mental frecuente,

que se caracteriza por la presencia de tristeza, prdida de inters o
placer, sentimientos de culpa o falta de autoestima, trastornos del sueo
o del apetito, sensacin de cansancio y falta de concentracin3.

Tambin se define a la depresin como un trastorno mental

caracterizado fundamentalmente por humor depresivo, perdida de la
capacidad de interesarse y disfrutar de las cosas (anhedonia), cansancio
o fatiga, que empobrece la calidad de vida y genera dificultades en el
entorno familiar, laboral y social de quienes lo sufren17.

Segn el CIE-10 En los episodios depresivos tpicos, ya sean leves,

moderados o graves, los pacientes sufren un estado de nimo bajo,
reduccin de la energa y disminucin de la actividad. La capacidad para
disfrutar, interesarse y concentrarse ser reducida, y es frecuente un
cansancio importante incluso tras un esfuerzo mnimo. El sueo suele
estar alterado y el apetito disminuido, La autoestima y la confianza en
uno mismo casi siempre estn reducidas e, incluso en las formas leves,
a menudo estn presentes ideas de culpa o inutilidad. El estado de
nimo bajo varia poco de un da a otro, no responde a las circunstancias
externas y puede acompaarse de los denominados sntomas
somticos, como son perdida de inters y de la capacidad de disfrutar,
despertar precoz antes de lo habitual, empeoramiento matutino del
humor depresivo, enlentecimiento psicomotor importante, agitacin,
prdida de apetito, prdida de peso y disminucin de la libido, en
funcin del nmero y severidad de los sntomas29.

a) Grupos de signos y sntomas relacionados con la depresin

Segn la gua prctica Clnica de salud mental 17

Tristeza patolgica: Se diferencia de la tristeza como estado de

nimo "normal", cuando alcanza un nivel tal que interfiere
negativamente en la vida cotidiana, tanto en lo social como en lo

25
 familiar y sexual, presentndose sin motivo aparente o tras un
acontecimiento significativo; como una sensacin muy profunda en la
que el paciente se siente como si hubiera perdido el placer de vivir,
con graves dificultades para brindar amor o afecto, lo cual aumenta
sus sentimientos de culpa.
Desgano y anhedonia: el sujeto se torna aptico, "sin ganas de vivir"
y nada le procura placer.
Ansiedad: es la acompaante habitual del deprimido, que
experimenta una extraa desazn, como un trasfondo constante.
Cuando la ansiedad prima en el cuadro clnico, estamos frente a una
depresin ansiosa. Por el contrario, cuando predomina la inhibicin,
se trata de una depresin inhibida y quienes la padecen son personas
malhumoradas, irritables y agresivas.
Insomnio: al paciente le cuesta conciliar el sueo y, adems, se
despierta temprano y malhumorado. En algunos casos, que
constituyen minora, puede presentarse la hipersomnia (exceso de
horas de sueo).
Alteraciones del pensamiento: imagina tener enfermedades de todo
tipo; surgen ideas derrotistas, fuertes sentimientos de culpa,
obsesiones. El pensamiento sigue un curso lento y monocorde, la
memoria se debilita y la distraccin se torna frecuente.
Alteraciones somticas: por lo comn surgen dolores crnicos o
errticos, as como constipacin y sudoracin nocturna. Se
experimenta una persistente sensacin de fatiga o cansancio.
Alteraciones del comportamiento: el paciente tiene la sensacin de
vivir arrinconado, masticando sus sinsabores. Puede estar quieto, de
manos cruzadas, o explotar en violentas crisis de angustia o en
ataques de llanto por motivos insignificantes. Le resulta difcil tomar
decisiones y disminuye su rendimiento en el trabajo.
Modificaciones del apetito y del peso: la mayora de los pacientes
pierde el apetito y, en consecuencia, provoca la disminucin de peso.
Prdida del placer: en lo sexual, se llega a la impotencia en el
hombre o a la frigidez en la mujer; tambin disminuye y tiende a

26
 desaparecer el disfrute en el trabajo, el deporte, los juegos y otras
actividades que anteriormente le eran gratificantes.
Culpa excesiva: siente con exceso la carga de una culpa inexistente,
lo cual puede llevar a desilusiones.
Pensamiento suicida: los pacientes presentan una preocupacin
exagerada por la muerte y alimentan sentimientos autodestructivos.
Disminucin de la energa: se produce un cansancio injustificado, a
veces con variaciones durante el da, muy a menudo ms acentuado
por la maana. Las personas afectadas suelen sentirse ms fatigadas
por la maana que por la tarde17.

b) Depresin en la adolescencia.
De acuerdo a las investigaciones de Callabed30 la depresin en
adolescentes puede ser un estado de nimo negativo, que vara
cualitativa y cuantitativamente, que se presenta en los adolescentes
normales, as como tambin puede ser sntoma de un trastorno en
pacientes psiquitricos.
La depresin puede ser una respuesta transitoria a muchas situaciones y
factores de estrs. Este estado es comn en los adolescentes como
consecuencia del proceso normal de maduracin, el estrs asociado a
l, la influencia de las hormonas sexuales y los conflictos de
independencia con los padres. Tambin puede ser una reaccin a un
suceso perturbador, como la muerte de un amigo o pariente, la ruptura
con la novia o novio o el fracaso en la escuela.
Callabed y cols. Encontraron que las nias adolescentes presentan el
doble de posibilidades de experimentar depresin que los nios. Entre
los factores de riesgo se encuentran eventos de la vida generadores de
estrs, en particular la prdida de un padre por muerte o por divorcio,
maltrato infantil (fsico y/o sexual), atencin inestable, falta de
habilidades sociales, enfermedad crnica y antecedentes familiares de
depresin30.

27
c) Manifestaciones clnicas de la depresin en la adolescencia

La etapa de la adolescencia es un momento crtico o susceptible para

la depresin, Blum (2000), plantea que los adolescentes son uno de los
grupos etarios que presenta mayor probabilidad de sufrir un cuadro
depresivo, debido a que en este periodo se llevan a cabo procesos de
cambio fsico, psicolgico, sociocultural y cognitivo, que demandan en
los adolescentes el desarrollo de estrategias de afrontamiento que les
permitan establecer un sentido de identidad, autonoma, xito personal
y social. A pesar de lo anterior, la realizacin de investigaciones sobre
depresin en adolescentes ha sido un tema complejo y de desarrollo
reciente, dndose como un campo de investigacin a partir de los aos
8031.

La sintomatologa de la depresin en la adolescencia esta modulada

por el periodo evolutivo que se encuentra, pudiendo expresarse en
diferentes conductas disfuncionales, afectando el normal desarrollo del
individuo, caracterizndose por una esencial y persistente tristeza,
anhedonia, aburrimiento e irritabilidad que son funcionalmente dainos
y relativamente indiferentes a las experiencias usuales que pueden
normalmente traer alivio, tales como actividades placenteras,
interacciones con otros y atencin de otras personas32.

Segn Brend La depresin en la adolescencia est relacionada con

una mayor ocurrencia de hospitalizacin y problemas de ajuste social e
interpersonal, suicidio e insatisfaccin con la vida 33. La distincin ms
importante entre depresin como enfermedad y los usuales altos y
bajos adolescentes, es que la depresin est asociada con
incapacidad funcional, se mide a travs de la intensidad y duracin de
las respuestas de nimo depresivo y sus sntomas asociados,
describindose como un cambio desde la conducta anterior34.

d) Causas de la depresin

No existe una causa nica conocida de la depresin. Ms bien, esta

parece ser el resultado de una combinacin de factores genticos,
28
 bioqumicos, y psicolgicos. Investigaciones indican que las
enfermedades depresivas son trastornos del cerebro. Las tecnologas
para obtener imgenes del cerebro, tales como las imgenes por
resonancia magntica, han demostrado que el cerebro de las personas
con depresin luce diferente del de quienes no la padecen. Las reas
del cerebro responsables de la regulacin del nimo, pensamiento,
apetito, y comportamiento parecen no funcionar con normalidad35.
Adems, hay importantes neurotransmisores, sustancias qumicas que
las clulas del cerebro utilizan para comunicarse, que parecen no estar
en equilibrio. Pero estas imgenes no revelan las causas de la
depresin28.
Algunos tipos de depresin tienden a transmitirse de generacin en
generacin, lo que sugiere una relacin gentica. Sin embargo, la
depresin tambin puede presentarse en personas sin antecedentes
familiares de depresin.36
La investigacin gentica indica que el riesgo de desarrollar depresin
es consecuencia de la influencia de mltiples genes que actan junto
con factores ambientales u otros37.

e) Consecuencias de la depresin en adolescentes

Las consecuencias inmediatas de un trastorno depresivo segn

Corcos, M.38 en estas edades son:
Trastornos del comportamiento.
Fracaso escolar.
Conductas suicidas.
Conductas de dependencia.
Otra complicacin que empieza a estudiarse es el papel de los
sntomas depresivos como factor de riesgo para desarrollar sobrepeso
en infancia y adolescencia.

f) Factores de proteccin

Segn Cava, M.J. & Murgui, S. y Musitu, G.39 son factores de proteccin:
Calidad de las amistades.

29
 Estatus en el grupo de iguales (Un estatus positivo o bien valorado)
Actitudes y expectativas de sus amigos hacia: autoridad y el
consumo de sustancias (Una actitud de respeto a la autoridad y de
rechazo hacia el consumo)
De forma ms genrica
Adecuada comunicacin familiar.
Elevada autoestima social.
Elevada autoestima familiar.

g) Forma en la que experimentan los nios y los adolescentes la

depresin
Cientficos y mdicos han comenzado a considerar seriamente el
riesgo de la depresin en nios. Investigaciones han mostrado que la
depresin en la niez a menudo persiste, recurre, y se prolonga en la
adultez especialmente si no se recibe tratamiento. La presencia de la
depresin en la niez tambin tiende a predecir enfermedades ms
graves en la edad adulta40.
Un nio con depresin puede fingir estar enfermo, negarse a ir a la
escuela, aferrarse a un padre, o preocuparse de que uno de sus padres
pueda morir. Los nios mayores pueden estar de mal humor, meterse
en problemas en la escuela, ser negativos e irritables, y sentirse
incomprendidos. Como estas seales pueden percibirse como cambios
de nimo normales tpicos de los nios mientras avanzan por las
etapas del desarrollo, puede ser difcil diagnosticar con exactitud que
una persona joven padece depresin. Antes de la pubertad, los nios y
las nias tienen las mismas probabilidades de sufrir trastornos de
depresin.
Sin embargo, a los 15 aos, las mujeres tienen el doble de probabilidad
que los hombres de haber padecido un episodio de depresin grave 41.
La depresin en los adolescentes se presenta en un momento de
grandes cambios personales, cuando hombres y mujeres estn
definiendo una identidad distinta a la de sus padres, lidiando con
asuntos de gnero y su sexualidad emergente, y tomando decisiones
por primera vez en sus vidas. La depresin en la adolescencia a
30
 menudo coexiste con otros trastornos tales como ansiedad,
comportamiento perturbador, trastornos alimenticios, o abuso de
sustancias.
Tambin puede conducir a un aumento en el riesgo de suicidio 40.

2.2.4 FUNCIONALIDAD FAMILIAR

a) Familia

Es el grupo de personas que tienen cierto grado de parentesco

sanguneo, adopcin, matrimonio. Familia es el ncleo fundamental en
el que el ser humano nace, crece, desarrolla42.

Para More la familia es un conjunto de personas que conviven bajo el

mismo techo, organizadas en roles fijos (padre, madre, hermanos, etc.)
con vnculos consanguneos o no, con un modo de existencia
econmico y social comunes, con sentimientos afectivos que los unen y
aglutinan43.

b) La familia peruana.

El Instituto Cuanto44 en apoyo con la UNICEF realiz un estudio

estadstico en el ao 1994 sobre los factores que influyen y determinan
en mayor medida el bienestar de la familia peruana.

Para la ejecucin de dicha investigacin se valieron de la metodologa

ENNIV (Encuestas de Hogares sobre Medicin de Niveles de Vida)
desarrollada por el Banco Mundial. Se tomaron encuestas en 1985-86,
1991 y 1994 a nivel nacional y en 1990 slo para Lima Metropolitana.
En el 31 de mayo del ao de 1994 se recogi informacin de 3,623
hogares de acuerdo a variables como: Caractersticas de los miembros
del hogar, vivienda, educacin, salud, actividad econmica, migracin,
etc.

De la cantidad de datos recogidos puntualiz en dos estadsticos

importantes:

El bienestar familiar depende en mayor grado del ingreso que

recibe el jefe de hogar. En la investigacin se cont con el
31
 ingreso total del hogar y se tom la ocupacin del jefe de hogar
como una clasificacin que evidenciaba una marcada diferencia
en el ingreso per cpita de un jefe de familia que era empleado,
uno que era trabajador independiente no agrcola, el que era
trabajador independiente agrcola y quien era obrero, siendo
este ltimo quien, mayormente, viva en extrema pobreza.
En el mbito nacional, el 93% de la PEA de 15 a ms aos de
edad se encuentra ocupada. Exista una poblacin bastante
significativa que ingresaba tempranamente a la PEA, a raz de
los problemas econmicos que se agudizaban en el hogar. En
dicha investigacin los nios trabajadores, desde 6 hasta los 14
aos de edad, llegaron a un total de 815 mil a nivel nacional.

Lo anterior son slo algunas de las caractersticas que se observan en

el contexto actual, contexto en el que la familia peruana se
desenvuelve y lamentablemente tienden a ser factores predisponentes
de cualquier disfuncionalidad en la familia.

c) La familia como sistema social

Existen diversos modos de enfocar la nocin de familia, Barna45

refieren que la familia es el componente de la estructura social sobre el
cual las personas sienten que poseen experiencias y vivencias ms
directas y claras, de ello se entiende que gran parte de los recursos
que el individuo dispone para definir su mundo proviene de la familia y
dichos recursos son de dos tipos: Personas y smbolos; las personas
son los parientes o los que se perciben como tales y los smbolos se
expresan en lealtades, obligaciones, historias compartidas y sentido de
pertenencia; con todo ello el individuo logra satisfacer necesidades
sociales y psicolgicas esenciales.

Shaffer46 toma la familia como un sistema social complejo, es decir,

redes de relaciones recprocas y alianzas que evolucionan en forma
constante y son afectadas en gran medida por la comunidad y por
influencias culturales.

32
 Dentro de estos sistemas existe el efecto directo de la relacin madre-
hijo y el efecto indirecto, dado por el padre cuando entra en la dinmica
de la madre con el hijo. Cuando la madre tiene un matrimonio feliz
manteniendo una relacin ntima con el esposo, tienden a interactuar
con mucha mayor paciencia y sensibilidad con sus bebs, en cambio
las madres que experimentan tensin matrimonial, sienten que estn
criando a los bebs ellas solas.

d) Funcionamiento familiar

Polaino, Lorente y Martnez47 en 1998 refieren que es la capacidad de

la familia para enfrentar las crisis, valorar la forma en que se permiten
las expresiones de afecto, el crecimiento individual de sus miembros, y
la interaccin entre ellos, sobre la base del respeto, la autonoma y el
espacio del otro; todo basado en tres dimensiones centrales del
comportamiento familiar: Cohesin familiar, adaptabilidad familiar y
comunicacin familiar.

Para Olson, la definicin del funcionamiento familiar es la interaccin

de vnculos afectivos entre miembros de la familia (cohesin) y que
pueda ser capaz de cambiar su estructura con el fin de superar las
dificultades evolutivas familiares (adaptabilidad)48.

La Cohesin se define como los vnculos emocionales que los

miembros de la familia tienen unos con otros y el grado de autonoma
personal que experimentan. Evala el grado por el cual los miembros
estn conectados o separados del resto de la familia. Esta dimensin
se define por los vnculos emocionales que cada miembro tiene con el
otro48.

e) Modelo Circunflejo de Olson

El modelo Circunflejo fue desarrollado por David Olson profesor de la

Universidad de Minnesota realiz su tesis doctoral en el departamento

33
 de Desarrollo Humano y Relaciones Familiares de la Universidad de
Pennsylvania en los aos 80, con una orientacin clnica. Se toman
estas dimensiones debido a la importancia que se le han atribuido en
distintas investigaciones que han arribado a conclusiones similares49.

f) Dimensiones del modelo circunflejo de Olson

Familia funcional

Es aquella que tiene lmites semipermeables, es decir son capaces

de establecer relaciones adecuadas con otros sistemas de su
entorno permitiendo un intercambio selectivo entre sus integrantes y
el mundo externo. Este tipo de familia se caracteriza por tener una
buena comunicacin entre sus miembros, los cuales expresan sin
temor sus sentimientos e inquietudes favoreciendo as la cohesin
de la familia. Esta familia tiene una alta capacidad de solucin de
problemas, ya que hay una participacin unnime de sus miembros
en la bsqueda de soluciones y a su vez recurre a redes de apoyo
que le permitan disminuir la amenaza que atente contra su
estabilidad familiar.

Familia disfuncional

Se caracteriza por tener los lmites muy abiertos, de tal forma que
permite el ingreso de elementos amenazadores a su estabilidad, o
muy cerrados no permitiendo la interaccin de la familia con otros
sistemas. Este tipo de familia es muy conflictiva tanto en su interior
como en su exterior, su comunicacin no es adecuada, existe
desunin familiar y posee pobre nivel de resolucin de problemas y
adaptabilidad, generando as un desequilibrio familiar.

El modelo de Olson considera tres dimensiones principales, la

cohesin, adaptabilidad y la comunicacin familiar. Para nuestra
investigacin hemos elegido como indicadores, las dimensiones de
cohesin y adaptabilidad ya que estas cumplen con nuestros

34
 requerimientos. Este es uno de los modelos ms importantes para el
estudio del funcionamiento familiar y establece una tipologa para
clasificar y manejar los distintos perfiles a travs de tres
dimensiones: cohesin, adaptabilidad y comunicacin.

Asimismo, el instrumento define en trminos de disfuncional

cuando los niveles de cada dimensin se van a los extremos ya sea
el positivo o negativo y lo funcional viene dado por el rango medio
del Modelo Circunflejo de Olson; tal como se detalla en el grafico
siguiente49.

Fuente: Eguiluz Luz Lourdes. Dinmica familia

g) Tipos de familia segn el circunflejo de Olson

Segn Schmidt50.

Olson, y colaboradores establecen cuatro tipos posibles de familia en

funcin a la variable adaptabilidad y cuatro para la variable cohesin
desarrollados a continuacin:

35
 Tipos de familia de acuerdo a la variable adaptabilidad
a) Catica. Se trata de un tipo de familia caracteriza por la ausencia
de liderazgo, cambio de roles, disciplina muy cambiante o
ausente.
b) Flexible: Se caracteriza por una disciplina democrtica, liderazgo
y roles compartidos, que pueden variar cuando la familia
considere necesario.
c) Estructurada: Caracterizada porque a veces los miembros de la
familia tienden a compartir el liderazgo o los roles, con cierto
grado de disciplina democrtica, dndose cambios cuando sus
integrantes lo solicitan.
d) Rgida: Con un liderazgo autoritario, roles fijos, disciplina rgida sin
opcin de cambios.

Tipos de familia de acuerdo a la variable cohesin.

a) Desligada: Caracterizada por la presencia de lmites rgidos,

constituyndose cada individuo en un subsistema, tienen poco en
comn y no comparten tiempo entre sus integrantes.
b) Separada: Sus lmites externos e internos son semi abiertos, sus
lmites generacionales son claros, cada individuo constituye un
subsistema, sin embargo, cuando lo requieren pueden tomar
decisiones familiares.
c) Unidas: Poseen lmites intergeneracionales claros, obteniendo sus
miembros espacio para su desarrollo individual, adems posee en
lmites externos semi abiertos.
d) Enredada: Se caracterizan por poseer lmites difusos, por lo que
se dificulta identificar con precisin el rol de cada integrante
familiar.

36
Fuente: (Schmidt, Escala de cohesin y adaptabilidad familiar, 3" versin (Faces III) y su uso en nuestro
medio., 2002)

37
2.2.5 LA ADOLESCENCIA

La adolescencia segn Benjamn Lahey51 es el periodo que abarca

desde el inicio de la pubertad hasta el comienzo de la vida adulta. La
misma presenta distintos cambios a nivel fsico, cognitivo, emocional y
psicosocial. Estos cambios estn entrelazados uno con el otro, creando
una especie de efecto domin el cual convierte esto en una etapa de
cambios holsticos. Por ejemplo, el hecho de que a un hombre le empiece
a cambiar la voz (un cambio fsico), va hacer que se sienta avergonzado
(emocional) de hablar en clase (social) por medio de que la voz le salga
en un tono agudo.

En la antesala de la adolescencia se encuentra la pubertad, la cual es

definida por la Ph. D. en psicologa del desarrollo, escritora y docente de
la universidad de Wisconsin-Madison, Diane E. Papalia52 como el
proceso por el cual una persona alcanza la madurez sexual y la
capacidad para reproducirse.

El paso de la niez a la adolescencia se da a lo largo de

aproximadamente una dcada. Segn Lahey (1999) este periodo de
transicin adolescente, el puente entre la niez y la adultez, inicia con el
estirn adolescente y la aparicin de las caractersticas sexuales
primarias y secundarias en el periodo anteriormente denominado como
pubertad, finalizando con la asuncin de un modelo adulto de trabajo, vida
y relaciones interpersonales51.

Los epicentros de cambios de la adolescencia se pueden subdividir en

dos categoras: las caractersticas sexuales primarias y las secundarias.
Las primarias segn Papalia es el desarrollo de los rganos directamente
relacionados con la reproduccin, los cuales se agrandan y maduran
durante la adolescencia. Ejemplo de esto son en la mujer los ovarios,
trompas de Falopio, el tero y la vagina. En el hombre maduran los
testculos, el pene, el escroto, las vesculas seminales y la prstata 52.

Las caractersticas secundarias, de nuevo, de acuerdo a Diane Papalia

son los signos fisiolgicos de maduracin sexual que no involucran a los
rganos sexuales. Por ejemplo, en las mujeres se da en el crecimiento

38
de los senos y ancho de las caderas y en los varones en el ancho de los
hombros y el crecimiento de la manzana de Adn. Conjuntamente
caractersticas sexuales secundarias en ambos sexos son el cambio de
voz, textura de la piel, desarrollo muscular y el crecimiento del vello
pbico, facial, axilar y corporal52.

Con respecto a los cambios que sufren la mujer se mencionan el

crecimiento de los senos lo cual se da entre los 6 y 13 aos de edad,
crecimiento del vello pbico entre los 6 y los 14, crecimiento corporal
entre los 9 y 14, menarquia o primer periodo menstrual entre los 10 y 17
aos, vello axilar aproximadamente 2 aos despus de la aparicin del
vello pbico, acn, mayor produccin de las glndulas sebceas y
sudorparas se da generalmente al mismo tiempo que la aparicin del
vello pbico.

En la acera del frente, en el departamento de los hombres, los cambios

que se dan son crecimiento de los testculos, y el saco escrotal entre la
edad de los 10 y los 14 aos aproximadamente, crecimiento del vello
pbico entre los 12 y los 16, crecimiento corporal o el famoso estironzazo
entre los 10 y 16, cambio de vos, primera eyaculacin de semen o
espermarquia se da en la misma edad que el crecimiento del falo, vello
facial y axilar y mayor produccin de las glndulas sebceas y
sudorparas que pueden producir acn a la misma edad que la aparicin
del vello pbico.

De lo anteriormente mencionado posiblemente lo ms notable es el

estironazo del adolescente, lo cual es definido por Papalia como el
incremento sostenido en estatura y peso que procede a la madurez
sexual. Y por supuesto la adquisicin de la posibilidad de reproducirse
tanto en hombres como en mujeres52.

Estos cambios a veces suponen un gran motivo de preocupacin para los

adolescentes tmidos, especialmente cuando son evidentes las
irregularidades y las diferencias en el desarrollo fsico.

Con respecto a la salud fsica y mental, por la naturaleza edad la gran

mayora de adolescente son sanos, pero si se reconoce una probabilidad

39
 incrementada de volverse adicto, practicar deportes extremos, unirse a
grupos de delincuencia, practicar sexo desprotegido, y sufrir de trastornos
alimenticios.

2.3 DEFINICIN DE TRMINOS

Depresin: es un trastorno mental frecuente, que se caracteriza por

la presencia de tristeza, prdida de inters o placer, sentimientos de
culpa o falta de autoestima, trastornos del sueo o del apetito,
sensacin de cansancio y falta de concentracin3
Funcionalidad familiar: La capacidad de la familia para enfrentar
las crisis, valorar la forma en que se permiten las expresiones de
afecto, el crecimiento individual de sus miembros, y la interaccin
entre ellos, sobre la base del respeto, la autonoma y el espacio del
otro; todo basado en tres dimensiones centrales del comportamiento
familiar: Cohesin familiar, adaptabilidad familiar y comunicacin
familiar47.
Familia disfuncional: cuando no se tiene la capacidad de asumir
cambios, es decir, cuando la rigidez de sus reglas le impide
ajustarse a su propio ciclo y al desarrollo de sus miembros. Otros
autores sealan como caractersticas disfuncionales la
incompetencia intrafamiliar y el incumplimiento de sus funciones
bsicas48.
La adaptabilidad: se refiere a la capacidad que tiene la familia de
modificar los roles, liderazgos y reglas de acuerdo a la situacin, o
frente a las crisis por las que atraviesa el sistema familiar, sin quedar
en la inflexibilidad ni en la labilidad, es decir, que este recurso,
permite mantener un equilibrio entre la retroalimentacin positiva y
negativa del sistema familiar50.
La cohesin: se entiende como el apego emocional que los
miembros de la familia tienen entre s y el grado de autonoma
personal que experimentan dentro del sistema familiar53

40
 Adolescente: Periodo de crecimiento y desarrollo humano que se
produce despus de la niez y antes de la edad adulta, entre los 10
y los 19 aos54.

III. HIPTESIS Y VARIABLES

3.1 Hiptesis
Hiptesis general:
Si existe relacin entre Depresin y funcionalidad familiar en estudiantes
del nivel secundaria de la institucin educativa Tpac Amaru distrito de
Comas, Lima - 2017.

3.2. Hiptesis especifica:

El nivel de depresin en los estudiantes del nivel secundario de la
Institucin Educativa Tpac Amaru del distrito de comas, Lima 2017. Es
alto.
Si existe relacin entre la depresin y las familias funcionales de los
estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru
distrito de Comas, Lima 2017
Si existe relacin entre la depresin y las familias disfuncionales de los
estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru
distrito de Comas, Lima 2017
Si existe relacin entre la depresin y las familias intermedias de los
estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru
distrito de Comas, Lima 2017.

3.2. IDENTIFICACIN DE VARIABLES

Variable I:
DEPRESIN: Es un trastorno mental frecuente, que se caracteriza
por la presencia de tristeza, prdida de inters o placer, sentimientos
de culpa o falta de autoestima, trastornos del sueo o del apetito,
sensacin de cansancio y falta de concentracin3.

41
 Variable II:
FUNCIONALIDAD FAMILIAR: La capacidad de la familia para
enfrentar las crisis, valorar la forma en que se permiten las
expresiones de afecto, el crecimiento individual de sus miembros, y
la interaccin entre ellos, sobre la base del respeto, la autonoma y
el espacio del otro; todo basado en tres dimensiones centrales del
comportamiento familiar: Cohesin familiar, adaptabilidad familiar y
comunicacin familiar47

3.4. Operacionalizacin de Variables

DEFINICIN
VARIA DIMEN ESCALA
DEFINICION CONCEPTUAL OPERACIO INDICADORES
BLES SIONES
NAL
PERSISTENTES Llanto
SENTIMIENTOS

La depresin es un . Trastorno de DE TRISTEZA Disminucin de

trastorno mental frecuente estado de la autoestima
que se caracteriza por la nimo, Estado Culpa
presencia de tristeza, de tristeza irritabilidad Nominal
perdida de inters o provocado por
placer, sentimiento de el desinters,
culpa o falta de en la actividad
autoestima, trastornos del laboral que le Perdida de
sueo o del apetito, provoca sern libido
sensacin de cansancio y los puntajes Fatiga
falta de concentracin, obtenidos Insomnio
PERSISTENTES

segn OMS. mediante el Inapetencia

MALESTARES
DEPRESIN

Trastorno del nimo, en Inventario de Cefalea

las cuales la persona Beck- Nominal
muestra tristeza, perdida depresin en
de la alegra o inters en Adolescentes.
la vida, y otros sntomas
como sentimientos de
inutilidad o culpa, perdida
de la memoria,
incapacidad para
concentrarse y
pensamientos sobre la Desinters
SENTIMIENTO

DESESPERAN

muerte o el suicidio. personal y

(papalia, 2002). social
Deseos de morir Nominal
Sentimientos de
S DE

culpa
ZA

Insatisfaccin

42
 Aquella que tiene la
capacidad de utilizar los Es la - Habilidad de
recursos intra y extra capacidad del un sistema
familiares en la sistema marital o familiar
resolucin de problemas, familiar para para cambiar su
as como la participacin enfrentar y estructura de
en compartir la toma de superar cada poder.
decisiones y una de las - Las relaciones
responsabilidades como etapas del entre roles y las
miembros de la familia ciclo vital y las reglas de

ADAPTABILIDAD
logrando la maduracin crisis por las relaciones son Nominal
emocional y fsica en la que atraviesa, respuesta al

FAMILIAR
autorrealizacin de los las cuales estrs
miembros a travs del sern situacional y al
soporte y gua mutua, evidenciadas propio
mostrando amor y mediante la desarrollo.
atencin entre los aplicacin de - Poder dentro
integrantes del grupo un de la familia
familiar con un cuestionario a (asertividad,
V2: Funcionalidad familiar

compromiso de los estudiantes control y

dedicacin, espacio y que conforman disciplina),
tiempo a los mismos. nuestra - Estilos de
Smilkstein, 1978. muestra. negociacin,
relaciones entre
los roles y las
reglas en las
relaciones.
- Vnculo
emocional que
los miembros de
la familia tienen
entre s y el
grado de
autonoma
COHESION FAMILIAR

individual que
una persona Nominal
experimenta en
el campo
familia.
- Vinculacin
emocional
- Limites
- Coaliciones
- Tiempo
- Espacio,
- Toma de
decisiones
- Intereses y
recreacin

43
IV. METODOLOGA

4.1 TIPO, NIVEL Y DISEO DE INVESTIGACIN

4.1.1. Tipo de Investigacin

El presente trabajo se trat de una investigacin sustantiva descriptiva. Y

de acuerdo a Snchez y Reyes (2006), esta investigacin est orientada
al conocimiento de la realidad tal como se presenta en una situacin
espacio temporal dado55.

4.1.2 Nivel de investigacin

Esta investigacin es de nivel descriptivo, de acuerdo a Snchez y reyes55

(2006), esta investigacin consiste en describir un fenmeno o una
situacin, tambin son las investigaciones que tratan de recoger
informacin sobre el estado actual del fenmeno.

4.1.3 Diseo de la investigacin

La presente investigacin de diseo no experimental, transversal y

descriptivo correlacional segn Hernndez, Fernndez y Baptista56, estas
investigaciones tienen como objetivo indagar las incidencias de las
modalidades de una o ms variables en una poblacin.

El esquema es el siguiente:

Dnde:

M = Muestra constituida por los estudiantes de la I.E. Tpac Amaru

O1 = Observacin de la variable Depresin

O2 = Observacin de la variable Funcionalidad Familiar

r = Correlacin entre ambas variables.

44
4.2 POBLACIN
La poblacin estuvo constituida por un total de 799 estudiantes de la
institucin educativa Tpac Amaru del distrito de comas, Lima 2017

4.3 Muestra

La muestra estuvo conformada por 262 estudiantes del tercero a quinto

ao de secundaria de la institucin educativa Tpac Amaru, distrito de
Comas, ciudad de Lima.

TAMAO DE LA MUESTRA
Cuando: Z= 1.96
N= 799
P= 0.5
Q= 0.5
E= 0.05
Z 2 N.P.Q
n0 2 = 259.65
Z P.Q. ( N 1) E 2
POBLACION Y MUESTRA DE ESTUDIO
CARGOS/ JERARQUIA N POBLACION PORCENTAJE N MUESTRA PORCENTAJE
Primero de Segundario 184 23 60 23
Segundo de Segundaria 199 25 65 25
Tercero de Segundaria 157 20 51 20
Cuarto de Secundaria 142 18 46 18
Quinto 117 15 38 15
Total 799 100 260 100

4.4 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

Los instrumentos que se utilizaron son los siguientes:

45
 FICHA TCNICA
Inventario de Depresin de Beck - II (BDI - II)

Tcnicas: Se utilizar la encuesta estructurada.

Instrumentos: Se emplear el inventario de depresin de Beck- II BDI-II

Propsito Diseado para medir la presencia de la depresin

Poblacin Adolescentes y adultos
La puntuacin solo indica la intensidad del episodio
Puntuacin
depresivo.
Tiempo No hay comentario
Autor Aaron T. Beck.
El Beck Depression Inventory (BDI-II), es un producto de
ensayo 21, se encuentra en formato de opciones mltiples
que pretende medir la presencia y el grado de la depresin en
adolescentes y adultos. Cada uno de los 21 artculos de los
Descripcin intentos del BDI para evaluar un sntoma especifico o actitud,
que aparecen que es especfica a los pacientes deprimidos, y
que es especfica a los pacientes deprimidos y que son
consistentes a la descripcin de la depresin que figura en la
literatura psiquitrica
Cada uno de los artculos del Inventario corresponde a una
categora especfica de sntomas depresivos y/o actitud.
Cada categora pretende describir una manifestacin
Puntaje
especfica del comportamiento de la depresin y consiste en
una serie escalonada de cuatro declaraciones de auto
evaluacin.

46
 FICHA TCNICA
Escala de evaluacin de adaptabilidad y cohesin familiar (FACEIII)

Tcnicas: Se utilizar la encuesta

Instrumentos: Se emplear la Escala de evaluacin de adaptabilidad y

cohesin familiar (FACE III)

Dominio terico Enfoque sistmico familiar

Modelo familiar Modelo Circunflejo
Autores David Olson, Joyce Portner, Yoav Lavee (1985).
Rosa Mara Reusche Lari, en 1994, realiz la adaptacin
del FACES III. Se us el coeficiente Alpha de Cronbach
para cada una de las dimensiones (cohesin y
adaptabilidad). La muestra fue de 443 adolescentes de 1 a
5 de secundaria, residentes en Lima. Se compararon dos
Adaptacin
muestras y se obtuvieron puntajes que demuestran la
peruana
consistencia interna de la prueba. La confiabilidad,
determinada por test retest, con intervalo de 4 a 5 semanas,
arroj como cohesin 0.83 y para adaptabilidad 0.80. Por lo
cual se afirma que el FACES III es confiable. Esta muestra
se considera homognea para estudiantes del Callao por
corresponder a los mismos grupos etarios.
Nivel de
La familia como todo
Evaluacin
Foco de
Percibido
Evaluacin
Nmero de
2
Escalas
Nmero de
20
tems
Muestra
n=2412, familias con hijos entre 12-19 aos
normativa

47
 Confiabilidad Cohesin (r=.77)
Adaptabilidad (r=.62)
Consistencia Total (r=.68)
interna (4-5 semanas)
.83 para cohesin
Test - retest .80 para adaptabilidad
Validez

De presentacin Muy buena

De contenido Muy buena
Correlacin Cohesin y adaptabilidad (r=.03)
entre escalas.

A travs de la prueba los datos que se logran obtener son:

Tipo Cohesin: Desligada, separada, conectada y amalgamada.
Tipo Adaptabilidad: Rgida, estructurada, flexible y catica.
La prueba consta de 20 tems; al analizar la distribucin interna de los
tems, se observa que 10 corresponden a la cohesin familiar y 10 a la
adaptabilidad familiar. Los resultados relativos a la variable cohesin se
distribuyen de la siguiente manera: vnculos emocionales (1, 11,19),
lmites familiares (5,7), tiempo (9), amigos (3), toma de decisiones (17),
intereses y recreacin (13,15). En lo relativo a la variable adaptabilidad
familiar, sta se distribuye en los siguientes aspectos: liderazgo (6,18),
control (2, 12), disciplina (4,10), roles (8,16, 20) y reglas de relacin (14).

4.5 Procesamiento de datos

Se aplic la estadstica descriptiva tales como frecuencias, porcentajes

con tablas de contingencia y para la prueba de hiptesis la estadstica no

paramtrica. Se emplear el programa estadstico SPSS 23.

4.6 Procedimiento a seguir para probar las hiptesis

Para poder probar la hiptesis se hizo uso de la estadstica inferencial.

48
4.7. Limitaciones
Dificultad para obtener permiso en las I.E para la evaluacin

4.8. Consideraciones ticas

Se brind informacin a los padres de familia acerca del proyecto, y del tipo de
evaluacin que se realizara a los estudiantes, as mismo los padres
confirmaran su participacin mediante un consentimiento informado.

V. RESULTADOS:
5.1. Resultados Descriptivos:
A continuacin, se presenta los resultados de la investigacin:
Tabla N 1
Familias Funcionales de los estudiantes del nivel secundario de la Institucin
Educativa Tpac Amaru distrito de Comas, Lima 2017.
FAMILIAS FUNCIONALES FRECUENCIA PORCENTAJE
Flexiblemente Conectada 4 27%
Estructuralmente Separada 5 33%
Estructuralmente Conectada 1 7%
Flexiblemente Separada 5 33%
Total 15 100%

Grafico N 2

Familias Funcionales
Frecuencia Porcentaje

3 5 5
4
2 27% 33% 33%
7%
1
1
0
Flexiblemente Estructuralmente Estructuralmente Flexiblemente
Conectada Separada Conectada Separada

Fuente: Evaluacin de la escala de Cohesin y Adaptabilidad Familiar.

49
Descripcin:
En grfico de N 1, podemos observar que, dentro de los tipos de las familias
funcionales, se encuentra un 27% de familias flexiblemente conectadas, 33%
de familias estructuralmente separadas, 7% de familias Estructuralmente
Conectadas y el 33% de familias flexiblemente separadas.

Tabla N 2
Relacin entre depresin y familias funcionales de los estudiantes del nivel
secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru distrito de Comas, Lima.

DEPRESIN FAMILIAS FUNCIONALES

Frecuencia Porcentaje
Mnimo 8 53%
Leve 2 13%
Moderado 3 20%
Severo 2 13%
Total 15 100%

Grfico N 2

Relacin entre Depresin y Familias

Funcionales
Depresin frecuencia Depresin porcentaje

60
50
40
30 53%
20
2 3 2
10 13% 20% 13%
8
0
Mnimo Leve Moderado Severo
Fuente: Evaluacin de la escala de Cohesin y Adaptabilidad Familiar.

Descripcin:
En grfico de N 2, podemos observar que, dentro de la relacin entre
depresin y familias funcionales, el 53% de estudiantes reportan depresin
mnima, 13% depresin leve, 20% depresin moderada y el 13% reporta
depresin severa.

50
Tabla N 3
Familias Intermedias de los estudiantes del nivel secundario de la Institucin
Educativa Tpac Amaru distrito de Comas, Lima 2017.
FAMILIAS INTERMEDIAS FRECUENCIA PORCENTAJE
Caticamente Separada 133 64%
Caticamente Conectada 67 32%
Flexiblemente Dispersa 6 3%
Flexiblemente Aglutinada 2 1%
Estructuralmente dispersa 0 0%
Estructuralmente aglutinada 0 0%
rgidamente separada 0 0%
rgidamente conectada 0 0%
Total 208 100%

Grfico N 3

Familias Intermedias
Frecuencia Porcentaje
64%
140
120
100
32%
80
133
60
40 67
20 3% 1% 0%
0% 0% 0%
6 2 0 0 0 0
0

Fuente: Evaluacin de la escala de Cohesin y Adaptabilidad Familiar.

Descripcin:
En grfico de N 3, podemos observar que, dentro de los tipos de las familias
Intermedias, se encuentra un 64% de familias caticamente separada, 32% de
familias caticamente conectadas, 3% de familias flexiblemente dispersas y el
1% de familias flexiblemente aglutinadas y el resto de familias intermedias
reportan un 0%.

51
Tabla N 4
Relacin entre depresin y familias intermedias de los estudiantes del nivel
secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru distrito de Comas, Lima.

FAMILIAS INTERMEDIAS
DEPRESIN
Frecuencia Porcentaje
Mnimo 95 46%
Leve 70 34%
Moderado 29 14%
Severo 14 7%
Total 208 100%

Grfico N 4

Relacin entre Depresin y Familias Intermedias

Depresin Frecuencia Depresin Porcentaje

100

80

60
95
40 70
46%
20 34%
29
14% 14 7%
0
Mnimo Leve Moderado Severo

Fuente: Evaluacin de la escala de Cohesin y Adaptabilidad Familiar.

Descripcin:
En grfico de N 4, podemos observar dentro de la relacin entre depresin y
familias intermedias, el 46% de estudiantes reportan depresin mnima, 34%
depresin leve, 14% depresin moderada y el 7% reporta depresin severa.

52
Tabla N 5
Familias Disfuncionales de los estudiantes del nivel secundario de la Institucin
Educativa Tpac Amaru distrito de Comas, Lima 2017.
FAMILIAS DISFUNCIONALES FRECUENCIA PORCENTAJE
Caticamente Dispersa 31 84%
Caticamente Aglutinada 6 16%
Rgidamente dispersa 0 0%
Rgidamente Aglutinada 0 0%
Total 37 100%

Grfico N 5

Familia Disfuncionales

84%
35
30
25
20
31
15
16%
10
5 0% 0%
6
0 0
0
Caoticamente Caticamente Rgidamente Rrgidamente
Dispersa Aglutinada dispersa Aglutinada

Frecuencia Porcentaje
Fuente: Evaluacin de la escala de Cohesin y Adaptabilidad Familiar.

Descripcin:
En grfico de N 5, podemos observar que, dentro de los tipos de las familias
Disfuncionales, se encuentra un 84% de familias caticamente dispersas, 16%
de familias caticamente aglutinadas y el resto de familias disfuncionales
reportan un 0%.

53
Tabla N 6
Relacin entre depresin y familias disfuncionales de los estudiantes del nivel
secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru distrito de Comas, Lima.

DEPRESIN FAMILIAS DISFUNCIONALES

Frecuencia Porcentaje
Mnimo 16 43
Leve 12 32
Moderado 4 11
Severo 5 14
Total 37 100

Grfico N 6

Relacin entre Depresin y Familias

Disfuncionales
Depresin Frecuencia Depresin Porcentaje

50

40

30

20 43%
32%
10 16 14%
12 4 11%
5
0
Mnimo Leve Moderado Severo

Fuente: Evaluacin de la escala de Cohesin y Adaptabilidad Familiar.

Descripcin:
En grfico de N 6, podemos observar dentro de la relacin entre depresin y
familias disfuncionales, el 43% de estudiantes reportan depresin mnima, 32%
depresin leve, 11% depresin moderada y el 14% reporta depresin severa.

54
Tabla N 7
Nivel de Depresin de los estudiantes del nivel secundario de la Institucin
Educativa Tpac Amaru distrito de Comas, Lima 2017.
NIVEL DE DEPRESIN FRECUENCIA PORCENTAJE
Mnimo 119 46%
Leve 84 32%
Moderado 36 14%
Severo 21 8%
Total 260 100%

Grfico N 7

Nivel de Depresin
Frecuencia Porcentaje

120

100

80 119

60
84
40
46%
20 32% 36
14% 21
8%
0
Mnimo Leve Moderado Severo
Fuente: Evaluacin de la escala de Cohesin y Adaptabilidad Familiar.

Descripcin:
En grfico de N 7, podemos observar un nivel de 46% de evaluados con
depresin mnima, 32% con depresin leve, 14% con depresin moderada y el
8% de total de evaluados, presentan depresin severa.

55
Tabla N 8
Tipos de Familia de los estudiantes del nivel secundario de la Institucin
Educativa Tpac Amaru distrito de Comas, Lima 2017.
TIPOS DE FAMILIA FRECUENCIA PORCENTAJE

Funcional 16 6%
Intermedia 208 80%
Disfuncional 36 14%
Total 260 100%

Grfico N 8

Tipos de Familia

250

200

150 208
100
36 14%
50 16 16% 80%
0
Funcional Intermeia Disfuncional

Frecuencia Porcentaje
Fuente: Evaluacin de la escala de Cohesin y Adaptabilidad Familiar.

Descripcin:
En grfico de N 8, se observa que existe un 6% de familias Funcionales, con
un total de 16 individuos, un 80% tienen familias Intermedias y el 14% de
evaluados tienen familias disfuncionales.

56
Tabla N 9

Tipos de Familia, modelo Circunflejo de los estudiantes del nivel secundario de

la Institucin Educativa Tpac Amaru distrito de Comas, Lima 2017.
TIPOS DE FAMILIA SEGN EL
FRECUENCIA PORCENTAJE
MODELO CIRCUNFLEJO
Caticamente Separada 133 50%
Flexiblemente Conectada 4 2%
Estructuralmente Separada 5 2%
Estructuralmente Conectada 1 1%
Caticamente Dispersa 31 12%
Caticamente Aglutinada 6 2%
Caticamente Conectada 67 26%
Flexiblemente Dispersa 6 2%
Flexiblemente Aglutinada 2 1%
Flexiblemente Separada 5 2%
Total 260 100%

Tabla N 9

Tipos de Familias Segn el Modelo Circunflejo

Frecuencia Porcentaje

133
140
120
100
80 67
50%
60
31 26%
40
5 2% 1 1% 12% 6 6 2% 5 2%
20 4 2% 2% 2 1%
0

Fuente: Evaluacin de la escala de Cohesin y Adaptabilidad Familiar.

Descripcin:
En grfico de N 9, se observa que existe un 50% de familias son caticamente
separadas, 2% presentan familias flexiblemente conectadas, 2% tienen familias
estructuralmente separadas, 1% tienen familias estructuralmente conectadas,
12% tienen familias, caticamente dispersas, 2% de familias caticamente
aglutinadas, 26% de familias conectadas, 2% de familias flexiblemente
dispersas, 1% de familias flexiblemente aglutinada y el 2% son familias
flexiblemente separadas.
57
Tabla N 10
Nivel de depresin en relacin con el sexo de los estudiantes del nivel
secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru distrito de Comas, Lima.

SEXO NIVEL DE DEPRESIN TOTAL

Mnimo Leve Moderado Severo
Varn 72 43 17 10 142
Mujer 47 41 19 11 118
Total 119 84 36 21 260

Grfico N 10

Nivel de Depresin en relacin al sexo de los

participantes
Varn Mujer

80
70
60
50
40
30 72
20 47 43 41
10 17 19 10 11
0
Mnimo Leve Moderado Severo
Nivel de Depresin
Fuente: Evaluacin de la escala de Cohesin y Adaptabilidad Familiar.

Descripcin:
En grfico de N 10, se observa que existen 72 estudiantes varones y 47
mujeres que presentan depresin mnima, 43 varones y 41 mujeres que tienen
depresin leve, 17 varones y 19 mujeres presentan depresin moderada y 10
varones y 11 mujeres tienen depresin severa.

58
Tabla N 11
Tipos de familias en relacin con el sexo de los estudiantes del nivel
secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru distrito de Comas, Lima.
SEXO TIPOS DE FAMILIAS TOTAL
Funcional Intermedia Disfuncional
Varn 8 114 20 142
Mujer 7 94 17 118
Total 15 208 37 260

Grfico N 11

Tipos de Familia en Relacin con el Sexo de los

Participantes
Varn Mujer

120
100
80 114
60 94
40 8 7
20 20 17
0
Funcional Intermedia Disfuncional
Tipos de Familias
Fuente: Evaluacin de la escala de Cohesin y Adaptabilidad Familiar.

Descripcin:
En grfico de N 11, se observa que existen 8 estudiantes varones y 7 mujeres
que tienen familias funcionales, 114 varones y 94 mujeres que tienen familias
intermedias, y 20 varones y 17 mujeres presentan familias disfuncionales.

59
5.2. Resultados de Prueba de Hiptesis
Hiptesis general:
H0 No existe relacin entre Depresin y funcionalidad familiar en estudiantes
del nivel secundaria de la institucin educativa Tpac Amaru distrito de Comas,
Lima - 2017.
H1 Si existe relacin entre Depresin y funcionalidad familiar en estudiantes del
nivel secundaria de la institucin educativa Tpac Amaru distrito de Comas,
Lima - 2017.

Tabla N 12
Relacin entre el nivel de depresin y la funcionalidad familiar.
N Gl. Sig. Val. N. Alfa

Chi-cuadrado 260 6 0.681 0,05

Descripcin:
En la tabla N 7 de la prueba de hiptesis, se observa que la probabilidad
(0,681) es mayor al nivel alfa (0,05) por lo tanto, se acepta la hiptesis nula, es
decir, No existe relacin entre Depresin y funcionalidad familiar en estudiantes
del nivel secundaria de la institucin educativa Tpac Amaru distrito de Comas,
Lima - 2017.

Hiptesis Especficas 1:

H0 No existe relacin entre la depresin y las familias funcionales de los

estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru
distrito de Comas, Lima 2017.

H1 Si existe relacin entre la depresin y las familias funcionales de los

estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru
distrito de Comas, Lima 2017.

Tabla N 13
Relacin entre depresin y familias funcionales
N Gl. Sig. Val. N. Alfa

Chi-cuadrado 15 9 0.500 0,05

Descripcin:
En la tabla N 8 de la prueba de hiptesis, se observa que la probabilidad
(0,500) es mayor al nivel alfa (0,05) por lo tanto, se acepta la hiptesis nula. Es
decir, no existe relacin entre la depresin y las familias funcionales de los
estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru
distrito de Comas, Lima 2017.
60
Hiptesis Especfica 2:

H0 No existe relacin entre la depresin y las familias disfuncionales de los

estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru
distrito de Comas, Lima 2017.

H1 Si existe relacin entre la depresin y las familias disfuncionales de los

estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru
distrito de Comas, Lima 2017

Tabla N 14
Nivel de depresin y familias disfuncionales

N Gl. Sig. Val. N. Alfa

Chi-cuadrado 37 3 0.824 0,05

Descripcin:

En la tabla N 9 de la prueba de hiptesis, se observa que la probabilidad

(0,824) es mayor al nivel alfa (0,05) por lo tanto, se acepta la hiptesis nula. Es
decir, No existe relacin entre la depresin y las familias disfuncionales de los
estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru
distrito de Comas, Lima 2017.

Hiptesis Especfica 3:

H0 No existe relacin entre la depresin y las familias intermedias de los

estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru
distrito de Comas, Lima 2017.

H1 Si existe relacin entre la depresin y las familias intermedias de los

estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru
distrito de Comas, Lima 2017.
Tabla N 15
Relacin entre depresin y familias Intermedias
N Gl. Sig. Val. N. Alfa

Chi-cuadrado 208 9 0.869 0,05

Descripcin:
En la tabla N 11 de la prueba de hiptesis, se observa que la probabilidad
(0,869) es mayor al nivel alfa (0,05) por lo tanto, se acepta la hiptesis nula. Es
decir, No existe relacin entre la depresin y las familias intermedias de los
estudiantes del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru
distrito de Comas, Lima 2017.
61
 VI. DISCUSIN DE LOS RESULTADOS

A continuacin se presenta la discusin de los resultados de la presente

investigacin:
En el grfico N 1, se presentan los resultados de tipos de familias funcionales,
donde se registra que el 27% son familias flexiblemente Conectadas, 7% son
familias estructuralmente conectaras, la mayor frecuencia de familias son del
tipo de familias estructuralmente separadas con un 33% y tambin de familias
flexiblemente Separadas (33%), caracterizada por una disciplina democrtica,
liderazgo y roles compartidos, que pueden variar cuando la familia considere
necesario y dndose cambios cuando sus integrantes lo solicitan48. Estas
familias funcionales, reportan un 16% del total de estudiantes evaluados (vase
grfico N 8), los cual nos indican que que tienen lmites semipermeables, es
decir son capaces de establecer relaciones adecuadas con otros sistemas de
su entorno, tienen una buena comunicacin entre sus miembros, los cuales
expresan sin temor sus sentimientos e inquietudes favoreciendo as la cohesin
de la familia y tienen una alta capacidad de solucin de problemas, ya que hay
una participacin unnime de sus miembros en la bsqueda de soluciones y a
su vez recurre a redes de apoyo que le permitan disminuir la amenaza que
atente contra su estabilidad familiar48. Los resultados de la depresin que se
obtuvieron en este tipo de familias, se entiende, que la mayora posee
depresin mnima con el 53% registrado, es decir, segn el CIE-10
(contradiciendo sus criterios), dichos adolescentes presentan reducidas
caractersticas de estado de nimo bajo, no existe reduccin de la energa y
disminucin de la actividad, hay buena capacidad para disfrutar, interesarse y
concentrarse, no es frecuente un cansancio importante incluso tras un
esfuerzo mnimo. El sueo suele estar conservado y el apetito relativamente
estable, la autoestima y la confianza en s mismos casi siempre estn
conservados e incluso en las formas leves. Sin embargo, a menudo estn
presentes ideas de culpa o inutilidad. Entonces, si observamos los resultados
de la hiptesis especfica 1 (Vase tabla N 13) encontraremos que no existe
relacin entre la depresin y las familias funcionales de los estudiantes del nivel
secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru distrito de Comas, Lima
2017. Hecho que nos indica que las caractersticas o desencadenantes de la
depresin no tiene relacin alguna con las familias del tipo funcional.
62
Con respecto a las familias disfuncionales (vase grfico y tabla N 5), se
obtiene dos tipos de familias predominantes del modelo circunflejo, donde se
haya el 84% de familias caticamente dispersas y el 16% de familias
caticamente anguladas, que se caracterizan por la ausencia de liderazgo,
cambio de roles, disciplina muy cambiante o ausente, presencia de lmites
rgidos, constituyendo en cada individuo en un subsistema, tienen poco en
comn y no comparten tiempo entre sus integrantes48. Dichas familias
representan un 14% del total de adolescentes evaluados (vase tabla y grfico
N 8), que se caracterizan por tener los lmites muy abiertos, de tal forma que
permite el ingreso de elementos amenazadores a su estabilidad, o muy
cerrados, no permitiendo la interaccin de la familia con otros sistemas, es muy
conflictiva, tanto en su interior como en su exterior, su comunicacin no es
adecuada, existe desunin familiar y posee pobre nivel de resolucin de
problemas y adaptabilidad, generando as un desequilibrio familiar 48. Con
respecto a los resultados de la depresin, en correspondencia con este tipo de
familias, se puede observar que la mayora de adolescentes evaluados
presenta un nivel de depresin mnima, representando as el 43% del total de
adolescentes evaluados. Es decir las caractersticas de la depresin,
anteriormente descritas, se encuentran reducidas. Al observar la hiptesis
especfica dos (Tabla N 14) podemos determinar que no existe relacin entre
la depresin y las familias disfuncionales de los estudiantes del nivel
secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru distrito de Comas, Lima
2017. Es decir, las familias disfuncionales no son desencadenantes para el
inicio de un nivel de depresin en especfico.

Con respecto a las familias intermedias (vase tabla y grfico N 3), podemos
observar la clasificacin de familias segn el modelo Circunflejo: 64% son
familias caticamente separadas, 32% son familias caticamente conectadas,
3% son familias flexiblemente dispersas y el 1% son familias flexiblemente
aglutinadas. Estos resultados nos indican que en su mayora son familias
caticamente separadas, caracterizadas por la ausencia de liderazgo, cambio
de roles, disciplina muy cambiante o ausente, sus lmites externos e internos
son semi abiertos, sus lmites generacionales son claros, cada individuo
63
constituye un subsistema, sin embargo, cuando lo requieren pueden tomar
decisiones familiares48. La familia registrada se representa con el 80%,
resultado que indicara que la mayora de adolescentes evaluados, pertenecen
a este tipo de familias (vase Tabla y Grfico N 8), los vnculos emocionales
que los miembros de la familia tienen unos con otros y el grado de autonoma
personal que experimentan, son en un nivel medio48, donde bsicamente se
encuentran fusionadas algunas caractersticas especficas de familias
funcionales y disfuncionales, es decir, no existen caractersticas determinantes
de familias medias o intermedias. Esto puede entenderse porque a raz de los
problemas econmicos que se agudizaban en el hogar, se cuenta con el
ingreso total, en la mayora de los casos, solo por la ocupacin del jefe de
hogar como una clasificacin que evidencia una marcada diferencia en el
ingreso44, el factor econmico puede ser el principal desencadenante de
inestabilidad funcional de la familia, por lo misma complejidad y problemtica
de la economa actual. Sin embargo, las familias intermedias, no son un
desencadnate para la depresin, esto se puede comprobar en el grfico y
tabla N 4, donde se encuentran los resultados de los adolescentes evaluados
y se observa que el 46% se localiza dentro de la depresin mnima y el 34%
dentro de depresin leve. Es decir, no se hallan caractersticas significativas
para relacionar la depresin con las familias del tipo intermedio o medio. Dicho
lo anterior, se constata con la comprobacin de la hiptesis especfica nmero
3, y se encuentra en los resultados inferenciales, la no existencia de relacin
entre la depresin y las familias intermedias de los estudiantes del nivel
secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru distrito de Comas, Lima
2017 (vase tabla N 15).

Despus de las especificaciones se puede evidenciar que la mayora de los

estudiantes evaluados pertenecen a familias del tipo intermedio o medio (vase
tabla N 8), estos mismos, reportan el mayor ndice de resultados de depresin
mnima y leve (vase tabla 4), as, se prueba que los estudiantes de la
institucin educativa Tpac Amaru del distrito de Comas, presentan en su
mayora depresin en el nivel mnimo, con un resultado del 46% y enseguida
reportan depresin leve con un 32% (vase tabla y grfico N 7), esto significa
que, los alumnos de dicha institucin no padecen de complicaciones del
trastorno, ya que las caractersticas no se establecen por completo en los
64
adolescentes. As mismo, si revisamos la prueba de hiptesis general o central,
podemos observar que no existe relacin entre Depresin y funcionalidad
familiar en estudiantes del nivel secundaria de la institucin educativa Tpac
Amaru distrito de Comas, Lima - 2017. Es decir, la funcionalidad familiar
mantiene la capacidad promedio, para enfrentar las crisis, valorar la forma en
que se permiten las expresiones de afecto, el crecimiento individual de sus
miembros, y la interaccin entre ellos, sobre la base del respeto, la autonoma y
el espacio del otro47 y no tiene ramificacin en el trastorno de la depresin,
porque este es un trastornos del cerebro; se demostr con la ayuda de las
tecnologas para obtener imgenes del cerebro, tales como las imgenes por
resonancia magntica, y se hallaron que el cerebro de las personas con
depresin luce diferente a quienes no la padecen, las reas del cerebro,
responsables de la regulacin del nimo, pensamiento, apetito, y
comportamiento parecen no funcionar con normalidad 35. Por lo tanto no tiene
una base dentro de la funcionalidad familiar, por ello al igual que en muchos
estudios anteriores a este, se demostr la inexistencia de relacin entre
funcionalidad familiar y el trastorno de depresin.

65
 VII. CONCLUSIONES
1. Se ha encontrado que no existe relacin entre Depresin y funcionalidad
familiar ya que se observ que la probabilidad (0,681) es mayor al nivel
alfa (0,05) por lo tanto, se acepta la hiptesis nula, es decir, No existe
relacin entre Depresin y funcionalidad familiar en estudiantes del nivel
secundaria de la institucin educativa Tpac Amaru distrito de Comas,
Lima - 2017. Esto quiere decir que la funcionalidad familiar no es un
desencadnate para efectos depresivos en los adolescentes evaluados.

2. Respecto a la relacin de la depresin y las familias funcionales se

encontr que la probabilidad (0,500) es mayor al nivel alfa (0,05) por lo
tanto, se acepta la hiptesis nula. Es decir, no existe relacin entre la
depresin y las familias funcionales de los estudiantes del nivel
secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru distrito de Comas,
Lima 2017. Esto significa que las familias funcionales no tienen
repercusin en el desencadenamiento de efectos o patrones del
trastorno de depresin en los adolescentes evaluados.

3. Con respecto a la relacin entre depresin y familias disfuncionales, se

encontr que la probabilidad (0,824) es mayor al nivel alfa (0,05) por lo
tanto, se acepta la hiptesis nula. Es decir, No existe relacin entre la
depresin y las familias disfuncionales de los estudiantes del nivel
secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru distrito de Comas,
Lima 2017. Esto quiere decir que las familias disfuncionales tampoco
tienen repercusin en desencadenar los efectos de la depresin en
familias disfuncionales.

4. En los resultados de la relacin de la depresin con las familias

intermedias se hall que la probabilidad (0,869) es mayor al nivel alfa
(0,05) por lo tanto, se acepta la hiptesis nula. Es decir, No existe
relacin entre la depresin y las familias intermedias de los estudiantes
del nivel secundario de la Institucin Educativa Tpac Amaru distrito de
Comas, Lima 2017. Es decir, este tipo de familias tampoco tiene
caractersticas causales de los efectos diagnsticos del T. de depresin.
66
 VIII. RECOMENDACIONES

1. Seguir investigando las caractersticas de las familias, la dinmica y su

funcionalidad, a fin de encontrar las caractersticas causales que
desencadenan algn tipo de trastorno en alguno de sus miembros.

2. Emprender programas de intervencin en las familias disfuncionales, a

fin de normalizar la funcionalidad y armonizar sus relacione
interpersonales entre cada miembro.

3. Realizar investigaciones que tengan que ver con las familias

disfuncionales, ya que es un factor indispensable para la comprensin
de algunos problemas psicolgicos

4. Estimular desde los primeros aos, habilidades sociales, valores a fin de

prevenir algn tipo de depresin. Inculcando as capacidad de
resiliencia.

67
 VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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Cientfica Editorial McGraw-Hill Mxico; 1999.

72
ANEXOS

73
 UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

CONSENTIMIENTO INFORMADO

Yo. Identificado con

DNI. Acudo voluntariamente a la escuela de padres, y
habiendoseme indicado el motivo de la evaluacin a mi menor hijo y a mi persona,
as como dando f de que todos los datos proporciados son verdicos y haciendome
responsable de aquello que haya omitido, doy consentimiento a
.... y
estudiantes de la Universidad Peruana los
Andes, de la Escuela profesional de psicologa para que se realicen las evaluaciones
previamente comunicadas.

Huancayo,de del 2017

Nombres y Apellidos:..

DNI.

Fecha:..

Firma:.

74
 MATRIZ DE CONSISTENCIA

PROBLEMA DE INVESTIGACION MARCOS TEORICO MARCO METODOLOGICO

PROBLEMA OBJETIVO TEORIA HIPOTESIS VARIABLE METODOLOGIA

Problema General Objetivo General Hiptesis General V1 TIPO:

Determinar si existe relacin INVENTARIO DEPRESION Investigacin sustantiva
Existe relacin entre entre Depresin y DE BECK Si existe relacin entre descriptiva.
la depresin y la funcionalidad familiar en DEPRESION Depresin y funcionalidad un trastorno mental
funcionalidad familiar estudiantes del nivel EN familiar en estudiantes del frecuente, que se NIVEL:
en los estudiantes del secundaria de la institucin ADOLESCENT nivel secundaria de la caracteriza por la
nivel secundario de la educativa Tpac Amaru ES institucin educativa Tpac presencia de Nivel descriptivo.
Institucin Educativa distrito de Comas, Lima - Amaru distrito de Comas, tristeza, prdida de
Tpac Amaru distrito 2017. Lima - 2017. inters o placer, DISEO:
de Comas, Lima sentimientos de Diseo no experimental,
2017? Objetivos Especficos Hiptesis especifica culpa o falta de transversal y descriptivo
El nivel de depresin en autoestima, correlacional
Problema especifico Identificar el nivel de los estudiantes del nivel trastornos del
depresin en los secundario de la sueo o del apetito,
Qu nivel de estudiantes del nivel Institucin Educativa sensacin de
depresin es el ms secundario de la Tpac Amaru del distrito cansancio y falta de
frecuente en los Institucin Educativa de Comas, Lima 2017. Es concentracin
estudiantes del nivel Tpac Amaru del distrito DAVID OLSON alto.
secundario de las de comas, Lima 2017 FACES III Si existe relacin entre la V2
Institucin Educativa Identificar la relacin entre depresin y las familias
Tpac Amaru del la depresin y las familias funcionales de los FUNCIONALIDAD
distrito de Comas, funcionales de los FUN estudiantes del nivel FAMILIAR
Lima-2017? estudiantes del nivel CIONALIDAD secundario de la
Qu relacin existe secundario de la Institucin FAMILIAR Institucin Educativa La capacidad de la
entre la depresin y Educativa Tpac Amaru Tpac Amaru distrito de familia para POBLACIN Y
las familias distrito de Comas, Lima Comas, Lima 2017 enfrentar las crisis, MUESTRA
funcionales de los 2017 Adaptabilidad Si existe relacin entre la valorar la forma en MUESTRA
estudiantes del nivel Identificar la relacin entre dad familiar depresin y las familias que se permiten las
secundario de la la depresin y las familias disfuncionales de los expresiones de La muestra estar

75
 Institucin Educativa disfuncionales de los estudiantes del nivel afecto, el constituida por 260
Tpac Amaru distrito estudiantes del nivel secundario de la crecimiento
Comas, Lima 2017? secundario de la Institucin Institucin Educativa individual de sus TECNICAS E
Qu relacin existe Educativa Tpac Amaru Cohesin Tpac Amaru distrito de miembros, y la INSTRUMENTOS
entre la depresin y distrito de Comas, Lima Familiar Comas, Lima 2017 interaccin entre
las familias 2017 Si existe relacin entre la ellos, sobre la base Tcnicas: Se utilizar la
disfuncionales de los Identificar la relacin entre depresin y las familias del respeto, la
encuesta estructurada
estudiantes del nivel la depresin y las familias intermedias de los autonoma y el
secundario de la intermedias de los estudiantes del nivel espacio del otro; Instrumentos:
Institucin Educativa estudiantes del nivel secundario de la todo basado en tres
Escala de evaluacin de
Tpac Amaru distrito secundario de la Institucin Institucin Educativa dimensiones
Comas, Lima 2017? Educativa Tpac Amaru Tpac Amaru distrito de centrales del adaptabilidad y cohesin
Qu relacin existe distrito de Comas, Lima Comas, Lima 2017 comportamiento
familiar (FACE III)
entre la depresin y 2017 familiar: Cohesin
las familias familiar, El inventario de
intermedias de los adaptabilidad
familiar y depresin de Beck- II
estudiantes del nivel
secundario de la comunicacin BDI-II
Institucin Educativa familiar.
Tpac Amaru distrito
Comas, Lima 2017?

76
 Validacin del instrumento de Beck

Resumen de procesamiento de casos

Estadsticas de fiabilidad
N %
Alfa de N de
Casos Vlido 12 100,0
Cronbach elementos
Excluidoa 0 ,0
,942 21
Total 12 100,0

a. La eliminacin por lista se basa en

todas las variables del procedimiento.

Estadsticas de total de elemento

Alfa de
Media de Varianza de Cronbach
escala si el escala si el Correlacin si el
elemento elemento total de elemento
se ha se ha elementos se ha
suprimido suprimido corregida suprimido

ITEM 1 22,5000 198,636 ,791 ,937

ITEM 2 22,6667 200,061 ,721 ,938
ITEM 3 22,6667 196,970 ,763 ,937
ITEM 4 22,5000 201,545 ,609 ,939
ITEM 5 22,4167 199,902 ,650 ,939
ITEM 6 22,7500 207,841 ,453 ,942
ITEM 7 22,4167 208,083 ,410 ,942
ITEM 8 22,3333 206,061 ,474 ,941
ITEM 9 22,7500 196,386 ,825 ,936
ITEM 10 22,4167 197,174 ,638 ,939
ITEM 11 22,5000 195,909 ,746 ,937
ITEM 12 22,8333 197,788 ,825 ,936
ITEM 13 22,5833 194,811 ,808 ,936
ITEM 14 22,7500 195,659 ,778 ,937
ITEM 15 22,4167 202,811 ,549 ,940
ITEM 16 22,4167 199,720 ,603 ,940
ITEM 17 22,2500 196,750 ,636 ,939
ITEM 18 22,8333 203,061 ,824 ,937
ITEM 19 22,6667 206,061 ,443 ,942
ITEM 20 22,3333 203,697 ,561 ,940
ITEM 21 22,3333 201,879 ,487 ,942

77