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PAUTAS PARA UNA BUENA REDACCIN

Claridad: Hay que escribir con un mximo de sencillez.

Brevedad: Intentar dar la mxima informacin en un mnimo de palabras.

Precisin: El texto debe focalizarse en lo que interesa sin rodeos ni aadidos.

Correccin: Se debe escribir correctamente, cumpliendo las normas


gramaticales y estructurales y presentar el texto formalmente digno.

Totalidad: No se debe dar la impresin de que transmite un mensaje


incompleto.

Originalidad: Se debe tratar de no copiar las formas.

CONSEJOS PARA REDACTAR BIEN

-Sustituir las palabras repetidas de la redaccin por sinnimos ms precisos o


suprimirlas.

-Buscar las palabras ambiguas en tu redaccin y reemplazarlas por vocablos


ms exactos.

-Preferir el adjetivo pospuesto al antepuesto.

-Suprimir adverbios en mente o sustituirlos por un sintagma preposicional.

-Quitar los nexos cuando puedan ser reemplazados por signos de puntuacin: eso
permite ms agilidad y concisin.
-Reducir las expresiones ms largas; sustituirlas por otras igual de precisas,
pero ms cortas.

-Eliminar las rimas y cacofonas: los sonsonetes irritan y distraen al lector.

-Extirpar las inconsecuencias, esto es, las frases que no se siguen lgicamente
de lo antes escrito y hacen aparecer desaliado al escrito.

-Preferir el verbo al sustantivo y el sustantivo al adjetivo.

-Omitir expresiones vulgares o coloquiales: bueno, etc...

-Tachar los circunloquios o rodeos o poner algo sustancial en su lugar.

-Nada de introducciones: quitan tiempo; ve al grano, evitando expresiones


como Yo creo, pienso, opino que..., etc... Evita transiciones largas de una idea a otra
mediante signos de puntuacin.
-Coloca los acentos que faltan a tu redaccin.

-Evita las palabras demasiado inconcretas o palabras bal, porque tienen un


sentido tan general que no significan nada: cosa, tener, hacer.... Tambin las
muletillas o expresiones propias repetidas: y tal y cual, y todo eso eiusdem palotis.

-No dejes frases sin terminar... sugieren pobreza de lxico.

-Corrige las faltas de concordancia entre sujeto y verbo, sustantivo y adjetivo,


etc...

-Utiliza los tiempos verbales ms exactos.


-Busca ejemplos y argumentos que apoyen cada uno de tus puntos de vista: no
dejes tesis ni opiniones sin argumentos o pruebas despus que los justifiquen. Si no,
el escritor del texto parece infantil.

-Ordena tus argumentos del ms simple al ms complejo o viceversa.

-En las enumeraciones, sigue el orden alfabtico.


-En las series de complementos, ordnalos por extensin del ms corto al ms
largo o viceversa.

-Procura que tus oraciones tengan ms o menos la misma longitud o sean


simtricas. Un buen recurso es utilizar parejas de palabras o frases unidas por una
conjuncin: da precisin y ritmo a la frase.

-Dispn tus datos por orden cronolgico cuando sea a propsito.

-Sita al principio de la frase la parte de la misma (sintagma o palabra) que


ms te interese destacar.

-Cuando quieras ser claro, sigue siempre este orden: sujeto, verbo,
complementos (y los complementos ordnalos de mayor a menor en extensin o
viceversa).

-Sita los adverbios lo ms cerca posible del verbo, a ser posible despus.

-Formula las tesis u opiniones que se pueden defender sobre un tema propuesto y
escoge la que ms se avenga con tu criterio.
-Simula pequeas incertidumbres, hazte preguntas retricas. Una pregunta
retrica es una buena forma de empezar. Empieza siempre modestamente cuando te
dirijas a grupos de personas.

-Separa en prrafos tu redaccin. La presentacin de un todo continuo fatiga la


vista y sugiere desorden.

-Introduce cada uno de tus prrafos con una sangra inicial del primer rengln.
(Una sangra es varios espacios en blanco)

-Pon un margen el doble de extenso a la izquierda del escrito que a la derecha.


LA CONCORDANCIA

Definicin: Es un medio gramatical de relacin interna entre palabras. En


espaol existen dos clases de concordancia:

Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad


del gnero y el nmero de estas dos categoras gramaticales.
Concordancia entre el verbo de una oracin y el sustantivo, ncleo del
sintagma nominal. En este caso la igualdad debe ser de nmero y
persona.

Casos especiales:

1. Si el adjetivo modifica a varios sustantivos singulares, concuerda con


ellos en plural y tiene gnero masculino. Ejemplo: Estos son un pez, un
loro y una pantera muy lindos.
2. Si los sustantivos nombran seres animados de diferente gnero, el
adjetivo se usa en plural y en masculino. Ejemplo: La secretaria, la
duea y el vendedor son consagrados en su trabajo.
3. Si el adjetivo modifica sustantivos sinnimos o que van unidos por las
conjunciones o u, concuerda en gnero con el ltimo sustantivo y se usa
en singular. Ejemplo: Tiene una pulmona, una sinusitis y un catarro
impresionante.
4. Cuando el adjetivo precede a dos o ms sustantivos, se usa en nmero
singular y tiene el gnero del sustantivo ms prximo. Ejemplo: Confo
en su extraordinaria fuerza y valor.
5. En el caso de los adjetivos compuestos, slo el segundo elemento
concuerda con el sustantivo. Ejemplo: La guerra ruso japonesa

COHERENCIA

La coherencia es la propiedad textual por la cual los enunciados que forman un


texto se refieren a la misma realidad.
Para que un texto presente coherencia, sus enunciados han de centrarse en un
tema y debe responder a nuestro conocimiento del mundo. Los textos se
construyen aportando nueva informacin en cada enunciado, pero una
secesin de enunciados dejar de ser coherente si en ellos no se hace
referencia a un tema comn.

Imaginemos que llega a nuestras manos este texto:

Teatro a las seis.


Un programa de Radio Nacional de Espaa.
La Galatea.
Idea original: Francis Bacca
Adaptacin: Juana Pea
Trigsimo captulo.

A primera vista parecen slo frases sueltas, casi diramos que no se trata de
una redaccin. Sintcticamente son oraciones simple sin ningn nexo
coordinante ni subordinante, si verbo en algunas de ellas.

Pero si nos preguntan cul es el tema del que habla el texto, no dudaramos en
decir que es la presentacin de un programa de radio que consiste en una
adaptacin de la Galatea al mbito radiofnico.

Cmo podemos saberlo? Por las palabras claro, pero tambin por la
coherencia que tienen entre ellas, el orden en que aparecen y la jerarqua que
les confiere este orden. Decimos que este texto es coherente porque, a pesar
de la ausencia de enlaces, de verbos, de prrafos que recogen la idea principal
y las secundarias, tenemos un texto claro, breve, original, preciso, completo y
correcto que interpretamos fcilmente como el guin de un programa de radio.

COHESIN: SIGNOS DE PUNTUACIN Y CONECTORES

Se denomina cohesin a la propiedad por la cual los enunciados de un texto se


relacionan correctamente desde un punto de vista lxico y gramatical.
La cohesin se pone de manifiesto en los textos por medio de diversos
procedimientos, que pueden ser lxicos, si atienden a las palabras y sus
significados, y gramaticales, si se emplean recursos morfosintcticos.

Repeticin. Se trata de la reproduccin exacta de la misma


palabra o expresin en distintos lugares del texto.
Reiteracin. El sentido de un trmino se repite por medio de
palabras o expresiones diferentes. La reiteracin puede contener sinnimos
(palabras con forma distinta pero con significados semejantes o idnticos) o
hipernimos (palabras que designan una clase a la que pertenecen los
objetos).
Asociacin. Las palabras que aparecen en el texto mantienen un
vnculo de sentido por oposicin o complementariedad (no era ni alto ni
bajo, y traa en la mano el papel que das antes se haba llevado) o por hacer
referencia al mismo campo de la realidad (visit ciudades, pueblos, montes,
llanuras.

SIGNOS DE PUNTUACIN

1.-La coma [,]


La coma indica una breve pausa en la lectura. Se emplea:
1.- Para separar dos o ms palabras o frases que sean de la
misma clase, o formen enumeracin, siempre que entre ellas no
figuren las conjunciones y, ni, o.
Tena coches, motos, bicicletas y autobuses.

2 .-Para separar dos miembros independientes de una oracin,


haya o no conjuncin, entre ellos.

Los soldados saludaban, la gente aplauda, y los nios no paraban de


cantar.

3.- Para limitar una aclaracin o ampliacin que se inserta en una


oracin.

Descartes, gran filsofo francs, escribi muchos libros.

4.- Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su


posicin, van precedidas y seguidas de coma, tales como: en
efecto, es decir, de acuerdo, en fin, por consiguiente, no obstante
y otras de la misma clase.

-Dame eso, es decir, si te parece bien.

-Contest mal, no obstante, aprob.

5 El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la


frase; precedido de coma si va al final; y entre comas si va en
medio.

Carlos, ven aqu. Ven aqu, Carlos. Sabes, Carlos, quin reza?

2.- EI punto y coma [;]


El Punto y coma indica una interrupcin ms larga que la de la coma.
Se emplea:
1.- Para separar los diferentes miembros de una oracin larga en
la que ya hay una o ms comas.

Visit muchos pases, conoci a mucha gente; sin embargo, jams


habl de ello.

2.- Antes de las conjunciones o locuciones conjuntivas mas, pero,


aunque, no obstante, cuando las oraciones son largas. Si son
cortas, basta con la coma.

Siempre hablbamos de cosas muy interesantes, a veces, aburridas;


pero siempre hablbamos.
3.- El punto [.]
El punto separa oraciones autnomas.

El punto y seguido: Separa oraciones dentro de un mismo prrafo.

El punto y aparte: Seala el final de un prrafo.

El punto y final: Seala el final de un texto o escrito.

NOTA: Despus de punto y aparte, y punto y seguido, la palabra que


sigue se escribir, siempre, con letra inicial mayscula.
Se emplea:

1.- Para sealar el final de una oracin.

Se acabaron las vacaciones. Ahora, a estudiar.

2.- Detrs de las abreviaturas.

Sr. (seor), Ud. (usted), etc.

4.- Los dos puntos [:]


Se emplean:

1.- En los saludos de las cartas y despus de las palabras expone,


suplica, declara, etc., de los escritos oficiales.

Estimados Sres: Por la presente les informamos...

2.- Antes de empezar una enumeracin.

En la tienda haba: naranjas, limones, pltanos y cocos.

3.- Antes de una cita textual.

Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".

4.- En los dilogos, detrs de los verbos dijo, pregunt, contest y sus
sinnimos.

Entonces, el lobo pregunt: - Dnde vas, Caperucita?


5.- Puntos suspensivos [...]
Se emplean:

1.- Cuando dejamos el sentido de la frase en suspenso, sin terminar,


con la finalidad de expresar matices de duda, temor, irona. Quizs yo...
podra...

2.- Cuando se interrumpe lo que se est diciendo porque ya se sabe su


continuacin, sobre todo, en refranes, dichos populares, etc. Quien mal
anda,...; No por mucho madrugar...; Perro ladrador...

3.- Cuando al reproducir un texto, se suprime algn fragmento


innecesario. En tal caso, los puntos suspensivos se suelen incluir entre
corchetes [...] o parntesis (...).

6.- Signos de interrogacin [?]


Se utilizan en las oraciones interrogativas directas. Sealan la
entonacin interrogativa del hablante.

Se escriben:

1.- Al principio y al final de la oracin interrogativa directa. Sabes


quin ha venido?

NOTA Jams escribiremos punto despus de los signos de


interrogacin y de exclamacin.

7.- Signos de admiracin [!]


Se utilizan para sealar el carcter exclamativo de la oracin.

Se escriben:

1.- Se escriben para empezar y finalizar una oracin exclamativa,


exhortativa o imperativa. Tambin van entre signos de exclamacin las
interjecciones.

Sintate! Qu rebelde ests! Fjate como baila! Ay!


8.- Uso del Parntesis ( )
Se emplea:

1.- Para encerrar oraciones o frases aclaratorias que estn desligadas


del sentido de la oracin en la que se insertan.

En mi pas (no lo digo sin cierta melancola) encontraba amigos sin


buscarlos...

2.- Para encerrar aclaraciones, como fechas, lugares, etc.

La O.N.U. (Organizacin de Naciones Unidas) es una...

9.- La raya [-]


Se emplea:

1.- Para sealar cada una de las intervenciones de los personajes en


un dilogo.

-Hola, cmo ests? -Yo, bien, y t?

2.- Para limitar las aclaraciones que el narrador inserta en el dilogo.

-Ven aqu -muy irritado- y ensame eso!

10.- Uso de las comillas ["]


Se emplean:

1.- A principio y a final de las frases que reproducen textualmente lo


que ha dicho un personaje.

Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".

2.- Cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos una palabra


que no pertenece a la lengua espaola.

La filatelia es mi "hobby".

Ese "Einstein" no tiene ni idea de lo que dice.


RELACION CONECTORES

Y, tambin, adems, ms, an, por otra parte,


ADICION
sobre todo, otro aspecto.

Pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no


OPOSICION
obstante.

Porque, por consiguiente, por esta razn,


CAUSA EFECTO puesto que, por lo tanto, de modo que, por eso,
en consecuencia, esto indica.

Despus, ms tarde, antes, seguidamente entre


TIEMPO
tanto, posteriormente, ahora, luego.

AMPLIACION Por ejemplo, en otras palabras, es decir.

Tanto como, del mismo modo, igualmente, de la


COMPARACION
misma manera, as mismo, de igual modo.

ENFASIS Sobre todo, ciertamente, lo que es peor.

RESUMEN O Finalmente, en suma, en conclusin, par


FINALIZACION terminar, para conclusin, etc.

Primero, segundo, siguiente, luego, a


continuacin, seguidamente, en primer lugar,
ORDEN
por ltimo, an, al final, al principio, al inicio,
pronto.

Con todo, decididamente, en efecto, en


REAFIRMACION realidad, decisivamente, a pesar de todo, de
todos modos, justamente.

Por otra parte, en cambio, por el contrario, de


CONTRASTE
otra manera, por otro lado.

Si, supongamos, supuesto que, siempre que,


CONDICION
dado que.

Tal como, como caso tpico, en representacin


de, como muestra, verbigracia, por ejemplo.
EJEMPLOS
Regla Actividades
1. Rectifica el orden de estas oraciones:

Orden sintctico.- Hacia la entrada giraron su cabeza


Por el momento, los asistentes.
acostmbrate a En un banco del parque dej el
construir las fotgrafo la cmara.
oraciones con la Lo he elegido este tema porque me
siguiente ordenacin: parece muy interesante.
SUJETO - VERBO - Al gobierno canario para su proyecto
COMPLEMENTOS. el empresario exigi mejoras.

2. Corrige estas oraciones:

Mi primo de ocho aos se le antoj


Concordancia.-
tirar un petardo.
Comprueba que los
No me impresiona nada tus palabras.
sujetos concuerdan
Durante el fin de semana hubieron
con los verbos en
varios espectculos teatrales.
nmero y persona.
Mara le gustaba mucho hacer
Ten cuidado con la
deporte.
confusin de yo y a
Me molestan mucho este tipo de
m, t y a ti, etc.
personas.

3. Corrige estos textos evitando repeticiones:

Manolo es corpulento. Sus hombros


Repeticiones.-
son anchos, sus brazos son largos y sus
En la escritura ha de
manos son grandes y fuertes.
evitarse la repeticin
En mi pueblo hay un monasterio
de una misma
antiguo. En el monasterio hay un claustro
palabra. A veces la
grande y en el claustro hay esculturas de
podemos sustituir por
mrmol.
un sinnimo o
El director intent convencernos de
directamente
que acudiramos por la tarde, pero no pudo
suprimirla. Tambin
convencer a mis compaeros.
debe evitarse la
Lo malo del deporte es que un exceso
repeticin de algunas
de deporte puede provocar lesiones.
palabras de la misma
La reunin que se reuni ayer termin
familia
a las diez.

Conjunciones.- Una 4. Corrige estos textos.


repeticin que debe
evitarse es la de No he venido antes porque perd el
ciertas conjunciones autobs porque me entretuve en el trabajo.
como porque, y, etc. Me perd cuando sal del hotel cuando
Algunas veces iba hacia el teatro.
pueden sustituirse Primero se cortan las patatas, luego
por signos de se fren, luego se echa la cebolla y luego se
puntuacin. mezcla todo con el huevo.

5. Sustituye uno de los adverbios que aparece en


estas oraciones:
Adverbios en -
mente.- Cuando Me tena que presentar urgentemente
aparezcan dos en su casa. Rpidamente sal hacia aquel
adverbios en -mente lugar.
muy prximos, Respondi secamente que iba a
sustituye uno por un actuar amablemente conmigo.
adjetivo o por una Sal inmediatamente de all y cerr
locucin adverbial. suavemente la puerta.

6. Escribe estas oraciones eliminando los adjetivos


Adjetivos.- Intenta que sean innecesarios:
ser parco en el
empleo de los Discutimos por una pequea cosilla
adjetivos, sin importancia.
innecesarios cuando El fro hielo calm la quemazn
los sustantivos estn ardiente de la herida.
bien elegidos. Pero El terrible conflicto se origin
utiliza el adjetivo principalmente por dos grandes causas.
cuando sea preciso.

7. Simplifica estas oraciones sustituyendo las


proposiciones de relativo por adjetivos o
Proposiciones de participios:
relativo.- La
abundancia de La asamblea que se reuni el da 13
proposiciones de tom la medida que ya te he dicho.
relativo hace que los Esa es la obra que he citado y a la
textos resulten que alude el crtico.
pesados y dificulta su El ro que se desbord por la lluvia
claridad. Sustityelas baja de una montaa que est cerca del
siempre que puedas pueblo.
por adjetivos o Los que son partidarios de la medida
participios. apoyaron la propuesta que present Ana.

Precisin 8a. Sustituye decir por otro verbo de significado


expresiva.- Evita, ms preciso:
siempre que puedas,
las palabras El ministro dijo su plan para sanear la
"comodn" de economa del pas.
significado poco No ha dicho a nadie lo que ha visto.
preciso. Le pregunt y dijo que no lo haba
visto.
Mi padre le dijo que si lo haba
encontrado y l volvi a decir que no.

8b. Sustituye hacer por otro verbo de significado


ms preciso:

Los terroristas hicieron un terrible


atentado.
En el barrio han hecho un edificio de
ocho plantas.
Mozart hizo esta sinfona a los nueve
aos.
El proyecto fue hecho por cuatro
personas.

9. Vuelve a escribir las oraciones que te parezcan


incorrectas:

Ya va siendo hora de que vengas.


El alcalde plante de que se limpiara
Dequesmo.- Evita el
la zona.
uso incorrecto de la
No piensas de que deberamos
preposicin "de" ante
comprar un ordenador nuevo?
la conjuncin "que".
No me acordaba de que iban a venir.
Me parece injusto de que los notarios
ganen tanto.

Los defectos de las frases del cuadro siguiente tienen


relacin con alguna de las reglas vistas anteriormente. Indica
cul es la regla y luego intenta mejorar la redaccin:

1. En mi casa hay muchos problemas porque no hay dinero y hay muchas cosas
que arreglar.
2. En la oscura noche los malvados criminales huyeron dejando sus pisadas en la
blanca nieve.
3. Cuando su padre le dice que lo va a castigar l le dice que le da igual.
4. A la playa el viernes pasado fueron muchos alumnos de tercero de excursin.
5. Mis padres me felicitaron porque aprob las matemticas porque hice un gran
esfuerzo.
6. Le rob limpiamente el baln y lo pas inteligentemente a un compaero
desmarcado.
7. Me encantara de que te lo compraras.
8. Estas son las medidas que han adoptado los Estados Unidos y que no acepta la
Comunidad Europea.
9. En aquella playa no haban tantos turistas.

A continuacin tienes un texto completo mal redactado. Debes seguir los


siguientes pasos:

1) Localiza los errores.

2) Vuelve a escribir el texto, pero mejorando en lo posible su redaccin.

El sbado pasado estuve en la fiesta del Instituto Lope de Vega y lo pas


estupendamente porque rpidamente me anim. En la fiesta haban muchas
chicas que eran guapsimas y tambin muchos amigos mos y tambin una
msica muy guay. En la fiesta estuve durante dos horas ms o menos y
estuve muy a gusto.

Mi amigo Ricardo me present a una amiga que se llamaba Mari Pepi que
me dijo que me conoca y que yo le dije que tambin la conoca porque me
sonaba su cara porque la haba visto mucho por el barrio. Mari Pepi fumaba
mucho continuamente y luego me dijo que si yo fumaba y yo le dije que no
fumaba y luego se fue a bailar con unas amigas y yo no fui porque yo, la
verdad, es que no me apeteca bailar yo solo con tantas chicas que no
conoca y prefer irme con Ricardo otra vez que me lo paso mejor.