UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Nombre programa: Psicologa
Curso: Inteligencia y Creatividad
Elaborada por: Mercedes Vlez

Gua de Actividades evaluacin final

Curso Inteligencia y creatividad 401509
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Peso Evaluativo: 125 puntos

Tipo de Actividad: Grupal

Objetivo General de la actividad: Que el estudiante integre en el trabajo final todo lo

aprendido en el curso

El grupo realizara un anlisis DOFA (debilidades, oportunidades, fortalezas, amenazas)

acerca de las necesidades de las comunidades para disear una propuesta de
intervencin, tomando como referencia las actividades realizadas fases II y III, a las
comunidades escogidas por los integrantes del grupo, desarrollando estrategias en el
mbito bio-psico-socio-cultural (esta propuesta debe contener todas las partes que
constituyen una propuesta de investigacin).
1. Introduccin
2. Planteamiento
3. Objetivos
4. Marco terico
5. Propuesta
6. Referencias bibliogrficas

Evaluar los procesos de interaccin con la comunidad donde aplic las pruebas de
inteligencias mltiples, definiendo en sus propios conceptos y sus procesos de
aprendizaje, la apropiacin de los conocimientos de Inteligencia.
Conceptuara en su proceso, la aplicacin del software de habilidades cognitivas (Parrot),
en el desarrollo de sus habilidades integradas a las TIC, como fue este y la prctica de
lo aprendido en el curso y en su comunidad.

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Nombre Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Nombre programa: Psicologa
Curso: Inteligencia y Creatividad
Elaborada por: Mercedes Vlez

Reconocimiento de la comunidad de los mbitos bio-psico-socio-cultural,

especficos en torno a la Inteligencia y a los elementos creativos existentes
proponiendo talleres para generar soluciones creativas en las comunidades

Actividades a Realizar:
El trabajo colaborativo se estructura en dos fases, en la primera se revisarn los
trabajos realizados en el curso y las lecturas recomendadas se utilizar el
Aprendizaje Individual y Colaborativo, para realizar una construccin colectiva.

Las actividades a desarrollar consisten en lo siguiente:

ACTIVIDAD No. 1

El grupo realizara un anlisis DOFA (debilidades, oportunidades, fortalezas,

amenazas) acerca de las necesidades de las comunidades para disear una
propuesta de intervencin, tomando como referencia las actividades realizadas fases
II y III, a las comunidades escogidas por los integrantes del grupo, desarrollando
estrategias en el mbito bio-psico-socio-cultural (esta propuesta debe contener todas
las partes que constituyen una propuesta de investigacin).
1. Introduccin
2. Planteamiento
3. Objetivos
4. Marco terico
5. Propuesta
6. Referencias bibliogrficas

Actividad No. 2
Evaluar los procesos de interaccin con la comunidad donde aplic las
pruebas de inteligencias mltiples, definiendo en sus propios conceptos y sus
procesos de aprendizaje, la apropiacin de los conocimientos de Inteligencia.

ACTIVIDAD No. 3
Reconocimiento de la comunidad de los mbitos bio-psico-socio-cultural,
especficos en torno a la Inteligencia y a los elementos creativos existentes
proponiendo talleres para generar soluciones creativas en las comunidades

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Nombre programa: Psicologa
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Elaborada por: Mercedes Vlez

Producto a Obtener:

Documento en WORD: Construccin grupal que incluya:

Portada, introduccin, justificacin, objetivos, desarrollo del trabajo,
conclusiones y referencias usadas, todo debe estar bajo las normas APA.
En un archivo Word que debe seguir la estructura: nmero del grupo.doc.
Ejemplo grupo 01.doc, El documento se debe realizar en letra Arial o Time
New Romn a 12 puntos.

Participacin constante individual en el foro permitiendo el anlisis y el debate

crtico.

Realizacin de las actividades individuales como insumo para el trabajo

colectivo, deben ser evidenciadas en el foro.

Participacin en la construccin colectiva del trabajo.

Colgar en el foro de Trabajo Colectivo la propuesta grupal.

Tener en cuenta las polticas sobre Plagio.

http://campus.unadvirtual.org/campus/file.php/7/UNAD/SITE_POLICY/plagiari
sm_ES_COL.html

Tener en cuenta cdigo deontolgico del psiclogo para realizar la actividad de

campo.
http://www.infopsicologica.com/documentos/2009/Deontologia_libro.pdf

Descripcin Estrategia de Aprendizaje:

Aprendizaje basado en proyectos

Cada integrante del equipo debe asumir un rol en la elaboracin del trabajo
colaborativo,

Moderador: Es quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas.

Responsable de entregar el producto de equipo.

Colaborador: Encargado de organizar los aportes en el documento a entregar.

Revisa redaccin y ortografa.

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Elaborada por: Mercedes Vlez

Evaluador: Es el crtico, revisa que los aportes que se van haciendo

corresponden con lo solicitado en la gua de actividades y est de acuerdo con
lo estipulado en la rbrica de evaluacin.

Creativo: Vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros
tambin aporten ideas.

Investigador: Lidera las consultas de material bibliogrfico y las propuestas de

investigacin.

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Elaborada por: Mercedes Vlez

Rbrica de Evaluacin final:

tem Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Mximo

Evaluado Puntaje
El estudiante El estudiante El estudiante
Participacin nunca presento particip del particip de
individual aportes para el trabajo de equipo manera
del desarrollo del dentro del foro suficiente y
estudiante trabajo pero sus pertinente con 8
en el Foro colaborativo aportaciones no la actividad
(Puntos: 0) son pertinentes al (Puntos =8)
trabajo solicitado
(Puntos = 4 )
No se aplic la Se plantea la Se aplic
metodologa del Metodologa, pero correctamente
Desarrollo aprendizaje no es utilizada la estrategia del
del colaborativo para el desarrollo aprendizaje
Trabajo para la de los productos. basado 7
construccin de Presentan los proyectos para
los productos productos en el desarrollo de
(Puntos = 0) forma individual. los productos.
(Puntos = 3) (Puntos = 7)
El documento Aunque se trata Se cumpli con
no da la temtica los
respuesta a los propuesta, el Objetivos del
lineamientos de cuerpo del trabajo de
Fines del la actividad documento manera 50
Trabajo propuesta no soluciona de satisfactoria.
(Puntos = 0) manera adecuada (Puntos = 50)
la situacin
planteada, las
conclusiones no
son las adecuadas
al texto del
documento
(Puntos = 25)
No realiza las Realiza las Realiza las
actividades actividades actividades

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Procesos individuales ni individuales pero individuales y

individuales colectivas para no las colectivas o las colectivas
y colectivos realizar la viceversa para para realizar la 20
en la actividad realizar la actividad
actividad de (Puntos = 0) actividad (Puntos = 20)
Campo (Puntos = 10)
El equipo no Aunque el El documento
tuvo en documento presenta
Estructura cuenta las presenta una una excelente 20
del Informe normas estructura base, estructura
bsicas para la misma carece (Puntos = 20)
construccin de de algunos
informes elementos del
(Puntos = 0) cuerpo solicitado.
(Puntos = 10)
El documento No hay errores de La redaccin es
Redaccin y presenta ortografa y el excelente, las
ortografa deficiencias en documento ideas estn
redaccin y presenta una correlacionadas,
errores mediana y el cuerpo del
ortogrficos articulacin de las texto es 10
(Puntos = 0) ideas y la coherente en su
estructura de los totalidad
prrafos (Puntos =10)
(Puntos = 5)
Se maneja de Aunque presenta El manejo de
manera referencias, estas citas y
Referencias inadecuada el no se articulan referencias es 10
uso de citas y adecuadamente satisfactorio
referencias con el trabajo (Puntos = 10)
(Puntos = 0) (Puntos = 5)
Total de Punto Posibles 125