Contenidos Minimos de Las Materias Orientadas PDF

BREVIARIO DE LAS MATERIAS ORIENTADAS DE CIENCIAS SOCIALES
El presente breviario consiste en la presentacin de la respectiva Orientacin a travs de una descripcin, en primer lugar de sus materias orientadas, y de
sus contenidos mnimos que para este caso coincide con el ttulo de las unidades de contenidos.
MATERIAS DESCRIPCIN OBSERVACIONES

El diseo curricular de la materia Geografa del presente ao se ha programado en funcin de plantear un Corresponde al sexto
modo de organizacin de los contenidos y de su enseanza que adopta metodolgicamente el estudio de ao de la orientacin
problemas geogrficos, tomando como base cuestiones que se suponen de inters para los alumnos, y bajo la
denominacin de Problemticas Geogrficas Contemporneas.
Problemas geogrficos de ndole urbana y rural

Geografa Problemas geogrficos de carcter ambiental
Problemas geogrficos ligados a la economa y los sistemas productivos
Problemas geogrficos de carcter cultural
Problemas geogrficos del poder y la poltica
Problemas geogrficos vinculados al turismo
Proyectos de La materia refiere a la comprensin del mundo social a partir del aprendizaje de prcticas investigativas con el
Investigacin fin de promover aportes al mejoramiento del conocimiento de la realidad por parte de los estudiantes. Corresponde al sexto
en Ciencias ao de la orientacin
Sociales (ttulo
de la materia a
El significado de la investigacin en ciencias sociales
definir) La elaboracin de un proyecto de investigacin escolar en ciencias sociales
El trabajo de campo y las prcticas de investigacin
Economa La materia Economa Poltica es concebida como una ciencia social que tiene por objeto el estudio del Corresponde al quinto
Poltica conjunto de fenmenos que son relativos a la produccin, la distribucin y el consumo de los bienes ao de la orientacin
elaborados por una sociedad.
Teoras, ideas y ncleos de discusin de la Economa Poltica
Conceptos fundamentales de La Economa Poltica
Los problemas del desarrollo y la consolidacin de un mundo desigual
Economa Poltica de la Argentina contempornea
Historia Proyectos de investigacin en Historia Reciente es una materia orientada de la Escuela de Ciencias Sociales y Corresponde al sexto
de la Escuela de Artes que da cuenta de las transformaciones acaecidas desde los aos 70 en el campo de ao de la orientacin
produccin de conocimientos histricos.
Problemas historiogrficos, enfoques y metodologas de investigacin en Historia Reciente e Historia Oral.

Los aos 70. Auge social y represin. Terrorismo de Estado
Los aos 80, problemas de la transicin democrtica.
Los aos 90, la Argentina neoliberal
Sociologa La Materia Sociologa del 5to.ao del Ciclo Superior de la Secundaria ofrece a las y los estudiantes la Corresponde al quinto
enseanza y el aprendizaje de una visin general de las principales tradiciones sociolgicas teora ao de la orientacin
sociolgica clsica y contempornea- y ejes temticos de la teora social, con el fin de brindar una serie de
herramientas bsicas que les permitan un abordaje crtico de las relaciones de poder, as como un anlisis de
su posicin individual y como parte de colectivos en el mundo en el que viven.
La sociologa
Los problemas fundantes de la sociologa y las principales corrientes sociolgicas
Clase social, estratificacin y desigualdad
El mundo socio cultural contemporneo y la globalizacin.
La materia Psicologa ha sido diseada para constituirse en un espacio donde los marcos tericos sean los Corresponde al sexto
soportes para favorecer el despliegue de la curiosidad, motor de lo investigativo y accin de la pulsin ao de la orientacin
epistemoflica. Esta propuesta est pensada como un movimiento que se inicia en el aula pero que debiera
Psicologa continuarse en el afuera de la escuela, para alcanzar su sentido dentro del diseo curricular.
La Psicologa, la modernidad y el yo
Lo humano, la cultura, las representaciones y el aparato psquico.
La percepcin, la ciencia y las distintas voces de la gestalt y la fenomenologa. Conductismo y psicoanlisis
Recuerdo, olvido y represin en psicologa. El inconsciente y los sueos.
Lenguaje, pensamiento, creatividad: lo simblico.
La infancia, la niez, la pubertad, la adolescencia/juventud, la adultez y la vejez: un recorrido para ser uno
mismo.
El trabajo de psiclogo: los campos de intervencin, las instituciones y el trabajo de psiclogo.
Sociedad,
Cultura y La materia se propone introducir a los estudiantes en la comunicacin social en la perspectiva de sus
Comunicacin relaciones con la cultura y la sociedad.
Cultura como produccin humana.
Cultura y vida cotidiana.
Identidades y diversidad cultural
Comunicacin, medios y produccin social de sentidos.
Comunicacin, tecnologas de la informacin y medios: diversidad y desigualdad.
BREVIARIO DE LAS MATERIAS DE
LA ORIENTACIN EN ARTE
Especialidad en Teatro
Materia Descripcin Observaciones
Registro corporal conciente. Niveles de desplazamiento.Entrenamiento corporal y vocal previo.El espacio. Espacio fsico y
ficcional. Espacios abiertos y cerrados. El conflicto. Objetivos. Conflicto con el entorno. Conflicto consigo mismo. Rivalidad Se ubica en el 4to
Actuacin
entre animalidad y deber ser.La accin. Definicin. La accin como transformadora del entorno y los objetos Los ao del Ciclo
objetos. Accin ejecutada. Accin reprimida. Accin sublimada Objeto real. Objeto imaginario. Objeto transformado. Sujeto Superior.
de la accin: roles cercanos y lejanos. Opuestos y complementarios El trabajo con los objetos. Presencia escnica.La
improvisacin. La improvisacin libre, pautada, a partir de estmulos, imgenes, sonidos.
Criterios compositivos y procedimientos constructivos: Continuidad y ruptura, Discontinuidad. Simetra y asimetra La Se ubica en el 5to
organizacin del espacio. La forma. Otras operaciones. Anlisis del Texto dramtico y Texto Espectacular El aporte de ao del Ciclo
otras disciplinas.Componentes del lenguaje, la integracin de estos componentes en el lenguaje teatral. Criterios Superior.
Anlisis del
compositivos y componentes: iluminacin, escenografa, los objetos, Vestuario, Maquillaje, el Texto, el sonido y la msica
Lenguaje Teatral
incidental.La puesta en escena en la historia del teatro occidental: El espectador y la escena.Teatro de representacin y
de presentacin. Interrelacin con otros lenguajes artsticos. Hibridaciones en la escena contempornea. Formas
contemporneas de espectacularidad.
El cuerpo y la voz como unidad: conexin y disociacin. Equilibrio corporal. Flexibilidad.La exploracin de posibilidades Se ubica en el 5to
vocales. La palabra como accin. La improvisacin como construccin de la situacin dramtica. Improvisacin pautada. ao del Ciclo
Exploracin de diferentes tipos de materiales como soportes para la improvisacin. Construccin de la teatralidad desde la Superior.
Actuacin y
improvisacin actoral. Entorno. Condiciones dadas. Las condiciones dadas del personaje y la historia El conflicto. Conflicto
Procedimientos
consigo mismo. Pre-conflicto. Conflicto con el otro, conflicto con el entorno. Gestualidad. La exploracin del gesto. El gesto
constructivos en
como productor de sentido. El gesto en las distintas partes del cuerpo y sus relaciones. El gesto en relacin con el espacio
Teatro
y el tiempo (amplitud, tensin y velocidad).La cotidianidad y la no cotidianidad del gesto. Gesto y palabra. El Sujeto: sujeto
imaginario.La mscara. Acercamiento al personaje. Signos que configuran la identidad del personaje. Composicin y
caracterizacin.Gneros y estilos en el material seleccionado.
La institucin optar por un lenguaje artstico que los alumnos no hayan transitado en su formacin previa (en el Ciclo Se ubica en el 5to
Lenguaje
Bsico de la Secundaria). Sus contenidos correspondern a la materia prevista para el 4to ao de las otras ao del Ciclo
Complementario
especializaciones (Produccin y Anlisis de la imagen; Lenguaje Musical, Lenguaje de la Danza) Superior.
Proyectos teatrales. Eleccin de los materiales. Planificacin de la produccin. Los roles de produccin. Planteamientos de Se ubica en el 6to
Proyecto de
objetivos. Previsin de plazos y recursos. Cronograma de acciones. Personaje: caractersticas y construccin. El vestuario ao del Ciclo
Produccin en
y el maquillaje. Escenografa y la iluminacin. Organizacin general de la muestra La presencia del espectador. Espacio Superior.
Teatro
escnico-lugar del espectador. Presentacin y repeticin de funciones.
Lenguaje
Bsico de la Secundaria). Deber atenderse tambin a las posibilidades que ofrece el distrito para la designacin de ao del Ciclo
Complementario
docentes en las materias. Se recomienda elegir un lenguaje complementario diferente al de 5to ao. Sus contenidos Superior.
(Arte para otras
correspondern a la materia prevista para el 4to ao de las otras especializaciones (Produccin y Anlisis de la imagen;
Orientaciones)
Lenguaje Musical, Lenguaje de la Danza)
Especializacin en Artes Visuales

Produccin y El Cuerpo Colocacin general del cuerpo. Coordinacin. Tono muscular. Organizacin espacio-temporal. La voz:
Anlisis de la Nociones de cuidado y prevencin. Respiracin conciente. Posibilidades sonoras de la voz . Timbres, resonancia Se ubica en el 4to
imagen Componentes de la Estructura dramtica: El conflicto. La accin. Sujeto de la accin (roles). La improvisacin. ao del Ciclo
Superior.
El Lenguaje Visual-Audiovisual-Sonoro: Cdigos en los distintos lenguajes. Escala de planos. Puntos de vista. Se ubica en el 5to
Encuadre. La organizacin espacial. Composicin. Generacin de espacio y la escena audiovisual. Elementos ao del Ciclo
Narrativos Audiovisuales.. Guin. Etapas Esquema de produccin en proyectos audiovisuales y multimedia. Superior.
Construccin, edicin y compaginacin sonora y musical en multipistas. Montaje sonoro. Msica incidental. El sonido y
Imagen y Nuevos la msica como parte de la construccin visual y del movimiento.
Medios Los Nuevos Medios: La captura del material con Escneres, Cmaras fotogrficas y Video digitales. Formatos de
Imagen, sonido y audiovisual Organizacin y edicin del material
La interactividad y la generacin del Nuevo Lenguaje: Aproximaciones al lenguaje multimedial. Materiales y
herramientas como generadores Caractersticas, semejanzas y diferencias entre los viejos medios y los nuevos medios
de comunicacin. La construccin del espacio virtual. Espacio generado por el hipertexto. De espectador a usuario.
Los Procedimientos Constructivos: en pintura, en grabado y arte impreso, en escultura, en cermica, en dibujo, en Se ubica en el 5to
Imagen y fotografa, en diseo. Los Criterios Compositivos: Las nociones de Espacio, Forma, Materialidad y Encuadre ao del Ciclo
procedimientos atravesaran cada uno de los grupos presentados. Continuidad y ruptura, Simetra y Asimetra: Proporcionalidad y Superior.
constructivos Desproporcionalidad. Centralidad y Descentralidad. Simplicidad y Complejidad: puede estar dada en. Descomposicin y
Recomposicin. Repeticin y Unicidad. Agrupar y Disgregar. Detalle/ fragmento y entero - cita /alusin y transposicin
Lenguaje
Complementario
especializaciones (Actuacin; Lenguaje Musical, Lenguaje de la Danza) Superior.
Fundamentos, momentos, realizadores, contextos espacio-temporales y destinatarios de un proyecto. El arte pblico Se ubica en el 6to
Proyecto de monumental-El espacio pblico y sus influencias en la construccin de discursos visuales. Manifestaciones tradicionales ao del Ciclo
Produccin en y nuevas propuestas.- El muralismo. La escultura en gran escala- Prcticas artsticas contemporneas en relacin al Superior.
Artes Visuales contexto. Gneros hbridos- Aspectos fsicos de los espacios- Aspectos organizativos de los espacios- Aspectos
Materiales de los espacios.
Lenguaje
Complementario
(Arte para otras
correspondern a la materia prevista para el 4to ao de las otras especializaciones (Actuacin; Lenguaje Musical,
Orientaciones)
Lenguaje de la Danza)
Especializacin en Msica

Lenguaje Musical El lenguaje y las prcticas musicales (anlisis, composicin, ejecucin, formas de representacin). La lectura y escritura
en los procesos musicales. Ritmos simples y compuestos en pie binario y ternario. Superposicin rtmica. Melodas Se ubica en el 4to
mayores y menores. Relacin meloda-texto. Acentuaciones. Armonas en contextos tonales. Tnica, dominante y ao del Ciclo
subdominantes. Acordes, arpegios. Texturas vocales e instrumentales, acompaamientos tpicos en gneros populares. Superior.
Forma musical, fraseo. Cancin
Gneros de msica popular: huayno, guajira, blues, bases de acompaamiento de percusin en rock. Ejecucin de Se ubica en el 5to
Prcticas de
ritmos, giros meldicos, acompaamientos armnicos caractersticos en cada gnero. La improvisacin vocal e ao del Ciclo
Conjuntos Vocales
instrumental como estrategia compositiva. Arreglos vocales e instrumentales. Roles de ejecucin. Lectura de partes, Superior.
e Instrumentales
ensayo, ejecucin interpretativa. Concertacin grupal.
Sntesis conceptual del lenguaje y las prcticas de produccin. El anlisis y la produccin como interpretacin. El Se ubica en el 5to
Anlisis y
anlisis como herramienta de estudio de los procesos musicales generales: escucha, composicin, ejecucin. La ao del Ciclo
Produccin en
produccin musical como sntesis conceptual para la composicin y la ejecucin. Profundizacin en configuraciones Superior.
Msica
rtmicas, meldicas, armnicas, formales y texturales.
Lenguaje
Complementario
especializaciones (Produccin y anlisis de la imagen, Actuacin, Lenguaje de la Danza) Superior.
La construccin de proyectos de produccin musical autnomos: planificacin, organizacin, difusin, realizacin y Se ubica en el 6to
Proyecto de
muestra. La msica con relacin a otros discursos: banda sonora, cortina, msica incidental. Funcin sonora y musical ao del Ciclo
Produccin en
con relacin a otros lenguajes: en la secuencia de eventos (puntuar, anticipar, etc), nivel referencial (real, metafrico) y Superior.
Msica
temporal (sincrnico, asincrnico). La puesta en escena de la obra, la organizacin de la muestra.
Lenguaje
Complementario
(Arte para otras
correspondern a la materia prevista para el 4to ao de las otras especializaciones (Produccin y anlisis de la imagen,
Orientaciones)
Actuacin, Lenguaje de la Danza)
Especializacin en Danza

Colocacin general del cuerpo. El cuerpo como unidad: conexin y disociacin de las distintas partes del cuerpo.
Lenguaje de la Utilizacin del peso corporal y su uso en la colocacin. Espacio personal, parcial, total, social y escnico. Elementos y Se ubica en el 4to
Danza nociones espaciales. Corporizacin de elementos de la msica. La utilizacin del unsono, la sucesin y el canon. ao del Ciclo
Organizacin espacio - temporal: velocidad, duracin. Superior.
Improvisacin y Improvisaciones a partir de los componentes del lenguaje: conciencia corporal, espacio, tiempo, calidades de Se ubica en el 5to
Composicin movimiento y comunicacin. La composicin coreogrfica: la seleccin y sntesis del material. Formas bsicas de ao del Ciclo
Coreogrfica composicin coreogrfica. Ejercitacin de los diferentes roles: intrprete, coregrafo, director y observador. Espacio Superior.
escnico: punto de vista (ubicacin del observador). Improvisacin como obra: coreografa instantnea.
La Danza y su contexto socio histrico. Anlisis de obras de danza pertenecientes a diferentes estilos y pocas: Se ubica en el 5to
Anlisis semejanzas y diferencias. Aspectos innovadores y tradicionales de la obra. Conocimiento e identificacin de aspectos ao del Ciclo
coreogrfico del lenguaje, comunes y propios. Anlisis de los recursos, procedimientos y herramientas utilizadas en funcin de la Superior.
intencin del discurso coreogrfico.
Lenguaje
Complementario
especializaciones (Actuacin; Lenguaje Musical, Produccin y Anlisis de la imagen) Superior.
Proyecto de La idea: el punto de partida. El material: modos de organizacin del material en funcin del discurso coreogrfico, la Se ubica en el 6to
Produccin en seleccin y sntesis. Los diferentes roles involucrados en una obra. La puesta en escena. ao del Ciclo
Danza Superior.
Lenguaje
Complementario
(Arte para otras
correspondern a la materia prevista para el 4to ao de las otras especializaciones (Actuacin; Lenguaje Musical,
Orientaciones)
Produccin y Anlisis de la imagen)
Especializacin en Literatura

Lectura de textos literarios pertenecientes a distintos gneros, pocas y autores de la Literatura universal. Escritura de
Taller de escritura y textos de anlisis y comentarios sobre las obras ledas. Se ubica en el 4to
lectura crtica ao del Ciclo
Superior.
Escribir textos literarios. Se ubica en el 5to
Taller de escritura Leer textos modlicos en funcin de las producciones. ao del Ciclo
Superior.
Leer textos literarios diversos, seleccionados en funcin de distintos tipos de propuestas que respondan a los intereses Se ubica en el 5to
de los alumnos. ao del Ciclo
Seminario de
Investigacin acerca de los textos seleccionados ( autores, movimientos, gneros, temticas, estilos, etc.) Superior.
Lectura Crtica
Lectura de textos de teora y de crtica literaria vinculados con un corpus de textos literarios a analizar
Produccin de textos acadmicos os sobre los textos abordados que den cuenta de su lectura crtica.
Es importante que el alumno forme parte de situaciones de socializacin de las lecturas tericas y criticas en torno a los
textos literarios.
Lenguaje
Complementario
especializaciones (Produccin y Anlisis de la imagen; Actuacin; Lenguaje Musical, Lenguaje de la Danza) Superior.
Proyecto de Este proyecto profundiza las prcticas de escritura de los talleres y seminarios transitados en la formacin de la Se ubica en el 6to
Produccin en especializacin, como as se desarrollan los aspectos que vinculan las distintas prcticas artsticas. ao del Ciclo
Literatura Superior.
Lenguaje
Complementario
(Arte para otras
correspondern a la materia prevista para el 4to ao de las otras especializaciones (Produccin y Anlisis de la imagen;
Orientaciones)
Actuacin; Lenguaje Musical, Lenguaje de la Danza)
BREVIARIO DE LAS MATERIAS DE LA ORIENTACIN

EN EDUCACIN FISICA
Educacin Se ocupa de presentar a los estudiantes a la Educacin Fsica, profundizando en el enfoque que sustenta Corresponde a cuarto
Fsica y esta orientacin. Se aborda el tratamiento de la constitucin corporal y motriz, continuando los avances ao
corporeidad realizados en 3 ao y en vinculacin con la tare a de enseanza de Prcticas deportivas y atlticas.
Educacin Fsica y corporeidad se hace cargo de la articulacin con las materias de la orientacin en
4ao.
Educacin Propone en 5 ao profundizar en las vinculaciones entre la concepcin de Educacin Fsica que se ha Corresponde a quinto
Fsica y cultura profundizado en 4y la cultura de lo corporal. Se t rata de indagar los momentos significativos en la ao
construccin socio-histrica de este campo de conocimiento, la cultura de lo corporal y sus manifestaciones.
Se contina en este espacio con el tratamiento de la constitucin corporal, en vinculacin con los contenidos
de Prcticas Deportivas y Acuticas, Prcticas Gimnsticas y Expresivas y Prcticas Corporales y Deportivas
en el Ambiente Natural. Esta materia constituye el espacio que se hace cargo de la articulacin con las
materias de la orientacin de 5 ao
Educacin Presenta en 6 ao un nuevo desafo para los estudi antes que consiste en el aprendizaje de formas de Corresponde a sexto
Fsica y intervencin comunitaria a partir de las prcticas que se proponen desde la Educacin Fsica. Se contina ao
comunidad con el tratamiento de la constitucin corporal y motriz, en relacin con la tarea de enseanza que se
desarrolla en Prcticas Gimnsticas y Expresivas y Prcticas Deportivas y juegos que culmina en este ao
con la elaboracin de un plan personalizado. Esta materia constituye el espacio que se hace cargo de la
articulacin con las materias de la orientacin de 6 ao.
Prcticas Propone la enseanza de cuatro prcticas deportivas convencionales, tres de ellas prescriptas por su Corresponde a cuarto
deportivas y recorrido histrico y significacin social y una opcional, seleccionada por la escuela: 1. La prctica del ao
atlticas ftbol. 2. La prctica del vleibol. 3. Las prcticas atlticas bsicas. 4. La prctica de un deporte a eleccin
institucional. La tarea de enseanza articular los contenidos con la materia Educacin Fsica y
constitucin corporal, adems de las otras materias.
Prcticas Propondr el abordaje de las siguientes prcticas deportivas: 1. La prctica del handball. 2. La prctica del Corresponde a cuarto
deportivas y sftbol. 3. Las prcticas acuticas. 4. La prctica de un deporte a eleccin institucional. Se procurar la ao
acuticas articulacin de contenidos con la materia Educacin Fsica y Cultura, entre otras posibilidades.
Prcticas Complementar la enseanza de prcticas deportivas convencionales, abordndose la enseanza de otros Corresponde a sexto
deportivas y juegos que por su tradicin de prctica social, sean convocantes y tiles para la recreacin activa de los ao
juegos propios alumnos y para su utilizacin en proyectos de intervencin en la comunidad. Por lo tanto se propone:
1. La prctica del bsquetbol. 2. La prctica de deportes con raqueta o paleta. 3. Juegos. 4. La prctica de un
deporte a eleccin institucional.
Prcticas Propone la enseanza de, cmo mnimo, tres recortes de contenidos referidos a: 1.La Gimnasia Deportiva, 2. Corresponde a quinto
Gimnsticas y La gimnasia y las habilidades circenses y 3. Producciones corporales expresivas gimnsticas (murga, hip-hop, ao
Expresivas I otras danzas). Adems, la tarea de enseanza articular los contenidos con la materia Educacin Fsica y
corporeidad y otras materias
Prcticas Propondr el abordaje de recortes de contenidos referidos a: 1. Gimnasia aerbica. 2. Tcnicas introyectivas. Corresponde a sexto
Gimnsticas y 3. En esta propuesta se podr elegir entre: a. La gimnasia y las habilidades circenses y b. Producciones ao
Expresivas II corporales expresivas gimnsticas (murga, hip-hop, otras danzas). Se procurar la articulacin de contenidos
con la materia Educacin Fsica y Cultura, ente otras posibilidades.
Prcticas Propone la enseanza de situaciones motrices en el mbito natural, teniendo en cuenta que su realizacin Corresponde a quinto
corporales y tiene caractersticas particulares no slo por el mbito donde se desarrollan sino tambin por el tipo de ao
deportivas en organizacin que suponen. Esta materia presente en 5to ao, por nica vez en la Orientacin, propondr el
el ambiente abordaje de los contenidos referidos a: Las habilidades motrices en la naturaleza. La conciencia corporal y
natural ambiental. Los juegos y deportes en la naturaleza. La comunicacin corporal como parte de la dinmica
ambiental. Las habilidades campamentiles: de subsistencia y especiales para desenvolverse con autonoma y
autogestin en la organizacin.
Diseo y Propone que los alumnos tomen en cuenta los anlisis crticos realizados sobre las prcticas gimnsticas, Corresponde a sexto
Gestin de expresivas, ldicas, acuticas, deportivas y de relacin con el ambiente que se desarrollan en la comunidad, ao
Proyectos las instituciones en que se organizan, cmo se configuran, las hegemnicas y las marginales, quines
acceden o no a estas prcticas, qu significan para los integrantes de la comunidad, cmo las vinculan con la
salud y el uso recreativo del tiempo libre. En funcin de este anlisis, considerar alternativas de intervencin,
entendiendo a los integrantes de la comunidad como sujetos con derecho a estas prcticas.
En esta materia, articulada con Educacin Fsica y comunidad y las otras, se espera que los estudiantes
diseen, gestionen, concreten y evalen tres proyectos a lo largo del ao, referidos a:
Las prcticas ludomotrices en la comunidad, a realizarse en el primer trimestre
La integracin con el CEF y su propuesta, en el segundo trimestre
El campamento, a desarrollarse en el tercero.
Psicologa La materia Psicologa ha sido diseada para constituirse en un espacio donde los marcos tericos sean los Corresponde al cuarto
soportes para favorecer el despliegue de la curiosidad, motor de lo investigativo y accin de la pulsin ao
epistemoflica. Esta propuesta est pensada como un movimiento que se inicia en el aula pero que debiera
continuarse en el afuera de la escuela, para alcanzar su sentido dentro del diseo curricular.
La Psicologa, la modernidad y el yo
Lo humano, la cultura, las representaciones y el aparato psquico.
La percepcin, la ciencia y las distintas voces de la gestalt y la fenomenologa. Conductismo y psicoanlisis
Recuerdo, olvido y represin en psicologa. El inconsciente y los sueos.
Lenguaje, pensamiento, creatividad: lo simblico.
La infancia, la niez, la pubertad, la adolescencia/juventud, la adultez y la vejez: un recorrido para ser uno
mismo.
El trabajo de psiclogo: los campos de intervencin, las instituciones y el trabajo de psiclogo
Sociologa La Materia Sociologa del 5to.ao del Ciclo Superior de la Secundaria ofrece a las y los estudiantes la Corresponde al quinto
enseanza y el aprendizaje de una visin general de las principales tradiciones sociolgicas teora ao
sociolgica clsica y contempornea- y ejes temticos de la teora social, con el fin de brindar una serie de
herramientas bsicas que les permitan un abordaje crtico de las relaciones de poder, as como un anlisis de
su posicin individual y como parte de colectivos en el mundo en el que viven.
La sociologa
Los problemas fundantes de la sociologa y las principales corrientes sociolgicas
Clase social, estratificacin y desigualdad
El mundo socio cultural contemporneo y la globalizacin.
Arte La institucin optar por un lenguaje artstico que los alumnos no hayan transitado en su formacin previa (en Corresponde al quinto
el Ciclo Bsico de la Secundaria). Deber atenderse tambin a las posibilidades que ofrece el distrito para la ao
designacin de docentes en las materias. Se recomienda elegir un lenguaje complementario diferente al de 5to
ao. Sus contenidos correspondern a la materia prevista para el 4to ao de las otras especializaciones
(Produccin y Anlisis de la imagen; Lenguaje Musical, Lenguaje de la Danza)
BREVIARIO DE LAS MATERIAS DELA ORIENTACIN

EN LENGUAS EXTRANJERAS
Los estudios interculturales en ingls I y II proponen abordar el eje central de cultura/s a partir de la reflexin y el
desarrollo de pensamiento crtico que contribuya a la construccin de una conciencia/competencia intercultural. Para eso Esta materia
se aborda este eje desde una perspectiva interdisciplinaria (literatura, historia, geografa, y otras materias posibles) a la aparece en 5to y
vez que su enfoque es intercultural ya que plantea un dilogo entre culturas donde el centro est en la propia cultura en 6to ao del Ciclo
relacin con otras. Superior.
5to Ao:
Formacin ciudadana: Educacin y construccin de ciudadana - Formas de gobierno - Organismos internacionales de
polticas de cooperacin e integracin.
Estudios
Pases y diversos orgenes culturales: El mundo, Argentina y Amrica Latina - Comunidades - Migraciones y nuevos
Interculturales en
asentamientos - Distintas formas de vida.
Ingls I y II
Lenguas y modos de expresin: Lenguas, variedades lingsticas y dialectos - Lenguas en contacto - El ingls como
lengua internacional de comunicacin - Variedades lingsticas del ingls, el castellano y otras lenguas.
El medio ambiente: Relacin de las personas con su medio ambiente - Convivencia de las comunidades humanas con la
naturaleza Diversas formas de vida.
6to Ao:
Formacin ciudadana: Derechos humanos - Los derechos del nio, de la mujer y otros - Salud y prevencin.
Pases y diversos orgenes culturales: Valores culturales - Costumbres y tradiciones - Creencias religiosas.
Lenguas y modos de expresin: Relaciones de poder entre las diversas lenguas (Lengua y poder) - Sistemas de
representacin (cdigos, signos, smbolos, gestos, manierismos, etc.)
El medio ambiente: Polucin, conservacionismo, ecologa - Organismos e instituciones de desarrollo de polticas de
proteccin del medio ambiente - Proyectos locales, regionales e internacionales.
Esta materia se dicta los tres aos del ciclo superior con sus contenidos organizados en tres ejes:
1. Camino a la formacin ciudadana (Los mbitos de actuacin de los jvenes, la calidad de vida, la democracia, la Esta materia
ciudadana ambiental, el mundo que nos rodea) El eje Camino a la formacin de la ciudadana est centrado en el aparece los tres
reconocimiento que hace la Educacin Secundaria de los alumnos como sujetos adolescentes y jvenes con aos del Ciclo
prcticas propias y heterogneas en sus historias, contextos y convicciones. Camino a los estudios superiores (Las Superior.
futuras decisiones, los intereses personales, la universidad) El eje Camino a los estudios superiores se basa en la
funcin de la Educacin Secundaria de servir de puente entre los saberes adquiridos por los alumnos en la Educacin
Portugus I, II y III Primaria y los nuevos saberes que establecern las bases para su continuidad en la Educacin Superior.
2. Camino al mbito productivo (Las futuras decisiones, los sectores socioeconmicos e institucionales, la bsqueda
laboral, los tipos de trabajo, los derechos laborales, la comunicacin y las nuevas tecnologas. El eje Camino al
mbito productivo se fundamenta en la iniciativa de la Educacin Secundaria de incluir en las experiencias
pedaggicas el mundo del trabajo como objeto de conocimiento.
Organiza sus contenidos en tres tipos: Comunicativos, Lingsticos (fonologa gramtica lxico) y Socioculturales. Esta materia
Expectativas de logro para: aparece los tres
4to Ao: Saludar y presentarse - Saber completar una ficha personal - Pedir y dar informacin personal - Contar hasta aos del Ciclo
100 - Deletrear nombres, siglas, correos electrnicos - Pedir y dar informacin personal - Solicitar de manera corts - Superior. (Es
Redactar un texto simple (mail blog) para establecer un contacto personal. - Describir personas y objetos - Expresar sus opcional a
gustos y preferencias - Hablar del tiempo en presente - Presentar a su familia o a sus mascotas - Formular una propuesta, Italiano)
Francs I, II y III
aceptarla o rechazarla -
5to Ao: Hablar de sus actividades cotidianas - Nombrar y localizar lugares dentro de su ciudad - Pedir y dar
informaciones sobre el alojamiento - Comprender informaciones sobre actividades tursticas y culturales - Solicitar o
indicar un itinerario -
6to Ao: Comprender un men francs - Hablar de su alimentacin - Manifestar su satisfaccin /descontento en un
restaurante - Expresar un consejo - Analizar una publicidad - Leer textos literarios simples - Hacer proyectos (futuro
simple) - Elegir un espectculo y proponer una salida
Organiza sus contenidos en tres tipos: Comunicativos, Lingsticos (fonologa gramtica lxico) y Socioculturales. Esta materia
Expectativas de logro para: aparece los tres
Italiano I, II y III
4to Ao: Saludar Presentarse - Agradecer y disculparse - Invitar; aceptar/no aceptar una invitacin - Describir cosas y aos del Ciclo
personas de manera simple - Expresar gustos, y preferencias, agrado/desagrado - Expresar idea de posesin - Hablar del Superior. (Es
tiempo - Pedir permiso - Proponer, aceptar/no aceptar una propuesta - Dar y pedir informaciones simples - Dar y pedir opcional a
opiniones - Dar y pedir indicaciones - Ubicar en el espacio - Ubicar secuencialmente en el tiempo - Relatar brevemente Francs)
una experiencia personal - Expresar ideas en pasado.
5to Ao: Sealar y calificar objetos - Expresar necesidad - Expresar alegra, tristeza, agrado, desagrado - Narrar hechos y
vivencias - Hablar de recuerdos - Describir acciones habituales del pasado - Dar y solicitar informaciones referidas a otras
personas - Dar idea de causa y consecuencia de manera coloquial - Dar idea de secuencialidad - Comprender un slogan
publicitario - Entender un men - Leer y entender una noticia breve - Dar y solicitar indicaciones para moverse en la ciudad
- Dar informaciones sobre rutinas diarias - Dar y solicitar informaciones para llegar a un lugar - Tomar un medio de
transporte - Expresar ideas en futuro.
6to Ao: Explicitar proyectos - Manifestar deseos de hacer algo - Expresar preferencias y valoraciones - Dar idea de
condicin - Usar formas de cortesa para comprar - Dar idea de necesidad y conveniencia - Manejarse en una tienda de
ropa - Usar expresiones de tipo impersonal.
BREVIARIO DE LAS MATERIAS DELA ORIENTACIN

EN CIENCIAS NATURALES
Materias Descripcin Observaciones

Se desarrollan los principales conceptos que permiten comprender la Teora sinttica de la Evolucin. A la vez se aborda
la cuestin de la Evolucin humana. Cada unidad incorpora como contenido un tema de debate estrechamente vinculado
a los conceptos estudiados
Biologa La evolucin humana teoras y evidencias de la evolucin humana. evolucin del cerebro humano. 5 ao
El origen de las especies. Biologa de las poblaciones.
Bases genticas del cambio evolutivo. Origen de la variabilidad gentica.. consecuencias evolutivas del cambio
gentico.
Se presentan y profundizan los fundamentos de la interpretacin actual del cambio qumico, sus singularidades y las
Qumica General variables que operan en l. A partir de estas profundizaciones, se interpretan procesos biolgicos, tecnolgicos e
o Fundamentos industriales de importancia en nuestro pas y en el mundo.
5 ao-
de Qumica
General Solubilidad
Reacciones qumicas.
Cintica qumica
Equilibrio qumico y en solucin
La materia se propone desarrollar el estudio de unos de los campo de la Fsica que mayor impacto tecnolgica ha tenido
en los ltimos 150 aos: El electromagnetismo. La electricidad y el magnetismo son un caso paradigmtico de desarrollo
de ciencia y tecnologa, por eso se ha elegido estudiar este camp de saberes a partir de los fenmenos elctricos y
magnticos nuestro alrededor y llegando luego hasta estudios ms abstractos
Electricidad y Electrosttica
Magnetismo Corriente elctrica 5 ao-
(Fsica) Magnetismo
Interacciones entre magnetismo y electricidad
Campos electromagnticos variables
La propagacin de las ondas
Se desarrollan conceptos relacionados con la historia y la dinmica del planeta y se abordan las bases geolgicas que
permiten comprender algunas problemticas ambientales
Ciencias de la
La geosfera y su dinmica estructura interna y composicin de la tierra. tectnica de placas. placas litosfericas
5 ao
Tierra El paisaje geolgico. materiales endgenos y exgenos. geoformas endgenas y exgenas.
Recursos y riesgos geolgicos recursos no renovables riesgos geolgicos.
Historia geolgica del paisaje: espacio geolgico. el tiempo geolgico. historia geolgica del paisaje.
Se desarrollan conceptos vinculados con la singularidad del carbono y los variados e importantes compuestos que a partir
de este elemento se forman. Cuestiones como el comportamiento de las molculas asociadas a la vida, la formacin de
Qumica Orgnica polmeros, las reacciones de tratamiento de efluentes son interpretadas desde este marco terico general.
o Qumica del 6 ao-
Carbono y Estructura y propiedades de compuestos orgnicos
aplicaciones Introduccin a las reacciones orgnicas
Compuestos de inters biolgico
El surgimiento de la Fsica Clsica. Formalizacin y mtodo. El control y la comprensin de la Naturaleza. Las primeras
leyes de la Fsica Regularidades o universales. La iluminacin. La aparicin de las primaras irregularidades surgimiento
Fsica Clsica y
de nuevas teoras: La fsica del siglo XX
Moderna 6 ao-
Estudio de movimientos. Descripcin y anlisis: La ecuacin horaria de movimiento. Evolucin y estado. Leyes de
Kepler
Causas y movimientos Leyes de Newton. De la Tierra al Sistema Solar y de vuelta. Las leyes del movimiento y la
observacin.
Leyes y conservaciones: La energa mecnica, el impulso el momento angular. De las partculas a los objetos
rgidos. Girscopos, patinadores y planetas.
Los fluidos. Estudios y descripcin. Leyes de la hidrosttica. Nocion de presin de un fluido. Pascal y los fluidos.
Los fluidos en movimiento. Bernoulli. El Caudal y la energa en el movimiento.
La Fsica Clsica y sus lmites: De los planetas al ter y el problema de la relatividad. Del tomo de Bohr a las
ondas y partculas.
Surgimiento de la Fsica Moderna como ruptura de un modelo: partculas, modelos de tomo, fsica del ncleo
fsica de lo infinitamente pequeo. Soluciones y nuevos problemas.
Esta materia tiene por objetivo brindar un panorama extenso y detallado de la naturaleza de las problemticas ambientales
en diferentes escalas espaciales, sus impactos actuales y futuros, las respuestas planteadas por el hombre para la
mitigacin, remediacin o adaptacin a esos impactos, as como familiarizar a los alumnos con prcticas ciudadanas
responsables que contribuyan a la construccin de un ambiente ms saludable. La integracin de contenidos especficos
de las ciencias naturales y sociales aportan amplios marcos terico-interpretativos de estas problemticas. Los ejes
Ambiente y
temticos son: 6 ao-
Sociedad
Problemticas atmosfricas
Problemticas del agua
Problemticas del suelo
Respuestas
L a materia se propone una introduccin a ciertos problemas de corte filosfico y epistemolgico y metodolgico que
surgen a partir del desarrollo de las ciencias naturales. Se `pone en discusin la forma de validar sus saberes y de
contrastar sus teoras. El estudio se hace a partir de casos histricos. Tambin se pone en debate el mtodo cientfico y la
manera en que se ven desde la actualidad ciertos descubrimientos histricos
Filosofa e
Historia de la Cambio de teoras: la revolucin copernicana 6 ao-
Ciencia Controversias cientficas: Pasteur-Pouchet y la polmica sobre la generacin espontnea
Teoras y mtodos: Mendel y la gentica
Sucesin de teoras: evolucionismo en biologa.
Articulacin de teoras: la cosmologa actual:
Ciencias formales: el surgimiento de las geometras no euclideanas
Ciencias sociales: el experimento de Milgram
Se parte de casos paradigmticos de fuerte impacto social para desplegar contenidos biolgico de gran actualidad que
son requeridos para el ejercicio de una ciudadana responsable
Herencia, identificacin de personas y filiaciones

ADN y herencia. 6 ao-
Biologa, Gentica Orientacin
y Sociedad Clonacin Exactas y
Reproduccin sexual y asexual. Desarrollo embrionario. Naturales
Biotecnologa y produccin agropecuaria
Recorrido histrico de la agricultura y la ganadera. Ingeniera gentica. Genes estructurales y genes reguladores.
Interacciones entre genes. Procesos industriales de produccin mediante organismos transgnicos. Biocombustibles.
Marcos regulatorios de las actividades biotecnolgicas..
EN COMUNICACIN

Introduccin a la La presencia de esta materia en el primer ao de la orientacin tiene como objetivo el abrir a las y los estudiantes al
comunicacin conocimiento de los conceptos base de la Comunicacin, y proveer los fundamentos tericos propios del objeto de
estudio.
Para este objetivo se propone el desarrollo de tres planos de anlisis: La Comunicacin y el Siglo XXI, Elementos de la
Comunicacin y la Educomunicacin.
La comunicacin y el siglo XXI
Definiciones del concepto Comunicacin. La Comunicacin en sus tres sentidos: comunicacin directa, comunicacin
tcnica y comunicacin social (D.Wolton). La doble dimensin de la comunicacin: comunicacin normativa (intercambio y
comprensin) y comunicacin funcional (como funcin social y econmica). La comunicacin en el mundo actual. Percibir
y sentir la realidad. La comunicacin en la esfera domstica, el espacio educativo, el mbito urbano, el escenario
productivo, las relaciones pblicas y marketing, los medios de comunicacin masiva y las redes globales y tecnolgicas.
Los modos de la comunicacin: oral, escrita, gestual e icnica. La centralidad del Otro. Expresarse no es comunicarse.
Reconocer al otro. Convivencia y dilogo.
Elementos de la Comunicacin
Desarrollo, contextualizacin histrica y caracterizacin de los modelos comunicacionales: Modelos clsicos: Modelo
Lineal Conductista, Modelo Funcionalista, Modelo de los Intermediarios (Two Step Flow), Modelo de las Categoras
Sociales. Modelos post-clsicos: Modelo Crtico (Escuela de Frankfurt). Modelo Ciberntico (Palo Alto). Los Estudios
Culturales de la Universidad de Birmingham. Produccin Social de Sentido. Razones culturales para abordar una Teora
del Signo. Las dos corrientes de la semiologa. Signo Lingstico en Saussure: Significante y significado (relacin
convencional). El signo en Peirce: cono, ndice y smbolo. Primeridad, segundidad, terceridad. Elementos de Semiologa
(Roland Barthes): connotacin-denotacin, enunciado-enunciacin, lengua-habla. La lengua como poder. Dominacin
lingstica y hegemona cultural. Diversidad lingstica y multilingismo. El Modelo Gravitacional de Jean-Louis Calvet.
Educomunicacin
Comunicacin Meditica. Medios de Comunicacin y Sociedad: Panorama histrico de la evolucin de los medios de
comunicacin. Concepto de Masa y concepto de Audiencia. Concepto de Opinin Pblica. El rol de los medios en el
proceso de construccin de la Opinin Pblica. Caractersticas del mensaje en los medios de comunicacin masiva.
Medios de Comunicacin y Economa: concepto de publicidad y marketing. El ingreso publicitario como sostenimiento
econmico de los medios de comunicacin. Medios de Comunicacin y Poltica: breve historia de la comunicacin
poltica: la comunicacin acadmica del siglo XIX, la comunicacin de masas de la primera parte del siglo XX, la
comunicacin meditica de la segunda parte del siglo XX, el Marketing poltico en el siglo XXI. Comunicacin
gubernamental: proactiva, reactiva y contable. Medios y democracia competencia o complemento? Las nuevas
tecnologas y la ciberdemocracia. Comunicacin Visual. De la Grafosfera a la Videosfera: el paso del mundo de la
comunicacin verbal a la cultura de la imagen. Implicancias comunicativas del cambio. Qu se pierde y qu se gana.
Lectura de la imagen. Formas de la expresin: Espacio y Color. Escala de la imagen, los planos: tipos y expresividad.
Enfoques: tipos y expresividad. Fotografa de prensa. Comunicacin Tecnolgica. Internet: breve historia de la red.
Nuevas formas de la comunicacin relacionadas con nuevas tecnologas de la informacin y la Comunicacin.
Comunicacin Organizacional: concepto e importancia de los flujos comunicativos en el funcionamientos de las
organizaciones. Comunicacin interna y externa. Comunicacin Intercultural y la comprensin del Otro. Conceptos de
etnicidad y extranjera y sus vnculos con la identidad. La reaparicin de las minoras tnicas y la discriminacin. El
conocimiento de las culturas ajenas y el relativismo cultural para la comunicacin con el otro y su comprensin.
Multiculturalismo.
Alfabetizacin En Alfabetizacin en Medios supone abrirse al anlisis de los medios en toda su complejidad, reparando en quines producen Esta materia es
Medios el mensaje, cmo lo construyen, con qu objetivos, hacia qu audiencia, cules son las lgicas del funcionamiento de correlativa de
cada medio, cules son sus posibilidades expresivas, qu cosas resultan evidentes y cules deben ser develadas para Observatorio de
alcanzar la comprensin crtica pretendida, en tanto partimos del supuesto de que este proceso comunicativo es opaco y Medios.
no transparente.
Los medios de comunicacin son constructores de realidades, no la reproducen ni la reflejan especularmente, sino que la
construyen en base a sus recortes y perspectivas particulares, propias de sus condiciones y posicionamientos, la
interpretan, la piensan.
Definiciones y perspectiva Histricas
Qu es Alfabetizacin en Medios. Extender la categora de alfabetizacin ms all de los textos escritos hacia la
comprensin de las formas de actuacin de los medios masivos de comunicacin y el rol que juegan los productores y las
audiencias, as como los diversos tipos de mensajes en sus contextos y particularidades sociales y culturales. Cultura y
Medios de Comunicacin. Impacto de los medios de comunicacin en la cultura contempornea. La comunicacin y la
globalizacin. Brechas tecnolgicas y brechas comunicativas a nivel global y a nivel latinoamericano. Breve historia de los
estudios sobre el funcionamiento de los medios. Posiciones y perspectivas. Teora de la Aguja Hipodrmica (Lasswell),
Teora Crtica (Escuela de Frankfurt), Teora de la Construccin de Agenda (Agenda Setting), Estudios Culturales
(Escuela de Birmingham), Teoras de la Recepcin.
De los Medios
Medios de Comunicacin. Naturaleza, objetivos y funciones de los medios. Industrias Culturales. El pensamiento de
Horkheimer y Adorno. Qu son las industrias culturales en el siglo XXI. Quines forman parte de las industrias culturales.
Qu es un producto cultural. Polticas sobre Industrias Culturales. La defensa de las Industrias Culturales locales. La
importancia de la propiedad. De qu manera la propiedad de un medio impacta en el proceso comunicacional masivo
(contenido y distribucin) y en el derecho a la informacin. Formas de propiedad: privada, estatal y social. El fenmeno de
la concentracin de la propiedad de los medios y sus consecuencias para el mbito informativo y cultural. Las formas de
concentracin: Medios locales y globales. El fenmeno de aparicin de medios globales de comunicacin. Vnculos y
competencias entre medios locales y medios globales. Su impacto en la cultura nacional. Los mapas de medios. Mapa de
medios en la Argentina. Mapa de medios globales. Medios y hegemona. Concepto de hegemona. Los Estudios
Culturales de la Escuela de Birmingham (Stuart Hall). Impacto de los medios en las culturas populares. La subjetividad y
la construccin de discursos. Decodificacin hegemnica-dominante, negociada y oposicional. Formas de comunicacin
meditica alternativas. El tercer sector y la comunicacin alternativa. Los medios comunitarios. La radio como medio
alternativo. La grfica como medio alternativo. Internet como medio alternativo.
De las Audiencias
Perspectiva histrica de la audiencia dentro del fenmeno comunicativo: paradigma conductista, estructuralista e
interpretativo. De los medios a las mediaciones. Los estudios latinoamericanos de la recepcin. Modelo de las
Mediaciones Mltiples, de Guillermo Orozco. Las prcticas sociales de la comunicacin, de Jess Martn-Barbero.
Socialidad, rutinizacin y tecnicidad. Audiencias y Culturas. Del enfrentamiento cultura de elite cultura popular al
predominio de la cultura media y las culturas particulares. Consumos culturales y audiencias. Apropiacin de los
productos culturales de parte de las audiencia. Para qu sirven los estudios de audiencias. Estadsticas de consumos
culturales en la Argentina.
De la Produccin
Medios grficos. Caractersticas y particularidades de sus formas discursivas: noticias, crnicas, columnas y editoriales.
Informacin y opinin. Textos, imgenes e infografas, su funcin en los medios grficos del siglo XXI. La responsabilidad
editorial en los medios grficos. Medios Radiales. Roles y tareas en el estudio radial. Aspectos tcnicos de las emisiones
radiales, su penetracin social y alcance espacial. Caractersticas y particularidades de sus formas discursivas. Gneros
radiales. Guiones y lenguaje radial. Televisin: Televisin Generalista y Televisin Temtica. Caractersticas y
particularidades de sus formas discursivas: Qu son los gneros televisivos. La funcin de los gneros como
clasificadores sociales de los discursos. Tipologa de gneros televisivos: Informativo, entretenimiento, novelas, series,
sitcoms, reality show. La construccin y significacin de identidades en televisin: los estereotipos. Su funcin como
reproductor social.
Medios y Sociedad
Los medios como constructores de realidad. Por qu se puede afirmar que los medios construyen la realidad: recortes,
elecciones y perspectivas. Los lmites mediticos entre lo pblico y lo privado y los lmites mediticos entre ficcin y
realidad. Medios y regulacin legal. Legislacin de medios en la Argentina. Regulacin econmica de los medios. El rol
de la publicidad en el funcionamiento de los medios.
Observatorio El Observatorio de Medios es un espacio organizado que recopila, ordena, analiza e interpreta la informacin disponible El Observatorio
De Medios sobre fenmenos emergentes de la produccin de los medios de comunicacin, en base a la metodologa del Estudio de es correlativa de
Casos. Alfabetizacin en
Medios
En el Observatorio de Medios las y los estudiantes tendrn su espacio y su tiempo para llevar a cabo la recoleccin de
datos, el estudio, la investigacin, el ordenamiento, el debate, el trabajo en equipo, el intercambio y la discusin de
conclusiones, en base a diversos contenidos de anlisis que este escenario permite abordar.
El Observatorio representa un formato de anlisis activo, de indagacin y reflexin, en el que se vinculan temticas de lo
particular, la produccin de medios, con elementos generales del escenario social, cultural, ideolgico y econmico con el
propsito de identificar las imbricadas relaciones entre estas realidades, sus intencionalidades, sus lenguajes y sus
discursos.
Los temas que se abordarn en el Observatorio quedan abiertos a las decisiones que cada grupo, con el acompaamiento
docente, definidos en base a una serie de lneas posibles, y haciendo aprovechamiento especfico de las circunstancias
que la realidad pueda ir ofreciendo en cada momento.
Las lneas de los casos a observar podrn estar, a modo de ejemplo e ilustracin no limitante, vinculadas con los
siguientes planos temticos:
Seguimiento informativo de un suceso significativo con el objetivo de identificar su evolucin y desarrollo.
Estudio comparativo para establecerlas diferencias existente entre medios de similar naturaleza, estableciendo la
comparacin entre distintos medios generalistas, entre medios generalistas y temticos, entre medios locales y globales,
entre medios tradicionales y alternativos.
Estudio sobre el anlisis de los discursos de la programacin periodstica sobre temas especficos de uno o ms
medios para establecer tendencias valorativas o ideolgicas.
Estudio para la identificacin de recortes de audiencia segn medios especificados con el objetivo de establecer
las diferencias de las programaciones y tendencias valorativas de los mensajes.
Mapeo de medios sobre diversas categoras (localizacin geogrfica de alcance radial, localizacin geogrfica de
medios globales, localizacin de publicidad oficial en medios, carga publicitaria en diferentes medios, etc.)
Estudio del tratamiento de temas segn la profundidad y extensin del anlisis en diversos medios.
Estudios sobre distribucin de publicidad en uno o ms medios con el objetivo de establecer los rubros
publicitarios de mayor peso y su vnculo con las temticas informativas relacionadas.
Estudio sobre tipos de propiedad u origen de la propiedad de los medios de comunicacin segn universo
determinado.
Estudio sobre gneros televisivos o radiales para identificar la distribucin de dichos gneros en la programacin
general de uno o ms medios.
Estudio sobre la recepcin de series anglosajonas y melodramas latinoamericanos.
Estudio sobre la formacin y expresin de estereotipos en los medios audiovisuales, ya sea de mayoras o de
minoras.
Estudio sobre campaa poltica en medios electrnicos para establecer los caminos que transitan las experiencias
de la ciberdemocracia.
Estudio para determinar cules son los valores que predominan en las programaciones de medios (solidarios,
discriminatorios, autoritarios, democrticos, libertarios, religiosos, del trabajo, materiales, etc.)
Estudios sobre la formacin de agendas pblicas de parte de los medios a partir de su produccin informativa.
Estudio sobre caractersticas de los consumos culturales en la comunidad educativa o en la comunidad local.
Estudio sobre la existencia de medios alternativos, y sus caractersticas, en la comunidad local.
Estudio sobre las particularidades de la comunicacin poltica gubernamental en medios, para identificar el
carcter reactivo, proactivo o contable de dicha comunicacin.
Estudio sobre comunicacin poltica en campaa electoral a fin de identificar ideas fuerza y caractersticas
estticas y discursivas de aquella.
Estudio sobre temticas especficas en medios de comunicacin, como ser temticas ambientales, de gnero,
juveniles, adicciones, violencia urbana, etc., y la particularidad de su tratamiento.
Estudio sobre la presencia de la violencia en los medios, sea en espacios informativos y/o ficcionales.
Estudio sobre la existencia de espacios de ficcin-realidad en los medios audiovisuales, y las dificultades para su
discernimiento en diversos casos.
SOCIEDAD Y Anlisis y caracterizacin de los marcos cultural y social en donde se produce la construccin social de sentido, cultura y Esta materia
CULTURA EN EL sociedad en transformacin durante el paso del siglo XX al siglo XXI, o lo que se llama el paso de la cultura de la expone un
SIGLO XXI modernidad a la cultura de la posmodernidad (o hipermodernidad). contexto general
que sostiene el
Cultura Posmoderna contacto con la
Crisis de la Modernidad, prdida de la confianza en la razn. Crisis de la racionalidad instrumental. El deseo como factor realidad
humano protagnico de la posmodernidad. Del Hombre Prometeico al Hombre Dionisaco, de la voluntad y las utopas al circundante,
disfrute y la bsqueda de la inmediata satisfaccin. Disolucin de la Sociedad Disciplinaria. La crisis de las instituciones factor esencial
modernas. De la Sociedad Disciplinaria a la Sociedad de Control (G. Deleuze). Fin de las certezas. Deterioro de las para la formacin
jerarquas y las verticalidades. De los Grandes Relatos a los Juegos de Lenguaje. Relativismo, verdades mltiples y giro del comunicador.
lingstico. Nuevos espacios de libertad personal. De la libertad como concepto absoluto a la construccin de pequeos
espacios intersticiales de libertad individual. Compresin espacio-temporal. Cultura de lo simultneo y atemporal. El
presente perpetuo. Tiempo de superficies, flexibilidades y deslizamientos. De las vanguardias al reciclaje cultural.
Sociedad Posindustrial y Capitalismo Cultural
De la economa industrial a la economa de servicios. Qu son los servicios. Aparicin de los servicios avanzados:
tecnologa de la comunicacin y finanzas. La informacin como materia prima de la economa global. El conocimiento
como fuerza productiva marca la diferencia en el terreno econmico. La innovacin como factor clave de la competitividad
global. La importancia de la Ecuacin I+D (Investigacin y Desarrollo) en el crecimiento de las empresas y de los pases.
La necesidad de los estados por invertir en el conocimiento. La aparicin de las brechas tecnolgicas como impulsoras de
las brechas econmicas. Las nuevas formas de propiedad. De la propiedad del capital fsico a la propiedad del capital
intelectual. Las empresas ingrvidas. Financierizacin de la economa. La economa real y la economa virtual. El mercado
financiero: PPII: Permanente, Planetario, Inmaterial, Inmediato (I. Ramonet). Capitalismo Cultural: el consumo de bienes
para vivir la experiencia del servicio. Insercin de conceptos en los bienes. Desmaterializacin de la economa. Nuevos
procesos productivos. Flexibilidad, reduccin de costos y deslocalizacin. De la empresa transnacional a la empresa red:
tercerizaciones y franquicias. La fabricacin industrial en los pases perifricos: industrializacin subalterna. La gestin del
capital intelectual en los pases centrales. Nuevas formas de trabajo. Trabajadores Autoprogramables y Trabajadores
Genricos. Trabajo local y trabajo global. Empleo y mujer. Insercin masiva de la mujer en el mercado de trabajo y su
discriminacin. El techo de cristal. Desempleo estructural y criterios de empleabilidad.
Sociedad Red
Concepto de Red. La importancia de los flujos en el funcionamiento social de nuestro siglo. Flujos libres: comerciales,
financieros e informativos. Flujos restringidos: humanos. El nuevo nomadismo: el fenmeno de las migraciones. La
ilegalizacin de los inmigrantes como factor funcional al sistema. Los mapas migratorios. Nuevas formas de control social.
Del control Panptico al control Sinptico (Z. Bauman). Biopoltica: El cuerpo como objeto del poder.
Sociedad Dual
De la sociedad inclusiva a la sociedad dual. La novedad social de los incluidos y excluidos. Grupos sociales emergentes y
sumergidos. Elites articuladas a nivel global y masas fragmentadas a nivel local. Territoriales y extraterritoriales. Lugares y
No-lugares. Territorios sociales. La dualizacin urbana. Guetos voluntarios y Guetos reales, barrios cerrados y villas
miserias. La Ciudad Global como territorio de fragmentacin. La sensacin de precariedad y la sociedad del riesgo: Las
tres categoras de P, Bourdieu: Inseguridad, incertidumbre y desproteccin. El fenmeno de la violencia urbana. Los tres
factores de Slavoj Zizek: Violencia subjetiva, sistmica y simblica.
La nueva familia
Modelo familiar patriarcal. Crisis y disolucin. Las razones del cambio. El nuevo rol de la mujer. Las nuevas identidades de
gnero. Una nueva familia. Familia diversa y ensamblada. Estadsticas y composicin.
El Poder
La Trada del Poder Global: Estados Unidos, la Unin Europea y Japn. El fin del predominio occidental, la emergencia del
Asia-Pacfico. Los BRICs (Brasil, Rusia, India y China). El nuevo mapa del orden global: pases centrales, pases
emergentes y pases sumergidos. Crisis de la representacin poltica. Debilitamiento del Estado frente a la pluralidad de
poderes. El Estado entre el poder global y el poder local. Alternativas al orden global. Movimientos reactivos
(nacionalismos y fundamentalismos) y movimientos proactivos: los alterglobales.
Taller de Cuando nos referimos a nuevas tecnologas dentro de la orientacin no solamente hacemos referencia al instrumento de Taller de
lenguajes creacin y transmisin de informacin sino esencialmente al formato que esa informacin procesada adopta. Y ese Lenguajes
formato es el digital. La digitalizacin de imgenes, sonidos y datos y la compresin cada vez ms poderosa de la conecta
informacin es la sustancia que circula por los diversos dispositivos tecnolgicos interconectados a escala global que temticamente
convergen en nuestro tiempo. Porque la convergencia se constituye en uno de los preceptos bsicos de la tecnologa, con Sociedad y
todos los dispositivos se unen en una misma funcionalidad en red que los vincula incesantemente, en una continuidad que Cultura Siglo XXI
no hace ms que sumar herramienta sobre herramienta en una sucesin creativa que parece no tener fin. y Alfabetizacin
en Medios, as
Esos nuevos formatos estn todos vinculados a la pantalla, el instrumento tecnolgico protagnico del siglo XXI, pero si
como tiene un
bien nuestra cotidianeidad est plagada de pantallas no est plagada de miradas, y vale la pena comenzar a generar esas
correlato prctico
miradas particulares para cada pantalla e identificar sus sentidos ya sea como productores o como destinatarios.
analtico en el
Como afirma Neil Postman "no vemos...la realidad...como 'es', sino como nuestros lenguajes son. Y nuestros lenguajes Observatorio de
son nuestros medios de comunicacin. Nuestros medios de comunicacin son nuestras metforas. Nuestras metforas Comunicacin,
crean el contenido de nuestra cultura. Por ello para la comprensin crtica de nuestra cultura debemos entonces Cultura y
introducirnos en el anlisis de los nuevos lenguajes, de esas nuevas metforas de las que habla Postman porque frente a Sociedad y activa
estas novedades, un nuevo sujeto, un sujeto digital consumidor y productor de mensajes en la misma prctica. participacin en
Produccin
Nuevos medios y nuevos lenguajes. Meditica.
Qu son los nuevos medios. Qu caractersticas tienen los viejos medios. La revolucin meditica: captacin,
produccin, distribucin y comunicacin mediatizada por la computadora. La revolucin meditica afecta a todos los
medios (viejos y nuevos). Los cinco principios de las nuevas categoras culturales: representacin numrica, modularidad,
automatizacin, variabilidad y transcodificacin. La convergencia de lo meditico y lo informtico: la digitalizacin. Las
nuevas textualidades. Interfaces culturales. Accesibilidad y condicionamientos econmicos. Prosumidores digitales.
Productores y consumidores de comunicacin meditica. Negociacin, apropiacin de sentido, problematizacin y juego,
simulacin, distribucin de sentido, multitarea y juicio crtico. Las competencias del prosumidor digital para la ciudadana y
la creacin. Cibercultura. De la importancia de la comunidad viviente de las sociedades grafas y orales hasta la
importancia de la inteligencia colectiva de las sociedades digitales. La sinergia de la imaginacin, las competencias y las
energas intelectuales. La cibercultura como prctica social democratizadora del conocimiento. Nativos e Inmigrantes
Digitales. Nuevas caractersticas cognitivas y nuevas categoras digitales: nativo, inmigrante, colono y excluido.
Caractersticas del nativo digital: recepcin rpida de informacin, productores multitareas, predominio de la imagen,
preferencia por el hipertexto, trabajo en red, omnipresencia del entretenimiento, anlisis inductivo. Caractersticas del
inmigrante digital: desarrollo lineal, procesos paso a paso, trabajo individual, inters enfocado, anlisis deductivo, cultura
del libro, seriedad en el aprendizaje. La brecha cognitiva como brecha cultural. Problemas y soluciones. El problema
educativo.
Internet
Hipermedio. Nodos y links. Formas del hipertexto: secuencial, arbreo, reticular. Diversas tipologas. La obra abierta. La
nocin de autor. Del hipertexto al hipermedia. La world wide web (www), el gran hipermedia. Navegacin y buscadores.
Web 2.0. De la verticalidad y centralidad de la Web 1.0 a la horizontalidad de las redes sociales. La importancia de la
interfaz. Blogs. Blogsfera y cultura blog: compartir, ayudar, informar, interactuar, publicar, relacionar, escuchar. Wikis,
podcasts, folksonomas, mensajeros. El fenmeno P2P. Intercambio paritario de contenidos. El otro en la red. Qu son
las redes sociales. Redes Sociales en Internet. La comunidad virtual no es una comunidad irreal. Los diversos fines de las
redes sociales: generales, para compartir archivos y temticas. Los casos Second Life, MySpace y Facebook. Las redes
sociales y la educacin. Foros y plataformas de archivos multimediales compartidos. Libertades y seguridades. Software
libre y construccin democrtica de la sociedad. Perspectivas como movimiento social. Derechos de autor, patentes y
licencias en la cultura del software libre. Una alternativa a la exclusin digital. Hackers, Crackres y Phreakers
Audiovisualidad Digital
La metamorfosis de lo analgico a lo digital. Nuevos formatos y nuevos soportes. La reconversin de la industria del cine.
La reconversin de la industria de la televisin. De la TV clsica a la TV digital. Procesamiento de la imagen digital.
Resolucin. Pxeles, cromacidad y gama. Programas de edicin y diseo de imagen. Dispositivos y soportes. Animacin
digital. Imagen Fija: Mang y Comics. Programas de animacin digital. Videoclip. Clasificacin segn estructura narrativa.
Secuenciales y polidricos. Montaje, sincrona y ritmo. Intensidad. Estticas de videoclip aplicadas al cine y la publicidad.
Videojuego y Realidad Virtual
El valor del juego en la sociedad. Los juegos de rol como antecedente a la construccin del videojuego. El videojuego
como resolucin de problemas, despliegue de imaginacin, comprensin de estructura y contexto. Reflexin sobre los
roles y adopcin de identidades. Despliegue de hiptesis y estrategias individuales y grupales. Anlisis, sntesis y
abstraccin. Videojuegos. Tipologas: plataforma, simuladores, deportivos, de estrategia, accin en tercera persona, de
lucha, de rol. tica y filosofa.
Nuevas prcticas comunicacionales en desarrollo. Los dispositivos mviles.
Resulta adecuado establecer un espacio particular dedicado al anlisis de la imbricacin de sentido que existe entre la Este Observatorio
Comunicacin, la Cultura y la Sociedad, y que al tratarse del ltimo ao del ciclo secundario podemos considerar oportuno es tributario de
Observatorio De como espacio de sntesis de conocimientos abordados en aos anteriores, no solo en la teora de la comunicacin, sino las experiencias
Comunicacin, tambin en lo que hace al comportamiento de los medios, de las industrias culturales en su conjunto, y su vnculo con el del Observatorio
Cultura Y estado de la sociedad y la cultura, en la conformacin de imaginarios colectivos, en la emergencia de los nuevos lenguajes de Medios y
Sociedad producto de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin y en las interacciones humanas relacionados con articula
este conjunto de saberes. Ese espacio particular lo constituye el Observatorio de Comunicacin, Cultura y Sociedad. directamente con
Se trata de un espacio organizado en el cual se recopila, ordena, analiza e interpreta la informacin disponible sobre Sociedad y
fenmenos emergentes de las expresiones culturales y las interacciones al interior de las sociedades, vinculadas ellas al Cultura Siglo XXI
accionar comunicacional, no se trata de analizar el fenmeno de la produccin meditica en s mismo, sino, por una parte, , Cultura de
el vnculo de aquellos procesos de comunicacin meditica con aspectos culturales o sociales especficos, y por otro Consumo y
analizar circunstancias propias de las manifestaciones culturales y sociales y su relacin con las nuevas tecnologas de la Comunicacin de
informacin y la comunicacin, porque como afirma Martn-Barbero los procesos de comunicacin son procesos las
culturales. Organizaciones,
Estos procesos no son transparentes ni siempre visibles, ya que en su forma simblica la comunicacin es una expresin Nuevos
que a su interior es habitada por una opacidad relativa, no siendo totalmente observable, visible y legible. Con ese Lenguajes y
objetivo se propone este Observatorio, el de penetrar en esa opacidad. Produccin
Los temas que se abordarn en el Observatorio quedan abiertos a las decisiones que cada grupo, con el acompaamiento Meditica
docente, definidos en base a una serie de lneas posibles, y haciendo aprovechamiento especfico de las circunstancias
que la realidad pueda ir ofreciendo en cada momento. Las lneas de los casos a observar podrn estar, a modo de
ejemplo e ilustracin no limitante, vinculadas con los siguientes planos temticos:
Estudio de caso sobre consumo de moda y su impacto en la oferta de talles de prendas de vestir vinculados con
la adolescencia.
Estudio de caso sobre consumo de lujo relacionndolo con la insercin de valores y generacin de identidad
social.
Estudio de sobre consumo de marcas y la comercializacin de falsificaciones estableciendo vinculaciones con su
significacin social.
Estudio de campaa publicitaria de producto para identificacin de sus estrategias y objetivos.
Estudio de casos sobre construccin de identidad corporativa de una organizacin de cualquier tipo.
Estudio de medios para la identificacin del tratamiento de la mujer en labor poltica.
Estudio sobre una comunidad virtual en internet para analizar ese espacio como un nuevo espacio pblico de
encuentro e intercambio.
Estudio sobre una campaa de objetivo social o sanitario que sea realizada a travs de medios digitales.
Estudio en base al uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin de parte de comunidades
de inmigrantes.
Estudio de los contenidos de los soportes digitales y su incidencia en los procesos de distincin u
homogeneizacin cultural.
Estudio sobre las nuevas tecnologas de la comunicacin y la informacin y la resignificacin del concepto de
extranjera.
Estudio sobre producciones publicitarias y de marketing para la identificacin del imaginario sobre la mujer en la
sociedad.
Estudio sobre casos de marketing tico y relacin con la cultura corporativa de la organizacin.
Estudio sobre videojuegos, tipologas y machismo.
Estudio sobre uso de videojuegos e impacto sobre la agresividad.
Estudio sobre videoclips, representacin femenina y sexismo.
Estudio sobre distribucin de la pauta publicitaria relacionada con el consumo segn grupos etarios.
Estudio para la identificacin de formatos publicitarios en informativos televisivos.
Estudio sobre temticas publicitarias en tiempos de crisis.
Estudio sobre temticas publicitarias destinadas a la mujer y valores expresados.
Estudio sobre producciones de marketing y publicidad relacionadas con minoras.
Estudio sobre producciones de marketing y publicidad relacionadas con el deporte.
Estudio sobre videojuegos y realidad virtual aplicados a tareas teraputicas.
Produccin de Prctica de las y los jvenes en medios de comunicacin, vinculando el conocimiento de este recorte de la realidad social, La Materia de
Comunicacin la reflexin sobre su recepcin crtica y las acciones de produccin, evitando que se transforme en un espacio Produccin de
Meditica exclusivamente ldico y descontextualizado, la propuesta promueve la unin en la accin de la toma de conciencia, la Comunicacin
reflexin sobre el hacer y la crtica. Meditica resume
en acto la
Produccin en Comunicacin Meditica se presenta entonces como un espacio de espesura educacional y poltica, no
formacin
neutral ni inocua, porque la produccin no debe considerarse un fin en s misma sino un medio, un paso a la accin
comunicacional
ciudadana y social, la instancia de integrar un proceso de toma de conciencia y autoreflexin sobre la realidad del proceso
relacionada con
de la comunicacin de medios.
el contexto
La materia no prioriza el producto sino la produccin, dado lo cual las recetas preconcebidas quedan de lado y el mismo cultural, la
desarrollo de la prctica deber ser el que marque el camino de lo conveniente dentro de las formas del hacer que alfabetizacin en
constituyen las producciones mediticas, sin que esas formas del hacer establecidas adquieran ms protagonismos que el medios, los
proceso de produccin, sus propsitos, sus objetivos, sus motivaciones. observatorios, los
diversos
Las y los alumnos que desarrollan Produccin de Comunicacin Meditica ya han atravesado el abordaje de la realidad de lenguajes y la
los medios desde lo terico y desde la prctica analtica, dado lo cual al momento de abordar las condiciones de
comunicacin de
produccin estn en posibilidades de hacerlo desde una perspectiva problematizadora, desde su propia insercin cultural
las
y las relaciones de poder que en ese terreno expresan; de este modo el declarado objetivo crtico est en condiciones de organizaciones.
verse expresado tambin en la prctica.
Las producciones que se desarrollen en el espacio estarn pautadas desde lo grupal (grupos grandes y/o grupos
medianos), y su duracin estar determinada por la evaluacin que el grupo de jvenes, junto a la intervencin del
docente, realicen sobre le proyecto elegido, en base al libre debate de sus participantes.
De pautarse ms de una produccin en base a grupos diversos su accionar deber darse en simultneo con los diferentes
proyectos, en el intento de sumar experiencias no solo a quienes van desarrollando cada produccin sino tambin a los
otros grupos de trabajo que van enriquecindose en base a las actividades propias y las ajenas.
Entre los proyectos de produccin sugeridos pueden mencionarse los siguientes, sin que resulten una nmina limitante:
Produccin de noticieros periodstico, televisivo o radial.
Produccin de diarios (redaccin, impresin y distribucin)
Desarrollo de diario online para su publicacin en internet.
Produccin de programa radial (magazine, espectculo, informativo, cultural, deportivo, musical) para su
emisin en una FM local
Realizacin de un programa radial para su publicacin actualizada en blog o pgina web.
Desarrollo de revista peridica sobre gneros diversos.
Desarrollo de pgina web.
Diseo y desarrollo de una campaa de comunicacin organizacional interna o externa, sobre temticas
relacionadas con la educacin o de carcter socio-comunitario.
Diseo y desarrollo de identidad corporativa y formas de expresin comunicativa de una organizacin
educativa o comunitaria.
Produccin de hipermedia de temtica educativa o para difusin de problemticas sociales, para su
difusin en medios audiovisuales o en soportes fsicos.
Produccin de un programa especial (sobre formato diverso y soportes variados) en torno a un tema
particular.
Produccin de programa televisivo (magazine, espectculo, informativo, cultural, deportivo) para su
difusin en canal de TV o internet.
Produccin periodstica de carcter documental sobre formato diverso y soporte variado.
La materia plantea la posibilidad de que exista un proyecto institucional previo y con continuidad de produccin y de
difusin de parte de la escuela. En tal caso dicho proyecto de produccin se integra curricularmente a esta materia,
debiendo quedar a cargo de las y los estudiantes que cursen la materia, asegurndose de tal modo la continuidad del
proyecto institucional en las siguientes cohortes de estudiantes.
EN ECONOMA Y ADMNISTRACIN

La temtica contable abarca no slo tcnicas y procedimientos, sino tambin el anlisis y la comprensin del Corresponde al
Sistemas de Informacin funcionamiento de una organizacin y la forma en que la informacin financiera traduce sus resultados en cifras cuarto ao
Contable I monetarias; pero tambin se propone la comprensin de que todos estos fenmenos se dan en una relacin
inseparable y mltiple con el contexto.
Contenidos:
La entrada al sistema de informacin contable
El procesamiento de la informacin contable
El resultado del procesamiento de la informacin contable
Nuevos posicionamientos en la gestin
Sistemas de Informacin Dando continuidad a los contenidos desarrollados en 4, esta materia se propone que los alumnos puedan Corresponde al
Contable II utilizar las tcnicas del registro contable y la confeccin de diversos informes requeridos por los diferentes quinto ao
usuarios de los mismos.
Contenidos
Las distintas formas de asociatividad
La gestin de las operaciones bsicas
La informacin en las organizaciones
Los nuevos posicionamientos en la gestin
Micro y macroeconoma Las transformaciones acaecidas en la economa mundial desde la dcada de los aos noventa requieren de Corresponde al
explicaciones e interpretaciones complejas que incluyan, lo econmico, lo poltico y lo cultural. Si bien el quinto ao
conocimiento de cada una de estas esferas son relevantes y necesarias para los estudiantes, a la luz de la
complejidad de los cambios globales, corresponde a esta materia detenerse con profundidad y detalle, dado su
posicin y sentido en la caja curricular, en el reino de la economa.
Contenidos:
Unidad introductoria. Conceptos generales.La microeconoma. Aspectos generales
La microeconoma. Anlisis de los mercados
La microeconoma. Elementos para el anlisis de la distribucin del ingreso.
La macroeconoma. Herramientas conceptuales para el anlisis del ingreso nacional
La macroeconoma. Las polticas macroeconmicas
La macroeconoma: oferta y demanda agregada
Economa Poltica La materia Economa Poltica es concebida como una ciencia social que tiene por objeto el estudio del conjunto Corresponde al
de fenmenos que son relativos a la produccin, la distribucin y el consumo de los bienes elaborados por una sexto ao
sociedad.
Teoras, ideas y ncleos de discusin de la Economa Poltica
Conceptos fundamentales de La Economa Poltica
Los problemas del desarrollo y la consolidacin de un mundo desigual
Economa Poltica de la Argentina contempornea
Proyectos Esta materia tiene entre sus propsitos centrales, que los estudiantes encuentren un espacio donde integrar
Organizacionales intereses, conocimientos y saberes en un proyecto propio, entendido como una estructura que se organiza a
partir de determinados productos materiales o simblicos a los que se quiere arribar.
Contenidos:
La Investigacin previa al proyecto

El estudio de la realidad local y regional
La formulacin y ejecucin del Proyecto
La evaluacin del Proyecto
La inclusin de esta materia en este espacio curricular del quinto ao de la escuela orientada en Economa y
Gestin de las Administracin responde a la necesidad de dar continuidad al trabajo iniciado en el cuarto ao de la formacin en
organizaciones la materia Teora de las Organizaciones
La arquitectura institucional, proceso de transformacin y proceso de control. Vinculacin con tipos
institucionales. Los modelos de organizacin, sus roles, sus propsitos. Posibilidades y contexto social,
poltico, cultural y econmico. La necesidad de informacin para la gestin. La construccin de dispositivos
para obtencin de informacin sobre las organizaciones.
la gestin de empresas cooperativas. Gestin y conformacin para su insercin en el mercado. Importancia.
Diferencia con otras tipologas organizacionales y empresariales. Reflexionar sobre el correlato entre
propsitos, gestin y cultura organizacional.
Las maneras de gestionar los diferentes recursos para las organizaciones. Comunicacin y control en las
organizaciones. Los recursos disponibles. Las particularidades de una organizacin compleja y
descentralizada. Las organizaciones con fines de lucro y sin fines de lucro. El sistema estatal y pblico. Las
diferencias en la gestin. La importancia de la calidad en las empresas industriales. Autoridad, delegacin,
control, mando y control de calidad. Niveles, estructura. Organigrama forma y real ( o informal).
Vinculaciones de los elementos anteriores con el contexto socioeconmico, as como de las discusiones con
la hegemona neoliberal.
La insercin de la materia Teora de las Organizaciones en el cuarto ao de la Escuela Secundaria orientada en
Economa y Administracin tiene por propsito presentar los elementos de anlisis fundamentales para conocer
e interpelar el funcionamiento de los diferentes tipos de organizaciones. Asimismo este anlisis espera generar
posibilidades para construir una mirada crtica sobre el funcionamiento de las mismas tanto a su interior como en
las implicancias que este funcionamiento tiene en la sociedad.
Contenidos:
El concepto de organizacin. Diferentes concepciones tericas sobre las definiciones de organizacin en
relacin con sus alcances y lmites. La existencia de diferentes propuestas de organizacin, y su relacin con
la pertenencia, los fines y sus funciones. Clasificacin de las organizaciones en relacin con sus formas,
Teora de las propsitos y pertenencia (pblica, privada, cooperativa).
organizaciones
El contexto de la Revolucin industrial y su relacin con la evolucin de la teora de la administracin. Las

escuelas Clsica y la Administracin. Transformaciones econmicas, sociales, culturales y tecnolgicas y su
vinculacin con los enfoques humansticos, estructuralistas, de contingencia y sistmico. La cultura
organizacional y sus relaciones con el entorno y el funcionamiento. Impactos de los modos de administracin
en la vida cotidiana de las personas y el funcionamiento de la sociedad. Las discusiones ticas en relacin
con la administracin. Los gremios y los sndicos en la administracin a lo largo del tiempo. Nuevas
representaciones organizacionales. El debate frente a la creciente globalizacin y la
regulacin/desregulacin de las organizaciones.
Estructuras y procesos. Delegacin. Autoridad. Responsabilidad. Centralizacin y descentralizacin.
Departamentalizacin. reas funcionales. Organizacin formal e informal. Principios de la organizacin.
Tipos de estructura. Funciones. La divisin del trabajo. Las redes de comunicacin. Planeacin:
fundamentos de proyeccin y administracin de objetivos. Matriz FODA. Principales estrategias y polticas.
Factores cuantitativos y cualitativos. El enfoque humanstico de la administracin. Direccin. Liderazgo.
Tendencias alternativas a los modelos hegemnicos de administracin.
Desarrollo econmico. IDH. Crecimiento econmico. Conceptos y marcos: econmicos, polticos, culturales,
gubernamentales.
PBI y Pobreza. PBI y distribucin del Ingreso. Salud y Pobreza. Salud, medio ambiente y pobreza. Trabajo e
ingresos. Educacin, pobreza y salud. Distribucin y redistribucin de la renta. Aplicaciones de polticas
fiscales, cambiarias y monetarias. Calidad de vida. PEA Y desempleo. Marginalidad, pobreza y periferia. Anillos
industriales y perifricos. Comparacin de todos estos parmetros y variables entre diferentes mercados y
uniones econmicas. Polticas econmicas y sociales desde la perspectiva de la economa social. Anlisis de las
diferentes ONGS. Que promueven estrategias econmicas en el mundo. Pobreza estructural y por ingresos.
Evolucin global y territorial de los procesos de empobrecimiento de la poblacin. Migraciones y pobreza.
Modelos de poltica social, Actores e instituciones, (sindicatos, organizaciones y agencias no estatales-
cooperativas, mutuales, fundaciones, redes). Las polticas sociales en la construccin de la economa social. El
hbitat en las polticas sociales. Desarrollo territorial- ingresos.
El debate estado-mercado. Del neo-institucionalismo al neo-estructuralismo. La crisis del estado de bienestar
Desarrollo Econmico y en Amrica Latina y en la Argentina. Las teoras del desarrollo y los procesos de industrializacin en Amrica
Social Latina y en la Argentina. La agenda y los debates actuales de la disciplina. El caso argentino. Mundo del trabajo,
Sistema productivo y Poltica Social.
Anlisis de estudios de caso (telecomunicaciones, ferrocarriles, concesiones viales por peaje, agua potable y
saneamiento, gas, electricidad, petrleo) para establecer las caractersticas especficas que asumi el proceso
privatizador en la Argentina. Estudio de su impacto macroeconmico de corto y largo plazo, su influencia en la
concentracin del poder econmico, en la competitividad de la economa nacional y en la distribucin del
ingreso.
El concepto de economa social. Tipologa de unidades dentro de la Economa social: de autoproduccin, de

subsistencia y capitalizada. Anlisis de Casos. Limitaciones y potencialidades. Procesos de transicin entre los
diferentes tipos. Articulacin entre las polticas sociales y las econmicas. Polticas de apoyo al capital social
econmico en lo financiero, lo tecnolgico, la capacitacin y la asistencia tcnica. El rol de las agencias locales
de desarrollo. Las relaciones entre los actores locales (gobiernos locales a travs de sus reas productivas,
sociales y educativas y otras organizaciones e instituciones de la comunidad.) Economa social, trabajo y
educacin. Distintos Enfoques. Experiencias educativo-laborales en el sistema de educacin formal. Redes
locales de educacin y formacin. El enfoque de comunidades de aprendizaje. Estudios de casos.

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El contexto de la Revolucin industrial y su relacin con la evolucin de la teora de la administracin. Las

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