Modelo de PEAI

FORTALECIENDO LA EDUCACIN AMBIENTAL TODOS
VIVIMOS MEJOR
2016
Cdigo Modular: Primaria: 0346018, Secundaria: 1158211
Direccin: Cas. San Pedro de Sasape
_______________________________________________________________________________________________
AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU
1. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA :
1.2. MBITO 10124 NUESTRA SEORA DE LOURDES
1.2.1. DIRECCIN : Cas. San Pedro de Sasape
1.2.2. LUGAR : Cas. San Pedro de Sasape
1.2.3. DISTRITO : Illimo
1.2.4. PROVINCIA : Lambayeque
1.2.5. REGIN : Lambayeque
1.2.6. UGEL : Lambayeque
1.2.7. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN: Lambayeque
1.3. MODALIDAD : Educacin Bsica Regular
1.4. CDIGO MODULAR Y NIVEL EDUCATIVO : Primaria : 0346018
Secundaria: 1158211
1.5. DIRECTOR : Augusto Javier Odar Falla
INTEGRANTES DEL COMIT DE EDUCACIN AMBIENTAL
Presidente Director. Augusto Javier Odar Falla
Coordinador del Comit de Educacin Ambiental Prof. Rosmery Lady Sosa Lucero
Prof. Olga Ysabel Daz Gonzles

Secretario
Prof. Liliana Isabel Quijano Anacleto
Coordinador de la Comisin de Salud Prof. Lidia Emperatriz Vega Torres
Prof. Rita Urbina Arrasco

Coordinador de la Comisin de Ecoeficiencia
Prof.Gloria Editta Dvila Llontop
Coordinador de la Comisin de Gestin de Riesgo Prof. Elena del Rocio Guerra Hoyos
Representante de APAFA Sr. Ricardo Marcelo Muro
Representante de Municipio Escolar Alumna. Sandra Paola Baldera Chapoan
Representante de Brigada Ambiental Alumno. Pedro Pablo Barreto Sandoval
Representante de Personal Sr. Juan Alberto Vidaurre Farroan

Administrativo/servicio
2. DESCRIPCIN GENERAL DEL PEAI
El proyecto denominado FORTALECIENDO LA EDUCACIN AMBIENTAL TODOS
VIVIMOS MEJOR Busca la sensibilizacin de la comunidad educativa a travs de acciones
concretas que fomenten y concienticen a nuestros estudiantes, profesores, personal
administrativo y de servicio, as como a los padres de familia; en valores ambientales, que
permitan la sostenibilidad de los recursos naturales y la energa
La ejecucin de este proyecto es un proceso que se viene desarrollando en nuestra I.E. donde
an podemos observar que existe falta de conciencia ambiental en algunos autores de la I.E,
es por eso que mediante actividades como:
Sensibilizacin para una adecuada Gestin de Residuos Slidos

Gestin de reas verdes
Cultura del agua
Ahorro de energa
Gestin del riesgo (Realizacin de simulacros)
Al finalizar el proyecto esperamos lograr que el mayor porcentaje de estudiantes y la

comunidad educativa en general valore al ambiente, lo conserve como el espacio que le
permita hacer uso sostenible de los recursos y vivir mejor.
La evaluacin del proyecto estar a cargo del comit ambiental integrado. Y se har
progresivamente y teniendo en cuenta la matriz de evaluacin de logros ambientales.
3. BASE LEGAL
Constitucin Poltica del Per.
Ley N 28044 - Ley General de Educacin.
Decreto Supremo N 011 2012 - ED Reglamento de la Ley N 28044 - Ley General de
Educacin.
Ley N 29664 2011, Ley de la Creacin del Sistema Nacional de Gestin de Riesgo de
Desastre.
Decreto Supremo N 048 - 2011-PCM - Aprueba el Reglamento de la Ley N 29664, que
crea el Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres (SINAGERD)
Decreto Legislativo N 1013 - 2008 Aprueba la Ley de Creacin del Ministerio del
Ambiente.
LEY N 28611 - Ley General del Ambiente.
Decreto Supremo N 017 2012 - ED Aprueba la Poltica Nacional de Educacin
Ambiental.
R.M. N 440 2008 ED que aprueba el Diseo Curricular Nacional para la Educacin
Bsica Regular.
R.V.M. N 0017 2007 ED Aprueban las Normas que establecen la organizacin y la
ejecucin de la actividad permanente de Movilizacin Social Escuelas Seguras, limpias y
saludables.
R.V.M. N 006 2012 ED Normas especficas para la planificacin, organizacin,
ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del Enfoque Ambiental en la Educacin
Bsica y Educacin Tcnico Productiva.
R.M. N 235-2013 - ED, que aprueba las Normas para la Evaluacin de la Aplicacin del
Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas de la Educacin Bsica y Tcnico
Productiva
R.E.R. N 054-2012-GR.LAMB/PR, se establece la aplicacin de la Gua de Educacin
Ambiental para EBR en la regin Lambayeque.
R.M. N 0622 2012 ED - Normas y Orientaciones para el desarrollo del ao escolar
2014 en la Educacin Bsica 6.1 Organizacin y participacin en la IIEE Pblica para
el cumplimiento de los compromisos de Gestin.
DIAGNSTICO Y CARACTERIZACIN DEL PROBLEMA

En el entorno que nos rodea observamos que entre las prioridades que tenemos es
lograr que los estudiantes, asuman con ms nfasis el cuidado del ambiente,
donde valoren los recursos naturales y la energa ; tarea que lograremos si
continuamos propulsando una Educacin con Desarrollo Sostenible, donde se
trabajen los valores, la misin, los temas transversales; propuestos en el PEI, PCC. y
se inserten las actividades en el PAT.
Promover conciencia ambiental en nuestros estudiantes es lograr hbitos que nos
conlleve a formar ciudadanos que valoren el ambiente, evitando as que este se siga
destruyendo con consecuencia negativas hoy ya las percibimos.
JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

Asumiendo nuestro compromiso de continuar impulsando una Educacin con Desarrollo
Sostenible, la Institucin Educativa N 10124 Nuestra Seora de Lourdes, ubicada en el
casero San Pedro de Sasape, del distrito de Illimo, provincia y departamento de Lambayeque;
continua con su rol protagnico en la conservacin del ambiente
San Pedro de Ssape es un casero que se ubica al lado Oeste del distrito de Illimo, donde se
observa que la poblacin hace muy poco por la conservacin del ambiente, es as que la I.E.
10124 Nuestra Seora de Lourdes, desde el ao 2012, asumiendo su rol protagnico dentro
de la comunidad, busca que los estudiantes adquiern actitudes ambientales que luego sean
promovidas en sus hogares.
Por lo antes mencinado, somos conscientes que todava observamos que existen estudiantes
no practican adcuadamente las erres, no cuidan adecuadamente el agua, existe abadono de
las reas verdes, ante esto planteamos darle solucin, el mismo que se lograr si todos los
que laboramos en la Institucin Educativa apoyamos este proyecto, tendremos una comunidad
educativa donde el 100% de docentes esten comprometidos con este cambio, el 95 % de
estudiantes muestren actitudes ambientales que se vea reflejado ambientes limpios, cuidan el
agua, clasifican los residuos slidos, valoran los recursos naturles y la energa, que se siga
participando responsablemente en los simulacros a fin de adquirir una cultura de prevencin
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

Estudiantes del primaria y secundaria, plana docente, administrativa y padres de
familia
TIPO META CARACTERSTICAS

Alumnos que muestran inters por
185 estudiantes del aprender, con actitudes ambientalistas,
nivel primario. colaboradores.
120 estudiantes del
nivel secundaria
Los docentes tienen un promedio de 20
BENEFICIARIOS 18 docentes aos de servicio, muestran mucha
DIRECTOS iniciativa, colaboracin, les gusta el
trabajo en equipo. Se preocupan por el
cuidado del ambiente
01 director Es un lder pedaggico, de buen trato,
etc.
02 Personal de Que se sienten comprometidos con el
servicio proyecto ambiental
En promedio las familias, estn
constituidas por ms de 06 hijos. Se
dedican a labores agrcolas donde
BENEFICIARIOS 120 Padres de utilizan abonos inorgnicos para sus
INDIRECTOS familia cultivos. El nivel educativo en promedio
es primaria en un 75 %, secundaria 20,
superior el 5%, le dan poca importancia
al cuidado del ambiente
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad
educativa sobre la aplicacin del enfoque ambiental para una educacin de calidad con
equidad en el marco del desarrollo sostenible en la Institucin Educativa N 10124
Nuestra Seora de Lourdes del Distrito de Illimo provincia y departamento de
Lambayeque.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestin institucional.
Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestin pedaggica.
Fortalecer capacidades, conocimientos, actitudes para una vida saludable.
Generar y/o fortalecer la conciencia ambiental para uso racional de los recursos,
conservacin y preservacin del ambiente.
Generar y/o fortalecer una cultura de gestin del riesgo
4. PRODUCTOS
Documentos de gestin como Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trrabajo
con un enfoque ambiental integrador y constitucin del Comit de Educacin Ambiental.
Proyecto Curricular Institucional con enfoque ambiental, Desarrollo del Proyecto
Educativo Ambiental Integrador.
Escuela saludable
Escuela ecoeficiente
Escuela segura
ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES
Cronograma
Objetivos Actividades Meta Responsable
N
M A M J J A S O
Incorporar el Incorporacin el enfoque

enfoque ambiental en los documentos X Direccin
ambiental en de gestin. 100% Plana
los procesos de Conformacin y funcionamiento docente
gestin del comit de educacin X
institucional ambiental y comisiones.
Determinacin de la
X
problemtica pedaggica en los Direccin
aspectos ambientales.
Fortalecimiento de capacidades Comit
del Comit Ambiental X
ambiental
Elaboracin e incorporacin del
Incorporar el cartel de contenidos X X
diversificados y
enfoque Plana
ambiental en contextualizados con el tema
100% docente
los procesos de transversal Educacin en
gestin gestin del riego y conciencia
ambiental al PCI
pedaggica
Programacin anual y el
X X X X X X X X
desarrollo de sesiones de
aprendizaje articulados con las
actividades del Proyecto X X X X X X X
Educativo Ambiental.
Produccin de materiales
Incorporacin del Calendario
Ambiental
Formacin de hbitos de
Fortalecer higiene personal (Practicamos
capacidades, Comit
hbitos de higiene, lavado de ambiental
conocimientos, manos, cepillado de dientes).
actitudes para Conservacin y limpieza de
una vida ambientes (Campaas de
saludable 80 % X X X X X X X Plana
limpieza)
Alimentacin y nutricin docente
saludable (Promovemos
loncheras y quioscos
saludables)
Prevencin de enfermedades
prevalentes (Prevenimos
enfermedades prevalentes)
Promocin de la salud sexual y
reproductiva
Gestin y valoracin de la
biodiversidad (Concurso de la
Antrtida)
Gestin en el mejoramiento de
la calidad del aire y suelo
(Proyectos: Biohuertos
escolares, Cultivos alternativos,
reforestacin, disminucin de Comit
contaminacin sonora, etc.) 90% ambiental
X X X X X X X
Gestin y uso ecoeficiente del
Generar y/o
agua (Proyecto tratamiento de
fortalecer la
aguas, reutilizacin, etc)
conciencia
Gestin y uso ecoeficiente de la
ambiental para
energa (Reduccin de Plana
uso racional de
consumo de energa, campaa docente
los recursos,
apagado de focos, de equipos,
conservacin y
etc.)
preservacin
Gestin de los residuos slidos.
del ambiente
(Uso de las 3R)
Gestin del ordenamiento
territorial (Elaborar el mapa de
riesgos, mapa de zonas
seguras, mapa de evacuacin,
etc).
Gestin hacia la adaptacin y
cambio climtico (promover
nuevos hbitos de buenas
prcticas ambientales).
Mejoramiento de ambientes
Generar y/o
(acciones de prevencin y Comit
fortalecer una mitigacin). X X ambiental
cultura de 100%
gestin del Realizacin de los simulacros.
riesgo Plana
Capacitacin para una cultura docente
de seguridad vial
SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIN DEL PROYECTO

Este proyecto que se esta ejecutando, tiene una proyeccin hasta el 2018. Para lograr la
sostenibilidad se esta realizando lo siguiente:
Comprometer al personal directivo,docentes , y personal de servicio para que se involucren en el
desarrollo del proyecto
Cordinacin con la APAFA y padres de familia de la I.E.
Acciones de coordinacin con el Centro de Salud de San Pedro de Sasape
Apoyo con plantas ornamentales con la municipalidad de Illimo
Hacer de conocimiento a la plana docente sobre el proyecto y que estos asuman su compromiso
en el desarrollo del proyecto.
Se ha incorporado las actividades del proyecto ambiental en eel Plan Anual de Trabajo
Se ha establecido la poltica ambiental en el PEI
Incorporacion de sesiones de aprendizaje con sentido ambientalista en la programaciones
curriculares.
Reconocimiento mediante resolucin directoral del comit ambiental y las comisiones que la
constituyen
Todo este conjunto de actividades permitirn que el proyecto forme parte de la dinmica institucional.
INSTITUCIN EDUCATIVA N 10124
NUESTRA SEORA DE LOURDES
CAS. SAN PEDRO DE SASAPE- ILLIMO
_______________________________________________________________________________________
Ao de la Consolidacin del Mar de Grau
RESOLUCION DIRECTORAL N 11 2016 I.E.-NSL - ILLIMO

San Pedro de Sasape 31 de marzo del 2016
VISTO: El Acta de reunin del director, administrativos y docentes realizada el da viernes 31 de

marzo sobre la conformacin del Comit Ambiental y sus brigadas estudiantiles de la I.E. N 10124 Nuestra
Seora de Lourdes del distrito de Illimo, para el ao 2016 y dems documentos que se adjuntan:
CONSIDERANDO:
Que, la Ley General de Educacin N 28044 en su artculo 8 establece como uno de los principios de
la educacin es la Conciencia Ambiental que motiva el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como
garanta para el desenvolvimiento de la vida;
Que, la Ley N 29664, Ley del Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres en el literal c
del inciso 5.3 del artculo 5, establece que el sistema educativo nacional debe establecer instrumentos y
mecanismos que garanticen la generacin de una cultura de la prevencin en las entidades pblicas y privadas y en
la ciudadana en general, como un pilar fundamental para el desarrollo sostenible y la interiorizacin de la gestin
del riesgo de desastres;
Que la Ley N 28551 en su artculo 3, expresa que todas las personas naturales o jurdicas de derecho
privado o pblico que conducen y/o administran empresas, instalaciones, edificaciones y recintos, tienen la
obligacin de elaborar y presentar, para su aprobacin ante la autoridad competente, planes de contingencia para
cada una de las sujecin a los objetivos, principios y estrategias del Plan Nacional de Prevencin y Atencin de
Desastres;
Que, el D.S. N 011-2012ED, Reglamento de la Ley General de Educacin, dispone que la
educacin ambiental se implementa a travs de la aplicacin del enfoque ambiental y sus componentes, siendo uno
de ellos, el implementar la educacin en gestin del riesgo de desastres en su entorno y en un contexto de cambio
climtico, que promueve procesos de formacin y generacin de capacidades para la prevencin y respuesta
adecuada del servicio educativo en situacin de emergencia para ello la UGEL Lambayeque elabora el Plan de
Gestin del Riesgo con sus Planes de Contingencia, activan el Centro de Monitoreo de Emergencia y reportan los
efectos de eventos adversos a la Oficina de Defensa Nacional y de Gestin de Riesgo de Desastres (ODENAGED).
Que, el D.S. N 017-2012ED, Poltica Nacional de Educacin Ambiental y la R.V.M. N 006-2012-
ED, establecen que la GRED debe aplicar el enfoque ambiental a travs de la gestin institucional, gestin
pedaggica, educacin en ecoeficiencia, educacin en salud y educacin en gestin del riesgo que contribuyan a una
educacin de calidad, responsabilidad ambiental y cultura de prevencin y que para estos fines debe conformarse el
comit ambiental y sus comisiones e incorporar recursos de educacin ambiental nacionales, regionales y locales;
Que, la Poltica Nacional de Educacin Ambiental forma parte del Plan Bicentenario: el Per hacia el
2021, aprobado por Decreto Supremo N 054-2011-PCM, a travs del cual se establece como accin estratgica, la
introduccin de la Educacin Ambiental con relevancia suficiente en los programas de estudio a todo nivel, con
nfasis en la educacin bsica;
Que, la R.M. N 572-2015-ED de fecha 18-12-2015, aprueba la Norma Tcnica denominada Normas
y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2016 en la Educacin Bsica, establece entre otros aspectos las
acciones de gestin ambiental as como las de prevencin del riesgo, mitigacin, respuesta y rehabilitacin del
servicio educativo en situaciones de emergencia o desastre y la participacin en el calendario anual de simulacros
escolares nacionales;
Que, la R.E.R. N 054-2012-GR.LAMB/PR establece la aplicacin de la Gua de Educacin
Ambiental para EBR en la regin Lambayeque;
Que, en base a esta Normatividad, se debe constituir en cada Institucin Educativa Pblica del Per,
diferentes Equipos de Trabajo conformados por el Personal Directivo, Docente, Administrativo y de Servicio,
promoviendo la conciencia democrtica y participacin activa en la vida institucional con la finalidad de planificar
y ejecutar diferentes actividades programadas en el Plan de Trabajo Institucional o mediante Convenios o
compromisos recprocos con otras instituciones que coadyuvan a la mejora de la calidad del servicio educativo y
por ende la formacin integral de los estudiantes;
Que, es potestad de los Directores de las Instituciones Educativas Pblicas, reconocer, estimular y
favorecer el funcionamiento de los diferentes Equipos de Trabajo, con objetivos y delegacin de funciones
especficas con sujecin a la Ley y las diferentes normas emanadas del Ministerio de Educacin cuyo
funcionamiento est previsto para el ao 2014.; adems se faculta la rectificacin o modificacin de las
Resoluciones emanadas con la finalidad de garantizar el adecuado funcionamiento de los equipos de Trabajo
adecundolos a las necesidades educativas o por adecuacin de las normas educativas;
Que, en uso de las facultades conferidas por la Ley N 28044 Ley General de Educacin y su
reglamento aprobado por D.S. N 011 2012-ED, su modificatoria Ley N 28123; Ley N 29944 Ley de la
Reforma Magisterial, Ley N 29664 Ley del Sistema Nacional de la Gestin del Riesgo reglamentada por el D.S.
N 048-2011-PCM, D.S. N 017-2012ED, Poltica Nacional de Educacin Ambiental y la R.V.M. N 006-2012-
ED, R.M. N 572-2015-ED aprueba Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2016 en la
Educacin Bsica.
SE RESUELVE:
ARTCULO PRIMERO: RECONOCER E INSTALAR para el ao 2016 al Comit de

Educacin Ambiental de la I.E. N 10124 Nuestra Seora de Lourdes, del distrito de Illimo, nivel Primaria y
secundaria, la misma que tiene funciones vinculadas a la elaboracin, implementacin, ejecucin, monitoreo y
evaluacin del Proyecto Educativo Ambiental Integrado con la finalidad de obtener una Escuela Saludable,
Ecoeficiente y Segura. Este Comit est conformado por:
Coordinador del Comit de Educacin Ambiental Prof. Rosmery Lady Sosa Lucero
Prof. Olga Ysabel Daz Gonzles

Secretario
Prof. Liliana Isabel Quijano Anacleto
Coordinador de la Comisin de Salud Prof. Lidia Emperatriz Vega Torres
Coordinador de la Comisin de Ecoeficiencia Prof. Rita Urbina Arrasco

Prof.Gloria Editta Dvila Llontop
Coordinador de la Comisin de Gestin de Riesgo Prof. Elena del Rocio Guerra Hoyos
Representante de APAFA Sr. Ricardo Marcelo Muro
Representante de Municipio Escolar Alumna. Sandra Paola Baldera Chapoan
Representante de Brigada Ambiental Alumno. Pedro Pablo Barreto Sandoval

ARTCULO SEGUNDO: RECONOCER E INSTALAR para el ao 2016 a la Comisin de

Educacin en Salud de la I.E. N 10124 Nuestra Seora de Lourdes, del distrito de Illimo, nivel Primaria y
secundaria, la misma que tiene funciones vinculadas a elaboracin, implementacin, ejecucin, monitoreo y
evaluacin del Plan de Trabajo de Educacin Salud con la finalidad de obtener una Escuela limpia y saludable. Esta
Comisin est conformado por:
Coordinador de la Comisin de Educacin en Salud Prof. Lidia Emperatriz Vega Torres
Secretario Prof. Gloria Eddita Dvila Llontop
Representante del Sector Salud Dr.
Representante de APAFA Sr. Carmen Santamaria Damin
Representante de Brigada de salud Alumna Erika Anallely Sandoval Albujar

ARTCULO TERCERO: RECONOCER E INSTALAR para el ao 2016 a la Comisin de

Educacin en Ecoeficiencia de la I.E. N 10124 Nuestra Seora de Lourdes, del distrito de Illimo, nivel Primaria
y secundaria, la misma que tiene funciones vinculadas a elaboracin, implementacin, ejecucin, monitoreo y
evaluacin del Plan de Trabajo de Educacin en Ecoeficiencia orientada al uso racional, conservacin y
preservacin de los recursos naturales. Esta Comisin est conformado por:
Coordinador de la Comisin de Educacin en Prof. Prof. Rita Urbina Arrasco

Ecoeficiencia
Secretario Prof. Liliana Isabel Quijano Anacleto
Representante de APAFA Sra. Mara Farro Chapoan
Representante de Brigada de Ecoeficiencia Alumno Alex Rufino Santamara Damin
Representante de Personal Administrativo/servicio Sra. Lucero Cunya Castro

ARTCULO CUARTO: RECONOCERE INSTALAR para el ao 2016 a la Comisin de Gestin
del Riesgo de la I.E. N 10124 Nuestra Seora de Lourdes, del distrito de Illimo, nivel Primaria y secundaria, la
misma que tiene funciones vinculadas a la gestin prospectiva, correctiva y reactiva del riesgo de desastres para
generar una Cultura de prevencin, adecuada respuesta del personal y constituirse en el Centro de Operaciones de
Emergencia ante la inminencia o presencia de fenmenos adversos y promover la pronta rehabilitacin delas
actividades educativas de la Institucin. Esta Comisin est conformada por:
Coordinador de la Comisin de Gestin del Riesgo Prof. Elena del Rocio Guerra Hoyos
Coordinador Prof. Rita Urbina Arrasco

Equipo de
Prevencin
Equipo de apoyo Prof. Elvis Haydee Quiroz Barbadillo
Coordinador Prof. Rosmery Lady Sosa Lucero

Equipo de
Mitigacin
Equipo de apoyo Prof. Olga Ysabel Daz Gonzles
Coordinador de Brigadas Prof. Juan Miguel ngel Farro Torres
Coordinador Prof. Mercedes Ana Cornejo Martnez

Brigada de
Sealizacin
Equipo de apoyo Prof. Laura Siesquen Acosta
Equipo de
Brigada de Coordinador Prof. Lidia Vega Torres
Respuesta
Primeros
Auxilios Equipo de apoyo Prof. Gloria Dvila Llontop
Coordinador Prof. Shirley de Lourdes Ynoan Puicon

Brigada de
evacuacin
Equipo de apoyo Prof. Jos Riojas Santamara
ARTCULO QUINTO: RECONOCER E INSTALAR para el ao 2016 a la Brigada Estudiantil de

Educacin Ambiental de la I.E. N 10124 Nuestra Seora de Lourdes, del distrito de Illimo, nivel Primaria y
secundaria, la misma que tiene funciones de apoyo al Comit de Educacin Ambiental. Est integrada por:
Coordinador General de la Brigada de Educacin Alex Rubn Riojas Farroan
Ambiental
Secundaria: Victoria Elizabeth Riojas Sandoval

Coordinador por nivel
Primaria : Laura Aguilar Cajusol
Secretaria Marcelo Damin Julia Marisol
ARTCULO SEXTO: RECONOCER E INSTALAR para el ao 2016 a la Brigada Estudiantil de

Educacin en Salud de la I.E. N 10124 Nuestra Seora de Lourdes, del distrito de Illimo, nivel Primaria y
secundaria, la misma que tiene funciones de apoyo a la Comisin de Educacin en Salud. Est integrada por:
Coordinador General de la Brigada de Educacin en Sandra Paola Baldera Chapoan
Salud
Coordinador por nivel Secundaria : Ancahuasi Damian Samuel Lino

Primaria Ever Orozco Bances
Secretario Bances Santisteban Jessica
ARTCULO STIMO: RECONOCER E INSTALAR para el ao 2016 a la Brigada Estudiantil de

Educacin en Ecoeficiencia de la I.E. N 10124 Nuestra Seora de Lourdes, del distrito de Illimo, nivel Primario
y secundario la misma que tiene funciones de apoyo a la comisin de Educacin en Ecoeficiencia. Est integrada
por:
Coordinador General de la Brigada de Educacin en Cristhian Miguel Sandoval Pinglo
Ecoeficiencia
Secundaria : Alex Rufino Santamara

Coordinador Damin
Primara Mara Eva Marcelo Pizarro
Secretario Lorena Anayeli Snchez
ARTCULO OCTAVO: RECONOCER E INSTALAR para el ao 2016 a la Brigada Estudiantil

de Gestin del Riesgo de la I.E. N 10124 Nuestra Seora de Lourdes, del distrito de Illimo, nivel Primaria y
secundaria la misma que tiene funciones de apoyo a la comisin de Educacin en Ecoeficiencia. Est integrada por:
Grado Brigadistas Apellidos y nombres
Seguridad y evacuacin Santamara Cajusol Cristian
1 Sealtica y proteccin Baldera Chapoan Victor Hugo
Primeros auxilios Chapoan Cajusol Jos Enrique
Seguridad y evacuacin Chapoan S{anchez Elvis Smith
2 Sealtica y proteccin Orozco Juwau Jhonathan Daniel
Primeros auxilios Ancahuasi Damian Samuel Lino
Seguridad y evacuacin Riojas Sandoval Jos Augusto
3 Sealtica y proteccin Siesquen Siesquen Jos Daniel
Primeros auxilios Albujar Cajusol Cristhian
Seguridad y evacuacin Bances Santisteban Juan Carlos
4 Sealtica y proteccin Chapoana Snchez Carlos Antony
Primeros auxilios Bances Santisteban Jessica
Seguridad y evacuacin Barrreto Sandoval Pedro Pablo
5 Sealtica y proteccin Sandoval Pinglo Cristhian Miguel
Primeros auxilios Marcelo Bances Liliana Paola

ARTCULO NOVENO: NOTIFICAR la presente Resolucin a cada miembro inmerso en la
presente Resolucin, entregndole copia a cada integrante, as como a la Unidad de Gestin Educativa Local y al
PREVAED - Lambayeque, para conocimiento y dems fines.
REGSTRESE, COMUNQUESE Y PUBLQUESE

I.E. N 10124 NUESTRA SEORA DE LOURDES
SAN PEDRO DE SASAPE - ILLIMO
ANO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU
PREPARADOS, AFRONTAMOS MEJOR LOS FENMENOS

NATURALES
1. INFORMACION GENERAL
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : Nuestra Seora de Lourdes N 10124

1.2. MODALIDAD : Menores
1.3. NIVELES : Primaria y Secundaria
1.4. UGEL : Lambayeque
1.5. LUGAR : San Pedro de Sasape
1.6. DISTRITO : Illimo
1.7. PROVINCIA : Lambayeque
1.8. DEPARTAMENTO : Lambayeque
1.9. RESPONSABLES : Comit Permanente de Gestin de Riesgos
Presidente : Augusto Javier Odar Falla

Docente Coordinador : Prof. Elena del Roco Guerra Hoyos
Responsable de Equipo de Prevencin : Prof. Rita Urbina Arrasco

Responsable de Equipo de Migracin : Prof. Rosmery Lady Sosa Lucero
Responsable de Equipo de Respuesta : Prof. Juan Miguel ngel Farro Torres
1.10. N DE DOCENTES : 16 Docentes
1.11. N DE ESTUDIANTES : 320 (ambos niveles)
2. INTRODUCCION:
El presente Plan de Gestin de Riesgo de la Institucin Educativa, tiene por finalidad

dar a conocer el estado de organizacin de los recursos humanos inherentes al
quehacer preventivo del mismo.
Esta operatividad radica en la dinmica de proyeccin a la comunidad educativa que

solamente la brindan los grupos organizados, preparados, educados y entrenados,
llamadas Brigadas de Gestin de Riesgo.
La brigada es el grupo operativo y el brigadista es la persona que en forma voluntaria

participa en las acciones de Gestin de Riesgo (Prospectiva, Correctiva y Reactiva). La
orientacin y preparacin de los brigadistas de Gestin de Riesgo permite una
respuesta slida y oportuna de la comunidad educativa frente a eventos naturales o
antrpicos.
En tal sentido, la preparacin del brigadista de Gestin de Riesgo, tiende a alcanzar la

ms alta escala de la dignidad humana, que es el servicio que brinda con el corazn
abierto y la mano activa, presta a ponerse en accin en la Prevencin y cuando las
circunstancias de los desastres y las emergencias se lo soliciten.
3. BASE LEGAL:
3.1. NIVEL INTERNACIONAL
Conferencia de la ONU, Estocolmo, sobre el medio humano. Es vital para la accin

educativa para mejorar el medio ambiente natural y creado. Ao 1972.
Informe Grundtland: Nuestro futuro comn-Acciones de EA contribuyen al
desarrollo humano sostenible. Ao 1987.
Ro de Janeiro-Brasil. Cumbre de la Tierra .Agenda 21: Los Estados deben
promover acciones de EA. Ao 1992.
Johannesburgo, Sudfrica. Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible
.Recomienda la ONU declarar Decenio de la Educacin para el Desarrollo
Sostenible. Ao 2002.
Hyogo, Japn. Conferencia Mundial sobre la reduccin de desastres. Marco de
accin 2005-2015. La reduccin de los desastres empieza en la escuela. Ao 2005.
Cumbre de las Naciones Unidas. Objetivos de desarrollo del Milenio. Ao 2010.
3.2. NIVEL NACIONAL
Constitucin Poltica del Per, art. 44.

D.L. N 19338(28.03.1972) : Ley de la creacin del SIDECI y posteriormente se
crea el SINADECI .
Ley General de Educacin, Ley N 28044 y su Reglamento Integral aprobado por el
DS N 011-2012-ED del 07.07.2012.
D.S. N 001-A-2004-DE-SC; Plan Nacional de Prevencin y Atencin de
Desastres.(15.11.2004) del ao 2004.
Diseo Curricular Nacional-DCN: Desarrollo de la Conciencia Ambiental es parte
del eje Curricular Aprendiendo a vivir juntos La EA es tema transversal.(Ao 2005)
Resolucin Ministerial N 425-2007-ED: Gestin de Riesgos de Desastre en el
Sistema Educativo. (Ao 2007)
R. V. M. N 0017 2007 ED Aprueban las Normas que establecen la
organizacin y la ejecucin de la actividad permanente de Movilizacin Social
Escuelas Seguras, limpias y saludables
R.M. N 440 2008 ED que aprueba el Diseo Curricular Nacional para la
Educacin Bsica Regular
D.S. N 017-2012-ED: Aprueba Poltica Nacional de Educacin Ambiental.
D.S. N 111-2012-ED: Aprueba Plan Nacional de Gestin de Riesgo de Desastre.
(Ao 2012)
R.V.M. N 006.2012-ED: Normas especficas para planificacin, organizacin,
ejecucin, monitoreo y evaluacin del enfoque ambiental en EBE y ETP.
R.M. N 0431-2012-ED: Normas y orientaciones para desarrollo del ao escolar
2013 en Educacin Bsica. (Ao 2012)
Ley N 28551, que establece la obligacin de laborar y presentar planes de
contingencia
ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la
Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva
R.D. N 0236 2012 ED que aprueba las normas para la evaluacin de la
aplicacin del enfoque ambiental en las Instituciones Educativas de la Educacin
Bsica y Tcnico Productiva
Decreto de Urgencia N 008 2012 Medidas para la realizacin de actividades
urgentes y oportunas en las sedes afectadas por desastres de gran magnitud.
Lineamientos para la constitucin y funcionamiento de los grupos de trabajo de la
gestin del riesgo de desastres en los tres niveles de gobierno. Resolucin
Ministerial N 276-2012-PCM.
Se incorpora la poltica nacional de gestin del riesgo de desastres como poltica
nacional de obligatorio cumplimiento para las entidades del gobierno nacional.
Decreto Supremo N 111-2012-PCM.
Lineamientos que definen el marco de responsabilidades en gestin del riesgo de
desastres de las entidades del estado en los tres niveles de gobierno y su anexo
Resolucin Ministerial N 046-2013-PCM.
R.M. N 572-2015-MINEDU, que establece el Cronograma de los Simulacros
Nacionales de Sismo 2016.
4. DIAGNSTICO
4.1. UBICACIN GEOGRFICA:
La Institucin Educativa N 10124 Nuestra Seora de Lourdes, est ubicada al Nor-

oeste del distrito de Illimo, a una distancia de 4.5 km en el Casero San Pedro de
Sasape cuyos lmites son:
Por el Norte: Casero Las Juntas

Por el Sur: Casero Compuerta Marcelo
Por el Este: Casero San Juan
Por el Oeste: Casero San Isidro
4.2. DESCRIPCIN FSICA DE LA ZONA
A. ACCESIBILIDAD
Su acceso es a travs de trocha carrozable, a 4.5 km del distrito de Illimo, con un tiempo
promedio de 10 minutos en vehculos motorizados.
B. CLIMA
Su clima es clido, la temperatura es variable por las influencias del fenmeno El Nio,
la temperatura mnima en invierno es 15 C y la mxima de 18 C mientras que en
verano la temperatura mnima es de 22 C y la mxima de 38 C
C. ALTITUD:
Su altitud es -6.475
D. CARACTERSTICA DE LA ZONA:
El Centro Poblado menor San Pedro de Sasape tiene una actividad econmica basada
en la agricultura y ganadera. Se siembran cultivos de pan llevar como maz, lenteja,
frjol, yuca, camote, chileno, arroz, frutales como: mango, ciruela, guaba, guanbana,
pltano, maracuy y otros. Destaca la crianza de ganado vacuno, caprino, ovino,
porcino y aves. La actividad agrcola gira en torna a las tareas laborales (siembra de
cultivos de pan llevar y la limpia de canales, en temporadas de agua) adems se
desarrollan actividades deportivas relacionadas con el campeonato de Segunda y
Tercera divisin de la Liga de Ftbol y festividades religiosas. Para el aniversario de la
comunidad se organizan encuentros deportivos entre los diferentes clubes del distrito,
religiosas y polticas.
La principal festividad es la de San Antonio de Padua, Santo Patrn de la comunidad,
cuya fiesta se celebra el 13 de junio, con un programa especial organizado por la
Hermandad San Antonio de Padua.
La comunidad cuenta con Instituciones bsicas como:
Institucin Educativa N 10124 Nuestra Seora de Lourdes.

Institucin Educativa Inicial N 233 Nio Dios de Reyes.
Templo Catlico San Antonio de Padua.
Programa del Vaso de Leche San Antonio de Padua
Comedor Comunal Santa Rosa
Tenencia de Gobernacin
Posta Mdica
Club deportivo, cultural y social municipal y san Antonio
Iglesia Evanglica Rey de Reyes
Ronda Campesinas San Antonio
E. GEOGRAFA: RELIEVE, TERRITORIO, FLORA, FAUNA

Parte del agua para el regado procede del Ro la Leche y se complementa con

el agua de los pozos.
El agua para consumo humano proviene del pozo tubular y norias.
Presencia de vestigios histricos como la Huaca.
La comunidad alberga en sus linderos el ro la Leche, los canales de regado

Coronado y Castilla, y est rodeado de bosques de algarrobo.
Flora natural: - Tiene bosques de algarrobo y otras especies como pjaro bobo,
faique, carrizo, zapote, caa brava, cuncuno, vichayo, chope, prrano y pastos

naturales caracterizadas por su raleza y resistencia a la sequa.
Fauna Natural: Encontramos mamferos como zorro, ardilla, as, entre los
reptiles ms representativos tenemos: la iguana, lagartija, saltojo; aves como el
chisco, lechuza, picaflor, urraca, carpintero, chilala, tordo, putilla, ruiseor,
pericos, chiroque, chifln, etc, y peces como la mojarra, el life, bagre, cachuelo,
etc; y abundantes insectos (grillo, abeja, saltamonte, avispas, hormigas,
mosquitos, zancudo, etc).

F. TOPOGRAFA:
El suelo es llano, con algunos cerros, lomas y dunas.

G. HIDROLOGA:
Pertenece a la cuenca del ro la Leche, por el sur se ubica el canal de regado Chancay.
4.3. CARACTERSTICAS GENERALES DE LA INFRAESTRUCTURA Y DEL REA DE

SERVICIO.
La creacin de la Institucin Educativa, fruto del esfuerzo mancomunados de personas

entusiastas de la comunidad, data de ms de 50 aos.
En el ao 1962 se obtuvo la Resolucin Directoral de creacin N 0859 como Escuela
Primaria Mixta N 2182.
En1967 se cambia el nmero de la escuela por 10124. El ao 1989, por demanda de los
padres de familia, autoridades locales y pobladores de la comunidad se realizan las
coordinaciones y gestiones ante la Direccin Regional de Educacin para ampliar el
servicio educativo a l nivel Secundario, concretndose con la Resolucin Directoral N
0032 del 26 de Marzo de 1990, en la que recibe el nombre de Centro Educativo
Agropecuario San Pedro de Sasape N 10124, funcionando con 27 alumnos matriculados
en el Primer ao.
Inicialmente, nuestra institucin fue dirigida por el profesor Jos Basconcelos Cueva Quiroz
y a partir del ao 1987 se le encarga la direccin del plantel al profesor Ebelio Santamara
Chero, hasta el 15 de abril de 1995, fecha en la que asume , la Direccin de la Institucin
Educativa, el profesor Toms Carranza Carrasco, nombrado en Concurso Pblico con
Resolucin Directoral N 930-1995, hasta diciembre del 2014, a partir de Marzo 2015,
asume la direccin el Profesor Augusto Javier Odar Falla, nombrado por concurso pblico
con Resolucin Directoral N 1186- 2015
Hacia 1997, por acuerdo unnime se consider poner bajo la proteccin de la Virgen Mara
a nuestra Institucin Educativa, por ello se cambia el nombre con la denominacin
Nuestra Seora de Lourdes, quedando registrada en la R.D.N 3403-1997 y ms
adelante, el 12 de Octubre del 2001 se modifica de variante tcnica a Ciencias y
Humanidades, segn R.D. N 3766.
En el 2009, por gestin del Director en el Presupuesto Participativo de la Regin, se inicia

la construccin de un moderno local, que consta de ocho aulas (cuatro en un primer piso
y cuatro en el segundo), un patio pavimentado, sala de profesores, un ambiente para
Direccin, biblioteca y proscenio; ambientes adecuados para la labor educativa.
Actualmente, la Institucin Educativa Primaria y Secundaria de Menores Nuestra Seora

de Lourdes 10124, alberga 318 estudiantes en los dos niveles educativos, 186 en el
nivel primario y 132 en el secundario, funcionando ocho secciones en primaria y cinco en
secundaria, con maestros comprometidos con el desafo de buscar la calidad educativa y
mejorar la forma de vida de la comunidad
Cuenta con:
08 aulas de material noble en buenas condiciones distribuidas en dos niveles.

04 aulas de material noble con techo de eternit, distribuidas en un solo nivel en
condiciones regulares.
01 aula de adobe con techo de eternit en regular condicin
01 ambiente de laboratorio de Biologa y Qumica de material noble en buenas
condiciones.
01 ambiente administrativo de material noble en buenas condiciones.
01 sala para profesores.
02 ambientes de Centro de Recursos Tecnolgicos en buenas condiciones.
01 Ambiente de Audiovisuales, en buenas condiciones
01 modulo pre fabricado de dos ambientes.
02 bateras de Servicios higinicos.
Departamento de Educacin Fsica (en riesgo)
Ambiente rustico de cocina (en riesgo)
4.4. CUADRO DE IDENTIFICACIN DE PELIGROS
PELIGROS NATURALES ANTRPICOS
INUNDACIONES Por la ubicacin de la I.E. cerca al ro

la Leche que al desbordarse en
pocas de lluvias, cuando se
presenta el fenmeno del nio llega a
inundar la parte externa e interna de
la I.E. como lo ocurrido en el 1998 (se
produce la cada de aulas de adobe y
perdida de material de laboratorio),
1992 (colapsa el cerco perimtrico de
la I.E.)
SISMOS Causada por sismo de 8 grados en la

escala de Richter, con la perdida de
lunas de ventanas, derrumbe de
aulas de adobe y deterioro de 3 aulas
antiguas de ladrillo
ENFERMEDADES Por la presencias del zancudo en

METAXENICAS: pocas de verano, en especial
DENGUE durante las lluvias.
DEFORESTACIN Causada por la tala de

rboles alrededor de las
riveras de los ros,
destruccin de bosques.
CONTAMINACIN Causada por el arrojo de

AMBIENTAL basura a las acequias, ro, en
los caminos y uso exagero de
insecticidas.
4.5. ESTADO ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA I.E.
VISTA PANORAMICA SUPERIOR

SEGUNDO PISO
VISTA PANORMICA
MAPA DE RIESGO DE LA I.E. 10124
PRIMERA PLANTA
INSTITUCIN EDUCATIVA ESTATAL PRIMARIA, SECUNDARIA DE MENORES N 10124
NUESTRA SEORA DE LOURDES- ILLIMO
AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN
PLAN DE CONTINGENCIA ANTE INUNDACIN - 2016

TTULO:
INFORMACIN GENERAL:
Primaria: 0346018
1.1. Cdigo Modular :
Secundario: 1158211
1.2. Cdigo Local :

1.3. Direccin : San Pedro de Sasape.
1.4. Distrito : Illimo.
1.5. Provincia : Lambayeque.
1.6. Telfono : 979970955
1.7. Correo : vijao6@hotmail.com
1.8. Turno : Lambayeque.
1.9. UGEL : Lambayeque.
1.10 Direccin Regional de Educacin : GRED Lambayeque.
1.11 Director : AUGUSTO JAVIER ODAR FALLA
1.12 N de Docentes, Alumnos :
GENERO
NIVELES
Masculino Femenino
Primaria 01 07
Secundaria 02 06
DOCENTES
03 13
TOTAL 16
Primaria 92 96
Secundaria 68 64
ALUMNOS
TOTAL 320
Administrativos 0 0
Personal de servicio 01 01
2. BASE LEGAL
2.1. A NIVEL INTERNACIONAL

Informe Grundtland: Nuestro futuro comn-Acciones de EA contribuyen al desarrollo
humano sostenible. Ao 1987.
Ro de Janeiro-Brasil. Cumbre de la Tierra .Agenda 21: Los Estados deben promover
acciones de EA. Ao 1992.
.Recomienda la ONU declarar Decenio de la Educacin para el Desarrollo Sostenible.
Ao 2002.
Hyogo, Japn. Conferencia Mundial sobre la reduccin de desastres. Marco de accin
2005-2015. La reduccin de los desastres empieza en la escuela. Ao 2005.
2.2.NIVEL NACIONAL

D.L. N 19338(28.03.1972) : Ley de la creacin del SIDECI y posteriormente se crea el
SINADECI .
Ley General de Educacin, Ley N 28044 y su Reglamento Integral aprobado por el DS
N 011-2012-ED del 07.07.2012.
Diseo Curricular Nacional-DCN: Desarrollo de la Conciencia Ambiental es parte del eje
Curricular Aprendiendo a vivir juntos La EA es tema transversal.(Ao 2005)
R. V. M. N 0017 2007 ED Aprueban las Normas que establecen la organizacin y la
ejecucin de la actividad permanente de Movilizacin Social Escuelas Seguras, limpias
y saludables
Bsica Regular
D.S. N 111-2012-ED: Aprueba Plan Nacional de Gestin de Riesgo de Desastre. (Ao
2012)
R.M. N 0431-2012-ED: Normas y orientaciones para desarrollo del ao escolar 2013
en Educacin Bsica. (Ao 2012)
contingencia
R.V.M. N 0016 2010 ME/VMGP DIECA
R.D. N 0236 2012 ED que aprueba las normas para la evaluacin de la aplicacin
del enfoque ambiental en las Instituciones Educativas de la Educacin Bsica y Tcnico
Productiva
Decreto de Urgencia N 008 2012 Medidas para la realizacin de actividades urgentes
y oportunas en las sedes afectadas por desastres de gran magnitud.
ANLISIS DE ESTIMACIN DE RIESGO:
AMENAZA:
LAS LLUVIAS INTENSAS:

Las lluvias son fenmenos atmosfricos producidos por la condensacin de las
nubes. Consiste en la precipitacin de gotas de agua lquida o sobre enfriada, cuyo
dimetro es mayor a los 0.5 milmetros.
Las lluvias intensas producen un alto riesgo de inundacin pluvial, y si existen

montaas, la lluvia puede alcanzar valores extremos. Las fuertes precipitaciones
pluviales que estn asociadas a los huracanes, dependen de la prontitud con que
este viaja, de su radio de accin y del rea formada por nubes convectivas
cumulonimbos.
La medicin y registro de la precipitacin pluvial y de la intensidad de la lluvia se

efecta con pluvimetros (recipiente graduado en milmetros en el que se mide la
lluvia acumulada en un da) o fluvigrafos (dotado de un reloj que hace girar un
cilindro con una hoja de papel en la que de manera continua se registra la altura de
lluvia que se est acumulando. Determina la intensidad de lluvia en milmetros por
hora).
INUNDACIN:
Una inundacin es la ocupacin por parte del agua de zonas que habitualmente
estn libres de esta, bien por desbordamiento de ros y ramblas por lluvias
torrenciales
En las zonas costeras los embates del mar han servido para modelar las costas y
crear zonas pantanosas como albuferas y lagunas que, tras su ocupacin atpica,
se han convertido en zonas vulnerables.
Las inundaciones fluviales son procesos naturales que se han producido

peridicamente en nuestra regin constituye uno de los peligros que amenazan a la
comunidad; pudiendo dar lugar a las situaciones de grave riesgo, catstrofe o
calamidad. Este peligro de inundaciones se trasforma en muchas zonas en potente
riesgo como consecuencia del fenmeno del nio , por estar situado nuestro
departamento en la regin sub tropical de la costa occidental de amrica del sur
caracterizada por registrar cambios climticos adversos que en algunos casos son
causales de desastres generando inundaciones
RECORD HISTRICO:
En 1720 ocurri un Mega nio que caus fuertes daos en el norte del
Per. El acontecimiento ms notable y famoso vinculado a ste fue la destruccin
de la opulenta ciudad de Zaa, de su valle, de su agricultura y de toda su economa
que no se ha repuesto a la actualidad.
Segn las investigaciones realizadas en los ltimos cinco siglos se ha
presentado en la costa Nor peruana 10 mega nios: en 1578 1720 - 1728 1791
1828 1878 1891 1925 1983 y 1998, es decir 10 fenmenos del nio que por
su gran magnitud recibe ese nombre.
El fenmeno del Nio es un evento que se presenta afectando principalmente la
costa norte de Per, en periodos irregulares de tiempo con caractersticas diferentes
y diversos grados de intensidad.
As tenemos que en los aos: 1982, 1983, 1997 y 1998, se present
con intensidad de catstrofe, mientras que en los aos 1891, 1925 y 1926 con una
intensidad de muy intenso.
En el distrito de Illimo provincia y Departamento de Lambayeque

se producen inundaciones a causa del fenmeno de El Nio dando origen al
desborde del rio La Leche, afectando a los campos de cultivo de los pobladores de
la zona as como a las I.E aledaas; teniendo como consecuencia la inundacin de
las aulas y ambientes colindantes. Deterioro de material educativo. Inasistencia de
nios y nias por la crecida del rio que impide su traslado hacia su I.E. Se corta el
acceso a medios de transporte por caminos inundados. Desabastecimiento del
servicio de agua.
La ltima inundacin que se ha producido en el casero San Pedro de Sasape y que

afecto a la I.E. 10124 Nuestra Seora de Lourdes, se registr el ao 2012, cuando
el ro la Leche se desbord causando una gran inundacin con prdidas materiales
en la comunidad, (casas de adobe colapsaron, sembros de maz y otros
destruidos, caminos intransitables etc.)
INUNDACIN CASERO SAN PEDRO DE SASAPE
ANLISIS DE LA AMENAZA, VULNERABILIDAD Y RIESGO PRIORIZADA
AMENAZA: INUNDACIN
PREGUNTA CLAVE PARA
FACTOR VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
MIEMBROS DE LA I.E.
La humedad provocada por 4 aulas resultaran Se ha elaborado
las inundaciones afecta la afectadas en sus canales de drenaje
infraestructura (cimiento y bases para captar las aguas
paredes) de la I.E? Debilitacin de las provocadas por las
bases y estructura de lluvias.
FACTOR
los mdulos
INFRAESTRUCTURAL
Has elaborado un plan de prefabricados. Sealizacin de
contingencia en caso de seguridad en caso de
inundacin de la I.E? Si se cuenta con un un desastre natural
plan estratgico en
caso de inundacin.
Mapas de peligro I.E. Difundir los mapas de
N 10124 Nuestra contingencia a toda la
Existen Mapas de peligros,
FACTOR Seora de Lourdes comunidad educativa.
Mapas de ordenamiento
INSTITUCIONAL no se visualizan
territorial.
Poca coordinacin
con el alcalde distrital
La I.E .N 10124 Nuestra Cuenta con Aprobacin de los
seora de Lourdes cuenta documento de la documentos y
con Plan de Gestin de GRD. actualizar anualmente
FACTOR PEDAGOGICO
Riesgo de Desastres y Plan Si cuenta con Plan de el Plan de
de contingencia? Contingencia ante Contingencia ante
Inundacin. inundacin.
Existe la Comisin de GRD, Cuenta con comisin Realizacin de
FACTOR subcomisiones y brigadas de GRD, Brigadas de simulacros de
ORGANIZACIONAL organizadas? Gestin de Riesgos. inundacin y
evacuacin.
MATRIZ DE IDENTIFICACIN DE RIESGO (X AMENAZA):
INUNDACIN
RIESGOS (FSICOS,
PERSONALES, A LOS QUE
VULNERABILIDAD SMBOLO (Pactado por la
AMENAZA EST EXPUESTA LA
PRIORIZADA POR FACTOR Comunidad Educativa)
COMUNIDAD EDUCATIVA)
Qu pasara s?
Desplomar los cimientos y Debilitacin de las bases y
las paredes de las 4 aulas estructura de los mdulos
del nivel primaria, de los 2 prefabricados.
mdulos prefabricados Perjudicando a estudiantes
INFRAESTRUCTURA que sirven de depsito, el del nivel primaria.
ambiente acondicionado Si se cuenta con un plan
de educacin fsica estratgico en caso de
inundacin., se busca
mejorarlo
Mapas de peligro I.E. N
10124 Nuestra Seora de Desconocimiento de zona
FACTOR
Lourdes no se visualizan seguras en caso de
INSTITUCIONAL
Poca coordinacin con el inundacin
alcalde distrital
Desconocimiento de
Mejorar el documento o
FACTOR normas y documentos y
Plan de Contingencia ante
PEDAGOGICO zonas en peligro de
Inundaciones.
inundacin
Fortalecer la coordinacin
FACTOR Fortalecer el Apoyo a la de parte del equipo de
ORGANIZACIONAL Comisin de GRD. trabajo con aliados
estratgicos.
MATRIZ DE ANLISIS DE RIESGO:
PROBABILI
DAD DE RECURSOS CON LO QUE
QUE SE CUENTA PARA ACCIONES PARA
FACTOR ESCENARIO DE RIESGOS
OCURRA ENFRENTAR EL CONTIGENCIA
UNA ESCENARIO DE RIESGO
AMENAZA
Debilitacin de Recursos humanos, Realizar una reunin
cimientos y desplome directores, docentes, con las autoridades y
de mdulos autoridades locales y padres de familia
prefabricados. Padres de familia.
INFRAESTRUCTURA
Zonas sealizadas en Mantener en constante
Se conoce las zonas caso se producir una renovacin la
seguras en caso de inundacin sealtica de
inundacin, inundacin.
Conocimiento de zona Si se cuenta con un Drenar las aguas de
Un de evacuacin en mapa de sealizacin filtraciones que daan
FACTOR
Desastre caso de inundacin. en caso de la infraestructura de
INSTITUCIONAL
inundacin. los mdulos
Natural de prefabricados.
Inundacin Continuar en
Mantener en constante Si contamos con
reuniones que
. FACTOR revisin el Plan de documento de Plan de
permitan conocer los
EDUCATIVO contingencia de contingencia ante
documentos del Plan
inundacin de la I.E. inundaciones.
de contingencia.
Falta de formacin de
un equipo de
coordinacin para Se cuenta con Realizacin de
FACTOR
sensibilizar a los comisin de Plan de simulacros de
ORGANIZACIONAL
educandos, Contingencia. inundacin.
pobladores y
autoridades.
DESCRIBE LA ESTIMACION DE RIESGO (POSIBLES EFECTOS QUE SE PUEDEN

PRESENTAR COMO PRODUCTOS DE LAS AMENAZAS EXISTENTES):
Segn el informe de estimacin de riesgo de la I.E N 10124 Nuestra Seora de Lourdes,

realizado por INDECI; se lleg a determinar cuantitativamente la afectacin en la salud de
la poblacin escolar de la I.E, debido a que en la parte exterior se inunda produciendo la
proliferacin de vestores que podran ocasionar enfermedades como dengue, chicunguya,
etc. La misma I.E. que cuenta con 8 aulas con 6 aos de antigedad, 4 ambientes de
ms de 11 aos de antigedad, 4 aulas con ms de 15 aos de antigedad. Asimismo se
analiz el grado de vulnerabilidad de los elementos expuestos, a los potenciales peligros
identificados
.
La amenaza detectada en la I.E. N 10124 Seora de Lourdes es la inundacin
provocada por las lluvias, la que ocasionara el desplome de los dos ambientes
prefabricados que funcionan como depsito y que tienen una antigedad de ms de 16
aos, 4 aulas (tres de ladrillo y uno de adobe) resultaran afectadas en sus bases, esto se
debe a que dos de ellas son afectadas por la existencia de un pozo sptico cerca a estos
ambientes
El fenmeno ms frecuente en la I.E. N 10124 Seora de Lourdes es la inundacin

provocada por el desborde de las aguas del ro La Leche, como consecuencia de las
lluvias torrenciales, provocadas por el fenmeno El Nio, el cual trae consigo mltiples
consecuencias entre las posibles tenemos:
318 estudiantes afectados.
15 aulas de material noble ( 9 en buenas condiciones, 3 en regulares condiciones, 2
ambientes de CRT primaria y secundaria) y 1 de material de adobe de las cuales
una est en estado debilitado.
30 % de la poblacin estudiantil afectados en el servicio educativo inmediato.
Deterioro de mobiliario y recursos educativos de las aulas afectadas
Destruccin de reas verdes, por hundimiento de las mismas debido a
que all se encuentran dos pozos spticos.
Presencia de enfermedades que perjudicara la salud de los estudiantes.
Mdulos prefabricados que sirven de almacn en peligro
Pozos spticos donde se

deposita agua residuales
de los servicios
higinicos
Aulas consideradas en riesgo, que han sido reforzadas con canaletas y pequeos muros
de contencin en las puertas
Aula de adobe se le ha colocada canaleta

CMO AFRONTAREMOS ESTA EMERGENCIA
Contamos con un Plan de contingencia

Realizamos simulacros de inundacin, con la finalidad de mantener preparada a
la comunidad educativa en caso se produzca la inundacin.
Se elaboran sesiones de aprendizaje sobre inundaciones
Se colocara a buen recaudo todo el material educativo a fin de que este no se
deteriore.
Si se afectan las 4 aulas que perjudicara a estudiantes de 4 secciones,
inmediatamente se acondicionaran los ambientes del CRT, biblioteca y espacio
de pasadizo (al lado de laboratorio), sala de profesores y el laboratorio.
Se est protegiendo las instalaciones elctricas
Limpieza de reas verdes
Se cuenta con muro de contencin en la entrada de la puerta de emergencia,
para impedir que el agua producto del desborde del rio la Leche ingrese a la
Institucin educativa.
Los techos de las aulas de eternit cuenta con canaletas
Se ha colocado canales de drenaje para el desfogue del agua del patio
Se viene realizando capacitaciones a los estudiantes con el apoyo de la
Municipalidad de Illimo
Coordinaciones con la APAFA y Municipalidad de Illimo
Muro de contencin en la entrada de la puerta de emergencia para detener el agua en caso existiera
desborde del rio la Leche
Se han colocado canaletas en las aulas consideradas en peligro y rejillas para la
evacuacin de las aguas de aulas y patio
ESTUDIANTES QUE SE UBICAN EN LA PRIMERA PLANTA, EVACUAN AL SEGUNDO

PISO
ATENTIENDO A LOS HERIDOS, LOS CUALES SON UBICADOS EN LUGAR SEGURO
(SEGUNDO PISO)
ESTUDIANTES DE LOS PRIMEROS GRADOS DE PRIMARIA SE UBICAN EN LUGARES
ALTOS HASTA QUE SEAN EVACUADOS Y ENTREGADOS A SUS FAMILIARES.
PREPARANDO A LAS BRIGADAS PARA RESCATE DE POSIBLES HERIDOS.
REALIZACIN DE SIMULACROS
OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA.
4.1. OBJETIVO GENERAL:

Generar una cultura de Gestin de Riesgo de Desastres que permita prevenir,
mitigar, preparar y responder de manera efectiva ante amenazas de Inundaciones
elaborando el Plan de Contingencia con las acciones necesarias para asegurar el
derecho a la vida y restablecer el servicio a la Comunidad Educativa de la I.E. N
10124 Nuestra Seora de Lourdes
4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Asegurar el derecho a la vida de los estudiantes de la I.E. N10124 Nuestra Seora
de Lourdes
Garantizar la continuidad del servicio educativo eficiente y seguro para toda la
comunidad educativa en general
Implementar acciones de contingencia ante situaciones de emergencia.
ACTIVIDADES DE RESPUESTA:
RECURSOS
Qu
ACCIONES DE RESPUESTA
necesitamos
Qu acciones se deben desarrollar PRESU- RESPON
ACCIONES PREVIAS para desarrollar PLAZOS
para asegurar la continuidad del PUESTO SABLES
las acciones de
Servicio Educativo?
contingencia
post evento?
INFRAESTRUCTURA
AULAS Palas, picos,
. Evaluacin de daos para consolidar el escaleras, De
Gestionar espacios para nmero de aulas inhabitables, aulas Carretillas, etc. inmediato S/. 400
aulas temporales. recuperables y de daos leves.
. Remocin de escombros y traslado a Fotocopias de
Establecer convenios con botaderos establecidos. Fichas EDAN.
Instituciones que brindan los . Limpieza y acondicionamiento de aulas.
servicios bsicos. Mapas de
SERVICIOS BSICOS evacuacin. De S/. 200
. Verificacin, evaluacin y reporte de inmediato
Implementacin de daos en los servicios bsicos. Maquinarias.
herramientas bsicas: palas, . Abastecimiento de agua, luz, alimentos,
picos, escaleras, sogas, etc. carpas, etc. Extintores Centro de
. Acondicionamiento de baos de Operacion
Establecer convenios para emergencia. es de
disponer de maquinarias y . Iimplementacin de materiales de Convenios con S/. 200 Emergenc
herramientas. limpieza y desinfeccin. Instituciones 01 03 das ia.
Implementacin de materiales de higiene aliadas
personal como jabn, papel higinico,
Identificacin y revisin de etc. Bidones de agua
zonas seguras. S/. 300
Alimentos
Elaborar mapa de enlatados.
evacuacin. SEGURIDAD De
. Activar el COE. inmediato
. Activar el sistema de alerta. Mochilas de
. Evacuacin a las zonas identificadas emergencia
como seguras.
. Uso de protocolos.
. Activar el sistema comunicacional. S/. 200
. Coordinar con los Bomberos y el Cetro
de Salud de Illimo para la evacuacin y Sistema de
atencin inmediata de personas con alarma manual
enfermedades infectocontagiosas y
epidemias.
. Coordinar con el Centro de Salud de De
Illimo y la Municipalidad para efectuar Silbatos inmediato
Revisin constante de los una fumigacin de los ambientes de la 02 das
pronsticos y comunicados I.E.
de Senamhi e INDECI. Celular
VAS DE ACCESO
. Limpieza de pasillos y vas de libre Radio
trnsito.
Capacitacin y prctica de . Ordenamiento y/o traslado de los
levantamiento de informacin materiales y mobiliario. Ponchos
(EDAN), consolidado de . Sealizacin de las rutas de evacuacin impermeables
daos, clculo de amplias y de tramo corto para la salida
necesidades en ayuda del personal y estudiantes.
alimentaria, refugios, salud, . Paraguas
agua y saneamiento y . Colocar plataformas secas para el
logstica. desplazamiento de los estudiantes en el
lodo. Botas de jebe.
MOBILIARIOS Y EQUIPOS
. Evaluacin y reporte de daos. Bolsas plsticas.
. Inventario del mobiliario y equipos que De
puede ser utilizado. inmediato
. Reparacin de mobiliario averiado.
. Activar los sistemas de alarma.
Fortalecimiento de MATERIAL DIDCTICO

capacidades para la . Inventario y reubicacin del material
elaboracin y aplicacin de didctico.
currculo de emergencia. . Distribucin de material por aulas. Botiqun de 01 03 das S/. 300
Capacitaciones a Integrantes . Empleo de los kit pedaggicos de primeros auxilios
de la Comunidad Educativa respuesta ante situaciones de
de cada IIEE sobre GRD y emergencias. Kit pedaggico
uso de los kit de emergencia. . Elaboracin de materiales didcticos institucional 01 05 das
alternativos por reas. Centro de
Recursos
humanos
CURRCULO Operacion
Insertar la cultura de Gestin . Implementacin de las propuestas es
de Riesgo en documentos de curriculares no formales para atender las
gestin. situaciones de emergencias con la Continuado S/. 100
participacin de toda la comunidad de
educativa.
. Insertar en las unidades de aprendizaje
Elaboracin de los planes de temas referentes a lluvias torrenciales. Propuesta .
Gestin y Contingencia. . Elaboracin de sesiones de aprendizaje curricular de Emergenc
con medidas para poder mitigar las emergencias. S/. 80 ia.
consecuencias de lluvias torrenciales.
Elaboracin de un currculo APOYO SOCIOEMOCIONAL Material ldico

de emergencia. . Implementacin de actividades ldicas. alternativo
. Utilizacin de las actividades para el
restablecimiento socioemocional a los
miembros de la comunidad educativa.
Divulgacin de instrumentos . Coordinar apoyo psicolgico para 01 05 das
a aplicar atencin emocional a estudiantes y
personal afectado.
S/. 200
ASISTENCIA DE MAESTROS
. Asistir puntualmente para no descuidar 01 03 das
el servicio educativo.
. Asumir responsabilidades de los
docentes afectados.
ASISTENCIA DE ESTUDIANTES De
. Verificacin y reporte del estado de los inmediato S/. 100
estudiantes.
. Establecer comunicacin con los
familiares de estudiantes que no asistan. 01 03 das
Brindar apoyo a estudiantes afectados.
SIMULACROS
. Motivar la participacin de todo el
personal y estudiantes 01 05 das
. Reflexin y comparacin del
comportamiento de la comunidad
educativa entre simulacros realizados y
el evento ocurrido.
Inmediato
ESTUDIANTES
. Motivacin a sus compaeros a asistir a Recursos

la I.E. humanos
. Apoyarse mutuamente en sus 01 05 das S/. 100
necesidades educativas y emocionales. Aliados
estratgicos
DOCENTES, DIRECTIVOS,
Simulaciones y actuaciones ADMINISTRATIVOS.
para responder ante las . Activacin del Centro de Operaciones
Centro de
emergencias. de Emergencia. Estudiantes
Operacion
. Coordinaciones para restablecer el lderes De
es de
Implementacin de botiquines servicio educativo. inmediato
Emergenc
porttiles y mochilas
ia.
emergencia.
Continuado
AUXILIARES
. Formar equipos con estudiantes lderes
para motivar a sus compaeros a asistir
a la I.E. Directorio de
. Registrar asistencias de los estudiantes. Instituciones 01 05 das
. Apoyar en las aulas ante ausencia de aliadas
docentes afectados.
PADRES DE FAMILIA Continuado

. Apoyar en el restablecimiento del
servicio educativo.
. Cuidar las instalaciones, y bienes de la
I.E.
. Cumplir con el envi de sus hijos a la
I.E.
Apoyar con materiales educativos.
ALIADOS
Llamado inmediato al equipo de primera
respuesta par su Intervencin. De
inmediato
Implementacin de normas a NORMAS, DIRECTIVAS,
nivel Institucional. RESOLUCIONES Normas De
Elaboracin de resoluciones Activar leyes y polticas que respondan a inmediato
a nivel institucional. situaciones de emergencia. Directivas
ACTIVIDADES DE REHABILITACIN:
ACCIONES DE RECURSOS
REHABILITACIN Qu necesitamos
ACCIONES Qu acciones se deben para desarrollar las PRESUPUES RESPONSA
PLAZOS
PREVIAS desarrollar para asegurar la acciones de TO BLES
continuidad del Servicio contingencia post
Educativo? evento?
INFRAESTRUCTURA
AULAS
. Reforzamiento de los Maquinarias
ambientes recuperables y Herramientas 01 semana S/. 300
ambientacin. Calaminas 8 meses
. Instalacin e implementacin Puntales
de aulas temporales. Pintura
. Fumigacin y desinfeccin de Brochas
ambientes temporales Ponchos
. Implementacin de Proyectos impermeables 01 04 Centro de
para mejoramiento de Botas de jebe semanas S/. 200 Operaciones
infraestructura. paraguas de
Emergencia.
SERVICIOS BSICOS APAFA
. Suministro de servicios de luz,
agua.
. Refaccionamiento y/o 01 02
Informe EDAN
Instalacin de servicios semanas
higinicos temporales. S/. 200
Proyectos para
. Implementacin de los
mejoramiento de
servicios higinicos con Sealticas
infraestructura.
material de limpieza, 06 das 02
desinfeccin y de higiene semanas
Aplicacin de
personal.
criterios tcnicos.
. Restablecimiento de los Maquinarias S/. 300
medios de comunicacin. 01 semana
Coordinaciones con
08 meses
aliados
SEGURIDAD
estratgicos.
. Identificacin de zonas secas,
seguras y nuevas sealticas.
. Mantener la vigilancia para
resguardar la infraestructura,
bienes y enseres de la I.E.
VAS DE ACCESO
. Habilitacin de nuevas vas de
acceso.
. Habilitar zonas peatonales
secas para el desplazamiento.
. Reparacin y habilitacin del
mobiliario y equipos de la I.E.
. Implementacin con nuevos
mobiliarios y equipos.
Listas de asistencia
del personal y de MATERIAL DIDCTICO Material reciclable 01 semana
los estudiantes. . Utilizar los kits pedaggicos y Kit pedaggicos a 03 meses. Director y
de respuestas a emergencias y institucionales. plana
Evaluacin reflexiva ejecutar las actividades Kit de respuesta. S/. 200 docente
de los roles educativas no formales. 01 semana
asumidos por la . Elaboracin de materiales a 03 meses. Padres de
Comunidad didcticos alternativos. Currculo de familia
Educativa. emergencia
CURRCULO
Actualizar Aplicacin del currculo de
directorios del emergencia. Kit socioemocional
personal.
APOYO SOCIOEMOCIONAL
. Atencin psicolgica Recursos humanos
profesional.
. Intervencin oportuna y Directorios 01 04 S/. 300
eficiente del Comit de Tutora semanas.
y Orientacin educativa.
Directorios y listas de
ASISTENCIA DE MAESTROS los estudiantes.
. Gestionar a la UGEL para la
contratacin de docentes y 01 04
personal especializado para semanas. S/. 200
atender el servicio educativo de
los estudiantes damnificados.
. Estmulos al personal que
labora en la I.E. por demostrar
responsabilidad y entereza. 01 - 02
sanciones a docentes o semanas
personal. S/. 100
ASISTENCIA DE
ESTUDIANTES
. Visita domiciliaria por parte de Permanente
la Comisin.
. Sensibilizacin para el retorno
a la escuela, mediante
espacios radiales durante 15
minutos diarios.
. Adaptacin e incorporacin al
sistema educativo.
SIMULACROS
. Realizar simulacros
planificados.
ESTUDIANTES 01 04
. Reforzamiento y Realizacin de semanas. S/. 100
fortalecimiento de capacidades GUAS o talleres para
ante la emergencia. fortalecer
capacidades
DOCENTES, DIRECTIVOS,
ADMINISTRATIVOS.
. Asumir nuevos roles.
Reforzar . Manifestar actitudes positivas.
capacidades del 01 04
nuevo personal. AUXILIARES semanas.
. Apoyo a los docentes para Comisin de
Coordinacin con restablecer el servicio Gestin de
padres de familia e educativo. Riesgo
instituciones . Manifestar actitudes positivas.
aliadas.
PADRES DE FAMILIA 01 04
Apoyar con el envo de sus semanas.
hijos a la I.E.
Apoyar con materiales
didcticos, de higiene y
desinfeccin para los
ambientes de la I.E. Permanente
ALIADOS
. Apoyo en el restablecimiento
del servicio educativo.
Permanente
Implementacin de
nuevas directivas o NORMAS, DIRECTIVAS, Directivas Permanente Comisin de
normas. RESOLUCIONES Normas Gestin de
Aplicacin de las Riesgo
normas.
ACCIONES DE GESTIN:
Se coordinara con la compaa de bomberos del distrito.
Se coordinara con el centro de salud para prestar primeros auxilios en caso de emergencia.
Se coordinara con el comit de defensa civil del distrito para el apoyo respectivo en caso de
desastres y capacitacin para las brigadas.
ESPACIO EDUCATIVO TEMPORAL:

Se realizara las coordinaciones para el desarrollo de las actividades acadmicas en caso de desastre por
inundacin.
EVALUACIN Y MONITOREO:
Se realizar mediante la ejecucin de las sesiones institucionales de aprendizaje relacionado al simulacro.
Organizacin de simulacros inopinados.
Mediante la aplicacin de la lista de cotejo, cuestionarios, encuestas, etc.
COMUNICACIN:
Coordinacin con la compaa de bomberos, UGEL Lambayeque, Centro de Salud de Illimo, etc.
ANEXOS
INVENTARIO DE RECURSOS HUMANOS
De Personal Directivo
Persona
con quin
se
Funcin en la Direccin de su Telfono comunicar Telfono de
N Apellidos y Nombres
IE domicilio. Personal la IE en Emergencia.
caso
de
emergencia
01 Odar Falla Augusto Javier Director Chiclayo 979970955
Personal Docente:
Nivel Primario:
Persona con
quin se
comunicar
Funcin en la Direccin de su Telfono Telfono de
N Apellidos y Nombres la IE en
IE domicilio. personal Emergencia.
caso
de
emergencia
01 Guerra Hoyos Elena Docente Chiclayo #979518401
02 Quiroz Barbadillo Elvis Docente Chiclayo
Shirley de Lourdes Ynon
03 Docente Chiclayo
Puicn
04 Riojas Santamara Jos Docente Illimo #978956966
05 Siesqun Acosta Laura Docente Illimo 979943333
06 Urbina Arrasco Rita Docente Chiclayo 979234769
07 Paulina Santos Torres Docente Jayanca
08 Cornejo Martnez Mercedes Docente Chiclayo #176786
Nivel Secundario:
Persona con
quin se
comunicar
Funcin en Direccin de su Telfono Telfono de
la IE domicilio. personal Emergencia.
caso
de
emergencia
01 Maqun Nio Enver Docente Chiclayo
02 Daz Gonzales Olga Ysabel Docente Chiclayo 985794064
03 Dvila Llontop Gloria Eddita Docente Chiclayo #973901946
04 Quijano Anacleto Liliana Docente Lambayeque 942076311
05 Sosa Lucero Rosmery Docente Jayanca 990795117
06 Mendoza Alcntara Nolberto Docente J.Leonardo Ortz 968306947
07 Vega Torres Lidia Emperatriz Docente Chiclayo 223595
08 Celia Flor Diaz Bravo Docente Lambayeque
Personal Administrativo:
Persona
con quin
se
IE domicilio. personal la IE en Emergencia.
caso
de
emergencia
01 Juan Alberto Vidaurre Personal a. Illimo
02 Cunya Castro Lucero Personal de ser Chiclayo #978928865
DIRECTORIO ACTUALIZADO DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIN DE GRD
Persona con
quin se
comunicar
caso
de
emergencia
01 Augusto Javier Odar Falla Director Chiclayo 979970955
03 Rosmery Lady Sosa Lucero Docente Jayanca 990795117
04 Rita Urbina Arrasco Docente Chiclayo 979234769
Mercedes Ana Cornejo
05 Docente Illimo 949957448
Martnez
06 Laura Siesquen Acosta Docente Illimo 97994333
07 Lidia Vega Torres Docente Chiclayo
08 Gloria Dvila Llontop Docente Chiclayo 978412251
09 Jos Riojas Santamara Docente Illimo
10 Elvis Haydee Quiroz Barbadillo Docente Chiclayo
DIRECTORIO ACTUALIZADO DE LOS ALIADOS ESTRATGICOS
N Institucin Nombre del Jefe de la Telfono de Direccin

Institucin Emergencia
01 Centro de Salud Illimo 422373 Calle Balta cuadra 1
02 Compaa de Bomberos N 149 Prof. Jorge Quiroga Quiroga 116 Av. Panamericana
422398 cuadra 3
03 Comisara 319213 Calle San Juan
N 248
04 Municipalidad Distrital Illimo Lic. Juan Cabrera Farroan 949579752 Calle Real N 452
Comit de Defensa Civil
LISTA DE EQUIPAMIENTO PARA ENFRENTAR LA CONTINGENCIA
ACTIVIDADES PARA LA RECURSOS NECESARIOS RECURSOS CON LO RECURSOS A

EMERGENCIA QUE CUENTA GESTIONAR
Alerta Temprana Identificar las zonas de seguridad Docente, personal Gestionar la sealizacin
administrativo y de servicio.
Para Atencin de Primeros Formar las brigadas de salud. botiqun Coordinar con los responsables
Auxilios para agenciarnos de material o
medicamentos.
Para Rescate y Traslado de Coordinar con los aliados estratgicos Contamos con un Centro de Implementar con camillas para
Heridos y otros centro de salud, compaa de salud y compaa de trasladar a los damnificados.
bomberos bomberos de apoyo.
Para el Tiempo de
Permanencia en el lugar
hacia donde se evacu
Restitucin del Servicio Coordinar con docentes del mismo Docentes de ambos niveles Verificacin y reporte de la
Educativo nivel sobre el apoyo en actividades asistencia de los estudiantes de la
educativas a desarrollar con I.E.
estudiantes de los docentes afectados
Apoyo y Recuperacin Socio Desarrollo de actividades ldicas: Material ldico alternativo Implementos deportivos. Pelotas,
Emocional fulbito, vley, armar rompecabezas, equipos de sonido
dibujo libre, entonacin de canciones, Docentes de ambos niveles
etc. para el restablecimiento
socioemocional de los integrantes de
la comunidad educativa
PLAN DE CONTINGENCIA ANTE SISMO - 2016
1.-INFORMACIN GENERAL:
Primaria: 0346018
1.1. Cdigo Modular :
Secundario: 1158211
1.2. Cdigo Local :

1.3. Direccin : San Pedro de Sasape.
1.4. Distrito : Illimo.
1.5. Provincia : Lambayeque.
1.6. Telfono : 979970955
1.7. Correo : vijao6@hotmail.com
1.8. Turno : Lambayeque.
1.9. UGEL : Lambayeque.
1.10 Direccin Regional de Educacin : GRED Lambayeque.
1.11 Director : AUGUSTO JAVIER ODAR FALLA
1.12 N de Docentes, Alumnos :
GENERO
NIVELES
Masculino Femenino
Primaria 01 07
Secundaria 02 06
DOCENTES
03 13
TOTAL 16
Primaria 92 96
Secundaria 68 64
ALUMNOS
TOTAL 320
Administrativos 0 0
Personal de servicio 01 01
2.-INTRODUCCIN.
El Plan Nacional de Atencin y Prevencin de desastres (P.N.A.P.D.) aprobado por

Decreto Supremo N 0001-A-2004-DE-SG del 10 de marzo del 2004, constituye una
herramienta fundamental, pues contiene las directivas, estrategias, gestiones y acciones
que orientan las acciones las acciones institucionales, interinstitucionales e intersectoriales
en materia de prevencin de desastres en concordancia con la problemtica local, regional
y nacional y las prioridades que derivan de ellas para reducir el impacto socioeconmico
que afecta el desarrollo sostenible y la seguridad.
Por otro lado tenemos que el concepto medio ambiente y desarrollo sustentable se
refiere a la administracin eficiente y racional de los recursos naturales, de manera tal que
sea posible mejorar el bienestar de la poblacin actual sin comprometer la calidad de vida
de las generaciones futuras. Uno de los principales retos que enfrenta la comunidad
mundial es respecto al medio ambiente y desarrollo sustentable.
Por ello, que dentro de una de las polticas pblicas es el PROGRAMA PRESUPUESTAL 068-
REDUCCION DE LA VULNERABILIDAD Y ATENCIN DE EMERGENCIAS DE DESASTRES
(PREVAED) PPR"ESCUELASSEGURAS" PARA ELAO 2013 que articula las acciones de
Gestin para la reduccin de Riesgos y la conservacin del medio ambiente, a nivel de nuestra
Institucin Educativa, se ha constituido el Equipo de Gestin de Riesgos y Medio Ambiente que
lidera todas las actividades tendientes a crear conciencia ecolgica y la necesidad de estar
preparados para afrontar desastres o amenazas naturales detectando zonas vulnerables de
nuestra institucin y garantizar la seguridad de los integrantes de la familia escolar que pueda ser
afectada y evitar o menguar los efectos
3. BASE LEGAL
3.1. A NIVEL INTERNACIONAL

Informe Grundtland: Nuestro futuro comn-Acciones de EA contribuyen al desarrollo
humano sostenible. Ao 1987.
Ro de Janeiro-Brasil. Cumbre de la Tierra .Agenda 21: Los Estados deben promover
acciones de EA. Ao 1992.
.Recomienda la ONU declarar Decenio de la Educacin para el Desarrollo Sostenible.
Ao 2002.
Hyogo, Japn. Conferencia Mundial sobre la reduccin de desastres. Marco de accin
2005-2015. La reduccin de los desastres empieza en la escuela. Ao 2005.
3.2.NIVEL NACIONAL

D.L. N 19338(28.03.1972) : Ley de la creacin del SIDECI y posteriormente se crea el
SINADECI .
Ley General de Educacin, Ley N 28044 y su Reglamento Integral aprobado por el DS
N 011-2012-ED del 07.07.2012.
Diseo Curricular Nacional-DCN: Desarrollo de la Conciencia Ambiental es parte del eje
Curricular Aprendiendo a vivir juntos La EA es tema transversal.(Ao 2005)
R. V. M. N 0017 2007 ED Aprueban las Normas que establecen la organizacin y la
ejecucin de la actividad permanente de Movilizacin Social Escuelas Seguras, limpias
y saludables
Bsica Regular
D.S. N 111-2012-ED: Aprueba Plan Nacional de Gestin de Riesgo de Desastre. (Ao
2012)
R.M. N 0431-2012-ED: Normas y orientaciones para desarrollo del ao escolar 2013
en Educacin Bsica. (Ao 2012)
contingencia
R.D. N 0236 2012 ED que aprueba las normas para la evaluacin de la aplicacin
del enfoque ambiental en las Instituciones Educativas de la Educacin Bsica y Tcnico
Productiva
Decreto de Urgencia N 008 2012 Medidas para la realizacin de actividades urgentes
y oportunas en las sedes afectadas por desastres de gran magnitud.
3.-ANLISIS DE ESTIMACIN DE RIESGO:
3.1 AMENAZA:
a. Sismo:
Los sismos, tambin conocidos como terremotos o movimientos telricos, son

considerados como una de las catstrofes naturales ms devastadoras y aterradoras
que existen. La Tierra es violentamente sacudida y fracturada en cuestin de
momentos, decenas o miles de personas pueden perder bienes, salud, seres
queridos y, tal vez, la vida.
Algunos sismos han llegado a causar miles de muertes y graves daos en reas de
miles de kilmetros cuadrados, y en ocasiones se recuerdan como fechas dolorosas
de la historia de la humanidad.
La palabra terremoto, proviene del latn: terra que significa tierra y motus que
significa movimiento, tambin llamado sesmo o sismo que deriva del griego
, que significa temblor o temblor de tierra, es un fenmeno de sacudida
brusca y pasajera de la corteza terrestre, producido por la liberacin de energa
acumulada en forma de ondas ssmicas. Los ms comunes se producen por la
ruptura de fallas geolgicas. Tambin pueden ocurrir por otras causas como, por
ejemplo, friccin en el borde de placas tectnicas, procesos volcnicos o incluso ser
producidos por el hombre al realizar pruebas de detonaciones nucleares
subterrneas.
El punto de origen de un terremoto se denomina hipocentro. El epicentro es el punto

de la superficie terrestre directamente sobre el hipocentro. Dependiendo de su
intensidad y origen, un terremoto puede causar desplazamientos de la corteza
terrestre, corrimientos de tierras, tsunamis o actividad volcnica. Para la medicin de
la energa liberada por un terremoto se emplean diversas escalas siendo la escala de
Richterla ms conocida y utilizada en los medios de comunicacin, bautizada as, en
homenaje al estadounidense Charles Richter (1900-1985), y es la escala logartmica
ms habitual que se utiliza para cuantificar los efectos de un sismo.
b. ltimos sismo registrados en nuestro departamento de Lambayeque:
Siendo las 10:00 horas del da 31 de Mayo se produce un movimiento telrico de

8 grados de magnitud, siendo el epicentro a 70 kilmetros al oeste del distrito de
Illimo, segn se indica el ltimo reporte del Instituto Geofsico del Per (IGP)
Este movimiento ha producido prdidas humanas y materiales segn reporta las
noticias difundidas por Radio Programas del Per y las emisoras locales, motivando
gran alarma en la poblacin, debido a la intensidad del mismo, situacin que no se
haba presentado desde hace varios aos en nuestro departamento.
3.2. ESCENARIO DE LA EMERGENCIA
La Institucin Educativa N 10124 Nuestra Seora de Lourdes, cuenta con una

poblacin escolar de 318 estudiantes, 16 profesores, un directivo y dos personal de
servicio, es una institucin educativa, ubicada en el casero de San Pedro de
Sasape distrito de Illimo provincia y departamento de Lambayeque como todas las
que pertenecen a esta regin se encuentra inmersa a las consecuencias negativas
en mayor o menor grado de los fenmenos naturales y provocados por el hombre.
Actualmente se mantiene latente la amenaza de sismos que afecta a cada uno de los
que vivimos y trabajamos en San Pedro de Sasape.
Los profesores de la I.E. somos conscientes de que un sismo de gran magnitud,

perjudicara la infraestructura y la integridad fsica de los integrantes de la Comunidad
Educativa, si nonos preparamos para prevenir y saber qu hacer antes, durante y
despus del sismo, vamos a reducir los daos materiales y humanos por tal motivo
realizamos el Plan de Contingencia.
Teniendo en cuenta que un evento de esta naturaleza, originara las siguientes

consecuencias:
Pnico, en los integrantes de la comunidad educativa
Dos aulas de adobe quedaran inhabitables, el departamento de Educacin
Fsica y el ambiente de cocina destruidos.
Dos aulas de ladrillo con daos reparables
Los mdulos de trilpley que servan de almacn destruidos.
Mobiliario de aulas de adobe inservibles, mobiliario de aulas de ladrillo (20
carpetas destruidas y 42 carpetas recuperables)
Once aulas habitables
30% de la Poblacin estudiantil se encuntrala con el servicio educativo
afectado
60% de lunas de las ventanas rotas
70% de alumnos con aulas habitables
Corte del fluido elctrico.
SISMO EN EL CASERO SAN PEDRO DE SASAPE
ANLISIS DE LA AMENAZA, VULNERABILIDAD Y RIESGO PRIORIZADA

AMENAZA: SISMO
PREGUNTA CLAVE PARA
FACTOR VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
MIEMBROS DE LA I.E.
Un movimiento afecta la Debilitacin de las bases y Evaluacin de daos para
infraestructura (cimiento y paredes) estructura de los mdulos consolidar el nmero de
de la I.E? prefabricados. aulas inhabitables, aulas
recuperables y de daos
leves.
FACTOR Remocin de escombros
INFRAESTRUCTURAL en aulas de peligro.
(adobe).
Has elaborado un plan de Si se cuenta con un plan
contingencia en caso de sismo de la estratgico en caso de Sealizacin de seguridad
I.E? sismo en caso de un desastre
natural
Carencia de mapas de Elaborar mapas de
peligro I.E. N 10124 contingencia con
FACTOR Existen Mapas de peligros, Mapas Nuestra Seora de asesoramiento tcnico de
INSTITUCIONAL de ordenamiento territorial. Lourdes la municipalidad distrital.
Falta de coordinacin con
el alcalde distrital
La I.E .N 10124 Nuestra seora Cuenta con documento de Aprobacin de los
de Lourdes cuenta con Plan de la GRD. documentos y mejorar el
FACTOR PEDAGOGICO
Gestin de Riesgo de Desastres y Si cuenta con Plan de Plan de Contingencia ante
Plan de contingencia? Contingencia ante sismo sismo
Existe la Comisin de GRD, Cuenta con comisin de Realizacin de simulacros
FACTOR
subcomisiones y brigadas GRD, Brigadas de Gestin de sismo y evacuacin.
ORGANIZACIONAL
organizadas? de Riesgos.
MATRIZ DE IDENTIFICACIN DE RIESGO (X AMENAZA):

SISMO
RIESGOS (FSICOS,
PERSONALES, A LOS QUE
VULNERABILIDAD SMBOLO (Pactado por la
AMENAZA EST EXPUESTA LA
PRIORIZADA POR FACTOR Comunidad Educativa)
COMUNIDAD EDUCATIVA)
Qu pasara s?
Desplomar los cimientos y las Debilitacin de las bases y
paredes de las aulas de los estructura de los mdulos
niveles, primaria y secundaria. Y prefabricados.
INFRAESTRUCTURA
de los 4 mdulos prefabricados Si se cuenta con un plan
que sirven de depsito. estratgico en caso de sismo se
busca mejorarlo
Carencia de mapas de peligros

FACTOR Desconocimiento de zona
de la I.E. N 10124 Nuestra
INSTITUCIONAL seguras en caso de sismo
Seora de Lourdes
Mejorar el documento o Plan Desconocimiento de normas y

FACTOR
de Contingencia ante documentos y zonas en peligro
PEDAGOGICO
Inundaciones. de sismo
FACTOR Fortalecer el Apoyo a la
Fortalecer la coordinacin de
ORGANIZACIONAL Comisin de GRD.
parte del equipo de trabajo con
aliados estratgicos.
MATRIZ DE ANLISIS DE RIESGO:
PROBABILI
DAD DE RECURSOS CON LO QUE
QUE SE CUENTA PARA ACCIONES PARA
FACTOR ESCENARIO DE RIESGOS
OCURRA ENFRENTAR EL CONTIGENCIA
UNA ESCENARIO DE RIESGO
AMENAZA
Debilitacin de cimientos y Recursos humanos, Realizar una reunin con
desplome de mdulos directores, docentes, las autoridades y padres de
prefabricados. autoridades locales y familia
INFRAESTRUCTURA Padres de familia.
Se conoce las zonas Capacitacin a brigadas y
seguras en caso de sismo, Se cuenta con sealizacin simulacros
cuenta con sealizacin en caso de
Un
Desastre Conocimiento de zona de Si se cuenta con un mapa Ubicacin y revisin de
FACTOR evacuacin en caso de de sealizacin en caso de zonas seguras, por parte
Natural de INSTITUCIONAL sismo. sismo. del personal capacitado.
Inundacin
Mejorar el Plan de Si contamos con Mejorar a la brevedad
. FACTOR
contingencia de sismo de la documento de Plan de posible los documentos del
EDUCATIVO
I.E. contingencia ante sismos Plan de contingencia.
Falta de formacin de un
equipo de coordinacin
FACTOR No se cuenta con comisin Realizacin de simulacros
para sensibilizar a los
ORGANIZACIONAL de Plan de Contingencia.. de sismo
educandos, pobladores y
autoridades.
DESCRIBE LA ESTIMACION DE RIESGO (POSIBLES EFECTOS QUE SE PUEDEN PRESENTAR

COMO PRODUCTOS DE LAS AMENAZAS EXISTENTES):
ESCENARIO DE LA EMERGENCIA
La Institucin Educativa N 10124 Nuestra Seora de Lourdes, cuenta con una

poblacin escolar de 318 estudiantes, 16 profesores, un directivo y dos personal de
servicio, es una institucin educativa, ubicada en el casero de San Pedro de
Sasape distrito de Illimo provincia y departamento de Lambayeque como todas las
que pertenecen a esta regin se encuentra inmersa a las consecuencias negativas
en mayor o menor grado de los fenmenos naturales y provocados por el hombre.
Actualmente se mantiene latente la amenaza de sismos que afecta a cada uno de los
que vivimos y trabajamos en San Pedro de Sasape.
Los profesores de la I.E. somos conscientes de que un sismo de gran magnitud,

perjudicara la infraestructura y la integridad fsica de los integrantes de la Comunidad
Educativa, si nonos preparamos para prevenir y saber qu hacer antes, durante y
despus del sismo, vamos a reducir los daos materiales y humanos por tal motivo
realizamos el Plan de Contingencia.
Teniendo en cuenta que un evento de esta naturaleza, originara las siguientes

consecuencias:
Pnico, en los integrantes de la comunidad educativa
Dos aulas de adobe quedaran inhabitables, el departamento de Educacin
Fsica y el ambiente de cocina destruidos.
Dos aulas de ladrillo con daos reparables
Los mdulos de trilpley que servan de almacn destruidos.
Mobiliario de aulas de adobe inservibles, mobiliario de aulas de ladrillo (20
carpetas destruidas y 42 carpetas recuperables)
Once aulas habitables
30% de la Poblacin estudiantil se encuntrala con el servicio educativo
afectado
60% de lunas de las ventanas rotas
70% de alumnos con aulas habitables
Corte del fluido elctrico.
1. OBJETIVOS
1.1. OBJETIVO GENERAL:
Orientar y desarrollar acciones de contingencia frente a la ocurrencia de un
sismo de intensidad 8 grados en la escala Richter, en la provincia de
Lambayeque, Distrito de Illimo, que afectara de manera significativa a la I.E. N
10124 Nuestra Seora de Lourdes, para proteger la vida y a la vez promover
la continuidad del servicio Educativo.
1.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
Preservar y proteger la vida de los miembros de la I.E. N 10124 Nuestra

Seora de Lourdes, en caso de ocurrencia de un sismo de intensidad 8 grados
en la escala Richter en la provincia de Lambayeque, que afectara de manera
significativa a nuestra I.E.
Restituir el servicio educativo en los dos niveles en la I.E. N 10124 Nuestra

Seora de Lourdes, de modo pertinente y progresivo hasta la rehabilitacin
integral.
CMO NOS PREPARAMOS
Capacitando a nuestros estudiantes

Realizando simulacros de sismos
Colocando sealtica
Realizando sesiones de clase sobre sismos
ACTIVIDADES DE RESPUESTA:
RECURSOS
Qu
ACCIONES DE RESPUESTA
necesitamos
Qu acciones se deben desarrollar PRESU- RESPON
ACCIONES PREVIAS para desarrollar PLAZOS
para asegurar la continuidad del PUESTO SABLES
las acciones de
Servicio Educativo?
contingencia
post evento?
1. INFRAESTRUCTURA
Establecer convenios Palanas,
AULAS picos, De
con Instituciones: 1. Evaluacin de daos para escaleras, inmediato S/. 300
centro de salud de la consolidar el nmero de aulas
Comunidad, Comit carretillas,
inhabitables, aulas camillas,
de Gestin de Riesgo recuperables y de daos leves.
de la Comunidad, megfono,
Remocin de escombros en silbato,
Municipalidad Distrital, aulas de peligro. (adobe).
Compaa de botiqun, de
primeros De S/. 200
Bomberos, SERVICIOS BSICOS auxilios etc. inmediato
propietarios de moto Verificacin, evaluacin y
taxis aledaos a la I.E. reporte de daos en los
servicios bsicos. Mapas de
Implementacin de Abastecimiento de agua. evacuacin.
herramientas bsicas: Acondicionamiento de baos de
palanas, picos, emergencia. S/. 200
escaleras, sogas,
01 03 das
carretillas, camillas, SEGURIDAD Convenios con
etc. Evacuacin a las zonas Instituciones
identificadas como seguras. aliadas
Ubicacin y revisin ANEXO 5.3. Centro de
S/. 300
de zonas seguras, por Operacion
Uso de protocolos: pasos Bidones y
parte del personal es de
previstos a desarrollar durante tanques de
capacitado. Emergenc
la emergencia. ANEXO 5.4. agua De
Sealizacin de zonas ia.
Activar el sistema inmediato
seguras. comunicacional: Celulares,
Elaborar mapa de megfonos. S/. 100
evacuacin.
VAS DE ACCESO
Capacitacin a Limpieza, ordenamiento y
Sistema de
brigadas y simulacros sealizacin de salida principal
alarma manual
y de emergencia.
Silbatos
Celular
Evaluacin y reporte de daos
materiales. De
Inventario del mobiliario y inmediato
equipos que puede ser 02 das
utilizado.
Desarrollo de MATERIAL DIDCTICO

capacidades para la Inventario y reubicacin del
elaboracin y material didctico.
aplicacin de currculo Botiqun de 01 03 das S/. 300
de emergencia. CURRCULO primeros auxilios
Implementacin de las
Capacitaciones a propuestas curriculares no Kit pedaggico
Integrantes de la formales (rea de institucional 01 05 das
Comunidad Educativa comunicacin y matemtica) Centro de
de la I.E. sobre el Plan para atender las situaciones Recursos
de Gestin de riesgo y de emergencias con la humanos
Planes de participacin de toda la Operacion
contingencia. comunidad educativa. es
Capacitacin a APOYO SOCIOEMOCIONAL Continuado S/. 100

Integrantes de la Desarrollo de actividades de
Comunidad Educativa ldicas: fulbito, vley, armar
de la I.E. sobre la rompecabezas, dibujo libre,
elaboracin y uso de entonacin de canciones, etc. Propuesta .
los kit de emergencia. para el restablecimiento curricular de 01 05 das Emergenc
socioemocional de los emergencias. S/. 80 ia.
Elaboracin del plan integrantes de la comunidad
de Gestin de Riesgo educativa.
y planes de Material ldico
Contingencia. ASISTENCIA DE MAESTROS alternativo 01 03 das
Coordinar con docentes del
Simulaciones y mismo nivel sobre el apoyo en
actuaciones para actividades educativas a
responder ante el desarrollar con estudiantes de
sismo. los docentes afectados. De
inmediato
Implementacin de ASISTENCIA DE ESTUDIANTES S/. 200
botiquines porttiles y Verificacin y reporte de la
mochilas emergencia, asistencia de los estudiantes a 01 03 das
incluyendo el currculo la Institucin Educativa.
de emergencia.
SIMULACROS
Ejecucin, reflexin y
comparacin del 01 05 das
comportamiento de los S/. 100
integrantes de la comunidad
educativa entre simulacros
realizados y el evento Inmediato
ocurrido.
ESTUDIANTES
Motivacin de los integrantes de
la Brigadas a sus compaeros a Recursos
asistir a la I.E. humanos
Coordinar con los 01 05 das S/. 100
padres de familia, DOCENTES, DIRECTIVOS, Aliados
estudiantes para que ADMINISTRATIVOS. estratgicos
continen participando Activacin del Centro de
Centro de
del desarrollo de Operaciones de Emergencia
Operacion
actividades educativas (COE).
es de
en la I.E. despus de
Emergenc
ocurrido el sismo. Restablecer el servicio educativo.
ia.
. PADRES DE FAMILIA Estudiantes
Apoyar en el restablecimiento del lderes De
servicio educativo, enviando a inmediato
sus hijos a la I.E., realizando
actividades de limpieza, entre
otras. Continuado
Directorio de 01 05 das
ALIADOS Instituciones
Llamado inmediato a aliados aliadas Continuado
estratgicos (Centro de salud,
Compaa de Bomberos) para su
intervencin. De
inmediato
Implementacin de NORMAS, DIRECTIVAS,

normas a nivel RESOLUCIONES Normas De
Institucional. inmediato
Aplicar polticas que respondan a Directivas
Elaboracin de situaciones de emergencia: sismo
resoluciones a nivel
institucional.
ACTIVIDADES DE REHABILITACIN:
ACCIONES DE RECURSOS
REHABILITACIN Qu necesitamos
ACCIONES Qu acciones se deben para desarrollar las PRESUPUES RESPONSA
PLAZOS
PREVIAS desarrollar para asegurar la acciones de TO BLES
continuidad del Servicio contingencia post
Educativo? evento?
INFRAESTRUCTURA
Herramientas
AULAS Calaminas, 04 meses Centro de
Reforzamiento y carpas, S/. 300 Operaciones
limpieza de los Puntales de
ambientes recuperables Emergencia.
y ambientacin. APAFA
Fumigacin y
desinfeccin de
ambientes recuperados.
Proyectos S/. 200
para SERVICIOS BSICOS
mejoramient
Refaccionamiento de 05 das
o de Sealticas
servicios higinicos
infraestructur
temporales
a.
SEGURIDAD palanas, picos, 02
Aplicacin de
Ubicacin de zonas carretillas, semanas
criterios escobas, rastrillo S/. 200
seguras y nuevas
tcnicos.
sealticas.
VAS DE ACCESO Martillos, clavos. 02

Limpieza de vas de semanas
acceso.
S/. 300
MOBILIARIOS Y
EQUIPOS
Reparacin y
habilitacin del
mobiliario y equipos de
la I.E.
PEDAGGICO
Control de
asistencia MATERIAL DIDCTICO
del personal
Uso de los kits Material reciclable S/. 200
docente y
pedaggicos y de Kit pedaggicos 02
estudiantes.
respuestas a institucionales. semana
emergencias.
Evaluacin
reflexiva de Director y
los roles Currculo de 02 plana
CURRCULO
asumidos por docente
Aplicacin del emergencia semana
la
currculo de
Comunidad Padres de
emergencia.
Educativa. 01 familia
semanas.
Actualizar S/. 300
APOYO
directorio del SOCIOEMOCIONAL
personal
Aplicacin de Actividades
directivo, Ldicas 02
actividades no
docente y de semanas.
formales.
servicio..
ASISTENCIA DE S/. 200
MAESTROS
Apoyo de docentes y
personal especializado
para atender el servicio Recursos
educativo de los humanos
estudiantes Directorios 02
damnificados y en semanas S/. 100
duelo.
ASISTENCIA DE
ESTUDIANTES
Visita domiciliaria por Directorios y listas Permane
parte de la Comisin, de los nte
para la sensibilizacin estudiantes.
de los estudiantes y su
retorno a la escuela.
Adaptacin e
incorporacin al sistema
educativo.
SIMULACROS
Realizar simulacros
inopinados.
INSTITUCIONAL Realizacin de
talleres para 01 S/. 100
ESTUDIANTES fortalecer semanas.
Reforzamiento y capacidades.
Reforzar
fortalecimiento de
capacidades capacidades ante la
del personal.
emergencia.
Permane
Coordinacin DOCENTES, nte
con padres DIRECTIVOS,
de familia e ADMINISTRATIVOS. Comisin de
instituciones
Asumir nuevos roles y Gestin de
aliadas: cambio de actitudes. Riesgo
Puesto de Permane
salud, nte
Municipalida PADRES DE FAMILIA
d, Compaa
Apoyo en envo a sus
de Permane
hijos a la I.E.
Bomberos. nte
ALIADOS
Apoyo en el
restablecimiento del
servicio educativo
Implementaci NORMAS, DIRECTIVAS, Directivas Permanente Comisin de

n de nuevas RESOLUCIONES Normas Gestin de
directivas Aplicacin de las Riesgo
normas.
ACCIONES DE GESTIN:
Se coordinara con la compaa de bomberos del distrito.
Se coordinara con el centro de salud para prestar primeros auxilios en caso de emergencia.
Se coordinara con el comit de defensa civil del distrito para el apoyo respectivo en caso de
desastres y capacitacin para las brigadas.
ESPACIO EDUCATIVO TEMPORAL:

Se realizara las coordinaciones para el desarrollo de las actividades acadmicas en caso de desastre por
inundacin.
EVALUACIN Y MONITOREO:
Se realizar mediante la ejecucin de las sesiones institucionales de aprendizaje relacionado al simulacro.
Organizacin de simulacros inopinados.
Mediante la aplicacin de la lista de cotejo, cuestionarios , encuestas, etc.
COMUNICACIN:
Coordinacin con la compaa de bomberos, UGEL Lambayeque, Centro de Salud de Illimo, etc.
DIRECTORIO
ALIADOS ESTRATEGICOS
PLANA DOCENTE
PADRES DE FAMILIA
2016
ANEXOS
INVENTARIO DE RECURSOS HUMANOS
De Personal Directivo
Persona
con quin
se
IE domicilio. Personal la IE en Emergencia.
caso
de
emergencia
01 Odar Falla Augusto Javier Director Chiclayo 979970955
Personal Docente:
Nivel Primario:
Persona con
quin se
comunicar
Funcin en la Direccin de su Telfono Telfono de
IE domicilio. personal Emergencia.
caso
de
emergencia
02 Quiroz Barbadillo Elvis Docente Chiclayo
Shirley de Lourdes Ynon
03 Docente Chiclayo
Puicn
04 Riojas Santamara Jos Docente Illimo #978956966
05 Siesqun Acosta Laura Docente Illimo 979943333
06 Urbina Arrasco Rita Docente Chiclayo 979234769
07 Paulina Santos Torres Docente Jayanca
08 Cornejo Martnez Mercedes Docente Chiclayo #176786
Nivel Secundario:
Persona con
quin se
comunicar
caso
de
emergencia
01 Maqun Nio Enver Docente Chiclayo
02 Daz Gonzales Olga Ysabel Docente Chiclayo 985794064
03 Dvila Llontop Gloria Eddita Docente Chiclayo #973901946
04 Quijano Anacleto Liliana Docente Lambayeque 942076311
05 Sosa Lucero Rosmery Docente Jayanca 990795117
06 Miguel Farro Docente Pacora
07 Vega Torres Lidia Emperatriz Docente Chiclayo 223595
08 Celia Flor Diaz Bravo Docente Lambayeque
Personal Administrativo:
Persona
con quin
se
IE domicilio. personal la IE en Emergencia.
caso
de
emergencia
01 Juan Alberto Vidaurre Personal a. Illimo
02 Cunya Castro Lucero Personal de ser Chiclayo #978928865
Persona con
quin se
comunicar
caso
de
emergencia
01 Augusto Javier Odar Falla Director Chiclayo 979970955
03 Rosmery Lady Sosa Lucero Docente Jayanca 990795117
04 Rita Urbina Arrasco Docente Chiclayo 979234769
Mercedes Ana Cornejo
05 Docente Illimo 949957448
Martnez
06 Laura Siesquen Acosta Docente Illimo 97994333
07 Lidia Vega Torres Docente Chiclayo
08 Gloria Dvila Llontop Docente Chiclayo 978412251
09 Jos Riojas Santamara Docente Illimo
10 Elvis Haydee Quiroz Barbadillo Docente Chiclayo
DIRECTORIO
ALIADOS ESTRATEGICOS
DIRECTORIO ACTUALIZADO DE LOS ALIADOS ESTRATGICOS
N Institucin Nombre del Jefe de la Telfono de Direccin

Institucin Emergencia
01 Centro de Salud Illimo 422373 Calle Balta cuadra 1
02 Puesto de Salud de San Pedro de San Pedro de Sasape

Sasape
03. Gobernacin de Illimo
04 Compaa de Bomberos N 149 Prof. Jorge Quiroga Quiroga 116 Av. Panamericana
422398 cuadra 3
05 Comisara Tnt, PNP 319213 Calle San Juan

N 248
06 Municipalidad Distrital Illimo Lic. Juan Cabrera Farroan 949579752 Calle Real N 452
Comit de Defensa Civil
LISTA DE EQUIPAMIENTO PARA ENFRENTAR LA CONTINGENCIA
ACTIVIDADES PARA LA RECURSOS NECESARIOS RECURSOS CON LO RECURSOS A

EMERGENCIA QUE CUENTA GESTIONAR
Alerta Temprana Identificar las zonas de seguridad Docente, personal Gestionar la sealizacin
administrativo y de servicio.
Para Atencin de Primeros Formar las brigadas de salud. botiqun Coordinar con los responsables
Auxilios para agenciarnos de material o
medicamentos.
Para Rescate y Traslado de Coordinar con los aliados estratgicos Contamos con un Centro de Implementar con camillas para
Heridos y otros centro de salud, compaa de salud y compaa de trasladar a los damnificados.
bomberos bomberos de apoyo.
Para el Tiempo de
Permanencia en el lugar
hacia donde se evacu
Restitucin del Servicio Coordinar con docentes del mismo Docentes de ambos niveles Verificacin y reporte de la
Educativo nivel sobre el apoyo en actividades asistencia de los estudiantes de la
educativas a desarrollar con I.E.
estudiantes de los docentes afectados
Apoyo y Recuperacin Socio Desarrollo de actividades ldicas: Material ldico alternativo Implementos deportivos. Pelotas,
Emocional fulbito, vley, armar rompecabezas, equipos de sonido
dibujo libre, entonacin de canciones, Docentes de ambos niveles
etc. para el restablecimiento
socioemocional de los integrantes de
la comunidad educativa
5.3. RUTAS DE EVACUACIN: SE CUENTA CON LA SEALTICA PARA
AFRONTAR LA AMENAZA DE SISMO
Direccin: Cas. San Pedro de Sasape
_______________________________________________________________________________________________
AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU
PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL
5. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : 10124 NUESTRA SEORA DE LOURDES

1.2. MBITO
1.2.1. DIRECCIN : Cas. San Pedro de Sasape
1.2.2. LUGAR : Cas. San Pedro de Sasape
1.2.3. DISTRITO : Illimo
1.2.4. PROVINCIA : Lambayeque
1.2.5. REGIN : Lambayeque
1.2.6. UGEL : Lambayeque
1.2.7. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN: Lambayeque
1.3. MODALIDAD : Educacin Bsica Regular
1.4. CDIGO MODULAR Y NIVEL EDUCATIVO : Primaria : 0346018
Secundaria: 1158211
1.5. DIRECTOR : Augusto Javier Odar Falla
2.-CATEGORIA 2: Manejo de Residuos Slidos en las Instituciones Educativas
3.-DOCENTE COORDINADOR DEL PROYECTO: Rosmery Lady Sosa Lucero
4.-RESPONSABLES DEL PROYECTO
CARGO O ACTIVIDAD QUE

NOMBRES Y APELLIDOS (DOCENTES) DNI
REALIZO
Augusto Javier Odar Falla Presidente Comit ambiental 17448932
Rosmery Lady Sosa Lucero Coordinadora Comit 17554998
ambiental
Olga Ysabel Daz Gonzles Elaboro maceteros y otros 16703844
Liliana Quijano Anacleto Secretaria Comit ambiental 17543012
Gloria Editta Dvila Llontop Gestin de donaciones para 16646382
concursos
Lidia Emperatriz Vega Torres Comisin de Salud 16496662
Rita Urbina Arrasco Comisin de Ecoeficiencia 16706719
Elena Del Rocio Guerra Hoyos Comisin de Gestin de 16675018
Riesgo
Mercedes Ana Cornejo Martnez Sec. Comisin Ecoeficiencia 16680255
Elvis Haydee Quiroz Barbadillo Apoyo logstico 17548725
NOMBRES Y APELLIDOS (ESTUDIANTES ) DNI

MARIA MERCEDES SANTAMARIA CAJUSOL
ERIKA ANAYELI SANDOVAL ALBUJAR
JHONATAN DANIEL OROZCO JUWAU
JOSE ANTONIO QUISPE CHOZO
RICHARD JOEL VENTURA CHOZO
SAMUEL LINO ANCAHUASI DAMIAN
ELVIS SMITH CHAPOAN SANCHEZ
DIAGNSTICO Y ANALISIS DE LA PROBLEMTICA
CUALS FUERON LOS MOTIVOS QUE IMPULSARON A LA I.E. A DESARROLLAR ESTA

EXPERIENCIA
La Institucin Educativa N 10124 Nuestra Seora de Lourdes, se ubica en la parte Oeste del
distrito de illimo, en la casero San Pedro de Sasape, la actividad econmica, se basa en la
agricultura y ganadera, los estudiantes proceden de diferentes sectores como el Coloche,
compuerta Marcelo, los Riojas, San Juan, San Isidro, etc; el grado de instruccin de los padres
y madres de familia en un 85 % primaria, 10 % secundaria y 5% estudios superiores.
Al observar que San Pedro de Sasape, comunidad donde se ubica la Institucin Educativa,
est siendo perjudicada por la acumulacin de basura la cual es arrojada en los caminos,
perjudicando la salud de los estudiantes que diariamente transitan por estos espacios, y al ver
que los mismos, generan gran cantidad de residuos slidos (hojas de cuaderno, papel bond,
cartulinas, botellas de plstico, vcscaras de frutas, etc), los mismos que no son aprovecados
adecuadamente, urge entonces la necesidad de ensear a los estudiantes a cuidar el ambiente
a partir de una adecuada Gestin de residuos slidos.
Caminos de nuestra comunidad

donde se puede observar gran
cantidad de residuos slidos, con el
proyecto buscamos que nuestros
estudiantes sensibilicen a sus
familias a fin de ir minimizando
este problema
COMO BUSCA DAR SOLUCINES, EL PROYECTO, A LOS PROBLEMAS PRESENTADOS.
Buscamos primero sensibilizar a nuestros estudiantes a fin de que ellos aprendan a cuidar el
ambiente a travs de una adecuada gestin de los residuos slidos, si logramos concientizarlos
estaremos logrando que ellos sean el efecto multiplicador en sus familias a fin ir minimizando la
contaminacin del ambiente por el arrojo de basura en los caminos.
Comprometer a toda la comunidad educativa, dndoles a conocer que una adecuada gestin
de residuos slidos permitir:
-En lo social, ayudar a los estudiantes que adquieran actitudes positivas a favor del cuidado
del ambiente, lo cual lo promovern en sus familias, cambiando su modo de vida, favoreciendo
sus estilos de vida.
-En terico, ayudara a los estudiantes a enriquecerse con conocimientos sobre la gestin de
los residuos slidos
-En lo prctico, un tratamiento adecuado de los residuos slidos, permitir aprovechar lo que
aparentemente es basura, generando ingreso econmico y sobre todo generar cambios de
prcticas ambientales cotidianas, por ejemplo al realizar una seleccin correcta de los residuos
slidos; reflejndose en ambientes limpios, y saludables.
-En lo metodolgico; promover estrategias de sensibilizacin para una adecuada gestin de
residuos slidos ayudar que los estudiantes adquieran capacidades que les permita ser parte
de la solucin de los problemas ambientales locales, regionales y nacionales.
QUIENES SON LOS PRINCIPALES PERJUDICADOS CON LOS PROBLEMAS
PRESENTADOS POR QU?
En forma directa, los estudiantes de la Institucin Educativa, indirectamente toda la comunidad

educativa.
Nuestros estudiantes para trabajar mejor sus actividades educativas cotidianas, necesitan de
ambientes limpios y saludables; la acumulacin de residuos slidos en diferentes ambientes
los perjudica debido a que una inadecuada disposicin de los mismos produce la presencia de
microorganismos patgenos causantes de enfermedades, adems de la contaminacin
ambiental que se genera
EN QUE LUGAR SE REALIZ LA EXPERIENCIA?
La experiencia se realiz en la I.E. N 10124 Nuestra Seora de Lourdes, ubicada en el

casero San Pedro de Sasape, del distrito de Illmo
QUIENES SE INVOLUCRAN EN EL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA Y A QUIENES

BENEFICIA?
Para que se garantice el xito del proyecto se involucr a toda la comunidad educativa la
misma que directa o indirectamente se beneficia.
INFORMACIN DE LA EXPERIENCIA SINTETIZADA
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO
El proyecto en mencin se inici en el mes de Abril
TIEMPO DE EJECUCIN DE LA EXPERIENCIA A LA FECHA
A la fecha tiene cuatro meses de ejecucin
FORMULACIN DEL PROBLEMA

De qu manera las Estrategias de sensibilizacin mejorar la Gestin de residuos slidos en
los estudiantes de la I.E. Nuestra Seora de Lourdes del Casero San Pedro de Sasape del
distrito de Illimo?
HIPTESIS
Si aplicamos el Programa de Estrategias de sensibilizacin entonces se lograr mejorar la
gestin de residuos slidos con los estudiantes de la I.E. Nuestra Seora de Lourdes del
Casero San Pedro de Sasape del distrito de Illimo Lambayeque
VARIABLES
Variable Independiente: Estrategias de sensibilizacin

Las estrategias de sensibilizacin estn referidas a las diferentes acciones que ayuden al
cambio de actitudes y comportamientos de un individuo o sociedad, usando diferentes tipos de
informacin que conlleven a formar conciencia respecto a la solucin de una problemtica o
situacin determinada.
Variable Dependiente: Gestin de residuos slidos, Es toda actividad tcnica administrativa

de planificacin, coordinacin, concertacin, diseo, aplicacin estrategias, planes y
programas de accin de manejo apropiado de residuos slidos de mbito, nacional, regional, y
local
OBJETIVOS PROPUESTOS
OBJETIVOS PROPUESTOS OBJETIVOS ALCANZADOS

Demostrar que las Estrategias de Hasta la fecha los estudiantes en un
sensibilizacin mejorar la Gestin de residuos 95 % conoce sobre la gestin de
slidos en los estudiantes de la I.E. Nuestra residuos slidos
Seora de Lourdes del Casero San Pedro de
Sasape del distrito de Illimo
Diagnosticar el nivel de gestin de residuos Objetivo alcanzado mediante la
slidos en los estudiantes I.E Nuestra Seora aplicacin de un pre test.
de Lourdes del distrito de Illimo
Aplicar estrategias de sensibilizacin para Mediante sesiones, charlas y talleres
mejorar la Gestin de residuos slidos en los se vienen aplicando estrategias,
estudiantes I.E Nuestra Seora de Lourdes objetivo alcanzado en un 90 %
del distrito de Illimo.
Verificar en qu medida las estrategias de Este objetivo se lograr al finalizar el
sensibilizacin mejora la Gestin de residuos proyecto con la aplicacin de un post
slidos en los estudiantes I.E Nuestra Seora test.
de Lourdes del distrito de Illimo
Reutilizar material reciclable para mejorar la Objetivo alcanzado, los estudiantes
educacin ambiental en los estudiantes I.E han aprendido a reutilizar y reciclar
Nuestra Seora de Lourdes del distrito de (Elaborar un nuevo producto)
Illimo.
Adoptar hbitos ambientales que contribuyan al Objetivo alcanzado, hoy podemos
cuidado del ambiente institucional a travs de la observar estudiantes que saben
clasificacin correcta de residuos slidos clasificar los residuos slidos
Incorporar el enfoque ambiental en los procesos Objetivos alcanzado, se han
de gestin institucional. incorporado en los documentos de
gestin institucional como el PAT
Incorporar el enfoque ambiental en los procesos Objetivo alcanzado mediante la
de gestin pedaggica. aplicacin de diferentes sesiones de
aprendizaje
LECCIONES APRENDIDAS
Que una adecuada motivacin permite que los estudiantes participen activamente de la
realizacin del proyecto
Que una buena sensibilizacin sobre la importancia de cuidar el ambiente, permite a los
estudiantes adquirir una adecuada conciencia ambiental lo que se reflejado en
ambientes limpios, estudiantes que voluntariamente participan en brigadas
ambientalistas que buscan en todo momento mantener un ambiente saludable.
Que el xito de un proyecto depende de la participacin activa y articulada de los
diferentes autores educativos.
Que la realizacin de proyectos ayuda a familiarizarse ms con los estudiantes,
logrando descubrir sus diferentes habilidades para alcanzar un objetivo.
Que el xito de para alcanzar algo es la perseverancia, pueden presentarse situaciones
negativas, si somos persevantes y tenemos una meta trazada lograremos el xito.
La educacin ambiental es continua, si queremos lograr cambios de comportamiento en
la formacin de los estudiantes debemos de promover estas prcticas ambientales, en
todos los niveles educativos.
PRINCIPALES ALIADOS
Al momento de ejecutar el proyecto se solicit el apoyo del Gobierno Regional a travs de la

Gerencia Ambiental, Posta mdica de la comunidad, la APAFA
COMO APORTARON LOS ALIADOS A ESTA EXPRIENCIA
Los aportes fueron a travs de charlas por ejemplo para la elaboracin de compost
DOCUMENTOS DE GESTIN CONSIDERAN EL ENFOQUE AMBIENTAL

Proyecto Educativo Institucional, fomenta una cultura ambiental que se sustenta
en los lineamientos de la Poltica Ambiental
El PCI tiene un enfoque ambiental, con objetivos ambientalistas
Plan Anual de Trabajo con un enfoque ambiental integrador
EL Reglamento interno
BENEFICIARIOS
ACTORES BENEFICIADOS CANTIDAD
183 estudiantes del nivel primario.

120 estudiantes del nivel
secundaria
BENEFICIARIOS DIRECTOS
17 docentes
01 director
02 Personal de servicio
BENEFICIARIOS INDIRECTOS
140 Padres de familia
RECURSOS QUE SE EMPLEARON
-Charlas de sensibilizacin a estudiantes y plana docente
-Test, al inicio y al final del proyecto con la aplicacin de un pre y post test.
-Talleres, dirigido a estudiantes para que estos relacionen la teora y la prctica.
ACTIVIDADES REALIZADAS
N Actividades Responsables 2016

A M J J A S O N
1 Conformacin del Comit Direccin X
Ambiental
2 Sensibilizacin a personal Comit Ambiental X X
directivo, docentes de
ambos niveles, y de servicio.
3 Aplicacin de pre y post test Comit Ambiental X X
a estudiantes
4 Coordinacin con Prof. de X X X X X X X X
aula para el desarrollo de Comit Ambiental
temas ambientales segn
Gua Ambiental.
5 Incluir las fechas del X X X X X X X X
calendario ecolgico en el Profesores de
peridico mural de cada aula. aula y tutores
6 Coordinacin con docentes X
para la adquisicin y/o Comit Ambiental
elaboracin de contenedores
para cada aula.
7 Participacin en talleres de Comit Ambiental X X X
sensibilizacin por parte de
los estudiantes
8 Charlas sobre como clasificar Comit Ambiental X X X
correctamente los residuos
slidos dirigido a docentes
9 Recojo y acopio de papeles Profesores de X X X X X X X
por las diferentes secciones aula y tutores
10 Campaa de sensibilizacin
ciudadana: Da Mundial de la Polica Ecolgica
tierra, da del ambiente, Abril - Junio - Noviembre
semana de la reforestacin.
11 Charlas ecolgicas Polica Ecolgica Segn calendario ambiental
12 Monitoreo sobre el cuidado Comit Ambiental X X X X X X X
del ambiente.
13 Publicacin del peridico Comit Ambiental
mural donde se incluyan las Profesores de
X X X X X
fechas del calendario aula y tutores
ecolgico
14 Elaboracin de compost Comit ambiental X X X X
15 Elaboracin de productos X X X
usando material reciclable
16 Participacin en el concurso Comit Ambiental
de prcticas ambientales
17 Informe del trabajo realizado Comit Ambiental X
SIGNIFICADO QUE TIENE PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA LA EXPERIENCIA

DESARROLLADA, AS COMO EL SENTIDO QUE TIENE PARA SU EXPERIENCIA
PERSONAL Y/O LABORAL
Para la comunidad educativa el desarrollar este tipo de proyectos permite la integracin de

todos los que formamos parte de la I.E, esto ha permitido que ambos niveles se est
promoviendo por ejemplo, la prctica de las ERRES, se observan aulas y patio limpios.
Esta experiencia me permite seguir desarrollndome como profesional, ya que me permitido

seguir investigando
En lo personal el saber que estoy formando estudiantes responsables con el cuidado del
ambiente donde viven, que respetan y valoran su entorno, me fortalece ya que soy consciente
que si un estudiante adquiere una adecuada conciencia ambiental, esta perdurar durante toda
su existencia.
ANEXOS QUE SUSTENTAN EL AVANCE DE NUESTRO
PROYECTO
DOCUMENTOS DE GESTIN 2016
PEI CON ENFOQUE AMBIENTAL
2. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
2.1. VISIN
Al 2020, ser una Institucin lder en educacin de calidad, que garantice la formacin integral de los estudiantes,
capaces de asumir desafos ambientales, econmicos, culturales y sociales, en el mbito local, regional y
nacional.
2.2. MISIN
Somos una Institucin Educativa Rural que promueve la formacin integral de los estudiantes, desde el enfoque
por competencias para consolidar la conciencia ambiental, su identidad cultural y que interacte
armnicamente en su vida personal y social.
POLTICA AMBIENTAL
Proponemos una poltica ambiental dentro de la comunidad, reduciendo los impactos ambientales y
promoviendo una cultura preventiva ; fomentando el cuidado, proteccin y conservacin del medio ambiente a
travs de acciones y programas de adecuacin y manejo ambiental con la participacin de la comunidad
educativa a fin de contribuir con el desarrollo sostenible , priorizando soluciones a problemas ambientales y
dotando a la Institucin de mecanismos que coadyuven al cuidado y proteccin del medio ambiental y a la
preservacin de nuestro medio.
PAT
I. MATRIZ DE ACTIVIDADES
PCI
1. OBJETIVOS ESTRATEGICOS:
1.1. Desarrollar en los estudiantes habilidades conocimientos y habilidades tcnico-

productivas, para mejorar su calidad de vida y manejar el ecosistema local con
responsabilidad.
1.2. Desarrollar habilidades en los estudiantes que les permitan cuidar su salud, a travs de
una alimentacin sana y la prctica de hbitos de higiene.
1.3. Promover una poltica ambiental, con la finalidad de lograr una I.E. con desarrollo
sostenible, donde se valore la conservacin del ambiente
REGLAMENTO INTERNO
OBJETIVOS
Art. 8 Los objetivos son:
a. Lograr la formacin de los educandos de acuerdo con sus habilidades,

capacidades, necesidades y aspiraciones.
b. Integrar el trabajo educativo mediante la contextualizacin del currculo.
c. Fortalecer la conciencia cvico-patritica de los educandos y la comunidad.
d. Fomentar el desarrollo de la capacidad creativa de los docentes, su
perfeccionamiento y capacitacin.
e. Mantener coordinacin permanente y establecer buenas relaciones humanas con
la Asociacin de Padres de Familia (APAFA) y Consejo Educativo Institucional
(CONEI)
f. Formar personas en y para la democracia, conservando y desarrollando su
identidad local regional y nacional.
g. Valorar la naturaleza y el medio ambiente asumiendo una cultura preventiva y
promocionar la salud y vida sana, poniendo en prctica el recojo de residuos
slidos en recipientes adecuados.
TEST
INSTRUMENTO DE EVALUACIN: PRE TEST Y POS TEST
PARA DIAGNOSTICAR EL NIVEL DE GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS DE LOS ESTUDIANTES DE I.E. N 10124 NUESTRA SEORA DE
LOURDES SAN PEDRO DE SASAPE ILLIMO
INSTRUCCIONES: Estimado estudiante, con la finalidad de realizar un trabajo de investigacin sobre tus conocimientos en Gestin de Residuos
Slidos, necesitamos que desarrolles el presente Test, marcando con una X en los espacios en blanco, si tu respuesta es SI o NO.
N ITEMS SI NO
1 Crees que en tu institucin educativa se da la contaminacin ambiental?
2 Frecuentemente arrojas residuos al piso?
Le han brindado algn tipo de capacitacin sobre manejo de residuos slidos?

3
4 Sabe que es ser una I.E. ecoeficiente?
5 Sabe lo que son residuos slidos?
6 Sabe que son residuos orgnicos?
7 Sabe que son residuos inorgnicos?
8 Los residuos slidos se pueden reciclar?
9 Conoces el tiempo en tardan en degradarse los residuos slidos?
Participas en campaas de reciclaje en tu casa, Institucin Educativa y comunidad?

10
Separas los residuos slidos en tu saln de clases?

11
Hace Ud. uso de los recipientes para residuos especficos que se encuentran actualmente en la I.E.?
12
13 Sabes que es reciclar?
14 Sabes que es reusar?
15 Crees que reciclar ayuda al ambiente?
Has participado alguna vez en algn concurso sobre los residuos slidos?
16
17 Sabes que es Educacin Ambiental?
18 Sabes que es biodegradable?
19 Conoces sobre el ciclo de los residuos slidos?
Haces practica de las 4R (Reduce, Reutiliza, Recicla, Rechaza)?

20
APRENDAMOS SOBRE LOS RESIDUOS SLIDOS
SESION DE APRENDIZAJE
CONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
Datos informativos
GRADO SECCIN DOCENTE HORAS FECHA
2 nica Rosmery Sosa Lucero 4
Valores
Participa en los trabajos de investigacin de

Responsabilidad manera creativa.
Aprendizajes esperados:
Competencia Capacidad Indicadores Campo temtico
Indaga, mediante mtodos Comprende la

La Educacin
cientficos, situaciones que Analiza datos o importancia de la
Ambiental
pueden ser investigadas por informacin. educacin ambiental y
la ciencia. lo expresa.
Escenario pedaggico: Laboratorio, Sala multimedia
Secuencia didctica:
MOMENTO ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES
-La docente, saluda a los estudiantes y dialoga sobre como es el lugar donde viven.
-Se presenta un vdeo de un ambiente natural seleccionado de la regin y solicita a los

estudiantes que describan todo lo que observan.
https://www.youtube.com/watch?v=ZTHlronDZo4
-Se formula la siguientes interrogantes:

Qu entendemos por medio ambiente? Quines viven en el medio ambiente?
-Se escriben las ideas principales indicadas por los estudiantes, en la pizarra
Inicio
-Se muestra un vdeo sobre la contaminacin en el departamento de Lambayeque:

https://www.youtube.com/watch?v=q4bfHYtAS94
Motivacin, evaluacin y desarrollo de actitudes permanente
-Se formula interrogantes como:
Qu est sucediendo con el medio ambiente?

Qu entendemos por contaminacin ambiental?
Qu entendemos por Educacin Ambiental?
Ser importante la educacin ambiental en nuestra vida cotidiana?
La docente da a conocer a los estudiantes, el aprendizaje que se espera lograr
-Observan un video sobre Educacin Ambiental:

https://www.youtube.com/watch?v=6U4opov3TEE
-Se forman equipos de trabajo mediante la dinmica Un estudiante
-Se da informacin sobre educacin ambiental, para ser analizada (anexo 1)

Desarrollo
-Cada grupo analiza parte de la lectura, segn indicacin de la docente?
-Cada equipo realiza organizadores de aprendizaje sobre lo ledo, con apoyo de la docente.
-Exponen lo realizado
-Se socializa la informacin
-Los integrantes de los diferentes equipos, elaboran slogan sobre la educacin ambiental lo
colocan en el peridico ambiental
Qu he aprendido sobre la Educacin ambiental

Para qu aprend?
Cmo aprend?
Cierre
Qu dificultades tuve?
Cmo resolv las dificultades?
Fue interesante? Por qu?
MANEJO ADECUADO DE LOS RESIDUOS SLIDOS
Datos informativos
Valores
Valora los aprendizajes desarrollados en el

Responsabilidad rea como parte del proceso formativo.
Explica el mundo fsico Comprende y aplica Investiga acerca de los Residuos slidos
basado en conocimientos conocimientos cientficos. residuos slidos y su
Clases de
cientficos clasificacin residuos slidos
Escenario pedaggico: Laboratorio, Sala multimedia
Secuencia didctica:
ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES
MOMENTO
-La docente, saluda a los estudiantes y dialoga sobre la clase anterior
-L docente indica a los estudiantes sobre el trabajo que se realizara a fin de establecer
acuerdos.
-Se realiza una visita a todos los ambientes de la Institucin Educativa, para observar:
Existen contenedores en todos los ambientes?, Los contenedores se encuentran
rotulados?, Los estudiantes usan adecuadamente los contenedores?
INICIO
-Se regresa al aula y se dialoga sobre lo observado, segn las preguntas propuestas
en el recorrido a los diferentes ambientes Por qu se generan los residuos slidos?,
Es un problema la presencia de residuos slidos? Cmo podemos solucionar este
problema?
-La docente presenta un video sobre concientizacin para el manejo adecuado de los
residuos
https://www.youtube.com/watch?v=Kv1cb91PSMM
- Se formula la siguiente interrogante De dnde vienen, y a dnde van los residuos?
-La docente presenta el propsito de la sesin de aprendizaje.
-Se forman equipos de trabajo y se les entrega una lectura sobre los residuos slidos.
D (Anexo 1).
E
S -Se dialoga sobre lo ledo y se les muestra el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=zd_dGz56VNs
A
R -Despus de observar el vdeo y haber revisado la lectura, debaten sobre la
R clasificacin de los residuos slidos.
O
L -Visitan un aula y observan los contenedores, separando los diferentes residuos, segn
L su clasificacin.
O
-Con ayuda de la docente, elaboran un organizador grfico sobre la clasificacin de los
residuos slidos.
-Exponen sobre lo realizado.
-La docente refuerza el tema y formula interrogantes como: Qu efectos se producen

en la comunidad o en ciudades como Chiclayo, la contaminacin por residuos slidos?
Qu he aprendido sobre los residuos slidos
Cmo se clasifican los residuos slidos?
CIERRE
Por qu es importante saber clasificar los residuos slidos?

Cmo aprend a clasificar los residuos slidos?
SESION DE APRENDIZAJE
APRENDO SOBRE EL CICLO DE LOS RESIDUOS SLIDOS
Datos informativos
Valores
Participa en los trabajos de investigacin de

Responsabilidad manera creativa.
Identifica las etapas Ciclo de la

Explica el mundo fsico Comprende y aplica del ciclo de los gestin de
residuos slidos
basado en conocimientos conocimientos cientficos. residuos slidos
cientficos
Escenario pedaggico Laboratorio, sala multimedia, aulas de la I.E.
Secuencia didctica:
MOMENTO
ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES
-La docente, saluda a los estudiantes y dialoga sobre la clase anterior: Qu

entiendes por residuos slidos?, Qu tipos de residuos slidos se generan en la
I.E.? Por qu crees que los residuos slidos contaminan el ambiente?
Inicio
- Se formula la siguiente interrogante Realizamos en la institucin Educativa una

gestin adecuada de los residuos slidos?
-La docente presenta el propsito de la sesin de aprendizaje.
-Se forman equipos de trabajo y se les entrega una lectura sobre el ciclo de los
residuos slidos. (Anexo 1).
Se dialoga sobre lo ledo y se les muestra el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=hX6AqAiVXNU
-Despus de observar el vdeo y haber revisado la lectura, debaten sobre la

gestin de los residuos slidos.
-Se organizan y rotulan los contenedores.

Desarrollo
-Clasifican los residuos, segn los contenedores.
-Realizan una actividad sobre reutilizacin y reciclaje del papel: Elaboran papel
artesanal (anexo 2)
-Se organizan y representan el ciclo de la gestin de los residuos slidos en la I.E.
-Con ayuda de la docente, elaboran un organizador grfico sobre la Gestin de los

residuos slidos.
-Exponen sobre lo realizado.
-La docente refuerza el tema

Qu he aprendido sobre la gestin de residuos slidos
Por qu es importante saber sobre la gestin de los residuos slidos?
Cmo aprend sobre el ciclo de los residuos slidos?
Cierre

INICIANDO NUESTRO PROYECTO DE GESTIN DE RESIDUOS
SLIDOS
GESTIN DE LOS RESIDUOS SLIDOS
Estudiantes, comunican al director sobre el proyecto con
la finalidad de recibir apoyo
GENERACION DE LA FUENTE
SEGREGACIN DE LA FUENTE
Con la finalidad de realizar

una mejor clasificacin de
los residuos slidos se ha
colocado contenedores, los
cuales fueron obsequiados
aunque no se utilizan los
colores correspondientes,
han sido adaptados para
que cumplan dicha
funcin.
SEGREGACIN DE LA FUENTE
RECOLECCIN
RECICLAJE
Estudiantes elaboran compost usando

material orgnico: hojas secas de las
reas verdes, cascaras de frutas.
Estudiantes elaboran maceteros y flores
Usando material reciclable

DISPOSICIN FINAL
Despus de rehusar y reciclar

el papel (elaborar papel
artesanal y elaborar otros
productos), los estudiantes
seleccin el mismo para
despus de pesarlo,
comercializarlo
Promoviendo la
sensibilizacin
ANTES DE INICIAR NUESTRO PROYECTO
ASI SE OBSERVA DIFERENTES AMBIENTES DE LA I.E.

EDUCACIN EN SALUD
POR UNA IISTITUCIN EDUCATIVA. SALUDABLE - 2016
I. PRESENTACIN:
la Institucin Educativa Nuestra Seora de Lourdes, a travs de acciones
realizadas por el Equipo del establecimiento de Salud San Pedro de Sasape y el apoyo de los
docentes; Se realiza este trabajo que tiene como principal objetivo impartir conocimientos y
promover el desarrollo integral del estudiante, distinguindose por los elementos que la
conforman desde su filosofa de vida, valores y manera de entender y asumir al ser humano a
travs de la educacin y la pedagoga.
As mismo, se tendr como herramienta de trabajo la educacin para la Salud, ya
que es un proceso de formacin y compromiso, que involucra un cambio de actitudes de la
persona, donde construye y hace suyos los valores, criterios y hbitos que la conducirn a la
vivencia de los mismos en lo cotidiano, para la defensa y la promocin de la salud en la vida
personal, familiar y de la comunidad.
Lo anterior tendr como finalidad fortalecer las acciones de promocin de la salud
y mejorar el bienestar y la calidad de vida de la comunidad educativa; refuerza valores y
actitudes favorables hacia la salud integral en un ambiente psicolgico y socialmente
solidario. Es decir, de relaciones humanas constructivas, armoniosas y respetuosas de la
cultura local. De esta manera estaremos contribuyendo a favorecer un ambiente fsico seguro
y con instalaciones adecuadas; adems, se proyecta y ejerce una influencia positiva hacia la
comunidad, a la vez que fortalece habilidades en los alumnos y alumnas para que adopten
decisiones cvicas y democrticas.
II. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Lograr el aprendizaje y aplicacin correcta de los cuidados y consejos orientados a
impulsar el buen desempeo de la Escuela Saludable, promocionando la salud y
previniendo la enfermedad.
OBJETIVO ESPECIFICO:
Crear conciencia de la importancia de promocionar la salud en la Institucin
Educativa, a travs de los padres de familia, docentes y poblacin estudiantil, con el
fin de mejorar la calidad de vida y convivencia.
Fomentar la participacin activa de padres de familia y alumnado a travs de
dinmicas que ayuden en la formacin de tcnicas saludables en la Institucin
Educativa.
Promover el cumplimiento de las tcnicas y cuidados orientados al desarrollo y
correcto funcionamiento de la Escuela Saludable a travs de los participantes de las
actividades programadas.
III. JUSTIFICACIN:
La relevancia de este proyecto es la creacin de un entorno saludable en sus dimensiones
fsica, ecolgica, social y psicolgica para la disminucin de la morbi-mortalidad de las
personas que conviven en la Institucin Educativa, y la promocin de la Salud en los
mismos.
De igual forma, se busca estimular la cooperacin entre el sector educativo y el sector salud,
formando adems, alianzas con otros sectores para mantener ambientes fsicos y
psicosociales saludables y desarrollar habilidades para lograr estilos de vida saludables con
los estudiantes, maestros y padres de familia.
Por otro lado, al revisar el perfil epidemiolgico de los nios en edad escolar y verificar que
la mayor cantidad de enfermedades son de tipo prevenible, el personal de Salud conformado
por equipo de profesionales del establecimiento de Salud San Pedro de Sasape que en
coordinacin con la institucin educativa Nuestra Seora de Lourdes, elaboran este plan
anual con actividades que integran acciones preventivo promocionales para evitar lo
anteriormente expuesto.
IV. POBLACIN BENEFICIADA:

Las actividades del plan anual estarn dirigidas a mejorar la calidad de vida, mediante la
PROMOCIN DE LA SALUD Y PREVENCIN DE ENFERMEDAD en los siguientes
grupos de la institucin educativa:
ALUMNOS
DOCENTES
PADRES DE FAMILIA
MATRIZ DE PLANIFICACIN ESTRATGICA DEL PLAN DE TRABAJO DE LA COMISIN DE SALUD - IE. NUESTRA SEORA DE LOURDES 2016
Casero: San pedro de Sasape.
PROBLEMA OBJETIVO OBJETIVO ACTIVIDADES VERIFICACIN M A M J J A S O N
PRIORIZADO GENERAL ESPECIFICO
Desarrollar reuniones de Comit X
Coordinacin de trabajo Ambiental.
Elaboracin del plan de trabajo. Comit x
Ambiental.
Presentacin del plan de trabajo Comit X
Ambiental.
Desarrollar Capacitar al equipo que conforma la Comit X X
acciones Comisin de salud. Ambiental.
educativas Firma de alianza estratgica con el Comit X
orientados a Centro de Salud. Ambiental.
la
generacin Conformacin de la brigada de .Comit X
Escaso nivel primeros auxilios Ambiental.
de
de desarrollo Fortalecer Capacitacin a la brigada de Comit X X X
hbitos de
de capacidades, Primeros auxilios. Ambiental.
vida
capacidades, conocimientos, Implementacin del Botiqun escolar Comit X X X X
saludable
conocimientos, actitudes para Ambiental.
entre
actitudes para una vida . Campaa de sensibilizacin sobre Comit X X X X
los
una vida saludable enfermedades prevalentes de la zona Ambiental.
miembros
saludable
de la Fortalecer hbitos de higiene X X X X X X X X x
comunidad personal (Practicamos hbitos de * Observacin
educativa, higiene, lavado de manos, cepillado directa.
con
proyeccin a de dientes).
su
Conservacin y limpieza de * Informe Comit X X X
Comunidad.
ambientes (Campaas de limpieza) Ambiental.
Alimentacin y nutricin X X X X X X X X
saludable (quioscos saludables) * Cuaderno de
trabajo
del docente.
Evaluacin del estado nutricional de X X X X X
los estudiantes de la I.E. Comit
Ambiental
Promocin de la salud sexual y Comit x X X
reproductiva Ambiental.
Campaa Odontolgica a los Comit X X

estudiantes de la I:E. Ambiental
Despistaje parasitolgico a los Comit X X

alumnos de primaria. Ambiental
Taller de salud mental para padres de Comit X X

Familia Ambiental
MATRIZ DE PLANIFICACIN ESTRATGICA DEL PLAN DE TRABAJO DE LA COMISIN DE ECOEFICIENCIA - IE. Nuestra Seora de Lourdes 2016
CASERO: SAN PEDRO DE SASAPE - ILLIMO
PROBLEMA OBJETIVO OBJETIVO ACTIVIDADES VERIFICACIN M A M J L A S O N
PRIORIZADO GENERAL ESPECIFICO
La I. E. Realiza acciones o proyectos de *el Comit X X X X X X
Promover la gestin ecoeficientes de la biodiversidad, Ambiental.
practica teniendo en cuenta la biodiversidad de la
comunidad. Elaborando abonos orgnicos
De acciones como el compost y el humus para ser
usados en sus parcelas de cultivo.
Fortalecer el Educativas La IE promueve acciones de gestin X X X X X X
Escasa orientadas ecoeficientes de los residuos slidos, * Observacin
nivel de
conciencia a la cuenta con una comunidad educativa que lo directa
conciencia
ambiental usa de manera apropiada y los clasifica,
ambiental
para uso generacin teniendo en cuenta el color de los
sobre el uso
racional de de hbitos contenedores (reciclaje).
racional de
los recursos, Comit X X X X X X X
los recursos, ecoeficientes
conservacin
conservacin con La IE promueve el uso adecuado del agua a Ambiental.
y
y travs de campaas de sensibilizacin
preservacin
preservacin proyeccin a frente a la escasez de este recurso en la
del ambiente comunidad.
del ambiente la
comunidad * Comit X X X X
local y La IE realiza acciones o proyectos de Ambiental.
regional adaptacin y mitigacin frente al cambio
climtico desarrollando acciones de
arborizacin e implementacin de reas
verdes en la I.E. y la comunidad.
La I.E. promueve el uso adecuado de la
energa elctrica en la comunidad con la
finalidad de disminuir el calentamiento
global.
LA COMISIN DE SALUD EN COORDINACIN CON EL PUESTO DE SALUD DE SAN PEDRO DE SASAPE
PREPARAN A LOS ESTUDIANTES PARA BRINDAR LOS PRIMEROS AUXILIOS

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FORTALECIENDO LA EDUCACIN AMBIENTAL TODOS

Presidente Director. Augusto Javier Odar Falla

Prof. Olga Ysabel Daz Gonzles

Coordinador de la Comisin de Salud Prof. Lidia Emperatriz Vega Torres

Prof. Rita Urbina Arrasco

Representante de APAFA Sr. Ricardo Marcelo Muro

Representante de Municipio Escolar Alumna. Sandra Paola Baldera Chapoan

Representante de Brigada Ambiental Alumno. Pedro Pablo Barreto Sandoval

Representante de Personal Sr. Juan Alberto Vidaurre Farroan

Sensibilizacin para una adecuada Gestin de Residuos Slidos

Al finalizar el proyecto esperamos lograr que el mayor porcentaje de estudiantes y la

DIAGNSTICO Y CARACTERIZACIN DEL PROBLEMA

JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

TIPO META CARACTERSTICAS

ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES

Incorporar el Incorporacin el enfoque

SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIN DEL PROYECTO

NUESTRA SEORA DE LOURDES

Cdigo Modular: Primaria: 0346018, Secundaria: 1158211

CAS. SAN PEDRO DE SASAPE- ILLIMO

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

RESOLUCION DIRECTORAL N 11 2016 I.E.-NSL - ILLIMO

VISTO: El Acta de reunin del director, administrativos y docentes realizada el da viernes 31 de

ARTCULO PRIMERO: RECONOCER E INSTALAR para el ao 2016 al Comit de

Presidente Director. Augusto Javier Odar Falla

Prof. Olga Ysabel Daz Gonzles

Coordinador de la Comisin de Salud Prof. Lidia Emperatriz Vega Torres

Coordinador de la Comisin de Ecoeficiencia Prof. Rita Urbina Arrasco

Representante de APAFA Sr. Ricardo Marcelo Muro

Representante de Municipio Escolar Alumna. Sandra Paola Baldera Chapoan

Representante de Brigada Ambiental Alumno. Pedro Pablo Barreto Sandoval

Representante de Personal Sr. Juan Alberto Vidaurre Farroan

ARTCULO SEGUNDO: RECONOCER E INSTALAR para el ao 2016 a la Comisin de

Presidente Director. Augusto Javier Odar Falla

Coordinador de la Comisin de Educacin en Salud Prof. Lidia Emperatriz Vega Torres

Secretario Prof. Gloria Eddita Dvila Llontop

Representante del Sector Salud Dr.

Representante de APAFA Sr. Carmen Santamaria Damin

Representante de Brigada de salud Alumna Erika Anallely Sandoval Albujar

Representante de Personal Sr. Juan Alberto Vidaurre Farroan

ARTCULO TERCERO: RECONOCER E INSTALAR para el ao 2016 a la Comisin de

Presidente Director. Augusto Javier Odar Falla

Coordinador de la Comisin de Educacin en Prof. Prof. Rita Urbina Arrasco

Secretario Prof. Liliana Isabel Quijano Anacleto

Representante de APAFA Sra. Mara Farro Chapoan

Representante de Brigada de Ecoeficiencia Alumno Alex Rufino Santamara Damin

Representante de Personal Administrativo/servicio Sra. Lucero Cunya Castro

Presidente Director. Augusto Javier Odar Falla

Coordinador Prof. Rita Urbina Arrasco

Coordinador Prof. Rosmery Lady Sosa Lucero

Coordinador de Brigadas Prof. Juan Miguel ngel Farro Torres

Coordinador Prof. Mercedes Ana Cornejo Martnez

Coordinador Prof. Shirley de Lourdes Ynoan Puicon

ARTCULO QUINTO: RECONOCER E INSTALAR para el ao 2016 a la Brigada Estudiantil de

Secundaria: Victoria Elizabeth Riojas Sandoval

Secretaria Marcelo Damin Julia Marisol

ARTCULO SEXTO: RECONOCER E INSTALAR para el ao 2016 a la Brigada Estudiantil de

Coordinador por nivel Secundaria : Ancahuasi Damian Samuel Lino

Secretario Bances Santisteban Jessica

ARTCULO STIMO: RECONOCER E INSTALAR para el ao 2016 a la Brigada Estudiantil de

Secundaria : Alex Rufino Santamara

Primara Mara Eva Marcelo Pizarro

Secretario Lorena Anayeli Snchez