I.E.

CSAR VALLEJO N 6091

VISTA ALEGRE DE VILLA UGEL 07

SESIN DE APRENDIZAJE

I. TTULO : RESOLVEMOS PROBLEMAS JUNTANDO Y QUITANDO CANTIDADES.

DATOS GENERALES: Propsito de la sesin

REA : Matemtica En esta sesin se espera que los

DIRECTOR : nios y nias aprendan a
SUB DIRECTORA : resolver problemas juntando y
GRADO : 2
quitando cantidades.
SECCIN :AB C
TURNO : Maana
TEMPORALIZACIN : 3 horas pedaggicas
DOCENTE :
FECHA : 01/12/15

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Material concreto (base 10, regletas, chapitas, ganchos, etc.).

- Papelgrafo.
- Cartulinas
- Plumones.

I. APRENDIZAJE ESPERADO:

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
EVALUACIN
1. Acta y piensa 1.1 Matematiza 1.1.3 Resuelve problemas de dos - Lista de cotejo.
matemticamente situaciones. etapas que combinen acciones de - Ficha de
en situaciones de juntar - quitar con nmeros de hasta aplicacin.
cantidad. dos cifras expresndolos en un modelo
de solucin aditiva con soporte
concreto, pictrico, grfico y simblico.

II. SECUENCIA DIDCTICA:

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

INICIO:
Observan y leen la siguiente situacin problemtica:

Para decorar su saln por Navidad Carla compr 10

globos rojos y 6 globos verdes .Si se reventaron 3.
Cuantos globos le quedan?

Se recoge los saberes previos, preguntando:

Qu compr Carla? Para qu los compr?
Cuntos globos rojos compr? Cuntos globos verdes compr?
Cuntos globos compr en total? Cuntos globos se reventaron?
Cmo podemos resolver eta situacin?
Anotamos sus repuestas.

Se crea el conflicto cognitivo, preguntando:

Cuntos globos tiene ahora Marco?
Cmo hallaste la respuesta?
Anotamos sus repuestas.
 Se presenta la sesin del da: Hoy aprenderemos a resolver problemas agregando y quitando
cantidades.
Se les recuerda a los estudiantes que deben cumplir los acuerdos de convivencia.

DESARROLLO:
Observan y leen la siguiente situacin problemtica:

Para la fiesta de Navidad Daniel compr 12 chocolates y 7 galletas. Si se comi

4 golosinas antes de la fiesta Cuntas golosinas llevar a la fiesta?

COMPRENSIN DEL PROBLEMA:

Se realizan las preguntas para ver si comprendieron el problema:
Qu trajo Daniel? Para qu trajo las golosinas?
Cuntos chocolates trajo? Cuntas galletas trajo?
Cuntas golosinas trajo en total? Cuntas golosinas se comi?
Qu nos pide el problema?
Reconocen los datos y la pregunta subrayando.
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS:
Proponen sus estrategias respondiendo a las preguntas:
Cmo se puede resolver el problema?
Qu operaciones sern necesarias para resolver el problema?
Qu materiales pueden utilizar para resolver el problema?
Por qu crees que esos materiales son tiles?
Anotamos sus repuestas.
REPRESENTACIN (DE LO CONCRETO A LO SIMBLICO):
Reciben material concreto (base 10, regletas, chapitas, ganchos, cuentas) y los manipulan.
Realizan por grupos la representacin pictrica, grfica y simblica del problema.

Representacin pictrica

Representacin grfica

Representacin simblica
D U D U
1 2 1 9
7 4
1 9 1 5

FORMALIZACIN:
Exponen sus trabajos.
Responden a las siguientes preguntas:
Han agregado o quitado para llegar al resultado?
Han realizado una suma o una resta?
 Cuntas operaciones han utilizado?
Qu operacin realizaste primero?
Elaboran conclusiones como:

- Agregar es aumentar una cantidad (Sumar).

- Quitar es disminuir una cantidad. (Restar).

REFLEXIN:
Se recuerda el proceso de solucin del problema preguntando:
Qu les pidi el problema? Lograron resolver el problema?
Si agregaron y quitaron que operaciones realizaron?
Les fue fcil sumar y restar? Les ayudo los materiales para encontrar la solucin?
TRANSFERENCIA
Plasma sus nuevos saberes respondiendo:
Lo que han aprendido el da de hoy en qu situaciones de su vida diaria lo podrn aplicar?
Desarrollan ficha de aplicacin.

CIERRE:
Se realiza la metacognicin, preguntando:
Qu han aprendido hoy? Cmo lo han aprendido?
Ser fcil aplicar lo que han aprendido?
Te parece importante lo que han aprendido hoy? Por qu?

III. TRABAJO PARA CASA: Reciben una hoja de extensin.

IV. EVALUACIN: Lista de cotejo

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Profesora 2 A V B Sub-Directora
LISTA DE COTEJO: RESOLVEMOS PROBLEMAS JUNTANDO Y QUITANDO CANTIDADES

1. REA: Matemtica
2. FECHA: 01 de diciembre del 2015

INDICADORES

VALORACIN
Propone Representa
estrategias de forma
N APELLIDOS Y NOMBRES Comprende el
para el pictrica,
problema.
desarrollo del grfica y
problema. simblica

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.
 RESOLVEMOS PROBLEMITAS

Nombre:

1. Elena recibi 15 peridicos en la maana y 10 por la tarde .Si se perdieron 6 Cuntos

peridicos tiene ahora?

Respuesta:..

2. Pepe sembr 12 rboles de algarrobos y 8 de pinos .Si se murieron 5 Cuntos rboles

crecieron?

Respuesta:..

3. Nora tiene un lbum de 180 figuritas. Primero pego 80 y luego 50 Cuntas figuritas le faltan
para completar su lbum?

Respuesta:..