PLAN CURRICULAR ANUAL PARA EDUCACIN INICIAL

1. DATOS INFORMATIVOS

Nivel educativo: INICIAL Subnivel: 2 Etapa / Edad: 4-5

Aula- clase: B Jornada: Matutina Mediador/a: LIC. GENIT GRACIA BRAVO

- Identidad y Autonoma
- Convivencia
- Desarrollo personal y social - Relaciones con el medio natural y cultural
Ejes de desarrollo y mbitos de desarrollo y
- Descubrimiento del medio natural y cultural - Relaciones lgico-matemticas
aprendizaje: aprendizaje:
- Expresin y comunicacin - Comprensin y expresin del lenguaje
- Expresin artstica
- Expresin corporal y motricidad
2. TIEMPO
Carga horaria Total de
No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de periodos
semanal semanas clases
30 (E. I)
36
35(Preparatoria)
3. PERFIL DE SALIDA Y OBJETIVOS DEL SUBNIVEL
Perfil de salida de educacin
Objetivos del subnivel Objetivos de aprendizaje
inicial
Identidad y Autonoma 1.1. Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus caractersticas fsicas y
Se reconoce como un nio 1. Lograr niveles crecientes de manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los dems.
independiente de otra identidad y autonoma, alcanzando 1.2. Adquirir niveles de independencia en la ejecucin de acciones cotidianas a travs de
persona, con nombre y con grados de independencia que le la prctica de hbitos de higiene y orden.
caractersticas particulares, posibiliten ejecutar acciones con 1.3. Practicar acciones de autocuidado para evitar accidentes y situaciones de peligro
y que pertenece a una seguridad y confianza, garantizando cumpliendo ciertas normas de seguridad.
familia o grupo de un proceso adecuado de aceptacin y
referencia. valoracin de s mismo.
 Identifica sus principales
caractersticas y 2. Descubrir y relacionarse
preferencias que le
permiten reconocerse
como un ser nico e
irrepetible, contribuyendo
al proceso de la
construccin de su
identidad y generando
niveles crecientes de
confianza y seguridad en s 3. Explorar y descubrir las caractersticas
mismo.
Interacta con empata y
solidaridad con los otros,
con su entorno natural y
social, practicando normas
para la convivencia
armnica y respetando la 4. Potenciar las nociones bsicas y
diversidad cultural.
Reconoce y aplica nociones
temporo-espaciales y
lgico-matemticas para
solucionar retos cotidianos
acordes a su edad.
Expresa, con un lenguaje
comprensible,
Convivencia
adecuadamente con el medio social
para desarrollar actitudes que le
permitan tener una convivencia
armnica con los personas de su
entorno.
Relaciones con el medio natural y cultural
de los elementos y fenmenos
mediante procesos indagatorios que
estimulen su curiosidad fomentando
el respeto a la diversidad natural y
cultural.
Relaciones lgico-matemticas
operaciones del pensamiento que le
permitirn establecer relaciones con
el medio para la resolucin de
problemas sencillos, constituyndose
en la base para la comprensin de
conceptos matemticos posteriores.
2.1. Incrementar su posibilidad de interaccin con las personas de su entorno
estableciendo relaciones que le permitan favorecer su proceso de socializacin
respetando las diferencias individuales.
2.2. Demostrar actitudes de colaboracin en la realizacin de actividades dentro y fuera
de la clase para el cultivo de la formacin de valores como la solidaridad.
2.3. Identificar a las diferentes personas de su entorno familiar y comunitario y
comprender el rol que cumple cada uno de ellos valorando su importancia.
2.4. Adquirir normas de convivencia social para relacionarse activamente con las
personas de su entorno.
3.1. Descubrir las caractersticas y los elementos del mundo natural explorando a travs
de los sentidos.
3.2. Practicar acciones que evidencien actitudes de respeto y cuidado del medio
ambiente apoyando a la conservacin del mismo.
3.3. Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales de su localidad fermentando el
descubrimiento y respeto de las prcticas tradiciones.
4.1. Identificar las nociones temporales bsicas para su ubicacin en el tiempo y la
estructuracin de las secuencias lgicas que facilitan el desarrollo del pensamiento.
4.2. Manejar las nociones bsicas espaciales para la adecuada ubicacin de objetos y su
interaccin con los mismos.
4.3. Identificar las nociones bsicas de medida en los objetos estableciendo
comparaciones entre ellos.
4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la
comprensin de su entorno.
4.5. Comprender nociones bsicas de cantidad facilitando el desarrollo de habilidades del
pensamiento para la solucin de problemas sencillos.
 pensamientos, Comprensin y expresin del lenguaje 5.1. Incrementar la capacidad de expresin oral a travs del manejo de adecuado del
sentimientos, emociones, 5. Desarrollar el lenguaje verbal y no vocabulario y la comprensin progresiva del significado de las palabras para facilitar
acciones y eventos verbal para la expresin adecuada de su interaccin con los otros.
utilizando su lengua sus ideas, sentimientos, experiencias, 5.2. Utilizar el lenguaje oral a travs de oraciones que tienen coherencia sintctica para
materna y el lenguaje pensamientos y emociones como expresar y comunicar con claridad sus ideas, emociones, vivencias y necesidades.
propio de su cultura y medio de comunicacin e interaccin 5.3. Comprender el significado de palabras, oraciones y frases para ejecutar acciones y
entorno. positiva con su entorno inmediato, producir mensajes que le permitan comunicarse con los dems.
Disfruta de las diferentes reconociendo la diversidad lingstica. 5.4. . Mejorar su capacidad de discriminacin visual en la asociacin de imgenes y
manifestaciones artsticas signos como proceso inicial de la lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma..
como medio de expresin 5.5. Participar en la produccin de textos sencillos potenciando su creatividad e
de sus emociones, imaginacin como prembulo del proceso de la escritura.
plasmando sus ideas y 5.6. Articular correctamente los fonemas del idioma materno para facilitar su
aprendizajes. comunicacin a travs de un lenguaje claro.
Demuestra habilidad 5.7. Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) que conforman su lengua materna
motriz gruesa y fina en la para cimentar las bases del futuro proceso de lectura.
ejecucin coordinada de 5.8. Emplear el lenguaje grfico como medio de comunicacin y expresin escrita para
movimientos y cimentar las bases de los procesos de escritura y produccin de textos de manera
desplazamientos que creativa
permiten facilitar la Expresin artstica 6.1. Participar en diversas actividades de juegos dramticos asumiendo roles con
estructuracin de su 6. Disfrutar de su participacin en creatividad e imaginacin.
imagen corporal. diferentes manifestaciones artsticas y 6.2. Disfrutar de la participacin en actividades artsticas individuales y grupales
culturales a travs del desarrollo de manifestando respeto y colaboracin con los dems.
habilidades que le permitan 6.3. Desarrollar habilidades sensoperceptivas y visomotrices para expresar sentimientos,
expresarse libremente y potenciar su emociones y vivencias a travs del lenguaje plstico.
creatividad. 6.4. Desarrollar las habilidades auditivas a travs de la discriminacin de sonidos y
reproduccin de ritmos sencillos.
 Expresin corporal y motricidad
7. Desarrollar la capacidad motriz a
travs de procesos sensoperceptivos
que permitan una adecuada
estructuracin de su esquema
corporal y coordinacin en la
ejecucin de movimientos y
desplazamientos.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE LA PLANIFICACIN
Experiencia de
N Descripcin de la experiencia de aprendizaje
aprendizaje
7.1. Lograr la coordinacin dinmica global en las diferentes formas de locomocin para
desplazarse con seguridad.
7.2. Controlar la fuerza y tono muscular en la ejecucin de actividades que le permitan la
realizacin de movimientos coordinados.
7.3. Desarrollar el control postural en actividades de equilibrio esttico y dinmico
afianzando el dominio de los movimientos de su cuerpo.
7.4. Lograr la coordinacin en la realizacin de movimientos segmentarios identificando
la disociacin entre las partes gruesas y finas del cuerpo (bisagras).
7.5. Desarrollar la habilidad de coordinacin viso motriz de ojo-mano y pie para tener
respuesta motora adecuada en sus movimientos y en su motricidad fina.
7.6. Estructurar su esquema corporal a travs de la exploracin sensorial para lograr la
interiorizacin de una adecuada imagen corporal.
7.7. Interiorizar la propia simetra corporal tomando conciencia de la igualdad de ambas
lados y coordinando la movilidad de las dos reas longitudinales (laterales del
cuerpo) (un lado, otro lado).
7.8. Desarrollar la estructuracin tmporo espacial a travs del manejo de nociones
bsicas para una mejor orientacin de s mismo en relacin al espacio y al tiempo.
Duracin
mbito y destrezas Metodolgia evaluacin en
semanas
 1.1Desarrollar su identidad mediante el - 1. I.A. 1.1 Comunicar algunos datos Juegos
reconocimiento de sus caractersticas fsicas y de su identidad como nombres socializantes 1 Semana
Conociendo a mis manifestaciones emocionales para apreciarse y completos, edad, nombres de los Dinmicas Mes:
amigos diferenciarse de los dems. familiares cercanos y lugar donde interactivas de octubre
2.1Incrementar su posibilidad de interaccin con las vive. presentaciones
Lograr que los
nios y nias se
personas de su entorno estableciendo relaciones que - 2. C.2.1. Incrementar su campo de Videos
adapten a su le permitan favorecer su proceso de socializacin interrelacin con otras personas a Tv.
nuevo ambiente respetando las diferencias individuales. ms del grupo familiar. Equipo de
escolar mediante 3.1. Descubrir las caractersticas y los elementos del - 3.R.M.N.C.3.1 Diferenciar a los seres sonido
el amor, afecto,
mundo natural explorando a travs de los sentidos. vivos del entorno. Estrategias de
respeto,
comprensin, 4.1Identificar las nociones temporales bsicas para su - 4. R.L.M. 4.1Ordenar secuencias la lectura
juegos, dinmicos ubicacin en el tiempo y la estructuracin de las lgicas de hasta cinco eventos en Carteles
Lista de
e introduccin de secuencias lgicas que facilitan el desarrollo del representaciones graficas de escenas Laminas entre
tcnicas para cotejo
pensamiento. de cuentos. otros.
continuar con el Registro
1. proceso de inter
5.1. Incrementar la capacidad de expresin oral a - 5.C.Exp.L. 5.1Comunicarse marionetas
anecdtico:
aprendizaje y est travs del manejo de adecuado del vocabulario y la incorporando palabras nuevas a su
Ficha de
preparando con el comprensin progresiva del significado de las vocabulario en funcin de los
desarrollo y observacin.
palabras para facilitar su interaccin con los otros. ambientes y experiencias en las que
dominio de
6.2. Disfrutar de la participacin en actividades interacta.
destrezas que van
requiriendo artsticas individuales y grupales manifestando - 6 Exp.Arts. 6.2Participar en rondas
indispensable respeto y colaboracin con los dems. populares, bailes y juegos
para continuar 7.1Lograr la coordinacin dinmica global en las tradicionales, asumiendo los roles y
con nuevos diferentes formas de locomocin para desplazarse respetando reglas.
aprendizajes en
los aos
con seguridad. - 7.Exp.C.M.7.Caminar y correr con
posteriores. soltura y motricidad manteniendo el
equilibrio a diferentes distancias
orientaciones y ritmos en espacios
parciales.
 11Desarrollar su identidad mediante el 1 Semana
1.I.A. 1.4.Identificar y manifestar sus
reconocimiento de sus caractersticas fsicas y Mes:
emociones y sentimientos, expresando
manifestaciones emocionales para apreciarse y octubre
la causa mediante el lenguaje verbal.
diferenciarse de los dems.
1.8. Realizar independientemente
12Adquirir niveles de independencia en la ejecucin
normas de aseo al ir al bao.
de acciones cotidianas a travs de la prctica de
2. C.2.4 Respetar las diferencias
hbitos de higiene y orden.
individuales que existe en sus
2.1Incrementar su posibilidad de interaccin con las
compaeros como: genero diversidad
personas de su entorno estableciendo relaciones que Juegos
cultural, necesidades especiales,
le permitan favorecer su proceso de socializacin socializantes
estructura familiar entre otros.
respetando las diferencias individuales. marionetas
3. R.M.N.C3.2. Explorar e identificar los
3.1. Descubrir las caractersticas y los elementos del Dinmicas
diferentes elementos y fenmenos del
mundo natural explorando a travs de los sentidos. interactivas de
entorno natural mediante procesos
4.1Identificar las nociones temporales bsicas para su presentaciones
que propicien la indagacin.
ubicacin en el tiempo y la estructuracin de las Videos Lista de
Mi nuevo 4.R.L.M.4.2 Identificar las
secuencias lgicas que facilitan el desarrollo del Tv. cotejo
2. ambiente infantil caractersticas de maana tarde y
pensamiento. Equipo de Registro
noche.
5.4. Mejorar su capacidad de discriminacin visual en sonido anecdtico
5.C.Exp.L.5.10. Contar un cuento en
la asociacin de imgenes y signos como proceso Estrategias de
base a sus imgenes a partir de la
inicial de la lectura partiendo del disfrute y gusto por la lectura
portada y siguiendo las imgenes.
la misma. Carteles
6. Exp.Arts.6.4 Cantar canciones
6.2. Disfrutar de la participacin en actividades Laminas entre
siguiendo el ritmo y coordinado con las
artsticas individuales y grupales manifestando otros
expresiones de su cuerpo.
respeto y colaboracin con los dems.
7. Exp. C.M. 7.9 Realizar ejercicios de
7.3Desarrollar el control postural en actividades de
equilibrio esttico y dinmico,
equilibrio esttico y dinmico afianzando el dominio
controlando los movimientos de las
de los movimientos de su cuerpo.
partes gruesa del cuerpo y
estructurando motricidad facial y
gestual segn la consigna
incrementando el lapso de tiempo.
 1I.A.1.Practicar hbitos de orden 1 Semana
12Adquirir niveles de independencia en la ejecucin
ubicando los objetos en el lugar Mes:
de acciones cotidianas a travs de la prctica de
correspondiente. octubre
hbitos de higiene y orden.
2 C.2.8.Demostrar sensibilidad ante
2.2. Demostrar actitudes de colaboracin en la
deseos, emociones y sentimientos de
realizacin de actividades dentro y fuera de la clase
otras personas.
para el cultivo de la formacin de valores como la Juegos
3R.M.N.C.3.3.Establecer
solidaridad. socializantes
comparaciones entre los elementos del
3.1. Descubrir las caractersticas y los elementos del Dinmicas
entorno a travs de la discriminacin
mundo natural explorando a travs de los sentidos. interactivas de
sensorial.
4.1Identificar las nociones temporales bsicas para su presentaciones
4. R.L.M.4.3.Identificar las nociones de
ubicacin en el tiempo y la estructuracin de las Videos
Mis tiles tiempo en acciones que suceden antes, Lista de
secuencias lgicas que facilitan el desarrollo del Tv.
3. escolares ahora y despus. cotejo
pensamiento. Equipo de
5C.Exp.L5.4. Reproducir trabalenguas portafolio
5.1Incrementar la capacidad de expresin oral a sonido
sencillos, adivinanzas canciones y
travs del manejo de adecuado del vocabulario y la Estrategias de
poemas cortos, mejorando y
comprensin progresiva del significado de las la lectura
pronunciacin y potenciado su
palabras para facilitar su interaccin con los otros. Carteles
capacidad imaginativa.
6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso Laminas entre
6. Exp.Arts.6.5.Realizar actividades
motrices para expresar sentimientos, emociones y otros
creativas utilizando las tcnicas grafo
vivencias a travs del lenguaje plstico.
plsticas con variedad de materiales.
7.1Lograr la coordinacin dinmica global en las
7Exp.C.7.5.Trepar y reptar a diferentes
diferentes formas de locomocin para desplazarse
ritmos y en posiciones corporales
con seguridad.
diversas(cbito ventral y cbito dorsal )
 12Adquirir niveles de independencia en la ejecucin 1 Semana
1.I.A.1.7. Practicar con autonoma
de acciones cotidianas a travs de la prctica de Mes:
hbitos de higiene personal como
hbitos de higiene y orden. octubre
lavarse las manos, los dientes y la cara
2.4. Adquirir normas de convivencia social para
2.C. 2.11Asumir y respetar normas de
relacionarse activamente con las personas de su Juegos
convivencia en la institucin en el
entorno. socializantes
hogar, acordadas con el adulto.
3.2. Practicar acciones que evidencien actitudes de Dinmicas
3.R.M.N.C. 3.8. Practicar hbitos de
respeto y cuidado del medio ambiente apoyando a la interactivas de
conservacin y cuidado del medio
conservacin del mismo. presentaciones
ambiente que eviten la contaminacin
4.5. Comprender nociones bsicas de cantidad Videos
Mis reglas y del aire, suela y agua. Lista de
facilitando el desarrollo de habilidades del Tv.
4. compromisos 4. R.L.M.4.11.Estasblecer la relacin de cotejo
pensamiento para la solucin de problemas sencillos. Equipo de
pertenencia entre los objetos portafolio
5.3. Comprender el significado de palabras, oraciones sonido
5. C.Exp.L.5.6.Seguir instrucciones
y frases para ejecutar acciones y producir mensajes Estrategias de
sencillas que involucren la ejecucin de
que le permitan comunicarse con los dems. la lectura
tres o ms actividades.
6.6. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso Carteles
6.Exp.Arts.6.6.Expresar sus vivencias y
motrices para expresar sentimientos, emociones y Laminas entre
experiencia a travs del dibujo
vivencias a travs del lenguaje plstico. otros.
libre(garabateo libre)
7.6.Estructurar su esquema corporal a travs de la
7. Exp.C.7.4. Subir y bajar escaleras
exploracin sensorial para lograr la interiorizacin de
alternando los pies.
una adecuada imagen corporal.
 11Desarrollar su identidad mediante el 1. I.A.1.2. Demostrar curiosidad por las 2 Semanas
reconocimiento de sus caractersticas fsicas y caractersticas fsicas (genitales) que le 31/10/2016
manifestaciones emocionales para apreciarse y permiten reconocerse como nio y Hasta
diferenciarse de los dems. nia.
2.1Incrementar su posibilidad de interaccin con las 11/11/2016
2. C.2.5. Demostrar preferencia de
personas de su entorno estableciendo relaciones que jugar la mayor parte del tiempo con un
le permitan favorecer su proceso de socializacin amigo, estableciendo niveles de
respetando las diferencias individuales. empata ms estables. Juegos
3.1. Descubrir las caractersticas y los elementos 3. R.M.N.C.3.1. Diferencias los seres socializantes
Quin so y del mundo natural explorando a travs de los vivos y elementos no vivos de su Dinmicas
sentidos. entorno explorando su mundo natural. interactivas de
yo?
4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su 4. R.L.M.4.7.Identificar la figura presentaciones
capacidad perceptiva para la comprensin de su geomtrica bsica: circulo. Videos
Lista de
entorno. 4.8. Experimentar colores primarios: Tv.
5. Cuando sepa cotejo
5.3. Comprender el significado de palabras, oraciones amarillo Equipo de
valorar mi portafolio
y frases para ejecutar acciones y producir mensajes 5. C.Exp.L.5. 8. Responder preguntas sonido
cuerpo puedo sobre un texto narrado por el adulto Estrategias de
que le permitan comunicarse con los dems.
conocerme relacionado a los personajes y la lectura
6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso
motrices para expresar sentimientos, emociones y acciones principales. Carteles
vivencias a travs del lenguaje plstico. 6. Exp.Arts.6.5. Realizar actividades Laminas entre
7.6. Estructurar su esquema corporal a travs de la creativas utilizando las tcnicas grafo otros
exploracin sensorial para lograr la interiorizacin de plsticas con variedad de materiales.
una adecuada imagen corporal. 7. Exp.C.7.18. Representa la figura
humana utilizando el monigote e
incorporando detalles segn la
interiorizacin de su imagen corporal.
 1.2Adquirir niveles de independencia en la ejecucin 1Semana
de acciones cotidianas a travs de la prctica de
hbitos de higiene y orden. 14/11/2016
2.2 .Demostrar actitudes de colaboracin en la
1. .A.1.6. Identificarse como miembro
realizacin de actividades dentro y fuera de la clase Hasta
de una familia reconocindose como
para el cultivo de la formacin de valores como la
parte importante de la misma.
solidaridad. 18/11/2016
2. C.2.6.Colaborar en actividades que
3.1. Descubrir las caractersticas y los elementos del Juegos
Mi familia y yo se desarrolla con otros nios y adultos
mundo natural explorando a travs de los sentidos. socializantes
de su entorno.
4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su Dinmicas
3. R.M.N.C.3.1 Diferenciar a los seres
capacidad perceptiva para la comprensin de su interactivas de
Conocer y vivos del entorno.
entorno presentaciones
valor a los 4. R.L.M.4. 7. Identificar la figura
5.4. Mejorar su capacidad de discriminacin visual en Videos
miembros de geomtrica bsica: cuadrado. Lista de
la asociacin de imgenes y signos como proceso Tv.
6 la familia 4.8. Experimentar colores primarios: cotejo
inicial de la lectura partiendo del disfrute y gusto por Equipo de
unida azul. portafolio
la misma. sonido
mediante la 5. C.Exp.L.11.Asociar la imagen de la
6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso Estrategias de
vista a un portada con el ttulo de los cuentos.
motrices para expresar sentimientos, emociones y la lectura
hogar de un 6. Exp.Arts.6.5.Realizar actividades
vivencias a travs del lenguaje plstico. Carteles
nio/a. creativas utilizando las tcnicas grafo
7.1Lograr la coordinacin dinmica global en las Laminas entre
plsticas con variedad de materiales.
diferentes formas de locomocin para desplazarse otros
7. Exp.C.7.3.Saltar en un pie y el otro
con seguridad.
de manera autnoma.
 Me gusta 1.I.A.1.3.Identificar las situaciones 2 Semanas
trabajar de peligro a las que se puede 21/11/2016
exponer en su entorno inmediato y Hasta
seguir pautas de comportamiento 3/12/2016
Valorar y para evitarlas
respetar el 2. c.2.9. Identificar instituciones y
1.1Practicar acciones de autocuidado para evitar
trabajo de las profesiones que brindan servicio a
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo
personas la comunidad.
ciertas normas de seguridad
mediante
2.3. Identificar a las diferentes personas de su 3.R.m.n.c.3.8.Practicar hbitos de
laobservacin
entorno familiar y comunitario y comprender el rol cuidado y conservacin del medio
directa a los
que cumple cada uno de ellos valorando su ambiente que eviten la Juegos
diferentes
importancia contaminacin del aire, suelo y socializantes
oficios y
3.2Practicar acciones que evidencien actitudes de agua
profesiones Dinmicas
respeto y cuidado del medio ambiente apoyando a la 4. R.L.M.4.7.Identificar la figurainteractivas de
conservacin del mismo. geomtrica bsica: Tringulo Lista de
presentaciones
4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su 4.8. Experimentar colores primarios:
Videos cotejo
capacidad perceptiva para la comprensin de su rojo.
7
entorno
Tv. Observaci
5. C.Exp.l.5.1.Comunicarse
Equipo de n
5.1Incrementar la capacidad de expresin oral a incorporando palabras nuevas a su sonido
travs del manejo de adecuado del vocabulario y la vocabulario en funcin de los Estrategias de
comprensin progresiva del significado de las ambientes y experiencias en las que
la lectura
palabras para facilitar su interaccin con los otros. interacta. Carteles
6.1Participar en diversas actividades de juegos 6. Exp.arts. Participar en Laminas entre
dramticos asumiendo roles con creatividad e
dramatizaciones, asumiendo roles otros
imaginacin.
7.1Lograr la coordinacin dinmica global en las
de diferentes personas del
diferentes formas de locomocin para desplazarse entorno y de personajes de
con seguridad. cuentos e historietas.
7. Exp.C.7.2.Saltar en dos pies en
sentido vertical obstculos de 20 a 30
cm en altura y en sentido horizontal
longitudes de aproximadamente de
50 a 70 cm.
 11Desarrollar su identidad mediante el 1semana
reconocimiento de sus caractersticas fsicas y 5/12/2016
manifestaciones emocionales para apreciarse y Hasta
1. I.A. 1.1 Comunicar algunos datos de
diferenciarse de los dems. 9/12/2016
su identidad como nombre, donde vive
2.1Incrementar su posibilidad de interaccin con las
y cuantos aos de cantonizacin.
personas de su entorno estableciendo relaciones que
2. C.2. 3. Incrementar su campo de
le permitan favorecer su proceso de socializacin
interaccin con otras personas a ms
respetando las diferencias individuales.
del grupo familiar y escolar
3.3Disfrutar de las diferentes manifestaciones
Mi cantn interactuando con mayor facilidad.
culturales de su localidad fermentando el
3. RMNC.3.10. Identificar practicas
querido. descubrimiento y respeto de las prcticas tradiciones.
socio culturales de la localidad, Juegos
4.3Identificar las nociones bsicas de medida en los
demostrando curiosidad ante sus socializantes
objetos estableciendo comparaciones entre ellos.
tradiciones. Dinmicas
Disfrutar de 4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su
4. RLM.4.8 Experimentar colores interactivas de
las fiestas de capacidad perceptiva para la comprensin de su
primarios: verde y anaranjado. presentaciones
cantonizacin entorno
Identificar en los objetos las nociones Videos
respetando las 5.3. Comprender el significado de palabras, oraciones Lista de
de medida: largo, corto, grueso y Tv.
8 manifestacion y frases para ejecutar acciones y producir mensajes cotejo
delgado. Equipo de
es culturales al que le permitan comunicarse con los dems. portafolio
5. CExpL.5.7. Relatar cuentos sonido
ritmo de 6.2. Disfrutar de la participacin en actividades
(HISTORIA) narrados por el adulto, Estrategias de
coplas y artsticas individuales y grupales manifestando
manteniendo la secuencia, sin la ayuda la lectura
pasacalles respeto y colaboracin con los dems.
del para texto. Carteles
limonense. 6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso
6. Exp.Art.6.3. Mantener el ritmo y las Laminas entre
motrices para expresar sentimientos, emociones y
secuencias de pasos sencillos durante otros
vivencias a travs del lenguaje plstico.
la ejecucin de coreografas.
7.5Desarrollar la habilidad de coordinacin viso
6. Exp.Art.6.7. Expresar su opinin al
motriz de ojo-mano y pie para tener respuesta
observar una obra artstica relacionada
motora adecuada en sus movimientos y en su
a la prctica o a la escultura.
motricidad fina.
7.Ex.C.M.7.Utilizar la pinza digital para
coger lpices, marcadores, pinceles, y
diversos tipos de materiales.
 1.I.A. 1.4.Identificar y manifestar sus 2Semanas
1.1.Desarrollar su identidad mediante el
emociones y sentimientos, expresando 14/12/2016
reconocimiento de sus caractersticas fsicas y
la causa mediante el lenguaje verbal. Hasta
manifestaciones emocionales para apreciarse y
2.C.2.7. Demostrar actitudes de 23/12/2016
diferenciarse de los dems.
solidaridad ante situaciones de
2.2. Demostrar actitudes de colaboracin en la
necesidad de sus compaeros y
realizacin de actividades dentro y fuera de la clase
adultos de su entorno.
para el cultivo de la formacin de valores como la
3.RMNC.3.11. Participar en algunas
Navidad solidaridad. Juegos
prcticas tradicionales de su entorno
3.3Disfrutar de las diferentes manifestaciones disfrutando y respetando las diferentes socializantes
culturales de su localidad fermentando el manifestaciones culturales. Dinmicas
Resaltar el descubrimiento y respeto de las prcticas 4.RLM.4.8. Experimentar colores interactivas de
nacimiento del tradiciones. primarios: rosado y celeste. presentaciones
nio 4.4. Discriminar formas y colores desarrollando 5.CExpL.5.16.Producir palabras que Videos
Lista de
Jess en el su capacidad perceptiva para la comprensin de rimas espontneamente tomando en Tv.
9 cotejo
amor, la su entorno. cuenta tomando en cuenta los sonidos Equipo de
portafolio
tolerancia y la 5.7Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) finales de las mismas. sonido
bondad, que conforman. su lengua materna para cimentar las 6.Exp.Art.6.3. Mantener el ritmo y las Estrategias de
participando bases del futuro proceso de lectura secuencias de pasos sencillos durante la lectura
del pase 6.2. Disfrutar de la participacin en actividades la ejecucin de coreografas. Carteles
glorioso del artsticas individuales y grupales manifestando 7.Ex.C.M.7.21.Realizar movimientos Laminas entre
nio Jess. respeto y colaboracin con los dems. diferenciados con los lados laterales otros
7.7 Interiorizar la propia simetra corporal tomando del cuerpo(un lado y otro lado )
conciencia de la igualdad de ambas lados y
coordinando la movilidad de las dos reas
longitudinales (laterales del cuerpo) (un lado, otro
lado).
 1.I.A. 1.13Identificar las situaciones de 2Semanas
peligro a las que se pueden exponer en 2/01/2017
1.3. Practicar acciones de autocuidado para evitar
su entorno inmediato y seguir pautas Hasta
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo
de comportamiento para evitarlas. 13/01/2017
ciertas normas de seguridad.
2.2 .Demostrar actitudes de colaboracin en la
2. C.2.6 Colaborar en actividades que
se desarrolla con otros nios y adultos
realizacin de actividades dentro y fuera de la clase
de su entorno.
para el cultivo de la formacin de valores como la
3. RMNC.3.5. Identificar las
solidaridad
caractersticas de las plantas por su Juegos
3.1. Descubrir las caractersticas y los elementos del
Cuido las utilidad, estableciendo diferencias socializantes
mundo natural explorando a travs de los sentidos.
entre ellas. Dinmicas
plantas 4.2. Manejar las nociones bsicas espaciales para la
3,6.Observar el proceso del ciclo vital interactivas de
adecuada ubicacin de objetos y su interaccin con
de las plantas mediante actividades de presentaciones
los mismos.
experimentacin. Videos
Comprender nociones bsicas de cantidad facilitando Lista de
4. RLM.4.4. Reconoce la ubicacin de Tv.
10 Disfrutar de la el desarrollo de habilidades del pensamiento para la cotejo
objetos en relacin a si mismo y Equipo de
naturaleza solucin de problemas sencillos. portafolio
diferentes puntos de referencia segn sonido
mediante la 5.5. Participar en la produccin de textos sencillos
las nociones espaciales de: entre, Estrategias de
observacin a potenciando su creatividad e imaginacin como
adelante/atrs, junto a, cerca/lejos. la lectura
la granja prembulo del proceso de la escritura.
4.10Contar oralmente del uno al 15 Carteles
municipal. 6.4. Desarrollar las habilidades auditivas a travs de la
5. CExpL.5.13. Colaborar en la creacin Laminas entre
discriminacin de sonidos y reproduccin de ritmos
de textos colectivos con la ayuda del otros
sencillos.
docente.
7.8Desarrollar la estructuracin tmporo espacial a
6. Exp.Art.6.8. Ejecutar patrones de
travs del manejo de nociones bsicas para una mejor
ms de dos ritmos con partes del
orientacin de s mismo en relacin al espacio y al
cuerpo y elementos o instrumentos
tiempo.
sonoros.
7. Ex.C.M.7.22.Ubicar algunas partes
de su cuerpo en funcin de las
nociones de al lado, junto a cerca lejos.
 1. I.A. 115.practicar normas de 2Semanas
1.3. Practicar acciones de autocuidado para evitar
seguridad para evitar accidentes a los 16/01/2017
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo
que se pueda exponer en su entorno Hasta
ciertas normas de seguridad.
inmediato. 27/01/2017
2.2 .Demostrar actitudes de colaboracin en la
Mi huerto 2. C.2. 6.Colaborar en actividades que Juegos
realizacin de actividades dentro y fuera de la clase
se desarrolla con otros nios y adultos socializantes
escolar para el cultivo de la formacin de valores como la
de su entorno.. Dinmicas
solidaridad.
3. RMNC.3.6. Observar el proceso del interactivas de
3.1. Descubrir las caractersticas y los elementos del
ciclo vital de las plantas mediante presentaciones
Realizar y mundo natural explorando a travs de los sentidos.
actividades de experimentacin. Videos
cultivar el 4.5. Comprender nociones bsicas de cantidad Lista de
4. RLM.4. 12. Comprender la relacin Tv.
11 huerto escolar facilitando el desarrollo de habilidades del cotejo
de nmero y cantidad hasta el 10. Equipo de
con la pensamiento para la solucin de problemas sencillos. portafolio
5.CExpL.5.17.Identificar auditivamente sonido
colaboracin 5.7Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos)
el fonema (sonido)inicial de las Estrategias de
de padres de que conforman. su lengua materna para cimentar las
palabras mas utilizadas. (vocales) la lectura
familia y bases del futuro proceso de lectura.
6. Exp.Art.6. Expresar sus vivencias y Carteles
personal 6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso
experiencias a travs del dibujo libre, Laminas entre
docente. motrices para expresar sentimientos, emociones y
7. Ex.C.M.7. 17.emplear su lado otros
vivencias a travs del lenguaje plstico.
dominante en la realizacin de la
7.6. Estructurar su esquema corporal a travs de la
mayora de las actividades que utilice
exploracin sensorial para lograr la interiorizacin de
la mano ojo y pie.
una adecuada imagen corporal.
 1. I.A. 1. 13Identificar las situaciones 2Semanas
1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar de peligro a las que se pueden exponer 30/01/2017
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo en su entorno inmediato y seguir Hasta
ciertas normas de seguridad. pautas de comportamiento para 10/02/2017
Animales
2.2 .Demostrar actitudes de colaboracin en la evitarlas.
domsticos
realizacin de actividades dentro y fuera de la clase 2. C.2. 6 Colaborar en actividades que
para el cultivo de la formacin de valores como la se desarrolla con otros nios y adultos Juegos
solidaridad de su entorno. socializantes
En esta
3.1. Descubrir las caractersticas y los elementos del 3. RMNC.3.4.Identificar las Dinmicas
situacin
mundo natural explorando a travs de los sentidos. caractersticas de los animales interactivas de
significativa
4.5. Comprender nociones bsicas de cantidad domsticos y silvestres estableciendo presentaciones
visitaremos los
facilitando el desarrollo de habilidades del las diferencias entre ellos. Videos
animales de la Lista de
pensamiento para la solucin de problemas sencillos. 4.RLM.4.13Comprender la relacin del Tv.
12 granja de un cotejo
5.5. Utilizar el lenguaje oral a travs de oraciones que numeral(representacin simblica del Equipo de
nio/a y portafolio
tienen coherencia sintctica para expresar y nmero)con la cantidad hasta 5 sonido
disfrutaremos
comunicar con claridad sus ideas, emociones, 5. CExpL.5.5.Epresarse utilizando Estrategias de
del desfile de
vivencias y necesidades. oraciones cortas y completas la lectura
mascotas.
6.4Desarrollar las habilidades auditivas a travs de la manteniendo el orden de las palabras. Carteles
discriminacin de sonidos y reproduccin de ritmos 6. Exp.Art.6.9. Discriminar sonidos Laminas entre
Sencillos. onomatopyicos diferencias los otros
7.8Desarrollar la estructuracin tmporo espacial a sonidos naturales de los artificiales.
travs del manejo de nociones bsicas para una mejor 7. Ex.C.M.7.22. Orientarse en el
orientacin de s mismo en relacin al espacio y al espacio realizando desplazamientos en
tiempo. funcin de consignas dadas con las
nociones entre adelante atrs, junto a
cerca lejos.
 Animales 2Semana
1.3. Practicar acciones de autocuidado para evitar 13/02/2017
Silvestres
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo 1.I.A. 1. 13Identificar las situaciones de Hasta
ciertas normas de seguridad. peligro a las que se pueden exponer en 24/02/2017
2.2 .Demostrar actitudes de colaboracin en la su entorno inmediato y seguir pautas
realizacin de actividades dentro y fuera de la clase de comportamiento para evitarlas.
Como para el cultivo de la formacin de valores como la 2.C.2.8. Demostrar sensibilidad ante
propuesta solidaridad. deseos emociones y sentimientos de
visitar el 3.1. Descubrir las caractersticas y los elementos del otras personas.
zoolgico de la mundo natural explorando a travs de los sentidos. 3.RMNC.3. 4. Identificar las
ciudad de Juegos
4.5. Comprender nociones bsicas de cantidad caractersticas de los animales
macas un socializantes
facilitando el desarrollo de habilidades del domsticos y silvestres estableciendo
sbado Dinmicas
pensamiento para la solucin de problemas sencillos. las diferencias entre ellos.
acompaado interactivas de
5.6. Articular correctamente los fonemas del idioma 4.RLM.4.13. Comprender la relacin
de padres de presentaciones
materno para facilitar su comunicacin a travs de un del numeral(representacin simblica
familia y Videos
lenguaje claro. del nmero)con la cantidad hasta 5. Lista de
personal Tv.
13 6.4Desarrollar las habilidades auditivas a travs de la 5.CExpL.5.14. Realizar movimientos cotejo
docente que Equipo de
discriminacin de sonidos y reproduccin de ritmos articulatorios complejos: movimientos portafolio
desee sonido
sencillos. de los labios juntos de izquierda a
acompaar. Estrategias de
7.8Desarrollar la estructuracin tmporo espacial a derecha, hacia adelante, movimiento
la lectura
travs del manejo de nociones bsicas para una mejor de la mandbulas a los labios, inflar las
Carteles
orientacin de s mismo en relacin al espacio y al mejillas y movimiento de lengua de
Mediante Laminas entre
tiempo. mayor dificultad.
videos y la otros
6.Exp.Art.6. 9. discriminar sonidos
confeccin onomatopyicos diferencias los
de un safari sonidos naturales de los artificiales.
conocer y 7.Ex.C.M.7.23.Realizar
respetar su desplazamientos y movimientos
habitad combinados utilizando el espacio total
natural de los y parcial a diferentes distancias(largas-
cortas)
animales
silvestres.
 Animales 1 Semana
acuticos. 27/02/2017
11Desarrollar su identidad mediante el Hasta
1. I.A.1.4. Identificar y manifestar sus
reconocimiento de sus caractersticas fsicas y 03/03/2017
emociones y sentimientos, expresando
manifestaciones emocionales para apreciarse y
Como las causas de los mismos mediante el
diferenciarse de los dems.
Propuesta lenguaje verbal
2.1Incrementar su posibilidad de interaccin con las
obtener un 2. C.2.2. Proponer juegos construyendo
personas de su entorno estableciendo relaciones que
sus propias reglas interactuando con
acuario que le permitan favorecer su proceso de socializacin
otros Juegos
sea visto por respetando las diferencias individuales.
3. RMNC.3. Establecer comparaciones socializantes
todos los 3.1. Descubrir las caractersticas y los elementos del
entre los elementos del entorno a Dinmicas
nios en la mundo natural explorando a travs de los sentidos.
travs de la discriminacin sensorial. interactivas de
institucin. 4.5. Comprender nociones bsicas de cantidad
4.RLM.4.11.Establecer la relacin de presentaciones
Con la facilitando el desarrollo de habilidades del
pertenencia entre los objetos Videos
pensamiento para la solucin de problemas sencillos. Lista de
colaboracin 5. CExpL.5.15 Expresarse oralmente Tv.
14 5.6. Articular correctamente los fonemas del idioma cotejo
del personal materno para facilitar su comunicacin a travs de un
pronunciando correctamente la Equipo de
portafolio
docente y mayora de palabras, pueden sonido
lenguaje claro.
padres de presentarse dificultades en la Estrategias de
6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso
familia. pronunciacin de s y r. la lectura
motrices para expresar sentimientos, emociones y
6. Exp.Art.6.5. Realizar actividades Carteles
vivencias a travs del lenguaje plstico.
creativas utilizando las tcnicas grafo Laminas entre
Conocer la 7.4. Lograr la coordinacin en la realizacin de
plsticas. otros
vida del mar movimientos segmentarios identificando la
7. Ex.C.M.7.12. Realizar ejercicios que
mediante disociacin entre las partes gruesas y finas del cuerpo
involucren movimientos segmentado
videos, y una (bisagras).
de partes gruesas y finas del cuerpo
posible visita (cuello, hombro, codo, mueca, dedos,
as una cadera, rodilla, tobillo, pie)
pecera.

.
 Carnaval 1Semana

1. I.A. 1.13. Identificar las situaciones

1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar de peligro a las que se pueden exponer
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo en su entorno inmediato y seguir
Disfrutar del
ciertas normas de seguridad. pautas de comportamiento para
carnaval
2.1Incrementar su posibilidad de interaccin con las evitarlas.
respetando personas de su entorno estableciendo relaciones que 2. C.2.4. Respetar las diferencias
costumbres y le permitan favorecer su proceso de socializacin individuales que existen entre sus Juegos
tradiciones respetando las diferencias individuales. compaeros como: diversidad cultural. socializantes
en la 3.3Disfrutar de las diferentes manifestaciones 3. RMNC.3.11. Participar en algunas Dinmicas
institucin. culturales de su localidad fermentando el prcticas tradicionales de su entorno interactivas de
descubrimiento y respeto de las prcticas tradiciones. disfrutando y respetando las diferentes presentaciones
4.4.Discriminar formas y colores desarrollando su manifestaciones culturales. Videos
Lista de
capacidad perceptiva para la comprensin de su 4. RLM.4.9. Reconocer los colores Tv.
15 cotejo
entorno. secundarios en objetos e imgenes del Equipo de
portafolio
5.1Incrementar la capacidad de expresin oral a entorno. sonido
travs del manejo de adecuado del vocabulario y la 5. CExpL.5.2. Participar en Estrategias de
comprensin progresiva del significado de las conversaciones ms complejas y largas la lectura
palabras para facilitar su interaccin con los otros. manifestndose dentro del tema. Carteles
6.2. Disfrutar de la participacin en actividades 6. Exp.Art.6.2.Participar en bailes, Laminas entre
artsticas individuales y grupales manifestando juegos tradicionales asumiendo roles y otros
respeto y colaboracin con los dems. respetando reglas.
7.6. Estructurar su esquema corporal a travs de la 7. Ex.C.M.7.17. Identificar en su cuerpo
exploracin sensorial para lograr la interiorizacin de y en de los dems partes y
una adecuada imagen corporal. articulaciones del cuerpo humano, as
como partes finas de la cara, a travs
exploracin sensorial.
 Alimentos 2Semanas
nutritivos
1.2Adquirir niveles de independencia en la ejecucin
de acciones cotidianas a travs de la prctica de
1.I.A. 1.11.Utilizar la cuchara, tenedor y
hbitos de higiene y orden.
vaso cuando se alimenta de manera
2.1Incrementar su posibilidad de interaccin con las
autnoma.
personas de su entorno estableciendo relaciones que
2.C.2.2. Proponer juegos construyendo
le permitan favorecer su proceso de socializacin
sus propias reglas interactuando con Juegos
respetando las diferencias individuales.
otros. socializantes
3.1. Descubrir las caractersticas y los elementos del
3.RMNC.3. Diferenciar entre alimentos Dinmicas
Motivar a mundo natural explorando a travs de los sentidos.
nutritivos y no nutritivos, identificando interactivas de
consumir 4.5. Comprender nociones bsicas de cantidad
los beneficios de una alimentacin presentaciones
alimentos facilitando el desarrollo de habilidades del
sana y saludable. Videos
pensamiento para la solucin de problemas sencillos. Lista de
nutritivos 4.RLM.4.14. Clasificar objetos con dos Tv.
16 5.4. Mejorar su capacidad de discriminacin visual en cotejo
mediante el la asociacin de imgenes y signos como proceso
atributos(tamao, color y forma) Equipo de
portafolio
arte escnico inicial de la lectura partiendo del disfrute y gusto por 5.CExpL.5.8.Reconocer etiquetas y sonido
y la rtulos de su entorno inmediato y los Estrategias de
la misma.
preparacin lee. la lectura
6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso
6.Exp.Art.6. 5.Realizar actividades Carteles
de choclo con motrices para expresar sentimientos, emociones y
creativas utilizando las tcnicas grafo Laminas entre
queso vivencias a travs del lenguaje plstico.
plsticas. otros
ensalada de 7.2. Controlar la fuerza y tono muscular en la
7.Ex.C.M.7.8. Ejecutar actividades
frutas y ejecucin de actividades que le permitan la
coordinadamente y con un control
verduras. realizacin de movimientos coordinados.
adecuado de fuerza y tonicidad
Con la muscular.
colaboracin
generosa de
los padres de
familia.
 Me gusta 2Semanas
1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar
viajar
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo
ciertas normas de seguridad.
1. I.A. 1.15.Practicar normas de
2.2 .Demostrar actitudes de colaboracin en la
seguridad para evitar accidentes a los
realizacin de actividades dentro y fuera de la clase
que se puede exponer en su entorno
para el cultivo de la formacin de valores como la
inmediato.
solidaridad.
2. C.2.8. Demostrar sensibilidad ante
Partiremos 3.2Practicar acciones que evidencien actitudes de
deseos, emociones y sentimientos de Juegos
de la respeto y cuidado del medio ambiente apoyando a la
otras personas. socializantes
observacin conservacin del mismo.
3. RMNC.3.8. Practicar hbitos de Dinmicas
de los medios 4.5. Comprender nociones bsicas de cantidad cuidado y conservacin del medio interactivas de
de transporte facilitando el desarrollo de habilidades del ambiente que eviten la contaminacin presentaciones
que pensamiento para la solucin de problemas sencillos.
el aire, suelo y agua. Videos
5. .2Utilizar el lenguaje oral a travs de oraciones que Lista de
circunden 4. RLM.4.16. Identificar semejanzas y Tv.
17 tienen coherencia sintctica para expresar y cotejo
por la calle comunicar con claridad sus ideas, emociones,
diferencias en objetos del entorno con Equipo de
portafolio
en un lugar y vivencias y necesidades. criterios de forma color y tamao. sonido
tiempo 5. CExpL.5.5. Expresar utilizando Estrategias de
6.1Participar en diversas actividades de juegos
establecido, oraciones cortas y completas la lectura
dramticos asumiendo roles con creatividad e
manteniendo el orden de las palabras. Carteles
disfrutaremo imaginacin.
6. Exp.Art.6.1. Participar en Laminas entre
s de un city 7.8Desarrollar la estructuracin tmporo espacial a
dramatizaciones asumiendo roles de otros
tur por la el travs del manejo de nociones bsicas para una mejor
diferentes conductores del entorno.
centro de la orientacin de s mismo en relacin al espacio y al
7.Ex.C.M.7.24.Realizar desplazamiento
ciudad. tiempo.
y movimientos combinados utilizando
Solicitar el el espacio total y parcial a diferentes
bus de la distancias (largas-cortas)
municipalida
d. Tiempo 45
minutos.
 Seales de
1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar
transito.
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo
ciertas normas de seguridad.
2.1Incrementar su posibilidad de interaccin con las
personas de su entorno estableciendo relaciones que
Disfrutaremos le permitan favorecer su proceso de socializacin
de un juego
respetando las diferencias individuales.
simblico en la 3.1. Descubrir las caractersticas y los elementos del
cancha del
mundo natural explorando a travs de los sentidos.
establecimient 4.4. Discriminar formas y colores desarrollando
o con algunas
su capacidad perceptiva para la comprensin de
seales de
su entorno.
18 trnsito y
medio de 5.8. Emplear el lenguaje grfico como medio de
comunicacin y expresin escrita para cimentar
transporte.
las bases de los procesos de escritura y
produccin de textos de manera creativa.
6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso
motrices para expresar sentimientos, emociones y
vivencias a travs del lenguaje plstico.
7.8. Desarrollar la estructuracin tmporo espacial a
travs del manejo de nociones bsicas para una mejor
orientacin de s mismo en relacin al espacio y al
tiempo.
1. I.A. 1. 15. Practicar normas de 1Semana
seguridad para evitar accidentes a los
que se puede exponer en su entorno
inmediato.
2. C.2.3.Incrementar su campo de
interrelacin con otras personas a ms
del grupo familiar y escolar Juegos
interactuando con mayor facilidad. socializantes
3.RMNC.3.3. Establecer comparaciones Dinmicas
entre los elementos del entorno a interactivas de
travs de la discriminacin sensorial. presentaciones
4. RLM.4. Identificar la figura Videos
Lista
geomtrica bsica: rectngulo. Tv.
de cotejo
4.6. Asociar la forma de los objetos del Equipo de
portafolio
entorno con figuras geomtricas sonido
bidimensionales. Estrategias de
5. CExpL.5.19. Comunicar de manera la lectura
escrita sus ideas intentando imitar Carteles
letras o formas parecidas a las letras. Laminas entre
6.Exp.Art.6.5. Realizar actividades otros
creativas utilizando las tcnicas grafo
plsticas con variedad de materiales.
7. Ex.C.M.7.25. Utilizar el espacio
parcial e inicia con el uso del espacio
total para realizar representaciones
grficas.
 Me divierto 1.1. Desarrollar su identidad mediante el
1. I.A. 1.4. Identificar y manifestar sus
2 Semanas
comunicndo reconocimiento de sus caractersticas fsicas y
emociones y sentimientos, expresando
me. manifestaciones emocionales para apreciarse y
las causas de los mismos mediante el
diferenciarse de los dems.
lenguaje verbal.
2.1Incrementar su posibilidad de interaccin con las
2. C.2.3. Incrementar su campo de
personas de su entorno estableciendo relaciones que
interrelacin con otras personas
le permitan favorecer su proceso de socializacin Juegos
Mediante interactuando con los medios de
respetando las diferencias individuales. socializantes
dramatizacio comunicacin.
3.1. Descubrir las caractersticas y los elementos del Dinmicas
nes y videos 3. RMNC.3. 3. Establecer
mundo natural explorando a travs de los sentidos. interactivas de
practicaremo comparaciones entre los elementos del
4.5. Comprender nociones bsicas de cantidad presentaciones
entorno a travs de la discriminacin
s del buen facilitando el desarrollo de habilidades del Videos
sensorial. Lista de
uso de los pensamiento para la solucin de problemas sencillos. Tv.
19 4. RLM.4.12. Comprender la relacin cotejo
medios de 5.4. Mejorar su capacidad de discriminacin visual en Equipo de
de nmero y cantidad hasta 10. portafolio
comunicaci la asociacin de imgenes y signos como proceso sonido
5.CExpL.5.9.Reconocer etiquetas y
n inicial de la lectura partiendo del disfrute y gusto por Estrategias de
rtulos de su entorno inmediato y los
la misma. la lectura
lee.
6.3. Desarrollar habilidades senso perceptivas y viso Carteles
6. Exp.Art.6. 5. Realizar actividades
motrices para expresar sentimientos, emociones y Laminas entre
creativas utilizando las tcnicas grafo
vivencias a travs del lenguaje plstico. otros
plsticas con variedad de materiales.
7.7. Interiorizar la propia simetra corporal tomando
7. Ex.C.M.7.20. Realizar ejercicios de
conciencia de la igualdad de ambas lados y
simetra corporal: identificar en el
coordinando la movilidad de las dos reas
espacio y otros materiales las partes
longitudinales (laterales del cuerpo) (un lado, otro
semejantes que conforman el lado
lado).
derecho e izquierda del cuerpo.
 Cmo es mi 1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar 1. I.A. 1.15.Practicar las acciones a 2 Semana
planeta? accidentes y situaciones de peligro cumpliendo seguir en situaciones de riesgo.
Playa sol ciertas normas de seguridad. 2.C.2.8. Demostrar sensibilidad ante
arena suelo 2.2 .Demostrar actitudes de colaboracin en la deseos, emociones y sentimientos de
realizacin de actividades dentro y fuera de la clase otras personas.
roca y agua. Juegos
para el cultivo de la formacin de valores como la 3. RMNC.3.1Diferenciar los elementos
socializantes
solidaridad. vivos y no vivos de su entorno
Dinmicas
3.1. Descubrir las caractersticas y los elementos del explorando su mundo natural.
interactivas de
mundo natural explorando a travs de los sentidos. 4. RLM.4.18.Continuar y reproducir
presentaciones
4.5. Comprender nociones bsicas de cantidad patrones simples con objetos
Incentivar a Videos
facilitando el desarrollo de habilidades del concretos y representaciones grficas.
Tv. Lista de
la correcta pensamiento para la solucin de problemas sencillos. 5. CExpL.5.3. Describir oralmente
20 Equipo de cotejo
proteccin 5.1Incrementar la capacidad de expresin oral a imgenes grficas y digitales,
sonido portafolio
del sol y travs del manejo de adecuado del vocabulario y la estructurando oraciones ms
Estrategias de
conservacin comprensin progresiva del significado de las elaboradas que describan a los objetos
la lectura
del suelo y palabras para facilitar su interaccin con los otros. que observa.
Carteles
6.2. Disfrutar de la participacin en actividades 6.Exp.Art.6.4. cantar canciones
agua. Laminas entre
artsticas individuales y grupales manifestando siguiendo el ritmo y meloda.
otros
respeto y colaboracin con los dems. 7. Ex.C.M.7.16. Realizar movimientos
Arte escnico
7.5Desarrollar la habilidad de coordinacin viso para la coordinacin de ojos y pie
motriz de ojo-mano y pie para tener respuesta como: patear pelotas hacia un punto
motora adecuada en sus movimientos y en su fijo determinado.
motricidad fina. .

7. RECURSOS:
Para la elaboracin del PCA SE utilizo el referente curricular del Ministerio De Educacin.
8. PLAN DE MEJORA: 9. OBSERVACIONES
Se realizara ajustes en la planificacin. para el
mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento. El perodo de adaptacin durar
cuatro semanas, para ello es necesario
planificar tomando en cuenta los objetivos,
caractersticas de nios, y materiales
disponibles. Las actividades que plantee el
docente sern: graduadas en complejidad,
duracin y secuencia. Las actividades
dependiendo del caso, y para que sean ms
agradables para los nios, pueden ir
acompaadas con una cancin.
10. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
*Ley Orgnica de Educacin Intercultural. Tomado de: www.rtu.com.ec/.../17318-ley- organica-de-educacion-intercultural-f.
*MIES-INFA. (2011). Desarrollo Infantil Integral; Conceptualizacin. Sistema de Formacin Tejiendo el Buen Vivir. Quito.
*Ministerio de Educacin (2010).
*Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. Quito.
*Ministerio de Educacin (2007). Educacin Infantil Familiar Comunitaria. Quito. DINEIB.
*Plan Decenal de Educacin 2006 2015. Tomado de: http://planipolis.iiep.unesco.org/ upload/Ecuador/Ecuador_Hacia_Plan_Decenal
*Santillana S.A (1987). Enciclopedia de la Educacin Infantil. Madrid.

ELABORADO REVISADO /JUNTA ACADEMICA APROBADO/ SUBDIRECTOR/A DIRECTORA

NOMBRE: Lic. Genit Gracia NOMBRE: NOMBRE: Adaina Caicedo NOMBRE: Aura Arcos Pata

Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha:18-04-2017 Fecha: Fecha: Fecha: