Boletin 5º Setiembre

Innova Schools
Del colegio a la Universidad Mes: Setiembre 2013

Colegios Innova Schools
Inicial Primaria - Secundaria
www.innovaschools.edu.pe
Lideres en Educacin
Del Colegio a la Universidad
5to Grado de Secundaria
1
Innova Schools
ARITMTICA
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N 01 QUINTO GRADO
ESTADISTICA II
Medidas de tendencia central

1. Moda (Md) Intervalo (Edades) xi fi xi fi Fi
Es el valor de la variable que ms se repite o el de [10 - 14> 12 6 72 6
mayor frecuencia. [14 - 18> 16 10 160 16
[18 - 22> 20 12 240 28
Ejemplos: [22 - 26> 24 9 216 37
[26 - 30> 28 3 84 40
Hallar la moda en cada caso:
n = 40 772
a. 21; 30; 18; 21; 15; 20; 21; 15 Md = 21 5
x i fi
Md 15 M.A. = i1
= 772 = 19,3
b. 15; 18 ; 20; 18 ; 12; 15; 19 1 Bimodal
Md2 18 n 40
2. Mediana (Me) La media aritmtica o promedio de todos los

Si tenemos n datos ordenados en forma creciente o deportistas participantes es 19,3 aos.
decreciente, la mediana es el valor central si n es
impar, y es igual a la semisuma de los valores centrales 2. Moda
si n es par. Para calcular la moda de n datos tabulados, primero
se ubica el intervalo que tiene la mayor frecuencia
Ejemplos: denominndose a ste clase modal y luego utilizamos la
Hallar la mediana en cada caso. siguiente frmula:
a. 17; 20; 21; 23; 26; 32; 35 Me =
1 d
Md = Li + d d C
b. 21; 25; 16; 19; 28; 31 1 2
Ordenando: 16; 19; 21; 25; 28; 31 Me = Donde:

Li: lmite inferior de la clase modal.
3. Media aritmtica (M.A.) d1: diferencia de frecuencias absolutas entre la clase
Es la suma de todos los valores observados de la
modal y premodal.
variable, dividida entre el nmero total de datos.
d2: diferencia de frecuencias absolutas entre la clase
Ejemplo: modal y postmodal.

Hallar la media aritmtica de: C: amplitud de clase.
16; 18; 21; 21; 19; 15 M.A. =
Para datos tabulados En el cuadro anterior, el intervalo de mayor frecuencia
es el tercero [18 - 22>; entonces:
1. Media aritmtica (M.A.)
n Li: 18 d1: 12 - 10 = 2 d2: 12 - 9 = 3 C: 22 - 18 = 4
x i fi
i1
M.A. =
n Luego:
donde: d1 2
Md = Li + d d C Md = 18 + 4 = 19,6
xi: los valores que puede tomar x o la marca de clase 1 2 23
en el caso de intervalos. La moda de todos los deportistas es 19,6.
fi: frecuencia absoluta de intervalo i.
n: nmero de datos.
3. Mediana (Me)
Ejemplo: n
-F
m-1
Me = Lm + 2 C
Las edades de un grupo de deportistas fueron fm
agrupadas tal como muestra la tabla. Hallar la edad
promedio de este grupo de personas.
Lideres en Educacin 5to Grado de Secundaria

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Donde: c. 56; 53; 48; 46; 56; 48; 37

Lm: lmite inferior de la clase mediana
C: ancho de la clase mediana Md1 = ................................
Fm-1: frecuencia absoluta acumulada de la clase Md2 = ................................
precedente a la clase mediana

fm: frecuencia absoluta de la clase mediana 2. Hallar la mediana en cada caso:
Observacin: a. 63; 64; 73; 78; 79; 79; 81

Me = ................................
La clase mediana es aquella cuya frecuencia absoluta

acumulada sea mayor o igual a la mitad de los datos por b. 15; 21; 18; 27; 31; 33; 25
primera vez.
Me = ................................
Del cuadro anterior, la mitad de los datos ser:

n 40 c. 34; 28; 25; 32; 41; 37; 26; 43
= = 20
2 2
En la columna de la frecuencia acumulada (Fi) Me = ................................
buscamos aquella frecuencia que es mayor a 20 por
primera vez, que ser el tercer intervalo [18 - 22>. 3. Hallar la media aritmtica en cada caso:
Lm: 18 Fm-1: 16 a. 15; 21; 28; 32; 18
fm: 12 C: 22 - 18 = 4
MA = ................................
Luego:
b. 33; 21; 42; 52; 48; 36
n
-F
2 m-1 MA = ................................
Me = Lm + C
fm

40 c. 456; 475; 508; 513; 518
- 16
2
Me = 18 + 4 = 19,3
12 MA = ................................

La mediana de todos los deportistas es 19,3.
4. Hallar la mediana y moda para cada conjunto de datos.
EJERCICIOS.
a. 23; 18; 20; 18; 15; 22; 26
1. Hallar la moda en cada caso:

Me = ................................
a. 75; 81; 83; 65; 81; 73; 75; 86; 81 Md = ................................
Md = ................................ b. 10; 6; 10; 13; 12; 14; 10; 12
b. 156; 152; 153; 152; 155; 156; 155 Me = ................................

Md = ................................
Md = ................................

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PROBLEMAS PARA LA CLASE
1. Se muestra la nota de 11 alumnos, en un examen de 6. Cul es la moda?

matemtica: 10; 12; 9; 12; 8; 14; 12; 10; 11; 12; 8. Si el
profesor decide aprobar a los alumnos cuya nota sea a) 23,2 b) 22,8 c) 24,2
d) 23,5 e) 24,6
mayor o igual que la mediana, cuntos aprueban?
7. Determinar la moda de la siguiente distribucin:

a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
Ii [0; 1> [1; 2> [2; 3> [3; 4> [4; 5>
Enunciado: fi 3 10 17 8 5
Las edades de un grupo de personas asistentes a una
reunin, tiene la siguiente distribucin de frecuencias: a) 2,43 b) 2,35 c) 2,25
d) 2,65 e) 2,56
xi (edades) fi
18 11 Enunciado:
19 15 Los siguientes datos son los haberes quincenales de 20
20 12
21 10 obreros de una empresa (en dlares).
22 6
2. Cul es la moda?
a) 10 b) 12 c) 19 8. Calcular la media, mediana y moda.

d) 18 e) 15
a) 175; 180; 200 b) 175; 180; 190
c) 175; 180; 180 d) 180; 175; 190
3. Cul es la media de las edades?
e) 180; 190; 175
a) 18,5 b) 19,2 c) 19,5 Dados los datos anteriores, clasifique en 5 intervalos

d) 19,7 e) 20,2 de clase de igual tamao.
Enunciado: 9. La clase mediana es:

La tabla muestra la distribucin de las edades de 50
alumnos de una universidad. a) 1ra clase b) 2da clase c) 3ra clase
d) 4ta clase e) 5ta clase
Edades xi fi Fi hi Hi xifi
[16 - 19> 10 10. La clase modal es:
[19 - 22> 0,28
a) 1ra clase b) 2da clase c) 3ra clase
[22 - 25> 0,84
d) 4ta clase e) 5ta clase
[25 - 28>
50 11. En una encuesta se obtuvo la siguiente informacin:
Puntaje fi hi
Completar el cuadro y responder: [20; 40>

[40; 50>
[50; 60> 30
4. Cul es el promedio de las edades de todos los [60; 80>
[80; 96>
estudiantes?
Total 90
a) 21,9 b) 20,8 c) 22,4 se sabe adems que:

d) 20,2 e) 21,2
h1 = h5; h2 = h4; h2 - h1 = 1
5. Qu porcentaje de alumnos tiene menos de 22 aos? 9
Determinar la media.
a) 60% b) 48% c) 32%
a) 56,5 b) 57 c) 57,5
d) 52% e) 28%
d) 58 e) N.A.

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TAREA DOMICILIARIA
1. La siguiente distribucin muestra el peso en gramos de 7. La diferencia entre la media y la mediana es:
300 paquetes de un determinado producto.
a) 0,15 b) 0,2 c) 0,25
Ii 10-14 15-19 20-24 25-29 30-35 d) 0,3 e) 0,35
fi k/2 0,17 2k k 0,13
8. Dado el siguiente histograma, determinar la mediana
aproximadamente.
Hallar la moda.
fi
a) 23,10 b) 22,10 c) 22,14 12
d) 22,16 e) N.A. 10
6
Enunciado: 4
Llenar el siguiente cuadro de frecuencias:
Ii
12 18 24 30 36
Li fi hi Hi Fi
[3; 6> 4
a) 23 b) 19,4 c) 20,6
[6; 9> 0,25 a d) 20,3 e) 21,7
[9; 12> 4
[12; 15> 0,125 d 9. Del siguiente histograma de barras, determinar la
[15; 18> c 0,125 media de los datos con aproximacin a la unidad.
Totales 16 b
fi
2. Calcular a + b + c + d 15
12
a) 16,5 b) 17 c) 17,5 10
d) 18 e) N.A.
5
3. Calcular la media.
Yi
2 4 6 9 12 14
a) 9,375 b) 9,275 c) 9,175
d) 9,075 e) N.A.
a) 6 b) 7 c) 10
d) 9 e) 8
4. Calcular la mediana.
10. Hallar la mediana de la siguiente distribucin:

a) 8,6 b) 8,7 c) 8,8
d) 8,9 e) 9
Ii fi
[2; 6> 2
5. La cantidad de moda es:
[6; 10> 6
[10; 14> 4
a) 1 b) 2 c) 3 [14; 18> 10
d) 4 e) 5 [18; 22> 18
Enunciado:
Edades hi a) 16,8 b) 17,2 c) 18,1
[19; 21] 0,15 d) 17,6 e) 17,5
[22; 24] 0,23
[25; 27] 0,4
[28; 30] 0,1 11. Una muestra se dividi en 20 intervalos, siendo las
[31; 33] 0,1 frecuencias absolutas: 20; 21; 22; ... y las marcas de
Si: F5 = 300 clase: 30; 29; 28; ... calcular la media.
6. Cuntos empleados tienen edades entre 23 y 32
aos? a) 23 b) 25,6 c) 21,45
d) 19,37 e) 20
a) 240 b) 230 c) 220
d) 210 e) 200

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TALLER N 01
1. Dada la siguiente tabla de frecuencias: 4. En un cuadro de distribucin de 4 intervalos de igual

Estatura (pulg.) Frecuencia ancho de clase se sabe que:
60 - 62 5 X1 = 12; X3 = 28; f2 = 45; h1 = h3 = 0,25. Si en total
63 - 65 18 hay 120 datos, calcular su .
66 - 68 42
69 - 71 27
72 - 74 8 a) 18 b) 22 c) 12
Hallar la estatura media. d) 10 e) 15
a) 72,15 b) 67,45 c) 62,15

d) 65,75 e) 65,15
2. En el siguiente histograma de frecuencias absolutas 5. En el histograma de frecuencias, hallar la mediana

acumuladas (Fi) se pide la mediana y la media muestral. aproximadamente.
Dar su suma aproximada.

Fi fi
1000 50
800 40
650 30
550 25
400
15
10
xi
10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 60
a) 37,6 b) 34,3 c) 33,3 a) 37 b) 31 c) 32

d) 41,3 e) 40,6 d) 33 e) 42
3. En una encuesta sobre los ingresos anuales de un grupo 6. Hallar la mediana de la siguiente grfica:
de familias, se obtuvo la siguiente informacin:
Fi
Ii Xi fi 280
[200; > 10
[ ; >
[ ; >
[ ; 1 000> 10
150
70
f2 f 50
Adems: X = 580 y = 3 Ii
5 3
Calcular el nmero de familias con un ingreso entre 10 20 40 50 80
480 y 760.
a) 48,75 b) 45,25 c) 44,5
a) 50 b) 60 c) 72 d) 47,5 e) N.A.
d) 54 e) 65

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POTENCIACIN Y RADICCIN
Potenciacin Cubo perfecto (K3)

Origen: Proviene de la multiplicacin de varios factores Es el nmero resultante de multiplicar tres factores
iguales. enteros iguales.
Teorema
a a a ....... a P La condicin suficiente y necesaria para que un nmero
Si:

"n" factores sea cubo perfecto es que al descomponerlo en sus
an = P potencia de "a" factores primos los exponentes de estos factores deben
Cuadrado perfecto ser mltiplos de 3.
Si: N = aa . bb . cg , y adems: a, b, g son ; entonces:
Es el resultado de multiplicar un nmero entero por s N es cubo perfecto.
mismo. Ejemplo: 1 728 = 26 x 33
Es decir; sea K un nmero entero, si: K x K = K2 y K2 = N
entonces N es un cuadrado perfecto. Caracteres de exclusin de nmeros cubos perfectos
Teorema
La condicin suficiente y necesaria para que un nmero 1. Un cubo perfecto puede terminar en cualquier cifra.
sea cuadrado perfecto es que descompuesto en sus
factores primos, los exponentes de stos sean nmeros 13 = 1 63 = 216
pares.
23 = 8 73 = 343
Si: N = a x b x c , y adems: , son nmeros pares,
33 = 27 83 = 512
entonces "N" es cuadrado perfecto.
43 = 64 93 = 729
Ejemplo: 400 = 24 x 52 53 = 125 103 = 1 000
Caractersticas de exclusin de nmeros cuadrados,
perfectos 2. Un nmero que termina en ceros para que sea cubo
perfecto tiene que tener una cantidad de ceros
mltiplos de tres y que el nmero que acompae debe
12 = 1 62 = 36
ser cubo perfecto.
22 = 4 72 = 49
32 = 9 82 = 64 Ejemplo:
42 = 16 92 = 81 343000000
52 = 25 102 = 100 3
(K ) (cantidad de ceros 3)
1. El cuadrado de un nmero termina en el cuadrado de la 3. Si un nmero es cubo perfecto y termina en 5,

cifra de sus unidades. entonces la cifra de sus decenas debe ser 2 7. Si:
2. Todo nmero que termina en 1; 4; 6 9 puede ser
abc5 K 3 ; entonces: c 2 7
cuadrado perfecto. Se deduce que si un nmero
termina en 2; 3; 7 u 8 no es cuadrado perfecto.
3. Si un nmero termina en 5, puede ser cuadrado 4. Todo cubo perfecto ser siempre:
o o o
perfecto siempre y cuando la cifra de sus decenas sea 9 (9 1) (9 1)
2 y el total de sus centenas sea el producto de dos
Radicacin
nmeros consecutivos. Si: abcd5 K 2 , entonces: d = 2
y abc n(n 1) Es una operacin inversa a la potenciacin que consiste
4. Todo nmero que termina en una cantidad par de ceros en que dados dos nmeros: radicando (N) e ndice (n),
puede ser cuadrado perfecto siempre y cuando las se pide hallar otro, llamado raz (K) que elevado a un
cifras que lo acompaen formen un nmero cuadrado exponente igual al ndice (n) reproduzca el radicando.
perfecto. Si: abcd00 K 2 abcd es cuadrado
n
perfecto. N K Kn N
o o
5. Todo cuadrado perfecto es 4 4 1

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* Raz cuadrada
Es cuando el ndice es 2. 14 35 60 378
9 6 7 7 = 469
N K K2 N 5 3 5
7 4 8 8 = 5984
4 6 9
Clases 6 6 6 0
5 9 8 4
a) Raz cuadrada exacta. 6 7 6
N K 2
K =N
0
Entonces: 143560 378 , con un residuo igual a 676.

b) Raz cuadrada inexacta.
b.1. Por defecto: * Raz cbica
Es cuando el ndice es 3
N K 2
N=K +r
r
3
N K K3 N
b.2. Inexacta por exceso:
Clases
N K+1 2
N = (K + 1) - re
re a) Raz cbica exacta
Propiedades 3
N K 3
K =N
0
* r + re = 2K + 1
b) Raz cbica inexacta.
* rmx = 2K b.1. Por defecto:
3
Mtodos para hallar la raz cuadrada N K 3
N=K +r
r
A. Por descomposicin de sus factores primos:
0 < r < 3K (K + 1) + 1
Ejemplo:
Hallar la raz cuadrada del nmero: 22 500 b.2. Por exceso:
Descomponiendo en factores primos: 3

N K+1 3
N = (K + 1) - re
re
22 500 = 22 . 32 . 54
Propiedades
22 32 54 2 3 52
Entonces: 22 500 150 * r + re = 3K (K + 1) + 1
B. Mtodo general * rmx = 3K (K + 1)
Ejemplo:
Hallar la raz cuadrada del nmero: 143 560
Se separa en grupos de dos cifras a partir del primer

orden.

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1. Cul es el menor nmero por el cual se debe pone una fila ms de hombres a cada lado del cuadrado
multiplicar a 3 234 para que el producto sea un y ve que le faltan 17 soldados para completar el nuevo
cuadrado perfecto? cuadrado. Cuntos hombres hay en la tropa?
a) 66 b) 69 c) 55 a) 1 212 b) 1 281 c) 1 352

d) 33 e) 88 d) 1 080 e) 1 425
2. Hallar el menor nmero por el cual hay que dividir a

108 675 para que el cociente sea un cuadrado
perfecto.
8. Hallar un nmero cuadrado perfecto de la forma
a) 161 b) 21 c) 483 ababa sabiendo que la suma de sus cifras es 36. Dar
d) 383 e) 221 como respuesta "a + b".
3. Entre dos cuadrados perfectos consecutivos hay 248 a) 15 b) 14 c) 13

nmeros enteros. Hallar el nmero mayor y dar como d) 12 e) 11
respuesta la suma de sus cifras.
9. Si el nmero abc5 es un cuadrado perfecto y adems
a) 20 b) 24 c) 26 se sabe que: a + b = 6, hallar "a b c".
d) 22 e) 19
a) 16 b) 24 c) 30
4. La diferencia de dos nmeros es 120 y la diferencia de d) 28 e) 32
sus races cuadradas es 6. Hallar el nmero mayor.
10. Hallar "a + b", si:
a) 144 b) 196 c) 169 2 b b
bb aa
d) 225 e) 256 2 2
a) 13 b) 14 c) 15
5. Al multiplicar un nmero por 3, por 5 y por 7 se d) 12 e) 16
obtienen tres nmeros cuyo producto es 230 685.
Calcular dicho nmero. 11. Se escriben cuatro cifras consecutivas crecientes.
Luego se permutan las dos primeras y el nmero de
a) 14 b) 15 c) 16 cuatro cifras as formado es un cuadrado perfecto.
d) 13 e) 19 Hallar dicho nmero.
6. Para que "N" sea cubo perfecto se le debe multiplicar a) 4 356 b) 3 245 c) 7 689
por 2 32, y para que sea cuadrado perfecto se le d) 2 134 e) 3 456
debe multiplicar por 15. Cul es el menor valor que

puede tener "N"? 12. Cuntos cuadrados perfectos de la forma abcd
cumplen que: a - d = b - c?
a) 225 b) 216 c) 2 000
d) 1 500 e) 375 a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
7. Un comandante dispone sus tropas formando un
cuadrado y ve que le sobran 56 hombres, entonces
9
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TAREA DOMICILIARIA N 02
1. Cuntos nmeros de dos cifras del sistema senario al

agregarles el nmero que resulta de invertir el orden a) 15 b) 23 c) 17
de sus cifras da como resultado un cuadrado d) 19 e) 16
perfecto?
8. Hallar un nmero sabiendo que al extraerle su raz
a) 2 b) 4 c) 3 cuadrada se obtiene como residuo el mayor posible que
d) 5 e) 1 es igual a 80.
2. Si el nmero 8a4b es un cuadrado perfecto, cunto a) 1 940 b) 1 840 c) 2 680

vale "a + b"? d) 1 680 e) 1 725
a) 12 b) 14 c) 15 9. Cul es el mayor nmero de tres cifras que deja un

d) 8 e) 10 residuo mximo al extraerle su raz cuadrada?
3. Hallar un nmero cuadrado perfecto de la forma: a) 960 b) 980 c) 940
abcdef, tal que: cd 2ab y ef = 3 cd. d) 950 e) 930
Dar como respuesta "a + b + c + d + e + f".

10. Cuntos nmeros menores que 10 000 al extraerles
a) 25 b) 27 c) 29 su raz cuadrada se obtiene 40 de residuo?
d) 28 e) 26
a) 77 b) 78 c) 79
d) 80 e) 81
4. Si el nmero N = 1aaa es un cuadrado perfecto. Cul
es el valor de "a"?
11. Cules son los valores que han de tener las cifras "a"
y "b" del nmero 9ab 4 para que sea cuadrado
a) 1 b) 4 c) 5
d) 6 e) 9 perfecto? Dar como respuesta la suma de "a" y "b".
5. Si: abcd K 2 ab cd 25 y , calcular "a + b + c + d". a) 5 b) 6 c) 7

d) 8 e) 9
a) 9 b) 8 c) 10
12. Hallar "a + b + c", de modo que el nmero N = 3a6bc0
d) 7 e) 11
sea mltiplo de 3, de 7 y adems cuadrado perfecto.
6. Cul es el menor nmero que tiene 12 divisores que

a) 18 b) 16 c) 84
son cuadrados perfectos? Dar como respuesta la suma
d) 15 e) 17
de sus cifras.
a) 6 b) 9 c) 12
d) 15 e) 18
7. Hallar "a + b + K", si: aba ab K 2

10
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REPASO
1. Hallar "a - b", si: 4ab y 7ab son cuadrados 9. Con S/. 16 464 se han comprado latas de cierto
perfectos. producto, las cuales estn en cajones. Cada cajn
contiene un nmero de latas triple del nmero de
a) 3 b) 4 c) 5 cajones y cada lata cuesta un nmero de soles doble
d) 6 e) 2 del nmero de cajones. Cuntas latas se compr?
a) 14 b) 42 c) 588
2. Cuntos nmeros de la forma: 8abc5 son cuadrados
d) 424 e) 196
perfectos? Dar como respuesta la suma de todos los
valores que puede tomar "a + b + c".
10. Si se dispone de un cierto nmero de hombres para
formar un cuadrado le sobraran 36. Entonces pone
a) 9 b) 5 c) 14
uno ms en cada lado del cuadrado y le faltan 75
d) 12 e) 16
hombres para completar el cuadrado. De cuntos
hombres se dispone?
3. Si el cuadrado de abc es, 54xyz5 hallar "a + b + c".
a) 2 536 b) 2 526 c) 3 061
a) 15 b) 16 c) 17 d) 3 016 e) 3 025
d) 18 e) 19
11. Dada la siguiente distribucin de compaas, segn el
4. Si: 44abc0 K 2 , hallar el valor de "a + b + c + d". nmero de empleados por compaa.
a) 16 b) 17 c) 18 Ii fi
d) 19 e) 20 [10 - 20> 20
[20 - 30> 60
5. Cuntos cuadrados perfectos mltiplos de 12 hay [30 - 40> 80
entre el menor nmero de tres cifras de la base seis y [40 - 60> 40
el mayor nmero de cinco cifras de la misma base? [60 - 80> 20
TOTAL 220
a) 10 b) 11 c) 13
d) 15 e) 17 Calcular el nmero de empleados comprendidos entre
28 y 45.
6. Cul es el menor nmero entero por el cual se debe a) 114 b) 116 c) 110
d) 108 e) 102
multiplicar a 648 para que su producto sea cuadrado y
cubo perfecto a la vez?
12. Del problema anterior, determinar el nmero de
empleados comprendidos entre 20 y 38.
a) 36 b) 72 c) 144
d) 56 e) 112
a) 72 b) 76 c) 80
d) 124 e) 136
7. Hallar "a + b + c + d + e + f", si: abcdef k 2 y:
abc 1 13. Se tiene las temperaturas observadas en el hemisferio

def 8 norte durante 24 das.
centgrados fi hi
a) 24 b) 27 c) 30 [- 19, - 17>
d) 18 e) 28 [- 17, - 15> 2
[- 15, - 13> 8
8. Entre todos los cuadrados perfectos que existen [- 13, - 11> 0,125
entre 3 200 y 8 600, cuntos son impares? [- 11, - 9> 4
[- 9, - 7> 0,2083
a) 17 b) 36 c) 18
Durante cuntos das se obtuvo una temperatura de
d) 37 e) 19
-16 a -10?
a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14

11
Innova Schools
5. Qu tanto por ciento obtuvo una nota menor o igual a

Enunciado para las preguntas 1 a la 4. 14?
La tabla muestra el ingreso familiar semanal a) 80% b) 84,5% c) 90%

correspondiente a 80 familias. d) 60% e) N.A.
Intervalo de 6. Cul es la moda de todas las notas?

fi Fi hi
ingreso
[150; 200> 6 a) 10,22 b) 9,82 c) 11,84
[200; 250> 18 d) 10,82 e) N.A.
[250; 300> 0,425
7. Qu tanto por ciento obtuvo una nota entre 10 y 17?
[300; 350> 74
[350; 400> 0,075
a) 39,5% b) 40% c) 39%
d) 40,5% e) N.A.
1. Determinar el nmero de familias que ganan menos de
S/.300. 8. Si suponemos que la nota aprobatoria es 13 o ms,
cuntos alumnos han aprobado?
a) 48 b) 58 c) 62
d) 65 e) 32 a) 37 b) 38 c) 39
d) 40 e) N.A.
2. Hallar el tanto por ciento de las familias que ganan
S/.250 o ms. Enunciado: (preguntas 9 al 11)
Completar el siguiente cuadro de frecuencias, que
a) 58% b) 48% c) 70% representa las notas de un grupo de 80 estudiantes,
d) 60% e) 65% con un ancho de clase constante.
3. Hallar el ingreso promedio de todas las familias. fi hi Fi

Puntaje
[ ; 40> a 8
a) S/.250,2 b) 260,25 c) 273,75
[ ; > b
d) 200,75 e) N.A.
[ ; > f
[60; > c
4. Cul es la mediana de los ingresos de todas las
[ ; ] d 9
familias?
a) S/.270 b) 280,25 c) 265,2 Adems: h1 = h5; h2 = h4 y h2 - h1 = 0,15.

d) 273,53 e) N.A.
9. Hallar a + f + d.
Enunciado para las preguntas 5 a la 8.
a) 68 b) 72 c) 74
Las notas de un examen de simulacro tomado a 200 d) 64 e) 60
alumnos del colegio REGINA fueron:
10. Cuntos estudiantes obtuvieron 62 o ms puntos?
Nota fi (# alumnos) hi
<0; 4] 24 a) 20 b) 24 c) 26
<4; 8] 0,20 d) 28 e) 30
<8; 12] 3k
11. Qu tanto por ciento aproximadamente obtuvieron a
<12; 16] k
lo ms 54 puntos?
<16; 20] 16
a) 40% b) 43% c) 46%

d) 52% e) 55%

12
Innova Schools
LGEBRA.
FUNCIONES II
Funciones especiales y = |x| x = 1; y = 1

x = -1; y = 1
1. Funcin Constante
Grfica:
Regla de correspondencia: f(x) = k y
y = |x|
Df = IR Rf = k
Significa que: f = {... (0; k),(1; k),(2; k)...} x
f = {(x; k) / f(x) = k} 4. Funcin Raz Cuadrada
Grfica: Regla de correspondencia: f(x) = x

y
f(x) = k
Df = IR+ {0} Rf = IR+{ 0 }
Significa que:
0 2 3 6 x f = {(0; 0),(1; 1),(2; 2 ),(3; 3 ), ...}
2. Funcin Identidad Grfica:

y
y= x
Regla de correspondencia: f(x) = x
Df = IR Rf = IR
Significa que: x
f = {...(1; 1), (2; 2), (3; 3), ...} 5. Funcin Lineal

f(x) = {(x; y) / f(x) = x x = y }
Es una funcin con dominio en todos los reales y como
Grfica: regla de correspondencia: f(x) = ax + b, donde a y b
y son constantes cualesquiera. (a 0)
f(x) = x
Su grfica es una recta; con pendiente a e

intercepto b
x
Grfica:
y y
3. Funcin Valor Absoluto
Regla de correspondencia: f(x) = |x| b b

|x| =
x x
Df = IR Rf = IR+ {0}
y = mx + b y = mx + b
m>0 m<0
Significa que:
f = {..., (-2; 2), (-1; 1), (0; 0), (1; 1),...} m: pendiente de la recta
f(x) = |x| m = tan

13
Innova Schools
b
y x1 = x2 = -
2a
* Ejemplo:
V x
Calcular la funcin lineal que tenga: f(1) = 3 y adems:
f(2) = 2f(3)
Solucin:
Adems: a < 0 = 0
f(x) = mx + b 2m + b = 2(3m + b)
f(1) = m + b = 3 ........ (a) 2m + b = 6m + 2b {x1; x2} races iguales de la ecuacin, cuando: y = 0
b = - 4m ........ (b) y
De () y ():
V b
m=-1 b=4 f (- )
2a
f(x) = - x + 4
b x
-
2a
6. Funcin Cuadrtica
a > 0 < 0
Es una funcin con dominio en el conjunto de los
nmeros reales y cuya regla de correspondencia es:
f(x) = ax2 + bx + c; a, b, c IR; a 0 y -
b
2a
x
- Su grfica es una parbola simtrica respecto a una b
f (- )
2a V
recta vertical, llamada eje de simetra, abierta hacia
arriba si: a > 0 y hacia abajo si: a < 0.
- Nota Grfica: a < 0 < 0
Sea la funcin: y = ax2 + bx + c

Esta funcin, cuando: y = 0, los valores de x son
nmeros complejos.
= Discriminante = b2 - 4ac
y
V: Vrtice y
b V
f (- ) Otras Funciones
2a
b x
-
2a x1 x2
x1 x2 -
b - Funciones Pares:
x 2a
b
V f (- ) Son aquellas funciones que se caracterizan por ser
2a V: Vrtice
simtricas respecto del eje y ; y se cumple que:
a > 0 > 0 a < 0 > 0 I. Si: x Df -x Df
{x1; x2} races de la ecuacin, cuando: y = 0 II. f(x) = f (-x) x Df
y
- Funciones Impares:
Son aquellas funciones que se caracterizan por ser

simtricas respecto del origen.
V x
b I. Si: x Df -x Df
x1 = x2 = -
2a
II. f(x) = -f (-x) x Df
a > 0 = 0

14
Innova Schools
b. Desplazamiento vertical
* Ejemplos:
y y
Indicar que funciones son pares, impares o ni par ni F(x)

impar: x x
F(x) - h
I. F(x) = x4 + 1
y
II. G(x) = x3
F(x) + h
III. H(x) = x - |x|
x
Solucin:
Reflejos
I. F(x) es par, porque:
a. Reflejo en el eje x
F(-x) = (-x)4 + 1
y y
F(-x) = x4 + 1
- F(x)
F(-x) = F(x) F(x) es par
x x
II. G(x) es impar, porque: F(x)
G(-x) = (-x)3 b. Reflejo en el eje y
G(-x) = -x3 y y
-G(-x) = x3 F(x) F(-x)
-G(-x) = G(x) G(x) es impar
x x
III. H(-x) = -x - |x|
-H(-x) = x + |x|
-H(-x) H(x); Tambin: H(-x) = H(x)
H(x) no es ni par ni impar c. Con valor absoluto
y
Desplazamientos F(x)
a. Desplazamiento horizontal x
y y
h>0
F(x + h) F(x) y
x x |F(x)|
x
y h>0
F(x - h)
x

15
Innova Schools
1. Graficar: c) d)
y y
x ; x 1
f( x )
x 2 ; x 1
x 2 x
a) b)
y y
4. Si la funcin:
-1
y
x x f(x)
1
c) d) x
y y
Graficar: f(x) + 2
x
x
1
a) b)
y y
2. Si la grfica de f(x) = x , es:

x x
2 -2
Hallar la grfica de: f( x ) x 2
c) d)
y y
a) b)
y y
2
2
x x
x x
2
5. Graficar la funcin:
c) d) x 2 ; x 1
y y
f( x ) | x | ; 1 x 1
2
2 x ; x 1
x x
a) b)
y y
3. Si la funcin:
-1
y x x
f(x) -1 0 1
x
c) d)
y y
Graficar: f(x - 2)
x x
-1 0 1 -1 1
a) b)
y y
6. Graficar:
1 ; x 1
x x
2 2 f( x ) 0 ; x 1
1 ; x 1


16
Innova Schools
a) b)
y a) [-5; 3> b) [-5; 0> c) <-5; 0>
1 y
d) [5; 0> e) [-5; >
0
x x
10. Hallar el rango de la siguiente funcin:
-1
y
3
c) d)
y y 1
1
x
x x
0
-1
e) a) <- ; 3> b) <-; 0> c) <- ; 3> - {1}

y
d) <- ; 2] e) < - 2 ; - 3 >
1
x 11. Hallar el dominio de la siguiente funcin:
1
-1
f( x ) x 5 5 x
7. Sea la funcin:
y a) x 5 b) 5 c) x 5
d) x 0 e) x 0
-1 x 12. Hallar el rango de la funcin:

0 1 5
f( x ) x 2 2
Hallar el dominio de la funcin.
a) <- ; 5> a) y 0 b) y 0 c) y2
b) <- ; 5> - {1} d) y 2 e) y - 2
c) <- ; 1> [0; 5> - {1}
d) <- ; -1> [0; 5> 13. Hallar el dominio de la siguiente funcin:
e) IR
x 1
8. Hallar el rango de la funcin:
f( x )
x 2
y
a) <- ; -2> [1; > b) <-2; 1>
2 c) [-2; 1] d) [0; >
x e) <-2; 1> <3; >
-3 -1 0 1 3
14. Graficar: f(x) = |x| + 2
a) b)
y y
a) [-3; 3] b) [-1; 1] c) <-1; 1>
d) [0; 2] e) IR 2
x x
-2
9. Hallar el dominio de la siguiente funcin:
c) d)
y y y
x 2 x
-5 -2 0 x
3 -2

17
Innova Schools
1. Graficar: f(x) = x2 + 1
9. Hallar el dominio de la funcin:
a) b) f(x) = -3x2 - 2x + 5 ; x [-2 ; 3>

y y
1 x a) [-2; 3> b) [-2; 2> c) <-2; 3]
-1 d) [0; 3> e) <-1; 6>
x
10. Graficar: f( x ) x 1
c) d)
y y
1 a) b)
y y
x
1
x
x x
1
2. Hallar el dominio de la funcin: f(x) = |x - 2| + 1
c) d)
a) IR - {1} b) IR - {2} c) IR - {-1} y y
d) IR - {-2} e) IR
1
3. Hallar el rango de la funcin: f(x) = - |x + 4| x x
-1
a) [0; 4] b) <- ; 0] c) IR+

d) IR e) <- ; -1] e)
y
4. Hallar el dominio de la funcin: f(x) = 5 - |x + 2|
x
a) IR b) IR - {5} c) IR - {-5} -1
d) IR - {2} e) IR - {-2}
11. Graficar: f( x ) x 2
5. Hallar el rango de la funcin: f(x) = - |x - 1| - 4
a) b)
a) <-; 4] b) <- ; 0] c) <-; -4] y y
d) IR e) IR-
2 x
x -2
6. Hallar el rango de la funcin: f(x) = 3x2 - 12x + 20
a) [2; + > b) [-4; +> c) [6; > c) d)

y y
d) [8; + > e) [10; + >
7. Hallar el dominio de la funcin: f(x) = -2x2 - 6x + 11 x

2
x
a) <- ; + > b) <- ; 0> c) <0; + > e)

d) IR - {2} e) IR - {-2} y
8. Hallar el rango de la funcin: f(x) = -4x2 - 8x - 9 x

-2
a) <- ; -1] b) <- ; -2] c) <- ; -3]

d) <- ; -4] e) <- ; -5]

18
Innova Schools
TALLER N 01
1. Graficar: F(x) = |x - 4| 4. Graficar: F(x) = x2 + 10x + 25
2. Graficar: F(x) = - x 5. Dada la grfica de F(x):

y
1
x
2
Hallar la grfica de -F(x - 3)
3. Graficar: F(x) = | |x| - 3 | 6. Graficar: f(x) = 2x + 3

19
Innova Schools
REPASO
1. Resolver: x2 + x - 2 0 8. Resolver:
x 2 5x 6
0
a) x [-2; 1] b) x [-2; 2] c) x [-4; 1] x 2 x 42
d) x IR e) x
a) x < - ; - 7> [ 2 ; 3 ] < 6 ; + >
2. Resolver: (x - 3)2 16 b) x [ - 7 ; 2 ] [ 6 ; + >
c) x < - ; 3 ] < 6 ; + >
a) - 1 x 7 b) - 2 x 2 c) 1 x 8 d) x IR
d) - 4 x 2 e) x 8 e) x
3. Resolver: x2 + x - 1 0 9. Resolver: (x2 + x - 2) (x - 3) 0
1 5 1 5 a) < - ; - 2 ] [ 1 ; 3] b) [ - 2; 1 ] [ 3 ; + >
5 5
a) ; b) ; c) [ - 2 ; 1 ] { 3 } d) < - ; 1 ] { 3 }
2 2 2 2
e) x
1 5 1 5
c) ; d) ; 4
2 2
10. Sea la funcin:
e) x IR
f = {(3; 5), (4; 2a - 1), (6; 8), (4; 15)}
4. Indicar el mayor valor de "c", si: x2 + 10x + 31 c
se verifica x IR i. El valor de "a" es: _______________
a) 4 b) 6 c) 7 ii. El dominio de la funcin es: _______________

d) 8 e) 25
iii. El rango de la funcin es: _______________
5. Si tenemos la inecuacin: x2 - x - 12 < 0
Entonces de las afirmaciones: 11. Sean las funciones f : A B y g : B C
A f B g C
I. 4 y - 3 son los puntos crticos.
II. < - 3 ; 4 > es el conjunto solucin. 1 4 3
III. 4 al conjunto solucin. 2 3 2
3 1 1
Son verdaderos:
f(2) f(3) g(1)
Hallar:
a) Solo I b) Solo II c) Solo III g(f(2) ) g(4)
d) Todas e) Ninguna
6. Resolver: a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
(x - 1)7 (x - 3)4 (x - 5)17 (x2 + x + 1) 0

12. Hallar el dominio de las funciones "f" y "g".
a) < - ; 1 ] [5 ; + >
x2 6
b) < - ; 1 ] [5 ; + > { 3 } f(x) =
x 2
c) [1;5]
d) [1;+>
e) [-1;5]{3}
g(x) = x 4
7. Resolver: (x2 + 6) (x + 5)2 (x - 4)3 0
a) x [ 4 ; + > { - 5 } b) x < - 5 ; 4 ]
c) x [ 5 ; + >
d) x < - ; 4 ] - { - 5 } e) x IR

20
Innova Schools
TAREA DOMICILIARIA
1. Hallar el rango de las funciones "f" y "g". e)

y
2x 1
f(x) =
x 3
x
g(x) = x2 - 2x + 6 ; xIR
2. Indicar verdadero (V) o falso (F), si "f" es una funcin 5. Si la grfica de h(x) es:
de "A" en "B" f : A B, entonces: y
I. a A : f(a) = b f(a) = c, entonces: b = c

x
II. RanfB
III. Ranf = { y B / x A : f(x) = y }
IV. Domf = { x A / y B : f(x) = y }
Bosquejar la grfica de | h(x) |
a) VVFV b) VVVF c) VVVV
d) FFFF e) VVFF a) b)
y y
3. Hallar el dominio de: f(x) = x 5 7 x

x x
a) [5; 7] b) <5; 7> c) IR - {5}
d) IR - {7} e) {5; 7}
4. Si la grfica de f(x) es:

c) d)
y y
y
x x
e)
y
Bosquejar la grfica de f(-x)

x
a) b)
y y
6. Si la grfica de la funcin y = F(x) es:

x x
3
c) d)
y y x
2 5
x x
Graficar la funcin: y = F(x + 5) - 7

21
Innova Schools
PROGRESIN ARITMTICA
Sucesin Se tiene : a1 = 2 ; r = 6
Se llama as al conjunto ordenado de acuerdo a una ley de
formacin. a5 = a1 + (5 - 1) r a5 = 2 + 4 6 = 26
Ejemplo: a20 = a1 + (20 - 1) r a20 = 2 + 19 6 = 116
;
1 1
; 1 ; ......
2 4 8
Ley de Formacin: Los denominadores son potencias 3. La suma de los n trminos de una P.A. es igual a la
consecutivas de 2. semisuma de los trminos extremos multiplicado por el
nmero de trminos.
Progresiones Aritmticas (P.A.)
As:
a an
Son aquellas sucesiones en las que se cumple que cualquier S = 1 n
2
trmino, despus del primero es igual al anterior ms una
Adems, como: an = a1 + (n - 1) r
cantidad constante llamada razn (r) o diferencia.
Ejemplo:
a a1 (n 1) r 2a (n 1) r
S 1 n S 1 n
2; 5; 8; 11; ... r = 3 (P.A. creciente: r > 0) 2 2
10; 6; 2; -2; ... r = -4 (P.A. decreciente: r < 0)
a; a + r; a + 2r; ... Razn r Si n es impar: S = (ac)n
* Ejemplo:
Representaciones Especficas Calcular: S = 5 + 8 + 11 + ... (20 trminos)
Para tres trminos (a - r); a; (a + r). Razn r Solucin:

Para cuatro trminos (a - 3r); (a - r); (a + r); (a + 3r). Se tiene: a1 = 5
Razn 2r
Notacin r=3
2(5) (20 1) 3
S 20
= 670
Las progresiones aritmticas, llamadas tambin 2
progresiones por diferencia, se representan de la n = 20
siguiente manera:
a1. a2 . a3 . ...... . an Medios Aritmticos o Diferenciales
a1 Primero Se llama as a los trminos de una progresin aritmtica,

an Ensimo o lt imo
En donde: n nmero de t rminos comprendidos entre los trminos extremos.

r razn
Propiedades Ejemplo:
6; 10;
14;
18;
22
1. La diferencia entre dos trminos consecutivos es 3 medios aritmticos
constante e igual a la razn.
Interpolacin de Medios Aritmticos
En:
a1 . a2 . a3 . ...... . an Interpolar m medios aritmticos entre los nmeros a y
b , es formar una P.A. cuyo primer trmino ser a, el
Se cumple:
a2 - a1 = a3 - a2 =...... = r
ltimo b y el nmero de trminos m + 2. Para poder
interpolar se debe calcular la razn de interpolacin.
2. El ensimo trmino es igual al primero ms el nmero Si se desea interpolar m M.A. entre los nmeros a y
de trminos disminudo en uno, multiplicado por la b se debe formar:
razn. As tendremos:
..........
..........
...... b
a
"m" M.A.
an = a1 + (n - 1)r
* Ejemplo:
Aplicando: an = a1 + (n - 1) r
En: 2; 8; 14; ... . Calcular el quinto y el vigsimo
trmino. Tendremos: b = a + (m + 2 - 1) r
Solucin: r = Razn de interpolacin

22
Innova Schools
1. El primer trmino de una P.A. es 12 y su razn 4, hallar a) 3 b) - 2 c) 1

el trigsimo trmino. d) 2 e) 4
a) 120 b) 132 c) 128 10. Interpolar 3 medios aritmticos entre 13 y 21. Hallar
d) 48 e) 124 el trmino central obtenido.
2. De una P.A. el trmino de lugar 53 es 5; el de lugar 17 a) 15 b) 17 c) 13

es -58. Hallar la razn. d) 12 e) 19
a) 9/4 b) 3/4 c) 7/4 11. La suma de los trminos de una progresin aritmtica
d) 11/2 e) 3/8 es 425 y su trmino central 17. El nmero de trminos
es:
3. La suma de los 57 trminos de una P.A. es 228; hallar
el trmino central de la misma. a) 21 b) 22 c) 23
d) 24 e) 25
a) 3/2 b) 5 c) 5/2
d) 4/5 e) 4 12. La suma del tercer y octavo trmino de una P.A. es 41
y la relacin del quinto al sptimo, 19/25. El segundo
4. En una P.A. de 25 trminos, se sabe que: a3 + a23 = 56. trmino es:
Hallar la suma de todos sus trminos.
a) 7 b) 9 c) 10
a) 640 b) 720 c) 100 d) 13 e) 15
d) 700 e) 540
13. Si las races de la ecuacin: x4 - (m + 4)x2 + 4m = 0
5. En una P.A. el ltimo trmino es (8x - 13), el nmero de estn en progresin aritmtica. Los valores de "m" que
trminos (3x - 5) y el primero (2x - 1), calcule la razn. hacen posible que esto suceda son:
a) x b) -2 c) 3 2 2
a) 36 b) c) 6 y
d) 6 e) 2 3 3
4 4
d) 36 y e) -36 y -
6. Dada la P.A.: (x + 1); (x + 4); (x2 - 5). 9 9
Hallar el tercer trmino.
14. La suma de los "n" primeros trminos de una P.A. es
a) 11 b) 3 c) 2 (4n2 + 2n), para todos los valores de "n". El valor del
d) 4 e) Hay 2 respuestas quinto trmino es:
7. Sea: P.A.: x; y; z; w; u a) 30 b) 32 c) 36
Si: w - x = 18 d) 38 e) 46
Hallar: R = (z - x) (w - y) (u - z)
15. Se han interpolado "m" medios diferenciales entre 3 y
a) 1 728 b) 2 016 c) 1 780 57 y "m - 2" entre 5 y 19. Si la razn de la primera es
d) 2 040 e) 1 640 el triple de la segunda, el cociente del penltimo
trmino de la primera entre el penltimo de la segunda
8. El trmino general de una P.A. es: an = 5n - 8. Hallar el es:
vigsimo trmino. a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
a) 24 b) 108 c) 92
d) 112 e) 204 16. Calcular el primer trmino de una P.A. si el dcimo
trmino es 57 y la razn es 5.
9. La suma de los "n" primeros trminos de una P.A. es:
a) 8 b) 9 c) 10
Sn = n2 + n. Hallar la razn.
d) 11 e) 12

23
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TAREA DOMICILIARIA
1. Hallar el nmero de trminos de la P.A.: a) 2 b) 8 c) 11

18, 24, 30, 36, .... , 282 d) 14 e) 15
a) 44 b) 45 c) 46 11. Calcule la suma de los 15 primeros trminos de una P.A.

d) 47 e) 48 cuyo ensimo trmino es: 4n + 1.
2. Dada la progresin: 40, 44, 48, 52, ... a) 420 b) 480 c) 495
Hallar el vigsimo trmino. d) 372 e) 515
a) 118 b) 117 c) 116 12. La suma del cuarto y dcimo trmino de una P.A. es 28
d) 115 e) 114 y la relacin del segundo y dcimo trmino es como 1
es a 5. Hallar el primer trmino.
3. Calcular: S = 85 + 90 + 95 + 100 + .... + 2 360
a) 10 b) 12 c) 2
a) 557 460 b) 554 760 c) 565 470 d) 14 e) 9
d) 457 760 e) 554 761
13. En una P.A. el trmino de lugar "r" es "t" y el trmino
de lugar "t" es "r". Indique la razn.
4. Hallar el valor de "a" en la P.A.:
(11 - a), (2a - 1), (9a + 3), .... a) - 1 b) - 3 c) - 2
d) 6 e) - 4
a) 2 b) - 3 c) 8
d) 6 e) -4 14. Un nmero est formado por 4 dgitos en P.A., la suma
de todos los dgitos da 16 y la suma de los dos ltimos
5. Hallar el dcimo tercer trmino: da 12. Indique el producto de cifras de dicho nmero.
1 1 1
, , , ......
729 243 81 a) 64 b) 105 c) 405
a) 243 b) 2 187 c) 81 d) 480 e) 48
d) 729 e) 3
7. Indicar la razn de una P.A. si el primer trmino es 14 15. Si: P.A.: a0, a1, a2,....., an
y el undcimo trmino es 94. Calcule:
1 1 1 1
a) 8 b) 6 c) 2 S ...
a0 .a1 a1 .a2 a2 .a3 an 1 .an
d) 4 e) 5
n 1 1
a) b) c)
a0 a0 .an an
8. En una progresin aritmtica de cinco trminos, el
primer trmino es 3 y su suma es 45. Calcular el quinto n 1 n
d) e)
a0 .an an
trmino.
a) 12 b) 13 c) 14 16. Si: (m - n)-1; (2m)-1; (m - p)-1 estn en P.A. Qu

d) 15 e) 18 relacin es correcta?
9. Una P.A. tiene un nmero impar de trminos. El central a) n = mp b) m2 = np c) m = (np)2

vale 22 y el producto de los extremos es 259. La d) m = n + p e) m = np
diferencia del mayor menos el menor es:
17. Una P.A. se compone de 8 trminos, el primero es 10 y
a) 10 b) 20 c) 30 el ltimo -4. Indique la razn.
d) 40 e) 50
a) 3 b) - 2 c) 2
10. La suma de los cinco trminos racionales de una P.A. d) - 3 e) 4
creciente es 40 y el producto de ellos 12 320. El
quinto trmino es:

24
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TALLER N 02
1. Timoteo no pudiendo cancelar una deuda de S/. 12 950 4. En una P.A. se conoce:
le propone a su acreedor pagarle del siguiente modo: a1 = a - 2 ; r = 2 - a ; Sn = 10 - 5a
S/. 600 al final del primer mes y cada mes siguiente Hallar n.
S/. 50 ms que el anterior. Cul ser el importe del
ltimo pago?
2. La suma de los tres primeros trminos de una P.A. es 5. Dada la P.A.: a, b, c, d

65, la suma de los tres ltimos es 307 y la suma de
Calcular: E = b2 + c2 + (a - b)2 - (b - c)2 - (c - d)2
todos los trminos es 3 100. Cuntos trminos tiene
Si: bc = 50
la P.A.?
6. Sea la P.A.: 3 .... 30 .... p

3. Un pen debe llevar una carretilla de arena al pie de
El nmero de trminos comprendidos entre 3 y 30 es
cada uno de los 30 rboles que estn al lado de una
igual a los comprendidos entre 30 y p. Si adems la
calzada; los rboles estn a 8 m de distancia y el
suma de todos los trminos es 570, hallar la razn de
montn de arena est a 10 m antes del primer rbol.
la P.A.
Cunto habr recorrido despus de haber terminado
su trabajo y vuelto la carretilla al montn de arena?

25
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GEOMETRA.
REAS DE REGIONES CUADRANGULARES
1. REA DEL CUADRADO 5. ROMBO
2
A=a A
d a d
a d2
A
2
A
a D
D : Diagonal mayor d.D

A
2. REA DEL RECTNGULO d : Diagonal menor 2
6. CUALQUIER CUADRILTERO
A h A=b.h
B
b
C
A
3. TRAPECIO
a
a b A D
A h
2
M m N h A AC . BD . sen
A=mh 2
A
m = mediana
del trapecio
b
4. Paralelogramo
A h
A = `b . h

26
Innova Schools
1. La base de un rectngulo es el doble de su altura. Si 7. Hallar la relacin entre las reas de la regin de un
su diagonal mide 5 u, determinar su rea. cuadrado y un tringulo equiltero, sabiendo que
tienen igual permetro.
A. 2 u2 B. 3 C. 4
D. 8 E. 12
A. 3 B. 3
3 C. 3
3
3 4 7
2. El permetro de un terreno rectangular mide 62 m y D. 3 3 E. 3
3
su diagonal mide 25 m. Calcular el rea del terreno. 5 2
8. Si el rectngulo ABCD y el tringulo BMC son

A. 300 m2 B. 150 C. 75 regiones equivalentes, calcular BM, si: NB = 8 u
D. 600 E. 168
M
3. Calcular el rea de un cuadrado inscrito en un
B C
tringulo equiltero de lado a.
N P
A. 8a2(2 + 3 ) B. 4a2(2 - 3 ) C. 3a2(7 - 3 )
A D
D. 3a2(7 +4 3 ) E. a
2
A. 8 u B. 9 C. 12
4
D. 15 E. 16
4. En la figura mostrada el DAED es equiltero y ABCD 9. El ancho de una finca rectangular es 1/4 del largo. Si
es un cuadrado. Calcular el rea de la regin se prolongase sta 5 m y aquella 3 m, la finca tendra
cuadrangular ABCE.
un aumento de 185 m2. Qu dimensiones tiene
dicha finca?
B C
E
A. 10 m y 40 m B. 20 y 80 C. 15 y 60
D. 10 y 45 E. 10 y 80
A D 10. Calcular el rea de un rombo cuyo permetro es 36 m

y su inradio mide 2 m.
2
a2
A. a (3 - 3) B. (2 - 3)
2 2
A. 36 m2
2 2
C. a (3 - 3) D. a (2 - 3 ) B. 42 C. 48
2 2
D. 32 E. 30
E. Ninguna
11. Se tiene un cuadriltero ABCD (mA = mC = 90)
5. Hallar el rea de la regin del tringulo formado por
donde: BC = CD = 2 2 m y AD = 2 m. Calcular el
la diagonal y la altura de un trapecio issceles cuya
rea de la regin cuadrangular ABCD.
rea es 64 u2
A. (2 3 2) m2 B. (2 3 4)
A. 56 u2 B. 36 C. 32
C. 2( 3 4) D. ( 3 3)
D. 48 E. 64
E. 4 3
6. Calcular el rea de la regin de un trapecio ABCD

12. La base AD de un rectngulo ABCD mide 21 m y la
sabiendo que: AB = CD = 15 u; AD = 25 u y mABD =90. distancia de un punto de esta base a los vrtices B
y C miden 13 m y 20 m. Calcular el rea de la regin
A. 192 u2 B. 186 C. 144 rectangular ABCD.
D. 172 E. 136
A. 118 m2 B. 126 C. 130
D. 132 E. 136

27
Innova Schools
TAREA DOMICILIARIA
1. Los catetos de un tringulo rectngulo ABC miden 7. Segn el grfico mostrado, mAMB = 135 y PQ = 2
AB = 15 m y BC = 20 m. Por P punto medio de AC m. Calcular el rea rectangular BOPQ. (A y B son
se levanta la perpendicular PQ (Q en BC ). Calcular puntos de tangencia).
el rea de la regin cuadrangular ABQP.
B
Q
A. 58,6 m2 B. 64,8 C. 72,8 N M
O
D. 91,4 E. 84,6
P
A
2. En un tringulo ABC, las alturas se intersectan en el A. 2 m2 B. 5 2 C. 3 2
punto H. Calcular el rea de la regin del D. 4 2 E. 6 2
cuadriltero AHBC, sabiendo que: AB HC = 64 m2.
8. Calcular el rea de un tringulo rectngulo, si la
A. 64 m2 B. 48 C. 36 longitud del cateto menor tiene 23 m menos que la
D. 32 E. 30 longitud del otro cateto y ste 2 m menos que la
longitud de la hipotenusa.
3. En un cuadrado ABCD se construye exteriormente el
tringulo rectngulo ABE. Si EB = 2 m y la distancia A. 10 m2 B. 20 C. 40
del centro del cuadrado Q a EB mide 4 m, D. 50 E. 60
calcular el rea del cuadriltero AEBQ.
9. Dado un tringulo ABC cuya rea es 24 m2, se traza
A. 4 m2 B. 8 C. 10 la altura BH y la mediatriz de AC que intersecta a
D. 12 E. 16 BC en P. Calcular el rea de la regin cuadrangular
ABPH.
4. Las bases de un trapecio miden 12 m y 30 m. Calcular A. 6 m2 B. 8 C. 9
el rea del tringulo menor que se determina al D. 10 E. 12
prolongar los lados no paralelos, si el rea del
trapecio 10. En un cuadrado ABCD sobre CD se toma el punto
es 126 m2. L. Por A y D se trazan perpendiculares AH y
DP a BL y a su prolongacin. Si: AH = 3 m y DP = 1
A. 12 m2 B. 18 C. 24 m, calcular el rea de la regin triangular APD.
D. 30 E. 32
A. 1 m2 B. 2 C. 3
5. En un rectngulo ABCD se traza BE y DF D. 1,5 E. 2,5
perpendicular a AC . Si: EF = AB = 2 m, calcular el
rea de la regin ABCD. 11. Segn la figura, T es punto de tangencia y el rea
dela regin cuadrada ABCD es 16 m2. Calcular el
A. 2 2 m2 B. 6 3 C. 2 3 rea de la regin cuadrangular ABED.
D. 4 3 E. 4 2 B C
6. Calcular el rea de la regin triangular que se forma

E
al unir los centros O, O1 y O2, si: a = 9 m; b = A T D
16 m y c = 4 m. A. 8 m2 B. 9 C. 10
D. 11 E. 12
b
a O
12. El rea de un hexgono regular inscrito en una
O1 cO
circunferencia es 540 m2. Calcular el rea del
2
hexgono regular circunscrito a la misma

circunferencia.
A. 75 m2 B. 100 C. 150
A. 600 m2 B. 720 C. 650
D. 200 E. 300
D. 840 E. 780

28
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TALLER N 01
Comparacin cuantitativa
1. En el rectngulo ABCD de rea 40 m2 y NC = 3AN,
calcular el rea de la regin cuadrangular BNDM. A continuacin se propone en cada pregunta, dos
expresiones o enunciados matemticos y se pide
D C determinar la relacin entre ambos, considerando las
M siguientes alternativas:
N A. La cantidad en A es mayor que en B.

A B
B. La cantidad en B es mayor que en A.
A. 15 m2 B. 20 C. 25
C. La cantidad en A es igual a B.
D. 30 E. 36
D. No se puede determinar.
E. No debe usar esta opcin!
N Enunciado Columna A Columna B
B C ABCD
es un rea rea no
5 cuadrado sombreada sombreada
de lado 4u
A D
4
Suficiencia de datos BC//AD
B C
rea
En cada pregunta se plantea un problema y se ofrecen dos 6 6 rea
ABCD
BCPH
datos o dos series de datos para resolverlo. Debe 2
identificar qu datos se necesitan y marcar de acuerdo a A H P D
2 2
estas alternativas:
A. El dato I es suficiente y el dato II no lo es.

B. El dato II es suficiente y el dato I no lo es.
C. Es necesario utilizar I y II conjuntamente.
D. Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
E. Se necesitan ms datos.
2. Si ABCD es un trapecio issceles ( BC // AD ),

calcular su rea.
B C 4. En un tringulo ABC de permetro 48 m, el lado BC
mide 12 m. La circunferencia exinscrita al lado BC
tiene radio 10 m. Calcular el rea de la regin
37 triangular ABC.
A H D
I. AH = 8
A. 120 m2 B. 240 C. 300
II. HD = 3
D. 330 E. 450

29
Innova Schools
REAS DE REGIONES CIRCULARES
1. Crculo
2
A= R = 3,1416
2. Sector Circular
3. Corona Circular
4. Segmento Circular
A
O
R
B
A = Sector AOB - AOB

30
Innova Schools
1. En la figura, calcular el rea de la regin sombreada. 5. Calcular el rea de la regin sombreada, si ABCD es
ABCD es un rectngulo y AB = 2 y BC = 2 3 . un cuadrado y DB = DE = 4 2 cm.
B C
A B
A D
D C E
A. 2 + p B. 2 - 2 C. 2 - 3
A. 10 cm2 B. 8 C. 8
D. 2 - 4 E. 3 - 2 D. 4 E. 12
2. Calcular el rea de la regin sombreada, si ABCD es 6. Si ABC es un tringulo equiltero de lado 8 cm, M y
un cuadrado. N son puntos medios, calcular el rea de la regin
sombreada.
B C
B
A D M N
R
A C
3 4
A. R2 (- 2) B. R2 C. R2 A. 6(2 3 - ) B. 6 3- C. 24 3-
5 5
D. 10 3 - 3 E. 8
(6 3 -
4 R2 4
D. R2 E. 3
2 5 2 2 5
7. Calcular el rea de la regin sombreada.
3. Determinar el rea de la regin sombreada, si ABCD
es un rombo.
B 6
A R C O
R 6
D 5
A. 3 B. 4 C.
2 3 2

2 2
A. R 2 3 B. R 3 C. R 2 3
2
2 2 D. 6 E. 7
5 3
D. R 3
2
E. R 22
3
8. En la figura mostrada, AB = BC = CD y DP = 56 .
4. Calcular el rea de la regin sombreada, si: AO = OB Calcular el rea de la corona circular.
= AE = 2 3 cm.
B P
E D
B C
A
O
A O A. 28 B. 112 C. 56
D. 32 E. 30
A. cm2 B. 4 C.
2
D. 3 E. - 2

31
Innova Schools
1. En la figura, calcular S1 - S2; AO = OB = 2. A y 5. Calcular el rea de la regin sombreada.

O son centros.
S2
S1
R
30
A B A O B
O
A. 3 B. 2 C. 2 A. R2(- 1) B. R2(+ 1) C. 4R2( - 2)

5 5 3 2 2
D. R ( - 1) E. R ( + 1)
D. 3
E. 4
2 2
4 5
6. Calcular el rea de la regin sombreada, si: PH = 10;
O, O1 y O2 son centros.
2. Si ABCD es un cuadrado de lado a entonces,
calcular el rea del crculo sombreado.
P
B a C
a a
r O1 H O O 2
A a D A. 30 B. 20 C. 15
2 2 2
D. 25 E. 35
A. 3a B. 5a C. 3a
4 32 16
7. En la figura, calcular S2 - S1 si el lado del cuadrado
15a2 9a 2
D. E. ABCD mide 4 u.
64 64
S1
3. En la figura, A B es dimetro, O1 y O son
centros de las dos circunferencias iguales de radio 4
S2
cm. Calcular el rea del crculo sombreado (P, Q y
R son puntos de tangencia).
64 A. 3 - 8 B. 2(3 - 8) C. 6 - 8
cm2
64
A. B. C.
3 9 D. 6 + 8 E. 2(6 - 8)
32
D. 3 E.
9 8. Segn la figura: m = m, calcular el rea de la regin
sombreada. (T es punto de tangencia)
Q
C
P R B 3
A 1 B
O O
21
T
4. Los radios de las tres circunferencias tangentes
miden 7 u, 5 u y 3 u. Sea N el rea de la regin A. 53 B. 37 C. 53
sombreada y M el rea de la regin sin sombrear, 10 20 20
calcular M - N. D. 106
E. 3
15
9. Calcular el rea del crculo de centro O, si el rea

del crculo sombreado es p u2.
A. 15 u2 B. 16 C. 17 O
D. 18 E. 19

32
Innova Schools
TALLER N 02
1. En la figura, calcular el rea de la regin sombreada, 3. En la figura mostrada, AO = OB = BC = 2 m. Calcular

si: AO = OB = 4 3 y AM = MO. el rea de la regin sombreada.
A
T
M
O B A O B C
A. 5 - 3 3 B. 5 C. 5 - 6 3
A. 3 3 m2 B. 1
2 3
D. 4 - 2 3 E. 5 - 5 3 2 2

C. 3 2 3
D. 3 3
3

E. 2 2 3
2. Calcular el rea del crculo inscrito en el sector 4. El tringulo ABC es equiltero de permetro 18 m.
circular donde: a = 74 y R = 16 m. Calcular el rea de la regin sombreada, si G es
baricentro.
R B
r

R
G
A C
A. 18 m2 B. 9 C. 25
D. 24 E. 36 A. 3 2 3 m2
2
B. 1
2
2 3

C. 3 2 3
D. 3 3
3

E. 2 2 3

33
Innova Schools
TALLER N 03
1. Hallar el rea de la regin sombreada, si se sabe 4. Calcular el rea de la corona circular sombreada,
que: a = 3 m; b = 4 m; c = 5 m si T es punto de tangencia y AB = 12 m.
b a c B
T
A
A. 27 m2 B. 28 C. 30 A. 36 m2 B. 25 C. 16
D. 32 E. 36 D. 144 E. 72
2. Calcular el rea de la regin sombreada, si: 5. Calcular el rea del medio crculo sombreado, si:
AO = OB = 2 m y a = 45. AB = 13 m; BC = 15 m y AC = 14 m. (O es centro, P
y Q son puntos de tangencia)

B
A O B
P Q
A. - 2 B. 2 - 1 C. 4 - 3
A C
D. 2 + 2 E. 2 - 3 O
A. 9 m2 B. 18 C. 16
D. 25 E. 20
3. Si ABCD es un cuadrado de 144 m2 de rea, calcular 6. Calcular el rea de la regin sombreada, si: BC = BD;
el rea del medio crculo sombreado. AC = 2 m y mCAD = 60.
C A
B
C D
A D O
A. 3 m2 B. 4 C. 9
D. 8 E. 4,5

34
Innova Schools
TRIGONOMETRA.
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMTRICA I
DEFINICIN: Es aquella circunferencia donde su centro

se ubica en el origen de un sistema de coordenadas Ejemplo: Representar:
rectangulares y considera como radio a la unidad de dicho
sistema. A) sen20
y B) sen200
IIC IC
B
M B
1
A O A x
A A
B
IIIC IVC
B
Elementos: Es importante:
A Origen de arcos
B Origen de complementos
A' Origen de suplementos 2 2 1
B' No tiene nombre especial
M Extremo de arco 3
Ecuacin:
6
x 2 y2 1 4
B 5
Representar:
Representacin de la razn Trigonomtrica Seno y
Coseno: A) cos150
B cos B) cos340
M
Q sen B
1
A A A A
O P
B Como:
Demostracin:
OPM 3
3,14 4 ,71
MP 2
sen
OM
Como: OM 1
1,57 2 6,28
sen MP 2
OQM
MQ
cos
OM
Como: OM 1
cos MQ

35
Innova Schools
01. Indicar el signo de comparacin que debe ir en el

crculo.
sen80 sen 170 09. Indicar con "V" lo verdadero y con "F" lo falso:
a) > b) < c) = sen 1 > sen 3
d) e) cos 5 > cos 6
sen 1 = cos 1
crculo. a) VFV b) FFV c) VFF
sen250 sen 350 d) FFF e) FVV
a) > b) < c) =
d) e) 10. Determinar el rea de la regin sombreada:
B


crculo. A A
O
sen10 cos 300
a) > b) < c) =
B
d) e)
a) cosx(1+senx)
04. Indicar el signo de comparacin que debe ir en el b) cos x (1 senx )

2
crculo. c) cosx(1-senx)
cos100 cos 200
d) cos x (1 senx )
a) > b) < c) = 2
d) e) e) cos x
(1 senx )
2

11. Hallar el permetro del tringulo equiltero en
crculo.
sen260 cos 260 trminos de "" y "" .
y
a) > b) < c) = B
d) e)
A
06. En qu cuadrante(s) el seno decrece? A' x

a) I y II b) II y III c) III
d) IV e) II B' C.T.
a) 3(sen sen )
07. En qu cuadrante(s) el coseno crece? 3 (sen sen )
b)
a) I b) II c) II y IV c) 2 3 (sen sen )
d) III y IV e) I y III d) 2 3 (cos cos )
e) 4 3 (sen sen )
08. Si: 3 x1 x 2 2
2
12. Hallar el rea de la regin sombreada en la C.T.
Determinar con "V" con verdadero y con "F" lo falso.
mostrada:
I. sen x1 sen x 2
II. cos x1 cos x 2
III. senx 1 senx 2
a) VVV b) VFF c) VFV

d) FVV e) FFV

36
Innova Schools
y
150
C.T.
TALLER N 01
1. En el crculo trigonomtrico, calcular el rea de la

regin sombreada.
B
M

A' O A
3. En el crculo trigonomtrico mostrado, halle el rea de
la regin sombreada.
y
E
B C
B'

A' O D A x
B'
2. En la circunferencia trigonomtrica, se pide indicar el

valor de OC DE , en funcin del ngulo " ".
B E
4. Calcule el rea de la regin sombreada:

A
A'
O
B'
37
Innova Schools
y
B C.T.
A' A x
B'
TAREA DOMICILIARIA
1. Seale verdadero (V) o falso (F); segn corresponda 5. Seale verdadero (V) o falso (F), segn corresponda
en: en:
I. sen 70 > sen 50 I. Si: 0 < x < 45 sen x < cos x

II. Sen 120 > sen 160 II. Si: 90 < x < 135 sen x + cos x > 0
III. sen 200 > sen 230 III. Si: 135 < x < 180 sen x + cos x < 0
A. V V F B. F V V C. V F V A. V F V B VVF C. F F V
D. V V V E. F F V D. F V V E. V V V
2. Seale verdadero (V) o falso (F); segn corresponda 6. En la C.T. mostrada, hallar el rea de la regin
en: sombreada.
y
I. sen 40 > sen 140 M
II. sen 160 = |sen 200|
III. |sen 240| > |sen 310| A
x
A. F F V B. F V V C. V V F
C.T.
D. V F V E. F F F
A. sen B. 2 sen C. 1
sen
2
3. Seale verdadero (V) o falso (F); segn corresponda
D. 2 cos E. cos
en:
7. En la C.T. mostrada, hallar el rea de la regin

I. cos 20 > cos 70
sombreada.
II. cos 110 > cos 160 y
III. cos 210 > cos 280 B
M
A. V V V B. F F V C. F V F
A' A
D. V V F E. F V V x
4. Seale verdadero (V) o falso (F); segn corresponda

en: B'
I. |cos 100| < |cos 140| A. sen B. 2 sen C. 1

sen
2
II. cos 250 = cos 290
III. cos 310 > cos 340 D. - cos E. 1
cos
2
8. En la C.T. mostrada, hallar el rea de la regin
A. V V F B. V V V C. V F F sombreada.
D. F F F E. F V F

38
Innova Schools
Del colegio a la Universidady Mes: Setiembre 2013
y
B B
C.T. M
A' A
x A' A
x
M
B' C.T.
B'
1 1 A. 1 senq (1 - 3cos) B. 1 senq (1 + 2cos)
A. - sen B. - cos C. - sen 2 2
2 2
C. 1 senq (1 + cos) D. 1
senq (1 - 2cos
D. - cos E. sen q . cos 2 2
E. 1 senq (1 - cos)
9. En la C.T. mostrada, hallar el rea de la regin 2
sombreada.
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMTRICA II
VARIACIN ANALTICA y
B
I. Lnea Seno: C.T.
M
Representacin: Co s
-1 (+ )
y A' A
Co s 1 x
B
C.T. M (-)
N
(+ ) 1 Sen
(+ )
A' A B'
x
(-) (-) (+ )
Sen -1
(-)
N
B' Variacin:
Esto es:
Variacin: 1 cos 1 ;
Esto es:
1 sen 1 ; mximo : 1
Cos
mnimo : 1
mximo : 1
Sen Grficamente:
mnimo : 1
Grficamente:
Cos
-1 0 1
Sen
-1 0 1
Para arcos con extremos en A, B, A' B' ( n Z )

II. Lnea Coseno:
Representacin:

39
Innova Schools
y A : 2n
; ; ; .... n
B: A' : (2 n 1)
2 2 2
n
B : (4 n 1)
2 (2 n 1) 2

2
B' : (4 n 3)
..., 3 A' A; 0 ; 2 ; 4 ; ... 2
x
3 ; ; ; ....
B':
2 2 2
01. Determine la variacin de E:

E = 5 senx+1 06. Hallar la suma del mximo y mnimo valor de:
a) [-1,1] b) [-4,6] c) [-2,6] M = 3+2 sen

d) [-6,6] e) [-4,4] 5
Si: ,
6 6
02. Determine la variacin de A:
2 cos x 3
A a) 4 b) 5 c) 9
4
d) 10 e) 13
1 3 1 5 1
a) , b) ,1 c) ,
4 4 4 4 4 07. Indicar el intervalo de "m" si: IVC y adems:
5
d) ,0 e) ,0 2m 3
1
4 4 sen
5 .
03. Sabiendo que.
Cul es la variacin de: L 3 Sen 1 ?
3
a) 0 ; 2 b) 1 ; 2 c) 0 ; 3 a) 1,2 b) 1,3 c) 1
2
d) 1 ; 1 e) 4 ; 2 d) [-1,2] e) [-1 , 3]

04. Sabiendo que IIIC ; sabiendo la variacin de: 08. Sabiendo que: x ; ; seale la variacin de:
4 4
L 2Cos 1
L 3 T an 2 x 1
a) 1 ; 3 b) 1 ; 3 c) 1 ;1
a) 0;1 b) [0;1 c) 1;4
d) 0 ;3 e) 2;2 d) [1; 4 e) [2; 4
05. Calcular el producto del mximo y mnimo valor de:

09. Sabiendo que: x 2
f( , , ) 2Sen 3 | Cos | Sen
2
x
Cul es la variacin de: L 3 Cos 1?
Siendo , y independientes entre s. 2
a) 4 ;2 b) 4;2 c) 4 ;1
a) 0 b) 4 c) 8
d) - 8 e) - 12 d) 4 ;1 e) 4 ;1
40
Innova Schools
d) [4;12] e) [5;13]
3
10. Si : ; adems " A" es la extensin de 12. Seale la variacin de :
2

sen +"B" es la extensin M 4 Tan sen 3 1
de cos . 4
3 6
a)[-5 ; 4] b) [-4;5] c) [-3;3]
Calcular : A B .
d)[-6 ; 4] e)[-3 ; 5]
3 1
a) 1; 1
3
b) 2 ; 2 c) 2 ;1
2
5
d) 1; 1 e) 1 ;1 13. Si: x ; . Seale la variacin de:
2 2 8 24
4
L
11. Determine el intervalo de "k", si se cumple la siguiente
2sen 2x 1
igualdad: 4
2 cos x 1 k 2 k 1

3 2 3
a) [-14;-6] b) [-13;-5] c) [-12;-4]
TALLER N 02
17 7
1. Sabiendo que : x ;
24 8

Seale la variacin de : T 4 Cos (2 x ) 3 3. Si: ; para que valores de "x" se cumple que:
12 6 3
a) [1 ; 3] b) [-1; 3] c) [1 ;5]
d) [-3;3] e) [3;6] (x 1)sen 2 3x 2
11
4. Dado: ; , Calcular la variacin de:
6 6
T cos 2 cos
2. Hallar todos los valores que debe tomar "k" para que la
igualdad no se verifique:
2k 3
sec
5
a) k<-1 k>4 b) k 1 k 4
c) -1<l<4 d) k=-1 k=4 e)

41
Innova Schools
5. Indicar el rango de la funcin "f" definida por :
senx cos x 6. x 15 ;45 , indicar el rango de:
F(x) ; x IVC
senx cos x F(x) 2 sen 2 (45 x) 3
a) 2 b) -2 c) 0
d) 2senx e) 2cosx
TAREA DOMICILIARIA
1. Seale verdadero (V) o falso (F) segn corresponde A. I B. II C. III

en: D. I y III E. I y II
I. En el IIC, el seno es creciente 6. Seale el mximo valor de: C = 3 + 2 sen x

II. En el IIIC, el seno es creciente en valor absoluto
A. 3 B. 4 C. 5
A. V V B. V F C. F F D. 6 E. 7
D. F V E. no se puede precisar
7. Seale el mximo valor de: L = 2 - 3 sen x
2. Seale verdadero (V) o falso (F) segn corresponde
en: A. 3 B. 4 C. 5
D. 6 E. 2
I. En el IIC, el coseno es creciente.
II. En el IIIC, el coseno es decreciente en valor 8. Seale el mnimo valor de: A = 3 + 4 cos x
absoluto
A. 3 B. 2 C. 1
A. V V B. V F C. F F D. 0 E. - 1
D. F V E. no se puede precisar
9. Seale el mnimo valor de: U = 7 - 2 cos x
3. En qu cuadrante(s), el seno y el coseno son
crecientes? A. 7 B. 6 C. 5
D. 4 E. 3
A. I B. IV C. I y IV
D. II y IV E. III 10. Seale el mximo valor de: D = 5 - 2 cos2 x
4. En qu cuadrante(s), el seno es creciente y el A. 5 B. 6 C. 4

coseno es decreciente? D. 7 E. 3
A. I B. II C. III
11. Seale el mnimo valor de: E = 3 + 2 sen2x
D. I y III E. I y IV
A. 3 B. 4 C. 5
D. 1 E. 2
5. En qu cuadrante(s), el seno es creciente en valor
absoluto; y el coseno es decreciente en valor
absoluto? 12. Seale la variacin de: A = 7 + 3 senx - 2 cos2 y

42
Innova Schools
A. [2; 5] B. [2 ; 10] C. [3 ; 10]
D. [8 ; 10] E. [4 ; 10] 16. Seale la variacin de: E = 2 + 3 sen x ; si: x IIC
13. Seale la variacin de: L = 2 + sen2x - 3 cosy - sen2 A. 2 ; 3 B. 2 ; 5 C. 3 ; 5

z D. 3 ; 6 E. 4 ; 5
17. Seale la variacin de: A = 7 + 4 cos x ; si: x IIC

A. [-1; 6] B. [-2; 6] C. [2 ; 6]
D. [0 ; 6] E. [-2 ; 8]
A. 5 ; 7 B. 4 ; 7 C. 3 ; 6
D. 3 ; 7 E. 2 ; 5
14. Seale la variacin de: U = (2 + sen x) (2 - sen x)
18. Seale la variacin de: C = 3 - sen x ; si: x IIIC

A. [3 ; 4] B. [4 ; 6] C. [2 ; 6]
D. [2 ; 4] E. [1 ; 4]
A. 2 ; 4 B. 3 ; 4 C. 3 ; 5
D. 1 ; 2 E. 2 ; 5
15. Seale la variacin de: C = (3 + cos x) (3 - cos x)
A. [8 ; 9] B. [7 ; 9] C. [6 ; 8]
D. [8 ; 10] E. [8 ; 12]
TALLER N 03
1. Seale la variacin de: L = 5 - 2 cos x; si: x IIC 3. Seale la variacin de: L = 3+2 sen x ; si: x
30;180]
A. 2; 7 B. 1 ; 5 C. 5 ; 7
D. 6 ; 7 E. 3 ; 5 A. [2 ; 5] B. [2 ; 4] C. [3 ; 5]
D. [3 ; 4] E. [3 ; 6]
4. Seale la variacin de: H = 2 - 3 cos x; si: x

2. Seale la variacin de: L = 5 - 2 cos2x; si: x IIC
[60;180]
A. 3 ; 4 B. 2 ; 3 C. 2 ; 5 3 1 1
A. ; 4 B. ; 3 C. ; 4
D. 3 ; 7 E. 3 ; 5 2 2 2
1 3
D. ; 5 E. ; 5
2 2

43
Innova Schools
6. Seale la variacin de: J = 2 - 3 sen2 x ; si: x
<60;150]
5. Seale la variacin de: D = 3 - 4 sen2x; si: x
<120;210] 5 13 13
A. 1 ; B. 1 ; C. 3 ;
4 4 4
A. 0 ; 2] B. 0 ; 3] C. [0 ; 2 D.
13
E. 1 ;
13
2 ;
D. [0 ; 3 E. 2 ; 3] 4 4
RAZONAMIENTO MATEMTICO.
CRONOMETRA III
E. RELACIN ENTRE LOS RECORRIDOS DEL

ERH 1
HORARIO Y MINUTERO
ERM 12
Observamos el siguiente esquema:
12 Observacin:
11
M
1 12
10 2 H M
H 5 divisiones 1 12
30
9 3 2 24
8 3 36
4 Esta relacin
7
respecto a los espacios
5 x 12x
6 recorridos
12
En la circunferencia de un reloj hay:
n 12n
60 divisiones < > 60 minutos < > 360
Ejemplo 1
Simplificando se obtiene: Qu hora indica el reloj mostrado?
12
11
1 divisin < > 1 minuto < > 6 10 M
2
2
Cada hora: 9 3
Espacio recorrido por el horario = 5 divisiones H
8
(E R H) 4
Espacio recorrido por el minutero = 60 divisiones
(E R M) 7 5
6
Se deduce: F. USO DE LA FRMULA GENERAL

44
Innova Schools
Ejemplo 20
A qu hora entre las 4 y las 5 las agujas del reloj
11 (M) 30(H) forman un ngulo de :
2
I. 80 por primera vez.
Ejemplo 1
Qu ngulo forman las manecillas del reloj a las
siguientes horas?
I. 08 : 26 h II. 80 por segunda vez
II. 02 : 48 h
Ejemplo 21
A qu hora entre la 1 y las 2, las agujas del un reloj
III. 12 : 18 h forman un ngulo de 100 por segunda vez?
PROBLEMAS PARA LA CLASE.
01. Qu hora es en el grfico mostrado? 03. A qu hora inmediatamente despus de las 2, el

12 horario adelanta a la marca de las 12 tanto como el
11 minutero adelanta al horario?
10 M a) 02: 24 h b) 02: 32 h
2 c) 02: 25 h d) 02: 28 h
9 3 e) 02: 30 h
8 H
4 04. Un reloj en lugar de tener 12 divisiones tiene 9 y da la
vuelta una vez alrededor de su eje. Qu hora marcar
7 5 dicho reloj a las 4 de la tarde?
6
a) 06h 11 5 min b) 06h 11min
7 a) 6 b) 4 c) 3
d) 7 e) 9
c) 06h 10min d) 06h 12 6 min
7 05. A qu hora despus de las 4, el minutero adelanta al
e) 06h 13min
horario tanto como el horario adelanta a las 12?
a) 04 : 32h b) 04 : 34h c) 04 : 35h
02. Qu hora marca el reloj de la figura?
d) 04 : 48h e) 04 : 37h
12
1
06. Segn el grfico, qu hora es?
M
2 12

11 1
9 3
H 10 2
8
4 3
9 3
7 5
6
a) 05h 43min b) 05h 8 4
3 2
c) 05h 45 min d) 05h 42 min
8 11 7 5
6
e) 05h 47min 2
a) 08 : 25 3 h b) 08 : 27 h
11 11

45
Innova Schools
3
c) 08 : 27 h d) 08 : 27 h
11 08. Qu hora es segn el grfico?
e) 08 : 26 h 16
07. Segn el grfico, qu hora es?

4 div.
12

M
11 1
12 4
10 2 H
H
9 3
8 M
8
a) 4: 05 h b) 4 : 04 3 c) 4 :06 h
7 5 15
6
Siendo: 40 d) 4 : 04 1 h e) 4 : 04 4 h
15 15
3 min
a) 2 : 18 3 min b) 2 : 17
11 11
c) 2 : 18 min d) 2 : 18 2 min
11
e) 2 : 19 3 min
11
TALLER N 01
1. Un nuevo reloj tiene 16 divisiones horarias y el horario 12

gira una sola vez en torno a su eje en un da, adems 1
M
por cada divisin horaria que avanza el horario, el
2
minutero da una vuelta completa. Qu ngulo
formarn las manecillas de dicho reloj, si en un reloj 9 3
normal son las 6:00 p.m.?
a) 80 b) 120 c) 60 H
8 4
d) 100 e) 90
7 5
6
a) 6h 55 5 min b) 6h 55 5 min d) 6h 54 2 min
11 13 11
d) 6h 54 3 min e) 6h 55 7 min
11 13
3. Qu hora es en la figura mostrada?

2. Qu hora marca el reloj de la figura?

46
Innova Schools
12 4. A qu hora inmediatamente despus de las 16:00 h el
11 1 horario adelanta al minutero tanto como el minutero
10 adelanta a la marca de los 12?
2
H 7 min 3 min
a) 4 h10 b) 4 h10 10 min c) 4 h12
9 3 23 23 11
3 /2
10 min
M d) 4 h11 e) 4 h12 5 min
8 11 23
7
6
a) 2h 20min b) 2h 20 2 min c) 2h 21 4 min
11 11
d) 2h 21 1 min e) 2h 20 3 min
11 11
1. Qu hora marca el reloj de la figura? a) 10:20 h b) 10:00 h c) 09:50 h

12 d) 09:48 h e) 10:10 h
1
M
10 4. Cada cunto tiempo se adelanta un reloj 2min para
2
que cada 45 das vuelva a marcar la hora exacta?
9 3
a) 2 h b) 3 h c) 4 h
H
8 4 d) 1 h e) 6 h
7
6
5 5. Qu hora es en el siguiente grfico?
12
a) 6 h 54 16 min b) 6 h 54 2 min c) 6 h 54 6 min
13 11 11 11 1
d) 6 h 52 3 min e) 6 h 56
4 min
11 11
10 2
H

2. A qu hora inmediatamente despus de las 06:00 h, 9 3
el minutero aventaja al horario 12 divisiones? M 3
4
a) 6 h 45 3 min b) 6 h 45 9 min c) 6 h 48 2 min
11 11 11 5
3 min 6
d) 6 h 45 5 min e) 6 h 44 a) 2:36 min
11 11
b) 2:37 min
c) 2:36.5 min
3. En una maana de sol un rbol de 10 3 m altura, d) 2:38 min
arroja una sombra de 10m de longitud. Qu hora es? e) 2:35.5 min

47
Innova Schools
6. Qu hora es segn el grfico? 12
39 11 1
Si:
2 10 2
12 H

1 9 3
M
2
8
M
9 3
7
H 6
8 3 min
4 a) 2 : 27
11
7 5 7 min
6 b) 2 : 23
11
a) 7:56 min 2 min
c) 2 : 27
11
b) 7:53 min
c) 7:57 min 2 min
d) 2 : 21
d) 7:54 min 7
e) 7:59 min e) 2 : 22
3 min
11
7. En un reloj, cuntas posiciones distintas hay en donde
coinciden las manecillas del minutero y el horario?
a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 6
8. Qu hora indica el reloj mostrado en la figura?
SUCESIONES
Una sucesin es un conjunto ordenado de elementos N R

(pueden ser nmeros, letras, figuras o una combinacin de
f
1 t1
los casos anteriores), de modo que cada uno ocupe un
lugar establecido, tal que se pueda distinguir el primero,
2 t2
el segundo, el tercero y as sucesivamente; acorde a una 3 t3
ley de formacin o frmula de recurrencia.
n tn
SUCESIONES NUMRICAS
Una sucesin de nmeros reales es una funcin

f : N R definida en el conjunto N = {1 , 2 , 3 , ...} de Deducimos que hay una correspondencia de "uno a uno"
nmeros naturales y que va tomando valores en el entre los nmeros naturales a partir de 1 y los trminos
conjunto R de los nmeros reales. Un valor f , de la sucesin. Indicamos que una sucesin se puede
(n ) considerar como el rango de una funcin cuyo dominio es
n N ser representado por tn llamado trmino el conjunto N.
ensimo o trmino general de la sucesin. Ejemplo:

La sucesin para la cual t n 5 n 1 tiene como trminos:
6 ; 11 ; 16 ; 21 ; ....
para n : 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; ........ (nmeros ordinales).
Se tiene: t n : 6 ; 11 ; 16 ; 21 ; ........ (trminos de la
sucesin).

48
Innova Schools
En los siguientes ejercicios encontrar el nmero que
sigue: 5) 1 ; 2 ; 4 ; 4 ; 7 ; 8 ; 10 ; 16 ; ..............
1) 2 ; 3 ; 7 ; 15 ; 28 ; ............
SUCESIONES LITERALES:
2) 7 ; 9 ; 12 ; 17 ; 25 ; ............ Se toma como base las 27 letras del alfabeto y no se

consideran las letras dgrafas "CH" y "LL".
En los siguientes ejercicios hallar la letra que sigue:
1) A ; C ; F ; J ; ............
3) 0 ; 5 ; 18 ; 47 ; 100 ; ..............
2) A ; D ; I ; O ; ............
4) 2 ; 1 ; 1 ; 2 ; 8 ; ...............
3) C ; F ; H ; K ; M ; ..............
SUCESIONES ALFANUMRICAS
Hallar el trmino que sigue en cada caso:
1) 1B ; 1B ; 2C ; 3D ; 5F ; 8I ; ............
4) B ; C ; E ; G ; K ; ...............
2) 17L25 ; 2516 ; 33Q9 ; ............
5) Hallar el par de letras que sigue :

CE ; GI ; KL ; N ; ...........
SUCESIONES GRFICAS
Qu figura sigue en cada caso?

49
Innova Schools
1. 2.
2 (9 ) 5
7 (50) 1
5 (...) 25
; ; ; ; .......
3.
2.
9 (15) 5
4 (20) 10
6 (...) 6
16 36 64
; ; ; ........ 4.
3 2 9
8 3 27
5 4 ....
3. 5.
; ; ; ...... 8 6 12
7 5 ....
ANALOGAS Y DISTRIBUCIONES 2 3 3
6.
En cada uno de los ejercicios mostrados, encontrar el 2 3 2
nmero que falta:
9 125
1.
3 (5 ) 4 5 2 6 1 3 4
5 (8 ) 8
9 (...) 10
7. 2
3 2 2 7 4
12 16 1 6
7 2 8 6 4 5
8 3
8.
CLCULO DEL TRMINO ENSIMO
2 7
A. SUCESIN DE PRIMER ORDEN:
3 5
11 1. Encontrar el trmino que ocupa la posicin 20.
5 ; 8 ; 1 1 ; 14 ; .......
51 6
9.
2. Encontrar el trmino que ocupa la posicin 100
2 ; 9 ; 16 ; 23 ; ........
B. SUCESIN DE SEGUNDO ORDEN:
3. Encontrar el trmino que ocupa el lugar 20.

50
Innova Schools
CURIOSIDAD ACERCA DE LA SUCESIN DE
4 ; 7 ; 12 ; 19 ; 28 ; ...... FIBONACCI
Piensa en dos nmeros cualesquiera y construye,

empezando con esos nmeros, una sucesin como la de
Fibonacci, es decir en la que cada trmino sea la suma de
los dos anteriores.
La suma de los diez primeros trminos de tu sucesin ser
once veces el sptimo trmino.
4. Encontrar el trmino que ocupa el lugar 50. Esto sucede en la sucesin de Fibonacci y en cualquier
otra que se construya de la misma manera.
1 ; 3 ; 8 ; 16 ; 27 ; ......
TRINGULO DE PASCAL
Sucesin de Fibonacci
1
NMEROS TRIANGULARES 1
110 = 1 1 2 1= 1= 2 0
111 = 11 1 1 3 1+ 1= 2= 21
5
112 = 121 1 2 1 8 1+ 2+ 1= 4= 2 2
13
113 = 1331 1 3 3 1 21 1+ 2+ 3+ 1= 8= 2 3
Fig (1) Fig. (2) Fig. (3) Fig. (4) 114 = 14641 1 4 6 4 1 1+ 4+ 6+ 4+ 1= 16= 2 4
1 5 10 10 5 1
Nmero de puntos: 1 6 15 20 15 6 1
1 7 21 35 35 21 7 1
1 ; 3 ; 6 ; 10 ; ......
1 ; 12 ; 1 2 3 ; 1 2 3 4 ; ......
12 ; 23 ; 34 ; 4 5 ; ......
2 2 2 2
01. Qu nmero sigue? 2 3 2
4 ; 5 ; 7 ; 10 ; 16 ; 24 ; 40 ; 59 ; ...... 36 27 x
3 4 6 1 4 6
a) 95 b) 96 c) 97
d) 98 e) 99 a) 121 b) 64 c) 72
d) 144 e) 169
02. Hallar el par de letras que siguen:
C ; D ; E ; I ; G ; M ; I ; O ; ...... 04. Qu nmero continua?
a) KR b) LR c) KQ 17 ; 19 ; 15 ; 14 ; 17 ; 23 ; - 1 ; - 22 ; ....
d) KR e) MQ
a) - 78 b) 105 c) - 83
03. Hallar "x" en: d) 83 e) - 95
05. Qu nmero sigue?

51
Innova Schools
2 ; 3 ; 9 ; 87 ; .....
d) e)
a) 8754 b) 8745 c) 7653
d) 8775 e) 7247
10. Qu figura continua?

06. Hallar "x" en:
4 7 9 3 14 5
11 x 57
4 5 2 7 20 23
a) 54 b) 64 c) 72
d) 60 e) 57
a) b) c)
07. Hallar la suma de los 3 trminos siguientes:
d) e)
5 ; 7 ; 10 ; 15 ; 22 ; ......
a) 140 b) 142 c) 137 11. Calcular el t 24

d) 139 e) 143
4 ; 9 ; 17 ; 28 ; 42 ; .......
08. Seale el grupo alfanumrico que sigue: a) 878 b) 787 c) 868

d) 856 e) 798
5ZA18 ; 17WC25 ; 29TE32 ; ......
12. Qu trmino ocupa el lugar 100?
a) 41QH39 b) 41RG37
c) 39QG38 d) 41QH40 1 ; 4 ; 10 ; 19 ; 31 ; ......
e) 41QG39
a) 15681 b) 15302
09. Indique la alternativa que sigue la serie mostrada: c) 14524 d) 14981
e) 14851
a) b) c)
1. Hallar en la siguiente sucesin el primer trmino mayor

que 100. 3. Dadas las sucesiones:
0 ; 4 ; 9 ; 17 ; 31 ; 55 ; ........
S1 : 3 ; 3 ; 11 ; 9 ; 27 ; .......
3 2 5
a) 152 b) 118 c) 154 3 4
d) 112 e) 123 S2 : ; ; 5 ; 6 ; .......
2 3 4 5
Hallar la diferencia de los trminos n - simos de S1
2. Federico reparte a sus nietos caramelos del modo
siguiente: a Paula 2; Andrea 7, Sebastin 12, Andr 17, y S
Anita 22, as sucesivamente. Cuntos caramelos 2
recibir el nieto nmero 24? n 2

3
n3 n3 1
a) b) c)
n 1 n(n 1) n2
a) 123 b) 120 c) 117 n3 2 n3 2
d) 119 e) 121 d) e)
n(n 1) n(n 1)
52
Innova Schools
7. En una ginkana realizada por el colegio "REGINA" (por
4. Dada la siguiente sucesin: su aniversario) el alumno Armandito participa en un
3 ; 12 ; 21 ; 30 ; 39 concurso, en el cual tiene que reventar una cierta
Cul de los siguientes nmeros pertenecer a ella? cantidad de globos enumerados. El primero tiene la
numeracin 0, el segundo 1, el tercero 4, el cuarto 9 y
a) 10000 b) 9999 c) 10002 as sucesivamente. Para reventar el primer globo hay
d) 10005 e) 10008 que avanzar 1 metro y del primer globo al segundo hay
3 metros de distancia, del segundo al tercero hay 5
5. Cuntos elementos comunes presentan las siguientes metros, del tercero al cuarto 7 metros y as
sucesiones? sucesivamente.
Cuntos metros habr avanzado Armandito del
* 5 ; 15 ; 25 ; 35 ; ...... penltimo al ltimo globo?, si al sumar esa distancia
con el nmero del globo que le tocara reventar se
* 17 ; 25 ; 33 ; ...... ; 473 obtiene 625?
a) 11 b) 12 c) 13
d) 14 e) 15
6. En la siguiente figura se muestran los nmeros a) 49 b) 64 c) 36

naturales distribuidos en pasajes en forma de "ele". d) 100 e) 81
Cul es la suma de los nmeros que estn en los
extremos del pasaje 25? 8. Indicar las dos letras que continan en la siguiente
sucesin:
16 9 4 1
A ; A , F ; B ; J ; D ; M ; G ; .....
17 10 5 2 3
18 11 6 7 8
a) , K b) N , J c) , K
19 12 13 14 15
d) , J e) K , J
20 21 22 23 24
a) 1350 b) 1250 c) 1450

d) 1300 e) 1200
2. SUCESIONES II.
1. Hallar el trmino que sigue en la siguiente sucesin: d) 2 e) 5

2 6 12 20
3x ; 5x ; 8x ; 12x ; .......
3. Hallar "x" en:
a) 18 x 32 b) 15 x 30 c) 16 x 24 4 (18 ) 3
28
d) 17 x e) 17 x 30
16 (16) 2
2. Hallar "x" en: 289 (x) 5
5 8 a) 375 b) 430 c) 425
4 1
d) 515 e) 455
5 2
x 7 4. Hallar en cada caso el nmero que falta:
a) 4 b) 3 c) 8
53
Innova Schools
45 (50) 55 a) LECHE b) DIGA c) DIME
15 (30) 45 d) DIHA e) BEJE
12 ( ) 40
9. Seale el grupo de letras que sigue :
CTT ; FUV ; IVX ; ......
a) 26 b) 27 c) 29
d) 24 e) 22
a) KWZ b) KVZ c) LWZ
d) LVW e) LVZ
5. Qu nmero falta?
16 (20) 24
10. Calcular el nmero que contina en la siguiente
26 (33) 40 sucesin:
18 ( ) 12 1 ; 6 ; 30 ; 168 ; ......
a) 12 b) 14 c) 18 a) 460 b) 630 c) 810

d) 17 e) 15 d) 990 e) 1325
6. Seale el grupo de letras que sigue: 11. Qu valor toma "x" en la siguiente analoga
BMD ; CG ; DPJ ; ...... numrica?
4 (20) 4
a) ETS b) EQP c) EQN 2 (10) 6
d) ERM e) ETN
3 (x) 4
a) 16 b) 13 c) 19
7. Qu nmero falta? d) 12 e) 18
2 (12) 2
12. Cul es el valor de x?
3 (10) 1
5 ( ) 3
16 4 9
a) 50 b) 52 c) 48 8 2 6 3 6 x
d) 36 e) 56
a) 1 b) 2 c) 3
8. Qu palabra debe escribirse en el espacio d) 4 e) 5
punteado?
31 (CAFE) 65
49 (........) 71
1. Calcular el valor de x + y en la siguiente sucesin: 1 ; 3 ; 13 ; 183 ; ......

5 ; 7 ; 11 ; 12 ; 23 ; 17 ; x ; y
a) 28 b) 11 c) 13
a) 65 b) 68 c( 70 d) 22 e) 18
d) 72 e) 69
2. Calcular la letra que continua en la siguiente 4. Hallar el valor de x:
secuencia: 8 5 16
A ; A ; B ; C ; E ; H ; ......
2 10 9
a) K b) M c) O 4 13 24
d) P e) X 6 11 x
3. Calcular la suma de cifras del trmino que continua a) 32 b) 29 c) 31

en la siguiente sucesin: d) 26 e) 30
54
Innova Schools
R(1 ) 1 2 3
5. Hallar: x R(2 ) 2 4 1
8 4 6 R(3 ) 3 4 3
5 1 3 5 11 5 4 x 8 R( 4 ) 4 16 1
2 9 7 R(5 ) 5 6 3
R(6 ) 6 36 1
a) 9 b) 10 c) 11 Hallar el valor de: R(12 ) R(15 )
d) 12 e) 8 a) 421 b) 400 c) 398
d) 425 e) 440
6. Hallar el nmero que continua en la sucesin:
-1 ; 0 ; 0 ; 2 ; 9 11. Dadas las sucesiones:
a) 16 b) 21 c) 22 S n : 3 ; 3 ; 11 ; 9 ; 27 ; .......
d) 25 e) 24 3 2 5
R n : 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; .......
7. Hallar el par de letras que sigue: 2 3 4 5
Hallar la diferencia de los trminos n - simos
EA ; ID ; LG ; NJ ; ....... de Sn y R n
a) n 2
3
b) n3 c) n 1
3
a) P b) MR c) NM n 1 n(n 1) n2
d) M e) OM
d) n 2 e) n 2
3 3
n(n 1) n(n 1)
12. Hallar el par de letras que siguen en la siguiente

8. En la siguiente sucesin, hallar la semisuma de los 2 sucesin:
primeros nmeros que sean, mayores a 100. B ; E ; I ; L ; O ; ......
10 ; 5 ; 5 ; 12 ; 28 ; ...... a) Q y R b) P y Q c) R y V
d) Q y U e) T y U
a) 75 b) 186 c) 222
d) 150 e) 200 13. Hallar el trmino que continan en la sucesin:
6 ; 3 ; 3 ; 3a
9. Hallar la suma de las cifras del nmero que sigue: a2 a 2 4
3 ; 9 ; 75 ; ......
3 3 a3
a) 3 a b) a 2 c)
a) 15 b) 16 c) 17
8 8 2
d) 12 e) 9 3 a2 3 2
d) e) a
16 16
10. Dada la siguiente sucesin:
TALLER N 02.
1. En la siguiente sucesin, hallar el segundo trmino

negativo: 2. Giovanna se propone leer una novela de la siguiente
30 : 32 ; 27 : 16 ; 0 ; ...... manera: el primer da 3 pginas, el segundo da 8
a) - 20 b) - 16 c) - 43 pginas, el tercer da 15, el cuarto 24 y as
d) - 68 e) - 7 sucesivamente hasta que cierto da se da cuenta que
el nmero de pginas ledas ese da es 14 veces el
nmero de das que ha estado leyendo. Hallar el
nmero de pginas ledas en dicho da.
a) 168 b) 136 c) 178

d) 172 e) 164

55
Innova Schools
5. El primero, el segundo y el sptimo trminos de una
progresin aritmtica forman una progresin
geomtrica. Si la suma de dichos trminos es 93.
Halle su producto.
3. Durante varias tardes de un mes otoal sola a) 3075 b) 3145 c) 3025

sentarme a la sombra de un rbol. La primera tarde d) 3125 e) 3375
del rbol cayeron 9 hojas de las que recog 1; la
segunda tarde cayeron 17 de las que recog 3; la
tercera tarde cayeron 25 de las que recog 7; la
cuarta tarde cayeron 33 de las que recog 13 y as
sucesivamente, hasta que una tarde recog todas las
que cayeron esa tarde. Cuntas hojas cayeron esa
tarde?
a) 65 b) 82 c) 78
d) 93 e) 73
6. Sean las sucesiones:

19 ; 23 ; 27 ; 31 ; ........
11 ; 14 ; 17 ; 20 ; ........
Cul es el quinto trmino comn a ambas sucesiones
que terminan en 5?
4. Cuntos trminos de la siguiente sucesin terminan a) 525 b) 335 c) 215

en cifra 5? d) 515 e) 275
13 ; 22 ; 31 ; 40 ; ...... ; 904
a) 8 b) 10 c) 9
d) 11 e) 12
FSICA.
TERMODINMICA II
1. Marca verdadero (V) o falso (F) 2. Sabiendo que el trabajo realizado por un gas en el
( ) Un proceso iscoro se realiza a volumen constante. proceso ABC es 500 J, hallar "P1".
( ) Un proceso isobrico se realiza a presin
constante. P(Pa)
( ) En un proceso iscoro, el gas no produce trabajo. P1 B C
( ) El trabajo realizado por el gas es numricamente
igual al rea debajo de su grfica (P vs V) 4 A
3
a) VVVV b) VVFF c) VFFV 0 20 60 V(m )
d) VVFV e) FFVF
a) 13 Pa b) 12,5 c) 18
56
Innova Schools
Del colegio a la Universidad P(Pa)
Mes: Setiembre 2013
d) 16,5 e) 6
100
3. En la figura se muestra dos procesos termodinmicos
que sigue un gas perfecto, calcular el trabajo 20
3
desarrollado por el gas. 0 2 6
V(m )
a) 400 J b) 320 c) 80
P(atm) d) 260 e) 500
3
7. Hallar el trabajo realizado por el gas ideal en el ciclo
mostrado.
2
1 P(KN/m )
V(lts)
0 2 3 4 50
a) 100 J b) 200 c) 300

20
d) 400 e) 500 3
V(m )
2 4
a) - 10 KJ b) - 20 c) - 30
4. Determine el volumen en el estado 2, si el volumen en d) - 40 e) - 60
el estado 1 es 6m3.
8. Hallar el cambio de energa interna que sufre 1 mol de
P(Pa)
1
gas monoatmico al pasar del estado "A" al estado "B",
500
siendo su temperatura inicial 100 K.
2 P(atm)
400 B
2P
T(K)
600 800
Po A
a) 4 m3 b) 6 c) 8 V(lts)
Vo 2Vo
d) 10 e) 12
9. En el diagrama (P - V) se muestra el proceso de "A"
hasta "B" de un gas ideal cuando recibe 300 cal.
5. Determine el trabajo en el ciclo termodinmico que se
Encuentre el incremento de su energa interna.
muestra.
P(atm) 1 cal = 4,18 J
P(Pa)
5 300 B
2 A
200
3
V(m )
V(lts) 0,2 0,5
1 3
a) 504 J b) 408 c) 700
a) 300 J b) - 300 c) 600
d) 560 e) 360
d) - 600 e) 900
6. En la figura se presenta un ciclo termodinmico, el

trabajo neto es:
TALLER N 01
1. Un gas monoatmico se expande isobricamente,

determine el porcentaje de calor que se transforma en
trabajo.
2. Un gas monoatmico se encuentra a la presin de
a) 20% b) 25% c) 40% 1 atm y ocupando un volumen de 2 litros. Si se le
d) 50% e) 60% suministra calor isotrmicamente, hallar el trabajo
desarrollado por el gas, si el volumen final es 20 litros.
a) 200 J b) 230 c) 400

d) 460 e) 600

57
Innova Schools
5. 70 kg de nitrgeno a 27C es comprimido

adiabticamente hasta 127C. Determine el trabajo
realizado por este gas suponiendolo ideal.
a) 1 000 cal b) - 1 000 c) 1 250

3. Hallar el volumen en "C" si la temperatura en "A" es de d) - 1250 e) 2 000
300 K.
P(Pa)
30 A
isoterma
10 C
B 3
V(m )
1 2
a) 0,5 b) 1 c) 3
d) 4 e) 5
6. Cuando un sistema pasa del estado "A" al "B" a lo largo

de la trayectoria ACB recibe 20 KJ y realiza 7,5 KJ
de trabajo, cunto calor recibe el sistema a lo largo
de la trayectoria ADB, si el trabajo es de 2,5 KJ?
P
C B
A D
V
4. Un mol de gas monoatmico se encuentra a 100 K y
realiza un proceso isobrico y luego isomtrico de
modo tal que su presin y su volumen se han duplicado.
Determnese la cantidad de calor que se le ha
suministrado al gas para tal efecto.
a) 128 J b) 272 c) 318

d) 457 e) 563
1. El trabajo que realiza un gas, depende 2. Para una grfica presin versus volumen el
fundamentalmente de dos parmetros que son: ________________ debajo de la grfica, nos da el
________________ efectuado por el gas.
I. fuerza IV. presin
II. rea V. variacin de volumen 3. La primera ley de la termodinmica asegura la
III. distancia
__________________________ de la energa total,
a) I y II b) I y III c) III y IV ___________________ y calorfica.
d) IV y V e) I y V
4. La primera ley de la termodinmica, relaciona tres
parmetros, que son:
a) ________________________________
58
Innova Schools
b) ________________________________ 9. En el sistema fsico mostrado la persona comprime
lentamente al gas con una fuerza constante de 190 N
c) ________________________________ _ disminuyendo el volumen del recipiente en 10-3m3.
Determine el trabajo realizado por el gas si el rea de
5. Al efectuar un problema utilizando la primera ley de la
la seccin recta del pistn es de 10-2m2 y de 1 kg de
termodinmica, los parmetros deben estar en un
masa (despreciar la presin atmosfrica)
mismo tipo de unidad, que pueden ser:
a) ________________________________
b) ________________________________
GAS
c) ________________________________ __
6. En un proceso cclico el sistema ________________

10. Hallar la variacin de energa interna que sufre el gas
cambia de __________________ interna y por ende
diatmico al pasar del estado 1 al estado 2.
el _________________ y el trabajo son
equivalentes. P
1
Po
7. En el sistema termodinmico mostrado se produce un 2
proceso isotrmico. Si el pistn de peso despreciable, isoterma
desciende 20 cm por accin de la carga Q = 40 N.
Determine el calor que disipa el gas al medio ambiente. V
Vo 3Vo
3R
a) R b) c) 2R
2
5R
d) e) 0
2
a) 4 J b) 5 c) 8 11. A dos moles de un gas monoatmico perfecto que se

d) 10 e) 16 encuentra a 300 K se le enfro isocricamente como
. resultado de la cual su presin se redujo a la mitad,
8. Un nio comprime el pistn lentamente con una fuerza luego el gas fue expandido isobricamente de tal modo
constante de 250 N disminuyendo el volumen del que su temperatura final llego a ser igual a la inicial.
recipiente en 10-3 m3, debido a ello el recipiente Hallar el calor neto sobre el gas.
libera 5 cal. Determine el incremento de energa si el
pistn tiene una seccin recta de 10-2m2, adems a) 2493 J b) 2608 c) 2862
realice la grfica. (Presin vs volumen) d) 2916 e) 2715
pistn
GAS
LA ELECTRICIDAD Y LA MATERIA
Desde tiempos muy antiguos se conoce la propiedad que

poseen algunos cuerpos, (como el mbar), de atraer a Los papeles son atrados por
el plstico electrizado
otros cuerpos despus de ser frotados. Ya Tales de
Mileto (640 - 547 a.C.) hizo experimentos en los que
demostr que el mbar, despus de ser frotado con la piel
de un animal, atraa ciertas semillas. Este fenmeno se
denomin electricidad, y la propiedad que se supone que
adquiran los cuerpos al frotarlos, carga elctrica.
- Frota un lapicero de plstico con tu chompa de lana y

acrcalo a unos trocitos de papel. Comprobars que los
59
Innova Schools
papeles son atrados por el plstico porque ste ha Por qu se produce la electrizacin?
quedado electrizado. El mismo fenmeno sucede si, en
vez de utilizar plstico, usas una barra de vidrio. El comportamiento elctrico de los cuerpos est
ntimamente relacionado con la estructura de la materia.
Pero los fenmenos elctricos no slo dan lugar a Como sabes, los cuerpos estn formados por entidades
fuerzas de atraccin, sino que tambin dan lugar a elementales llamadas tomos. En los tomos existen unas
fuerzas de repulsin. partculas que poseen carga positiva, protones y otras
partculas, llamadas electrones, que poseen carga
- Frota dos barritas de plstico o dos lapiceros con tu negativa. Finalmente, los tomos tambin poseen
chompa de lana, cuelga una de ellas de un gancho o partculas sin carga, que reciben el nombre de neutrones.
clavo con una cuerda y acerca la barra frotada a la
barra colgada. Comprobars que la barra colgada se En general, los tomos poseen igual nmero de protones
separa. Esta separacin se debe a la fuerza de que de electrones, por lo que la carga positiva de los
repulsin. primeros se compensa con la negativa de los segundos.
As, el tomo, en conjunto, no posee carga elctrica neta,
- Por ltimo, cuelga del gancho o clavo una barra de y se dice que es elctricamente neutro.
vidrio y acerca a ella la barra frotada. Observars que
la barra de vidrio se acerca a la de plstico, Si sometemos un cuerpo a ciertas manipulaciones, por
comprobando as que surgen fuerzas de atraccin ejemplo, frotndolo, ese cuerpo puede ganar electrones o
entre la barra de vidrio y la de plstico. perderlos. Es por esto que las barras de vidrio o de
plstico se electrizan al frotarlas, respectivamente, con
seda o con lana. Con el frotamiento, la barra de plstico
gana electrones de la lana (adquiere carga negativa), y la
barra de vidrio cede electrones a la seda (adquiere carga
positiva). Es decir, el tipo de carga elctrica que un
cuerpo posee est en funcin de que ese cuerpo tenga ms
o menos electrones que protones.
Las dos barras de plstico La barra de vidrio y la de - Si un cuerpo tiene carga negativa es porque ha ganado
se repelen entre s plstico se atraen entre s electrones de otros cuerpos y, por tanto, posee ms
electrones que protones.
- Si un cuerpo tiene carga positiva es porque ha cedido

electrones a otros cuerpos y, por tanto, posee menos
As como el plstico y el vidrio adquieren carga elctrica electrones que protones.
al ser frotados, otros cuerpos tambin se comportan de
forma similar a estas sustancias. Esto nos dice que las Carga de un electrn:
propiedades adquiridas por los cuerpos al ser frotados qe- = - 1,6 10-19 Coulomb (C)
son opuestas. Por consiguiente, se puede admitir la
existencia de dos clases de electricidad, una vtrea y otra
Carga de un protn:
resinosa, en virtud de las experiencias primarias hechas
por el hombre. Ms adelante veremos cmo estas qp+ = + 1,6 10-19 Coulomb (C)
caractersticas opuestas se formalizan matemticamente
con la adicin de signos de cada electrizacin.
Cuerpo neutro
q = N . |e-|
Cuerpo con
carga negativa N: Nmero de electrones en exceso o defecto
|e-|: Valor absoluto de la carga de un electrn
(1,6 10-19 coulomb)
Cuerpo con
carga positiva Las fuerzas elctricas
Cuerpo neutro y cuerpos cargados

Como has podido comprobar si has realizado los
experimentos de las pginas anteriores, entre las cargas
Cuantificacin de la carga
elctricas surgen fuerzas de atraccin o de repulsin y el
60
Innova Schools
que surja una u otra clase de fuerza se debe a la
caracterstica propia (positiva o negativa) de las cargas Estos factores se resumen en la ecuacin conocida
que interactan. A partir de estos hechos se puede como la ley de Coulomb, que permite calcular la
formular la siguiente propiedad general: intensidad de atraccin o repulsin de dos cargas.
Cargas del mismo signo se repelen y

cargas de signo contrario se atraen. F F
Q1 Q2
F F d
atraccin
F F Q1 .Q 2
F=K
repulsin d2
F F
- F es la fuerza elctrica, expresada en newtons.
repulsin - Q1 y Q2 son las cargas, expresadas en coulombs.
- d es la distancia que separa las cargas, expresada en
Atraccin y repulsin entre cargas elctricas
metros.
- K es una constante, denominada constante coulomb,
Ley de Coulomb
cuyo valor depende del medio, y que en el vaco o en el
El fsico francs Charles Coulomb (1736 - 1806), aire es de 9 109 N. m2/C2.

utilizando una balanza de torsin, estudi las fuerzas con
las que se atraan o repelan los cuerpos cargados. stas Para operar con ms de una fuerza hay que tener
fueron sus conclusiones: presentes las leyes del lgebra vectorial ya
estudiadas. Es decir, al operar la ecuacin de la ley de
- Las fuerzas elctricas aparecen sobre cada una de Coulomb, podemos prescindir del signo de las cargas
las dos cargas que interactan, y son de igual que interactan, indicando en su representacin
magnitud e igual lnea de accin, pero de sentidos vectorial si las fuerzas son de atraccin o repulsin. El
opuestos. enunciado de esta ley es el siguiente:
La fuerza (F) con la que dos cargas (Q1 y Q2) se

atraen o se repelen, es directamente proporcional al
- Las fuerzas elctricas dependen de los valores de producto de dichas cargas e inversamente proporcional al
las cargas. Cuanto mayor sean esos valores, mayor cuadrado de la distancia (d) que las separa.
ser la fuerza con la que se atraern o repelern.
- Las fuerzas elctricas dependen de la distancia que

separa las cargas. Cuanto mayor sea esa distancia,
menor ser la fuerza entre ellas.
- Las fuerzas elctricas dependen del medio en el

que estn situadas las cargas. No es igual la fuerza
existente entre dos cargas cuando estn en el vaco
que cuando estn en otro medio material, como el
aceite o el agua.
FRMULAS
* Ley cuantitativa:
n : nmero de electrones
Q=n.|e|
e : carga elctrica
* Principio de conservacin:
Qneta = cte Qneta inicio = Qneta final

61
Innova Schools
* Fuerza elctrica:
K | q1 || q2 |
Fe K : constante de coulomb
d2
1
K q1, q2 : cargas elctricas
4 E o
d : distancia
Fe : fuerza elctrica
Eo : permitividad elctrica del vaco
UNIDADES DE MEDIDA
MAGNITUD UNID ADES
Q carga elctrica coulomb C
e carga de un electrn coulomb C
n nmero de electrones adimensional
d distancia metro m
Fe fuerza elctrica Newton N

Newton metro cua- 2
N.m
K constante de coulomb drado por coulomb al 2
cuadrado C
1. Dos cargas elctricas interaccionan con 60N y si una reduce a la mitad, hallar la variacin de la fuerza que
de las cargas se duplica y la otra se reduce a su sufren las cargas.
tercera parte y la distancia se reduce a la mitad, cul
es la nueva fuerza de interaccin? a) 15 N b) 20 c) 35
d) 40 e) 55
a) 80 N b) 100 c) 160
d) 200 e) 360 3. Dos cargas de +4 10-6 C y -5 10-6 C se separan una
distancia de 3 m, con qu fuerza se atraen?
2. Dos cargas puntuales se repelen con una fuerza de 5
N. Si una de las cargas se duplica y la distancia se
62
Innova Schools
a) 1 N b) 10 c) 2 10-2
d) 20 e) 0,2
q1 3 cm q2 2 cm q0
4. Se tienen dos cargas de 2C y 3 C respectivamente y
estn separadas 3 cm. Cunto vale la fuerza de a) 1 440 N b) 1 800 c) 360
interaccin electrosttica? d) 2 160 e) 1 840
a) 60 N b) 600 c) 6 000 10. En el grfico mostrado, calcular la fuerza resultante

d) 6 e) 60 000 sobre la carga q3. (q1 = q2 = q3 = 10-4 C)
5. Dos esferas conductoras del mismo radio con carga de q1 q3 q2

20 C y -10 C se ponen en contacto y luego se les
separa una distancia de 30 cm. Hallar la fuerza
3m 2m
elctrica entre ellas.
a) 7,5 N b) 10 c) 12,5
a) 1 N b) 1,5 c) 2
d) 15 e) 17,5
d) 2,5 e) 3
6. Dos esferas conductoras idnticas, pequeas, cuyas

11. Al iluminar con luz ultravioleta a una placa de zinc, la
cargas son +35 C y -45 C se acercan hasta tocarse y
placa logra electrizarse con 16 C; determine el nmero
luego se separan hasta que su distancia es 10 cm. Cul
de electrones que gan o perdi.
es ahora la fuerza de interaccin entre ellas?
a) 70 N b) 90 c) 50 a) 1019 perdi b) 1018 gan c) 1017 perdi

d) 57,5 e) 22,5 d) 1013 gan e) 1014 perdi
7. Se tienen dos cargas qA = 9qB que se repelen con 90 12. Se tiene una esfera metlica cargada con +12C.
N. Si su separacin es 6 cm, hallar qB. Cuntos electrones debe ganar para quedar
elctricamente neutra?
a) 1C b) 2 c) 4
d) 6 e) 8
a) 5.1019e- b) 6.1019e- c) 6,5.1019e-
8. Se tienen tres cargas puntuales, dispuestas como se d) 7.1019e- e) 7,5.1019e-
muestra en la figura, halle la fuerza elctrica
resultante sobre la carga (C). 13. Encontrar la relacin x/y para que la carga "q" se
mantenga en equilibrio.
qA = 9 C; qB = +2 C; qC = -6C
q 4q 9q
A B C
+ + -
x
3 cm 6 cm y
a) 1/2 b) 1/3 c) 2/3
a) 15 N b) 30 c) 45
d) 2/5 e) 4/9
d) 60 e) 75
9. Determinar la fuerza elctrica total sobre la carga

q0 = 2 C, si: q1 = 50 C, q2 = -40 C.
1. Determinar el nmero de electrones en una carga de

+32 10-19 C. Q1 = +64 10-19 C
Q2 = -8 10-19 C
a) 10 b) 20 c) 200
d) 2 e) 2000 Q3 = -5 10-19 C
Q4 = +1210-19 C
2. Indicar las cargas correctas:
63
Innova Schools
a) Q1 y Q3 b) Q2 y Q4 c) Q1 y Q2
d) Q3 y Q4 e) Q2 y Q3 a) Se reduce a la mitad.
b) Se duplica.
c) Se reduce a la cuarta parte.
3. Si un cuerpo elctricamente neutro gana
d) Se cuadruplica.
5 10 20 electrones, calcular su carga en C.
e) No se altera.
a) 40 C b) 60 c) 80
9. Se tienen dos cargas elctricas (A) y (B) que se
d) 8 e) 400
repelen entre s con una fuerza F. Cul ser la nueva
fuerza de interaccin, si los valores de las cargas se
4. Una barra de vidrio frotada con un pao pierde
duplican y tambin se duplica la distancia de
25 1020 electrones, calcular la carga en C. separacin entre ellas?
F
a) 100 C b) 200 c) 400 a) F b) c) 2F
2
d) 800 e) 40 F
d) e) 4F
4
5. Un trozo de plstico frotado totalmente gana 14
1020 electrones, determinar su carga en C. 10. Dos cargas Q1 y Q2 separadas por cierta distancia
d se atraen con una fuerza de 10N. Si una de ellas se
a) 22,4 C b) 224 c) 2,24 cuadruplica, cul deber ser la nueva distancia de
d) 2240 e) 228 separacin para que la fuerza no se altere?
6. Se dispone de tres cargas elctricas A, B y C al d d

acercarlas se observa que A y B se repelen, que B a) b) c) 2d
2 4
y C se atraen; si C tiene un exceso de electrones, d) 4d e) d
de qu signo es la carga de A?
4. Calcular la fuerza resultante sobre la carga central.
a) Positivo.
b) Negativo. q q 2q
c) Neutro. + - +
d 2d
d) Falta saber los valores de las cargas. K 3q 2 Kq 2 K 2q 2
e) Falta informacin sobre la distancia. a) 2
b) 2
c)
2d 2d 3d 2
Kq 2 K 2q 2
7. Se tienen dos cargas de +4 10-5 y d) 2
e)
d d2
-3 10-5 C. Diga Ud. de qu tipo es la fuerza de
interaccin y que suceder con la fuerza si 5. Tres partculas con cargas idnticas estn situadas en
disminuimos la distancia de separacin entre dichas los vrtices de un tringulo equiltero. Si la magnitud
cargas. de la fuerza electrosttica entre dos cargas es de
entonces la magnitud de la fuerza resultante sobre
a) Repulsin, disminuye. una de ellas es:
b) Atraccin, aumenta.
c) Repulsin, aumenta. a) 1 N b) 2 c) 3 3
d) Atraccin, disminuye.
d) 3 e) 3
e) F.D.
8. Dos cargas se atraen con una fuerza F, qu

suceder con la fuerza, si la distancia de separacin la
reducimos a la mitad?
TALLER N 02
q
1. Calcular "Q" para que la carga q o(-) se mantenga en +
reposo (R = radio)
qo
60 +Q
+
q
64
Innova Schools
a) Q 3q b) Q = 2q c) Q 2 3q -q
d) Q 3 3q e) Q = 3q 0,3 m
+q
a) 50 N b) 60 c) 70
d) 80 e) 140
2. Hallar la fuerza resultante sobre una de las cargas.

q
+
L L
5. La figura muestra dos esferitas cargadas con
q+ +q magnitud "q" y "3q" respectivamente. La esferita mvil
L de masa m = 90 g y carga elctrica "q" se encuentra en
a) K 2q2 3 b) K 3q2
c) 2q 2 equilibrio en la posicin mostrada. La esferilla de carga
K
L2 2L2 L2 "3q" se encuentra fijo. Si el radio del casquete
2
dielctrico y liso, es R = 10cm, hallar "q", g = 10 m/s2.
2
d) K q e) K q 3
2 2
L L a) 10-4C b) 10-6 c) 10-8
d) 10-10 e) 10-7
3. La figura muestra dos esferas cargadas con igual

magnitud pero signos diferentes (q = 20 C), peso
20 N cada uno y separados a una distancia de 30 cm.
Determinar la tensin en la cuerda (1).
6. Cuatro cargas puntuales de valor "q" cada uno estn
situados en dos vrtices de un cuadrado. Cul ser la
(1)
q 60 carga "Q" de signo contrario que es necesario colocar
en el centro del cuadrado tal que, el sistema se
-q encuentra en equilibrio?
a) 100 N b) 80 c) 120
d) 140 e) 160 q q
a) Q (2 2 2 ) b) Q (2 2 )
2 3
q q
c) Q (2 2 ) d) Q (1 2 2 )
4 2
q
e) Q (1 2 2 )
4
4. La figura muestra una barrera homognea y uniforme

en equilibrio. Cada esfera tiene un peso de 5 N y
cargadas con magnitud q = 20 C, pero signos
diferentes. Hallar el peso de la barra.
CAMPO ELCTRICO
A partir de la ley de Coulomb podemos deducir que toda que el espacio que rodea a cualquier carga fuente, se
carga (llamada fuente) da lugar a fuerzas sobre cargas caracteriza por el hecho de que cualquier carga puesta
ubicadas en su proximidad. Por lo tanto, es vlido suponer prxima a ella estar sometida a una fuerza elctrica.
65
Innova Schools
E1 E1
Entonces puesto que todo punto del espacio que rodea a la 1
1 3
3
carga fuente goza de esta caracterstica podemos
2 E3 E3
concluir que: 2 E2
E2
Campo de fuerza o campo elctrico es toda la regin del

espacio en la que dicha carga ejerce fuerzas sobre otras
cargas.
Para determinar un campo elctrico, se utiliza una

magnitud fsica denominada: Intensidad de campo
elctrico ( E ) la cual se define as:
La intensidad de campo elctrico ( E ) en un punto dado

es el cociente entre la fuerza (F) que el campo ejerce
sobre una carga de prueba situada en ese punto y el valor
(q) de dicha carga.
F N
E=
q C
Campo elctrico uniforme
Como la intensidad de campo elctrico es una magnitud

vectorial cuyo sentido depende del signo de la carga
E
fuente, es conveniente representar el campo elctrico +
B
+
A
por medio de vectores que se ubican en cada punto que +
+
rodea la carga fuente, de modo que si esta carga es +
+
C
positiva, el vector se representa mediante flechas que +
+
salen de ella, y si es negativa, las flechas ingresan a ella.
La intensidad de campo elctrico varia con la distancia, la EA = EB = EC = Constante

ecuacin que indica esta variacin es:
|Q| Caso
E=K
d2
E
q F
F q
F = Eq
FRMULAS

66
Innova Schools
F
Intensidad de campo elctrico: E
q
por una carga puntual:
|Q|
EK
d2
Campo elctrico uniforme:
B
A EA = EB = EC
C
E E
+ F F -
F=E|q|
UNIDADES DE MEDIDA
MAGNITUD UNIDADES
F fuerza Newton N
q carga elctrica Coulomb C
d distancia metro m
E intensidad campo elctrico Newton por Coulomb N/C

67
Innova Schools
1. Hallar el campo resultante en el punto A. a) 90 N/C b) 45 c) 90 2
d) 45 2 e) 60
(2) (1) 2 C A
8 C 2m 1m 6. Calcular la intensidad de campo elctrico en el punto
P. Q1 = -310-8C y Q2 = -510-8C.
a) 103 N/C b) 104 c) 2 103 P
d) 3 103 e) 105
2. Determinar x, para que la intensidad de campo

elctrico sea nulo en el punto M, si: Q 1 = +2 10-8 C 60 60
Q1 3m Q2
y Q2 = +18 10-8 C.
a) 30 N/C b) 50 c) 80
Q1 M Q2
d) 70 e) 100
x
20 m 7. Se tiene dos cargas elctricas de magnitud q = 25 C,
pero de signo contrario, separadas una distancia
a) 10 m b) 15 c) 5 d = 3 m. Hallar la intensidad de campo elctrico en un
d) 9 e) 18 punto que dista 3 m de cada carga.
3. A qu distancia de Q1 el campo elctrico es nulo?

a) 15 103 N/C b) 2 104 c) 25 103
Q1 = 9C; Q2 = 4 C.
d) 5 104 e) 0
Q1 Q2
8. Se fijan cargas de -5 10-11 C y 5 10-11 C en dos
vrtices de un tringulo equiltero de 30 cm de lado.
Halle la intensidad del campo elctrico en el vrtice
a) 1 m b) 2 c) 3 libre del tringulo.
d) 4 e) 5
a) 5 2 N/C b) 5 c) 5
4. Determinar la intensidad de campo elctrico en el d) 10 e) 12
punto B, si: Q1 = +4 10-8 C y Q2 = -3 10-8 C.
Q1 9. En los vrtices de un tringulo equiltero se colocan
B
tres cargas iguales a Q. Cul es la intensidad del
campo elctrico en el baricentro del tringulo?
(Lado del tringulo = L)
3 2m
Q2
a) 2 KQ/L2 b) 4 c) 0
d) KQ/L2 e) KQ/2
a) 30 N/C b) 40 c) 70
d) 50 e) 80 10. Dado el grfico, en qu punto la intensidad de campo
elctrico es mayor?
5. Hallar la intensidad de campo elctrico en el punto B.
C
QA = +910-8C y QC = -1610-8C.
B
QA
B A
5m a) A b) B c) C
37
d) A y B e) N.A.
QC
TAREA DOMICILI

68
Innova Schools
1. Determinar la intensidad de campo elctrico en el Q P
2m
punto P, si: Q = -7 10-8 C.
3m
a) 180 N/C b) 160 c) 160
Q P
d) 180 e) 200
a) 70 N/C b) 30 c) 70
7. Hallar la intensidad de campo elctrico en el punto
d) 30 e) 50
A, si: Q = -5 10-8 C.
2. Calcular la intensidad de campo elctrico en el punto
M, si: Q = +32 10-8 C.
4m 3m
Q M
A
a) 150 N/C b) 180 c) 150 a) 30 N/C b) 50 c) 30
d) 180 e) 200 d) 50 e) 60
3. Determinar la intensidad de campo elctrico en el 8. Calcular la intensidad de campo elctrico en el punto

punto N, si: Q = -8 10-8 C. M, si: Q1 = +6 10-8 C y Q2 = -8 10-8 C.
Q1 M Q2
Q 3m 2m
2m
a) 180 N/C b) 60 c) 240
d) 240 e) 180
N
9. Determinar la intensidad de campo elctrico en el

a) 90 N/C b) 90 c) 180
d) 180 e) 100 punto P, si: Q1 = -2 10-8 C y Q2 = +3 10-8 C.
4. Calcular la intensidad de campo elctrico en el punto Q1 Q2

P
P, si: Q1 = -32 10-8 C y Q2 = +5 10-8 C. 2m 1m
Q1 P Q2 a) 200 N/C b) 250 c) 250

4m 3m d) 200 e) 180
a) 130 N/C b) 130 c) 230 10. Determinar la intensidad de campo elctrico en el

d) 230 e) 250 punto P. qA = 25 C y qB = -20 C.
5. Determinar la intensidad de campo elctrico en el A B

P
punto M, si: Q1 = +25 10-8 C y Q2 = -8 10-8 C. 2 cm 3 cm
Q1 Q2 a) 9 107 N/C b) 20 107 c) 19 107

M
3m 2m d) 11 107 e) 29 107
11. Hallar la intensidad del campo resultante en A, si:

a) 450 N/C b) 450 c) 270 q1 = +2C, q2 = -8C.
d) 270 e) 90 1 2
A
6. Determinar la intensidad de campo elctrico en el 1m 2m
punto P, si: Q = +8 10-8 C.
TALLER N 03

69
Innova Schools
1. Indicar en qu direccin se mueve la carga q = +5C. (no 4. Si la carga q = +5 C est en equilibrio, determinar su
considerar el efecto de gravedad) masa, si: E = 8 N/C.
3 2 (g = 10m/s2)
E
4 1
q
5
a) 1 kg b) 2 c) 3
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
d) 4 e) 5
5. En la figura se muestra una esfera de 4 N y carga

2. Si la carga q = -3C est en equilibrio, calcular la
tensin en la cuerda, si: E = 5 N/C y m = 4 kg. (g = 10 q = - 410-5 C dentro de un campo elctrico
homogneo vertical de E = 300 KN/C. Determine la
m/s2)
tensin en el hilo.
-q
E
q
E
a) 5 N b) 6 c) 8
a) 15 N b) 40 c) 55 d) 10 e) 12
d) 25 e) 30
3. Si: q = +2 C y E = 6 N/C, calcular la aceleracin de 6. Una esfera de 3210-6 N y carga 1610-8 C se

dicha carga si su masa es 2 kg. (g = 10 m/s2) encuentra en equilibrio, dentro de un campo elctrico
uniforme E cuyo valor es:
E
q 45 E
a) 2 m/s2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
a) 100 N/C b) 200 c) 300
d) 400 e) 500
QUMIC
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA
SOLUCION
70
Innova Schools
Es la mezcla homognea de dos o ms sustancias. Se

denomina disolucin a la que presenta nicamente dos 1. Molaridad (M)
componentes: soluto (fase dispersa) y solvente (fase
dispersante). La molaridad expresa la concentracin del nmero de
moles (n) de soluto por cada litro de solucin.
- Soluto.- Es el componente que se encuentra
generalmente en menor proporcin y puede ser slido, n Soluto
M=
lquido o gaseoso. V(litro)
Ejemplo:
- Solvente.- Es el componente que se encuentra
generalmente en mayor proporcin y en la mayora de
Se han disuelto 196g de cido sulfrico en 0,5 litros
los casos es el agua (solucin acuosa).
de solucin. Cul es la molaridad de la solucin?
Datos:
M H2SO4 = 98
Solvente (H2O) V = 0,5 litros

Peso de cido: 196g
Slido
Soluto Lquido Solucin acuosa
Gaseoso 196g 1mol
C= = 4 mol/L = 4M
0 ,5L 98g
Concentracin
2. Normalidad (N)
Se define como el peso de soluto disuelto en un
determinado volumen de solucin. La normalidad expresa el nmero de equivalente gramo
(#Eq - g) de soluto presente en un litro de solucin.
W Masa soluto
C=
V Volumen de solucin # Eq - g solut o
N=
V(litro)
Ejemplo:
200g
C= = 100 g/L
2L
V = 2L
Significa que 100g de NaOH se
encuentran disueltos en 1 litro
de solucin.
NaOH = 200g
* Nota: De acuerdo a la cantidad de soluto, una solucin

se clasifica en:
Diluda Concentrada Saturada Sobresaturada
Unidades qumicas de concentracin

71
Innova Schools
1. Cules no representan soluciones: 8. Se mezclan 300g de agua con 200g de sulfato frrico.
Determinar el porcentaje en peso de soluto en la
I. Agua azucarada. solucin.
II. Agua y aceite.
III. Agua de mar. a) 10% b) 20% c) 40%
IV. Leche agria. d) 66% e) 80%
a) I b) II c) II y III 9. Determinar la concentracin molar de una solucin que

d) II y IV e) III y IV contiene 146g de HCl ( M = 36,5) en un volumen de
solucin de 2 litros.
2. Determinar el nmero de moles de soluto presentes en
2 litros de solucin de H2SO4 2M. a) 0,25 M b) 0,5 c) 1
d) 2 e) 4
a) 1 b) 2 c) 4
d) 16 e) N.A. 10. Hallar la molaridad de una solucin, si 34g de NH3
( M = 17) se disuelve en agua hasta alcanzar un volumen
3. De acuerdo al tipo de solucin, cul tendr menor de 250ml.
cantidad de soluto?
a) 2 M b) 4 c) 8
a) sobresaturada b) concentrada d) 7 e) 12
c) saturada d) diluda
e) N.A. 11. Respecto a las soluciones, indique verdadero (V) o
falso (F):
4. Cuntas moles de soluto habr en 10 litros de
solucin 2,7M de HCl? I. Son mezclas homogneas.
II. Son sistemas monofsicos.
a) 0,27 b) 27 c) 10 III. Contienen 2 o ms solventes.
d) 2,7 e) N.A. IV. El soluto define el estado fsico de la solucin.
5. Qu peso de soluto hay en 10 litros de solucin de a) VVFV b) FVFV c) FFVV

NaOH 0,1 M? ( = 40) d) FVVF e) VVFF
a) 5 g b) 10 c) 15 12. Determinar la concentracin molar de una solucin de

d) 20 e) 40 H2SO4 al 49% en peso de soluto que representa una
densidad de 1,1 g/ml. ( M = 98)
6. Qu peso de hidrxido de calcio (Ca(OH)2) se tendr
en 300ml de solucin 0,2M? P.A. (Ca = 40, O = 16) a) 2 M b) 5,5 c) 4,9
d) 9,8 e) 11
a) 4,44 g b) 8,88 c) 7,26
d) 6,72 e) 9,73 13. Hallar la concentracin molar de una solucin de
Mg(OH)2, al 42% en peso de agua cuya densidad es
7. Respecto a las disoluciones, indicar verdadero (V) o
falso (F): 0,75 g/cm3. P.A. (Mg = 24, O = 16)
I. Son mezclas heterogneas. a) 2 M b) 5,5 c) 7,5

II. Por lo general el soluto es ms abundante que el d) 8 e) 9,5
solvente.
III. Pueden contener uno o ms solutos. 14. Determinar el nmero de equivalentes de soluto
presentes en 3 litros de solucin 5N de KOH.
a) VVV b) FFF c) VVF
d) FFV e) FVF a) 1,3 b) 3 c) 5
d) 15 e) 25
TAREA DOMICILIARIA
72
Innova Schools
1. Determinar la normalidad de una solucin de H2S que a) 3000 g b) 4800 c) 2750
tiene una concentracin 3M. d) 800 e) 9600
a) 3 N b) 1,5 c) 2 8. Se tiene NaOH 8M cuya densidad es igual a

d) 6 e) 8 1,04g/cm3. Determinar la fraccin molar del soluto en
la solucin. P.A. (Na = 23)
2. Qu peso de soluto hay en 5 litros de solucin de
NaOH 2N? ( M = 40) 2 1 1
a) b) c)
3 6 3
a) 200 g b) 300 c) 400 5

d) e) N.A.
6
d) 600 e) 800
9. La concentracin promedio de los iones de sodio Na+

3. Hallar la normalidad de una solucin 5000cm3 que
en el suero sanguneo humano es de unos 3,4 g/l, cul
contiene 310g de H2CO3. ( M = 62)
es la molaridad de Na+?
a) 1 b) 2 c) 3
a) 0,135 M b) 0,147 c) 0,752
d) 4 e) 5
d) 0,245 e) 0,057
4. Determinar la densidad de una solucin que presenta

10. Un 90% de las personas en las que un anlisis de
100x% en peso de soluto.
sangre arroja una concentracin de etanol (C2H5OH)
Dato: Considerar el volumen de soluto despreciable.
de 0,003 g/ml presentan signos de intoxicacin. La
x 1 concentracin peligrosa se estima en 0,007 g/ml de
a) b) c) 100 x
1 x 1 x x sangre. Cul es el volumen de whisky de 40% de
1 C2H5OH en volumen que corresponde a la diferencia
d) e) 1 x
x 1 x entre la dosis de intoxicacin y la dosis peligrosa,
para una persona cuyo volumen de sangre sea de 7
5. Determinar la normalidad de una solucin de H2SO4 al litros?. Considere que todo el alcohol pasa
directamente a la sangre. Densidad (C2H5OH) = 0,8
51% en peso de agua, si su densidad es 1,4 g/cm3.
( M = 98) g/ml
a) 7 N b) 14 c) 28 a) 80 ml b) 75,2 c) 87,5
d) 21 e) 3,5 d) 100 e) 52,7
6. Determinar la molaridad de una solucin de NaOH al 11. Calcule la concentracin en tanto por ciento de sulfato
20% P/V. P.A. (Na = 23) de cobre de una disolucin obtenida por disolucin de
50 g de CuSO4.5H2O en 200 g de solucin al 4% de
a) 2 M b) 4 c) 5 sulfato de cobre. P.A. (Cu = 63,5; S = 32)
d) 8 e) 10
a) 12% b) 13,6% c) 16%
7. Qu peso de agua hay en 10 litros de una solucin de d) 18% e) 20%
CaCO3 6N, cuya densidad es 0,78g/cm3? P.A. (Ca =
40, C = 12, O = 16)
SOLUCIONES II
73
Innova Schools
Dilucin d) 2,5 e) 4
Consiste en disminuir la concentracin de una solucin
agregando mayor cantidad de solvente (agua). 5. La densidad de una solucin de H2CO3 al 20% en peso,
es 1,6 g/cm3. Su molaridad es: ( M = 62)

H2O
a) 5,1 b) 2,6 c) 10,2
d) 7,8 e) 4,72
C1 C2
VH2O
6. Cul es la normalidad de una solucin que tiene 196 g
V1 V2
de H SO en 750 cm3 de solucin? (S = 32)
2 4
C1V1 = C2V2 VH2O = V2 - V1 a) 1 b) 2,3 c) 3,5

d) 5,3 e) 2,6
Mezcla de soluciones 7. Se tienen 2 litros de solucin 5 M. Si se le agregan 3

Cuando se unen dos soluciones del mismo soluto pero litros de agua, determinar la concentracin final de la
diferente concentracin se cumple: solucin.
a) 1 M b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
+ 8. Determinar el volumen de agua que se debe agregar a

5 litros de solucin de NaOH 4 M para diluirlo hasta 2
M. ( M = 40)
C1, V1 C2, V2 CF, VF = V1 + V2
a) 3 L b) 5 c) 10
d) 15 e) 20
C1 V1 C 2 V2
CF =
V1 V2 9. Hallar el volumen de agua que se debe agregar a 10
litros de solucin H2SO4 4 M, para diluirla hasta 1 M.
PROBLEMAS PARA LA CLASE a) 5 L b) 10 c) 20

d) 40 e) 30
1. Cuntas moles de MgSO4 hay en 60 ml de solucin
10. Se dispone de un cilindro de 50 litros lleno con cido
20 M?
ntrico 1,1 molar. Cuntas botellas de 500 ml se puede
preparar con cido ntrico 0,1 molar?
a) 120 b) 1200 c) 12
d) 1,2 e) 0,012 a) 1000 b) 1100 c) 1200
d) 110 e) 1300
2. Hallar la normalidad de una solucin de H3PO4 1,7 M.
11. Se ha de preparar 250 ml de una solucin 2,5 M de
a) 1,7 N b) 3,4 c) 5,1 NaOH diluyendo a una solucin 6 M de la misma base.
d) 6,8 e) 2,4 Qu volumen de ste ltimo se requiere?
a) 201 ml b) 96 c) 104
3. Qu peso de soluto hay en 3 litros de H 2S
d) 67 e) 160
2 M? P.A. (S = 32)
12. Cul ser la normalidad de una solucin formada al
a) 204 g b) 102 c) 306 mezclar 50 ml de una solucin 0,4 M de NaOH con 80
d) 229 e) 312 ml de solucin 0,7 N de la misma base?
4. Se ha disuelto 400 g de soda (NaOH) en agua, a) 0,52 N b) 0,61 c) 0,58

formando 2 litros de solucin. Halle su concentracin d) 0,45 e) 0,71
molar ( M = 40).
a) 15 b) 10 c) 5
TAREA DOMIC

74
Innova Schools
1. Qu volmenes habremos de emplear de dos 8. Qu masa de una disolucin de cloruro de sodio al
soluciones de HCl cuyas molaridades son 12 y 6 20% en peso es necesario aadir a 40 ml de agua para
respectivamente, para obtener 6 L de HCl 10 M? obtener una solucin al 6% de la sal?
a) 1 L, 12 M y 5 L, 6 M a) 17,1 g b) 34,2 c) 15
b) 2 L, 12 M y 4 L, 6 M d) 25,1 e) 8,5
c) 3 L, 12 M y 3 L, 6 M
d) 4 L, 12 M y 2 L, 6 M 9. Qu volumen de una disolucin al 9,3% en peso de
e) 5 L, 12 M y 1 L, 6 M H2SO4 (D = 1,05 g/ml) se necesitar para preparar 40
ml de una solucin cida 0,35 M?
2. Qu volumen de HCl 12 M y 3 M se deben mezclar
para dar 1 de solucin de HCl 6 M? a) 10 ml b) 12 c) 14
d) 20 e) 15
a) 1/3 y 2/3 b) 2/3 y 1/3 c) 1/4 y 3/4
d) 3/4 y 1/4 e) 4/5 y 1/5 10. En un cilindro de 50 se vierten 10 de CaCl2 12M,
3. Si disponemos de KOH 0,15 M y 0,25 M. En qu tambin se agregan 20 de solucin diluida de CaCl2

proporcin debemos mezclar estas dos soluciones para 2M; terminando de llenarla con agua. Cul es la
preparar KOH 0,17 M? normalidad resultante?
a) 4 V de 0,15; 1 V de 0,25 a) 6,4 N b) 5,8 c) 3,1

b) 2 V de 0,25; 1 V de 0,15 d) 4,6 e) 8
c) 3 V de 0,15; 2 V de 0,25
d) 3 V de 0,15; 2 V de 0,15 11. Se tiene una solucin 3 normal de H2CO3, la cual se
e) 1 V de 0,15; 4 V de 0,25 requiere aumentar su concentracin hasta 5 normal.
Para eso en 1 de solucin es necesario:
4. Si se mezclan 2 de una solucin de HCl
1,5 M con 3 de otra solucin del mismo soluto pero a) Disolver 1 mol ms de H2CO3.
3,5 M. Cul ser la molaridad resultante? b) Evaporar 400 g de H2O.
c) Aumentar 31 g de H2CO3.
a) 2,2 b) 2,7 c) 3,1
d) 3 e) 2,5 d) Disolver 1/2 mol de soluto.
e) Evaporar 500 cc de solvente.
5. Qu volumen de solucin de cido sulfrico N/3 debe
mezclarse con otra solucin del mismo que sea N/5 12. Se tiene 500 ml de una solucin de H2SO4
para obtener 6 de solucin N/4 de cido sulfrico? 2 N. Se agrega 300 ml de agua y se arroja la mitad de
la solucin. Luego se agrega 600 ml de agua, cul es la
a) 1,25 b) 3,15 c) 2,25 molaridad de la solucin final?
d) 1,75 e) 4,35
a) 0,5 b) 0,25 c) 0,125
6. Se forma una solucin con 3 de HCl 2 N y 2 de HCl d) 0,75 e) 1,25
1,5 N. Si a la solucin formada se le agrega 5 de
agua, cul ser la normalidad de la nueva solucin? 13. Se mezcla una solucin de cido fosfrico al 10% en
agua (d = 1,078 g/ml) con una solucin 5,1 N del mismo
a) 1,75 N b) 6 c) 3 cido en la proporcin de 1:2 en volumen. Calcule la
d) 0,9 e) 2,5 molaridad de la mezcla resultante.
P.A. (P = 31; O = 16; H = 1)
7. Si se mezcla 12 de HNO3 8 M con 16 del mismo
a) 1,7 M b) 1,1 c) 2,8
cido 4 N, luego se agrega 4 de agua. Calcule la d) 1,5 e) 4,4
normalidad de la solucin resultante.
a) 2 N b) 3 c) 5
d) 6 e) 4
Lideres en Educacin SOLUCIONES NEUTRALIZCIN

5to Grado de Secundaria
75
Innova Schools
Segn: Wentzel - Richter 4. Para neutralizar 15 cm3 de solucin de NaOH se

emplean 16,8 ml de cido fosfrico (H3PO4) 3 M.
Sea la reaccin:
Calcular la normalidad de la solucin alcalina.
A+BC+D
#EqA = #EqB = #EqC = #EqD a) 1N b) 5 c) 10,1
d) 7,1 e) 8,5
Para dos soluciones con diferentes solutos:
5. Qu peso de hidrxido de aluminio (Al(OH)3) se
podr neutralizar con 3 L de una solucin de cido
sulfrico (H2SO4) 4 M? (Al = 27)
+
a) 624 g b) 425 c) 925

Se cumple: d) 538 e) 327
NA V A = NB V B
6. Qu volumen de una solucin de cido sulfhdrico
(H2S) 3 M se requiere para neutralizar 148 g de
#EqA = #EqB
hidrxido de calcio (Ca(OH2))? (Ca = 40)
NA Normalidad de la solucin A
a) 1,33 b) 0,66 c) 1,5
VA Volumen de la solucin A
d) 0,75 e) 0,33
Se debe tener en cuenta tambin:
7. Qu volumen de solucin de HCl 0,8 M es necesario
W P.A. M para neutralizar 60 g de NaOH? (Na = 23)
#Eq = Eq-g = =
Eq - g V
a) 1,24 b) 2,5 c) 1,875
W Peso d) 3,25 e) 2,435
8. Qu peso de KOH se necesita para neutralizar 7,5 g

PROBLEMAS PARA LA CLASE de cido fosfrico (H3PO4)? (K = 39; P = 31)
1. Cuntos ml de una solucin 0,2 N de HCl se a) 31,31 g b) 17,14 c) 9,15

d) 12,88 e) 19,31
necesitarn para neutralizar 60 ml de una solucin de
NaOH 0,15 N?
9. Una solucin de NaOH contiene 76 g de soluto y
necesit 800 ml de H2SO4 para neutralizarse. Cul
a) 80 ml b) 60 c) 52,5
d) 45 e) 30 ser la normalidad del cido?
a) 0,72 b) 1,39 c) 2,38

2. Hallar la normalidad de una solucin de NaOH, si se
d) 5,72 e) 6,39
requiere 75 ml de ella para neutralizar a 25 ml de
cido sulfrico 0,15 M.
10. Se necesitan 21 cm3 de un cido 0,8 N para
neutralizar 1,12 g de una muestra impura de CaO. Cul
a) 0,28 N b) 0,4 c) 0,25
es el porcentaje de CaO en la muestra? (Ca = 40)
d) 0,1 e) 0,3
a) 52 % b) 42 c) 32
3. Si 25 ml de una solucin de hidrxido de sodio (NaOH) d) 38 e) 47
se neutralizan exactamente en 40 ml de solucin 0,1 M
de cido sulfrico (H2SO4). Cul es la molaridad del 11. Cul es la pureza, en porcentaje en peso, de hidrxido
hidrxido de sodio? de sodio (NaOH), si 2,2 g de esta base impura
necesitan 15,2 ml de solucin 1 N de HCl para
a) 0,32 M b) 0,8 c) 0,16 neutralizarse? P.A.(Na = 23)
d) 0,36 e) 0,73 a) 27,64% b) 20,36 c) 25,48
d) 30,19 e) 31,74
TAREA DOMICILIARIA
76
Innova Schools
1. Una caliza contiene 80% en peso de carbonato de 7. La neutralizacin del cido actico contenido en el
calcio puro (CaCO3). Si 2,5 de cido sulfrico vinagre se lleva a cabo segn la reaccin:
(H2SO4) 1,6 M son consumidos, qu peso de caliza se CH3COOH + NaOH CH3COONa + H2O
utiliz? (Ca = 40; C = 12) En la valoracin de 40 ml de vinagre se requiere de 50

ml de NaOH 0,5M para alcanzar el punto de
a) 200 g b) 300 c) 400 equivalencia. Determine el porcentaje en peso del
d) 500 e) 600 cido actico en el vinagre. (dvinagre = 1,02 g/ml)
2. Cuntos litros de una solucin 3 M de H2SO4 se a) 2,9% b) 3,67% c) 4%

d) 4,9% e) 5,09%
requiere para neutralizar 120 g de NaOH y 1,5 de
Ca(OH)2 1 M? (Na = 23)
8. Cul ser la normalidad de una solucin que contenga
29,42 g de K2Cr2O7 en 800 ml de solucin, sabiendo
a) 1 b) 2 c) 3
que participa en la siguiente ecuacin redox?
d) 2,5 e) 1,5
P.A. (K = 39, Cr = 54)
3. Si 0,8 g de una mezcla de CaCO3 y BaCO3 requieren
K2Cr2O7 + H2S + H2SO4 K2SO4 + Cr2(SO4)3 + S + H2O
para neutralizarse 60 ml de HCl 0,2 N. Cul es el
porcentaje en peso, de carbonato de calcio? (Ca = 40;
a) 0,37 b) 0,255 c) 0,083
C = 12; Ba = 138)
d) 0,75 e) 0,45
a) 80 % b) 60 % c) 75 %
9. Se aaden 50 ml de HCl 1,087 N a 28 ml de una
d) 32 % e) 50 %
solucin alcalina, se rebaza el punto de neutralidad y
es necesario agregar 10 ml de NaOH 0,1021 N, cul
4. Se agregan 60 cm3 de Al(OH)3 4,8 N a 80 cm3 de era la normalidad de la solucin alcalina?
H2SO4 3,2 N. Cuntos eq-g y de qu sustancia no
reaccionan? a) 1,0 b) 1,2 c) 1,9
d) 3,4 e) 2,4
a) 0,032 del cido b) 32 de la base
c) 288 de cido d) 0,032 de la base 10. Una paciente que padece lcera duodenal puede
e) 0,016 de la base presentar una concentracin de HCl en su jugo
gstrico de 8.10-2M. Suponiendo que su estmago
5. Qu volumen de solucin 0,4 M de HCl neutralizar a recibe 3 litros diarios de jugo gstrico, qu cantidad
un volumen de solucin formada al disolver 4 g de una de medicina conteniendo 2,6 g de Al(OH)3 por 100 ml
mezcla equimolar de KOH y NaOH en cierta cantidad debe consumir diariamente para neutralizar el cido?
de agua? (K = 39; Na = 23) P.A. (Al = 27)
a) 192 ml b) 309 c) 208 a) 200 ml b) 240 c) 300

d) 122 e) 98 d) 320 e) 370
6. Cuntos litros de una solucin al 20% en peso de 11. En una solucin 0,8 N de H2SO4, es correcto afirmar
H2SO4 cuya densidad es 1,1 g/ml se necesita para
que: (S = 32; O = 16)
reaccionar completamente con 200 g de una muestra
que contiene 80% de CaO de acuerdo con la reaccin: I. Contiene 39,2 g de cido por litro de solucin.
H2SO4(ac) + CaO(ac) CaSO4(ac) + H2O(l) II. Tambin es 0,4 molar.
P.A. (Ca = 40, S = 32) III. El porcentaje en peso de disolvente es 60,8%.
a) 1,07 b) 1,27 c) 1,63 a) I b) II c) III

d) 0,64 e) 2,54 d) I y II e) Todas
BIOLOG
Lideres en Educacin 5to Grado
NIVEL: SECUNDARIA de Secundaria SEMANA N
77
Innova Schools
REINO PLANTAE
INTRODUCCIN: De acuerdo con el registro fsil, las plantas invadieron la Tierra hace apenas 500 millones de aos. An
nosotros, la especie humana, que aparentemente nos hemos independizado del suelo e incluso de la superficie de la Tierra,
dependemos todava de las plantas.
DEFINICIN: Est formado por organismos fotosintticos, pluricelulares, eucariotas. Realiza respiracin aerbica y se
reproduce por alternancia de generaciones. El antecesor de las plantas se cree que es la Charophycear (alga verde
multicelular).
ETIMOLOGA: La palabra BOTNICA proviene del griego botan, que significa planta.
RESEA HISTRICA
- Aristteles (384-323 a.C.): Considerado como el fundador del jardn botnico.

- Antonio Van Leeuwenhoeck (1632-1723), holands: Descubri seres unicelulares (vegetales y animales).
- Marcelo Malpighi (1628-1694), italiano: Descubri la estructura vegetal (estoma).
- Federico Enrique (1769-1859), alemn: Padre de la Fitogeografa (distribucin de las plantas en la Tierra).
- Carlos Von Linneo (1709-1778), sueco: Considerado padre de la Taxonoma de clasificacin de los seres vivos.
DIVISIN: La Botnica se divide en:
General :
1. Citologa : Estudia la estructura y funcin celular.
2. Histologa : Estudia la diversidad, funcin y estructura tisular.
3. Morfologa : Estudia la forma y varieda d de rganos en el orga nismo.
4. Anatoma : Estudia a travs de cortes de la estructura de un organismo
5. Fisiologa : Estudia la funcin de rganos y sistema s
6. Embriologa : Estudia el desa rrollo de un nuevo ser.
7. Ecologa : Estudia el ecosistema
Especial :
1. Taxonoma : Clasifica y ordena a los seres vivos en taxas.
2. Fitogeografa : Estudia el ambiente caracterstica de una planta.
3. Paleofitografa : Estudia los restos fsiles pero tomando en cuenta la influencia del
medio ambiente que permiti su desarrollo.

78
Innova Schools
IMPORTANCIA: Para conocerla y apreciarla, basta echar una mirada a nuestro alrededor y veremos sus mltiples
aplicaciones como:
A. Industria: Para extraer sustancias como el azcar, aceite, papel, corcho, goma, resina, colorantes, etc.
B. Construccin: Se emplea en carpintera y ebanistera.
C. Medicina: Se aprovecha las hojas, flores, frutas, races y tallos de gran variedad de plantas por las virtudes curativas
como:
* Desinflamante: ua de gato
* Cicatrizante: sabila
* Alitrcica: chancapiedra
* Hipertensora: kin
* Relajante: manzanilla, etc.
D. Alimenticia: Son fuentes de vitaminas y oligoelementos (Mg, Ca, Fe, Na, etc.).
As como los frutos son alimentos sanos y refrescantes (banana, uva, higo, etc.).
E. Peligro de extincin: En el mundo se estn extinguiendo algunas plantas por los avances industriales, las fbricas que la
contaminan han afectado a las plantas y animales. En el Per se extingue:
* Costa: algarrobo, hualtaco, guayacal
* Sierra: lupuna, quishuar, queoa
* Selva: cedro, caoba, tornillo
CLASIFICACIN
A
Clases : V
A
Divisin Briofita s - Bryosida : musgos S
C
(sin semilla) - Hepatopsida : hep tica U
Criptgama
- Anthoceropsida : ceratfitos L
(kripto : oculto) A
(gamos : unin) Divisin Clases : R
Pteridofitas - Filicnea s : helecho

(sin semilla) - Equiset ceas : aspervela de los bosques V
- Licopoda ceas : licopodios A
S
Gimnospermas Divisin conferofita : conferas C
U
Fanergama (con semilla Divisin cicadofita : cicadas L
(phane ros : apare nte ) desnuda) Divisin ginkgofita : ginkgo A
gamos : unin) R
Angiospermas Divisin Antofita - Monocotiledneas
(con semilla o ma gnoliofita - Dicotiledneas
cubierta)
I. Criptgama
- Carecen de semilla
- Tamao pequeo, arbreo.
- Provista de tallo, hoja y raz (excepto: briofitas)
- Se reproduce por alternancia de generaciones.
- Se divide en:
79
Innova Schools
Briofitas (Bryon= musgo) Pteridofitas (Pterys= helecho)
* Posee rizoide, cauloide y filoide. * Posee tallo, hoja y raz.

* Posee hoja con una capa. * Posee hoja con varias capas.
* Es avascular. * Es vascular.
* Crecimiento limitado. * Crecimiento ilimitado.
* Sinnimo: Cormofitas, Talofitas * Sinnimo: Cormofitas.
* Comprende: musgo, heptica * Comprende: helecho, equisetos
II. Fanergama
- Posee semilla
- Tiene races, tallos, hojas y flores.
- Tamao variado, hasta de gran altura (secuoyas 100 m de altura).
- Se reproduce por semilla.
- Desarrolla en diferentes ambientes.
- Se divide en:
* Semilla desnuda .
Gimnosperma * No flor definida .
* Desarrolla en diferentes ambientes
.
(gymnos: desnudo ;
sperma: semilla) * Flores monoica s.
* Consistencia leosa
* Semilla cubierta.
Angiosperma * Presencia de flor.
* Desarrolla en diferentes ambientes
.
(angios: cubierta ;
sperma: semilla) * Flores com pleta s y hermafroditas.
* Consistencia semileosa , herbcea .
* Se divide en:
Monocotiledneas Dicotiledneas
* Un cotiledn. * Dos cotiledones.

* Ra z fibrosa . * Raz pivota nte.
* Nervadura de la hoja * Nervadura de la hoja
paralela. ramificada.
* Ejm: pa stos, palmeras, * Ejm: legumbres (frejol,
gramnea s (arroz, trigo,
pallar, etc.).
avena, etc.).
HISTOLOGA VEGETAL: Es una asociacin de clulas, generalmente semejantes, que desempean una funcin comn.
Tomando por base la forma de las clulas y sobre todo las funciones que desempean los tejidos se dividen en:
I. Meristemtico
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- Sinnimo: Embrionario, formadores.
- Originan todos los dems tejidos.
- Se hallan en todas las partes del vegetal en va de crecimiento.
- Carece de cloroplasto, cromoplasto.
- Posee ncleo voluminoso y central.
- Presenta constante divisin mittica.
- Por su disposicin y funcin en la planta, posee dos clases.
M. Primario M.S ec undario
* Se ubica en la pice * Se ubica interna y lateralmente en

de la raz y tallo. el interior de tallos y races.
* Clula pequea cbica. * Clula mediana cbica.
* Funcin: crecimiento en * Funcin: crecimiento en grosor.
longitud. * Se divide en: cambium vascular y
cambium suberoso, este ltimo ori-
gina al suber y a la felodermis.
II. Adulto
- Sinnimo: Definitivo, permanente.
- Origen: Tejido meristemtico.
- Clulas: Poca o nula capacidad de divisin.
- Segn la forma, tamao y funcin de la clula se clasifica en:
A. Tejido Protector:
- Cubre las superficies externas de los vegetales.
- Su funcin es parecida a la de la piel de los animales.
- Pueden ser de dos tipos:
Epid rm ic o Peride rm is
* Cubre la raz, hojas y tallos. * Reviste y protege las races, tallos y

* Posee una capa de clula aplanada ramas adultas de las plantas.
(sin cloroplasto) * Formada por tres tipos de clulas:
* La epidermis cubierta por la cutcula 1. C. suberosa: clulas muertas.
(cera), cuya funcin es limitar la Se agrupan para formar el sber
salida de agua por transpiracin. o corcho.
* Presenta modificacin: estomas y 2. C. subergena: dan origen al
tricomas. cambium subergeno.
3. C. felodrmica: almacena sus-
tancias nutritivas.
1. Estomas: Clulas oclusivas estmticas o de cierre, que determina entre ellas un poro u ostiolo. Su funcin:
intercambio gaseoso de la planta y el proceso de transpiracin.

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2. Tricomas: Son pelos o vellocidades con funcin de defensa del vegetal (hojas), glandulares (hojas), absorcin
(raz).
B. Tejido de Soporte:
- Funcin: Sostn mecnico.

- Son muy resistentes y brinda a la planta la dureza y la solidez necesaria, de este modo el tallo puede mantenerse
erguido y sostener la planta y las hojas pueden resistir a la violencia del viento.
- Se divide en dos tipos:
Colnquima Esc le rnquima
* Clulas vivas alargadas y prismticas. * Clulas muertas, cortas.

* Pared celular engrosada parcialmente * Membrana dura, engrosada, lignifi cada.
por celulosa.
* Se ubica debajo de la epidermis. * Parte ms dura del vegetal.
* Funcin: dar flexibilidad al peciolo * Funcin: dar rigidez a tallos o ramas viejas.
de la hoja, ramas jvenes, pedncu- Tambin se ubica en cscara de almedra,
lo floral. coco, etc.
C. Tejido Vascular:
- Sinnimo: Fibrovascular, conductor.

- Transporta agua, alimentos y otros materiales a lo largo del cuerpo de la planta.
- Las clulas son alargadas, colocadas una a continuacin de otra, constituyendo tubos o vasos.
- Existen dos tipos:
Xilema Flo ema
* So n vasos leo sos (p or la m em bran a * Son vaso s liberian os (p or la m em bra-

lignificad a). (Clu las m uertas). na d e celu lo sa ). (Clulas vivas).
* Lo s tabiqu es tran sversales desap are- * Los tab iques tran sversales p erfo rado s
cen fo rman do un tu bo largo. form an u na especie d e criba (tam bin
* Circu la la savia b ruta (a gu a y sales vaso s crib oso s).
m in erales). * Por lo s p oros circula la savia elabo rada,
* Lo s vaso s leo so s se d ividen en: (lquid o espeso o rgn ico) b idirec cion al.
a nillad os, espiralad os, reticulad os, * Sus clulas son anu clea das y son acom -
p un tea do s, areolado s y esca leriform es. pa ad as po r la s clu las an exas.
* En el transp orte, in tervien e el p rincip io (n ucleadas)
d e ca pilarida d, co hesin mo lecular y * Participa la fuerza de gravedad , d ifusi n
fuerza de succin . y gra diente de con centracin .
D. Tejido Parenquimtico:
- Sinnimo: Fundamental, elaborador.
- Son tejidos formados por una aglomeracin de clulas vivas isodiamtricas (ncleo pequeo).
- Constituye como el laboratorio de la planta, pues en ella se elaboran nutrientes.
- El parnquima puede ser:

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Cloro filiano Res erva
* Sin n imo: m eso flico, coloread o, * Sin n imo: incoloro.

clo rn qu ima . * Carece de cloro plasto las clulas.
* La clula p osee m ucho clo ro - * Fun ci n: alm acen a sustan cias de reserva ino rg -
p lasto, en p articular las ho jas nica y o rg nica).
(m es filo ). * Depen de d e la sustan cia que guard a pu ed en ser:
* Sus clulas pu ed en ser com p actas - Acufero: almacena agua o susta ncias acuo sas,
o esp on josas en el lim bo de la las plantas xerfitas. Ejm : cactu s.
h oja. - Aerfero: tam bin aernq uim a, su s clu las con-
* Funci n: fotosntesis. tienen espacio s (meato s) lleno s de aire com o las
p la ntas acu ticas y flo tantes. Ejm : lirio de agua.
* Am ilceo: alm acen a alm id n com o los tallos
(bu lbo, rizo ma , tu brcu lo ), sem illas (m az, trigo,
so ya, quin ua, etc).
E. Tejido Secretor:
- Segrega materiales considerados como producto de desasimilacin.

- Son como desecho no utilizado por la planta, tales como el ltex, la resina, los cidos, los aceites y las esencias.
- Las clulas adoptan diferentes formas y tamaos constituyendo a las estructuras secretoras: nectarios, pelos
glandulares, tubos laticferos, cavidades secretoras.
FITOHORMONAS
- Las hormonas vegetales son sustancias mensajeras que actan a concentracin muy baja.
- Actan sobre procesos de crecimiento y diferenciacin.
- Su accin molecular no se conoce con exactitud.
- Son compuestos qumicos orgnicos.
PRCTICA
01. La distribucin de la savia elaborada se realiza a 04. Las estructuras especializadas en mantener y regular
travs de: la temperatura en los vegetales son:
a) El floema
b) El xilema a) Estomas
c) Los estomas b) Epidermis
d) Las races c) Tricomas
e) Los pelos radicales d) Ostiolos
e) Granas
02. El agua y las sales minerales son transportadas
ascendentemente por el: 05. Los tejidos son conjuntos de clulas que tienen la
a) Floema misma especializacin. En los vegetales superiores, se
b) Xilema distinguen dos tipos de tejidos: meristemticos o
c) Colnquima embrionarios y tejidos adultos o definitivos. Dentro de
d) Parnquima acufero las caractersticas ms resaltantes de los tejidos
e) Esclernquima meristemticos, estn las de :
a) Estar formados por clulas muertas y pueden ser
03. Las hormonas del crecimiento en los vegetales se conductores o secretores
llaman: b) Participar en el intercambio gaseoso en la
a) Quininas fotosntesis.
b) Etileno c) Servir como tejidos protectores.
c) Citocininas d) Estar en constante divisin y originan a los dems
d) cido abscsico tejidos.
e) Auxinas e) Estar integrados por clulas cilndricas formando
tubos o vasos conductores.

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06. La estructura que permite el intercambio gaseoso en la b) Epidrmico
fotosntesis o en la transpiracin de los vegetales, se c) Xilema
llama: d) Floema
a) Lenticela e) Esclernquima
b) Ostiolo
c) Estoma 13. Estructura vegetal considerada como vlvula
d) Tricoma reguladora del paso de los gases:
e) Cutina a) Estrgeno
b) Lamela
07. Las diatomeas son organismos unice-lulares, cuando se c) Estoma
renen forman tejidos y cada grupo realiza una funcin d) Gen
comn: e) Dermis
a) Verdad
b) Falso 14. Son tejidos protectores formados por clulas muertas
c) Creble y que se han originado por la modificacin de la pared
d) Tal vez celular:
e) Posible a) Floema
b) Epidermis
08. El tejido epidrmico recubre las hojas, flores, tallos y c) Ceriales
races. Cuando recubre a estas ltimas se denomina: d) A y B
a) Cutcula e) Sber o corcho
b) Felgeno
c) Quitina 15. El cambium es un tejido meristemtico secundario que
d) Epiblema permite el crecimiento en grosor de un vegetal
e) Cutina dicotiledneo y se encuentra entre:
a) El periciclo y la epidermis.
09. Las estomas son clulas con cloroplastos y se b) El floema y la endodermis.
encuentran en el parnquima de las hojas. Esta c) Fuera de la epidermis.
afirmacin es: d) El xilema y el floema.
a) Cierta e) El xilema y la mdula.
b) Falsa
c) Posible 16. Los estomas regulan la transpiracin y permiten el
d) Creble ingreso y salida de gases. En la fotosntesis y la
e) No se acepta respiracin, dichos estomas se encuentran en:
a) La cutcula
10. A las plantas que viven en lugares con escasa humedad b) El mesfilo esponjoso
como el algarrobo, el cactus, se les denomina: c) El parnquima cloroflico
a) Xerfitas d) La epidermis
b) Xantfitas e) El floema
c) Hidrfitas
d) Mesfitas 17. El olluco, la papa y la oca son tallos que almacenan
e) Todas las anteriores sustancias de reserva y se denominan:
a) Volubles
11. Las hojas de los vegetales sumergidos no tienen b) Tubrculos
estomas ni cutina, toda la epidermis es permeable e c) Rizomas
interviene en la transpiracin: d) Bulbos
a) Positivo e) Alimentos
b) Negativo
c) Increble 18. Cuando la raz principal conserva mayor desarrollo que
d) Tal vez las races secundarias, se denomina:
e) Faltan datos a) Pivotante
b) Fasciculada
12. El tejido de sostn que se encuentra en la estructura c) Adventicia
del peciolo y del pednculo floral, se denomina: d) Tuberosa
a) Colnquima e) Area

ORGANOLOGA VEGETAL
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Innova Schools
ORGANOLOGA VEGETAL: rgano, es un conjunto de tejidos combinados para la realizacin de un acto vital. Ejm: El
aparato reproductor (androceo y gineceo) y el aparato de nutricin.
Clasificacin: Las plantas que poseen raz, tallo, hojas y flor corresponden a las Cormofitas (kormos=tronco).
Los rganos son dos:
rgano s vegetativo s rgano re pro duc tivo

* Cuando la planta alcanza mayor
desarrollo, aparece el aparato
Ra z ............................ reproductor.
Tallo ............................ Flor ............................

Al marchitarse la flor, deja asomar
Hoja ............................ el fruto dentro del cual se hallan las
semillas (sta origina una nueva
planta).
RAZ
I. Definicin: Es un rgano especializado para la fijacin, absorcin, almacenamiento y conduccin.

Es la parte de la planta que crece en sentido inverso al tallo.
II. Etimologa: Rhizo: raz
III. Origen: Proviene generalmente de la RADCULA del embrin y se llama a ste, raz normal; cuando tiene origen del
tallo, se llama ADVENTICIAS.
IV. Propiedades
Ge otropismo Hidrotropis mo Foto tropismo

(+ ) (+ ) (-)
La raz se dirige de arriba ha-

cia abajo y verticalmente.
La raz es atrada por la
humedad.
La raz huye de la luz.
V. Funciones
a) Fijacin: Por su geotropismo, se hunde en el suelo. Inmoviliza la planta por su contacto con el suelo.
b) Absorcin: Absorbe sustancias nutritivas por los pelos. Estos succionan los lquidos por smosis. Digieren tambin los
abonos insolubles.
c) Conduccin: Transporta la savia por el tejido vascular.
d) Reserva: Almacena reserva alimenticia como las races tuberosas.
VI. Zona rizoidal: En una raz tpica, se puede distinguir zonas como son:
a) Zona meristemtica: Formada por clulas meristemticas pequeas, con capacidad de dividirse por mitosis
permitiendo el crecimiento. Se ubica en el cono vegetativo, protegida por la cofia o caliptra, formada por clulas de
vida corta.

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b) Zona desnuda: Parte de la raz sin pelo o vellocidades. Su funcin es el crecimiento de la raz.
c) Zona pilfera: La presencia de los pelos son prolongaciones de las clulas epidrmicas de la raz. La funcin es
aumentar la superficie de absorcin de sustancias inorgnicas.
d) Zona adulta: Es la regin donde se originan las races secundarias a partir del periciclo. La capa externa impregnada
de suberina, por lo que no hay absorcin de agua, slo favorece la fijacin al terreno.
e) Zona del cuello: Es la zona de transicin entre la raz y el tallo. Tambin llamado NUDO VITAL.
VII. Clasificacin
S egn su origen Por su forma

Raz normal Raz adventicia Raz tpica Raz fibrosa
Proviene de la No proviene de la * Tambin pivotan- * Tambin fascicu-

ra d cu la d e l radcula, puede ser te. lada.
Definicin * Se evidencia raz * Se evidencia un
embrin de la de la hoja o rama.
semilla. 1 y 2 . haz o manojo de
races.
* Frijol Tallo: fresa, trigo, etc. * Nabo * Trigo
Ejemplo * Maz Rama: higuera de las * Zanahoria * Maz
* Palta, etc. pagodas. * Frijol * Grass
Fruto: rosa de jujuy * Tomate, etc. * Pltano, etc.
Hoja: lirio de misiones.

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Innova Schools
TALLO
I. Definicin: Es un rgano vegetativo que sostiene las ramas, las hojas y las flores.
Carece de pilorriza y de pelos absorbentes y presenta simetra radiada.
II. Etimologa: Caulis: tallo

III. Sinnimo: Caulina
IV. Origen: Del epicotilo del embrin (plmula).
V. Propiedad
* Geotropismo: ............................... * Hidrotropismo: ........................................
* Fototropismo: .............................. * Termotropismo: .......................................
VI. Funcin
- Da soporte a toda la planta.
- Conduccin de la savia.
- Almacena sustancias de reserva en los tallos subterrneos. Ejm: la papa.
- Realiza fotosntesis las plantas sin hojas. Ejm: cactus.
VII. Partes
a) Nudo: Se inicia el desarrollo de una hoja, se evidencia como una protuberancia en el tallo.
b) Entrenudos: Son los segmentos comprendidos entre dos nudos sucesivos.
c) Yemas: Son conos de tejido meristemtico primario cubiertos de hojas o escamas protectoras. Por su posicin, pueden
ser:
* Terminales: Apicales, si se encuentran en el extremo del eje primario de la rama.
* Axilares: Se ubican en las axilas de las hojas. Dan origen a las ramas.
d) Ramas: Originado de las yemas axilares con crecimiento constante.

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VIII. Clasificacin:
Tipo S egn De finicin Ejemplo
Monopdica Ram ificacin Del eje principal nacen ramas. * Pino
Dicotmica Ram ificacin Del eje principal nacen dos rama s. * Sela ginela
Simpdica Ram ificacin Del eje principal nacen ramas sin * Alga rrobo
orden.
Tallos dbiles, viven poco tiem po, * Culantro
Herb ceos Consistencia
ba ja esta tura . * Achira
* Ruda
Sem ileosos Consistencia Tallo semiduro, poca lignificacin.
* Malvn
Leosos Consistencia Vasos y pared lignifica do, muy * Roble

fuerte y rgido. * Alga rrobo
Anua les Tiem po Pueden vivir ha sta un ao. * Hierbabuena
de vida * Manzanilla
Bianuales Tiempo de vida Pueden vivir ha sta dos a os. * Za na horia
Perenes Tiem po Pueden vivir ha sta siglos. * Roble

de vida * Noga l
Areos Hbitat Se desa rrolla en la superficie del * Erguidos: m az,
suelo. etc.
* Rastrero: fresa,
za pa llo.
* Trepadora : enre-
dadera.
Subtrra neos Hbitat Se desa rrolla bajo la tierra. * Tubrculos, pa pa ,

oca .
* Bulbo: cebolla,
ajo.
* Rizona: helecho,
gras.
HOJA
I. Definicin: Es una expansin lateral de los vegetales de color, generalmente verde y de forma aplanada, sumamente
variado en forma y tamao.
Se originan de las yemas foliares.
II. Etimologa: Follium: hoja
III. Funcin
- rgano esencial de la respiracin y la asimilacin de la planta.
- Algunas almacenan sustancias de reserva como las catfilas de la cebolla.
- Algunas hojas llegan a transformarse en espirales para la fijacin.
- Transporta la savia por tejidos conductores.
- Permite la transpiracin por los estomas.

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Innova Schools
IV. Partes
a) Limbo: Parte ensanchada de la hoja. Posee bordes (diferente forma), caras (haz y envs), pice, nervaduras (vascular).
b) Peciolo: Parte prolongada y estrecha que sostiene al limbo. La hoja que carece de ste, se llama ssil, sentada o
apeciolada.
c) Vaina: Dilatacin de las bases del peciolo.
V. Clasificacin
a) Borde del limbo
* Entero: ligustro * Lobulado: encina

* Dentado: alebo * Partido: vid
* Aserrado: rosa * Festoneado: geranio
b) Forma del limbo
* Corniforme: tilo * Lanceolada: laurel

* Aguda: eucalipto * Acicular: pino
* Reniforme: hiedra * Lineal: trigo
c) Por la nervadura
* Paralelinervada: trigo * Palminervada: malva

* Curninervada: nogal * Peninervada: lamo
d) Por la posicin en el tallo
* Opuestas * En roseta
* Alternas * Esparcidas
FLOR
I. Etimologa: Anthos: flor
II. Definicin: Es un rgano fructificador de las plantas fanergamas; est constituido por hojas modificadas que concurren
a la formacin de la semilla con el fin de asegurar la reproduccin de las plantas.
III. Partes
Parte s De finicin
Pednculo floral Es continuacin del ta llito.
Receptculo floral Dilata cin del pednculo.
Verticilo floral Son hoja s modifica da s que forman:
* Cliz (conjuga do de spalos).
* Corola (conjunto de ptalos).
Androceo Funcin
Gineceo sexual
IV. Definicin de los vertcilios florales

a) Cliz: Se compone de hojitas generalmente verdes, llamadas spalos. Se denominan
DIALISPALO, si los spalos estn libres y GAMOSPALO, si se encuentran fusionados.

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b) Corola: Formada de hojitas coloreadas llamadas PTALOS. Los colores atraen a los polinizadores (insectos,
murcilagos, etc.). Se denomina DIALIPTALO, si los ptalos estn libres y GAMOPTALO, si se encuentran
fusionados.
c) Androceo: Es el rgano masculino de la flor y est constituido por estambres, que, a su vez consta cada uno de:
* Filamento
Posee de una o dos tecas , en cuyo int erior

Antera se forman los granos de polen que se forman
*
por medio de microsporo gnesis

Parte s de una flo r
Es tambre
d) Gineceo o pistilo: Es el rgano femenino de la flor y est constituido por carpelos que a su vez se unen para formar el
pistilo, que consta cada uno de:
* Estigma: recibe los granos de polen.
* Estilo: conducto.
* Ovario: se encuentran los vulos, ste se forma por la megasporognesis.
V. Clasificacin
Existen varios criterios para clasificar a las flores, siendo los principales parmetros el PERIANTO (posee cliz y
corola), el SEXO y la SIMETRA:

90
Innova Schools
A. Por el perianto:
Carece de perianto.
Flor aclamidea
Ejm: sauce, etc.
Flor homoclamdea No se diferencia el perianto.

Ejm: tulipn, etc.
Flor heteroclamdea Posee perianto. Ej: rosa, clavel, etc.
B. Por el sexo:
Son herma froditas (androceo y
Flor perfecta
gineceo)
Flor imperfecta Son unisexuales (androceo o

gineceo)
Flor neutra Es estril, carece de pistilo y esta m-
bres. Ejm: las hortensias.
C. Por la simetra:
Son simtricos, es decir, las piezas
Regular de cada verticilo son iguales.
Ejm: clavel
Las piezas de un verticilo son desigua-
Irregular
les. Ejm: arveja, retama, etc.
Cuando los verticilos no presentan
Asimtrica
ninguna simetra. Ejm: achiras.
VI. Inflorescencias
Es la disposicin de las flores en el tallo. Puede ser:

* Terminal: Cuando el tallo o la rama termina en una flor. Ejm: azafrn
* Axilar: Cuando nace en la axila de las hojas. Ejm: el caqui
Se dividen en dos grupos:

Racimo: gladiolo, vid, etc.
Espiga: iris, trigo, etc.
Espadice: cala, aro, etc.
Racimosa
Umbela: perejil, hinojo, etc.
Corimbo: palmeras, etc.
Captulo: girasol, trbol, etc.
Cimosa Bpara: jazmn del pas

Unpara: helitropo, miosotis, etc.
VII. Polinizacin: Es el transporte del polen desde la antera hasta el estigma. Pueden ser:
D ire c t a Los granos de polen ca en sobre el estigma de la misma flor.

Tambin llama do autopolinizacin.
El polen cae sobre el estigma de otra flor por agentes como:

Indirecta * Aire: a nemfila
* Insectos: entomfila
* Aves: Ornitfila
* Agua : hidrfila
* Hombre: artificial

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Innova Schools
VIII. Fecundacin: Es la fusin del ncleo del gameto masculino con el ncleo del gameto femenino (Oosfera) para
constituir la clula huevo y ste a la nueva estructura (semilla, fruto), que posteriormente formar a la nueva planta.
Doble fecundacin:

Un Oosfera (n) + Un Anterozoide (n) = Embrin (2n)
Semilla
Dos ncleos polares (n) + Un Anterozoide(2n) = Endosperma (3n)
Tip os d e inflo rescencia
Espdic e
Umbela
Co rimbo
Espiga
Racimo Captulo
FRUTO
I. Definicin: Es el ovario maduro que contiene semillas, luego de la fecundacin. Hay frutos que se forman sin previa
fecundacin y se denominan PARTENOCRPICOS (fruto sin pepa. Ejm: naranja Huando).
II. Partes
EPICARPO: externo
Pericarpo MESOCARPO: medio
ENDOCARPO: interno
Semilla Rudimento seminal
III. Clasificacin
Verdadero Se forma del ovario. Ejm: durazno.

S egn orige n
Accesorio Se forma de otra parte. Ejm: manzana.
Presenta el pericarpo seco, donde la semilla

Secos ser comestible. Ejm: guisante.
S egn
co ns is te nc ia
Carnosos Bayas: plurisemillado. Ejm: limn.
Drupas: monosemillado. Ejm: durazno.
A su vez, pueden ser:
a) Frutos dehiscentes: Se abren para dejar salir a las semillas. Ejm:

* Legumbre (frejol, pallar, arvejas, etc.).
* Cpsula (lirio, amapola, llantn, etc.).
* Folculo (laurel, rosa, etc.).
b) Frutos indehiscentes: No se abren para dejar la semilla. Ejm:
* Aquenio (girasol, diente de len, etc.).
* Nuez (roble, avellana).

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Innova Schools
SEMILLA
I. Definicin: Proviene del desarrollo y maduracin del rudimento seminal luego de ocurrida la doble fecundacin, su
formacin es el logro ms importante de la planta ya que contiene al embrin protegido por varias capas.
II. Partes:
Testa Es la capa que rodea a la semilla y la protege, proviene del

rudimento seminal.
Endospermo Es el tejido nutricio triploide. Puede faltar este (frejol, pallar),

llamado semilla incompleto.
Embrin Parte ms importante, est formado por la radcula, la plmula

y el cotiledn (hoja embrionaria).
GERMINACIN
I. Definicin: Es el paso de una semilla del estado de vida latente a la vida activa, para producir una planta semejante a
aquella de la cual proviene.
II. Condicin para la germinacin

* La semilla debe estar bien constituida.
* No sufrir alteracin mecnica o qumica.
* La semilla debe estar madura.
* Su condicin externa es: agua, aire y calor.
III. Modo de germinacin
Epigea Tambin en asa, cotiledn fuera de la tierra, que posterior-

mente caer.
Hipogea Tambin en punta, cotiledn queda bajo la tierra.
Germinacin epgea del frijol

93
Innova Schools
PRCTICA
01. Los tejidos son conjuntos de clulas que tienen la de varios das dicha superficie ha sido corroda,
misma especializacin. En los vegetales superiores se debindose:
distinguen dos tipos de tejidos: meristemticos o a) A la fotosntesis de las races.
embrionarios y tejidos adultos o definitivos. Dentro de
las caractersticas ms resaltantes de los tejidos b) A la respiracin de la raz.
meristemticos, estn las de: c) A la transpiracin foliar.
d) Al CO2 del aire.
a) Estar formados por clulas muertas e) Al O2 del aire.
y pueden ser conductores o secretores.
b) Participar en el intercambio gaseoso en la
06. Son rasgos anlogos:
fotosntesis.
c) Servir como tejidos protectores.
a) El ala de un ave y el ala de un insecto.
d) Estar en constante divisin y originan
b) Los ptalos de una flor y las plumas
a los dems tejidos.
de las aves.
e) Estar integrados por clulas cilndri-
c) Las escamas de los peces y las escamas de los
cas formando tubos o vasos conductores.
reptiles.
d) Las branquias de los peces y las branquias de los
02. El cambium es un tejido meristemtico secundario que
anfibios.
permite el crecimiento en grosor de un vegetal
e) T. A.
dicotiledneo y se encuentra entre:
07. Los tallos filos son aquellos que:
a) El periciclo y la epidermis.
b) El floema y la endodermis.
a) Poseen mucha longitud.
c) Fuera de la epidermis.
b) Pasan desapercibidos.
d) El xilema y el floema.
c) No presentan ramas.
e) El xilema y la mdula.
d) Presentan hojas modificadas.
e) Carecen de hojas.
03. El felgeno es un meristemo secundario que est
situado en la corteza de la raz y forma un anillo
08. Es la salida de los granos de polen de la antera:
concntrico que produce:
a) Turgencia b) smosis
a) Sber hacia el exterior y el felodermo
c) Dehiscencia d) Diapdesis
hacia el interior.
e) Xantfilas
b) Sber al interior y felodermo al exterior.
c) Cambium al exterior e interior.
09. Formado por la reunin de rganos femeninos:
d) Vasos leosos y vasos liberianos.
e) Todas las anteriores.
a) Tlamo b) Gineceo
c) Androceo d) Ptalo
04. La savia bruta est constituida por una solucin, de la
e) Spalo
que forma parte el agua y sustancias inorgnicas tales
como:
10. Las plantas se caracterizan por ser organismos... de
nutricin...
a) Arena y limo.
a) Eucariotas - holozoicas
b) Nitratos, fosfatos y salicilatos.
b) Procariotas - fottrofas
c) Arcilla y arena.
c) Procariotas - auttrofas
d) Partculas de granito.
d) Eucariotas - quimitrofas
e) Granitos y silicatos.
e) Eucariotas - auttrofas
05. Si a una superficie pulida de mrmol, le colocamos

11. Las causas de la ascencin de la savia bruta desde la
races de plantas jvenes con tierra hmeda; despus
raz hasta las hojas, se debe a la:
a) Presin osmtica, capilaridad y plasmlisis.
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b) Presin osmtica de los pelos radicales, d) Presin osmtica, transpiracin y plasmlisis.
transpiracin y capilaridad. e) Difusin, smosis y transpiracin.
c) Presin osmtica de las races secundarias,
transpiracin y capilaridad.
a) Mesocarpio b) Pericarpio
12. Todos los rganos del vegetal respiran, pero en una c) Endocarpio d) Epicarpio
parte de ste se consume gran cantidad de oxgeno. e) Semilla
Cul es?
18. Es una planta que perjudica mucho a nuestros
a) La raz sembrados. Ha sido declarada plaga de la agricultura
b) El tallo en nuestro pas:
c) El ovario
d) Los estambres en dehiscencia a) Mugete (Convalaria maialis)
e) La semilla en plena germinacin b) Esprrago (Asparagus officinalis)
c) Cardo (Carduus acanthoides)
13. Cuando un vegetal carece de raz, tallo y hojas d) Agave (Agave americana)
definidos; y sobretodo de flores, se le agrupa dentro e) Bamb (Bambusa arundinacra)
de:
19. Los conceptos de las plantas curativas empezaron en
a) Las brifitas Europa (siglo XVI). La pia, la fresa y la uva son frutos
b) Las talfitas utilizados como:
c) Las gimnospermas
d) Las angiospermas a) Cicatrizante
e) Geleficacin b) Hipertensora
c) Desintoxicante
14. Cuando los estambres, ptalos y spalos estn d) Litisica
implantados en el receptculo por debajo de los e) Desinflamante
ovarios de los pistilos y no guardan ninguna relacin
con ellos, llamse: 20. El avance de la civilizacin en la costa del norte han
hecho que algunas plantas estn en peligro de
a) Flor coriptala extincin:
b) Flor fialiptala
c) Flor hipoginea a) Pino, palmero
d) Flor epigena b) Girasol
e) T. A. c) Algodonero
d) Puya de Raimondi, totora
15. En una flor existen generalmente pequeas brcteas e) Algarrobo, hualtaco
que segregan un lquido azucarado que atrae a los
insectos y se denomina:
a) Estigma b) Tubo polnico

c) Papilas d) Nectarios
e) Ovarios
16. Cuando en una inflorescencia el eje principal termina

en una flor y debajo de ste nacen dos ejes
secundarios con flores, qu nombre recibe?
a) Umbela
b) Cima unpara
c) Cima bpara
d) Cima simpodial
e) Cima tetrpora
17. La transformacin de los cidos orgnicos en azcares

y almidones se da en una parte del fruto. Cul es?

95
Innova Schools
LENGUAJE
CATEGORAS INVARIABLES ADVERBIO,

PREPOSICIN Y CONJUNCIN
Adverbio 2.1. Adverbios de Tiempo: Cundo? : ayer, anoche,
maana, tarde, temprano, hoy, pronto, ahora,
1. Definicin mientras, jams, luego, entonces, antes , despus, etc.
1.1. Semntica: Modifica la significacin de un verbo, Maana ir a tu casa. / Hoy no limpiar mi cuarto
adjetivo o adverbio y sirve para expresar las ideas de
tiempo, lugar, modo, cantidad, etc. 2.2. Adverbios de Lugar: Dnde?: aqu, all, all, ac,
As podemos distinguir, por ejemplo, entre: cerca, lejos, detrs, atrs, arriba, lejos, encima,
delante, abajo, dentro, junto, alrededor, etc.
amable / muy amable
honrado / poco honrado El nio qued atrs. / Se colocaron junto al fuego.
1.2. Morfolgica: Es una palabra invariable, es decir, no 2.3. Adverbios de Modo: Cmo?: bien, despacio, mal,
presenta morfemas, ya sean de nmero, gnero, lento, aprisa, regular, adrede, as, etc.
persona, etc.
As por ejemplo, el adverbio poco, permanece * Aquellas palabras terminadas en mente que expresan
invariable para el singular como para el plural. modo: RPIDAMENTE...
Aquella mujer era poco honrada. T lees bien. / Antonia lo hizo adrede.
Aquellos jvenes eran poco honrados.
2.4. Adverbios de Cantidad: Cunto?: poco, mucho,
1.3. Sintctica: Modifica a un verbo, a un adjetivo, o a bastante, demasiado, menos, tanto, ms, algo, casi,
otro adverbio: excepto, medio, mitad, nada, todo, adems, etc.
Ella corre mucho. (verbo) Ella es medio tmida. / Todos estn bastante
Este pan es muy blanco. (adjetivo) tristes.
El visitante lleg muy temprano. (adverbio)
2.5. Adverbios de Duda: quizs, acaso, probablemente,
2. Clasificacin etc.
Quizs tenga tiempo para ti. / Probablemente no

venga.
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2.6. Adverbios de Afirmacin: s, efectivamente, * de subordina Julio a maleta.
verdaderamente, ciertamente, indudablemente, cierto,
claro, tambin, siempre, seguro, etc. Preposiciones en el castellano:
Es verdaderamente lamentable. /Realmente me gustas.

A - ANTE BAJO CABE CON CONTRA DE -DESDE
DURANTE - EN - ENTRE - HACIA HASTA MEDIANTE -
2.7. Adverbios de Negacin: no, tampoco, nunca, jams,
PARA - POR SEGN SIN SO SOBRE - TRAS
etc.
cabe : junto a. El chaleco est cabe la silla.

No bebo. / Nunca te quise.
so: bajo Prohibido pintar las paredes, so pena de multa.
* Frases Adverbiales: Son grupos de dos o ms

Conjuncin
palabras que tienen valor de adverbios y que funcionan
como tales en la oracin. Tambin se les llama
1. Definicin
LOCUCIONES ADVERBIALES (generalmente van
encabezadas por preposiciones)
1.1. Semntica: Carece de significado.
a brazo partido (decididamente)

1.2. Morfolgica: No posee accidentes gramaticales.
a sabiendas (con conocimiento)
1.3.Sintctica: Funciona como nexo coordinante.
en un santiamn (en un instante)
a menudo (con frecuencia)
Jos y Juan son amigos.
al galope (con rapidez), etc.
* y coordina Jos/Juan
Preposicin
2. Clasificacin
1. Definicin
Existen dos grupos:

1.1.Semntica: Carece de significado.
1.2.Morfolgica: No posee accidentes gramaticales.
2.1.Conjunciones coordinantes: Se llaman as, porque los
1.3.Sintctica: Funciona como nexo subordinante.
elementos que relacionan se mantienen con el mismo
valor sintctico.
La maleta de Julio est ah.
Y - E - NI
COPULATIVAS * T y yo somos amigos.
(Expresan unin) * Ella e Ins irn al paseo.
* No come ni deja comer.
DISYUNTIVAS O - U - O BIEN
* Elige Derecho o Ingeniera.
(Expresan opcin)
* Erick u Oscar te acompaar.
PERO - SINO - AUNQUE - MAS (EQUIVALE A "PERO")

* Te amo, pero debo dejarte.
ADVERSATIVAS * No ir, sino me quedar.
(Expresan * Te dieron tiempo, mas no lo aprovechaste.
oposicin) - Frases conjuntivas adversativas:
sin embargo, antes bien, no obstante, al contrario, por el contra-
rio, en cambio, etc.
CONQUE-LUEGO-PUES-ENTONCES
CONSECUTIVAS * Te portaste mal, entonces no saldrs.
O ILATIVAS * Te castigu, pues tendrs que aceptarlo.
(Expresan - Frases conjuntivas consecutivas:
consecuencia) por lo tanto, as que, en consecuencia, por consiguiente, por en-
de, as pues, etc.
2.2. Conjunciones subordinantes: Llamadas tambin subjunciones. Son aquellas que introducen proposiciones subordinadas.
El verbo que va despus de una subjuncin queda subordinado y forma parte de un complemento de otro verbo (principal).
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Innova Schools
CAUSALES PORQUE, PUES, ya que, puesto que (frases conjuntivas)

* Vine, porque me lo pidieron .
(Expresan circunstancias de causa) * No ir, pues tengo que estudiar .
* Ser castigado, puesto que no obedeci .
CONCESIVAS AUNQUE, SIQUIERA, AS, aun cuando, a pesar de (frases conjuntivas)

(Expresan dificultad para cumplir lo ex- * No ir, aunque me ruegues.
* No te har caso, as llores.
presado, pero no necesariamente impide * Aun cuando no quieras, ir.
su realizacin)
CONDICIONALES SI, siempre que, en tanto, como (frases conjuntivas)

(Expresa una condicin para que se reali- * Si me quieres, lo hars.
* Como vayas, te mato.
ce la accin del verbo principal) * Lo har siempre que pueda.
QUE, se apoya en un antecedente enftico como "tan", "tal", "tanto".

CONSECUTIVAS * Nos agrad tanto el discurso que nos convenci.
(Expresa una consecuencia) * Es tal su cario que no permitira dao alguno.
PRCTICA
11. Ojal me hubiera muerto!
I. Identifica los adverbios y frases adverbiadas en los
siguientes textos. 12. - S - dije - ya s.
1. Con muy pocos das de diferencia, los nombres de 13. En todo caso, es probable que la vida de un
Gloria Trevi y Diego Maradona ocuparon la atencin borracho y libertino sea ms animada que la de un
de los medios en circunstancias tan paralelas como ciudadano intachable.
lamentables.
14. El primer vaso lo vaci de un tirn.
2. La cleptomana es la dificultad recurrente para
controlar los impulsos de robar objetos que no son 15. O acaso puedes imaginarte a Fausto sentado
necesarios para el uso personal o por el valor noche tras noche en la taberna?
econmico.
16. Luego, extendido el tapete, le traan muchas
3. De da, ama de casa abnegada; de noche, una mujer cartas, muchos dados y muchos tableros, pues all
fatal. se jugaba ... .
4. Los nios de Londres hablan 307 lenguas. Se 17. Su nombre es Harry Potter y sus aventuras son
utilizan ms idiomas que en Nueva York. ms ledas por los nios de Estados Unidos y Gran
Bretaa.
5. No saben caminar, pero consiguen desplazarse
agitando vigorosamente sus brazos y piernas 18. "Ve el cuerpo de su nueva amante que se levanta
dentro del agua. del divn: est de pie, exhibe ante l su cuerpo ..."
6. Hoy da, el peor de los males es la indiferencia. 19. Quin dice que los nios no leen?
7. La poltica, quiz, no es el nico elemento para 20. "A veces sueo que soy Jesucristo".
cambiar las cosas.
21. Todava quedaba en la ciudad todas las casas.
8. Cules son los cambios en la sociedad peruana en
los diez aos de fujimorismo? 22. "No saba que se hacan pelculas fuera de Estados
Unidos".
9. Nunca sabremos quin ser Julius en el Per chicha
de hoy: si veranea en una exclusiva playa del sur o 23. En los viajes es cuando ms leo, aun viajando en las
si se convirti en un militante guerrillero. combis.
10. Ni una manzana, ni una navaja: no tena nada.

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Innova Schools
24. La supremaca del popular sufijo .com en las paginas 4. Lucharon bajo la lluvia hasta que uno de los
web parece que llegar a su fin en poco tiempo. enemigos arroj un explosivo contra el muro del
fuerte.
25. Sasha, pinchadiscos ingls, promete un vuelo
electrnico. Hoy a las 9:30 Helen Ramos nos ofrece 5. Caminamos desde el Centro hasta Barranco segn
un adelanto. las instrucciones del manual.
26. De un momento a otro, el mundo del pop se pobl de 6. Con quin luchas so peligro de quedar sin la dulce
disjockeys. vida?
27. Se inform que la eliminacin de desperdicios ser 7. Voy hacia los montes para encontrarte, segn lo he
maana. determinado en una conversacin amistosa.
28. A veces, el trabajo exitoso de un equipo es pura 8. Segn lo que he observado, es posible que bajo la
casualidad. nieve del Huascarn, por el pico norte, haya un filn
de oro.
29. Encontramos las pelotas arriba, en la azotea.
9. Entre todos haremos algo por ti, claro que bajo la
30. Muchas veces las peleas entre vecinos terminan en promesa de que te pares ante un polica de turismo.
desgracia.
10. Desde cundo los gallinazos vuelan contra tu
31. Antes de que se inventara la escritura, el hombre voluntad?
tena la necesidad de recordar o fijar la
informacin de alguna manera. 11. El cantante de rock sali sin pantalones bajo una
sombrilla rosa.
32. La mascota era muy mansa.
12. En realidad, cada vez que me voy de casa, tengo el
33. Mi madre compr bastante fruta fresca. temor de volver y no encontrar nada.
34. Algunas personas piensan que el mundo siempre ha 13. Tras larga espera, los clientes fueron atendidos en
caminado de la mano con los soadores. el Banco.
35. Y yo les digo, hoy, amigos, que a pesar de las 14. Todo se realiz segn habamos convenido el da
dificultades y frustraciones que enfrentamos ... anterior.
36. En esto, descubrieron treinta o cuarenta molinos 15. Para esa poca, Melquiades haba envejecido con
de viento. una rapidez asombrosa.
37. Con frecuencia se establece una estrecha relacin 16. Siempre didctico, hizo una sabia exposicin sobre
entre rebelda y juventud. las virtudes diablicas de esa hierba.
38. Di que s. Es una tontera. 17. Desde los tiempos de la fundacin, Jos Arcadio
Buenda construy trampas y jaulas.
39. Poco a poco se llega lejos.
18. Los habitantes de Macondo se encontraron
40. Debajo de la casa estn los muertos. perdidos en sus propias calles, aturdidos por la
feria multitudinaria.
II. Cules son las preposiciones?
19. Con esa actitud serena, se arrodill entre la imagen
1. Voy a traer un cuchillo de la alacena de tu mam. de la virgen y rez con fervor.
2. Se presentaron todos ante el gua para iniciar el 20. Ellos trazaron el mapa segn se lo haba indicado el
viaje hacia las ruinas. gitano.
3. Por la tarde, en plena siesta, hombres de caras 21. Caminaron y caminaron hasta alcanzar la cumbre.
amargas atacaron sin piedad a los durmientes.

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Innova Schools
22. Casandra tuvo que permanecer bajo esa lluvia 14. No llegamos a ir al cine pues nos quedamos
incontenible. dormidos despus del almuerzo.
23. Nadie estaba contra sus ideas, sin embargo nadie 15. Estuve estudiando un curso muy difcil; no vi, pues,
lo apoy. nada de televisin.
24. Cuando el pirata asalt el galen, la bisabuela de 16. Era el mejor de todos aunque nadie le daba su
Ursula Iguarn se asust mucho. confianza.
25. Nadie quiso acompaarlo desde aquel da aciago. 17. Ese te quiere bien, pues te hace llorar.
26. Entre t y l no existen reales diferencias sociales. 18. Tuvimos un da agotador y, sin embargo,
trabajamos casi toda la noche.
27. Los aviones se dirigieron hacia la zona del desastre.
19. No slo son mos la piel venenosa del cobre o el
28. Una voz entre la multitud llam mi atencin. salitre extendido como estatua yacente.
29. Una jarra de vidrio con adornos en los costados. 20. Se enferm gravemente porque tuvo una mala
cada.
30. So pretexto de tener algo qu hacer se fue de
aqu. 21. Ni t me estimas ni yo te quiero; por lo tanto, o me
dejas en paz y listo o te quedas y tendremos das
III. Cules son las conjunciones? terribles.
1. Iba a buscarte, pero me arrepent. 22. Hicieron grandes planes para el futuro; mas todo
se derrumb porque un da discutieron.
2. Es interesante porque sabe mucho, sin embargo
tiene algo que no me agrada. 23. Pens que una u otra seran las mejores: sin
embargo, todas me defraudaron.
3. Todos le tienen gran estima, aunque es un engredo.
24. He conseguido entradas para ver Titanic y, por lo
4. Estudi, luego ingresar. tanto, no nos quedaremos en casa.
5. Pero, en fin, ms vale que me olvide de todo. 25. Son chicos muy inquietos: o estn jugando en el
jardn o estn saltando sobre la cama.
6. Dijo que vendra y traera a su sobrina, pero ya son
ms de las once y no llega. 26. Entonces seremos dioses y no podremos quedarnos.
7. Esta tarde o la de maana cumplir con tu encargo, 27. Todos sabamos que era capaz de hacerlo, y as fue.
conque dame un adelanto.
28. Pronto estaremos en Europa si todo sale bien.
8. No has estudiado ni cinco minutos, as que no sales
esta tarde. 29. Sers premiado, conque debes estar feliz.
9. Fue a visitar a los muertos, no obstante las 30. No le nada porque estuve muy ocupado.
negativas de su familia.
31. Permanec temblando de miedo, sin embargo, a los
10. Slo quedan dos bolsas de arroz, por lo tanto habr pocos minutos pude recuperarme.
que rifarlas.
32. Se rean, no obstante nadie los call.
11. Eres diferente, aunque no lo parezcas.
33. Le di todo cuanto posea aunque saba que ella no
12. Sern ascendidos porque han rendido bien. me quera.
13. Ests castigado, conque no saldrs un mes entero. 34. Yo estara muy contenta si t no hubieras negado el
respaldo.
100
Innova Schools
cuando l me diriga la mirada, yo apartaba los ojos
IV. Reconoce las preposiciones y conjunciones en los asustado.
siguientes textos.
16. Me sent muy halagado y dije que s.
1. Cuando se pierde el trabajo, fallece un ser querido,
roban en la casa o se adquiere una enfermedad 17. Pero Kromer, eso es imposible.
incurable, se crean las condiciones ideales para que
se desencadene un cuadro depresivo. 18. Demian no perteneca a este mundo, no encajaba en
l.
2. En las discotecas de los balnearios del sur como en
las de Comas, San Martn de Porres o El Agustino la 19. Qu haces t por aqu?
coreografa que ensayan los muchachos pertenecen
a un mismo ritmo: el de la tecnocumbia. 20. Mi atencin volvi a concentrarse en mis propios
pensamientos.
3. "No es que los poetas no vendamos: es que no nos
compran", me dijo Antonio Cisneros que le haba 21. La imagen de Beatrice, que tanto y tan
dicho Westphalen hace algunos aos. intensamente me haba ocupado, se fue perdiendo
lentamente, alejndose de m, acercndose ms y
4. La seora recesin le ha dado una clase magistral a ms al horizonte, hacindose borrosa, lejana,
los universitarios del Per. plida.
5. Todo esto se refleja en el producto literario. 22. Y si les reprochan el hacerse echar remiendos en
su preez, en vista de que los animales, cuando se
6. La residencial San Felipe se hallaba en plena hallan en tal estado ...
construccin. Atravesarlo en un feriado era todo
un reto. Haba que internarse en un vasto bosque 23. El comer y el rascar, todo es empezar, deca
de edificios vacos, una ciudad perdida y fantasma. Jernimo de Hangest, obispo de Mans, pero la sed
se quita bebiendo.
7. Latinoamrica corre, rueda y se proyecta.
24. De cmo le fue impuesto su nombre a Garganta y
8. Quera tan slo intentar vivir lo que tendra a cmo sorba el vino.
brotar espontneamente de m. Por qu tena que
serme tan difcil? 25. Los asistentes, al orlo, dijeron que
verdaderamente deba ostentar el nombre de
9. Muchas cosas conservan an su perfume y me "Garganta", puesto que sta haba sido la primera
conmueven en lo ms profundo con pena y dulce palabra pronunciada por su padre al nacer l, a
nostalgia. imitacin y ejemplo de los primitivos hebreos.
10. El otro mundo, sin embargo, comenzaba en medio 26. Se orinaba en los zapatos, se ensuciaba en la
de nuestra propia casa y era totalmente diferente. camisa, se limpiaba los mocos con las mangas, le
caan las gotas de la nariz en la sopa, andaba por
11. Mis hermanas pertenecan tambin al mundo claro. todas partes chapoteando, beba en su pantuflo y
Estaban, as me pareca a m, ms cerca de sola frotarse el vientre con una cesta.
nuestros padres.
27. Pero, uno de ellos, llamado Du Douhet, el ms sabio,
12. Por fin nos sentamos en el suelo. experimentado y prudente de todos ...
13. Yo pens que con esto me dejara en paz; y me 28. Y a ti te cerrarn.

alegr cuando se levant.
29. - No os lo agradezco; no quiero nada de voz.
14. Me brotaron las lgrimas. Se me ocurri que podra
pagarle mi rescate y busqu desesperadamente en 30. Por lo que a m respecta, no os odio.
mis bolsillos.
AUTOEVALUACIN
15. Pero yo me senta obligado a mirarle
constantemente, me gustara o no; sin embargo, 1. No es un adverbio:
101
Innova Schools
a) Con mucho amor me trat ese seor.
a) apenas b) ms c) cerca b) Puse mucho aj al aderezo.
d) tuyo e) casi c) Encontraremos mucho trabajo en esa zona.
d) Te quiero mucho, Jos Luis.
2. Cuntas preposiciones y conjunciones hay en el e) Tenas mucha razn en tu proyecto.
siguiente texto: No lo pude evitar y tuve que salir
corriendo sin mirar atrs? 5. Qu oracin presenta conjuncin causal?
a) 2-2 b) 2-1 c) 1-2 a) Irs aunque no quieras que lo haga.

d) 3-2 e) 1-1 b) Te esper, pero no llegaste.
c) Lo hice, porque no me qued otra alternativa.
3. Marca la alternativa que corresponda: d) Ponle azcar y miel a la torta.
e) Si piensas eso, ests equivocada.
a) sino: consecutiva condicional
b) pues: condicional ACTIVIDADES DE EXTENSIN
c) conque: concesivo
d) aunque: adversativo Transcribe una cancin y reconoce sus adverbios,
e) si: copulativa preposiciones y conjunciones. Usa lapiceros de diferente
color.
4. En qu oracin hay un adverbio de cantidad?
LA ORACIN: CLASIFICACIN
Definicin junta maana) es el mismo en todas las oraciones; pero

es diferente la actitud del hablante al enunciarla.
La oracin es la unidad mnima de comunicacin que
revela una actitud del hablante frente a su significacin; De acuerdo con este principio las oraciones pueden
es decir, una unidad con sentido en s misma y con claro ser:
contenido intencional.
Toda oracin est siempre delimitada entre pausas y 1. Enunciativas: Llamadas tambin declarativas o
todo lo expresado tiene entonacin independiente con aseverativas. Expresamos con ellas un juicio, una idea,
respecto a lo que se dice antes o despus de ella. una opinin. Estas informan sobre algo que sucedi en
Para su reconocimiento se pueden aplicar los el pasado, que est sucediendo o que est por suceder.
siguientes criterios:
Ej.:
a) Criterio fonolgico: Termina siempre en pausa y
Maana ser la ceremonia.
cambio de entonacin que denota el final del mensaje.
No llegamos a la ceremonia.
b) Criterio semntico: Tiene sentido completo y expresa
actitud del hablante. 2. Exclamativas: Expresan la emocin del hablante, que
c) Criterio sintctico: Es la unidad mayor de anlisis, puede ser de sorpresa, de dolor, de miedo, de ira, de
poseedora de independencia absoluta. alegra. Se reconoce en el lenguaje oral por la
entonacin y, en la escritura, por la presencia de los
Clasificacin signos de admiracin, al principio y al final de la
oracin:
La oracin puede clasificarse de acuerdo con los
siguientes criterios: Ej.:
I. Clasificacin semntica (segn la actitud del hablante) Qu hermosa nia!

En el anlisis de cualquier oracin debemos distinguir Uf!
entre el contenido de la representacin psquica, lo que Bravsimo!
en ella se dice, y la actitud del que habla con respecto Cmo has crecido!
a dicho contenido.
Cuando decimos, por ejemplo: Maana se reunir la 3. Dubitativas: Expresan la duda, que tiene el hablante,
junta, implica una afirmacin que tambin podra de que ocurra algo; con estas oraciones no se afirma
expresarse diciendo: creo que maana se reunir la ningn hecho, solo se dan como posibles de que
junta o se reunir la junta maana? El contenido sucedan o hayan sucedido. Generalmente se refuerzan
objetivo de la representacin psquica (la reunin de la con adverbios de duda (quizs, tal vez, etc.).

102
Innova Schools
5. Desiderativas: El hablante expresa el deseo de que
Ej.: ocurra algo, sin pedirlo directamente a alguien. Se les
llama tambin optativas.
Quizs lleguen antes de lo previsto.
Habran sido las ocho cuando supe que no llegara. Ej.:
Tal vez lo vea en la universidad.
Ojal llueva maana.
4. Interrogativas: Cuando nos dirigimos a algn oyente o Quisiera tu suerte y tu dinero.
grupo de oyentes para que nos resuelvan una duda o Que tengas un lindo da.
nos digan algo que ignoramos; formulamos estas
oraciones llamadas tambin indagativas o inquisitivas. 6. Exhortativas: Expresan orden, consejo, ruego o
splica. En el espaol, esta modalidad queda reducida a
Se les puede subclasificar segn su significacin y la segunda persona.
estructura en:
Ej.:
A. Interrogativa total o dubitativa: Cuando el
hablante no tiene ningn conocimiento implcito Acrquense sin hacer ruido.
acerca del objeto de su pregunta. Requieren como Se prohbe fumar.
respuesta una oracin afirmativa o una negativa. No me olvides, por favor.
Ej.: Ojo:
Afirmacin y negacin: Todas las clases de oraciones
Viste su comportamiento de ayer? presentadas pueden ser expresadas de manera
Adquiriste el anillo que te gust? afirmativa o negativa. Las negativas se estructuran
con la presencia de un adverbio de negacin.
B. Interrogacin parcial o informativa: Se indaga
por una informacin parcial. Cuando se formula, se Ej.:
da a conocer la falta de informacin sobre un nico
aspecto de algo previamente supuesto o conocido. Por qu viniste?
Su caracterstica formal es el empleo de Por qu no viniste?
pronombres, adjetivos y adverbios interrogativos.
II. Clasificacin sintctica (segn su estructura)
Como ya se dijo, la oracin es la unidad sintctica ms
Ej.: pequea de sentido completo en s misma en la cual
divide el habla real. Ella puede estar formada por una
Quin vio su comportamiento de ayer? o varias palabras.
Dnde adquiriste ese hermoso anillo? Segn este criterio las oraciones pueden ser:
C. Interrogativas indirectas: Estas oraciones tienen

la forma de una proposicin subordinada
(sintcticamente dependiente). Constituyen el 1. Oracin unimembre: No est estructurada en
predicado de un verbo principal cuyo sentido es relacin de sujeto y predicado; por tanto, carece
propiamente interrogativo (pedir, informarse, de ellos. Est expresada como un solo bloque.
decir, etc.) o implica una idea ms o menos vaga de
interrogacin (ignorar, no saber, hacer falta, etc.). Clases de oracin unimembre:
En su expresin oral, presenta entonacin
descendente similar a las de las oraciones A. Sin verbo : Son aquellas que no tienen un verbo
enunciativas, por lo cual no emplean signos de conjugado funcionando como ncleo. Adquieren
interrogacin. valor por el contexto.
En este grupo de oraciones unimembres
Ej.: encontramos a las interjecciones.
Todos se preguntaban por qu se fue.
No s cundo volver. Qu tal? Socorro! Muy bien!
B. Con verbo impersonal: Son aquellas que tienen un

verbo impersonal funcionando como ncleo. Los
103
Innova Schools
verbos impersonales son aquellos que no admiten Tambin, existen otros mecanismos para formar
sujeto. sentencias de impersonalidad por medio de:
Los principales verbos impersonales son: llover,
nevar, garuar, relampaguear, tronar, amanecer,
anochecer, etc. Todos los relacionados al clima y el SE + Vb. en singular.
tiempo.
Tambin encontramos a los verbos SER, ESTAR, Se necesita vendedores
HACER y HABER, los cuales pueden funcionar como honestos.
Estos dos grupos
personales o impersonales. Se vive bien aqu.
tienen en comn el
Se hace buen negocio.
Llovi anoche? hecho de que se sabe
Nevar de seguro. O que alguien realiza la
Ya amanecer. accin, pero que ese
No existe
Vb. en plural. alguien prefiere
un sujeto
que realice mantenerse en
Es de noche. Necesitan vendedores.
la accin. anonimato.
Est nublado. Viven bien aqu.
Hace calor. Hacen buen negocio.
Habr muchas
sorpresas.
2. Oracin bimembre: Es aquella que establece una

relacin lgica entre el sujeto y el predicado, los 5. Me gustara saber cul de ellas es la ms estudiosa.
cuales se implican mutuamente y guardan
concordancia entre s. _______________________
Ej.: 6. Me encantara contar con ms vacaciones.
S P _______________________
Pilar ama .
N N 7. Hay una multitud enfurecida afuera.
S P
La hermana de Pilar ama a todos. _______________________
N N
P 8. Limpia esa ventana en este momento.
(T ) Volvers con el aura acariciant e .
S.T. N _______________________
PRCTICA
9. Tira esa caja lejos de aqu.
I. Clasifica por la actitud del hablante las siguientes
_______________________
oraciones:
1. Nuestra patria es libre. 10. Te ruego que lo acompaes a su casa.
_______________________ _______________________
2. Tus manos son finas. 11. Esto no estuvo a tu alcance.
_______________________ _______________________
3. Qu muchachos tan fuertes! 12. Aquello le disgust bastante.
_______________________ _______________________
4. Por favor, prstame tu lapicero. 13. Llovi toda la noche!
_______________________ _______________________
104
Innova Schools
13. Nunca ha habido una oportunidad tan buena como esta.
14. Nunca lo abandonar. ( )
_______________________ 14. Jams haba visto granizar de esa manera. ( )
15. Puedes conseguirlo si lo deseas. 15. Qu increble historia! ( )
_______________________ 16. Nunca ha hecho tanto calor como hoy. ( )
16. Slvate a ti misma. 17. Espero que disfrutes mucho en la fiesta de tu ta

Paulina. ( )
_______________________
18. Todos saben que hay que trabajar mucho para
17. Quiero decirte que te amo. conseguir lo que uno quiere. ( )
_______________________ 19. Hubo que sacarlos a todos del barco rpidamente.

( )
18. No he visto lluvia ms hermosa.
20. El espectacular grito se escuch en toda la jungla.
_______________________ ( )
19. Haz lo que te he dicho. 21. Haba una vez un lindsimo prncipe azul que se vesta
de rojo. ( )
_______________________
22. No lograron sacarlo del pozo en el que se encontraba.
20. No lo digas en pblico. ( )
_______________________ 23. Haca tanto que no vea a Carla que casi no la reconoc.
( )
II. Escribe U si son unimembres y B si son
bimembres: 24. Es suficiente esfuerzo estudiar todos los das y
noches del ao. ( )
1. He visto tantas maravillas! ( )
25. Haba mucho ruido en la habitacin. ( )
2. Pocas veces he sufrido tanto. ( )
26. Haba sufrido mucho en esa habitacin. ( )
3. Nunca volver a tu lado. ( )
27. Fue feliz mientras nevaba sobre la copa de los
4. Te espero en el mismo sitio. ( ) rboles. ( )
5. Toda Navidad es tierna. ( ) 28. Parece que vendr acompaado. ( )
6. Se sabe toda la leccin. ( ) 29. Hacer tareas de Lengua es todo un placer para m.
( )
7. Hubo mucho fro. ( )
30. Es irrebatible que mi compaero anterior es un
8. No es un hombre cualquiera. ( ) mentiroso. ( )
9. Alcnzame otro libro. ( ) 31. Ser de noche cuando llegue tu primer regalo. ( )
10. No hay suficiente luz. ( ) 32. Hiciste muy bien tu trabajo de profesor. ( )
11. Hoy hace mucho ms fro que ayer. ( ) 33. Por fin termin con esta tarea de Lengua. ( )
12. Siempre habr alguien que trabaje mejor que t. 34. No tengo que hacer el trabajo por ti. ( )
( )
35. Tuvo que llegar a la hora fijada. ( )
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Innova Schools
36. Duras palabras fueron dichas por ese sujeto. ( ) 46. Con armas blancas fui atacada por todos. ( )
37. No hay lugar para nadie ms aqu. ( ) 47. No soy de nadie como lo piensas t. ( )
38. Levanta el bandern lo ms que puedas. ( ) 48. Mi destino es el que yo decido. ( )
39. No es un buen da para limpiar. ( ) 49. Ha cado una fuerte lluvia en la selva. ( )
40. Oscurece, rpidamente, el da. ( ) 50. Me llamas solo para atormentarme. ( )
41. A los jvenes no les gusta escribir mucho. ( )

ACTIVIDADES DE EXTENSIN
42. Nunca quiso decir algo tan ofensivo. ( )
* Busca en libros especializados la definicin de oracin
43. S un hombre honesto de los pies a la cabeza. ( ) simple y oracin compuesta.
44. Pretenden ocupar un lugar reservado para otros. ( ) * Seala la fuente que consultaste.
45. Est con mucho dolor en la zona lumbar. ( )
LITERATURA
EDAD DE ORO III: NARRATIVA
NOVELA PASTORIL
La novela pastoril- que narra las aventuras y desventuras amorosas de pastores ideali-
zados - es un gnero que ya haba florecido con antelacin en Italia y Portugal. El
ejemplo ms notable de novela pastoril en lengua espaola es La Diana del Portugus
Jorge Montemayor. A partir de Los 7 libros de Diana nace la NovelaPastoril:
pastores, paisajes buclicos, amor, belleza y dulzura.
La novela pastoril alivia las ansias de contemplacin y vida retirada en un pblico de

cortesanos que vive inmerso en el ruido.
DIANA:
La obra se inicia con un resumen del argumento que, en realidad, no es tal sino que nos pone al tanto de los antecedentes de
la situacin previa al comienzo de la novela. En l se nos dice que en tierras de Len, a orillas del ro Esia, hubo una pastora
de gran belleza, Diana, que amaba y era correspondida por el pastor Sireno. Al mismo tiempo la amaba otro pastor, Silvano, a
quien ella aborreca con todas sus fuerzas. Sireno se vio obligado a marchar fuera del reino y Diana, al quedarse triste y sola,
mud sus sentimientos y se cas con otro pastor, Delio, olvidando a su primer amor. Al cabo de un ao, al regresar Sireno, se
enter con gran dolor de la infidelidad de Diana. Aqu se corta la introduccin del autor y nos anuncia gran variedad de
sucesos que, aunque disfrazados bajo el hbito pastoril, aluden a hechos reales.

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Innova Schools
La obra comienza en el punto en que Sireno vaga por las montaas de Len, desesperado por el olvido de su amada, cuyo
sbito cambio no acierta a explicarse. Su desgracia no es nica sino que la comparten otros pastores. Todos juntos se dirigen
a la corte de la maga Felicia, que posee la cualidad de curar cualquier mal de amor. Tras tomar el filtro maravilloso, tanto
Sireno como sus compaeros se olvidan de sus desventuras amorosas y recuperan la tranquilidad. Pero la obra no termina
felizmente ya que Diana se siente desgraciada en su matrimonio. En realidad, el final queda en suspenso; todo parece indicar
que deba haber una segunda parte que lo completara; as lo promete el propio Montemayor en las ltimas lneas de la novela.
Lo cierto es que nunca cumpli su promesa.
NOVELA CABALLERESCA:
A partir del siglo XIII a pa rece en Europa la narrativa en prosa, derivada de los
cantares de Gesta. Una de las modalida des fue la de los libros de caba llera s,
destacando "Tirante el blanco" publicada en Va lencia en 1490
En el siglo XVI se publica r El Am adis de Gaula, tan reconocida como Tirante

el blanco
AMADS DE GAULA:
El relato es una trama de aventuras maravillosas. Amads es hijo de los amores clandestinos de Perin, rey de Gaula, y la
princesa Elisena de Inglaterra. Al nacer es arrojado a un ro dentro de una caja, pues la ley de Escocia condena las relaciones
extramatrimoniales con la muerte. Lo recoge el escudero Gandales, que lo cuida como si fuera hijo suyo. Se enamora de
Oriana, hija del rey Lisuarte de Gran Bretaa. Tras armarse caballero, es reconocido por sus verdaderos padres. Lucha
constantemente contra toda clase de enemigos, incluso con gigantes y enanos.
Hace su aparicin un hermano de Amadis, Galaor, al que tambin se daba por desaparecido; luchan entre s sin conocer su
origen.
Oriana desdea luego a Amads por considerarlo infiel, tal como manifiesta en una carta que le escribe. Para recuperar los
favores de su dama, Amads hace penitencia en la Pea Pobre toman el nombre de "Beltenebros". Va luego a Gran Bretaa, al
reino de Lisuarte, padre de su amada, y all con el nombre de "El caballero de la verde espada" obtiene innumerables victorias
contra todo tipo de rivales Oriana da a luz en secreto, a un nio: Espladin, que ser amamantado por una leona. En tanto,
Amads corre un sinfn de aventuras por todas partes de Europa, unas islas mediterrneas; va cambiando de nombre con
frecuencia. Vence al monstruo Endrago y se casa con Oriana.

107
Innova Schools
NOVELA PICARES CA
En el siglo XVI se crea la "Pica resca", inaugurada por El Lazarillo en 1554.Muestra
una visin pesimista de la socieda d a travs de los ojos de un pcaro que sirve a di-
versos a mos. Esta obra es el prototipo de la novela picaresca que floreci a comien-
zos del siglo XVII. El Guzmn de Alfarache, de Ma teo Alem n, y la historia de la vi-
da del Buscn, de Quevedo, son los ejemplos ms sobresa lientes del grnero pica-
resco. Este gnero literario alcanz un gran xito de Espaa y en el extranjero,
influyendo de ma nera determinante en la novela europea del XVIII.
CARACTERSTICAS DE "EL LAZARILLO DE TORMES"
* Arquetipo de antihroe por carecer de valores y porque su vida est orientada por la coyuntura que marca la
sobrevivencia. Su destino ya est fijado desde el inicio de la obra.
* Presentacin de un protagonista pobre y miserable por primera vez en la historia.
* Los acontecimientos siguen un orden progresivo y antelado.
* Tiene un carcter supuestamente autobiogrfico.
* El autor apenas inventa, se basa mucho en relatos populares.
* Posee un carcter realista.
* No mezcla lo sobrenatural y lo natural (como ocurra en la Edad Media) y por ello tiene un carcter renacentista.
* Simplicidad expresiva, patente en el uso de diminutivos y de adjetivos plsticos.
* Es annima aunque, una investigadora de la Universidad de Barcelona (UB) asegura que su autor es Alfonso Valds, el
secretario de cartas latinas del emperador Carlos V. El erasmista y filoprotestante Alfonso Valds es, segn las
investigaciones de la catedrtica de Filologa Hispnica de la Universidad de Barcelona Rosa Navarro, el autor de
Lazarillo de Tormes.
ARGUMENTO
Prlogo:
En la primera parte, encontramos el motivo de porqu est escribiendo esto; es decir, para dar noticia y evitar que estas
cosas nunca odas ni vistas caigan en el olvido.
En el prlogo, el personaje se compara con un soldado raso que se dirige al frente de combate dispuesto a dar su vida. O sea,
Lzaro considera que su labor de ascenso tiene tanto mrito como la del soldado y por eso merece la pena que se cuente
desde el principio y que el mundo la conozca.
Tratado I "La familia de Lzaro y el ciego".
La familia de Lzaro se deshace del protagonista de una manera dura para un nio. El padre, quien trabaja como molinero es
acusado por unas sangras mal hechas y por eso es condenado al destierro; luego toma parte en la lucha contra los
musulmanes y cae muerto.
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Innova Schools
Tanto la madre como el padrastro del Lazarillo, los cuales trabajan en la misma casa, fueron acusados de robar cebada, junto,
salvado, lea, almohazas, mandiles y mantas; todo esto para poder criar al pequeo hermanito. Gracias a est falta fueron
condenados: por un lado la madre recibi el acostumbrado centenario que consista en un centenar de azotes y el padrastro
fue azotado y pringado, es decir, luego de los azotes vertieron grasa sobre las heridas causadas por stos.
Luego de todo este hecho, la madre decide recuperar su honra y se va a trabajar prestando servicio en el mesn de la Solana.
Este lugar comenz a ser frecuentado por un ciego que pidi a Lzaro como gua. Su madre, argumentando que su padre haba
sido un buen hombre y que confiaba en que el Lazarillo no saldra peor hombre que ste entreg a su hijo como criado.
La ancdota contra el toro de piedra.
Esta es la primera cuestin que relaciona a Lzaro con el ciego y tuvo lugar en el mismo momento en que salan de Salamanca.
Cuando estaban cruzando el puente se encontraron con un toro de piedra y fue ah cuando el ciego dijo al nio que si se
acercaba al animal podra escuchar ruidos. El inocente pequeo lo hizo de ese modo y al acerca la cabeza a la piedra, el ciego
le dio una calabazada tan fuerte que el dolor le dur tres das.
La ancdota del vino y el jarrazo.
Lzaro, al ser un adicto al vino, desde pequeo, se atreva a robarle un poco de su jarro al ciego cuando coma con una pajilla;
pero el astuto amo lo not y comenz a colocarse el jarro entre las piernas. Un da, el nio hizo un agujero en el jarro,
tapndolo con cera. As, al momento de comer, Lzaro se colocaba entre las piernas del ciego con el pretexto de cobijarse,
derreta la cera y comenzaba a beber.
Estuvo con este truco un tiempo hasta que lleg el da en que el ciego descubri el engao pero simul no saber nada.
Determinado da, siguiendo la rutina, Lzaro se encontraba entre las piernas del ciego bebindole el vino y ste se lo solt en
plena cara lastimndolo y rompindole los dientes.
La ancdota de las uvas.
Otras de las ancdotas gir en torno a un racimo de uvas que el amo trajo un da. Acordaron comerlo juntos cogiendo una uva
cada uno por turnos, pero de repente el ciego comenz a tomarlas de dos en dos. Entonces el nio hizo lo mismo hasta que el
ciego continu agarrando de tres en tres y el nio volvi a seguir el ejemplo.
Finalmente, una vez terminado el racimo, el ciego comenta al nio que sabe que las ha tomado de tres en tres. A pesar de que
el Lazarillo niega el hecho, el viejo da un argumento al nio de por qu lo acusa dicindole "Sabes en qu veo que las comiste
tres a tres? En que coma yo dos a dos y callabas"
La ancdota de la longaniza
Cierto da el ciego se hallaba cocinando una longaniza y Lzaro sinti muchos deseos de poder comerla tambin.
Aprovechando que su amo le dio dinero para ir a comprar vino, cambi la longaniza por un nabo y se la comi camino a la
taberna. Al regreso del nio, el ciego lo acus de la falta del embutido y al ver que Lzaro negaba el hecho, meti su nariz en
la boca del pequeo para oler su aliento. Debido a que la nariz le haba alcanzado la epiglotis, vomit la longaniza y el ciego le
dio tremenda paliza por lo que Lzaro debi ser salvado por los vecinos que vieron el hecho.
A lo largo de su despertar a la vida, Lzaro va haciendo una serie de comentario, como por ejemplo, luego de la calabazada
contra el toro de piedra dice: "Verdad dice ste, que me cumple avivar el ojo y avisar, pues solo soy, y pensar cmo me
sepa valer".

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Innova Schools
El comentario siguiente lo encontramos exactamente despus del anterior cuando el ciego le dice: "Yo ni oro ni plata te
puedo dar: mas avisos para vivir muchos te mostrar" Seguido a esto, Lzaro reflexiona. "Y fue as, que, despus de
Dios, ste me dio la vida y, siendo ciego me alumbr y adestr en la carrera de vivir".
Tratado II "El clrigo de Maqueda"
Al comparar a su nuevo amo con el ciego, el segundo es quien sale mejor parado.
La ancdota de la llave.
Lzaro consigue una copia de la llave de la despensa donde su amo guarda las provisiones.
El clrigo en un primer momento crea que eran ratones quienes estaban robndole el pan, pero luego, gracias a la influencia
de los vecinos, comenz a pensar en una culebra. Determinada noche, escuch un silbido y, haciendo el intento de dar con el
animal, fue a dar a lugar donde el nio estaba durmiendo. Este esconda la llave en su boca (gracias a que tena los dientes
rotos por el jarrazo que le haba dado el ciego) y ese era el silbido que el clrigo escuchaba ya que Lzaro estaba durmiendo
con la boca abierta, pasando el aire por el agujero de la herramienta. As el clrigo, al escuchar el sonido se acerc al nio y
descubri el engao.
Tratado III "El escudero"
Este amo le da un buen trato; pero es muy pobre. Es conmovedor y casi pattico leer cmo trata de esconder su pobreza. A
pesar de que el nio se muestra agradable con su amo, tiene muy claro, en su interior, que el escudero es slo una imagen de
riqueza pero que en el fondo, es completamente pobre y que slo intenta mantener su honra. Sobre la vida, Lzaro aprende
algo muy importante en el final: que la honra no sirve de nada.
Tratado IV, V y VI
El Buldero
Lzaro descubre las trampas del buldero cuando, luego del milagro con la bula hacia el aguacil, ambos se van riendo y
comprendi que todo haba sido una burla de estos hombres; aunque reconoce que tanto l como el resto de los presentes
creyeron que realmente haban presenciado un milagro.
El Aguador
En los sueos heroicos de caballeras y en los bellos discursos sobre las armas y las letras la espada era smbolo de nobleza y
superioridad, por eso Lzaro al conseguir la espada se siente orgulloso de s mismo.
El autor pone la espada en manos del autor porque a pesar de que en la Edad Media sta era un smbolo de respetuosidad, en
la actualidad del personaje slo era un elemento corriente y que casi todo el mundo posea, en este caso, hasta un pobre
aguatero.
Tratado VII

110
Innova Schools
De la psicologa de Lzaro, podemos deducir que es un personaje simplista que al no encontrarse a gusto en un trabajo o en el
que corre peligro directamente lo abandona sin intentar defenderse con la espada que ha conseguido.
Segn las propias palabras del autor, l consigue paz en su casa diciendo a los que comentan sobre la impureza de su mujer
que si son amigos no digan cosas que le pesen, porque l conoce a su mujer y jura sobre la mismsima hosta que su mujer es
muy buena. Adems amenaza con la muerte a quien se anime a decir otra cosa. Y Lzaro nos dice que "Desta manera no me
dicen nada, y yo tengo paz en mi casa".
Estar en la cumbre de la fortuna simboliza para Lzaro haber alcanzado lo mximo a lo que poda aspirar alguien de su origen;
estar casado y con un oficio real, aunque eso implique perder su honor para conseguirlo. De este modo, es predecible el final
ya que todo el mundo comenta que su mujer le sirve a l, su marido y a un arcipreste a la vez; pero estas cosas traen sin
cuidado al personaje, quien slo se ocupa de callar a los que dicen esas cosas.
MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA
Caractersticas del Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha:
* Gran sentido humano. No son personajes rgidos, sino dotados de propia vida. Cervantes, incluso, devuelve la cordura a
Don Quijote, en la segunda parte.
* Su valor ms importante deriva del hecho de que puede considerarse como una maravillosa sntesis de dos orientaciones:
la valoracin del mundo de los ideales y la conciencia de la realidad.
* Se produjeron diecisis ediciones en vida del autor.
* Representa una concepcin del amor caballeresco sustentada en la tradicin del amor corts.
* Su construccin se sustenta en el artificio narrativo del manuscrito encontrado.
* Est integrada por dos partes: la primera publicada en 1605 y la segunda en 1615.
1 PARTE 2 PARTE
Na rracin corta Na rracin extensa
Humor grotesco Humor m s depurado
Personajes sencillos Personajes ms com plejos
Locura Cordura
ARGUMENTO
I Parte:
Su nombre deriva de: Quijada (apellido), Mancha (pueblo). Es un buen hombre de 50 aos, vendi tierras para comprar libros
sobre aventuras de caballeros. Enloquece a causa de la lectura de estas novelas.
Una maana sali cabalgando con un caballo viejo y maltrecho a quien llam Rocinante, solicit a un ventero que lo nombre
caballero.

111
Innova Schools
Como caballero deshacedor de entuertos, primero va a rescatar a un nio al que le estaba pegando su amo, el amo jura que no
le va a pegar, entonces el Quijote se va pensando en que lo haba salvado; pero luego el amo le sigue pegando.
Luego se encuentra con varios caballeros y el Quijote les dice que juren que Dulcinea es la ms hermosa de todas; pero
estos se niegan, entonces el quijote ataca y cae y los otros se van.
Un labrador, tambin de la Mancha, lo levant y lo llev a su casa, ah estaban la criada y la sobrina contndole al barbero
maese Nicols y al cura Pero Prez; sobre el quijote que lea libros y eso. Luego acostaron al Quijote y lo dejaron descansar.
El cura y el barbero tiraron los libros al corral para quemarlos pero dejaron algunos: La Araucana, Amads de Gaula, La
Galatea, La Astrada y el Monserrat.
Al levantarse, el Quijote no encontr sus libros; entonces le propuso a su vecino Sancho Panza ser su escudero.
En esta segunda salida, El Quijote se enfrenta contra unos gigantes que, en verdad, son molinos de viento.
En otro paisaje, Rocinante se fue a meter a una manada de vacas, al llegar los dueos le pegaron al caballo. Luego llegaron el
Quijote y Sancho a pelear pero ellos eran ms de 20; los expulsaron.
Otros de los momentos memorables de la novela, ocurri cuando caballero y escudero iban por un camino mientras llovia y a
los lejos viendo a alguien, supuestamente era un caballero que en la cabeza traa el yelmo de Mambrino, pero en realidad era
un barbero y en su cabeza llevaba una baca. Tras despojarlo de sus bienes, el quijote se puso la baca en su cabeza.
En un instante del camino que llevaban, vieron que se les acercaban galeotes (presos) con guardias armados, los llevaban a
cumplir condena. El Quijote exigi que los liberaran, maltrat a un guardia y los dems murieron. los presos se soltaron; el
Quijote les dijo que fueran donde Dulcinea a contarle la hazaa; pero estos le tiraron piedras y le robaron la ropa. En la
noche, uno de los galeotes le rob el asno.
Posteriormente, El Quijote manda a Sancho donde Dulcinea, hija de Lorenzo Corchuelo y Aldonza Nogales, con una carta
contndole sus hazaas.
Sancho Panza lleg a la Mancha y el cura y el barbero lo detuvieron , le preguntaron qu haca en el caballo del Quijote y este
dijo que llevaba una carta a Dulcinea y una autorizacin para que le dieran 3 asnos, pero el Quijote se haba quedado con
ambas cosas. En el camino apareci el que le haba robado el asno a Sancho y se asust y se fue, Sancho recuper las cosas, el
Quijote le pregunt como le fue con Dulcinea y le dijo que no haba llevado la carta; pero se la saba de memoria. Despus de
algunas aventuras ms, metieron al Quijote a una jaula de madera e imitando una voz le dijeron que lo llevaran donde
Dulcinea para casarse y tener hijos.
II Parte
112
Innova Schools
Pasado un mes, el cura y el barbero fueron a visitar al Quijote. Tambin fue Sancho y le dijo que la gente pensaban que
estaban locos, pero que el bachiller, Sansn Carrasco, le cont que haba un libro de sus aventuras.
Sancho le dijo a su esposa que volvera a salir con el quijote.
Sancho le dijo al Quijote que quera un sueldo mensual; pero el quijote se lo negaba.
El ama fue a buscar a Sansn para que le ayudara a convencer al quijote de que no saliera ms pero este no consigui su
cometido. Don Quijote se fue con Sancho.
En el camino, se encontraron con una carreta de una compaa de teatro (la carreta la manejaba un diablo, tambin iba uno
con rostro de muerte, otro con cara de ngel y alas, uno como emperador con corona de oro, el dios cupido y un caballero. De
la carreta sali un bufn, Rocinante se asust y se fue Sancho fue a recoger a su amo y el bufn mont el asno para irse;
pero el animal lo hizo caer. Ms tarde Sancho durmi y el quijote escuch ruidos, era el Caballero de los Espejos, se puso a
conversar con el Quijote sobre su amada Casildea de Vandalia, los escuderos de cada uno se internaron en el bosque para
conversar.
El Caballero de los Espejos dijo que haba vencido al Quijote de la mancha, pero el Quijote dijo que era imposible por que l
era, entonces acordaron pelear al otro da y el que, perda deba ir donde la princesa del otro y adorarla. En la maana, el
caballero atac primero pero fall, entonces el Quijote lo tumb, lo iba a matar y se dio cuenta que era Sansn Carrasco y
que su escudero era Tom Cecial, un compadre de Sancho. Pensaron que era un encantamiento, al final no lo mat, Sansn dijo
que iba a ir donde Dulcinea. Todo haba sido un plan de l, el barbero Nicols y el cura, porque pensaron que iba a ganar
Sansn y que de castigo le pedira que volviera a casa y que no saliera por cinco aos.
Despus de algunos enredos ms, decidieron ir a la cueva de Montesinos. En el camino, se encontraron con un estudiante,
ste compr una cuerda para ayudarles. Entre Sancho y el estudiante bajaron al Quijote. Cuando lo sacaron, el Quijote dijo
que haba visto al mismo Montesinos y no le creyeron as que se fueron.
En otro momento, caen bajo la farsa preparada por un duque que se divierte a costa del caballero y de su escudero. Sancho y
Quijote subieron a un caballo de madera y les vendaron los ojos, les echaban viento y les pasaban antorchas cerca de la cara,
al final prendieron al caballo que tena cohetes, se cayeron y al levantarse vieron a todos en el suelo y haba un pergamino
que deca que el encanto haba desaparecido y que Sancho deba azotarse para deshacer el otro encantamiento.
Continuando con la broma, el duque cedi a Sancho una isla de mil habitantes llamada Barataria para que ejerciera como
gobernador.
Atacaron la nsula en la noche y los hombres de Sancho los derrotaron, entonces Sancho decidi irse ya que l era labrador y
no soldado. Todos se arrepintieron de hacerle tantas bromas.

113
Innova Schools
El Quijote fue a la playa y ah lo desafo el caballero de la Blanca Luna, que era Sansn Carrasco, y el Quijote acept,
entonces venci el de la Blanca Luna y le orden que volviera a su pueblo y que no saliera por lo menos un ao. Sancho y el
Quijote volvieron a la Mancha.
Llegaron a su pueblo y los esperaban el cura y Sansn, Sancho se fue a su casa donde lo esperaban Teresa, su esposa y
Sanchica, su hja. El Quijote les cont de su vencimiento y les dijo que en ese ao se quera hacer pastor y les pidi que ellos
se hiciesen pastores, dijo que se llamaran:
El quijote: Quijtiz.
Sansn : Carrascn.
El cura : Curiambro.
Sancho: Pancino
A don Quijote le dio fiebre que lo tuvo una semana en cama, un mdico dijo que se estaba muriendo. El Quijote se dio cuenta
de que no existan los caballeron andantes, que los libros de caballera eran una farsa, que era enemigo de Amads de Gaula.
El cura le dio la confesin final y trajeron un escribano para el testamento. Le pidi disculpas a Sancho porque a l tambin le
haban dicho loco y dijo que si sobraba dinero de las deudas se la dieran a l. Le di su hacienda a su sobrina Antonia Quijano,
despus de tres das de desmayos Alonso Quijano muri, su tumba deca ".....vivi loco pero muri cuerdo...."
P R C T I C A
01. Corresponde a la primera parte de la novela Don 03. En El Lazarillo de Tormes, los padres del protagonista
Quijote de la Mancha: fueron :
a) Quijote llega al Toboso. a) Tom Gonzles y Antonia Prez.

b) Quijote se escapa dos veces de su finca. b) Antonio y Teresa.
c) Sancho gobierna la nsula de Barataria. c) Antonio Gonzles y Tomasa.
d) Quijote se enfrenta a los rufianes Caldia y Vicente. d) Clemente y Matilde Prez.
e) Aparicin del Caballero de la Blanca Luna. e) Toms Gonzles y Ana Prez.
02. La Narrativa Picaresca apareci en .......... con la 04. En los .......... que componen la obra, Lzaro tiene ..........
publicacin de :
a) nueve tratados nueve amos.
a) 1512 El Lazarillo de Tormes b) siete tratados siete amos.
b) 1554 La vida del Lazarillo de Tormes y sus c) nueve tratados siete amos.
fortunas y adversidades d) siete tratados nueve amos.
c) 1554 La Vida del Lazarillo de Tormes y de sus e) cinco tratados siete amos.
andanzas y desventuras
d) 1506 Las aventuras del ingenioso Hidalgo don 05. Relacione correctamente :
Quijote de la Mancha
e) 1504 El Lazarillo de Tormes I. La Galatea.
II. La vida del buscn.
114
Innova Schools
III. El Lazarillo de Tormes. e) 6
a. Annimo 10. Con respecto a El Quijote :

b. Cervantes
c. Quevedo I. La primera parte fue publicada en 1605.
II. Critica las novelas de caballera.
a) Ib, IIc, IIIa III. La primera parte consta de 52 captulos.
b) Ib, IIa, IIIc IV. La segunda parte consta de 74 captulos.
c) Ic, IIb, IIIa Son falsas :
d) Ia, IIb, IIIc
e) Ic, IIa, IIIb
a) I y II
b) II y III
06. Con respecto a la novela picaresca : c) Slo III
d) Slo II
I. Es una genuina expresin espaola. e) Todas son verdaderas
II. Denuncia los malestares sociales de la poca.
III. Tiene un carcter autobiogrfico. 11. Simblicamente El Quijote es:
IV. Aparece en el siglo XIV.
Son incorrectas : a) La lucha entre el bien y el mal.
b) La bsqueda de un amor imposible.
a) I y III c) Un loco descabellado.
b) III y IV d) La dualidad, idealismo y materialismo.
c) Slo III
e) Un caballero de la Edad Media.
d) Slo IV
e) I y IV
12. La primera parte de El Ingenioso Hidalgo Don Quijote
de la Mancha fue escrita en el ao........y la segunda
07. Clebre escritor espaol perteneciente al siglo de oro,
parte en........
autor de La Galatea, muerto el 23 de abril de 1616:
a) Francisco de Quevedo. a) 1605-1615

b) Miguel de Cervantes. b) 1605-1614
c) Miguel de Unamuno. c) 1604-1614
d) Tirso de Molina. d) 1603-1613
e) Garcilaso de la Vega. e) 1604-1616
08. Con respecto a Cervantes : 13. La persona que se disfraza de Caballero de los Espejos
es:
I. Participa en la Batalla Naval de Lepanto.
II. Publica en 1613 Novelas Ejemplares a) Sansn Carrasco.
III. En 1602 publica la 2da. parte de El Quijote b) Sancho Panza.
Son falsas: c) El Caballero de la Blanca Luna.
d) El cura.
a) II y III e) El barbero.
b) Slo III
c) I y II
14. No caracteriza la segunda parte de la obra El
d) Slo I y III
Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha
e) Slo II
a) Se publica despus de 10 aos de haberse

09. Cervantes publica en 1613 un conjunto de novelas
publicado las primera.
tituladas Novelas Ejemplares en virtud de que en
todas ellas, segn el autor, se puede sacar un ejemplo b) La segunda parte de la novela es ms compleja en lo
provechoso. Estas novelas son en nmero de : argumental y formal.
c) Don Quijote y Sancho encuentran varios
a) 10 personajes que han ledo la primera parte de la
b) 14 novela.
c) 12
d) 8
115
Innova Schools
d) Don Quijote y Sancho a menudo participan en
aventuras imaginadas por y para el beneficio y a) Diana.
entretenimiento de otros personajes. b) Amadis de Gaula.
e) Se producen en ella dos salidas del Quijote. c) Tirante el blanco.
d) La Galatea.
15. En cuanto al apelativo de El Manco de Lepanto e) La Gitanilla.
referido a Miguel de Cervantes Saavedra:
18. No es una caracterstica de la narrativa de Cervantes:
a) Se lo pusieron los escritores del neoclasicismo.
b) Se lo pusieron los escritores de la generacin del a) Cultiv la novela pastoril.
98. b) Cultiv la novela picaresca.
c) Quiso paradiar las novelas de caballera.
c) Hacia alusin a la perdida de movimiento de su d) Los personajes inventados opinan sobre personajes
brazo izquierdo como consecuencia de haber sido reales.
herido en la Batalla de Lepanto. e) Sus novelas se escriben, preferentemente, en
d) Hacia alusin a la derrota que los espaoles primera persona.
sufrieron en la Batalla de Lepanto frente a la
armada turca. 19. Novela de Cervantes cuya publicacin fue pstuma:
e) Hacia alusin a la falta de temple de Cervantes
durante la Batalla de Lepanto. a) Los trabajos de Persiles y Segismunda.
b) Rinconete y Cortadillo.
16. No es un hecho de la biografa de Cervantes: c) La espaola inglesa.
d) La gitanilla.
a) Fue capturado por un grupo de corsarios quienes lo e) El trato de Argel.
llevaron cautivo a Argel.
b) Fue recaudador de provisiones para la Armada 20. Lzaro consider un buen amo a:
Invencible.
c) Sufri pena de crcel en dos oportunidades. a) El mendigo ciego.
d) Gustaba de tomar reposos espirituales en Sierra b) El clrigo avaro.
Morena. c) El escudero famlico.
e) Lleg a enrolarse en la Armada Invencible. d) El fraile de la merced.
e) El arcipreste.
17. La novela pastoril ms representativa de Cervantes:
NEOCLASICISMO EUROPEO
NEOCLASICISMO EUROPEO
CO NTEXTO HIS TRICO FACTORES CARACTERS TICAS
1. La fundacin de la Acade- 1. Predominio de la razn.

1. Reinado de Luis XIV, el
mia Francesa (1635). 2. Imitacin de los modelos
Rey Sol.
2. La publicacin del libro clsicos.
2. Monarqua absolutista.
"Discurso del Mtodo" de 3. Respeto a las normas cl-
3. Apogeo econmico y mi-
R. Descartes (1635). sicas.
litar.
4. Fin didctico y moral.
MOLIERE

116
Innova Schools
* Moliere, dramaturgo del siglo XVII, quiz el mejor comedigrafo francs, cre una amplia galera de personajes cmicos
a travs de los cuales expona los vicios de la sociedad de su poca. Superando la comedia tradicional, enfrentaba a su
pblico con profundas observaciones y satirizaba el autoengao y el seguimiento ciego de las convenciones sociales.
* Pese a que sus estereotipos y argumentos se inspiraron en tradiciones ms antiguas - en las comedias de Aristfanes,
Terencio y Plauto, y en la Commedia Dell'arte italiana- Moliere confiri profundidad psicolgica a sus demagogos, avaros,
pedantes, hipcritas y oportunistas sociales.
* La comicidad la logra mediante la creacin de tipos burlescos y desmesurados, con los que ataca el exceso y el
extremismo.
* Su mrito est en su habilidad para incitar la llamada risa pensativa, donde la sonrisa oculta la carcajada y hace
reflexionar al espectador. El desenlace, feliz en apariencia, oculta una amarga realidad; de all la amargura interior, pues
muestra que el vicio es incorregible.
OBRAS:
La escuela de las mujeres (el papel de las mujeres en la sociedad), Tartufo (1664) uno de sus personajes cmicos ms
famosos, el del hipcrita religioso, El Avaro (1668), una cida comedia inspirada en una obra de Plauto, El mdico a palos
(1666), una stira sobre la profesin mdica, El enfermo imaginario (1673), en torno a un hipocondriaco que teme la
intervencin de los mdicos, El burgus gentilhombre (1670), una comedia - ballet que ridiculiza a un rico e ingenuo
comerciante.
EL AVARO:
El avaro, comedia en prosa dividida en cinco actos representada por Moliere en 1668 y publicada al ao siguiente.
Con El Avaro, inspirado en La Marmita de Plauto, Moliere demuestra mejor que nunca su perfecta maestra en la escritura
teatral. Los tradicionalistas religiosos, a la sazn muy poderosos, haban conseguido la prohibicin real de Tartufo, pero El
avaro le proporcion un nuevo triunfo.
Viudo y terriblemente avaro, Harpagn quiere casar a su hija Elisa con Anselmo, viejo y rico, dispuesto a tomarla sin dote,
pero Elisa se quiere casar con Valerio, que ha conseguido entrar en la casa de Harpagn contratado como intendente. Al
mismo tiempo, Harpagn y su hijo varn, Cleanto, rivalizan por el amor de Mariana. Para ayudar a su amo, el criado de
Cleanto, La Flecha, roba el oro de Harpagn. Acusado en falso, Valerio revela su amor por Elisa. Este tradicional recurso de
la confesin termina desenredando toda la intriga :
Anselmo descubre que Mariana y Valerio son los hijos que crea haber perdido en un naufragio. Al final, ambas parejas de
jvenes podrn casarse y Harpagn quedar satisfecho al recuperar su preciado oro.

117
Innova Schools
En esta comedia Moliere utiliza todos los resortes del humor : el personaje cmico de Harpagn, lo cmico de la situacin -
todos los personajes fingen- y, por supuesto, lo cmico de las palabras y los gestos, heredados de la farsa y del baile que el
autor conoca muy bien. Desde ese momento, el amor y la juventud, adems de triunfar, se ren de la autoridad que quiere
casarlos en contra de sus deseos.
En El avaro, Moliere juega con los personajes entre la confesin y el engao, reconciliando a los que lo consideran un
moralista con los que slo reconocen en l a un autor teatral inspirado. La comedia otorga al juego de mscaras todo su
poder subversivo para convertir la verdad del deseo en la verdad de todos, permitiendo que tambin se imponga la moral.
"El CID" de CORNEILLE
En 1636 1637, Corneille estren la tragedia El Cid, basada en Las mocedades del Cid del dramaturgo espaol Guilln de
Castro sobre el legendario hroe castellano medieval.
Aunque los crticos condenaron duramente la obra porque no se ajustaba estrictamente a las reglas clsicas que exigan
unidad de tiempo, lugar y accin, fue un gran xito. El argumento, un dilema moral que planteaba el conflicto entre amor y
deber, caracteriz muchas de las tragedias posteriores de Corneille. En ellas, sin embargo, se ajust a las unidades clsicas.
Jimena y Don Rodrigo son personajes que estn obligados a realizar la dificil eleccin entre razn (deber, honor) y pasin
(amor). Ambos eligen lo correcto, el deber, que est por encima de todo, inclusive de las inclinaciones personales. Un
hombre se hace hombre en el ejercicio del honor. Y la mayor recompensa para ste es la honra, que es fruto de las propias
obras. Honor y honra no son simples palabras en El Cid. Corneille las vuelve problemticas inherentes al hombre. Las
convierte en misiones de un hroe, opone el honor y la honra a lo ms elevado que puede pensar el hombre, el amor. Y quien
sale ganando es el honor, porque primero estn las obligaciones y despus el placer, primero est el respeto y agradecimiento
a los padres, de quienes se recibe la vida, y despus est uno, con sus deseos particulares. Primero estn los antepasados y
luego uno. El hombre est formado por un pasado forjado por sus antecesores, que debe defender, y un presente nuevo y
limpio, en el que debe saber ganarse un nombre. La herencia y lo propio.
Y, aunque tragedia, Corneille deja un haz de luz al final de la obra, deja lugar a la esperanza, porque siguiendo la luz de la
razn, cumpliendo con el deber, el universo va a retribuirle al hombre de alguna manera lo que ste le da al universo. La
tragedia est en que cumplir con el deber nos enfrenta a seres amados, nos lleva a extremos terribles como el asesinato;
pero la esperanza est en que el cumplimiento del deber nunca es equivocado y que el estoicismo del honor puede ser
retribuido. Jimena sigue triste por la muerte del padre pero, una vez hecho lo que debe hacerse, sabe que hay lugar para el
amor. Y don Rodrigo puede reparar el asesinato mediante sus propias obras, gracias a la honra personal que se granjee.

118
Innova Schools
NEOCLAS ICIS MO ES PAOL
CONTEXTO HIS TRICO CARACTERS TICAS
1. Fin de la dinasta de Aus- 1. Predominio de la razn.

tria. 2. Influencia del Neoclasicis-
2. Reinado de Felipe V (Fe- mo francs.
lipe de Anjou). 3. Critica las costumbres es-
3. Fundacin de la Real Aca- paolas.
demia Espaola (1713). 4. Fin didctico y moral.
EXPO NENTES
SAMANIEGO IRIARTE MORATN
"Fbulas morales" "Fbulas literarias" "El s de las nias"
LEANDRO FERNNDEZ DE MORATN
* En 1811, Jos Bonaparte lo nombr bibliotecario mayor.
* En su obra, se pueden distinguir las reglas de las tres unidades : accin, tiempo y lugar, con una estructura totalmente
ajustada a estos cnones.
* Moratn cultiv un tipo de comedia de finalidad didctica en la que ridiculiza los comportamientos ignorantes y las malas
costumbres.
OBRAS:
El Si de las Nias, La comedia nueva o el caf, El viejo y la nia, la derrota de los pedantes (stira), El barn.
El S de las Nias:
Con esta comedia, el autor pretende educar y aprovecha para criticar el comportamiento de las familias que actan slo por
inters, pero tambin a los jvenes que aceptan casarse slo por la condicin econmica. Vale anotar que esta obra se
escribe contextualmente en momentos en que la prensa peridica publicaba numerosos artculos sobre el papel de la mujer en
la familia, su derecho a la educacin; todo esto en un momento en que la Pragmtica del 23 de Marzo de 1776 - Carlos III -
obligaba a los hijos menores de 25 aos a respetar la decisin paterna sobre contraer matrimonio.
Con la idea de criticar los matrimonios por conveniencia y la falta de libertad de los jvenes en elegir cnyuge, Leandro
Fernndez de Moratn crea una comedia de argumento eficaz aunque no brillante en originalidad : La joven doa Francisca
(Paquita) de diecisis aos, que ha sido educada en un convento de monjas de Guadalajara, es destinada por su madre, doa
Irene, para esposa del anciano don Diego hombre de 59 aos de edad. La joven, a su vez, est enamorada de don Carlos, un
militar que es sobrino de don Diego. La accin transcurre en una posada de Alcal de Henares a la que acude don Carlos para
impedir la boda de su amada sin saber que es la prometida de su propio to. cuando logra enterarse del propsito de ste,
don Carlos renuncia a su amor; pero el bondadoso anciano comprende que los jvenes se aman y es l quien generosamente se
sacrifica, bendiciendo la unin de doa Francisca y don Carlos, contra los deseos de la autoritaria doa Irene.
P R C T I C A
119
Innova Schools
01. El libro que inaugura la doctrina de Descartes : 07. En su obra teatral, Moratn armoniza dos tipos de
comedia, que son :
a) "El organn".
b) "El banquete". a) Sentimental y de costumbres.
c) "Utopa". b) Religiosa y profana.
d) "Discurso del mtodo". c) Fantstica y realista.
e) "El concepto de la angustia". d) pica y Lrica.
e) Histrica y fantasiosa.
02. Una de las siguientes caractersticas no corresponde a
Moliere : 08. La clase social mejor representada y a la vez
satirizada en las comedias de Moratn es :
a) Mximo exponente del neoclasicismo.
b) Padre de la comedia moderna. a) La nobleza cortesana.
c) Director del teatro de Versalles. b) La aristocracia terrateniente.
d) Jean - Bauptiste Poqueln. c) La clase media burguesa.
e) Autor de "El viejo y la nia". d) La clase popular.
e) La clase marginal.
03. En "El Avaro", el personaje intrigante es :
09. En "El S de las Nias de Moratn", cul es el
a) Harpagn. personaje que en su parlamento establece la intencin
b) Frosina. moral del autor en forma precisa y decisiva?
c) Valerio.
d) Cleanto. a) Francisca.
e) Mariana. b) Irene
c) Don Diego
04. La tragedia clsica francesa nace con ......... conocedor d) Carlos.
profundo del teatro antiguo; recoge temas de la vida e) Calamocha.
romana y los trasplanta en el espritu francs.
presenta influencias del barroco. Una obra suya es El 10. El escenario nico de la comedia El S de las Nias de
Cid. Moratn es :
a) Nicols Boileau a) Un convento en Guadalajara.

b) Pierre Corneille. b) Una posada en Alcal de Henares.
c) Jean Racine. c) Un cuartel en Valencia.
d) Moliere. d) Una iglesia en Madrid.
e) Voltaire. e) Un convento en Alcal de Henares.
05. El tema desarrollado por Moliere en su comedia ms

famosa. El Avaro lo toma del comedigrafo latino : 11. El gran siglo francs o clasicismo francs abarca
desde la subida al trono de Luis XII hasta la muerte
a) Terencio. de Luis XV, el Rey Sol. Qu autor no se ubica en este
b) Plauto perodo?
c) Aristfanes.
d) Menandro. a) Nicols Boileau - Arte potica.
e) Petronio. b) Renato Descartes - Discursos.
c) Blas Pascal - Cartas Provinciales.
06. Leandro Fernndez de Moratn, el mejor exponente d) Charles Perrault - El Principito.
del neoclasicismo espaol, fue expatriado a Pars c) Giambattista Marini - Adonis.
porque:
12. Relacione correctamente:
a) Haba estudiado en Pars.
b) Tras la invasin napolenica, se puso al servicio de 1. El Avaro.
Jos Bonaparte. 2. El Misntropo.
c) Fue nombrado Bibliotecario Mayor. 3. El Tartufo.
d) Fue a Pars poco antes de la invasin. 4. Las Preciosas Ridculas.
e) Escribi sus obras en francs.
I. La hipocresa religiosa.
II. La pedantera.
120
Innova Schools
III. El pesimismo. 15. Fedra, Andrmaca e Ifigenia son personajes de :
IV. La tacaera
a) Racine.
a) 1IV - 2III - 3II - 4I b) Moliere.
b) 1III - 2IV - 3I - 4II c) Corneille.
c) 1I - 2II - 3III - 4IV d) Boileau.
d) 1I - 2III - 3IV - 4II e) La Fontaine.
e) 1IV - 2III - 3I - 4II
16. La aspiracin de la literatura y en general del arte
13. De los siguientes enunciados : durante el neoclasicismo fue :
I. Harpagn utiliza las intrigas de Frosina para a) La educacin y la moral.

casarse con Mariana. b) La revaloracin de la cultura grecolatina.
c) El rechazo de las normas clsicas.
II. Flecha se apodera de la arquila de Harpagn para d) La imitacin fidedigna de la realidad.
que aquel desista de su matrimonio con Mariana. e) El predominio de la pasin sobre la razn.
III. El criado Santiago acusa a Valerio del robo de la 17. Moliere destaca como el "Padre de la comedia clsica
arquila. francesa". Se distingue sobre todo en ella por
presentar :
IV. Mariana pelea con Elisa, ponindole fin a la relacin
de aquella con Cleanto y de sta con Valerio. a) La culminacin de la tragedia clsica.
b) Las costumbres de la poca y los caracteres de la
Son correctas: humanidad.
c) Tipos humanos inverosmiles.
a) I, II, III b) II, III, IV c) I, II d) Ideales humanos caricaturizados.
d) Todas e) I, IV e) Un estilo verosmil y amanerado.
14. De los siguientes enunciados : 18. Actor y dramaturgo, Moliere, fue protegido por el rey
quien le nombr jefe de su compaa. Su nombre
I. Harpagn utiliza las intrigas de Frosina para verdadero fue :
casarse con Mariana.
a) Jean de la Fontaine.
II. Flecha se apodera de la arquila de Harpagn para b) Juan Bautista Poqueln.
que aquel desista de su matrimonio con Mariana. c) Jaime Benigno Bossuet.
d) Pierre Corneille.
III. El criado Santiago acusa a Valerio del robo de la e) Mothe - Feneln.
arquila.
19. Es el avaro, usurero, obsesionado por el dinero :
IV. Mariana pelea con Elisa, ponindole fin a la relacin
de aquella con Cleanto y de sta con Valerio. a) Harpagn.
b) Cleanto.
Son correctas : c) Tartufo.
d) Flecha.
a) I, II, III b) II, III, IV c) I, II e) Alceste.
d) Todas e) I, IV
RAZONAMIENTO VERBAL
NORMATIVA DE VERBOS II
I. Conjuga los verbos en forma adecuada:
Quien no .......................................... comportarse,
1. (saber, sufrir) despus .......................................... las consecuencias.
121
Innova Schools
Si no te .......................................... bien,
2. (satisfacer) ................................... que no eras t.
Si no .......................................... los requisitos, no lo 14. (roer, poder)

habramos llamado.
La rata .......................................... el muro hasta que
3. (arrepentirse) .......................................... nosotros verla.
De lo nico que .......................................... es de no 15. (alinear, deber)

haberte hablado antes.
Como no .......................................... Ud. a los soldados,
4. (negar) .......................................... enfrentar una corte marcial.
Si lo .......................................... , seras falso. II. Seala y corrige los errores verbales que encuen-
tres en los siguientes textos:
5. (hacer)
1. El modelo ideal de los estados en el siglo XVIII se
Nunca .......................................... lo que no hubieras ajustaron a los esquemas tericos del Despotismo
querido que te ..........................................
Ilus-trado. Esta nomenclatura, junto a tantas otras,
6. (salir, deber) fueron posteriores, obra de historiadores alemanes
del siglo XIX. Por primera vez, una de las ms
Espera a que .......................................... solo, aunque
antiguas utopas de la humanidad se iban a alcanzar:
.......................................... esperar mucho.
que los gobernantes fueran filsofos, ya que no
7. (inmiscuir, ignorar) pareca posible que los filsofos gobernasen. Este
ideal, con ligeras variaciones, haban sido apuntados
Como te .......................................... en asuntos ajenos,
de ahora en adelante te .......................................... ya por algunos pensadores clsicos y humanistas del
Renacimiento que suponieron que un gobernante
8. (reponer) culto resultara benefactor, racional y til.
Maana .......................................... la suma de no mediar

2. Una de las consecuencias de la Primera Guerra
contratiempos.
Mundial fueron la prdida de confianza en los
sistemas democrticos, adems de la gravedad de
9. (satisfacer, empezar)
las heridas infligidas al orgullo nacional y a la
economa de algunos pases.
Desde hoy .......................................... a todos porque
.......................................... una vida nueva.
Alemania, con todo su podero y adeptos, haban sido

10. (condimentar, padecer)
los grandes perdedores. Italia figuraba oficialmente
entre los vencedores, pero en los tratados de paz de
No .......................................... tan excesivamente la
Versalles no haba sido concedido a Italia todas sus
comida o .......................................... de indigestin.
pretensiones territoriales, prometidas aos antes
para que entrara en la guerra con los Aliados.
11. (olvidar, hacer)
3. En el siglo XVIII, uno de los caracteres de mayor

No .......................................... las bolsas de dormir
riqueza humana tomaron cuerpo en la literatura: el
porque seguramente .......................................... fro.
predominio de la razn no desapareci, pero
hubieron mayor tranquilidad y optimismo. En este
12. (cerrar, causar)
periodo cobra importancia central el anlisis
psicolgico y el significado de los sentimientos. Pese
El negocio que .......................................... ayer me
a la mnima cantidad de lectores que haban,
.......................................... ms de un problema.
Inglaterra es el pas en el que ms explcitamente se
dan formas literarias en verso.
13. (conocer, decir)

122
Innova Schools
4. Ya a partir del establecimiento de la ciencia, la
psicologa comparada con la etologa se 12. Me salud sonriendo.
diferenciaron en una serie de aspectos. Al
demostrarse con la evolucin la continuidad entre los 13. Manejando Juan, llegaremos mucho ms rpido.
animales y el hombre, los psiclogos preveyeron que
el estudio de las distintas variedades de animales 14. Consumiendo tus bienes, te quedars sin nada.
arrojaran mucha luz sobre el comportamiento
humano, y as naci la llamada psicologa comparada. 15. Me desconcentras gritando tanto.
En la escuela etolgica haban grandes conocimientos
de zoologa y un gran inters en el estudio del 16. Llam mi atencin silbando.
comportamiento de los animales en su medio natural.
17. Sonriendo se despidi.
5. La mayora de organismos adultos pluricelulares se
originan como resultado de una serie de complejos 18. Me despidi sonriendo cnicamente.
procesos de desarrollo. Podramos definir una
estructura orgnica como un conjunto de clulas muy 19. El testigo declar, firmando a continuacin.
ordenado que estn en estrecho contacto. En la
gnesis de la estructura, las clulas se comportan 20. Me salud agitando la mano.
como si supieran dnde estn y lo que tienen que
hacer. La nica fuente de donde puede venir la 21. Ya haba aceptado las condiciones, arrepintindose
informacin necesaria y los datos pertinentes, para al da siguiente.
ello, seran el ADN, pero est claro que los genes no
contienen directamente la estructura misma sino la 22. Se produjo un choque generando una desgracia.
informacin necesaria para construirla. El conjunto
compuesto por varias clulas saben interpretar esa IV. Corrige los errores de conjugacin que encuen-
informacin y adecuarla a las seales provenientes tres en los siguientes textos:
del ambiente y de otras clulas.
1. Para sus contemporneos, era claro que el Imperio
III. Reconoce los gerundios utilizados en las siguientes de Carlos V contenera, ciertamente, un esquema
oraciones y, en cada caso de obedecer a un influido por la idea de Universitas Christiana, pero,
uso incorrecto, corrgelos: tambin, un ideal de engrandecimiento dinstico
comn a las casas reinantes europeas, hecho que
1. Una carta narrando mi aventura te ser remitida. satisfaci grandemente a la nobleza.
2. Jugando al pker pagu mis estudios. 2. La Edad Media haba abierto una especie de parn-
tesis teolgico cuando se produci la decadencia del
3. Si crees en sus promesas, te dejar esperando por mundo grecolatino. Lo nico importante era el ms
siempre. all y la salvacin de la sociedad, asunto que no
preveyeron sus gobernantes.
4. Me robaron una cartera conteniendo mis 3. No deberamos creer ciegamente en todas las
documentos. clasificaciones de la realidad que haiga, aunque estas
sean hechas por cientficos y muy renombrados. Por
5. Habiendo descansado un rato, retom el trabajo. ejemplo, si se mantendra la clasificacin de los
animales en ovparos y vivparos, dnde queda el
6. Vi a tu beb gateando. ornitorrinco?, quin recomponer una clasificacin
cuando se encuentra la excepcin a la regla?
7. Le dije que lo perdonaba todo y, llorando, lo abrac.
4. Atrs quedaron esos tiempos, amigo mo. Estoy tan
8. Me ducho oyendo msica. gordo que apenas cabo en el Volkswagen que tantas
veces conduc cuando eramos adolescentes. Eso me
9. Nos descubrieron haciendo pintas, confiscndonos resulta incmodo, a pesar de que reduc mi peso en
las pinturas. diez kilos gracias a una dieta que inici hace algunas
semanas. Te acuerdas de cmo te asustabas cuando
10. Lo reconoc sintiendo mucha alegra. yo freneaba bruscamente? Una vez casi te degollas
con el cortaviento!
11. Llorando no se gana nada.
123
Innova Schools
5. Ya me repon del mal que me aquejaba. Aunque saba 2. Ayer se hizo la inauguracin.
que la inyeccin me doldra, no tuve ms remedio que
dejar que la enfermera vaceara el contenido de la 3. Ya le han hecho varias operaciones.
jeringa en mi torrente sanguneo. Pese al dolor,
bendec a la doctora que me dio la cura a mi mal. 4. Ah hacen los autos Honda.
6. Realmente me impresion que este pequeo libro 5. An hace sus propios cigarrillos, con tabaco y papel.
contenga ideas tan novedosas y contradiciera a
teoras tan importantes como la de la Relatividad. Si
yo sera juez para el Premio Nobel a la investigacin VIII. Marca la respuesta correcta:
cientfica, ciertamente, elegira a su autor como el
nico ganador. Yo no concibira otro libro mejor que 1. Me dijistes que no me dolera la intervencin y
este. porello anduve confiado.
A. Me dijistes que no me dolera la intervencin y

V. Sustituye haber por otro verbo ms preciso: por ello anduve confiado.
B. Me dijiste que no me dolera la intervencin y por
1. Hay entre nosotros muchas diferencias. ello and confiado.
C. Me dijistes que no me doldra la intervencin y
2. Entre todos los alumnos hay uno que es por ello anduve confiado.
extraordinario. D. Me dijisteis que no me dolera la intervencin y
por ello anduve confiado.
3. All hubo una gran diversidad de opiniones. E. Me dijiste que no me dolera la intervencin y por
ello anduve confiado.
4. En la secretara hay una seora que pregunta por ti.
5. Hubo, como siempre, un boicot contra las elecciones. 2. Si conducieses con cuidado, producieras una buena
impresin en el evaluador de manejo.
6. En la tribuna del estadio hubo algunos incidentes.
A. Si conducieses con cuidado, producieras una
7. Hay muy poca gente en esa asociacin de vivienda. buena impresin en el evaluador de manejo.
B. Si conduciras con cuidado, producieras una
8. Bajo su apariencia severa hay un noble corazn. buena impresin en el evaluador de manejo.
C. Si conducieses con cuidado, produciras una
9. Hay mil kilos de peso sobre esta frgil columna. buena impresin en el evaluador de manejo.
D. Si condujeras con cuidado, produciras una buena
10. Por el peaje, habr hoy miles de autos hacia la playa. impresin en el evaluador de manejo.
E. Si condujeses con cuidado, producieras una
buena impresin en el evaluador de manejo.
VI. Sustituye tener por otro verbo ms apropiado: 3. El jardinero ... y ... unos maceteros y luego ... agua a
las rosas en botn.
1. Esa ley tiene quince artculos.
A. vace - alini - roce
2. Carlos tiene un puesto importante en Telefnica. B. vaci - alini - roce
C. vace - aline - roce
3. Ese seor tiene un ttulo que le corresponde. D. vace - alini - roci
E. vaci - aline - roci
4. Los dos amigos tienen las mismas ideas.
4. El nmero de vctimas de la violencia terrorista se
5. Empiezo a tener hambre. engrosa dramticamente.
A. El nmero de vctimas de la violencia terrorista

VII. Sustituye hacer por otro verbo ms apropiado: se engrosa dramticamente.
1. Esa pelcula la harn solo estudiantes. B. El nmero de vctimas de la violencia terrorista

se engruesa dramaticamente.
124
Innova Schools
C. El nmero de vctimas de la violencia terrorista E. Bendec mi buen proceder. No contradije los
se engrosa dramaticamente. preceptos de la fe y por ello prev que la paz me
sera dada.
D. El nmero de vctimas de la violencia terrorista
se engruesan dramticamente. 7. Si l deponiera sus armas, eligira el camino de la
soledad y del ascetismo.
E. El nmero de vctimas de la violencia terrorista
se engruesa dramticamente. A. Si l deponiera sus armas, eligira el camino de la
5. Si no le satisficiera esta propuesta, mi jefe me
encarg que preveyera una mejor oferta. B. Si l depusiera sus armas, eligira el camino de la
A. Si no le satisficiera esta propuesta, mi jefe me
encarg que preveyera una mejor oferta. C. Si l deponiera sus armas, elegira el camino de la
B. Si no le satisfaciera esta propuesta, mi jefe me
encarg que preveyera una mejor oferta. D. Si l depondra sus armas, eligiese el camino de la
C. Si no le satisficiera esta propuesta, mi jefe me
encarg que previera una mejor oferta. E. Si l deponiese sus armas, eligiera el camino de la
D. Si no le satisfaciera esta propuesta, mi jefe me
encarg que previera una mejor oferta. 8. Vacnalo para que no contraya ninguna enfermedad:
como la malaria, paludismo, u otra enfermedad
E. Si no le satisficiera esta propuesta, mi jefe me tropical.
encarg que preveyera una mejor oferta.
A. Vacnalo para que no contraya ninguna
6. Bendec mi buen proceder. No contradec los enfermedad: como la malaria, paludismo, u otra
preceptos de la fe y por ello preve que la paz me enfermedad tropical.
sera dada.
B. Vacnalo para que no contraya ninguna
A. Bendec mi buen proceder. No contradec los enfermedad como la malaria, paludismo u otra
sera dada.
C. Vacnalo para que no contraiga ninguna
B. Bendije mi buen proceder. No contradec los enfermedad: como la malaria, paludismo, u otra
sera dada.
D. Vacnalo para que no contraiga ninguna
C. Bendije mi buen proceder. No contradije los enfermedad como la malaria, paludismo u otra
sera dada.
E. Vacnalo para que no contraiga ninguna
D. Bendije mi buen proceder. No contradec los enfermedad como la malaria, paludismo, u otra
preceptos de la fe y por ello prev que la paz me enfermedad tropical.
sera dada.
USO DE MAYSCULAS -
CONCORDANCIA NOMINAL
USO DE LAS MAYSCULAS disposiciones que determinan qu tipos de palabras o

frases deben ser resaltadas de manera obligatoria.
Las letras maysculas se emplean, en general, para
resaltar ciertas palabras dentro de un escrito. Dentro de MAYSCULAS INICIALES
la normativa de la lengua castellana, existen algunas
125
Innova Schools
Ciertas palabras, segn la normativa de las maysculas,
deben escribirse con la primera letra, y solo la primera, a. Los nombres propios
en maysculas. Este es el caso ms comn de uso de las
maysculas. Esto comprende los nombres propios de
personas, animales, divinidades, y cosas o
1. Es obligatorio el uso de la mayscula inicial en los conceptos abstractos personalizados. En el caso
siguientes casos: de las divinidades, comprende tambin a sus
atributos o apelativos. Estn incluidos en este
a. Al inicio de un texto acpite, finalmente, los nombres de marcas
comerciales.
- Todos estaban muy mal en matemtica.
- No quiero que vuelvas a venir. - Juan Pedro, Mara Alejandra y Ana Beln
estuvieron tambin en la fiesta.
b. Despus de punto - Pedro Peralta Barnuevo Rocha y Benavides es
uno de los poetas ms notables de la poca
- El empleado nuevo siempre viene tarde. El colonial peruana.
gerente no est muy contento con eso. - Juan de la Fuente y el seor De vila tuvieron
- El maestro no est loco. No. Solo est una agria discusin sobre el presupuesto de la
tratando de captar la atencin de sus empresa.
estudiantes. - Siempre saco a Jpiter y Mercurio, mis
perros, para que den unas vueltas por el
c. Despus de signo de interrogacin o admiracin parque.
final (salvo que medie una coma o punto y - Entonces, el hroe rjuna dej caer su arco,
coma) llamado Gandiva, en medio del campo de
batalla, y empez a llorar.
- Qu dijiste? No pude escucharte. - Acuario y Gminis son signos de aire,
- Dnde estuviste? Por qu llegas tan tarde? incompatibles con Tauro y Capricornio, que lo
- Qu mal se te ve! Parece que te ha pasado son de tierra.
algo grave.
Nota: Los signos zodiacales se escriben con
d. Despus de dos puntos cuando sigue una cita minsculas si son usados como calificativos:
textual o se trata del encabezado de una - Pedro es escorpio; eso explica por qu me
carta. llevo tan mal con l.
- Alexandra se tom una Coca Cola; yo, una
- Pedro dijo: Quiero que todos estn aqu a la Sprite.
hora. - Fue Dios, en su infinita sabidura, quien me
- Querido Juan: Me alegra tener la oportunidad mostr el camino de la vida.
de escribirte de nuevo ...
Nota: No se usan maysculas tras los dos puntos
de presentacin: - Para los catlicos, la Virgen Mara es una de
- Pedro tena varias mascotas: un perro, un las mediadoras ms efectivas ante el Seor.
hmster y una serpiente. - El dios indio Shiva, como el Dionisio de los
griegos, preside los aspectos ms oscuros y
e. Despus de puntos suspensivos que cierran una salvajes de la vida espiritual.
idea. Nota: Los pronombres que hacen referencia a
la divinidad se escriben, en demostracin de
- Me dijo, me dijo ... No. No puedo decrtelo. respeto, tambin con maysculas:
- Juan est en ... Lo siento, no me acuerdo. - Solo T, Seor, eres mi Dios, porque Tus
Nota: Si no se cierra la idea, se empieza con palabras me confortan y en Ti confo.
minsculas:
- Tena ... tena un dolor de cabeza. b. Nombres de lugar o de fecha
- En esa casa haba perros, gatos, ratones ... y
hasta ratas. Esto comprende a los nombres propios de
ciudades, provincias, pases, terrenos, desiertos,
2. Es obligatorio que ciertos tipos de palabras se ros, mares y cualquier otro tipo de topnimos,
escriban con mayscula inicial. Como pauta siempre y cuando se pueda considerar que son
general, van con maysculas los nombres de nombres propios. Estn incluidos aqu tambin los
entidades individualizadas: nombres de planetas, satlites, estrellas y otras
126
Innova Schools
entidades celestes, siempre que estn - El Decano ha anunciado que, en adelante, la
individualizados. Finalmente, van con maysculas Facultad experimentar cambios notables que
los nombres de fechas singularizadas o pocas: la llevarn a convertirse en la mejor unidad
festividades, celebraciones, etc. dela Universidad.
- Hablando de Simn Bolvar, el historiador
- La ciudad de Lima, en la costa central del hizo alusin a que el Libertador no siempre se
Per, constituye la capital de dicho pas y su comport con todo el desprendimiento que
ciudad ms importante. hubiera sido deseable.
- Los habitantes de La Habana, como los de - Las autoridades de la Biblioteca Nacional, aun
Ciudad de Mxico, estn orgullosos del pasado cuando se trata de la primera institucin
colonial de su ciudad. cultural del pas, no han conseguido la
- La sierra de Madrid no es para nada tan autorizacin del Ministerio de Economa para
hermosa como la Sierra Nevada, que acaso construir su nuevo local.
encierra los paisajes naturales ms - El Papa, como ya lo hiciera su antecesor, el
impresionantes de Espaa. papa Bonifacio IV, concedi poderes
- El terrible atentado que destruy las Torres especiales a monseor Giulliani para resolver
Gemelas de Nueva York puso al mundo al el problema.
borde de la Tercera Guerra Mundial. - El Presidente, desde su sede en Palacio de
- De todos los ocanos, el Ocano Pacfico es, Gobierno, pidi al Congreso facultades para
con mucho, el ms grande e impresionante de que pudiera convocar libremente a su equipo
todos. de ministros.
- La Tierra, el tercer planeta desde el Sol, est Nota: Si el ttulo se usa de modo genrico, se
ubicada entre Venus y Marte. escribe con minsculas:
- La expedicin sigui rumbo hacia el Norte, - El presidente de un Estado es la persona
dejando atrs, poco a poco, las tierras al sur elegida mediante sufragio para conducirlo.
de la cordillera. - La Biologa, de entre las Ciencias Naturales,
- En el Per, es en la Selva donde se encuentran es, actualmente, la que ms atencin concita
la fauna y la flora ms diversas. entre el pblico no especializado a causa de
- En la Navidad de 2007, se producirn hechos sus notables avances.
realmente dignos de verse, como ya ocurri el Nota: Los tratamientos de cortesa solo van
Da de la Independencia. con maysculas si estn como abreviaturas;
- Durante la Edad Media hubo mucho menos de lo contrario, van con minsculas.
movimiento de personas en el Continente - Si Ud. as lo desea, puedo hablar con S.M., el
Europeo que durante la Antigedad. Rey, para que se le conceda un ttulo
Nota: No van con maysculas los nombres de nobiliario y un puesto en la corte.
los das y los meses: - Los connotados Drs. Johann Schmidt y Jean
Duval, expertos sicoanalistas de la
sexualidad, visitarn la ciudad en octubre.
- Todos los domingos de octubre, mi hermana

acompaa la procesin del Seor de los - Si usted lo desea, puedo hablar con el doctor
Milagros. Gonzles en su nombre.
Nota: Cuando se trata de escritos impresos,
c. Ttulos, cargos, dignidades, instituciones, es comn que se escriban los ttulos de libros
disciplinas cientficas. y publicaciones peridicas en letras cursivas o
subrayadas, y que se escriban los ttulos de
Estas palabras van con maysculas solo cuando se artculos y secciones entre comillas.
refieren a una persona o entidad individualizada, - La prestigiosa Nueva Revista de Filologa
por s misma o por el contexto. En el caso de Hispnica ha publicado las ltimas
ttulos de publicaciones, los ttulos de libros o resoluciones de la Real Academia Espaola en
artculos llevan maysculas solo en la primera lo que a correccin idiomtica se refiere.
palabra de su nombre; los ttulos de peridicos y - Un artculo aparecido en El Comercio, titulado
revistas llevan maysculas, adems de en la Un nuevo Vargas Llosa?, da cuenta de la
primera palabra, en todas las palabras largas de recepcin de la ltima novela de dicho autor,
su nombre (se excluyen artculos, preposiciones, titulada La fiesta del chivo, en Espaa.
conjunciones, etc.). - A diferencia de las religiones del Cercano
Oriente, que cuentan con uno o varios libros
sagrados ms o menos definidos -el Corn, la
127
Innova Schools
Biblia, el Talmud-, en la India existen, en ocasin de la ceremonia de asuncin de mando del
literalmente, cientos de libros sagrados de (presidente / Presidente) Alejandro Toledo.
enorme extensin y distinto grado de
sacralidad. Los Vedas, Arn-yakas, Brhmanas 2. En los diferentes pueblos de nuestra costa, existen
y Upnishads; el Maha-bhrata y el Ramyana; numerosas manifestaciones de culturas (prehis-
y los diferentes Shas-tras, Puranas, Sutras y pnicas / Prehispnicas), como la cultura Nasca y la
Tantras son solo algunos ejemplos. Mochica.
MAYSCULAS EN PALABRAS O FRASES ENTERAS 3. Pedro pregunt y le dije que no. Ahora me
arrepiento, pero no me puedo echar atrs. Es una
En ciertos casos, es conveniente u obligatorio escribir cuestin ... (de / De) dignidad.
completamente en maysculas ciertas palabras o frases.
4. Las (sagradas escrituras / Sagradas Escrituras)
a. En ttulos de impresos constituyen una compilacin de libros de estilos
literarios y poca de factura diversos.
En las portadas o cabeceras de libros, peridicos,
revistas u otro tipo de documentos impresos se usa, 5. La lengua (quechua / Quechua), considerada por
aunque no es obligatorio, poner los ttulos en muchos un mero dialecto, tiene, desde el punto de
maysculas: vista demogrfico, ms importancia que muchas
lenguas oficiales de (europa / Europa): se habla en
- PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL cinco pases por algo ms de diez millones de
PER. personas.
- NIKOS KASANTZAKIS. LA LTIMA TENTACIN
DE CRISTO. 6. El (contexto poltico / Contexto Poltico) en el que
- EL PERUANO. se desarrollaron el gobierno municipal de Alberto
Andrade y el gobierno nacional de Alberto Fujimori
Nota: El hecho de escribir con maysculas las estuvo cargado de smbolos. Por ejemplo, el (alcalde
palabras completas, de ninguna manera faculta a / Alcalde), enfurecido con la soberbia y estupidez
no colocar tildes, diresis, signos de puntuacin del (presidente / Presidente), mand colocar los
u otros requerimientos de la normativa caones que adornan el balcn de la alcalda de modo
castellana. que apuntaran hacia (palacio de gobierno / Palacio de
Gobierno).
b. En siglas
7. Los (persas / Persas), llegados al (estrecho /
Ciertas siglas y acrnimos se escriben Estrecho) de Dardanelos, construyeron un puente
corrientemente con maysculas: que comunicara Asia con Europa. Con ello, la invasin
- S. A. (por Sociedad Annima) de la (hlade, Hlade) era inminente.
- ONU (por Organizacin de Naciones Unidas)
- CGTP (por Confederacin General de 8. En (Un mundo para Julius / Un Mundo Para Julius),
Trabajadores del Per) afamada novela de Alfredo Bryce Echenique, se
- ISBN (por International Standard Book Number) retrata, desde el punto de vista de un nio pequeo,
la sociedad limea de mediados del siglo (xx / XX).
c. En la numeracin romana
9. Por favor, (dios / Dios) mo, concdeme este milagro
Es comn que la numeracin romana se escriba con que te pido. Mira que si no lo haces ... (no / No), mi
maysculas: (seor / Seor), no voy a amenazarte. Solo te lo pido
- El siglo XX
con humildad.
- Felipe IV
- El tomo III, captulo II
10. Dgame (ud. / Ud.), seor (de Pirola / De Pirola),
conoce al (doctor / Doctor) Zevallos? porque, si es
EJERCICIOS DE APLICACIN
as, entonces estamos casi como en familia y sera un
Seala la opcin correcta: gran placer para m hacer negocios con (usted /
Usted).
1. Juan Carlos I, el (rey / Rey) de Espaa, fue invitado
recientemente a visitar las ruinas de Machu Picchu
128
Innova Schools
11. La (revista literaria / Revista Literaria), importante
publicacin (barcelonesa / Barcelonesa), acaba de 19. Siendo cnsul Julio Csar, los (galos / Galos),
publi-car en su nmero de (julio / Julio) una comandados por Vercingetrix, fueron derrotados
entrevista a Mario Vargas Llosa, autor de (La ciudad en Alesia. De esa manera, Roma fue imponiendo su
y los perros / La Ciudad y los Perros). poder sobre casi toda Europa, con la notable
excepcin de la (belicosa / Belicosa) Germania.
12. El (dr. / Dr.) Francisco (de / De) las Cubas, director
actual de la (biblioteca municipal / Biblioteca 20. Si realmente existe vida en Marte, entonces el
(planeta rojo / Planeta Rojo) les pertenece a los
Municipal) de San Miguel, ha hecho un llamado a las
(marcianos / Marcianos), aunque ellos no sean ms
(autoridades culturales / Autoridades Culturales)
que bacterias. As, ms o menos, present su postura
para que la insti-tucin que tiene a su cargo reciba
sobre la eventual colonizacin del susodicho planeta
una donacin urgente de libros, pues casi no los hay
el notable fsico Carl Sagan en su libro Cosmos.
en sus estantes.
21. La gente suele pensar que las (matemticas y la
13. La (colada y la tizona / Colada y la Tizona), las fsica / Matemticas y la Fsica) son ciencias muy
famosas espadas del Cid, cuyo paradero era hasta parecidas y con mtodos similares; en realidad, las
hace poco un misterio, acaban de ser halladas en primeras usan el mtodo lgico deductivo y la
Silos, en un monasterio. El anuncio lo hizo el superior segunda, el experimental, y ambos mtodos no
de dicho monasterio, el (sacerdote / Sacerdote) pueden ser ms distintos entre s.
Jos (de / De) Amenbar Snchez. El padre (de /
De) Amenbar dijo tambin que las espadas 22. Durante la poca (virreinal / Virreinal), florecieron
necesitan de urgente restauracin. en la capital, la hermosa y discreta (ciudad de los
reyes / Ciudad de los Reyes), numerosos crculos
14. Uno de los fenmenos ms extraos y maravillosos poticos, donde se escriban, recitaban y discutan
del (universo / Universo) son los agujeros negros. Se composi-ciones poticas de numerosos y hoy
calcula que, en nuestra galaxia, la (va lctea / Va desconocidos poetas. El ms famoso de esos crculos
Lctea), deben existir algo ms de un milln de ellos. fue la (academia antrtica / Academia Antrtica),
Es casi imposible, sin embargo, divisarlos desde la organizada bajo el patrocinio del (virrey / Virrey)
Amat.
(tierra / Tierra).
23. Si me llamas (el jueves o el viernes / el Jueves o el

15. Al tocar (tierra / Tierra), el piloto del avin se
Viernes), de repente podemos hacer algo el (sbado
persign y dio gracias al (creador / Creador) porque
/ Sbado), no crees? (ahora / Ahora), si no me
pudo evitar chocar con las imponentes (torres
llamas, yo seguramente quedar con otras personas
petronas / Torres Petronas). El mundo, a estas para hacer algo, as que ya no podremos vernos hasta
alturas, no se lo hubiera perdonado. (noviembre / Noviembre) o, inclusive, hasta (navidad
/ Navidad).
16. El (sutep / SUTEP), antiguo organismo sindical que 24. Si vamos al (este / Este), encontraremos finalmente
agrupa a ms de un milln de educadores, acaba de la imponente (cordillera de los andes / Cordillera de
firmar un acuerdo con el (ministerio de educacin / los Andes), uno de los accidentes geogrficos
Ministerio de Educacin) para suspender toda (sudamericanos / Sudamericanos) ms
protesta por un plazo de gracia de un ao, es decir, impresionantes del planeta.
hasta (setiembre / Setiembre) de 2002.
EJERCICIOS DE CONCORDANCIA NOMINAL
17. Aunque seas (dragn / Dragn), igual no pienso salir
contigo. Yo nac en el ao de la (liebre / Liebre) y no I. Cambia el gnero de las siguientes palabras:
me gustan los signos demasiado fuertes, porque
tienden a querer imponerse sobre uno. 1. cliente ................................................................
2. jabal ................................................................
18. El titular de hoy da de CNN deca: (la guerra es
inminente / La guerra es inminente). Es por 3. mdico ................................................................
titulares como ese que muchos acusan a dicha 4. asistente ................................................................
cadena noticiosa de no guardar una adecuada 5. siervo ................................................................
distancia con la noticia.
129
Innova Schools
6. candidato ................................................................. 12. coz ................................................................
7. licenciado ................................................................. 13. bistur ................................................................
8. jefe ................................................................. 14. rub ................................................................
9. ministro .................................................................
10. institutor ................................................................. IV. Cambia al plural las siguientes palabras:
11. emperador .................................................................
1. man ................................................................
12. actor .................................................................
2. pie ................................................................
13. alcalde .................................................................
3. papel ................................................................
14. barn .................................................................
15. zar ................................................................. 4. caf ................................................................
16. duque ................................................................. 5. carn ................................................................
17. prncipe ................................................................. 6. vidrio ................................................................

18. hroe ................................................................. 7. tesis ................................................................
19. sacerdote ................................................................. 8. martes ................................................................
20. poeta ................................................................. 9. reloj ................................................................
21. vampiro ................................................................. 10. currculo ................................................................
22. profeta .................................................................
11. parntesis ................................................................
23. doctor .................................................................
12. dilisis ................................................................
24. boticario .................................................................
13. hbitat ................................................................
II. Forma el femenino: 14. rgimen ................................................................

15. espcimen ................................................................
1. el homicida .................................................................
2. el cnyuge ................................................................. V. Seala si es correcto (C) o incorrecto (I) el uso
3. el espa ................................................................. del artculo en cada una de las siguientes
oraciones:
4. el reo .................................................................
5. el testigo ................................................................. 1. El comezn que senta era originado por aquella en-
6. el mrtir ................................................................. fermedad de la piel. ( )
7. el negociante .................................................................
2. La albacea administr los bienes heredados.
8. el colega .................................................................
( )
III. Forma los plurales de las siguientes palabras: 3. Los turistas tomaron fotos de la guila, cuando sta
volaba cerca de ellos. ( )
1. misa .................................................................
2. losa ................................................................. 4. Ayer pintaron el armazn que hicimos nosotros.
( )
3. sable .................................................................
4. metrpoli ................................................................. 5. En la universidad reformaron la currcula. ( )
5. pagar .................................................................
6. La hacha de piedra era rudimentaria. ( )
6. cors .................................................................
7. aj ................................................................. VI. Coloca el artculo correcto en los espacios en
blanco:
8. ceb .................................................................
9. lbum ................................................................. 1. ...... margen derecha del ro es ms rica que
laizquierda.
10. adalid .................................................................
11. pez ................................................................. 2. Hubo que cambiar ...... orden de los festejos.
130
Innova Schools
10. ...... manantial de agua
3. En este escrito ...... margen es muy estrecho.
11. ...... instrumentos musicales
4. Nadie hizo caso de ...... orden del alcalde.
12. ...... tez de color blanco
5. ...... radios de la rueda se han roto.
IX. Seala cules son correctas (C) o incorrectas (I):
6. No creas lo que escuchaste por ...... radio.
1. el pus .................... ( )
7. ...... cura ha comentado un pasaje del evangelio.
2. el armazn .................... ( )
8. No me gusta ...... corte de ese traje.
3. la tesn .................... ( )
VII. Marca la(s) secuencia(s) correcta(s): 4. el aguarrs .................... ( )
1. te - ts 5. el caparazn .................... ( )
2. avestruz - avestruces X. Lee las siguientes oraciones y seala si hay

usocorrecto (C) o incorrecto (I) de sustantivos o
3. torax - traxses artculos:
4. aj - ajes 1. Hay cursos nuevos en la nueva currcula.

.................... ( )
5. pagar - pagars
2. Su discurso fue hiriente; la doblez de sus palabras
afect a muchos. ................... ( )
VIII. Coloca el artculo conveniente:
3. El armazn de metal qued terminado por fin.
1. ...... agua mansa .................... ( )
2. ...... hacha 4. Ella siempre trabaja con la misma tesn.

.................... ( )
3. ...... majestuosa guila
4. ...... armazn ingeniosa XI. Marca la oracin correcta:
5. ...... cristalina agua 1. Entrgale el currculo al director.
2. La avestruz es un animal bpedo.

6. ...... noble es perdonar
3. La caparazn de esa tortuga es gigante.
7. ...... doblez de tus palabras
4. Desconozco el ndole del problema.
8. ...... hambre insaciable
9. ...... ndolo del problema
CONCORDANCIA GENERAL
Errores de concordancia
Entre los casos ms frecuentes de errores en concordancia nominal, tenemos la discordancia entre sustantivo y
predicativo. Este error se comete especialmente cuando hay lejana entre el complemento predicativo y el ncleo al cual
modifica.
131
Innova Schools
I. Corrige los errores de concordancia entre el complemento predicativo y su ncleo en la siguientes oraciones:
1. Los dioses hicieron posible tan exquisitos manjares.
2. Al llegar, encontramos cerrada la puerta y la ventana.
3. El tambor y la guitarra estn tan viejas que se desarman.
4. Creyeron dormido al nio y a su hermano.
5. El aula es cmodo y espacioso.
6. La mariposa y el hada volaban demasiado tranquilos.
7. Su negligencia hizo imposible buenos resultados.
8. Los efectos especiales fueron increble.
9. Tu amistad se siente tan falso.
10. Ellos hallaron el pato y la gallina descuartizada.
11. Su actuacin es artificial y grotesco.
12. El hombre sinti la sopa y el t fras.
13. El arpa del prncipe es celestial y delicado.
14. Su asalto y su carrera resultaron espectacular.
15. Sirve la zanahoria y la lechuga crudos.
16. Com aj de gallina, estaba deliciosa.
17. Las paracaidistas se movan a lo largo de los canales, pero a esta altura parecan quietos.
18. No pudimos desembarcar en la estacin naval porque estaba ocupado por el enemigo.
Adems, ten presente que:
- Existen sustantivos que pueden cambiar de significado si se les cambia el artculo que los precede. Ejemplo:

132
Innova Schools
La clera (ira)
El clera (enfermedad)
- Algunos sustantivos femeninos que empiezan en a o en ha llevan el artculo el para impedir la cacofona. Por ejemplo:
El agua (pero las aguas turbias)
II. Completa los espacios en blanco con el artculo que convenga:
1. Corta la tela por ... doblez.
2. Cuando ... clera te invada, lo mejor que puedes hacer es gritar.
3. Ven a volar ... cometa que hizo el to Jacinto.
4. Mara toca ... clave en una conocida orquesta.
5. Conversar con ... cura que conoces tal vez sea ... mejor cura para tu depresin.
6. Se cuentan los ms grandes escndalos de ... corte de Francia.
7. Subi ... pendiente para encontrar ... pendiente de la prima.
8. ... vocales recibieron del juez ... orden de escribir mejor ... vocales.
9. Tres cosas me molestan mucho: la mentira, ... doblez y la traicin.
10. Cuando regresamos de Miami, ... vista se hizo de ... vista gorda.
11. ... parte que te corresponde es mucho mayor de lo que pensabas.
12. Le devolv a Rosa ... corte de tela que me haba rega-lado.
13. ... pez grande se come la carnada.
14. Las bailarinas usan ... pez para no caerse en el escenario.
15. Me romp ... radio al patinar y me enyesaron.
16. Haz circular ... parte que indique la hora de la reunin.
17. Hay detalles que indican si alguien es una persona organizada: la puntualidad, ... orden en sus materiales, el cumplimiento
de sus tareas.
18. Si no sabes dnde ests, ser mejor que consultes ... gua de calles.
19. Pero si, adems de no saber dnde ests, tampoco hablas el idioma, ... gua es tu mejor eleccin.
20. No eran marcianos, sino manchitas en ... lente de tu telescopio.
21. Debes aprender a controlar ... clera.
22. Nunca encontrars ... clave para resolver el acertijo.
23. ... Orden de los Benedictinos tuvo mucho poder en la Edad Media.

133
Innova Schools
24. Mira ... pez rojo de esa pecera.
25. Ya repartieron ... partes de su matrimonio?
26. Si hay algo que no soporto es ... doblez de las per-sonas.
27. Hizo ... cometa con papel dorado y mucho color.
28. Deben hallar ... radio de la circunferencia para resol-ver este problema de Geometra.
29. Ya memoric ... vocales en alemn.
30. Escuch una noticia terrible en ... radio.
31. ... clera cobra cada vez ms vctimas en nuestro pas.
32. ... radio y el cbito son dos huesos del brazo.
33. ... corte de Espaa tuvo ms de una reina loca.
34. Fue un da precioso, la vista era de pelcula y ... gua nos explic todo acerca de las ruinas.
35. Sabes cundo volver ... cometa Halley?
36. No se ve nada porque ... lente del telescopio tiene una rajadura.
37. l saba que no poda tocar ... parte que me corresponda.
38. Cuando planches mis pantalones, ten cuidado con ... doblez.
39. Estuve examinando con mi lupa ... chinche que encontr ayer.
40. Juan no poda ver nada porque haba olvidado ... lentes.
III. Coloca el artculo que corresponda:
1. ... hada madrina le dijo a Cenicienta que no ira porque se haba quebrado ... ala.
2. ... ansia por acumular dinero ser tu perdicin.
3. El nio fue raptado cuando paseaba con ... eficiente ama.
4. ... arpa es el instrumento ms sencillo de tocar?
5. ... aria que cantaste me pareci aborrecible e inter-minable.
6. Estaba tan distrado que no pareca tener ... alma colocada en el cuerpo.
7. Una forma saludable para reducir de peso es eliminar de la dieta ... azcar.
8. ... guila es smbolo de poder y grandeza.
9. Ojal llueva, as no nos racionarn agua.
10. Lo amenaz con ... hacha.
11. ... hada madrina le dio vida a Pinocho.
12. Al rayar ... alba salieron todos rpidamente de la hacienda.

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Innova Schools
13. ... ama de mi hijo es sumamente responsable y co-noce su trabajo.
14. ... asta de la bandera se parti en dos.
DISCORDANCIA VERBAL
A. Discordancia entre el ncleo del sujeto y el ncleo del predicado
El ncleo del sujeto y el ncleo del predicado deben concordar en nmero y persona. Si no se respeta esto, se incurre
en un error de discordancia verbal.
S/P
Los perros escaparon
NS NP
Concuerdan en nmero y persona
B. El verbo haber
El verbo haber impersonal se conjuga siempre en tercera persona de singular. No admite sujeto.
Puede presentarse como simple o compuesto: hubo, ha habido y generalmente se puede reemplazar por la forma
hay.

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IV. Corrige los errores de concordancia en las siguientes oraciones:
1. Hubieron muchas sorpresas en el espectculo.
2. Fue descubierto el robo y el asesinato.
3. Desde hace un ao han habido desapariciones sospechosas.
4. El catlogo y el libro produjo un gran escndalo.
5. En aquella cocina haban demasiadas hormigas.
6. Ha sido estudiado el origen del problema y sus consecuencias.
7. El atardecer y el amanecer impresiona visualmente a los miopes.
8. Ayer haban tortas de chocolate y panqueques.
9. Todo lo bueno de las vacaciones se malograron con el jefe y su esposa.
10. La mejor de las estrategias son ms sencillas.
11. Fue sacado de la prisin el padre y el hijo.
12. ltimamente ha habido buenas noticias de mi pas.
13. La sortija y la pulsera las han enterrado el nio en la arena.
14. Hubieron ms insultos de lo esperado.
15. Ha sido diseado originalmente el comedor y el jardn.
16. Han habido destrozos en el jardn de la abuelita.
17. El rbol de la felicidad lo sembr el jardinero y su bisnieto.
18. El caso de los nios desaparecidos alarmaron a la poblacin.
19. El ao pasado haban ambulantes por toda la ciudad.
20. La propagacin de los microbios comenzaron con la llegada de los gallos.
21. A Juan le cont la historia su amigo y su to.
22. Nunca hubieron tantos alumnos como hoy.
23. La intervencin de los especialistas ayudaron a solucionar inmediatamente la crisis.
* Falsa concordancia entre adverbio y adjetivo

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Los adverbios no tienen gnero ni nmero, por lo que no establecen concordancia con el elemento al que modifican.
V. Corrige las siguientes oraciones, si correspondiera:
1. Ellos tienen esposas pocas agraciadas.
2. Aquella situacin se haba interrumpido, en parte porque ciertas personas as lo quisieron, en parte porque muchos
asuntos eran medio turbios y pantanosos.
3. Ella esperaba demasiado de la vida y tena demasiadas ambiciones.
4. Aquellas muchachas estaban demasiadas deprimidas.
5. Es media tonta tu vecina.
6. Felizmente se logr la pronta liberacin del detenido, a pesar de que la manipulacin media distorcionada de su captura
fue absolutamente injusta.
7. Nos vamos contentos y bastantes seguros de que este abrumador respaldo se debe fundamentalmente a la calidad de
los miembros del nuevo gobierno.
8. Ella est demasiada ocupada para hacer esas cosas.
9. Tienes unos amigos medios raros.
10. En esta media pgina, los errores de ortografa sern sancionados con medio punto menos.
11. No le hagas caso, est media chiflada.
12. La naturaleza del signo lingstico aparece descrita en trminos poco claros desde 1916.
13. La condicin indigente de nuestras letras y su inca-pacidad de atraer han producido una supersticin del
estilo, una lectura demasiada distrada de atenciones parciales.
14. El gobierno argentino fue el primero en aceptar la desinteresada oferta.
15. Ningn ladrn se interesara por tu poca surtida biblioteca.
16. Por lo general, t eres muy altanero y poco juicioso.
17. La puerta estaba demasiada asegurada por varios pestillos.
18. La guarida de los piratas estaba media llena de cofres.
19. Dijo que s con la cabeza y comenz a calentar nue-vamente la sopa que ya estaba media fra.
20. En primer lugar, no lo conozco muy bien; lo he visto un par de veces solamente y aun as me parece una persona
demasiado seria.
* Discordancia entre clticos y objeto directo e indirecto

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Los clticos (pronombres personales de objeto directo: -lo, -la, -los, -las; o indirecto: -le, -les) deben concordar con
su antecedente en gnero, nmero y persona.
VI. Corrige las siguientes oraciones:
1. Dile la verdad a tus amigos.
2. El encargo se los dieron a los mayores.
3. Las flores se la dio el cantante a su admiradora.
4. Treles chocolates al que se porta bien.
5. Al traidor, los jueces los encerraron en el calabozo.
6. Prstale el libro a tus hermanos.
7. El secreto se los confes a sus hijos antes de morir.
8. La pelcula las filmaron las productoras extranjeras.
9. Me pregunto qu le habr sucedido a los viajeros.
10. La mquina se las compramos a las vecinas.
11. Le dije a tu padre que le enviara el mensaje a los tos.
12. El dinero se los mandamos a los secuestradores.
13. La puerta las abrieron t y l.
14. T le ordenaste a los cocineros que prepararan el pato.
15. Regstrale los bolsillos a esos jvenes porque el diamante los cogieron ellos.
HISTORIA DEL PER

INCAS DE VILCABAMBA
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Como ya analizamos en el captulo anterior, la rpida cada del Tahuantinsuyo se explica, entre otras razones, por la
colaboracin decidida que muchas etnas andinas brindaron a los invasores espaoles en su lucha contra las huestes incaicas.
Pero lo que tambin es importante resaltar, y ser materia del presente captulo, es la frrea oposicin que un
importantsimo sector de la poblacin andina mostr a la invasin espaola a travs de una serie de acciones armadas. A este
conjunto de hechos se les conoce con el nombre de Resistencia Andina.
Estos movimientos de resistencia frente a la invasin espaola podemos dividirlas en tres fases: Resistencia
Quitea, Resistencia Cuzquea y Resistencia Ideolgica.
LA MARCHA AL CUSCO - LA RESISTENCIA QUITEA
Como se sabe, luego de la ejecucin de Atahualpa en Cajamarca, Francisco Pizarro coron como nuevo inca a Toparpa
(Tpac Hualpa); con l y con el prisionero general atahualpista Calcuchmac los espaoles deciden partir en agosto de 1533
rumbo al Cusco. A poco de la partida de Cajamarca, la hueste invasora, conformada por unos ciento ochenta hombres, tuvo
que enfrentar los ataques de las tropas atahualpistas lideradas por los generales quiteos. Apo Quiz Quiz y Rumiahui
quienes lograron organizar una importante fuerza de ataque formada por miles de hombres para intentar acabar con los
espaoles. Sin embargo, a pesar de la inmensa superioridad de las fuerzas andinas, los espaoles lograron seguir avanzando
rumbo a la ciudad del Cusco; esto se debi a que la hueste espaola recibi el apoyo militar de varias etnias de los Andes del
Per, entre los que destacan los Huancas quienes dirigidos por el curaca Guacarapaucar enfrentaron a las tropas de Quiz
Quiz. Ya en Jauja el curaca huanca acord una alianza con Francisco Pizarro, con la cual los espaoles obtienen la proteccin,
de esta etnia hasta llegar al Cusco.
Sin embargo los espaoles sufrieron un revs importante en Jauja. Pues Toparpa muri envenenado a manos del
general quiteo Calcuchmac; a pesar de ellos la marcha hacia la capital del Tahuantinsuyo prosigui. Estando en Jaquijahuana,
a pocos kilmetros del Cusco, Francisco Pizarro se reuni con Manco Inca, hermano de Huscar quin se comprometi a
apoyar a los espaoles; en ese mismo lugar Calcuchmac fue quemado vivo luego de descubrirse que l fue el responsable de la
muerte de Toparpa. Finalmente, el 15 de noviembre de 1533 los espaoles hacen su ingreso a la ciudad del Cusco y proceden a
saquearla robando los ms valiosos tesoros que se encontraban en los templos y palacios reales. Por otro lado, las fuerzas
quiteas, al no poder derrotar a los espaoles, se dispersaron fracasando as el primer intento andino por expulsar a los
espaoles del Per.

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1572
AMARU I
TPAC
YUPANQ UI
REBELIN DE LOS
TITU CUS I
1571
MANCO INCA Y LOS INCAS DE VILCABAMBA
INSATISFECHOS
1553 - 1554
1554
1558
GUERRAS CIVILES ENTRE ES PAOLES

SAYRI TPAC
REBELIN DE LOS
ENCOMENDEROS
1546 - 1548
LEYES NUEVAS
1545
1542
MANCO INCA
VS. PIZARRISTAS
ALMAGRISTAS
1537 - 1542
1537
1536
CALCUCHIMAC
RES IS TENCIA
1534
RUMIAHUI
QUITEA
QUISAUIS
1533
LA RESISTENCIA CUSQUEA: INCAS DE VILCABAMBA:
La llamada resistencia cusquea estuvo conformada por un sector de la lite indgena cusquea encabezada por Manco
Inca, quien a pesar de inicialmente haber sido aliado de los espaoles, decide sublevarse contra los invasores en 1536. Manco
Inca, marcara luego, el inicio de la dinasta de los incas rebeldes de Vilcabamba.
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I. MANCO INCA:
Como ya sealamos Manco Inca fue coronado como nuevo soberano por Pizarro en 1533 e inicialmente se mostr como
aliado de los espaoles. Sin embargo, al darse cuenta que no tena ningn poder poltico y que solo era usado como un
ttere por los espaoles, y cansado de los excesos que los invasores cometan contra la poblacin andina, decidi tomar
las armas e iniciar la lucha por retomar el control de los Andes y conseguir la expulsin de los europeos del Per.
En 1535, aprovechando que Diego de Almagro haba marchado hacia Nueva Toledo (Chile), Manco Inca logra escapar del
Cusco, de donde tena prohibido salir, y procedi a organizar una fuerza de ataque que buscara tomar el control de las
ciudades de Lima y Cusco. As que en 1536 estall la rebelin armada andina ms importante del siglo XVI contra los
espaoles. Dicha rebelin se puede dividir en dos fases:
* PRIMERA FASE(1536-1537):
Las fuerzas armadas de Manco Inca sitiaron Lima y Cuzco. Lima, defendida por Francisco Pizarro, fue atacada por el
general Quizo Yupanqui, quien estuvo a punto de ingresar a la capital sino hubiese sido por el providencial auxilio que
los espaoles recibieron de los huancas quienes lograban derrotar y hacer retroceder a las fuerzas rebeldes.
Mientras tanto Manco Inca proceda a atacar Cusco desde Sacsayhuamn pero justo en aquel momento, se produca el
retorno de Almagro desde Chile, lo cual fue determinante para que el joven inca fuese tambin derrotado por los
espaoles luego de una sangrienta batalla, en la cual destaca el sacrificio del guerrero Cahuide quien prefiri
arrojarse desde lo alto de Sacsayhuamn antes de ser capturado: Manco Inca logr salvar su vida y huir hacia la ceja
de selva del Cusco.
* SEGUNDA FASE(1537-1538):
Luego de haber reorganizado a sus fuerzas Manco Inca reinici las hostilidades pocos meses despus de la derrota en
Sacsayhuamn. Dividi a sus tropas en tres frentes: Norte, al mando del general Illatupha; Sur, al mando de Willac
Umu y Centro, al mando de Manco Inca. Sin embargo termin siendo derrotado nuevamente por lo cual tuvo que
escapar a la selva alta del Cuzco en donde fund Vilcabamba, ciudad la cual da nombre a la dinasta de los Incas
rebeldes de Vilcabamba. Finalmente en 1545, Manco Inca termin siendo asesinado por un almagrista disidente
llamado Gmez Prez a quien haba brindado asilo algn tiempo atrs.
II. SAYRI TUPAC:
Hijo de Manco Inca, lo sucedi en el gobierno de Vilcabamba. Sin embargo, negoci su rendicin con el Virrey Andrs
Hurtado Mendoza, viniendo a Lima en donde se hizo cristiano, llamndose Diego Sayri Tpac y renunci al ttulo de
soberano de Vilcabamba. A cambio se le entreg la rica Encomienda del Valle de Yucay en el Cusco en 1557,
convirtindose en sbdito de la Corona Espaola. Esto provoc el rechazo de la nobleza de Vilcabamba quin design como
nuevo Inca al hermano de Sayri Tpac, Titu Cusi Yupanqui. Luego de algn tiempo Sayri Tpac muri envenenado,
probablemente por la traicin cometida contra la nobleza Vilcabambina.
III. TITU CUSI YUPANQUI:
Reinici las hostilidades contra los espaoles, pero ya no a travs de un ataque frontal sino empleando la tctica de la
guerra de guerrillas. Los ataques a blancos espaoles se registraron desde Quito por el norte hasta Tucumn por el sur,
incluyendo la sierra de Lima. Sin embargo, contradictoriamente, Titu Cusi acept firmar la llamada "Paz de Acobamba"

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con la cual autoriz el ingreso de misioneros mercedarios a Vilcabamba para la evangelizacin de su poblacin. Asimismo
Titu Cusi Yupanqui es considerado el autor de la crnica "Relacin de los hechos del Inca Manco Inca". Finalmente, en
1570 falleci vctima de la fiebre amarilla.
Es importante recordar que en tiempos del reinado de Titu Cusi Yupanqui , estall en Ayacucho el movimiento religiosos
andino "Taky Onkoy", liderado por el indio Juan Chogne.
IV. TUPAC AMARU I :
A la muerte de Titu Cusi Yupanqui, el joven Tpac Amaru fue proclamado nuevo Inca de Vilcabamba. En estas
circunstancias se encarg del gobierno colonial el Virrey Francisco de Toledo, el cual invit al Inca para que rindiese
vasallaje al rey pero, en vista de que se negaba decidi abrir campaa enviando sus tropas al mando del general Martn
Hurtado de Arbieto, quin se dirigi a Vilcabamba tomando la fortaleza de Huayna - Pucar. Luego Garca Oaz de Loyola
captur a Tpac Amaru I quin fue conducido al Cusco y condenado a muerte. Fue decapitado en la plaza mayor del Cuzco
en septiembre de 1572, terminando as la resistencia de los Incas de Vilcabamba.
LA RESISTENCIA IDEOLGICA : EL TAKY ONKOY
El impacto y efecto que produjo la implantacin de la cultura occidental, especialmente sobre el espacio andino, tuvo
caractersticas y formas de reaccionar diferentes.
Un caso especfico de respuesta ante el dominio espaol, sera el movimiento "Taki Onkoy", el cual se desarroll luego de tres
dcadas transcurridos desde la llegada de los espaoles al territorio andino, que ms all, de la implicancias polticas y
econmicas que trajo las consecuencias sociales que produjo la implantacin de toda una carga cultural distinta a la
existencia en el mundo andino, marc de fuertes connotaciones raciales y de subordinacin las relaciones sociales que se
daban entre el dominador y el dominado.
La justificacin a todo este conflicto, por la supuesta labor que tena el espaol de civilizar y evangelizar a los indgenas, fue
legitimado por la idea de una superioridad cultural y tnica, basada en el color de la piel, la religin, el alfabeto, etc.
Es claro entonces, el hecho de que la conquista significara para la poblacin indgena, la imposicin de toda una estructura
simblica ajena a la suya, en este sentido, los pobladores andinos se encontraban frente a claras y dramticas disyuntivas:
aceptar o resistir la dominacin espaola.
Es en este contexto, que en el Cusco, en un refugio conocido como Vilcabamba, se form una resistencia de indgenas
descendientes de las Panacas Incaicas para evitar el dominio de los espaoles. Ante estos acontecimientos, ahora el comn de
la poblacin andina tena que decidir que alternativa escoger, o bien aceptar la autoridad colonial, acudir al Inca de
Vilcabamba (descendiente del antiguo opresor, que ya se iba dando por vencido en su resistencia armada) o aferrarse a los
dioses y usos milenarios propios.
Es as que entre las dcadas de 1560 y 1570, se desarroll en los escenarios de la sierra peruana (sur de Huamanga, parte de
Ayacucho, Huancavelica, y Apurmac en la actualidad) un movimiento nativista que los espaoles de entonces nombraron Taki
Onqoy. ste fue una manifestacin de arraigo a las creencias indgenas en un momento de crisis generalizada en el rea
andina, donde los seguidores, abandonaban todo lo que tuviese que ver con el conquistador espaol: nombre, vestimenta,

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alimentos, la religin cristiana, sus smbolos y por supuesto tambin su lengua, aplicando as, un "boicot" a la sociedad colonial
en formacin.
El Taki Onkoy, que literalmente significa "enfermedad de la danza", reflejaba la desmoralizacin y desilusin generales que
se impregnaba en los indios tres dcadas despus de la conquista, es por eso que parta del convencimiento de que las
divinidades andinas deban retomar el dominio sobre su jurisdiccin, haciendo uso de los patrones culturales indgenas
prehispnicos y buscando su permanencia.
Dentro de la lgica andina, la victoria de Cajamarca haba demostrado la fuerza de los dioses cristianos y su superioridad
sobre las principales deidades andinas asimiladas al Estado Inca; pero este reemplazo del Sol por el dios cristiano, no incluy
a las dems divinidades andinas distintas del Sol, pues a travs de este movimiento se demuestra como los dioses locales ms
antiguos, adquieren preeminencia a partir de los hechos ocurridos en Cajamarca.
El Taki Onqoy por consiguiente, predicaba que las debilitadas huacas andinas, por falta de culto y sacrificio, iban a recobrar
sus fuerzas y un inminente cataclismo purificara al mundo andino de la corrupcin hispnica y cristiana. Este movimiento no
solo se volva en contra de todo lo espaol, sino tambin en contra de toda dominacin anterior, rechazando la opresin del
Estado Inca y proclamando que emergera una nueva alianza pan-andina a travs de un "Pachacuti" (visin milenaria que el
Taki Onqoy tena de la destruccin y regeneracin del mundo andino, lo que coincida con la visin cclica de la historia
encarnada en la tradicin andina).
El Taki Onqoy, es un claro ejemplo de discurso de resistencia, que a su vez se va transformando en respuesta a nuevas y ms
eficientes formas de dominacin, produciendo nuevas funciones en el proceso de afirmacin de las formas ideolgicas contra
los que luchan.
Los resultados que predecan los Takionqos, ms all de tener un trasfondo religioso, tambin tuvo un trasfondo poltico,
pues al proclamar un retorno de las deidadas andinas se buscaba reconstruir una nueva forma de organizacin social en los
andes. Para tales objetivos, era necesario el uso de una lengua que pudiera difundir el correlato que vena elaborando este
movimiento, es as, que la estrategia de utilizar el quechua, tomando en cuenta que para una sociedad grafa era necesario el
uso de la oralidad, y apropiarla para la resistencia ante el dominio, ya que esta lengua haba sido difundida antes por los incas
en gran parte del territorio ocupado ahora por los espaoles. Es as, que el Taki Onqoy, a pesar de no haber obtenido un
alcance efectivo en la sociedad andina, es una muestra que a travs de la lengua se puede construir un discurso para tratar
de resistir y adems revertir la dominacin.
Nota: Para elaborar este texto se ha utilizado como fuentes a: Peter Klaren, Manuel Millones y Steve Sterm.
COLONIZACION MENTAL Y RESISTENCIA ANDINA
"Si la conquista y la dominacin se dieron en el marco de una efervescencia religiosa por el lado espaol, tambin hay que
sealar que, en el caso andino, exista igualmente una gran revitalizacin de los dioses, de las huacas y de todas las creencias
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andinas, de modo tal que suscit una intensa guerra de ideologa entre los referentes andinos y catlicos. Ms no fue una
guerra en la que uno tendra que salir vencido y el otros vencedor, sino- como toda confrontacin-tuvo distintos matices y
desenlaces. Las contradicciones no se superan necesariamente con la negacin del otro; tambin se dan casos de concesin,
de absorcin, de simulacin e incluso, ciertas formas de simbiosis o de sincretismo, en este caso, entre lo andino y lo catlico.
La iglesia mostr al principio una gran pedagoga. Se plante el problema de la lengua. Cmo llegar a los oyentes que no
manejaban el mismo idioma, para transmitirles conocimientos tan abstractos y complejos sobre el origen del mundo, del
hombre , de la geografa del ms all?. Con este motivo se crearon diccionarios del quechua, del aymara y se dispuso que los
sacerdotes aprendieran de la tradicin oral, de "vistas u odos", las costumbres y la estructura mental de los vencidos hasta
destruir o introducir la nueva oferta de los smbolos catlicos.
Sin embargo, esta pedagoga de la persuasin no tuvo eficacia porque, de hecho, los hombres andinos se aferraban a su
identidad y a sus dioses. Por eso, el algn momento, se plante una ofensiva violenta a travs de los que se ha llamado "la
extirpacin de idolatras". Ral Porras Barrenechea, un historiador san marquino de la dcada del cincuenta, deca que los
"extirpadores de idolatras" fueron como "los arquelogos al revs", aludiendo a los arquelogos, que son cientficos que, a
partir de restos desechados, tratan de componer, restituir e interpretar la dinmica de una sociedad, en tanto que los
"extirpadores" eran " arquelogos al revs", en el sentido de que ellos encontraban las cosas sagradas en su estado natural y
las destruan. Los dolos, las conapas, los signos del "catecismo andino", tal cual estaban, eran divulgados por los Tarpuntaes
(sacerdotes), como pongos de los dioses, pero los "extirpadores" deban de destruirlos, desaparecerlos aunque previamente
se ocupaban de dejar descripciones, anotaciones y recibir las confesiones de parte(.......).
Bueno, este proceso de "extirpacin de idolatras" tampoco surti el efecto esperado. Los "extirpadores" reunan a la gente,
tomaban presos a los sacerdotes, destruan los dolos, las huacas, decan misas, bautizaban a los indios; pero, apenas pasaba
esta "razzia ideolgica", vena la contramanifestacin, la contractura, venan las grandes concentraciones de desacralizacin
de los hombres que haban recibido los bautizos o signos catlicos. Cuando esto no era posible los hombres del ande optaban
por "clandestinizar sus dioses", sus mitos y organizar sus cultos en lugares inaccesibles al sistema. Cuando se poda mantener
una contienda abierta y una contramanifestacin declarada, lo hacan; pero cuando esto no era posible, y los dioses
peligraban, se pasaba a la clandestinidad ideolgica, los dioses iban a morar al subsuelo al ukjupacha. De ese modo se
convertan en Amarus, era una ofensiva estratgica de larga duracin y de mayor envergadura. Ellos terminaron siendo la
reencarnacin del mito del Inkarri, es decir, del Inca decapitado. Con las partes de su cuerpo enterradas en distintos lugares
del sur peruano espera su posterior recomposicin y la llegada de Pachacutec contra los conquistadores,(segn esta
concepcin, una vez que la cabeza del Inca se junte con sus miembros ser factible la liberacin, puesto que las huacas y
todos los dioses andinos recuperarn sus fuerzas y se levantaran para expulsar a los espaoles.
Esta esperanza social motiv una de las ms importantes rebeliones andinas despus de a de Manco Inca: la liderada por
Juan Choqneen 1565 y conocida con el nombre de TAKI ONKOY. En la contienda ideolgica colonial, los espaoles no siempre
pudieron mostrar la superioridad de sus dioses con la misma fuerza ideolgica colonial, los espaoles no siempre pudieron
mostrar la superioridad de sus dioses con la misma energa, por eso recurrieron a la manipulacin. El caso ms representativo
de estos altibajos fue el uso simblico del apstol Santiago. A l se le conoce como un ngel en un caballo que desciende de
las nubes, descargando la fuerza de su arma de fuego, de su arcabus."

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De: Huarochir: Ocho mil aos de Historia.Tomo II.
Wilfredo Kapsoli.
Sabas que?
Luego de refugiarse Manco Inca en Vilcabamba, Gonzalo y Francisco Pizarro intentaron chantajear al inca amenazndolo con
matar a flechazos a su esposa y hermana Coya Cura Occllo, hermosa joven, hija de Huaina Capac, s ste no dejaba su refugio
y se entregaba a los espaoles. Ante ellos Manco Inca mostr indignacin y rechaz la propuesta. Cura Ocllo tambin
respondi con valenta. Cuando los flecheros estaban junto a ella les dijo: "en una mujer vengis vuestros enojos?Qu ms
hiciera otra mujer como yo? Daos prisa, acabadme, porque se cumpla vuestros deseos en todo...". Pedro Pizarro, el cronista
reconoci que su to tuvo un final trgico por haber hecho matar a esta "Princesa Inca".
P R C T I C A d) La Encomienda.
e) Los Extirpadores de Idolatra.
01. La resistencia de Manco Inca guarda relacin con :
05. Una de las causas por las cuales los Indios no fueron
a) Creacin del Virreinato. torturados en la inquisicin fue:
b) Muerte de Francisco Pizarro.
c) Muerte de Almagro. a) Por que eran muchos y esta institucin era slo
d) Llega la Inquisicin. local.
e) Fundacin de San Juan de la frontera de b) Por que los indios eran muy difciles de capturar.
Huamanga. c) Por falta de curas doctrineros.
d) Por que los indios estaban en proceso de
02. Inca de Vilcabamba que deja su dinasta ancestral para evangelizacin.
convertirse en sbito del Rey de Espaa: e) Por orden del Rey y el Papa.
a) Titu Cusi Yupanqui. 06. Responda la que no corresponda :

b) Sayri Tpac.
c) Tpac Amaru I. a) La primera orden religiosa que llega al Per son los
d) Cahuide. Dominicos.
e) Manco Inca. b) Francisco Pizarro ordena quemar vivo a
Calcuchmac por la muerte de Toparpa.
03. Por el Tratado de Acobamba: c) Titu Cusi Yupanqui es hermano de Sayri Tpac y es
considerado como el Inca cronista.
a) Se le permite a los Franciscanos incursionar en
Vilcabamba.
b) Sayri Tpac deja Vilcabamba. d) Sayri Tpac acepta la encomienda de Yucay
c) Llega a su fin la resistencia de Vilcabamba. propuesta por el Virrey Andrs Hurtado de
d) Los Incas hacen una tregua con los Pizarristas. Mendoza y deja Vilcabamba.
e) Tpac Amaru se entrega a los espaoles. e) Tras la muerte de Tpac Amaru I se inicia la
leyenda del Taqki Onkoy.
04. La resistencia ideolgica encarnada en el Taki Onkoy
fue contrarrestada por: 07. El mito de Inkari empieza cuando:
a) La Inquisicin. a) Titu Cusi Yupanqui enfrenta a los espaoles con la

b) Las Misiones. estrategia de guerrillas.
c) Los Corregimientos.
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b) Se pregona la resurreccin de las huacas a) Eliminar a todos los indgenas.
regionales como las de Pachacamac y Titicaca. b) La Libertad de cultos.
c) Segn del Busto, cuando muere decapitado el c) Creacin del tribunal del Santo oficio.
ltimo inca de Vilcabamba. d) Crear el tribunal de extirpacin de idolatras.
d) Los Curacas Doctrineros inician las extirpaciones e) La batalla de Sacsayhumn.
de idolatras.
e) EL virrey Juregui ordena la muerte de Tpac 12. Las principales etnias que decidieron colaborar con el
Amaru II. invasor espaol fueron:
08. Respecto a la fundacin de ciudades coloniales es a) Huancas, Canaris, Chachapoyas.

correcto: b) Huancas, Chancas, Caaris,
c) Huancas, Caaris, Tumpis.
a) En algunos casos, las edificaciones se hicieron d) Aymaras, Huancas, Paltas.
encima de las construcciones Pre-Inca e Incas. e) Diaguitas, Huarpe, Chancas.
b) Todas fueron fundadas por Pizarro.
c) Uno de sus fines era ".....para el cuidado y 13. Diego de Almagro fue el primero que intent
evangelizacin de los indios". conquistar Chile, pero su verdadero conquistador ser:
d) Toma como base una Plaza Mayor o Central, donde a) Pedro de Valdivia.
se deban de construir: La Iglesia, El cabildo, y las
casas de los vecinos ilustres. b) Sebastin Benalcazar.
e) En muchos sitios, la construccin de las ciudades c) Pedro de Candia.
empez desde los cimientos. En esos casos la d) Almagro el Mozo.
forma era la de damero. e) Martn de Herrada.
09. Calcuchmac sera condenado a morir en la hoguera 14. El objetivo central de la Guerra de Resistencia andina
acusado de: dirigida por los Incas de Vilcabamba fue:
a) Haber mandado a asesinar a Tupac Hualpa. a) Eliminar a Paulo Inca y el Willac Uno.
b) Conservar costumbres idoltricas. b) Recuperar su poder poltico y dominio sobre el
c) Haber apoyado al ejrcito de Apu Quis Quis. mundo andino.
d) Haber sido el general de Atahualpa. c) Recuperar el control del norte andino.
e) Apoyar a los Huancas. d) Evitar la influencia de la religin catlica en el
Per.
10. El primer alcalde de Lima fue: 15. Con la realizacin de la resistencia de Vilcabamba se
demuestra:
a) Taulichusco.
b) Pedro de Candia. a) Fue un paseo para los espaoles.
c) Nicols de Rivera el viejo. b) El mito de que el imperio no era tan poderoso.
d) Bartolom Ruiz. c) Pizarro y Almagro no eran grandes militares.
e) Toparpa. d) El valor y arrojo de nuestros antepasados.
e) Los indios no aceptaron fcilmente ser
11. La respuesta catlica contra el Taqui Onkoy fue: conquistados y esclavizados.

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b) Cochabamba y Coricancha.
16. Encabez el movimiento de resistencia ideolgica c) Sacsaihuamn y Jaquijahuana.
indgena denominado Taky Onkoy: d) Sicuani y Mocha.
e) Combapata y Cochabamba.
a) Juan Chocne.
b) Titu Cusi Yupanqui.
c) Martn Chambi. 19. No corresponde a los aos de resistencia andina:
d) Pedro Cochachn.
e) Marcelino Carreo. a) El movimiento mejor organizado fue el de Manco
Inca.
b) El primero en enfrentar abiertamente a los
17. Conocido como el "Inca Cronista", Titu Cusi Yupanqui espaoles fue Apo Quiz quiz.
escribi la crnica: c) Se realizaron resistencias de carcter poltico e
ideolgico.
a) Nueva Crnica del Inca Manco Inca. d) La resistencia ideolgica ms fuerte fue la del Taki
b) Relacin de los hechos del Inca Manco Inca. Onqoy.
c) Suma y narracin de los Incas. e) El mito de Inkarry marca el final de las
d) La Florida del Inca. resistencias en el mundo andino.
e) Los Incas de Vilcabamba.
20. El movimiento Taki Onqoy fue perseguido inicialmente

por:
a) Domingo de Santo Toms.

18. Las principales batallas que se llev a cabo en el Cusco b) Ludovico Bertonio.
durante la 1ra fase de la rebelin de Manco Inca c) Cristbal de Albornoz.
fueron: d) Toribio Rodriguez de Mendoza.
e) Fray Calixto de San Jos.
a) Ollantayambo y Sacsayhuamn.
GUERRAS CIVILES

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ANTECEDENTES
Las guerras civiles entre los invasores, estallaron a los pocos aos
Lo s Re parto s de Carlo s V
de la cada del Tahuantinsuyo. Estas guerras se pueden dividir en
46 37
dos etapas: la primera, en la cual se enfrentan pizarristas contra
1 20 almagristas por la disputa del poder y la posesin de las tierras
recin invadidas. La segunda etapa est marcada por las
rebeliones de los invasores espaoles contra los intentos de la

140343
corona espaola por imponer su autoridad en Amrica.
253126 El Rey de Espaa Carlos I estableci las gobernaciones como
sistema de gobierno para las colonias, entregndolas a los
365709 propios conquistadores, as los principales lderes de la conquista
recibieron del Rey: La Gobernacin de Nueva Castilla; la cual se
482252 ubic en el Per y fue concedida a Francisco Pizarro por la

H asta el Estrecho Capitulacin de Toledo 1529 y La Gobernacin de Nueva Toledo;
de Magallan es Tierra Au stralis
se ubic en Chile y fue concedida a Diego de Almagro por
Ordenanza Real 1534, luego que ste reclam por los escasos beneficios obtenidos en la Capitulacin de Toledo. Sin embargo
el Rey no haba definido a quien correspondera el Cusco, pues esta ciudad se ubicaba justo en el lmite de ambas
gobernaciones. Esta fue la causa fundamental de la guerra, cuyo antecedente remoto lo encontramos en el resentimiento de
Almagro hacia Pizarro generado despus de la inequidad en el reparto de honores y metales que tuvo lugar con la Capitulacin
de Toledo (1529).
GUERRA DE LAS FRONTERAS (1537 - 1538)
Almagro luego de haber realizado una expedicin hacia su gobernacin en 1535 se percat que el territorio era muy escaso
en riquezas y que la poblacin indgena, liderada por caciques como Lautaro o Colo Colo, era extremadamente belicosa frente
a la presencia de los europeos. Ante unasituacin adversa, el viejo manchego sinti que nuevamente haba sido objeto de un
engao por Pizarro; es as, que tras el fracaso de Chile, Almagro intent resarcirse capturando el Cusco. Las fuerzas
pizarristas ubicadas en el sur andino, dirigidas por Alonso de Alvarado, intentaron reaccionar a la agresin almagrista, pero
terminaron siendo derrotados en la Batalla de Abancay (12 de Julio de 1537) por el almagrista Rodrigo de Ordoez.
Francisco Pizarro que se encontraba en Lima, al enterarse de lo que suceda en el sur de su gobernacin decidi buscar una
solucin pacifica al conflicto.
As se van a producir las conversaciones de Mala y Lunahuan entre Francisco Pizarro y Diego de Almagro. Los dos ms
importantes lderes de la invasin espaola acordaron designar al abogado Francisco de Bobadilla como rbitro para que
decidiera sobre la suerte del Cusco. El fallo de Bobadilla result favorecer a los Pizarro, fue entonces que Francisco, en
muestra de buena voluntad, decidi que Almagro mantuviese el Cusco hasta que el Rey decidiese lo definitivo. Mientras esto
148
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suceda, Hernando Pizarro lograba escapar de su prisin en el Cusco y agrup a las fuerzas pizarristas en el sur andino para
enfrentarse a las fuerzas de Diego de Almagro. Los pizarristas derrotaron al almagrista Rodrigo de Ordoez en la Batalla
de Huaytar y luego de algunos das nuevamente vencen a las fuerzas almagristas en la Batalla de las Salinas (6 de abril de
1538); luego de la batalla Almagro fue apresado por Hernando Pizarro y llevado al Cusco en donde fue sometido a juicio
sumario y condenado a muerte, sentencia que se cumpli el da 8 de julio de 1538. Luego de la ejecucin, el cuerpo de
Almagro fue sepultado en la iglesia La Merced del Cusco.
REBELIN DE DIEGO DE ALMAGRO "EL MOZO" (1541 - 1542)
Al morir Diego de Almagro dej como nico heredero a su hijo mestizo llamado Diego de Almagro, conocido como "El mozo", a
quien los pizarristas no quisieron reconocerle sus derechos de herencia. Ante esto, los almagristas decidieron vengar la
muerte de Diego de Almagro "El viejo" y de luchar por los derechos del joven Almagro.
El 26 de junio de 1541 un grupo de almagristas al
mando de Juan de Rada ingresaron a Palacio de
gobierno y asesinaron a Francisco Pizarro. Una mortal
estocada del almagrista Narvez, le atraves la
garganta para luego destrozarle el crneo con un
pesado jarrn. Sus restos fueron recogidos por su fiel
criado Juan de Barbarn y enterrados en el huerto de
los naranjos, a un costado de la catedral. Luego de la
muerte de Francisco Pizarro los almagristas
proclamaron a Diego de Almagro "El mozo" como nuevo
gobernador de Nueva Castilla.
Un ao ms tarde lleg al Per el licenciado Cristbal Vaca de Castro, enviado por la corona para investigar las causas de la
muerte de Diego de Almagro "El Viejo". Sin embargo, al tomar conocimiento de la muerte de Francisco Pizarro a manos de los
almagristas, termin por combatir a stos. Vaca de Castro, apoyado por los pizarristas derrot a las fuerzas de almagro "El
mozo" en la Batalla de Chupas, cerca de Huamanga el 16 de setiembre de 1542. El Joven Almagro termin siendo apresado y
conducido al Cusco en donde fue sometido a juicio y sentenciado a morir decapitado. Los restos del mestizo fueron
sepultados en la Iglesia la Merced junto a los de su padre.

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La Encomienda Colonial: Fue el primer sistema de explotacin implantado en Amrica y
que tiene sus orgenes en la Espaa medieval. Este sistema de explotacin consisti en el
reparto de indgenas, que haca el Rey de Espaa a los invasores segn sus mritos. El
espaol llamado encomendero tena la obligacin de convertir al indgena
(encomendado) al cristianismo, ensearle el castellano y protegerlo. Los indios encomen-
deros a cambio deban retribuir este servici o mediante su trabajo personal gratuito y el
pago de un tributo.
Existieron tres tipos de encomenderos: (a) de la corona cuyas rentas pasaban a las arcas
del rey; (b) particulares que eran de los conquistadores y (c) las eclesisticas que eran
administradas por el clero. Este sistema signific la explotacin, los encomenderos se con-
virtieron en muy pocos aos, en los hombres ms poderosos del nuevo mundo. Por ello
Fray Bartolom de las casas elev su voz de protesta ante el R ey Carlos I, consiguiendo
que el soberano emitiera en noviembre de 1542 las llamadas Leyes Nuevas de
Barcelona con las cuales se creaba el Virreinato del Per enviando a un virrey para que se
encargase de hacer que los encomenderos se sometan a la autoridad real, as mismo se
suprima el trabajo personal gratuito que los indios entregaban a los encomenderos y se
estableca que la encomienda slo sera hereditaria para la primera generacin, con lo
cual virtualmente la encomienda quedaba condenada a desaparecer. Esto provocara que
los encomenderos se rebalasen en contra de corona por las leyes nuevas.
La encomienda quedaba condenada a desaparecer. Esto provocara que los encomenderos
se rebelasen.
PRIMERA INS TITUCIN: LAS ENCOMIENDAS
LA REBELIN DE GONZALO PIZARRO (1546 - 1548)
Se rebel contra el intento del Virrey Blasco Nez de Vela por querer aplicar en el Per la Leyes Nuevas de 1542. El Virrey
lleg al Per en 1544 buscando someter a los encomenderos bajo las leyes del Rey de Espaa, sin embargo la actitud de los
encomenderos, dirigidos por Gonzalo Pizarro, fue de total rechazo a Nez de Vela. Finalmente en 1545, la Audiencia de
Lima, ante la presin de los pizarristas, decidi expulsar al Virrey y deportarlo a Panam para que de ah regrese a Espaa.
Pero ya estando en pleno viaje rumbo a Panam, Nez de Vela dicidi desembarcar en Guayaquil y desde ah avanzar hacia
Quito, en donde procedi a armar un ejrcito para regresar al Per. Al enterarse de las acciones del Virrey, los
encomenderos avanzaron hacia el norte a cerrarle el paso, derrotndolo en la Batalla de Iaquito el 18 de noviembre de
1546.
El prncipe Felipe de Espaa se hizo cargo de la situacin en el Per y decidi enviar al Pacificador Pedro de la Gasca, el cual
lleg previamente a Panam en 1547 con la misin de ofrecer indultos reales y premios para aquellos encomenderos que
decidiesen traicionar a Gonzalo Pizarro. El primero en levantarse contra Gonzalo Pizarro fue Diego Centeno, quien cay
derrotado por Francisco de Carbajal en la Batalla de Huarina (1548).

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La Gasca, con poderosos refuerzos y muchas deserciones de pizarristas desembarc en Tumbes, sigui el camino de Jauja y
en Jaquijahuana (cerca del Cusco) en 1548, sorprendi a Gonzalo Pizarro. La accin no fue propiamente una batalla sino un
desbande ante el cual Carvajal se puso a cantar "Estos mis caballicos maire, uno a uno se los lleva el aire". Luego Gonzalo
Pizarro y Francisco de Carvajal fueron decapitados en el Cusco.
Derrotado Gonzalo Pizarro el pacificador Gonzalo Pizarro procedi a realizar el llamado "Reparto de huaynarima", mediante
el cual reparte premios entre todos aquellos que lo haban apoyado a derrotar a los rebeldes pizarristas. Sin embargo, hubo
muchos que no llegaron a recibir ninguna recompensa por haber defendido la causa real.
LA REBELIN DE LOS INSATISFECHOS (1533 - 1554)
Estuvo encabezada por el encomendero Hernndez Girn, quien tom las armas, contra el intento de la Audiencia de Lima de
prohibir el servicio personal gratuito de los indios a favor de los encomenderos. Asimismo, encabezaba a un grupo de
espaoles recin llegados al Per y que no haban recibido encomiendas, por lo cual eran llamados insatisfechos.
Hernndez Girn tom el Cusco en 1553 y recibi el apoyo de las principales ciudades del sur andino como Arequipa,
Huamanga y Charcas, avanz hacia Lima y se atrincher en Pachacmac. En Marzo de 1554 se produjo la Batalla de Villacuri
en la cual Hernndez Girn venci al ejrcito de la Audiencia, luego en mayo de ese ao, obtuvo una segunda victoria sobre los
ejrcitos de la Audiciencia, dirigidos por Alonso de Alvarado, en la Batalla de Chuquinga. Finalmente los rebeldes fueron
derrotados en la Batalla de Pucar (Puno) el 8 de octubre de 1554 por el nuevo jefe del ejrcito de la Audiencia Pedro
Meneses. Hernndez Girn fue capturado en Jauja, trado a Lima en donde fue decapitado en diciembre de 1554.
Con el fin de esta insurreccin llegan a su fin las llamadas guerras civiles entre los invasores las cuales dejaron como
principales consecuencias la desaparicin de los principales lderes de la invasin (pizarristas y almagristas), el debilitamiento
de la clase encomendera y el fortalecimiento de la corona espaola sobre sus colonias en Amrica.
SABIAS QUE?....
Francisco Pizarro contrajo matrimonio con Quispe Sisa (hermana de Atahualpa) quien luego de bautizarse recibe el nombre
de doa Ins Huaylas Yupanqui, con ella, Francisco tuvo dos hijos. En 1538, Ins se cas nuevamente, esta vez con Francisco
de Ampuero (quien habra sido sorprendido por Pizarro en el lecho matrimonial).
La primognita de Francisco con Ins ser "Francisca Pizarro Yupanqui" bella mestiza, coqueta y salerosa. A los doce aos, ya
su to Gonzalo Pizarro, la atravesaba con los ojos de lujuria poltica, pues vea en ella, con quien maliciaba casarse, la
posibilidad de cortar las amarras coloniales para siempre y fundar una monarqua peruana que poseyera doble legitimidad: la
que aportara su sobrina mestiza, nieta del legendario inca Huayna Capac, y la suya propia, recibida de su difunto hermano,
Francisco Pizarro. Cuando Francisca Yupanqui slo tena 18 aos se convierte en la compaera sentimental de su to Hernando
Pizarro. Desde Prisin (Castillo de la Mota en Valladolid, por haber matado a Diego de Almagro "el Viejo" en Salinas). As
Hernando y Francisca terminaran administrando la riqueza de los Pizarro... Qu bonita familia!

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P R C T I C A
01. Por la capitulacin de Toledo a Francisco Pizarro se le concede 200 leguas al sur del ro Santiago (actual Ecuador) este
territorio recibi el nombre de:
a) Nueva Toledo.
b) Castilla del Oro.
c) Nueva Castilla.
d) Nueva Andaluca.
e) Virreinato del Per.
02. No es una causa de las guerras civiles entre Pizarro y Almagro:
a) La Capitulacin de Toledo.
b) El fracaso de la expedicin de Almagro al Sur.
c) El reclamo del Cuzco como parte de la gobernacin de Almagro.
d) El incidente de Cajamarca, (reparto del rescate).
e) La fundacin de Villa Almagro como parte de la Gobernacin de Nueva Toledo.
03. Almagro toma como rehn a Hernando Pizarro y se dirige a la costa para entrevistarse con Francisco Pizarro, a su paso
fundar Villa Almagro en la actual ciudad de:
a) Pisco. b) Palpa.
c) Chincha. d) Caete.
e) Mala.
04. Los Almagristas toman posesin del Cuzco luego de la batalla de:
a) Salinas. b) Mala.
c) Jaquijahuana. d) Pachachaca.
e) Iaquito.
05. Primer funcionario espaol que vino al Per. Hombre de leyes, al llegar a Amrica se entera de la muerte de Pizarro y la
rebelda de Almagro "El Mozo" a quien hace frente.
a) Gonzalo Pizarro.
b) Vaca de Castro.
c) Nuez de Vela.
d) Diego de Centeno.
e) Nuez de Vela.
06. Vaca de Castro y Almagro "El Mozo" se enfrentan en la batalla de:
a) Huarina. b) Aaquito.
c) Pucar. d) Chupas.
e) Chuquinga.
07. Insigne defensor de la causa indgena, su incansable prdica a favor de los hombres andinos, fue un factor importantisimo
para el establecimiento de las Nuevas Leyes:
a) Vicente Valverde.
b) Pedro de la Gasca.
c) Toribio de Mogrobejo.
d) Bartolom de las Casas.
e) Fray Martn de Porras.

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08. Se enfrentan en la guerra de Jaquijahuana:
a) El pacificador don Pedro de la Gasca y Gonzalo Pizarro.

b) Blasco Nuez Vela y Gonzalo Pizarro.
c) Francisco Pizarro-Don Diego de Almagro.
d) Gonzalo Pizarro-Diego Centeno.
e) Diego Centeno-Rodrigo Ordoez.
09. Se le conoce como "El Demonio de los Andes" triunfa en Huarina tras vencer a Diego Centeno"
a) Nuez de Vela.
b) Gonzalo Pizarro.
c) Hernandez Giron.
d) Francisco de Carvajal.
e) Antonio de Alvarado.
10. El intento de la Audiencia de Lima por suprimir el servicio personal de los indios y el mar reparto de encomienda caus:
a) La guerra de las fronteras.

b) La guerra entre invasores.
c) La guerra de los encomenderos.
d) La guerra de los insatisfechos.
e) La creacin del virreinato.
11. El primer virrey del Per Blasco Nez de Vela, muere en la batalla de..............al enfrentarse a los .................
a) Las Salinas-Mineros.
b) Aaquito-Encomenderos.
c) Xaquisahuana-comerciantes.
d) Pucara-Negros libertos.
e) Aaquito-Almagristas.
12. El ltimo cacique que tuvo el pueblo indgena de Lima antes de ser fundado fue:
a) Guachimano.
b) Taulichsuco.
c) Tupac Huallpa.
d) Puruchuco.
e) Guavia-Raucana.
13. Ordene cronolgicamente los siguientes acontencimientos:
1) Batalla de Aaquito.
2) Fundacin de Lima.
3) Reparto de Huaynarima.
4) Muerte del primer inca colonial.
a) 4,3,2,1 b) 3,2,1,4 c) 3,4,1,2

d) 4,2,1,3 e) 3,4,2,1
14. De los siguientes acontecimientos sobre la fundacin de ciudades:
I. Jauja fue la primera capital de la gobernacin de Pizarro.

II. Lima fue llamada "Ciudad de los Virreyes".
III. Piura fue la segunda ciudad fundada en el Per.
IV. "La Plaza de Armas" fue una caracterstica tpica de los pueblos andinos.

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Son verdaderas:
a) I y II
b) III y IV
c) Slo I.
d) Slo III.
e) I, II y III.
15. Al finalizar las guerras civiles:
a) Los conquistadores recuperan el poder poltico.

b) Espaa cogobierna con los nuevos gobernadores en un afn pacifista.
c) Llega el virrey Vela.
d) Desaparecen las encomiendas.
e) La monarqua espaola se impone en Amrica.
16. Es el primer encomendero en tomar las armas contra la Corona espaola a causa de la aprobacin de las Leyes Nuevas de
1542:
a) Francisco Hernndez Girn.

b) Francisco Carbajal.
c) Diego de Centeno.
d) Gonzalo Pizarro.
e) Pedro Meneses.
17. Los autores del asesinato de Pizarro el 26 de julio de 1541, fueron:
a) Los pizarristas.
b) Almagro el Mozo y Vaca de Castro.
c) Martn de Bilbao y Rodriguez de Barragn.
d) Martn de Alcntara y Juan Pizarro.
e) Pedro de la Gasca y los Almagristas.
18. Hernando Pizarro fue condenado en Espaa a 30 aos de crcel por haber ordenado la muerte de:
a) El Inca Atahualpa.
b) Manco Inca.
c) El Virrey Nuez de Vela.
d) Diego de Almagro.
e) Tupac Amaru I.
19. La gobernacin que recibi Diego de Almagro en las rectificaciones a la capitulacin de Toledo fue:
a) Nueva Castilla.
b) Nueva Toledo.
c) Nueva Andaluca.
d) Castilla del Oro.
e) Nueva Valencia.
20. Seale el orden cronolgico:
a) Chupas, Salinas, Pucar.

b) Puacar, Salinas, Chupas.
c) Salinas, Pucar, Chupas.
d) Salinas, Chupas, Pucar.
e) Chupas, Pucar, Salinas.

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HISTORIA UNIVERSAL
RABES CAROLINGIO (S.I.R.G.)
RABES
Ubicac in : Pennsula a rbica ( la m s grande del mundo S.O de Asia ,

lo que es lla mado Medio Oriente).
Organizacin Poltic a (Inicios). No forman un Estado. Grupos Tribales,
I. MARCO el jefe de familia fue llam ado Sheik (anciano).
TERICO rabes de la costa : Sedentarios. Trabajos de cam po. Comercio
Regiones en el Ma r Rojo y las Regiones Asiria.
rabes del interior : Beduinos. Pastores semi-nmades. "Rebaos
de cabras y ca ravanas de dromeda rios".
II. EVOLUCIN HISTRICA (Desde los tiempos del profeta Mahoma).
MAHOMA Y LA HGIRA (622) :
Mahoma se traslad de la Meca al Oasis de Yatrib (luego llamado : Medina o "ciudad del profeta"). Dicho acontecimiento
se conoce en el mundo musulmn como Hgira, y marca el inicio de la Era Musulmana, es decir, mientras el mundo cristiano
inicia el conteo de su era con el nacimiento de Cristo, los musulmanes lo inicia con la Hgira (622 d.C.). Entre el 622 y 630
acontecieron enfrentamientos como : Bard (624), Uhud (525) y del foso (627), principalmente. Mahoma toma la Meca el
630 d.C.
CALIFAS ORTODOXOS (632 - 681)
CALIFAS ORTODOXOS (6 32 -6 8 1)
ABU-BEKER - Campaas militares hacia territorios Biza ntinos.

(632-634)
- Verda dero crea dor del Im perio Musulmn.
OMAR - Expansin - Acciones Blicas : contra Siria, Ira k, los Persas (634)
(634-644) Dama sco (635).
- Tom a de Aleja ndra. Gera l Amr destruy su biblioteca.
OTMAN - Se produce la recopilacin del Cor n.

(644-656)
- Enfrent y venci a los partidarios de Aixa , en la Batalla del
ALI Camello. "Hojas del Cor n. Atraveza das en la s lanzas de los
(656-661) soldados de Ala ".

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DINASTA OMEYA (601-750)
MOAWIA (661-680).
Fundador. La capital : Damasco (Siria).
WALID (705-715).
Apogeo. Mxima expansin del Imperio. Conquista de la pennsula Ibrica (Tarik y la batalla de Guadalete, segn el
Historiador Albert Malet : El nombre es guadabeca : nombre rabe del lago). Don Rodrigo muere en la batalla de
Segoyuela (713).
HIXAM (724-743).
Fracasa en las Galias. Poittiers (732d.c.) Occidente contiene el avance Musulmn.
DINASTA ABSIDA
ABUL-ABBAS.
Fundador de la dinasta. Capital : Bagdad (Irak)
HAMRU AL RASCHID (786-809) :
Se habra escrito "Las mil y una noches".

1053. El califato de Bagdad fue dominado por los turcos. "Los mercenarios se impusieron y fueron amos".
III. MANIFESTACIN CULTURAL
- Avic ena (980-1037). Introdujo las enseanzas de Aristteles. "Libros del

FILOS OFA a lma, la fsica y la Meta fsica".
- Averroe s (1126-1198). El m s destaca do filsofo. "Prolegmenos de
Filosofa ".
- Religio sa : Mezquita (Mezquita cordova ).
ARQUITECTURA - Civil : Alha mbra de Granada o el Alcza r de Sevilla.
- Militar : Las murallas de Damasco.
- Precursores de la Qumica Moderna .

QUMICA - Alcohol y algunos cidos (ntrico - sulfrico).
V. ORGANIZACIN RELIGIOSA
IS LAM : Religin funda da por Ma homa .

MUS ULMN : Todo seguidor del Islam.
CORN : Libro sa grado del Islam.
GLOSARIO
MEZQUITA : Templo o centro de culto.
GENERAL
KAABA : El mayor de todos los templos.
S URAS : Los captulos del Corn.

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LOS CINCO PILARES DE LA SABIDURA (IBADAT)
SAHADA Fe . Creer en Ala y Mahoma su profeta.
SALAT Ora cin . Cinco veces al da.
ZAKAT L imosna . Impuesto religioso pa ga do por los ricos.
SAWN Ayuno. Durante un perodo de 40 das al ao (Ramadn.)
HAYY Peregrina cin . Una vez por lo menos en la vida .
IMPERIO CAROLINGIO
Reino B rbaro : Los Fra ncos. PIPINO "EL BREVE"

Childerico III : Rey Holga zn
(Fue el ltimo rey).
Pipino El Breve : Destitucin CARLOMAN CARLO
ANTECEDENTES
de Childerico III.
Zacara s : Autoriz, "permiti"
la destitucin de Childerico. "CARLO MAGNO" 771 d.c.
"El Emperado r de la Barba Flo rida"
* Organizac i n Adminis trativa

A. Ducado : Conda do + ma rca.
B. Condado : Provincia .
C. Marca : Provincias fronterizos. CARLO MAGNO
D. Missi Dominice : "Enviados del
Seor".
LUDOVICO PO
DESARROLLO * Organizac i n Educativa
IMPERIAL A. Escuela Palatina (nobleza).
B. Escuela Conventual (clero). TRATADO 843 d.C.
C. Escuela Pa rroquial (popular). DE VERDN
* Expans i n Militar
A. Lombardos : Desiderio. Ba talla de
Pavia.
LOTARIO CARLOS LUIS
B. Sajones : Widukind. Sublevacin de
Werden.
C. Ba viera : Tasiln. "Emancipacin" del
Duque Ba viera .
EL SACRO IMPERIO ROMANO - GERMNICO
UBICACIN:
Germana, ms al norte de Italia y zona de los actuales pases bajos.
FUNDACIN:
A la cada de la dinasta carolingia, nuevas dinastas tomaron el poder de Alemania.
a) Dinasta Sajonia:
- Otn: En el 962, estableci el sacro imperio romano - germnico, luego de conquistar a los dems seores feudales de
Alemania. Es coronado emperador por el Papa Juan XII. Es el primer Reich de Alemania.

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b) Dinasta Franconia:
- Enrique IV: Protagonista de la querella de las investiduras (1076). Que consisti en un enfrentamiento entre los papas
y los emperadores para elegir a las autoridades de la Iglesia.
El Papa Gregorio VII excomulg a Enrique IV y ste tuvo que ir a pedir perdn y humillarse en Canosa (1077).
- Enrique V: Firma con el Papa Calixto III (1122) el Concordato de Worms. Se acuerda que el emperador proponga a los
candidatos y el Papa elige.
c) Dinasta Hohenstaufen:
- Federico I Barbarroja (1152 - 1190): Reivindic su poder en Lombarda; pero las ciudades italianas se rebelaron y
vencieron en la batalla de Legnano. Participa en la tercera cruzada.
- Federico II, El italiano (1212- 1250) Rey de las 2 Sicilias, con l desapareci la dinasta Stauffen y con ello, el
imperio qued en una total anarqua que dur 23 aos (1250- 1273), llamada el Interregno Alemn.
d) Dinasta Habsburgo o Casa de Austria:
Iniciada por Rodolfo I de Habsburgo, proveniente del norte de Suiza. La capital estara en Viena.
e) Dinasta Luxemburgo (1356) :
Estableci una sucesin imperial electiva. Gobernaba por entonces Carlos IV. Los siete prncipes electores fueron tres
eclesisticos (arzobispos de Treveris, de Colonia y de Maguncia) y cuatro Laicos (rey de Bohemia, duque de Sajona,
Margrave de Brandenburgo y Conde Palatino). El documento fue llamado : "Bula de Oro".
La formac in de l Es tado S uizo

Pobla dores del a ntiguo duca do de Suabia . Ca ntores de Uri, Sch wiz y Unterwa lden,
fo rma ro n una liga d e mutua proteccin (1291). En los inicios sobresa le Guillermo
Tell (reputado a rquero montas). Se libraron acciones como: Morgarten(1315)
y de Sempach(1386) pasa ron va rios siglos pa ra que los suizos sean reconocido s
oficialmente (1648).
Secco Ellauri Baridn, Edad Media (47-57) (64-75) (130-140).

Carl Grimberg Ediciones Daimond, Edad Media.
Oceno Historia Universal (291-299) (306-319).

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P R C T I C A
01. En Medina, Mahoma como jefe teocrtico instala una comunidad de creyentes llamada:
a) Hgira.
b) Umma.
c) Imn.
d) Sunna.
e) Zakat.
02. Perodo en que el Imperio Musulmn logra su mayor extensin:
a) Abas.
b) Omeya.
c) Ortodoxo.
d) Cordovs.
e) Alejandrino.
03. Fundador del Imperio Carolingio:
a) Carlos Martel.
b) Pipino el Breve.
c) Carlomagno.
d) Carloman.
e) Ludovico Po.
04. El tratado de Verdn del 843 estableci:
a) Dividir el Imperio Carolingio en 3 partes.

b) Elegir a Pipino el breve como rey de los Francos.
c) El retiro de los rabes despus de su derrota en Poitiers.
d) Aquisgrn como capital del Reino Franco.
e) La entrevista en Estraburgo entre Luis el Germnico y Carlos el Calvo.
05. Mientras que la doctrina de Mahoma fue rechazada en La Meca, fue aceptada en:
a) Medina.
b) Bagdad.
c) Tiro.
d) El Cairo.
e) Crdoba.
06. El reino franco fue la base del imperio:
a) Romano Germnico.
b) Romano Occidental.
c) Austriaco.
d) Carolingio.
e) Otnida.
07. La "Cancin de Rolando" est relacionada con la campaa de Carlomagno en:
a) Inglaterra.
b) Alemania.
c) Sajonia.
d) Lombarda.
e) Espaa.

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08. El "Yihad" establecido por Mahoma en la religin Islmica consiste en:
a) La lucha por la vida.

b) la felicidad eterna.
c) El castigo de Al.
d) La peregrinacin a los lugares santos.
e) La guerra santa.
09. Carlo Magno acudi en auxilio del Papa Len III, cuando se vio amenazado por los
a) Sajones.
b) Lombrados.
c) Burgundios.
d) Hunos.
e) Visigodos.
10. Durante el reinado de Carlo Magno se puede afirmar (UNMSM 2007) :
a) Promovi una alianza con lo sajones y los hrulos.

b) Realizar acciones militares.
c) Intent restablecer el imperio romano de occidente.
d) Foment la autonoma de los seores feudales.
e) Combati las desviaciones de la Iglesia y del Papado.
11. La Querella de las Investiduras signific el enfrentamiento de los poderes:
a) Seoriales - Burgueses.
b) Religioso - Sociales.
c) Feudales - Absolutos.
d) Imperiales - Papales.
e) Populares - Aristocrticos.
12. Fundador de la dinasta Carolingia fue ...... mientras el creador del Imperio Carolingio .............
a) Meroveo-Ludovico Po.
b) Childerico III - Lotario II.
c) Dagoberto - Carlos I.
d) Pipino El Breve - Carlo Magno.
e) Clodoveo - Luis II el Germnico.
13. El Sacro imperio romano Germano fue resucitado despus de unificar el territorio bajo la direccin:
a) Rodolfo I.
b) Enrique III.
c) Jacobo II.
d) Federico II.
e) Otn I.
14. Batallas que contienen el avances rabes en Espaa y Francia, respectivamente:
a) Poittiers - Guadalate.
b) Covadonga - Poittiers.
c) Jeres - Guadalate.
d) Jelum - Gaugamela.
e) Camello - Tolous.

160
Innova Schools
15. El sistema feudal permiti conocer el inters de muchas instituciones, cul de ellas fue conocida como "La seora feudal".
a) La Reyeca.
b) El conclado.
c) El ducado.
d) Iglesia catlica.
e) La escuela palatina.
16. La mayor contribucin del vasallo a su seor feudal, lo encontramos en:
a) El trabajo de la tierra.
b) Servicio militar.
c) El pago de impuestos.
d) El diezmo.
e) El auxilio econmico.
17. Reuni la sabidura de la legislacin Bizantina, as como los mejores comentarios, opiniones o sentencias:
a) Codex.
b) Institutos.
c) Digesto.
d) Corpus Iuris.
e) Las baslicas.
18. La arquitectura musulmana permiti conocer sus templos con el nombre de:
a) Kaaba.
b) Sinagoga.
c) Iglesia.
d) Moradas.
e) Mezquitas.
19. En la arquitectura rabe los templos fueron llamados:
a) Pagodas.
b) Zigurats.
c) Mezquitas.
d) Alczares.
e) Lombardas.
20. Qu hecho ocurri en la Edad Media?
a) La llegada de Carlos V a Roma.

b) La construccin del Panten de Atenas.
c) La coronacin de Carlomagno.
d) La fundacin de Roma por Rmulo y Remo.
e) La toma de la Bastilla.

FEUDALISMO CRUZADAS
161
RENACIMIENTO URBANO
Innova Schools
DEBES SABER
"El Sistema Feudal caracteriz a la Europa Occidental, fruto de contradicciones internas, al

desvanecerse el efmero imperio Carolingio y las devastadoras invasiones brbaras del siglo
IX. El afn de expandirse con el pretexto de recuperar los "Santos Lugares" humedecieron
los campos de Europa y Oriente durante los siglos XI al XII. Mientras esto aconteca las ciu-
dades de Europa Occidental tomaban el protagonismo econmico y poltico de nuevos
tiempos".
EL FEUDALISMO
I. MARCO TERICO
A. Concepto: Sistema econmico, poltico y social que se desarroll en los territorios de la Europa Occidental, durante
los siglos XI y XII, para luego empezar un declive hegemnico en el siglo XIII.
B. Caractersticas:
a. Poltico: Debilitamiento del poder real y el predominio de los seores locales (Los reyes no supieron afrontar la
coyuntura blica del momento, dicho vaco fue aprovechado satisfactoriamente por los seores locales).
b. Social: Predominio de una Aristocracia guerrera.
c. Econmico: La base del sistema descans sobre la propiedad de la tierra.
II. CAUSAS
A. Internas: Las costumbres y compromisos asumido en la reparticin de tierra por el monarca a cambio de fidelidad de
sus seores locales, lo cual se agudiz con la desembarcacin del Imperio Carolingio.
B. Externa: Las invasiones brbaras del siglo IX, protagonizadas por los Normandos, Eslavos, Hngaros y Sarracenos.
"Las cose chas del Esto"

"Con el nombre irnico de "las cosecha s del esto" gusta ron llamar los vikingos ("norma-
dos) a sus incursiones y saqueos del verano, los atac ados no vean en los vikingos na da heroi-
co ni novelesco, sino slo la irrupcin de vulga res y sorpresivos pira tas; por eso, mientras
las saga s descubran los pea scos en la costa por invadir, las crnicas de tierra avista ba n
las vela s cuadrada s con el entusiasmo de quien descubriere la peste".

162
Innova Schools
III. LAS RELACIONES FEUDALES
A. La relacin feudo-vasalltica:
Se desarroll entre nobles. Produciendo la figura del vasallaje, la solemnidad se traduca en ceremonias como: El
homenaje (El reconocimiento de fidelidad), la fe (el juramento religiosos) y la investidura (la transmisin de la
posesin del bien).
Una vez materializado el vnculo vasalltico, se desarrollan las obligaciones feudales; por parte del Seor Feudal;
proporcionar proteccin y justicia y velar por la tranquilidad de la familia de sus sbditos; mientras el vasallo centra
sus obligaciones en: prestar el servicio militar o huestes, ayuda pecunaria y auxilio con sus consejos.
B. Relacin de servidumbre:
Es la concesin de tierras del Seor a los villanos.
IV. ORGANIZACIN SOCIAL
A. La Realeza-El clero: Como los sectores privilegiados en la cspide social; pero no poltica en el caso de los reyes.
B. La Nobleza: Eran lo seores feudales, es decir los poseedores del feudo (tierra). Desempeaban la direccin de la
guerra y del gobierno. Representados por los duques, condes, barones, castellanos.
C. Los Villanos: Eran campesinos en general. El hombre libre el cual poda cambiar de seor si lo quera; y el siervo ;
quienes carecen de absoluta libertad.
V. ORGANIZACIN ECONMICA
A. Agricultura: Fue la actividad principal, desconoci el uso de fertilizantes, pero si conoci del "descanso" peridico
del campo y tambin la rotacin de cultivos.
B. Los Tributos se clasifican en:
a. En especies : Entrega de un porcentaje de los productos obtenidos en sus faenas rurales (en Francia solan llamar
banalidades al gravamen aplicado sobre la harina, pan y vino obtenidos de los molinos, hornos lagares del Seor
Feudal).
b. En trabajo : Representado por la corvea.
VI. INSTITUCIONES Y COSTUMBRES FEUDALES
A. La Caballera: La hermandad militar rigurosamente seleccionada; rodeada de contenidos espirituales; "Ideas de

Justicia de prudencia y de la generosidad". Con la ceremonia del Espaldarazo se formalizaba en caballero: " En
nombre de Dios te armo caballero, s valiente y cumplido".
B. La Tregua de Dios: Las restricciones a los actos de Guerra, como prohibir los conflictos desde el jueves hasta el
domingo, incluido; el respeto a la vida de las mujeres y nios, de no matar ni mutilar a los siervos e incendiar sus
casas.
C. La Cuarentena del Rey: El plazo exigido despus de las declaratoria de Guerra.
D. Costumbres Feudales: Representado por la caza, guerra y torneos.

163
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LAS CRUZADAS
I. MARCO TERICO
A. Concepto:
La lucha de los cristianos contra lo no creyentes del cristianismo, desarrollndose en territorio espaol contra los
moros, en las regiones del Bltico contra los eslavos; en territorio francs contra las herejas valdense y albigense y
las de Oriente a Siria y Palestina contra los musulmanes seljucidas; a este ltimo punto va dirigido el desarrollo de
este captulo.
B. Causas:
a. Poltica: el expansionismo del imperio turco seljucida, haba conquistado Bagdad y El Cairo, adems de haberse
asentado en Nicea, que slo dista de Constantinopla a cien kilmetros.
b. Econmica: desarrollar un mayor comercio con oriente, as como expandir el sistema feudal desde occidente.
c. Religiosa: la rivalidad entre el Cristianismo y el Islam. En el concilio de Clermont (Nov. 1095). El Papa Urbano II,
proclam la necesidad de las cruzadas (Deus lo volt).
III. DESARROLLO DE LAS CRUZADAS
A. La Primera Cruzada (1095-1099)
a. La Etapa popular
(1095) conocida como la "cruzada de los campesinos". Bajo la direccin del Monje predicador Pedro de Amiens y su
dialecto amigo Gualterio sin Haber, se adentraron a territorio oriental acompaados de una masa campesina ajena
a los avatares de la guerra, el resultado no pudo ser otro, fueron masacrados en Nicea.
b. La Etapa Seorial
(1096-1099) conocida como la cruzada seorial o de los caballeros. Bajo la direccin de Godofredo de Bouilln,
duque de Lorena, acompaado de seores feudales y del Obispo Adhemar de Montevil, quien representaba al papa
Urbano II. La Compaa Militar es un verdadero ejrcito Medieval que enfrentar al Sultn Kerboga. Las acciones
favorables a las cruzadas se produjeron en Nicea, Dorilea, Antioqua y Ascaln. Recuperaron militarmente
Jerusaln; de todas las expediciones militares fue la nica en conseguirlo. Las rdenes religiosas de los Templarios
y Hospitalarios, fueron establecidas.
B. La Segunda Cruzada
(1147-1119) convocada por San Bernardo de Claraval y el Papa, Eugenio III, debido a la cada del condado de Edessa
en manos de los turcos. Participaron el Rey Luis VII "El Monje" (Francia); y el emperador Conrado III (S.I.R.G).
Fueron derrotados en Damasco (1148) y Orantes (1149).
C. La Tercera Cruzada
(1188-1192) convocada por el Papa Clemente III. Acudieron Federico I, Barba Roja (SIRG), Felipe II Augusto
(Francia) y Ricardo I "Corazn de Len" (Inglaterra); se denomina "La cruzada de los reyes". Se logr pactar con el
sultn Saladino el ingreso temporal a Jerusaln.
D. La Cuarta Cruzada
(1202-1204) convocada por el Papa Inocencio III, fracas por la intervencin de mercaderes italianos que propiciaron
el saqueo de Constantinopla formndose el Imperio Latino de Oriente.

164
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La Cruzada de lo s Nio s (1212)
- Franc ia : Esteba n de Cloyes, El "pequeo profeta ". Agrup 30 mil nios, parti del puerto
de Marsella en siete na ves, dos de ellas zozobra ron, las cinco restantes jam s vieron Jerusa -
ln se desviaron para desembarca r en Aleja ndra (Puerto de Esclavos).
- Ale mania : Nicols agrup 20 m il nios, a su arribo a Roma fueron hostiliza dos y recha za-
dos se perdieron al intenta r cruza r los Glidos Alpes.
E. Quinta Cruzada
(1217-1219) convocada por el Papa Honorio III en el Concilio Letrn. Particip el Rey Andrs II de Hungra y el
duque Leopoldo VII de Austria. Es conocida como la Cruzada Hngara.
F. Sexta Cruzada
(1228-1230) protagonizada por Federico II (SIRG) el cual lograra un acuerdo con el sultn Malik-El-Kamil,
accediendo por un perodo de diez aos a Jerusaln. Conocida como la Cruzada Diplomtica.
G. Sptima Cruzada
(1248-1254) dirigida por Luis IX (Francia) la campaa fue dirigida a territorio africano (El Cairo) Fue hecho
prisionero por Malek Mohamed II, quien exigi el pago de un cuantioso rescate.
H. Octava Cruzada
(1270) nuevamente protagonizada por Luis IX "El Santo". El cual morir en Tnez a causa del contagio de la peste.
III. CONSECUENCIAS
A. Poltica: Fortalecimiento de las Monarquas Europeas (los seores feudales se debilitan)
B. Econmica: Afirm y desarroll el comercio entre occidente y oriente. Provocando el resurgimiento urbano de
Occidente.
C. Sociales: Aparece la burguesa como sector protagnico, se produce la libertad de vasallos y siervos.
D. Religiosa: Aparicin de rdenes religiosas. Templarios, Hospitalarios, Teutones, etc.
E. Cultural: Favoreci la creacin de universidades (El contacto con la civilizacin Bizantina y Musulmana).
RENACIMIENTO URBANO Y COMERCIAL EN OCCIDENTE
I. MARCO TERICO
A. Concepto: Las urbes de Europa occidental, principalmente vieron recuperar su protagonismo poltico, econmico y
social durante la baja Edad Media.
B. Caractersticas:
1. Los Burgueses: Ssurgen como clase social, fueron los beneficiados con el progreso de la industria y el comercio.
2. El Seoro Colectivo: Un nuevo tipo de feudalismo donde las ciudades prestan y reciben vasallaje, tenan derecho
a decretar la guerra o firmar la paz, poseen ejrcitos y orientaban sus propios bienes, sus sellos y sus estandartes.
3. Escasa salubridad urbana: Adems de utilizar el francs como idioma internacional del comercio.

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C. Causas: La principal descansa en el desarrollo de las cruzadas a oriente que nuevamente reanudaron el contacto de
occidente con Oriente a travs del Mediterrneo. La industria y el comercio resurgieron, adems contribuyen el cese
de Las Incursiones Brbaras y el debilitamiento del sistema feudal.
II. ORGANIZACIN ECONMICA
A. Corporaciones:
Asuncin de trabajadores dedicados a una misma actividad bajo la direccin del cnsul, quien en compaa de su
cuerpo consultivo administraba justicia y exiga el cumplimiento de los reglamentos.
B. El Gremio: (funciones y miembros).
Monopoliz el trabajo en beneficio de sus miembros, adems de funciones como ser soporte a las posibles
desavenencias que pudieran sufrir sus integrantes. Reglament las condiciones de trabajo (nmero de maestros,
horas de trabajo, la calidad de los materiales, el precio de venta).
Los miembros del gremio estaban conformados por: El maestro, los oficiales y aprendices.
C. Las Hermandades:
Asociacin de ciudades industriales y comerciales, que buscaban garantizar y defender sus privilegios de seores
feudales y reyes; evitar las perjudiciales invasiones de piratas y la concertacin de precios. Entre las principales
encontramos las Ligas, Hansetica, Hispana y Lombarda.
III. ORGANIZACIN POLTICA:
A. El burgomaestre: Tambin recibe el nombre de alcalde o escribano. Es el mximo representante de la ciudad. Son
elegidos anualmente.
B. El consejo de asamblea ciudadana: Conocidos tambin como los ayuntamientos o cabildos.
C. El fuero o acta: la fuente legal de la autnoma e independencia de las ciudades.
IV. PRINCIPALES CIUDADES :
- ITALIA : Pisa : Lombarda, Gnova, Venecia, Florencia, Padua, Modena, Palermo, Miln.
- ALEMANIA : Hamburgo, Bremen, Lubeck, Colonia, Frankfurt, Munich.
- FRANCIA : Paris, Niza, Mnaco, Marsella, Ruam.
- BLGICA : Bruselas, Amberes. Brujas.
- INGLATERRA : Oxford, Liverpool, Cambrigde, Londrs.
- HOLANDA : Amsferdam.
- ESPAA : Cdiz.
- RUSIA : Novgerod.
- NORUEGA : Bergen.

166
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V. CONSECUENCIAS:
A. Econmica: Reaparece la moneda como instrumento de pago. Financistas como los prestamistas y los "Bancarios".
B. Social: Surge la burguesa.
C. Poltica: Fortalecimiento de la monarqua ante el debilitamiento feudal (disminucin de la servidumbre).
Secco Ellauri Baridn, Edad Media. Pg. 102, 168 - 184, 103 - 112
Carl Grimberg Ediciones Daimond, Edad Media Pag. 283 - 297, 320 - 325
335 - 339, 345 - 347
Oceno Historia Universal (2911299) (3061319)
LECTURA
FEUDALISMO - CRUZADAS - RENACIMIENTO URBANO
".... se designa habitualmente con el nombre de feudal al sistema poltico que ha reinado en Europa tras la desaparicin del
Estado Carolingio. Esta costumbre llega hasta la Revolucin Francesa, que acumul indistintavamente en el feudalismo todos
los derechos, privilegios, usos y tradiciones que se oponan a la constitucin de la sociedad y del Estado moderno. Sin
embargo, tomando las palabras en su sentido estricto, no es posible comprender bajo los nombres de feudalismo y de sistema
feudal otra cosa que las relaciones jurdicas que nacieron del feudo o del lazo de vasallaje, y constituye un abuso de
expresin el ensanchar su sentido haciendo entrar en el un lazo de vasallaje, y constituye un abuso de expresin el ensanchar
su sentido haciendo entrar en el un orden poltico en el que el elemento feudal no es, en resumidas cuentas, mas que
secundarios y, si as puede decirse, mas aparente que sustancial. Conservamos el uso adoptado, pero hacemos observar que
de lo que se trata, ante todo, en el sistema feudal, es de la disgregacin del Estado.
Desde que el establecimiento de los reinos fundados por la invasin germnica se demostr la imposibilidad material
de que continuase el Estado romano, todo induca a esta disgregacin, estaba a punto de iniciarse a fines del periodo
Merovingio, cuando la realeza recibi momentneamente una renovacin de influencia merced a las grandes conquistas y por
por su alianza con el papado. Pero estas conquistas y esta influencia solo pudieron retrasar transitoriamente la disgregacin
ya comenzada, porque sus causas estaban implcitas en el propio orden social.
Desde que el comercio y las ciudades desaparecieron, se entra en un periodo en el que los grandes dominios absorben
a las tierras y los hombres y ponen las rentas de aquellas y los brazos de estos a disposicin de una clase de magnates..."
Fuente: PIRENNE, Henry. Historia de Europa. F.C.E. Mxico, 1996. Pp 109

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* Preguntas de anlisis del texto
a) Gualterio sin Haber.
01. La aparicin del sistema feudal se origin b) Godofredo de Boullon.
habitualmente por : c) San Luis "El santo".
d) San Bernardo de Claraval.
a) La desaparicin del imperio Carolingio. e) Pedro "El Ermitao".
b) La cada del imperio romano.
c) La desaparicin del comercio.
d) Del ocaso del reino Franco. 03. El renacimiento urbano se debe al desarrollo de una
e) Las invasiones germnicas. determinada actividad econmica :
02. En el sentido estricto el trmino feudalismo se a) La revolucin urbana.

entiende por : b) La agricultura.
c) El comercio.
a) El sistema poltico feudal de los Merovingios. d) La actividad pesquera.
b) Las relaciones jurdicas que nacieron del feudo. e) La peregrinacin.
c) La extensin de grandes dominios territoriales.
d) La decadencia de la realeza Merovingia. 04. En el sistema econmico feudal, el feudo constitua :
e) El ocaso del comercio y las ciudades.
a) La tierra explotada por los seores.
03. Las invasiones germnicas al Estado imperio romano b) El sistema comercial.
demostraron : c) El sistema de medidas.
d) Las relaciones de servidumbre.
a) La disgregacin del Estado. e) La red de vasallaje.
b) La aparicin de una clase de magnates.
c) La alianza de la realeza y el papado. 05. Entre las causas de las cruzadas tenemos:
d) La consolidacin del comercio y la moneda.
e) La aparicin del reino merovingio. a) Rivalidad religiosa entre el cristianismo y el Islam.
b) La expansin religiosa de los Osmanlies.
04. La desaparicin del comercio y las ciudades c) La derrota bizantina de Miriocefalo.
posibilitaron la aparicin de : d) El avance de Tamerlan sobre los Selyucidas.
e) Recuperar el santo sepulcro.
a) Los grandes dominios territoriales.
b) El nacimiento de las relaciones jurdicas. 06. En la Edad Media el acto por el cual el seor le daba al
c) La renovacin de la realeza merovingia. vasallo algn objeto, como un terrn de tierra o un
d) Del Estado Carolingio. anillo, se denominaba.
e) Las migraciones germnicas.
a) Homenaje.
05. La renovacin de la realeza y su alianza ocasion : b) Investidura.
c) Beneficio.
a) El retraso de la disgracin del poder real. d) Clientelaje.
b) El enriquecimiento de los magnates. e) Hospitalidad.
c) La invasin de pueblos germnicos.
d) La aparicin del sistema feudal. 07. Una de las consecuencias econmicas de las cruzadas
fue que los reinos cristianos de Europa reconquistaron
P R C T I C A (UNMSM 2007):
01. La relacin feudo vasallatico fue desarrollada entre: a) Jerusaln y los santos lugares.
b) Los territorios de Alejandria.
a) Vasallos. c) La libertad de accin en el Mediterrneo.
b) Villanos. d) La capacidad de produccin manufacturera.
c) Clero. e) El Asia menor y Egipto.
d) Reyes.
e) Siervos.
02. Ardiente predicador de la segunda cruzada 08. Consecuencia poltica de las invasiones brbaras :
168
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D. Los reyes francos dividan sus territorios entre
a) Aparece el renacimiento urbano. sus herederos.
b) Fortalecimiento de la monarqua.
c) Hegemona de la Iglesia Catlica. a) Todos.
d) Surge el rgimen feudal. b) Ninguno.
e) Disminuye la esclavitud. c) Slo A y D.
d) Todas menos C.
09. El pacto de Kaffa(Siria) favoreci a : e) Solo D.
a) Judos. b) Musulmanes. 15. La sede de la Liga Hansetica se encontr en:

c) Chitas. d) Cristianos. a) Hamburgo. b) Bremen.
e) Sunnitas. c) Lubeck. d) Marsella.
e) Sevilla.
10. El incremento de la produccin artesanal urbana
promovi el surgimiento de: 16. Las ferias ms famosas en los siglos XII y XIII
fueron las que organizaron en:
a) Las ferias.
b) Las cortes. a) Brujas. b) Paris.
c) El parlamento. c) Amberes. d) Lille.
d) El patriciado urbano. e) Champaa.
e) Las ciudades.
17. La alianza de las ciudades medievales buscaba
11. Al conquistar Jersualn los cruzados eligieron como fundamentalmente:
gobernador y defensor del Santo Sepulcro a:
a) Ayudar al imperio Romano de Oriente.
a) Pedro El Ermitao. b) Luchar en la querella de las investiduras.
b) Bernardo de Claraval. c) Impedir el avance de los Otomanos.
c) San Luis El santo. d) Eliminar la Liga Hansetica.
d) Boemundo de Tarento. e) Una alianza defensiva contra los seores.
e) Godofredo de Bouillon.
18. Las ciudades despiertan en su actividad mercantil
12. Es fundamento del feudalismo : gracias a:
a) La entrega del feudo. a) Las cruzadas.

b) La posesin de un seoro. b) Los edictos.
c) La bendecin papal. c) Los concilios.
d) La propiedad de la tierra. d) Los homenajes.
e) La costumbre de la vinculacin. e) Las peregrinaciones.
13. Las cruzadas expresan como ningn otro suceso en el 19. Qu institucin es la que organiza las Cruzadas?
Medievo :
a) La Iglesia catlica.
a) El temperamento belicoso de los seores feudales. b) La Iglesia ortodoxa.
b) El real podero militar de los musulmanes. c) La nobleza.
c) La unidad de la civilizacin europea gracias al d) El Sacro Imperio Romano Germnico.
cristianismo. e) Las monarquas feudales.
d) El atractivo de la lucha en los pases desconocidos.
e) El fracaso total de reyes y prncipes. 20. Las Cruzadas fueron movimientos del medioevo que
tuvieron como una de sus causas :
14. Originaron el feudalismo :
a) La disputa territorios en el Continente europeo.
a) Las invasiones brbaras. b) La lucha religiosa entre la Iglesia y el Islam.
b) Rgimen de proteccin de los noblez a los que c) El fortalecimiento del poder de la Iglesia.
necesitaban por peligro de guerras. d) La aparicin de la Iglesia defensora de las
C. La desmembracin del imperio Carolingio. mayora.
e) La disolucin del gran imperio carolingio.
Lideres en Educacin 5to Grado de SecundariaECONOMI

169 NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N
Innova Schools
I. DEFINICIN : Es la fase del proceso econmico que consiste en el traslado de bienes a los mercados para ponerlos al
alcance de aquellos que desean utilizarlos, que son los consumidores.
II. ELEMENTOS DE LA CIRCULACIN : Son todos los elementos necesarios para que la mercanca que sale de las manos
del productor llegue a manos de los consumidores.
Tenemos :
a) Los Comerciantes : Llevan las mercancas de un sitio a otro facilitando la circulacin son los intermediarios. Son
llamados tambin los intermediarios.
b) Los Mercados : Es el lugar donde acuden los vendedores y compradores para realizar el intercambio.
c) El Dinero : Es el elemento que sirve como medio de cambio de las mercancas.
d) Los Transportes : Se refiere a los medios adecuados para trasladar a los bienes.
e) Las Pesas y Medidas : Son las unidades de medida que nos sirven para medir las mercancas.
f) Los Bancos : Son las unidades financieras que hacen posible una mayor movilidad del dinero.
g) Aduanas, puertos, etc.
III. IMPORTANCIA DEL INTERCAMBIO.
a) Permite el mejor uso de riquezas ya que, sin el cambio, estas riquezas no estaran a nuestro alcance.
b) Permite que la fuerza laboral pueda ser utilizada de la mejor forma, ya que si no existiera el cambio todos deberan
producir lo que consumen.
IV. TIPOS DE INTERCAMBIO :
a) Intercambio Directo o Trueque : Este intercambio consiste en la entrega directa de un bien por otro. Es el tipo de
intercambio que primaba antes de existir la moneda; ejemplo: Cambiar lana por trigo.
b) Intercambio Indirecto o Mercantil : Este intercambio consiste en el cambio de bienes por dinero y dinero por bienes.
Es el tipo de cambio ms usado en la actualidad.
V. FLUJO CIRCULAR DE LA ECONOMA O CIRCUITO ECONMICO : Es un esquema simplificado de la economa en
donde presentaremos los polos y los flujos.
A) Los Polos Econmicos : Son los agentes que dan origen a la circulacin y consideramos dos sectores :
1. Unidades de Produccin : Est conformado por el conjunto de empresas o productores. Estas unidades ejercen
oferta en el mercado de bienes y servicios, y demandan factores productivos en el mercado de factores.

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Innova Schools
2. Unidades de Consumo : Est conformado por el conjunto de familias de una economa que satisfacen sus
necesidades a travs del consumo de los bienes y servicios. Estas unidades ejercen la demanda en el mercado de
bienes y servicios, y la oferta en el mercado de factores ya que son los propietarios de los factores.
B) Flujos Ecnomicos : Son los desplazamientos de los polos econmicos y tenemos :
1. Flujo Real o Fsico : Est conformado por el desplazamiento de los bienes y servicios de parte de las empresas a la
familia y el desplazamiento de los factores que van de las familias a las empresas.
2. Flujo Nominal o Monetario : Est conformado por las corrientes monetarias que reciben las empresas por la venta
de bienes y servicios y familias por las ventas de los factores.
Oferta Demanda
Bs y Ss Bs y Ss
MERCADO DE
BIENES Y Gasto
Ingreso
S ERVICIOS
EMPRESA FAMILIAS
Gasto MERCADO DE Ingreso

FACTORES
Demanda Oferta
fa ctores fa ctores
P R C T I C A
a) Necesidades primarias
01. Los polos econmicos son : b) El proceso econmico
c) El estado
a) Empresa - mercado d) Flujos
b) Mercado - familia e) Los accionistas
c) Empresas - familias
d) Bancos - gobierno 05. Son elementos de la circulacin, excepto :
e) Empresas - bancos
a) Mercado
02. Al desplazamiento de bienes y servicios se le llama b) Medios de transporte
como : c) Productores
d) Naturaleza
a) Flujo real b) Mercados e) Los medios de pago.
c) Flujo nominal d) CIrculacin
e) Comecio 06. Son el conjunto de personas naturales que requieren
de los bienes y servicios para satisfacer sus
03. Es el proceso por el cual se produce el intercambio de necesidades.
bienes y servicios que la sociedad requiere :
a) Unidades de produccin
a) Consumo b) Empresas
b) Inversin c) Unidades de consumo
c) Circulacion d) Slo b y c son correctas
c) Produccin e) Ninguna de las anteriores
e) Distribucin
07. Con cual de los siguientes nombres tambin se le
04. Cul de las siguientes alternativas corresponde a un conoce a las unidades de produccin :
elemento del circuito econmico.
171
Innova Schools
a) Familias - Las remuneraciones representan flujo nominal
b) Consumidores - Las familias ofrecen en el mercado bienes y
c) Unidades de consumo serivcios.
d) Empresas
e) Todas son falsas. a) FVF b) FFV c) VVF
d) VVV e) FVV
08. Son las organizaciones el proceso productivo,
transformando los factores de produccin en los 14. Quienes dan dinamismo al proceso de circulacin :
productos requeridos por la sociedad.
a) Las unidades de consumo
a) Empresas b) Los mercados
b) Familias c) Las unidades de produccin
c) Consumidores d) Los flujos
d) Flujos e) Los bancos
e) Todas son correctas.
15. Que tipo de flujo es el pago por los bienes y/o
09. Las empresas y las familias estn conectadas a travs servicios.
de :
a) Flujo monetario
a) Los flujos b) Flujo real
b) Los mercados c) Polos de circulacin
c) Las empresas d) Mercados
d) Las familias e) Todas son falsas
e) N.A.
16. Que clase de flujo son los bienes y/o servicios :
10. Cul de las siguientes alternativas corresponde a los
dueos de los factores de produccin? a) Flujo nominal
b) Mercados
a) Empresas c) Flujo real
b) Familias d) Flujo monetario
c) Unidades de produccin e) N.A.
d) Los flujos monetarios
e) Ninguna es correcta 17. Cul de los siguientes no es un flujo monetario
11. Cul es un elemento de la circulacin? a) Salario

b) Trabajo
a) El proceso econmico c) Renta
b) Las doctrinas econmicas d) Inters
c) El gobierno central e) Honorarios
d) Las necesidades
e) Empresas 18. Qu tipo de flujo son los factores de la produccin.
a) Flujo nominal
12. Son las corrientes de intercambio que se dan entre las
b) Flujo real
unidades de produccin y las unidades de consumo.
c) Mercados
d) Flujo monetario
a) Las unidades de produccin
e) Todos
b) El mercado
c) Flujos 19. Que flujo representan las rentas dentro del circuito
d) Las unidades de consumo econmico.
e) N.A
a) Flujos reales
13. Marque como verdadero o falso segn corresponda b) Flujos marginales
dentro del circuito econmico. c) Flujo nominal
d) Flujo de mercancias
e) Todos
- Las empresas son mayores que las familias.
Lideres en Educacin EL MERCADO 5to Grado de Secundaria

172
Innova Schools
1. MERCADO DE COMPETENCIA PERFECTA : Tiene las siguientes caractersticas :
a) Atomizacin del mercado de compradores y vendedores que no tienen capacidad suficiente para influir en los precios.
b) La produccin de los bienes y servicios es homognea.
c) Libre movilidad de factores productivos, las empresas pueden salir o entrar de la industria libremente.
d) El mercado es asignador de precios, cantidades de recursos y produccin.
2. MERCADO DE COMPETENCIA IMPERFECTA : Tiene las siguientes caractersticas :
a) Los agentes econmicos (ofertantes y demandantes) controlan los precios y cantidades transadas.
b) Los productos que se comercializan son diferenciados.
c) Existe restriccin de entrada de otras empresas competidoras al mercado.
d) No existe informacin completa acerca de los precios, costos de produccin y beneficios.
2.1 Clases de Mercados Imperfectos
A. Monopolio :
Es un modelo de mercado donde existe un solo productor que controla el mercado, y muchos compradores
desorganizados. Tiene las siguientes caractersticas :
* El precio est determinado por el vendedor
* Existen barreras tcnicas y legales que evitan el acceso de nuevas empresas.
* El vendedor abastece la demanda total de mercado.
* El producto o servicio es nico, lo cual indica que no existen sustitutos perfectos.
B. Oligopolio :
Se caracteriza por la existencia de pocas empresas productoras o vendedoras que controlan la industria y muchos
compradores. Las empresas son altamente interdependientes en lo que respecta a la presentacin del producto y
fijacin del precio.
C. Competencia Monopolstica :
Es un modelo de mercado en el cual existen muchas empresas que venden bienes similares, pero no idnticos, y
tambin existen muchos compradores de estos productos. Sus caractersticas son :
* Diferenciacin de productos en el mercado (presentacin, marca, calidad y servicio).
* No existen barreras para la entrada o salida de una empresa al mercado.
D. Monopsonio :
173
Innova Schools
Es el monopolio del consumidor, en el sentido que existe una sola empresa que compra insumos o factores
productivos y muchos vendedores desorganizados. El precio lo determina la empresa compradora y los vendedores
con precios aceptables.
E. Oligopsonio :
Se caracteriza por la existencia de pocos consumidores de un producto o servicio y muchos vendedores
desorganizados.
Grfico 1
Clasificacin de los mercados segn el nmero de demandantes y ofertantes :
DEMANDA
Un s o lo Poc o s Mucho s
c omprado r c omprado re s c omprado re s
OFERTA
Un s o lo Mo no polio Mo no polio
Mo no polio
ve nde do r Bilateral Parc ial
Poc o s Mo no pso nio Oligo polio Oligo polio

ve nde do res Parc ial Bilateral
Mucho s Mo no pso nio Compe te nc ia

Oligo pso nio
ve nde do res Mo no pols tic a
PRCTICA
a) Interaccin de ofertantes y demandantes.
01. En el mercado de competencia imperfecta, el producto b) Los intereses del vendedor.
es : c) La cantidad de productos.
d) La decisin del comprador.
a) Transable. e) La decisin del Estado.
b) Homgeneo.
c) Diferenciado. 04. Es el mercado donde acta los monopolios.
d) Abundante.
e) Igualitario. a) De libre competencia.
b) Mercado perfecto.
02. Modelo de mercado en el cual existe un solo vendedor c) Perfectamente competitivo.
y muchos compradores. d) De competencia imperfecta.
d) De competencia perfecta.
a) Oligopolio.
b) Monopsonio.
c) Duopolio.
d) Monopolio.
e) Oligopsonio.
05. El punto de cournot es un supuesto aplicado al mercado
03. En un mercado de competencia perfecta el precio se
denominado :
establece por:
174
Innova Schools
a) Duopolio.
a) Monopsonio. b) Monopolio.
b) Oligopolio. c) Oligopolio.
c) Duopolio. d) Oligopsonio.
c) Monopolio. e) Duopsonio.
e) Perfecto.
10. Es el mercado donde actan los oligopolios.
06. Un mercado monopsnico se encuentra formado por :
a) De competencia perfecta.
a) Un solo demandante. b) De libre competencia.
b) Un solo vendedor. c) De oferta y demanda.
c) Un solo ofertante. d) De competencia imperfecta
d) Varios vendedores. e) De privilegios legales.
e) Pocos consumidores.
11. Qu nombre recibe el siguiente mercado? "Un solo
07. El mercado fija los precios de los bienes y servicios en demandante para muchos ofertantes"
un mercado.
a) Duopolio.
a) Oligopsnico. b) Monopolio natural
b) Monopsnico. c) Monopsonio.
c) Monoplico. d) Oligopsonio.
d) Competitivo. e) Monopolio legal.
e) Imperfecto.
12. Es un modelo de mercado imperfecto que presenta
08. Cul es la diferencia entre el mercado de pocos ofertantes frente a muchos demandantes.
competencia perfecta y el de competencia
monopolista. a) Oligopsonio.
b) Competencia.
a) Productos homogneos. c) Monopolio.
b) Publicidad. d) Oligopolio.
c) Productos diferenciados. e) Duopolio.
d) Pocos vendedores.
e) Pocos demandantes. 13. Estructura de mercado imperfecto donde existen
muchos compradores para muchos vendedores.
09. Es la situacin de mercado donde existen dos nicos a) Competencia perfecta.
compradores y muchos vendedores. b) Incompetencia perfecta.

175
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c) Competencia monopolista. a) Slo los compradores.
d) Mercado competitivo. b) Slo los vendedores.
e) Oligopolio bilateral. c) Slo los demandantes.
d) Los ofertantes y demandantes.
14. Estructura de mercado imperfecto donde existen e) El mercado de factores.
muchos compradores para muchos vendedores.
18. No es caracterstica de un mercado de competencia
a) Competencia perfecta. perfecta.
b) Incompetencia perfecta.
c) Competencia monopolista. a) El producto que se vende es homgeneo.
d) Mercado competitivo. b) Las empresas pueden salir o entrar del mercado.
e) Oligopolio bilateral. c) Los vendedores actan libremente en el precio.
d) No existen restricciones para la entrada de otras
15. Es la situacin de mercado en la cual existe un solo empresas.
bien o servicio para muchos compradores. e) Existe informacin de precios y costos.
a) Duopolio. 19. Quin establece el precio en un mercado
b) Oligopolio. monopsnico?
c) Monopsonio.
d) Duopolio. a) El comprador.
e) Monopolio. b) El vendedor.
c) El ofertante.
16. Es aquel modelo de mercado, donde el empresario d) El comprador y el vendedor.
impone ciertas condiciones como el precio y cantidad e) El ofertante y el demandante.
de produccin.
20. Situacin de mercado en el cual hay varios
a) Mercado de competencia pura. compradores y dos nicos vendedores.
b) Mercado de competencia perfecta.
c) Mercado de competencia imperfecta. a) Duopsonio.
d) Mercado de capitales. b) Duopolio.
e) Mercado de bienes y servicios. c) Oligopsonio.
d) Monopolio.
17. En condiciones de mercado imperfecto, quien fija el e) Competencia monopolistica.
precio de los bienes son :

176
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177

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Del colegio a la Universidad Mes: Setiembre 2013

Medidas de tendencia central

2. Mediana (Me) La media aritmtica o promedio de todos los

Ordenando: 16; 19; 21; 25; 28; 31 Me = Donde:

Ejemplo: modal y postmodal.

Lideres en Educacin 5to Grado de Secundaria

Donde: c. 56; 53; 48; 46; 56; 48; 37

C: ancho de la clase mediana Md1 = ................................

Fm-1: frecuencia absoluta acumulada de la clase Md2 = ................................

precedente a la clase mediana

Observacin: a. 63; 64; 73; 78; 79; 79; 81

La clase mediana es aquella cuya frecuencia absoluta

Del cuadro anterior, la mitad de los datos ser:

Lm: 18 Fm-1: 16 a. 15; 21; 28; 32; 18

1. Hallar la moda en cada caso:

a. 75; 81; 83; 65; 81; 73; 75; 86; 81 Md = ................................

Md = ................................ b. 10; 6; 10; 13; 12; 14; 10; 12

b. 156; 152; 153; 152; 155; 156; 155 Me = ................................

Lideres en Educacin 5to Grado de Secundaria

1. Se muestra la nota de 11 alumnos, en un examen de 6. Cul es la moda?

7. Determinar la moda de la siguiente distribucin:

a) 10 b) 12 c) 19 8. Calcular la media, mediana y moda.

a) 18,5 b) 19,2 c) 19,5 Dados los datos anteriores, clasifique en 5 intervalos

Enunciado: 9. La clase mediana es:

Completar el cuadro y responder: [20; 40>

a) 21,9 b) 20,8 c) 22,4 se sabe adems que:

Lideres en Educacin 5to Grado de Secundaria

10. Hallar la mediana de la siguiente distribucin:

Lideres en Educacin 5to Grado de Secundaria

1. Dada la siguiente tabla de frecuencias: 4. En un cuadro de distribucin de 4 intervalos de igual

a) 72,15 b) 67,45 c) 62,15

2. En el siguiente histograma de frecuencias absolutas 5. En el histograma de frecuencias, hallar la mediana

Dar su suma aproximada.

a) 37,6 b) 34,3 c) 33,3 a) 37 b) 31 c) 32

Lideres en Educacin 5to Grado de Secundaria

Potenciacin Cubo perfecto (K3)

1. El cuadrado de un nmero termina en el cuadrado de la 3. Si un nmero es cubo perfecto y termina en 5,

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Entonces: 143560 378 , con un residuo igual a 676.

b.1. Por defecto: * Raz cbica

* rmx = 2K b.1. Por defecto:

Descomponiendo en factores primos: 3

B. Mtodo general * rmx = 3K (K + 1)

Se separa en grupos de dos cifras a partir del primer

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PROBLEMAS PARA LA CLASE

a) 66 b) 69 c) 55 a) 1 212 b) 1 281 c) 1 352

2. Hallar el menor nmero por el cual hay que dividir a

3. Entre dos cuadrados perfectos consecutivos hay 248 a) 15 b) 14 c) 13

por 2 32, y para que sea cuadrado perfecto se le d) 2 134 e) 3 456

debe multiplicar por 15. Cul es el menor valor que

1. Cuntos nmeros de dos cifras del sistema senario al

2. Si el nmero 8a4b es un cuadrado perfecto, cunto a) 1 940 b) 1 840 c) 2 680

a) 12 b) 14 c) 15 9. Cul es el mayor nmero de tres cifras que deja un

3. Hallar un nmero cuadrado perfecto de la forma: a) 960 b) 980 c) 940

abcdef, tal que: cd 2ab y ef = 3 cd. d) 950 e) 930

Dar como respuesta "a + b + c + d + e + f".

a) 25 b) 27 c) 29 su raz cuadrada se obtiene 40 de residuo?

5. Si: abcd K 2 ab cd 25 y , calcular "a + b + c + d". a) 5 b) 6 c) 7

6. Cul es el menor nmero que tiene 12 divisores que

7. Hallar "a + b + K", si: aba ab K 2

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