Trabajo Final Integrador

Entornos Colaborativos para el Aprendizaje y la Enseanza en las

Ciencias Sociales

Autor: Castelo, Leandro Nahuel

Clase de Historia
Eje: Qu son las migraciones y cmo pensamos al (in)migrante?

Fundamentacin:
Las migraciones son procesos que se dieron a lo largo del tiempo y del espacio,
no son fenmenos de origen contemporneo. A su vez, son prcticas que
influyen de distintas maneras en el desarrollo de las sociedades, provocando un
impacto en la poltica, la economa, la composicin social, la cultura, la
cosmovisin de los territorios (tanto de aquellos desde donde parten como de los
que llegan). Para poder comprender la realidad de la migracin actual, y sobre
todo, problemticas sociales como la xenofobia, es menester incorporar un
concepto de migracin adecuado, como tambin recorrer la evolucin histrica
de la sociedad argentina y sus maneras de vincularse con los inmigrantes,
repasando los distintos procesos y las diferentes normativas en cuanto a las
polticas migratorias, que de alguna manera fueron perfilando la situacin.
Es importante pensar en los procesos histricos y en el pasado como cuestiones
que son inseparables de la realidad actual. Las prcticas sociales del presente
tienen su punto de anlisis correspondiente desde una perspectiva histrica, y
sta, necesariamente debe integrar en su relato a las repercusiones
contemporneas, esto es, haciendo uso de un ida y vuelta constante, que nos
acerque a lo histrico para permitirnos comprender mejor un fenmeno. Es por
ello, que las preguntas articuladoras de la clase no estn directamente
relacionadas con la historia, pero mediante las mismas podemos introducirnos a
conocerla y a reflexionar con ella. Los modos de pensar de la actualidad
responden a construcciones histricas y sociales, por lo que interrogarnos por
cmo pensamos al (in)migrante? tambin es preguntarnos por qu lo hacemos
de determinada manera.
Como seala la clase 03 del mdulo Entornos colaborativos la migracin es
una temtica que permite analizar las sociedades pasadas y presentes, ya que
su abordaje conlleva una genealoga de muchas proposiciones del sentido
comn y, de ese modo, propicia un pensamiento social crtico y transformador1.
La importancia de pensar, o re-pensar las (in)migraciones en la actualidad nos
lleva a considerarlas desde lo histrico. En las ltimas dcadas dentro de estas
prcticas se destacan las migraciones provenientes de distintos pases
latinoamericanos, sobre todo los limtrofes. A su vez, pensar en el extranjero
latino est innegablemente asociado a diversas formas de clasificacin, e incluso

1
rea de Ciencias Sociales, INFD (2016). Entornos colaborativos para la enseanza y aprendizaje en las
ciencias sociales: Clase 03: En torno a las migraciones. Especializacin Docente en Problemticas de las
Ciencias Sociales y se enseanza. Buenos Aires: Ministerio de Educacin y Deportes de la Nacin.
segregacin y xenofobia. La visin o la idea de (in)migrante que tenemos hoy,
muchas veces selectiva y categorizadora sobre el extranjero latino es una
cuestin con races en los orgenes de nuestro pas, que se edifica a partir de las
polticas migratorias. Como bien se expone, esta apreciacin se recuesta en la
construccin social del inmigrante, que en nuestro pas tiene su raz en los
mencionados desplazamientos de europeos que llegan al pas entre fines del
siglo XIX y principios del siglo XX2. Es decir, el cambio en el origen de
procedencia de los migrantes en contraposicin a los europeos llegados a
Amrica.
Es indispensable lograr lo que se plantea en una reflexin de la clase, el hecho
de pensar aquello que la migracin da a pensar: esto es, cmo nuestro ethos
asentado en determinadas prcticas y costumbres, narraciones y normas,
cdigos y lenguas recibe a ese otro, al diferente, al extrao, al que viene hacia
nosotros haciendo uso de su mayor o menor libertad de movimiento; en fin, cmo
recibe al extranjero- (in)migrante que busca un vida mejor, ms justa, y que con
su sola presencia parece interpelar y cuestionar las certezas en las que
sostenemos nuestra vida cotidiana3.
Por ltimo, como ya se mencion, tratar las migraciones desde la perspectiva de
la historia nos permite ver cambios, continuidades, precedentes y desenlaces de
los distintos procesos migratorios, lo que nos acerca a la compresin de esta
realidad. Sin embargo, es tambin una forma de concientizar sobre fenmenos
como la xenofobia, la marginacin, que se producen en estos procesos y que
deberan ser erradicados. Es decir, incluirlos en contenidos disciplinares y
abordarlos es atender a lo que las autoras Linda Torp y Sara Sage distinguen
como criterio de significatividad social del contenido. Refieren con esto a aquellos
contenidos que se vinculan con cuestiones tales como el desarrollo de la
identidad individual y colectiva, la recuperacin de la historia de la humanidad, la
identificacin de los alumnos como sujetos sociales en un espacio y un tiempo
determinados y agregan tambin que sin lugar a dudas el estudio de la
inmigracin posibilita el abordaje de nuestra conformacin como sociedad,
nuestra identidad colectiva, el desarrollo de movimientos e instituciones como
sociedades de comunidades extranjeras, sindicatos y otras formas asociativas
que an hoy perduran constituyendo referentes importantes en la conformacin
del lazo social4. Es decir, el estudio de las migraciones nos lleva a mbitos de
concientizacin y superacin que rompen las paredes del aula para modificar las
prcticas sociales de los estudiantes.

Objetivos Especficos:
Identificar las particularidades en torno a la migracin.
Reconocer los distintos tipos de migracin y su repercusin en las
sociedades.
Concientizar acerca de la xenofobia.
Trabajar en grupo.

2
Ibdem.
3
Ibdem.
4
Torp, Linda y Sage, Sara (1999). El aprendizaje basado en problemas. Buenos Aires: Amorrortu.
 Fomentar el debate con argumentos slidos.
Metodologa de Enseanza:
El tema ser desarrollado en una clase de 80 minutos. En la misma se integran
una parte terica y una prctica. Finalmente, el cierre estar destinado a una
puesta en comn acerca de lo trabajado.
Inicio: (20 minutos)
1. Presentacin del tema: introduccin a las migraciones.
a. Explicacin del concepto de migracin y el abordaje del proceso
desde la historia.
2. Indagacin de saberes previos con preguntas disparadoras.
a. Qu es un (in)migrante?; Tienen familiares que hayan venido de
otros pases?; etc.
3. Exposicin terica del docente donde se plantean ejes centrales.
a. Explicacin donde se esquematizar de manera concisa las
particularidades de las migraciones desde finales del siglo XIX y
principios del XX hasta la actualidad.

Desarrollo: (40 minutos)

1. Indicacin de consignas para actividad grupal:
a. Qu entienden por migraciones?
b. Cules son las normativas que impulsan la inmigracin en nuestro
pas? Expresa alguna preferencia de procedencia?
c. Qu es la xenofobia?
d. Lea el siguiente enunciado: Los inmigrantes vienen ac porque es
todo gratis, no pagan impuestos y no quieren trabajar.
En base a lo tratado en clase, cmo podra responder al mismo?
2. Lectura de material brindado por el docente.
3. Resolucin de consignas.
4. Visualizacin de material proyectado por el profesor.

Cierre: (20 minutos)

1. Inicio de debate en torno a las actividades y a lo proyectado.
2. Reflexin y cierre por parte del docente.

Actividades del docente:

Exposicin de contenidos.
Orientacin bibliogrfica.
Orientacin para la resolucin de consignas.
Proyeccin de material audiovisual.
Mediacin en el debate generado.

Actividades de los estudiantes:

Atencin a las explicaciones del docente.
 Lectura y resolucin de consignas.
Visualizacin del material proyectado.
Participacin en el debate propuesto por el profesor.

Recursos:
-Textual:
La Inmigracin en la Argentina. Disponible en:
https://www.laguia2000.com/argentina/la-inmigracion-en-la-argentina
-Audiovisual:
Fabio Friedli Bon Voyage. Disponible en:
https://vimeo.com/channels/opencinemafest/37022768

Evaluacin:
La misma se plasmar en la actividad grupal y en el debate final en el que
debern participar exponiendo sus opiniones.

Bibliografa:
rea de Ciencias Sociales, INFD (2016). Entornos colaborativos para la
enseanza y aprendizaje en las ciencias sociales: Clase 03: En torno a las
migraciones. Especializacin Docente en Problemticas de las Ciencias Sociales
y se enseanza. Buenos Aires: Ministerio de Educacin y Deportes de la Nacin.
rea de Ciencias Sociales, INFD (2016). Entornos colaborativos para la
enseanza y aprendizaje en las ciencias sociales: Clase 04: La inmigracin
masiva: una aproximacin desde la historia. Especializacin Docente en
Problemticas de las Ciencias Sociales y se enseanza. Buenos Aires: Ministerio
de Educacin y Deportes de la Nacin.
Fabio Friedli Bon Voyage. Disponible en:
https://vimeo.com/channels/opencinemafest/37022768
La Inmigracin en la Argentina. Disponible en:
https://www.laguia2000.com/argentina/la-inmigracion-en-la-argentina
Ley de Migraciones. Disponible en:
http://www.migraciones.gov.ar/pdf_varios/campana_grafica/pdf/Libro_Ley_25.8
71.pdf
Torp, Linda y Sage, Sara (1999). El aprendizaje basado en problemas. Buenos
Aires: Amorrortu.