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Acesso fsico de pessoas com deficincias instituies pblicas educacionais 75

ACESSO FSICO DE PESSOAS COM DEFICINCIAS INSTITUIES PBLICAS


EDUCACIONAIS
Nelton Figueiredo Ruas Filho1
Ricardo Ferreira de Macedo2
Admilson Eustquio Prates3
Leonardo Augusto Couto Finelli4

RESUMO
A acessibilidade a possibilidade de transpor barreiras em prol de uma vida social satisfatria. O
Brasil dispe de moderna legislao acerca do assunto para que todos os cidados tenham a
oportunidade de serem includos sociedade. Entretanto, ainda so encontradas edificaes no
adaptadas, dificultando a locomoo das pessoas com mobilidade reduzida, como manda a NBR
9050/2004. Neste sentido, realizou-se estudo em instituies pblicas de ensino, localizadas em
Montes Claros-MG, a fim de diagnosticar acerca da acessibilidade. Foram encontradas inmeras
barreiras que dificultam o trnsito das pessoas com deficincia, contrariando as normas vigentes.
Durante as visitas, observou-se, por meio de fotos e com auxilio do Guia de Acessibilidade em
Edificaes, todas as conformidades e irregularidades, concluindo que so necessrias muitas
adaptaes na estrutura fsica de circulao das instituies pblicas de ensino de Montes Claros-
MG, para permitir que os usurios se locomovam de forma independente e se sintam includos ao
espao.

Palavras Chave: Acessibilidade; Adaptaes; Incluso.

INTRODUO

Promover o acesso fsico s pessoas com deficincias, alm de ser algo preconizado em lei,
uma atitude de civilidade e respeito, pois a acessibilidade, direito to exigido atualmente, uma
questo h muito tempo discutida. Segundo Carvalho (2008, p.1):

Todos os seres humanos nascem com direitos inalienveis. Estes direitos buscam
proporcionar uma vida digna, e cabe ao Estado proteger tais direitos. A liberdade,
igualdade, tolerncia, dignidade e respeito independente de raa, cor, etnia, credo
religioso, inclinao poltica partidria ou classe social permitem ao ser humano buscar
tais direitos fundamentais.

A Declarao Universal dos Direitos Humanos da Organizao das Naes Unidas (ONU),
em seu artigo I, nos ensina que Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos.
So dotadas de razo e conscincia e devem agir em relao umas s outras com esprito de
fraternidade, j o artigo VII, nos diz que Todos so iguais perante a lei e tem direito, sem

1
Graduado em Engenharia Civil pelas Faculdades Integradas do Norte de Minas Funorte.
Faculdades Integradas do Norte de Minas FUNORTE. neltin_figueiredo@yahoo.com.br
2
Graduado em Engenharia Civil pelas Faculdades Integradas do Norte de Minas Funorte.
Faculdades Integradas do Norte de Minas FUNORTE. ricardomf@yahoo.com.br
3
Doutorando em Cincias da Religio e mestre em Cincias da Religio PUC/SP. Graduado em Filosofia;
adeprates@yahoo.com.br
4
Doutorando em Desenvolvimento Social. Mestre em Psicologia. Graduado em Psicologia. Graduado em Pedagogia;
finellipsi@yahoo.com.br

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qualquer distino, a igual proteo da lei. Todos tm direito a igual proteo contra qualquer
discriminao que viole a presente Declarao e contra qualquer incitamento a tal discriminao.
Transitar de forma independente para participar igualmente das atividades realizadas por todos um
timo exemplo de mobilidade. Sendo assim, as instituies de ensino que so locais destinados para
se adquirir cultura, conhecimentos e ter conscincia dos direitos devem proporcionar livre
circulao em seu interior, o que imprescindvel para a promoo da incluso social de pessoas
com deficincias. Segundo (BRASIL, 2001):

Deficincia Fsica: alterao completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo


humano, acarretando o comprometimento da funo fsica, apresentando-se sob a forma de
paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia,
triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputao ou ausncia de membro, paralisia
cerebral, nanismo, membros com deformidade congnita ou adquirida, exceto as
deformidades estticas e as que no produzam dificuldades para o desempenho de funes;
Deficincia Auditiva: perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibis (dB) ou
mais, aferida por audiograma nas frequncias de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz;
Deficincia Visual: cegueira, na qual a acuidade visual igual ou menor que 0,05 no
melhor olho, com a melhor correo ptica; a baixa viso, que significa acuidade visual
entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correo ptica; os casos nos quais a
somatria da medida do campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60 o; ou a
ocorrncia simultnea de quaisquer das condies anteriores;
Deficincia Mental: funcionamento intelectual significativamente inferior mdia, com
manifestao antes dos dezoito anos e limitaes associadas a duas ou mais reas de
habilidades adaptativas, tais como: comunicao; cuidado pessoal; habilidades sociais;
utilizao dos recursos da comunidade; sade e segurana; habilidades acadmicas; lazer; e
trabalho;
Deficincia Mltipla: associao de duas ou mais deficincias; e
Pessoa com Mobilidade Reduzida: aquela que, no se enquadrando no conceito de pessoa
portadora de deficincia, tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentar-se,
permanente ou temporariamente, gerando reduo efetiva da mobilidade, flexibilidade,
coordenao motora e percepo

A Norma Brasileira (NBR) 9050/04, da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT,


2004), estabelece critrios e parmetros tcnicos a serem observados quando do projeto,
construo, instalao e adaptao de edificaes, mobilirio, espaos e equipamentos urbanos s
condies de acessibilidade. Segundo levantamento realizado pelo Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatstica - IBGE, em 2010 o Brasil possua 23,9% da populao se julgando com
algum tipo de deficincia, sendo que destes, a deficincia visual tem maior destaque, em que 18,7%
se julgam com alguma deficincia ao enxergar. Estes dados destacam a importncia de solues e
alternativas que busquem a promoo da acessibilidade no nosso pas. Com base nestas
informaes, podemos destacar a necessidade em se adaptar as escolas; tanto federais, quanto
estaduais e municipais, cultura contempornea, ou seja, promover cada vez mais a acessibilidade e
incluso.
Ainda segundo a NBR 9050/04 (ABNT, 2004), os parmetros antropomtricos usados para
que fossem estabelecidas as dimenses das estruturas e mobilirios; referentes a espao,
deslocamento, adaptaes, dimenses e sinalizao, foram considerados aps medies entre 5% a

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95% da populao brasileira, ou seja, os extremos correspondentes a mulheres de baixa estatura e


homens de estatura elevada. NBR 9050/04 (ABNT, 2004), conforme alguns exemplos que
mostraremos a seguir.
Figura 1 Dimenses referenciais para deslocamento de uma pessoa em p.

Fonte: Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT NBR 9050

Figura 2 Dimenses referenciais para deslocamento de pessoas em cadeira de rodas.

Fonte: Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT NBR 9050

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Figura 3 Dimenses do mdulo de referncia.

Fonte: Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT NBR 9050

Portanto, a NBR 9050/04 abrange todos os aspectos referentes acessibilidade para aqueles
que possuem algum tipo de deficincia e/ou mobilidade reduzida, buscando de forma eficaz e
compreensvel a padronizao das edificaes. Facilitando, assim, a incluso desta parcela da
populao.

METODO

Depois de realizadas as revises bibliogrficas para embasamento terico, partiu-se para a


pesquisa de campo, tendo como mtodo a coleta escrita e fotografada dos dados necessrios para
anlise, contando com auxlio do "Guia de Acessibilidade em Edificaes" fornecido pelo CREA-
MG. Antecedendo as visitas tcnicas, foram feitas peties, via ofcio, Secretaria Municipal de
Ensino e Superintendncia Regional de Ensino a fim de obter autorizao para o acesso s escolas
e, assim, realizar as atividades pertinentes confeco deste artigo. Tambm foram feitos contatos
com duas instituies de ensino federais, via e-mail. Dos rgos solicitados, obteve-se autorizao
apenas das instituies federais. A Superintendncia Regional de Ensino alegou que, ao enviar a
petio ao rgo central, localizado em Belo Horizonte, no obteve resposta para repassar aos
acadmicos. J a Secretaria Municipal de Ensino informou que as edificaes educacionais
municipais so construes antigas, de outras administraes e construdas sem priorizar a
acessibilidade. Sendo assim, aps agendamento, os acadmicos compareceram s instituies
federais e realizaram os levantamentos necessrios. J em relao s instituies estaduais e
municipais, o estudo limitou-se apenas observao das condies de acesso nas fachadas das
respectivas escolas.

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RESULTADOS E DISCUSSO

Instituio Federal de Ensino - A (IFE-A)

Na Instituio Federal de Ensino, que aqui denominaremos A (IFE-A), h uma pessoa com
mobilidade reduzida matriculada. O estacionamento com vagas para 84 veculos possui piso plano e
uma vaga adaptada para deficientes. Nesta observada a largura, comprimento, SIA, e sinalizao
para pessoas com deficincia, obedecendo a NBR 9050/04 que orienta em at cem vagas uma deve
ser adaptada.
No percurso para o interior da IFE-A h uma rampa de 2,0 m de largura e 1,80 m de
comprimento que vence uma altura de 20 cm para acesso ao passeio. Seu piso de cimento no
escorregadio, porm a distncia do estacionamento at o prdio extensa.
Ao entrar na edificao, a circulao horizontal feita atravs de corredores de 1,80 m de
largura, piso firme, cermica porosa sem obstculos. O prdio possui dois pavimentos, p-direito de
3 m, onde a circulao vertical feita apenas por escadas de concreto. No h elevador nem rampa
para um portador de mobilidade reduzida chegar ao auditrio e salas que ficam no segundo andar,
devendo ser carregado pelos outros estudantes. No h sinalizao indicando a localizao dos
bebedouros e sadas de emergncia. Existem dois sanitrios no prdio e no interior dos mesmos h
cabines individuais adaptadas, com altura de 1,80 m, o que obedece NBR 9050/04, ou seja, as
portas abrem para fora com o vo de 90 centmetros. No h degraus no piso; as barras de apoio
medem 55 cm de comprimento e altura de 75 cm estando bem fixadas; os afastamentos do vaso em
relao s paredes laterais so de 80 cm, frontais 2 m, altura do vaso 50 cm, descarga com caixa
acoplada; o lavatrio possui bancada com altura de 90 cm e espao livre de 2m em sua parte frontal;
altura da papeleira 70 cm; toalheiro altura de 1,10 m. Entretanto, no h SIA na porta de entrada do
sanitrio. A IFE-A possui um auditrio com 225 lugares, porta com vo interno de 1,30 m, ms no
possui lugar reservado e adaptado para pessoas com deficincia. Nesta instituio tambm no h
guichs de atendimento prioritrio para pessoas com mobilidade reduzida, como manda a lei.

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Figura 4 Vaga normatizada para deficientes na IFE-A.

Fonte Acervo do pesquisador (2014)

Das 84 vagas de estacionamento, uma adaptada (fig. 4) para pessoas com deficincia,
conforme parmetros normativos da NBR 9050/04 que prev a reserva de uma vaga nas primeiras
cem vagas de estacionamento. No entanto, observou-se que o estacionamento est situado distante,
cerca de oitenta metros, da entrada da edificao.
Figura 5 Entrada da edificao atendendo parcialmente aos parmetros normativos.

Fonte Acervo do pesquisador (2014)

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A entrada atende parcialmente s prescries normativas (fig. 5), pois somente uma rampa
possui o SIA. De acordo a norma, a porta da entrada principal e das salas de aula, tambm deveriam
conter o SIA.
Figura 6 Circulao horizontal.

Fonte Acervo do pesquisador (2014)

O primeiro andar possui amplo espao (fig. 6) com corredores de 1,8 m, sendo superior ao
exigido em norma que de 1,5 para corredores de uso pblico. Isso permite que a circulao se d
de forma fcil aos usurios dos servios prestados. Apesar de o revestimento ser adequado, a
circulao horizontal do edifcio no possui conjunto de sinalizao ttil para auxlio ao deficiente
visual, no fazendo, ento, parte do caminho acessvel. A mesma tambm no possui sinalizao de
emergncia, tanto visual quanto sonora preconizada pela NBR 9050.
Figura 7 Circulao vertical.

Fonte Acervo do pesquisador (2014)

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A ligao entre os dois pavimentos da edificao feita apenas por meio de escadas,
tornando impossvel a locomoo de um cadeirante de forma independente. J com uso de bengala a
locomoo bastante difcil. Tambm no h presena de conjunto de sinalizao ttil (de
orientao e de alerta) para auxiliar a locomoo dos deficientes visuais.
Figura 8 Circulao vertical.

Fonte Acervo do pesquisador (2014)

O sanitrio apresenta cabine adaptada (fig. 8), atendendo o exigido pelo Decreto Federal n
5296/2004, que indica a sua quantidade em no mnimo uma cabine para cada sexo por pavimento,
faltando, apenas, a indicao do SAI na porta, uma vez que os afastamentos e alturas da bacia
sanitria, lavado e barras de apoio esto de acordo a NBR 9050/04 (ABNT, 2004).
Figura 9 Auditrio sem nenhuma adaptao.

Fonte Acervo do pesquisador (2014)

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O auditrio no adaptado (fig. 9). Possuindo 225 acentos, nenhum reservado s pessoas
com deficincias, porm h um grande espao na frente, onde um cadeirante pode permanecer
tranquilamente. Vale ressaltar que o espao est localizado no segundo pavimento da edificao,
onde o acesso feito apenas por meio de escadas.

Instituio Federal de Ensino - B (IFE-B)

Na Instituio Federal de Ensino, que aqui denominaremos B (IFE-B) h duas pessoas com
mobilidades reduzidas matriculadas. O estacionamento para 40 veculos possui piso plano. No h
vaga adaptada para pessoas com deficincia, contrariando a NBR 9050/04. No percurso para o
interior da IFE-B, h caladas e no h rampas para vencer altura de 20 cm do meio fio. A norma
NBR 9050 estabelece que se o degrau for maior que 1,5 cm, deve haver rampa.
A porta de entrada mede, internamente, 2 m. Ao entrar na edificao, a circulao horizontal
feita atravs de corredores com 2,60 m de largura, piso firme, cermica lisa, no escorregadia e
sem obstculos.
O prdio possui um pavimento, p-direito de 3m. H sinalizao indicando a localizao dos
bebedouros e sadas de emergncia. No prdio existem 6 sanitrios individuais adaptados
parcialmente para as pessoas com deficincia. Contrariando a norma, as portas abrem para dentro,
quando deveriam abrir para fora, tm vo de 90 centmetros; no h degraus no piso; as barras de
apoio medem 90 cm de comprimento e altura de 75 cm estando bem fixadas; os afastamentos do
vaso em relao s paredes laterais so de 1 m, frontais 1 m, altura do vaso 50 cm, vlvula de
descarga com altura de 1 m; o lavatrio possui bancada com altura de 80 centmetros e espao livre
de 2,5 m em sua parte frontal; altura da papeleira 50 cm; toalheiro altura de 1,0 m. Existem os SIA
na porta de entrada dos sanitrios.
A IFE-B possui um auditrio com 164 lugares, porta com vo interno de 1,20 m; possui 2
lugares reservados para cadeirantes e 2 para pessoas obesas, situados em locais de fcil acesso e
visveis, como manda a norma. A instituio no conta com guichs de atendimento prioritrio,
como manda a lei.

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Figura 10 Entrada da edificao.

Fonte Acervo do pesquisador (2014)

Foi observado que na IFE-B h quarenta vagas no estacionamento, sendo que nenhuma
adaptada pessoa com deficincia. Existe na entrada da edificao um degrau com 20 cm,
entretanto no existe rampa para vencer o desnvel. Tambm no h SIA.
Figura 11 Circulao horizontal.

Fonte Acervo do pesquisador (2014)

A circulao no interior da edificao atende parcialmente s normas (fig. 11), contendo sua
largura satisfatria de 2,6 m, revestimento favorvel e circulao contnua, portas com vos de 90
cm, porm no h smbolos de orientao no corredor, nem SIA nas portas, para que o portador de
mobilidade reduzida se sinta includo ao local.
No h circulao vertical, uma vez que a edificao possui apenas um pavimento.

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Figura 12 Sanitrios adaptados.

Fonte Acervo do pesquisador (2014)

Por meio de observao, notou-se que h sanitrios individuais e adaptados s pessoas com
deficincia (fig. 12), ms ao contrrio do exigido pela NBR 9050, a porta abre para dentro e o
mesmo est sendo utilizado como depsito de materiais, no podendo ser utilizado pelos usurios.
Figura 13 Auditrio parcialmente adaptado.

Fonte Acervo do pesquisador (2014)

Notou-se que o auditrio presente na edificao segue a norma de forma parcial (fig. 13). O
local possui 164 acentos, destes dois so reservados para cadeirantes e dois para pessoas com
obesidade. A norma estabelece quatro acentos para cadeirantes, um para pessoa com mobilidade
reduzida e um para obesos. Desta forma, faltam duas vagas para cadeirantes. No h SIA. O mesmo
possui revestimento favorvel, plano e com acentos que possibilitam ampla viso da parte frontal do
auditrio.

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Instituies Estaduais e Municipais de Ensino

Para as instituies de ensino regidas pelas esferas Estadual e Municipal, o artigo limitou-se
a anlise apenas das fachadas, j que, aps solicitada a autorizao junto as respectivas Secretarias,
os rgos responsveis no possibilitaram a entrada dos acadmicos nas edificaes,
impossibilitando a realizao dos levantamentos necessrios.
Segundo a NBR 9050/04 a entrada da edificao deve ser bem sinalizada, contendo SIA,
piso regular e sem obstculos contendo sinalizao ttil, quando houver rampa, deve haver corrimo
ou guarda-corpo, para auxiliar a movimentao dos usurios. Deve haver, no mnimo, um acesso
vinculado atravs de rota acessvel, devendo estar situada preferencialmente na via de menos fluxo
de veculos.

Instituio Estadual de Ensino A - (IEE-A)


Figura 14 Entrada da IEE - A.

Fonte Acervo do pesquisador (2014)

Nota-se que na Instituio Estadual de Ensino A, as condies da entrada da mesma esto


em situao precria, se tratando de acessibilidade, pois a mesma no tem nenhum tipo de
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padronizao normativa referenciada pela NBR 9050. Primeiramente, a calada possui alguns
obstculos (fig. 14) como britas, irregularidades e desnveis acentuados. No possui sinalizao de
orientao ttil, nem SIA, enfim, a entrada no esta adaptada.

Instituio Estadual de Ensino B - (IEE-B)

Figura 15 Entrada da IEE - B.

Fonte Acervo do pesquisador (2014)

A entrada da Instituio Estadual de Ensino B necessita de algumas adaptaes, pois a


mesma no oferece livre locomoo s pessoas com deficincia (fig. 15). Os desnveis da calada
no so vencidos por rampas, no h SIA, de orientao ttil e a nica entrada existente est
localizada em rua com grande fluxo de veculos. No estando, desta forma, em conformidade com a
NBR 9050.

Instituio Estadual de Ensino C - (IEE-C)

A entrada da Instituio Estadual de Ensino C parcialmente adaptada. Possui apenas rampa


com inclinao suave atendendo s dimenses normativas, porm os outros desnveis presentes na
calada no so vencidos por rampas. No h SIA e de orientao ttil. No estando, assim, em
conformidade com a NBR 9050.

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Figura 16 Entrada da IEE - C.

Fonte Acervo do pesquisador (2014)

Instituio Municipal de Ensino A - (IME-A)

Figura 17 Entrada da IME - A.

Fonte Acervo do pesquisador (2014)

A entrada desta Instituio no apresenta nenhum tipo de adaptao referente


acessibilidade (fig. 17). A mesma no oferece livre locomoo das pessoas com deficincia. Os
desnveis da calada no so vencidos por rampas, no h SIA, de orientao ttil. Deste modo, no
est em conformidade com a NBR 9050.

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Instituio Municipal de Ensino B - (IME-B)

Figura 18 Entrada da IME - B.

Fonte Acervo do pesquisador (2014)

A entrada da Instituio Municipal de Ensino B parcialmente adaptada. Possui apenas


rampa com inclinao suave e piso regular com revestimento no derrapante, o que atende s
dimenses normativas. Entretanto, no h SIA e de orientao ttil. O que coloca ela em
desconformidade com a NBR 9050.

Instituio Municipal de Ensino C - (IME-C)

Figura 19 Entrada da IME - C.

Fonte Acervo do pesquisador (2014)


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A entrada da Instituio Municipal de Ensino C tambm parcialmente adaptada. Possui


rampas com inclinao suave atendendo s dimenses normativas e piso regular com revestimento
no derrapante. Entretanto, no h SIA e de orientao ttil o que a deixa fora dos padres da NBR
9050.

CONCLUSO

A presente investigao mostrou que o Brasil um pas bastante avanado na questo


legislativa referente acessibilidade, contando com uma vasta gama de leis, decretos e normas.
Porm as instituies pblicas de ensino de Montes Claros/MG, objetos deste estudo, se mostraram
bastante deficientes em termos de obedincia s leis e normas pertinentes.
As instituies federais visitadas esto minimamente adaptadas para proporcionar a
locomoo e incluso das pessoas com deficincia de forma satisfatria.
As instituies estaduais e municipais, atravs dos rgos competentes, negaram o acesso s
escolas, impossibilitando, assim, a anlise mais sucinta da situao atual das edificaes. A
Superintendncia Regional de Ensino nos disse que a solicitao foi enviada para a central em
Belo Horizonte e esta no respondeu, mas nos adiantou que as instituies de ensino estaduais esto
sendo modificadas para atender s pessoas com deficincia. J a Secretaria Municipal de Educao
nos informou que as escolas municipais foram construdas por outras administraes, ms que j
existem projetos para reform-las com o intuito de atender essa importante parcela da populao.
Devido o no acesso s instituies educacionais pblicas estaduais e municipais, nos limitamos
apenas ao estudo das fachadas, no sendo visualizada nenhuma adaptao para quem tem
mobilidade reduzida, no proporcionando livre acesso aos portadores de deficincia.
Em virtude desta pesquisa, pode-se concluir que as instituies pblicas educacionais
visitadas, em Montes Claros/MG no esto satisfatoriamente adaptadas s normas de acessibilidade
vigentes no pas, sendo necessrias muitas modificaes para a total incluso das pessoas com
deficincia.

REFERNCIAS

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 9050:2004: acessibilidade a


edificaes, mobilirio, espaos e equipamentos urbanos. Rio de Janeiro, 2004.

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