Desde mi cosmovisin, se debe evaluar lo que se aprende y tambin se debe

evaluar para aprender, Por qu pienso esto?, porque en definitiva una evaluacin
no se debe ser sumativa, puesto que en esa evaluacin intervienen diversos
factores, como lo son, participaciones, asistencia, actitud, trabajos individuales,
colaborativos, examen, etc., cabe hacer mencin, que estos factores los determina
el docente, pues es l quien los establece as como tambin otorga establece los
porcentajes que tendr cada aspecto y cuando llega el momento de asignar un
nmero, todos esos elementos contribuyen para alterar el verdadero resultado que
es el conocimiento. Porque de nada sirve asignar una calificacin cuando no se
est completamente seguro de cuales fueron los aprendizajes esperados que el
educando adquiri, cuales no y cuales se les dificultaron durante el proceso. El
docente debe ser un investigador objetivo y no subjetivo. Y como todos sabemos un
nmero no determina ni mide el conocimiento, las habilidades y/o aptitudes que el
alumno adquiri durante la implementacin del currculo.

Es por ese motivo que estoy completamente de acuerdo que la nica evaluacin
que se debe implementar es la evaluacin formativa, ya que se realizan durante los
procesos de aprendizaje y sirve para valorar los avances, consecuentemente a
travs de ella el docente podr saber si su metodologa de enseanza es adecuada,
o por el contrario, el docente tendra si tendr que realizar cambios/adaptaciones a
la misma, para que los alumnos logren alcanzar los aprendizajes esperados que se
han establecido. Adems de que se puede llevar a cabo una retroalimentacin, con
el fin de que los alumnos reafirmen el conocimiento que han adquirido.

La educacin ha ido evolucionando da con da, atrs quedaron las escuelas

tradicionales, donde el docente llegaba a imponer, los alumnos memorizaban.
Ahora ya no es as, pues lo que se busca y pretende es que las clases dejen de ser
pasivas, que el proceso de aprendizaje de los alumnos sea activo, que los
educandos participen y se involucren dentro de su proceso enseanza-aprendizaje,
que exploren, a mi parecer el mejor conocimiento que se puede obtener es a travs
de la experiencia, el cual es uno de los 4 pilares de la educacin que Delors ha dado
a conocer, el cual es aprender a hacer. Eso para m es parte del concepto que tengo
sobre innovacin, as como tambin s que el docente debe de innovar en cuanto
a sus recursos didcticos, los cuales son las actividades, estrategias, tcnicas y
materiales didcticos que implementa dentro de su metodologa de enseanza.